LANDASAN ILMIAH DAN

PENELITIAN DALAM TEKNOLOGI

PENDIDIKAN
AMBAR SARI (06032682327005)
DOSEN PENGAMPU :
Prof. Dr. H. Fuad Abd. Rachman, M.Pd
Dr. L.R. Retno Susanti, M.Hum
Dr. Makmum Raharjo, M.Sn
Dr. Erna Retna Safitri,M.Pd
 LATAR BELAKANG
1. Teknologi mempengaruhi perkembangan pendidikan,
menghasilkan beberapa hal baru di dunia pendidikan
2. Landasan berpikir dalam bidang teknologi pendidikan
atau teknologi pembelajaran mengubah bidang garapan
baru menjadi bidang ilmu atau disiplin ilmu
3. Menurut Creswell, Denzin % Lincoln, Penelitian
teknologi pendidikan dibagi menjadi dua jenis ;
positivisyik dan pascapositivistik
RUMUSAN MASALAH

Bagaimana Landasan Ilmiah dan Penelitian

berdampak pada teknologi pendidikan?
PEMBAHASAN
LANDASAN ILMIAH DALAM TEKNOLOGI
PENDIDIKAN

1. Menurut Daryono et al., (2021), Dalam

proses pendidikan, landasan pendidikan
berfungsi sebagai pusat, landasan pacu,
atau pijakan dasar
. Menurut Miarso & Suyanto (2011), teknologi pendidikan dan
2

bidang studinya didukung oleh dasar ilmiah berikut:

a. Menurut A.A. Lumsidaine ( 1964), contoh teknologi pendidikan
b. Menurut Robert Morgan (1978) , tiga bidang utama dari
teknologi pendidikan
c. Menurut Donald p. Eli (1993), penggabungan prinsip, teknik
dan keterampilan
d. Barb B.Selas dan Rita C. Richey (1994) teknologi memiliki
inovasi dari bidang lain
Landasan ilmiah pendidikan yaitu asumsi-asumsi yang
bersumber dari berbagai bidang cabang atau disiplin
ilmu yang menjadi titik tolak dalam rangka praktek
pendidikan atau studi pendidikan
Tergolong ke dalam Landasan Ilmiah Pendidikan :
1. Landasan Psikologis Pendidikan
2. Landasan Historis Pendidikan
3. Landasan Sosial Budaya
 Konsep Teknologi Pendidikan

Menurut National Centre for Programmed

Learning dalam Haryanto (2015), Teknologi
pendidikan adalah penerapan pengetahuan ilmiah
tentang kondisi belajar dan belajar untuk
meningkatkan keefektifan dan efisiensi pengajaran
dan pelatihan
Beberapa persyaratan teknologi pendidikan dan
instruksional adalah sebagai berikut: (Amalia et al., 2022).
1. Ilmiah,
2. Terbuka
3. inovatif
4. Sistemik,
5. Fobia teknologi vs demam teknologi
 LANDASAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Menurut Suriasumantri, dasar penelitian teknologi pendidikan terdiri dari tiga bagian
(dalam Miarso, 2007). Ontology (apa), epistemology (bagaimana), dan aksiologi adalah
tiga bagian dari teknologi pendidikan. Ashby (dalam Miarso & Suyanto, 2011), studi
penelitian teknologi pendidikan telah menyebabkan banyak perubahan dalam pendidikan,
salah satunya adalah revolusi pendidikan :
Menurut Ashby (dalam Miarso & Suyanto, 2011), studi penelitian teknologi pendidikan
telah menyebabkan banyak perubahan dalam pendidikan, salah satunya adalah revolusi
pendidikan :
1. Revolusi I
2. Revolusi II
3. Revolusi II
4. Revolusi IV
LANDASAN TEKNOOGI PENDIDIKAN

1. LANDASAN FILOSOFIS PENDIDIKAN

2. LANDASAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN
3. LANDASAN SOSIOLOGI PENDIDIKAN
4. LANDASAN KOMUNIKASI PENDIDIKAN
Teknologi pendidikan memiliki enam potensi manfaat,
yaitu (Miarso, 2004) :
1. Mengembangkan produktivitas pendidikan
2. memberikan kesempatan pendidikan yang individual
3. Memberikan dasar pengajaran yang lebih ilmiah
4. untuk menggunakan pelajaran dengan lebih efektif
5. memungkinkan pembelajaran menjadi lebih akrab
6. memungkinkan penyebaran pendidikan yang lebih
luas
PENELITIAN TEKNOLOGI
PENDIDIKAN
Menurut Margono (2011) mengatakan
bahwa penelitian adalah cara untuk
mempelajari sesuatu dengan cara ilmiah.
Tujuannya adalah untuk menemukan
jawaban terhadap masalah penting
dengan menggunakan metode ilmiah
Menurut Miarso & Suyanto (2011),
semua penelitian pada dasarnya adalah
upaya manusia untuk menemukan
kebenaran.
 Kedudukan Penelitian Pada Teknologi Pendidikan
Menurut Nana (2006), setidaknya ada empat motivasi yang
mendorong orang untuk melakukan penelitian, salah satunya adalah
perkembangan teknologi pendidikan sebagai bidang kajian, yaitu :
1. pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan manusia sangat
terbatas
2. memiliki kecenderungan untuk mengetahui
3. masalah, tantangan, ancaman, dan kesulitan selalu ada di dalam
orang
4. merasa tidak puas apa yang dimiliki ,dikuasai, dan dicapai
 Kesimpulan
Memanfaatkan teknologi dalam pendidikan dan
memenuhi persyaratan ilmiah, terbuka, inovatif, dan
sistemik membuktikan hal ini. Filosofi, psikologi, sosial,
dan komunikasi adalah dasar dari teknologi pendidikan.
Hal ini menunjukkan bahwa teknologi pendidikan terdiri
dari pengetahuan umum. Pada dasarnya, penelitian adalah
segala upaya manusia untuk menemukan kebenaran.
Fakta tersebut dapat berupa kebenaran baru, temuan dari
penelitian sebelumnya, atau fakta untuk memperbaiki
kepercayaan masyarakat..