Anda di halaman 1dari 86

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN KKM


Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : PKN : SD/MI. :I/1 : ........................... : ........................... : ...........................

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (satu) Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Komplek-sitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa NILAI KKM : I (Satu)/ 1 : ....... / ........

1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan 1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa Menyebutkan anggota keluarga menurut jenis kelamin Menyebutkan agama yang ada di lingkungan keluarga Menyebutkan nama-nama suku yang ada di lingkungan keluarga

1.2 Memberi contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolahan - Memberi contoh hidup rukun di rumah - Menjelaskan manfaat hidup rukun di rumah dan di sekolah

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

- Menceritakan akibat tidak menjaga kerukunan di rumah dan di sekolah

1.3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah - Menunjukkan perilaku menyayangi orang tua dalam lingkungan rumah dan sekolah - Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam lingkungan rumah dan sekolah - Menunjukkan sikap menyayangi dalam kegiatan sehari-hari di sekolah RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI . ...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (satu) Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa NILAI KKM : I (Satu)/ 1 : ....... / ........

2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah 2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah Mengidentifikasi tata tertib di rumah Mengidentifikasi tata tertib di sekolah Menjelaskan perlunya ada tata tertib di rumah Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah dan di sekolah 2.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah Menunjukkan sikap mentaati tata tertib di sekolah Mengklasifikasi-kan perilaku yang tidak tertib Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN KKM


Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : PKN : SD/MI. :I/2 : ........................... : ........................... : ...........................

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (Dua) Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 2 : ....... / ........

Komplek-sitas

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa

NILAI KKM

3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah 3.1. Menjelaskan hak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya Menyebutkan hak anak di rumah Menyebutkan kewajiban anak di rumah Menjelaskan hak anak di sekolah Menjelaskan kewajiban anak di sekolah

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Menyebutkan pelaksanaan hak anak di sekolah Menyebutkan pelaksanaan kewajiban anak di sekolah Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar kewajiban di rumah Menceritakan pengalaman melaksanakan tata tertib di sekolah Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar peraturan di sekolah

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (Dua) Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa NILAI KKM : I (Satu)/ 2 : ....... / ........

4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah 4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah Memberi contoh tata tertib di rumah Menjelaskan pelaksanaan tata tertib di sekolah Menjelaskan perilaku akibat tidak melaksanakan tata tertib

4.2. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Menunjukkan cara membuang sampah pada tempatnya Menyebutkan kegunaan zebracross

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN KKM


Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : BAHASA INDONESIA : SD/MI. :I/1 : ........................... : ........................... : ...........................

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (Satu) Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : I (Satu)/ 1 : ....... / ........

Kompleksitas

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa

NILAI KKM

MENDENGARKAN 1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan 1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat Membedakan bunyi bahasa

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung, ombak, kendaraan dll Melafalkan bunyi bahasa secara tepat Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang didengarkan Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan, seperti kelompok gambar binatang, gambar tumbuhan dan lain-lain 1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang didengar RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM

Kompleksitas

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa

NILAI KKM

MENDENGARKAN 1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan 1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat Membedakan bunyi bahasa

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung, ombak, kendaraan dll Melafalkan bunyi bahasa secara tepat Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang didengarkan Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan, seperti kelompok gambar binatang, gambar tumbuhan dan lain-lain

1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang didengar RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP:

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 1 (Satu) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa NILAI KKM

BERBICARA 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi 2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun Menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan tempat tinggal dengan kalimat sederhana Menyebutkan orang tua dan saudara kandung Menanyakan data diri dan nama orang tua serta saudara kandung, teman sekelas

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

2.2

Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun Menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai Menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih, dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua

2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana Menyebutkan nama anggota badan dan kegunaannya dengan kalimat sederhana Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar (nama, bentuk, warna, bahan dll) menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yang sudah dikuasai Membaca puisi atau syair lagu dengan benar Mendeklamasikan sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (Satu) Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa NILAI KKM : I (Satu)/ 1 : ....... / ........

MEMBACA 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring 3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan kalimat sederhana Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana

3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Membaca mirip (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraph serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk berhenti, menarik napas) jeda panjang atau pendek

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya

Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan agak panjang Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Nama Sekolah (Satu) Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Bahasa Indonesia

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung

: I (Satu)/ 1 : ....... / ........

