ISL 2

Senaraikan satu aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang menunjukkan guru mengaplikasikan setiap teori pemerolehan bahasa.

TEORI BEHAVIORISME

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ayat tunggal

Cara Pelaksanaan teori behaviorisme dalam P &P

RANGSANGAN (GURU) TINDAK BALAS (PELAJAR) PENGUKUHAN

Memberikan contoh ayat tunggal

melihat
mendenga r melatih tubi mengulan g sebutan membentuk kebiasaan
guru memberi bimbingan peneguhan positif pelajar menulis Pelajar mempersembahk an hasil kerja

Dalam pengajaran tatabahasa, guru memulakan pengajaran dengan memberi rangsangan kepada para pelajar dengan memperlihatkan contoh-contoh ayat tunggal dan menjelaskan serba sedikit tentang konsep ayat tunggal. Contoh Ayat Tunggal:
1.

Dia bermain bola tampar. Ayah Siti membaca akbar itu.

SUBJEK PREDIKAT

AYAT TUNGGAL
Ayat yang mengandungi satu klausa sahaja, iaitu yang mempunyai satu unsur subjek dan predikat.

Dalam proses guru memberi rangsangan, pelajar akan memberi tindak balas dengan mendengar dan melihat bentuk-bentuk ayat tunggal yang telah diberi oleh guru tadi. 3. Selepas memberi rangsangan kepada pelajar, guru memberi latih tubi kepada pelajar untuk membina ayat tunggal. Pengulangan secara latih tubi ini akan membawa kebiasaan kepada para pelajar. Contoh latih tubi yang boleh dilaksanakan ialah: i. Membina ayat tunggal. ii. Mencari ayat tunggal dalam petikan. iii. Berdasarkan gambar, murid diminta membuat ayat tunggal.
2.

4.

5.

6.

Semasa proses latih tubi berjalan, guru memberi bimbingan kepada pelajar untuk membina ayat tunggal. Setelah selesai pelajar membina dan menulis ayat tunggal, guru meminta pelajar mempersembahkan hasil kerja mereka. Ketika pelajar mempersembahkan hasil kerja mereka, guru haruslah memberikan peneguhan positif seperti pujian kepada murid yang berjaya membina ayat tunggal yang betul
Peneguhan positif amat penting kepada murid kerana dengan adanya peneguhan seperti pujian, murid-murid akan mengulangi perlakuan tersebut

Teori Mentalis
1. 2.

3.

Guru menayangkan video sang kancil dan buaya. Secara rawak, murid diminta untuk bercerita semula video yang ditonton sebentar tadi serta dikehendaki menyatakan nilai murni yang didapati daripada video tersebut. Murid bercerita sambil dibimbing oleh guru.

Teori Kognitif
1.

2.

3.

4.

Murid dibawa ke perpustakaan. Murid dikehendaki mencari sebuah buku cerita dan membaca buku cerita yang dicari. Murid kemudiannya dikehendaki untuk menyenaraikan kata kerja yang terdapat dalam buku cerita yang dibaca. Berdasarkan kata kerja yang disenaraikan, murid dikehendaki membina ayat majmuk.

Teori Interaksionalis
Murid dibahagikan kepada 8 kumpulan dan setiap kumpulan mempunyai tiga orang ahli. 2. Ketua kumpulan akan mencabut kad yang terdapat dalam Kotak Misteri yang mengandungi situasi dan peranan yang berbeza. 3. Secara berkumpulan murid diminta untuk berbincang tentang situasi yang diberikan dan kemudiannya dikehendaki untuk mempersembahkannya dalam bentuk lakonan. 4. Murid dikehendaki untuk menggunakan kata ganti nama diri pertama dan kedua dengan betul secara bertatasusila.
1.