i

ABSTRAK

DWI YANTI. Hubungan Tingkat Perkembangan Intelektual dengan
Kemampuan Literasi Sains Siswa. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Pendidikan Biologi. Jurusan Biologi. Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Jakarta. 2013.

Literasi sains adalah pengetahuan ilmiah seseorang dan penggunaan
pengetahuan tersebut untuk mengidentifikasi pertanyaan, menerima
pengetahuan baru, menjelaskan fenomena ilmiah, dan menggambarkan
suatu kesimpulan berdasarkan bukti pada permasalahan ilmiah. Tes
kemampuan literasi sains diberikan kepada siswa berusia 15 tahun yang
umumnya tengah berada pada tahap perkembangan operasional formal.
Tingkat perkembangan intelektual diduga memiliki hubungan dengan
kemampuan literasi sains siswa, karena penerapan berpikir logis dan
kemampuan penalaran abstrak yang menjadi lebih baik seiring dengan
perkembangan kognitif diasumsikan dapat menunjang kemampuan literasi
sains siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara
tingkat perkembangan intelektual dengan kemampuan literasi sains siswa.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 48 Jakarta pada bulan Mei
2013. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan studi
korelasional. Subjek penelitian adalah 100 siswa kelas X yang dipilih
dengan teknik sampel acak. Skor rata-rata tes perkembangan intelektual
siswa adalah 45,90 dan skor rata-rata tes kemampuan literasi sains siswa
sebesar 60,96. Hasil uji prasyarat dengan Kolmogorov-Smirnov dan uji
Bartlett, data dinyatakan normal dan homogen. Hasil uji regresi dan uji
linieritas diperoleh model regresi sederhana

= 47,786 + 0,287X yang

bersifat signifikan dan linier pada taraf signifikansi 0,05. Berdasarkan uji
hipotesis diperoleh hasil signifikansi (0,00) < 0,05 sehingga dapat
disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara tingkat
perkembangan intelektual dengan kemampuan literasi sains siswa,
dengan koefisien korelasi (r
xy
) berkriteria sedang yaitu 0,568. Menurut
hasil perhitungan koefisien determinasi, kontribusi tingkat perkembangan
intelektual terhadap kemampuan literasi sains adalah sebesar 32,2%.
Kata kunci: perkembangan intelektual, literasi sains






ii

ABSTRACT

DWI YANTI. Correlation between Level of Intellectual Development
and Students Ability in Scientific Literacy. Undergraduate Thesis.
Jakarta: Biology Education Program. Biology Department. Faculty of
Mathematics and Natural Science. State University of Jakarta. 2013.

Scientific literacy refers to an individuals scientific knowledge and use of
that knowledge to identify questions, acquire new knowledge, explain
scientific phenomena and draw evidence-based conclusions about
science-related issues. Test of ability in scientific literacy provided to
15-years-old students those generally were being on formal operation
development. Level of intellectual development presumably has
a correlation with the ability in scientific literacy, because the use of logical
thinking and abstract reasoning that become better along with
the cognitive development assumed to be able to support students ability
in scientific literacy. The purpose of this research is to determine
the correlation between level of intellectual development and students
ability in scientific literacy. This research was conducted in 48 State High
School of Jakarta on May 2013. The method used was descriptive with
correlational study. The subjects of this research were 100 grade 10
students chosen by random sampling. The average score of level of
intellectual development was 45,90 and students ability in scientific
literacy was 60,96. According to Kolmogorov-Smirnov and Bartlett test for
prerequisite test, the data is normally distributed and homogeneous.
The result of regression and linearity test indicated that simple regression
model of

= 47,786 + 0,287X is significant and linear at significance level

of 0.05. Hypothesis testing obtained the result of significance (0.00) < 0.05
thereby concluded there is medium correlation between level of intellectual
development and students ability in scientific literacy by correlation
coefficient of 0.568. According to determination coefficient, level of
intellectual development contributes 32,2% to students ability in scientific
literacy.

Keywords: intellectual development, scientific literacy