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa

NILAI KKM

MENULIS 4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Menggerakkan telunjuk untuk membuat berbagai bentuk garis dan lingkaran, Memegang alat tulis dan menggunakan-nya dengan benar

Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf

4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf

4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. Menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar, Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis

4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain Membuat label untuk benda-benda di kelas Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Membuat kalimat berdasarkan gambar Menuliskan nama diri, umur, tempat tinggal Menyalin atau mencontoh puisi sederhana menggunakan huruf lepas

4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas

RATA-RATA

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

RATA-RATA KESELURUHAN

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

PERANGKAT PEMBELAJARAN KKM ( ... )


Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah NIP: : BAHASA INDONESIA : SD/MI. :I/2 : ........................... : ........................... : ...........................

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (Dua) Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa NILAI KKM : I (Satu)/ 2 : ....... / ........

MENDENGARKAN 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi bendabenda di sekitar dan dongeng 5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan, seperti kelompok gambar, binatang, tumbuhan dan lain-lain Menentukan nama benda-benda dideskripsikan guru sesuai dengan ciri-ciri fisiknya Menirukan atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai dengan deskripsi guru Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

5.2 Menyebutkan isi dongeng Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (Dua) Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa NILAI KKM : I (Satu)/ 2 : ....... / ........

BERBICARA 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng 6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri

6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai Bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar tersebut Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema (diri sendiri) secara berpasangan dengan bimbingan guru Menyampaikan dalam kelompok) hal-hal yang diminati,

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

diinginkan dan dicita-citakan dengan penuh percaya diri 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu Mengapa suatu benda dan kegiatan disukai atau tidak disukai

6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang sesuai Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. )

( ... )

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

NIP :

NIP:

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (Dua) : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 2

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung

: ....... / ........

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa

NILAI KKM

MEMBACA 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk berhenti, menarik napas) jeda panjang atau pendek Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan dan bacaan agak panjang Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat Membaca puisi atau syair lagu dengan benar Mendeklamasi-kan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan musik yang sesuai RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI . ...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP: PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah (Dua) Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA

: I (Satu)/ 2 : ....... / ........ NILAI

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KKM

MEMBACA 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin 8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak ber-sambung Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan guru Menulis dengan menggunakan huruf sambung Menulis kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan dapat dibaca orang lain 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Menyalin puisi anak dengan huruf tegak besambung RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN KKM


Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : MATEMATIKA : SD/MI. :I/1 : ........................... : ........................... : ...........................

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (Satu) Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Matematika Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa NILAI KKM : I (Satu)/ 1 : ....... / ........

BILANGAN 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 1.1 Membilang banyak benda Membilang banyak benda Membilang secara urut 1.2 Mengurutkan banyak benda Mengurutkan banyak benda Membaca bilangan Menulis lambang bilangan Menggambar benda sesuai lambang bilangan Melengkapi bilangan secara urut

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 Membaca dan menggunakan simbol +, - dan = dalam pengerjaan hitungan sampai dengan 5 Mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 5 1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelom-pokan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan sampai 20 RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI . ...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (Satu) Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Matematika Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa NILAI KKM : I (Satu)/ 1 : ....... / ........

GEOMETRI DAN PENGUKURAN 2. Menggunakan pengukuran waktu dan Panjang 2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara bulat) Mengenal hari Mengenal jam 2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung 2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membanding-kannya Mengenal panjang pendek dengan kalimat sehari-hari dan membandingkannya

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang Menyelesaikan soal cerita

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (Satu) Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Matematika Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa NILAI KKM : I (Satu)/ 1 : ....... / ........

GEOMETRI DAN PENGUKURAN 3. Mengenal beberapa bangun ruang 3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut) Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk bangun

3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya Mengurutkan benda bangun ruang menurut besarnya

RATA-RATA

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

RATA-RATA KESELURUHAN

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Nama Sekolah (Satu) Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Matematika

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung

: I (Satu)/ 1 : ....... / ........

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa

NILAI KKM

GEOMETRI DAN PENGUKURAN 3. Mengenal beberapa bangun ruang 3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut) Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk bangun

3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya Mengurutkan benda bangun ruang menurut besarnya

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

PERANGKAT PEMBELAJARAN KKM


Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : MATEMATIKA : SD/MI. :I/2 : ........................... : ........................... : ...........................

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (Dua) Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Matematika Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa NILAI KKM : I (Satu)/ 2 : ....... / ........

BILANGAN 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah 4.1 Membilang banyak benda Membilang mulai dari 21 sampai 100 Melengkapi urutan bilangan 4.2 Mengurutkan banyak benda Mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar Mengurutkan bilangan dari yang terbesar ke yang terkecil Membilang loncat 2,5,10 pada urutan bilangan. Mengurutkan banyak benda 4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan dan satuan Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan 4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Menjumlah dua bilangan tanpa menyimpan Mengurangkan dua bilangan tanpa meminjam 4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan 4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (Dua) Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Matematika Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa NILAI KKM : I (Satu)/ 2 : ....... / ........

GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA 5. Menggunakan pengukuran berat 5.1 Membanding-kan berat benda (ringan, berat) 5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda Mengukur berat benda melalui kalimat. Sehari-hari (ringan, berat) Memberi contoh benda yang ringan dan berat Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (Dua) Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Matematika Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa NILAI KKM : I (Satu)/ 2 : ....... / ........

GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA 6. Mengenal bangun datar sederhana 6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran Menuliskan benda-benda yang berbentuk segi tiga, segi empat dan lingkaran 6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN KKM


Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : IPA : SD/MI. :I/1 : ........................... : ........................... : ...........................

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

1. Nama Sekolah (Satu) Mata Pelajaran : SD/MI .........

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung : I (Satu)/ 1 : ....... / ........

: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa

NILAI KKM

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaan, serta cara perawatannya 1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya Tema : Diri Sendiri Menerangkan bagian-bagian tubuh, misalnya mata, telinga, hidung, lidah, kulit dan gigi Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati Membiasakan merawat tubuh Menunjukkan cara merawat tubuh Menunjukkan bagian-bagian tubuh Mempraktekkan cara menggosok gigi Menggambarkan bagian tubuh Menuliskan bagian-bagian tubuh Menuliskan kegunaan bagian-bagian tubuh

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

1.2 mengiden-tifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (Makanan, air, pakaian, udara dan lingkungan sehat) Tema : Kegemaran Menyebutkan makanan sehat untuk pertumbuhan Menceritakan perlunya air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan bersih untuk tumbuh sehat Menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur Mencuci tangan sebelum makan Melakukan olahraga secara rutin Menyebutkan ciri lingkungan yang baik untuk kesehatan tubuh

1.3 Membiasakan hidup sehat Tema : Keluarga Menceritakan hal-hal yang dilakukan setelah bangun tidur Menceritakan kebiasaan anggota keluarga Menjelaskan perlunya mandi secara teratur Memperagakan cara menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur Memperagakan cara mencuci tangan sebelum makan Melakukan olah raga secara teratur Beristirahat dan tidur agar tubuh sehat dan kuat

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (Satu) Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa NILAI KKM : I (Satu)/ 1 : ....... / ........

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat 2.1. Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat Tema : Lingkungan Menunjukkan keadaan lingkungan yang bersih Menilai ventilasi sekolah yang cukup udaranya Menyimpulkan tumpukan sampah, merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan Memperagakan cara membuang sampah pada tempatnya Merawat tanaman atau hewan Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

2.2. Membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat Menunjukkan lingkungan sehat Menunjukkan lingkungan tidak sehat Membedakan ciri lingkungan sehat dan tidak sehat Menunjukkan cara menjaga lingkungan sehat Memberi contoh lingkungan sehat Menilai lingkungan tidak sehat Menerapkan cara membuang sampah yang benar Menemukan cara merawat tanaman

2.3. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar Tema : Kebersihan dan Kesehatan Memberi contoh cara merawat tanaman Menjelaskan cara merawat hewan Memberi contoh cara membuang sampah yang benar Menjelaskan cara merawat lingkungan sehat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (Satu) Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa NILAI KKM : I (Satu)/ 1 : ....... / ........

BENDA DAN SIFATNYA 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda 3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan Tema : Pengalaman Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan kita Membandingkan benda menurut ukurannya Membedakan warna-warna benda Menentukan bau benda

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Membedakan permukaan benda kasar dan halus Menentukan benda berdasarkan rasanya

3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya Mengelompokkan benda menurut bentuknya Menjelaskan berbagai benda menurut ukurannya Menceritakan hasil pengamatan terhadap benda menurut warnanya Membedakan benda menurut baunya Mengelompokkan benda menurut rasanya

3.3. Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar Membandingkan bentuk benda Menjelaskan kegunaan benda-benda di dalam rumah Menceritakan fungsi benda-benda yang ada di dalam kelas Menggambar benda

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN KKM


Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : IPA : SD/MI. :I/2 : ........................... : ........................... : ...........................

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (Dua) Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa NILAI KKM : I (Satu)/ 2 : ....... / ........

