ASAS-ASAS BK &

KESALAHPAHAMA
N TERHADAP BK
PERTEMUAN KETIGA
 PENGERTIAN ASAS-ASAS BK

 Asas berarti dasar (sesuatu yang menjadi tumpuan berpikir dan berpendapat), dasar cita-
cita (perkumpulan dan organisasi), dan hukum dasar.
 Menurut Prayitno (1987) asas merupakan pernyataan fundamental atau kebenaran
umum yang dapat dijadikan pedoman pemikiran atau tindakan.
 Asas-asas bimbingan dan konseling adalah kaidah-kaidah atau ketentutan dasar yang
dapat dijadikan pedoman dalam pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling.
ASAS-ASAS BIMBINGAN DAN KONSELING
✔ Kerahasiaan ✔ Kedinamisan
✔ Kesukarelaan ✔ Keterpaduan
✔ Keterbukaan ✔ Kenormatifan

Kegiatan Keahlian

Kemandirian Alihtangan

Kekinian Tut Wuri Handayani

ASAS-ASAS BIMBINGAN DAN KONSELING AUD
Asas Kerahasiaan Asas Kesukarelaan Asas Keterbukaan
Menjaga kerahasiaan Merelakan diri dengan Melakukan pendekatan
berbagai masalah yang ketulusan hati kepada anak usia dini agar
dialami anak usia dini. membimbing anak usia anak terbuka tentang
dini dalam menghadapi dirinya.
berbagai masalah.

Asas Kegiatan Asas Kemandirian

Memberikan berbagai Membiasakan anak usia
kegiatan kepada anak usia dini untuk melakukan hal-
dini untuk mengetahui hal yang ia butuhkan
potensinya. dalam kehidupan sehari-
hari (life skill).
ASAS-ASAS BIMBINGAN DAN KONSELING AUD
Asas Kekinian
Memberikan bimbingan pada hal
yang sedang dialami anak usia dini
pada saat ini.
Asas Keterpaduan
Mencocokkan strategi bimbingan
sesuai dengan kebutuhan anak usia
dini.
Asas Kedinamisan
Memberikan bimbingan yang
bervariasi kepada anak usia dini
agar mengalami perubahan ke arah
yang lebih baik.
Aspek Kenormatifan
Memberikan bimbingan kepada
anak usia dini sesuai dengan
norma/aturan yang berlaku.
ASAS-ASAS BIMBINGAN DAN KONSELING AUD
Asas Keahlian
Guru membekali diri dengan ilmu
pengetahuan bimbingan dan konseling
untuk anak usia dini.
Asas Alihtangan
Mengalihkan penanganan anak usia
dini kepada pihak yang lebih ahli
seperti psikolog, psikiater, atau
terapis.

Asas Tut Wuri Handayani

Memberikan bimbingan kepada anak usia
dini dengan suasana yang aman,
menyenangkan, menunjukkan kehangatan,
dan penuh kasih sayang.
KESALAHPAHAMAN TERHADAP BK
● Bimbingan dan Konseling disamakan atau dipisahkan sama sekali
dengan pendidikan.
● Konselor dianggap polisi sekolah.
● Bimbingan dan Konseling dianggap sebagai proses pemberian nasihat.
● Bimbingan dan Konseling dibatasi pada hanya menangani masalah yang
bersifat insidental.
● Bimbingan dan Konseling dibatasi hanya untuk klien-klien tertentu saja.
● Bimbingan dan Konseling melayani orang sakit atau kurang normal.
● Bimbingan dan konseling bekerja sendiri.
● Konselor harus aktif sedangkan pihak lain pasif.
● Menganggap pekerjaan bimbingan dan konseling dapat oleh dilakukan
siapa saja.
KESALAHPAHAMAN TERHADAP BK
● Pelayanan bimbingan dan konseling berpusat pada keluhan pertama saja.
● Menyamaratakan pekerjaan bimbingan dan konseling dengan pekerjaan dokter
atau psikiater.
● Menganggap pekerjaan bimbingan dan konseling harus segera terlihat.
● Menyamaratakan cara pemecahan masalah bagi semua klien.
● Memusatkan usaha bimbingan dan konseling hanya pada penggunaan
instrumentasi (misal tes, angket, inventori, dan alat pengungkap lainnya).
● Bimbingan dan Konseling dibatasi hanya menangani masalah yang ringan-
ringan saja.
 Rencana Perkuliahan Semester
+ Pertemuan 1: Orientasi Pembelajaran dan Kontrak Perkuliahan
+ Pertemuan 2: Pengertian dan Tujuan Bimbingan dan Konseling
+ Pertemuan 3: Asas-asas dan Kesalahpahaman Terhadap Bimbingan dan Konseling
+ Pertemuan 4: Fungsi-fungsi BK dan Prinsip-prinsip BK (Kelompok 1)
+ Pertemuan 5: Ragam Bimbingan (Pribadi-Sosial, Karier, Belajar, dan Keluarga) (Kelompok 2)
+ Pertemuan 6: Prinsip-prinsip dan Kode Etik Bimbingan dan Konseling (Kelompok 3)
+ Pertemuan 7: Layanan Dasar dan Layanan Responsif (Kelompok 4)
+ Pertemuan 8: UTS
+ Pertemuan 9: Sejarah dan Model Bimbingan Konseling Anak Usia Dini (Kelompok 5)
+ Pertemuan 10: Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini (Kelompok 6)
+ Pertemuan 11: Faktior-faktor yang Berkaitan dengan Timbulnya Permasalahan AUD (Kelompok 7)
+ Pertemuan 12: Penanaman Nilai-nilai pada Anak Usia Dini Melalui Konseling (Kelompok 8)
+ Pertemuan 13: Model Layanan Bimbingan Anak Usia Dini (Kelompok 9)
+ Pertemuan 14: Modal dan Keterampilan Konselor Anak Usia Dini (Kelompok 10)
+ Pertemuan 15 : Tahapan Bimbingan dan Konseling pada Anak Usia Dini (Kelompok 11)
+ Pertemuan 16: UAS
TERIMA KASIH