KANDUNGAN MODUL MURID NUMERASI TAHUN 3 UNIT

1 1.1

TAJUK

NOMBOR BULAT HINGGA 1000 Menyebut nombor hingga 1000. Mengenal pasti angka hingga 1000. 1.2 Membilang hingga 1000 3 objek dengan membuat kumpulan seratus-seratus dan sepuluh-sepuluh. 1.3 Menulis angka hingga 12 1000. Membaca nombor dalam perkataan hingga 1000. Menulis nombor dalam perkataan hingga 1000. 1.4 Mengenal pasti nilai 18 tempat dan nilai digit bagi nombor hingga 1000. 1.5 Menyusun nombor hingga 1000:

24 a) membilang satu-satu secara tertib menaik dan tertib menurun 27 b) membilang dua-dua secara tertib menaik dan tertib menurun 30 c) membilang lima-lima secara tertib menaik dan tertib menurun 34 d) membilang sepuluh-sepuluh secara tertib menaik dan tertib menurun 40 e) membilang seratus-seratus secara tertib menaik dan tertib menurun 1.6 Membandingkan dua 42 nombor dan menyatakan yang mana lebih atau kurang. Meletakkan nombor mengikut urutan pada garis nombor. 1.7 Menganggarkan kuantiti 49 objek hingga 1000. 1.8 Membundarkan 50 sebarang nombor dalam

linkungan 1000 kepada puluh yang terdekat.

UNIT 2 2.1 TAJUK MUKA SURAT CATATAN TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1000 Menambah hingga tiga 53 nombor tanpa mengumpul semula yang melibatkan nombor hingga tiga digit. Menambah dua nombor 59 hingga nombor tiga digit, dengan mengumpul semula. Menambah tiga nombor 63 hingga nombor tiga digit, dengan mengumpul semula. Menyelesaikan masalah 69 yang melibatkan operasi tambah dalam situasi harian. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 Menolak dua nombor 71 hingga nombor tiga digit, tanpa mengumpul semula. Menolak dua nombor 76 hingga nombor tiga digit, dengan mengumpul semula. Menolak berturut-turut 81 dua nombor daripada sebarang nombor hingga nombor tiga digit, tanpa mengumpul semula Menolak tiga nombor 85 hingga nombor tiga digit, dengan mengumpul semula. Mengenal operasi tolak 90 sebagai songsangan operasi tambah. Menyelesaikan masalah 94 yang melibatkan operasi tolak dalam situasi harian. DARAB Membina dan menyebut kumpulan sama banyak menggunakan: 97

2.2

2.3

2.4

3 3.1

3.2

3.3

3.4

3.5 3.6

4 4.1 a) bahan konkrit b) gambar

c) garis nombor 4.2

Menulis ayat matematik tambah berulang: 107

a) tiga-tiga

b) enam-enam

c) tujuh-tujuh

d) lapan-lapan

e) sembilan-sembila
MUKA SURAT UNIT TAJUK BBM 4 DARAB (Sambungan) Menulis ayat matematik darab apabila diberi kumpulan tiga-tiga, enam-enam, tujuh-tujuh dan lapan-lapan dan sembilan-sembilan berbantukan: 4.3 113 a) objek

b) gambar

c) garis nombor yang sama banyak. 4.4 Menulis operasi darab 128 yang sama jawapannya dengan operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan nombor yang didarabkan. Membina sifir 3, 6, 7, 8, 9, 100 dan 1000 dengan berpandukan: 131

4.5

a) objek konkrit

b) gambar

c) garis nombor 4.6 Melengkapkan ayat matematik darab yang melibatkan sifir 3, 6, 7, 8, 141

4.7

9, 100 dan 1000. Menyatakan secara spontan sifir 3, 6, 7, 8, 9, 100 dan 1000 mengikut: 147

a) tertib menaik 150 b) rawak 152 c) salah satu daripada dua nombor yang didarab untuk memberi hasil darab tertentu. 4.8 Menggunakan sifir tiga, 15 enam, tujuh, lapan, sembilan, seratus dan seribu bagi: a) mereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik darab yang diberi. b) menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dua nombor. MUKA SURAT TAJUK BBM BAHAGI Mengkelaskan kepada kumpulan tigatiga, enam-enam, tujuh-tujuh dan lapan-lapan dan sembilan-sembilan dengan menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan menggunakan: 155

UNIT 5 5.1

a) objek

b) gambar

c) garis nombor 5.2 Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti: 169

a) pengumpulan 171 b) pengongsian 175 c) tolak berturut-turut

180 d) songsangan operasi darab 5.3 Membina ayat matematik yang melibatkan pembahagian dengan 3, 6, 7, 8 dan 9 berpandukan: 186

a) objek konkrit

b) gambar

c) garis nombor 5.4 Melengkapkan ayat 191 matematik bahagi yang melibatkan sifir 3, 6, 7, 8, 9, 100 dan 1000. Menyatakan secara spontan pembahagian dengan 3, 6, 7, 8, 9, 100 dan 1000 mengikut: 197

5.5

a) tertib menaik 203 b) rawak 209 c) salah satu daripada dua nombor yang dibahagi untuk memberi hasil bahagi tertentu dalam pembahagian apabila disoal. 5.6 Menggunakan pembahagian dengan 3, 6, 7, 8, 9, 100 dan 1000 bagi: 215

a) mereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik bahagi yang diberi.

b) menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian dua nombor