ENERGI DAN PERUBAHANNYA 4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari 4. 1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan Transportasi Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak Menjelaskan alasan roda mobil mudah bergerak Memperagakan mendorong benda beroda Memperagakan gerak benda yang tak beroda

Memberikan alasan mengapa kendaraan mudah bergerak 3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Tema : Pengalaman Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan kita Membandingkan benda menurut ukurannya Membedakan warna-warna benda Menentukan bau benda Membedakan permukaan benda kasar dan halus Menentukan benda berdasarkan rasanya

4.2 Mengidenti-fikasi penyebab benda bergerak (baterai, per/ pegas, dorongan tangan dan magnet) Komunikasi Menunjukkan sumber energi, contoh baterai, dorongan tangan, per/pegas dan magnet Menjelaskan bahwa energi dapat meng-gerakkan benda Menuliskan macam-macam sumber energi Bercerita tentang alat rumah tangga yang dapat bergerak RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (Dua) Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa NILAI KKM : I (Satu)/ 2 : ....... / ........2

BUMI DAN ALAM SEMESTA 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia 5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan Tema : Peristiwa Alam Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang dan malam Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di waktu siang dan malam hari 5.2. Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita Tema : Rekreasi Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang dan malam

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di waktu siang dan malam hari

Tema : Tempat Umum Menceritakan tanda-tanda akan turunnya hujan Menjelaskan perbedaan suhu pada musim kemarau dan musim hujan

5.3. Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia Tema : Hewan dan tumbuhan Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim kemarau dan musim hujan Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP : .

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN KKM


Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : IPS : SD/MI. :I/1 : ........................... : ........................... : ...........................

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (Satu) Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa NILAI KKM : I (Satu)/ 1 : ....... / ........

1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga 1.1 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat Tema : diri sendiri Menyebutkan nama diri Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan Menyebutkan nama ayah dan ibu Menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu rumah

Tema: Lingkungan Memberi contoh kemajemukan dalam keluarga Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun Menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan dalam keluarga Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perilaku dalam keluarga

1.2 Menceriterakan pengalaman diri Tema : Kegemaran Menceritakan kegemaran diri sendiri dan anggota keluarga Menceritakan kegemaran ayah dan ibu Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami diri sendiri Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua Tema :Pengalaman Menyebut peristiwa yang pernah dialami Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita orang tua

1.3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga Tema : Keluarga Menceritakan perilaku kasih sayang ibu kepada anaknya Menceritakan perilaku kasih sayang ayah

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Menceritakan hubungan kasih sayang antara anggota keluarga

1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga Tema : Kebersihan dan Kesehatan Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah Menceritakan perilaku dalam menjaga kesehatan keluarga RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN KKM


Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : IPS : SD/MI. :I/2 : ........................... : ........................... : ...........................

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

2. Nama Sekolah (Dua) Mata Pelajaran : SD/MI .........

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung : I (Satu)/ 2 : ....... / ........

: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa

NILAI KKM

2. Mendeskripsikan lingkungan rumah 2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga Tema Komunikasi Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang lain Tema Peristiwa Alam Menceritakan peristiwa menyenangkan yang dialami sendiri Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita orang tua

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Tema : Rekreasi Menceritakan salah satu peristiwa penting yang dialami waktu rekreasi Menyebutkan tiga peristiwa yang dialami

Tema : Transportasi Menyebutkan 3 alat transportasi yang digunakan pada peristiwa penting yang dialami diri sendiri dan keluarga Menceritakan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami sendiri

2.2 Mendeskrip-sikan letak rumah Tema : Hewan dan Tumbuhan Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah Menyebutkan tiga jenis hewan dan tumbuhan yang biasa terdapat di sekitar rumah a

2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah Tema Tempat Umum Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang dalam rumah

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN KKM


Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : SBK : SD/MI. :I/1 : ........................... : ........................... : ...........................

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (SATU) Mata Pelajaran : SD/MI ......... : SBK Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa NILAI KKM : I (Satu)/ 1 : ....... / ........

