Teknologi sebagai proses sosial. (Naughton J, 1986 - Technology in Schools) Teknologi sebagai benda merupakan penggunaan pengetahuan saintifik kepada tugas yang praktikal dengan organisasi yang melibatkan 2 M's (men and machines) orang dan mesin. Teknologi sebagai proses sosial adalah penggunaan saintifik dan lain-lain bidang pengetahuan tersusun kepada tugas yang praktikal dengan susunan sistem berhiraki yang mana melibatkan 'men and machines' Jadi teknologi bukan saja alat untuk perkembangan sains tetapi juga 'perubah' dalam proses sosial. Hierra, A (1973): Teknologi merupakan suatu set peralatan dan kemahiran yang digunakan untuk memenuhi keperluan komuniti. Teknologi boleh dijelaskan satu 'proses' - sesuatu yang mana manusia lakukan untuk menyelesaikan masalah atau untuk mencapai tujuan dan 'produk/menghasilkan' seperti peralatan-peralatan, sesuatu yang boleh dirasa dan wujud dan boleh digunakan untuk memenuhi keperluan kommuniti. (Alexander, R.J. ,1980). Technology is the application of knowledge, tools and skills to solve practical problems and extend human capabilities. "Technology - Report of the Project 2061, Phase I Technology Panel" American Association for the Advancement of Science, 1989.
Teknologi Pendidikan
Makna Teknologi Pendidikan Teknologi pendidikan suatu sistem dalam pendidikan yang melibatkan (5 M's) mesin, bahan-bahan, media, orang dan kaedah yang saling berkaitan antaranya dan berkerjasama untuk memenuhi objektif pendidikan tertentu. TP bertujuan memaksimumkan kesan pendidikan dengan 'mengawal' faktorfaktor yang berkaitan sebagai tujuan pendidikan, konten, bahan-bahan pengajaran, persekitaran, 'conduct of students', tingkahlaku pengajar dan saling berhubungan antara pelajar dan pengajar. Dalam makna yang lebih luas; Ia berperanan memberi penekanan terhadap idea-idea pendidikan sebagai rekaan teknologi, sebabnya ia menerima perkaraan asas yang maju biasanya hasil dari interaksi 'merubah konsep' (mendahului ke cara-cara baru melihat sesuatu) dengan 'merubah teknik-teknik' (mendahului cara-cara baru melakukan sesuatu). What is Technology Education? Technology Education is an integrated, experience-based instructional program designed to prepare students to be knowledgeable about technology - its evolution, systems, technologies, utilization, and social and cultural significance. It results in the application of mathematics and science concepts to technological systems in areas such as, but not limited to: construction, manufacturing, communications, transportation, biotechnology, and power and energy. Students are challenged to discover, create, solve problems, and construct solutions by using a variety of tools, machines, computer systems, materials, processes and technological systems. [The Division of Career and Technology Education. Montgomery County Public Schools, Rockville, Maryland.]
TV, makmal bahasa dan bahan audio-visual yang lain. Peratalan maklumbalas termasuk mesin pengajaran Peralatan 'Reprographic' seperti komputer dan bahan pembelajaran terancang/program.
Mass Instructional: terdapat 4 jenis. 1. Penyiaran saluran pendidikan 2. Penyiaran saluran komersial 3. Sirkit tertutup yang mana pengajar digunakan untuk pengajaran sampingan atau untuk menyediakan pengajaran terus dalam kelas. 4. Jenis terbuka dalam mana pengajar yang terhad disalurkan melalui medium sirkit tertutup sebagai mengantikan guru dikelas. Pengajaran individu: 1. Individu membaca bahan dan yang berkaitan. 2. Individu mendengar dan melihat bahan; slaid, film jalur, wayang gambar dsb. 3. Makmal bahasa
Pendekatan Hardware/Perkakasan
Penggunaan bahan-bahan dan peralatan mekanikal. Pendekatan ini berdasarkan penggunaan prinsip-prinsip kejuteraan untuk menghasilkan peralatan 'electromechanical'. "is based on the application of physical sciences to education and training system which mechanizes the process of teaching generally so that teachers
would be able to deal with more students, relusting lowering in the costs and economy in finances". (Davis, 1971).
[Perbandingan Behavioural Technology, Teaching T dan Intructional T] Kelebihan: 1. Menyokong / membantu perbezaan individu 2. Menumbang kepada jimat masa, tenaga dan sumber guru dan murid. 3. Memotivasikan pelajar 4. Mengembangkan minat pelajar 5. Kontent subjet mudah difahami. 6. Menjadikan 'subject-matter' lebih menarik 7. Menjadikan P&P ada daya tarikan, berinspirasi dan berkesan. 8. Menjadikan 'subject-matter' nampak hidup 9. Menyediakan pilihan penyertaan pelajar dalam pelajaran.
TP satu istilah yang padat dan ia tidak seharusnya dilihat dalam istilah bahanbahannya atau proses. Ia termasuk 'instructional technology', 'teaching technology', program pembelajaran, pengajaran mikro dan analisa sistem dsb.
OBJEKTIF TEKNOLOGI PENDIDIKAN Objektif TP. (khusus pengajaran dalam bilik darjah)
1. Mengesan dan menganalisa ciri-ciri dan keperluan pendidikan pelajar 2. Menentukan objektif khusus bilik darjah dan bermula dengan bahagian tingkahlaku. 3. Menganalisa kandungan pengajaran dan mengatur susunannya dalam urutan yang betul. 4. Mengesani bahan-bahan dan sumber yang bersesuaian dengan P&P. 5. Mengesani 'nature' (keadaan semula jadi) interaksi sub-sistem, seperti pelajar-pelajar, guru, bahan P&P, kandungan pengajaran dan kaedah. 6. Menilai keberkesanan pengajaran berdasarkan pencapaian pelajar atau perubahan tingkahlaku.
Mencadangkan maklum balas yang bersesuaian kepada pelajar dan guru supaya dapat melakukan baik pulih proses P&P.
Aktiviti:
1. Reka bentuk mengandungi reka bentuk sistem pengajaran, reka bentuk mesej, strategi pengajaran dan ciri pelajar 2. Pembembangan /pembinaan mengandungi teknologi cetak, teknologi pandang dengar, teknologi berasaskan komputer dan teknologi bersepadu. 3. Penggunaan mengandungi penggunaan media, penyerapan inovasi, pelaksanaan dan institutionalisasi dan polisi peraturan. 4. Pengurusan mengandungi pengurusan projek, pengurusan sumber, pengurusan sistem penyampaian dan pengurusan maklumat 5. Penilaian - analisis masalah, pengukuran rujukan kriteria, penilaian formatif dan sumatif