TEMA TAJUK FOKUS UTAMA

KEBUDAYAAN Makanan Kita Standard 1.4 Bertutur,berbualdanmenyatakanpermintaan tentang Kandungan sesuatu perkara dengan pelbagai sumber dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila. Standard 1.4.4 Bertutur dan menyatakan permintaan dengan intonasi Pembelajaran yang betul tentang sesuatu perkara dalam situasi tidak formal secara bertatasusila. Standard 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa, dan ayat Kandungan dengan betul. Standard 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk Pembelajaran berdasarkan bahan grafik dengan betul.

FOKUS SAMPINGAN

OBJEKTIF

Pada akhir pembelajaran murid-murid dapat : i. Bertutur dan menyatakan permintaan dengan intonasi yang betul dalam situasi tidak formal secara bertatasusila. ii. Membina dan menulis ayat tunggal dengan betul.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

Ilmu ; Keusahawanan ii. Nilai ; bertatasusila dan bertanggungjawab

i.

KBT : Kecerdasan Pelbagai, Kontekstual EMK : Kreativiti dan inovasi Keusahawanan : Berniaga

SISTEM BAHASA MEDIA

Tatabahasa : ayat permintaan Kosa kata : karipap,keria,bingka,tepungbungkus Kad gambar dan petikan dialog

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN AKTIVITI Soal Jawab 1. Guru memperdengarkan dialog antara pelanggan dan penjual berinteraksi dalam situasi jual beli di gerai atau kedai makanan. 2. Guru bersoal jawab cara penjual dan pelanggan membuat urusan jual beli dan meminta murid memberi contoh dialog yang biasa mereka dengari semasa pelanggan menyatakan permintaan ketika membeli. 3. Guru meminta salah seorang murid mencatat pada papan tulis dialog yang disebut oleh muridmurid lain. 4. Guru meminta minta membaca dialog yang dicatat pada papan tulis tersebut.
5. Guru membimbing murid cara

PENGISIAN KURIKULUM lmu : KajianTempatan Nilai : Bertanggungjawab KBT : Keusahawanan Ciri-ciri usahawan

CATATAN

Media : Rakaman dialog.

membuat permintaan yang betul ketika berurusan dengan orang lain dengan memberi contoh pembeli berurusan dengan penjual semasa meminta barang yang dibeli. Penekanan diberi pada aspek keusahawanan iaitucara yang betul untuk membuat permintaan.

AKTIVITI Simulasi 1. Guru memilih beberapa orang murid untuk menjalankan aktiviti main peranan berjual beli di kantin sekolah 2. Guru memberi kad situasi kepada murid yang dipilih : Kad A Peniaga melayan pelanggan Kad B - Pelanggan membuat pesanan.
3. Guru meminta murid yang dipilih

PENGISIAN KURIKULUM Ilmu : Kajian Tempatan Nilai : rajin KBT : Keusahawanan Berjual beli secara bertatasusila

CATATAN

Kad Situasi

memainkan peranan seperti yang terdapat pada kad situasi dengan menggunakan dialog yang sesuai dan bertatasusila. 4. Guru dan murid berbincang tentang kesesuaian dialog yang digunakan dalam aktiviti main peranan dan makanan yang biasa digemari oleh murid-murid sekolah.

Bersoal-jawab 1. Guru memperdengarkan beberapa dialog cara murid membuat permintaan untuk membeli barang daripada penjual di kantin sekolah. 2. Guru meminta murid mengecam dialog-dialog yang mengandungi permintaan yang bertatasusila. 3. Murid diminta menulis dialog yang bertatasusila dan membetulkan dialog yang kurang sesuai berdasarkan lembaran kerja yang diberi

Ilmu: Kajian Tempatan Nilai : rajin bekerjasama KB-menaakul mengenalpasti EMK : Keusahawanan

Lembaran kerja

AKTIVITI Nyanyian
1. Guru memaparkansenikatalagu di

PENGISIAN KURIKULUM lmu : Pend. Muzik Nilai : kerjasama

CATATAN Senikatalagu

papan tulis
2. Murid diminta menyanyi lagu

tersebut mengikut tempo laguAnakItikTok Wi. Pentaksiran 1. Guru memaparkan gambar pembeli dan penjual di sebuah gerai. 2. Murid diminta membina dialog-dialog yang sesuai dan bertatasusila. 3. Guru menilai ketepatan dialog yang dibina secara lisan. Pemulihan Nilai : rajin
1. Murid dibimbing menuturkan ayat

Gambar situasi di gerai)

kad perkataan

bertatasusila yang disediakan. Pengayaan 1. Murid membina,menuturkan dan menulis ayat bertatasusila berdasarkan gambar yang diberi.

BCB- bacaan intensif Lembaran kerja (gambar)