1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar

1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar Mewarnai gambar sesuai dengan warna alam

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif Mengungkapkan perasaan tentang unsur rupa pada benda di alam sekitar yang dituangkan dalam gambar Memiliki objek benda alam yang memiliki unsur rupa

2.2. Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/ menyobek Membuat hiasan kelas dengan bahan dasar kertas dengan teknik mozaik

3. Mengapresiasi karya seni musik 3.1. Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Menentukan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Membedakan bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Meniru suara binatang

3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh Membedakan bunyi alam dan yang dihasilkan tubuh manusia Membedakan panjang atau pendeknya bunyi dengan gerakan / tepukan

3.3. Menunjukkan sikap apresiasif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tumbuh manusia Mendengarkan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Menyanyi dengan diiringi bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 4.1. Menampilkan permainan pola irama sederhana Menepuk pola irama Menunjukkan kesesuaian gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan Melanjutkan irama yang diperdengarkan Memperagakan ketukan atau gerakan yang sesuai

4.2. Mengekspre-sikan diri melalui vocal Memahami ketukan not Menepuk irama dalam berbagai birama Menyanyi lagu anak-anak diiringi dengan tepuk/alat musik sederhana

4.3. Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Menepuk nada panjang Memainkan alat ritmis Menyanyikan rangkaian nada pada tangga nada naik dan turun Menyanyikan lagu dengan tepuk irama dalam berbagai birama

4.4. Melafalkan lagu anak-anak Menyanyi dengan vokal yang benar

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

4.5. Menyanyikan lagu anak-anak secara individual kelompok, maupun klasikal Menyanyi lagu anak-anak perkelompok di depan kelas

5. Mengekspresikan karya seni tari 5.1. Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat Menyebut bermacam-macam gerak anggota tubuh Memeragakan gerak ditempat menggunakan anggota tubuh Menggerakkan kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya

5.2. Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Memperagakan gerak tari sesuai dengan tingkatan tinggi rendah Melakukan gerak keseimbangan sesuai pola lantai

5.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Memilih unsur gerak tari yang sesuai dengan iringan Membedakan keragaman unsur gerak tari Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.1. Menanggapi ransangan bunyi dengan gerakan spontan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Mengidentifikasi jenis-jenis gerakan spontan berdasarkan rangsangan bunyinya Melakukan gerakan spontan sesuai dengan iringan musik

6.2 Menampilkan unsur gerak tari di depan penontoh Menyajikan gerak tarian dengan iringan tepukan/ hitungan Melakukan tari dengan iringan musik / nyanyian RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN KKM


Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : SBK : SD/MI. :I/2 : ........................... : ........................... : ...........................

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : SBK Kelas/semester Tahun Pelajaran : I (Satu)/ 2(DUA) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Daya Dukung STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa NILAI KKM

7. Mengapresiasi karya seni rupa 7.1. Mengidentifikasi unsur seni rupa pada benda di alam sekitar Mengelompokkan bidang dua dimensi dan tiga dimensi sesuai warna Menunjukkan benda-benda dua dimensi dan tiga dimensi Menempel dengan kertas warna

7.2. Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar Membuat mainan berbahan dasar kertas dengan teknik melipat

8. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 8.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif Membuat gambar dua dimensi dan mewarnai

Membuat gambar bekas

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

8.2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan teknik menempel Menempel gambar-gambar dua dimensi dengan kertas warna Menempel gambar dari berbagai bentuk guntingan

9.1. Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam Menentukan sumber bunyi Membedakan bunyi yang dihasilkan oleh alam Menirukan bunyi beberapa macam suara alam

9.2. Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan alam Mengumpulkan sumber bunyi yang sama dari alam Memisahkan sumber bunyi yang berbeda dari alam Meniru bunyi alam dari mulut

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 10.1. Menampilkan irama dan melodi sederhana Melakukan tepuk bervariasi dengan memperhatikan tempo dinamika-nya Memainkan alat musik sederhana dengan tempo dan dinamika yang benar

10.2. Memperagakan dinamik sederhana Menyanyikan sebuah lagu dengan tanda kuat dan lemah

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

10.3 Mengapresiasikan diri melalui vocal alat musik/ sumber bunyi sederhana Bernyanyi sambil membunyikan alat musik ritmis

Menyanyi secara individu 10.4 Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib Menghafalkan beberapa lagu anak-anak dan lagu wajib Menyanyikan lagu wajib dengan teks dan not yang benar

11. Mengapresiasi karya seni tari 11.1 mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat Melakukan gerak melompat

Melakukan gerak geleng kepala 11.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Melakukan gerakan tangan kaki, kepala seirama musik 11.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Kelompok satu menari, dan kelompok lain ikut menilai

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni 12.1. Menanggapi dengan gerakan spontan rangsangan bunyi

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Kaset/alat musik dibunyikan anak-anak menari

Menari dengan iringan musik, gerakan disesuaikan 12.2. Merangkai gerakan tari sesuai iringan bunyi Menari dengan mengikuti irama lagu Menari mengikuti musik, menirukan gerak pohon tertiup angin, binatang, benda yang lain RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Menyetujui Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20 Penyusun

( .. ) NIP :

( ... ) NIP: