RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Tahun Bidang Aktiviti Tema Tajuk Masa Media : 1 : Menggambar : Capan : Alam Semulajadi

: Rama-rama : 60 minit : Alatan: Daun keladi, Tapak tangan Bahan: Kertas lukisan,kertas cat air Pendekatan Kaedah Bahan bantu mengajar EMK : Konstruktivisme : Hands On : Contoh Lukisan,contoh capan : Elemen Kreativiti & ; Inovatif, Keusahawanan

STANDARD KANDUNGAN Menghasilkan gambar menggunakan media basah dengan teknik capan yang menekankan aspe rupa dan jalinan.

STANDARD PEMBELAJARAN 1.1 Persepsi Estetik

Murid dapat mengenali, menamakan dan memahami bahasa seni visual yang terdapat pada karya seni.

1.1.1 Unsur seni 1.1.1.1 1.1.1.2 1.1.1.3 1.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 : Harmoni- bentuk, rupa dan warna : Garisan lurus dan melengkung : Rupa -organik : Jalinan - tampak

1.2

Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan menerusi penggunaan media dan teknik dalam aktiviti seni. 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

1.2.1.1 1.2.1.2 1.2.1.3

Media basah (basah atas kering) warna air, warna poster atau tampera Alat palet, berus warna Bahan kertas lukisan, bahan semulajadi (fauna)

1.3

Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman dan kemahiran Bahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni 2D dan 3D

1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.4 Apresiasi Seni

Memilih dan memanipulasikan bahan secara kreatif Menggunakan unsur seni dalam penghasilan karya Menghasilkan karya menggunakan bahasa seni visual

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual 3.4.1 3.4.2 3.4.3 Mempamerkan hasil karya yang dihasilkan Menceritakan karya sendiri secara lisan Menghargai karya sendiri dan rakan

LANGKAH Set Induksi ( 10 minit )

STANDARD PEMBELAJARAN Persepsi Estetik Guru memperkenal sebuah lagu Rama-rama terbang . Lagu: Dari ulat jadi kepompong, Makan minum dalam kelongsong Tiba-tiba kelongsong pecah, Jadi rama-rama yang indah. Guru menjelaskan perkaitan ramarama dengan capan. 1.Siapa yang pernah melihat ramarama? 2.Rama-rama hidup di mana?

ILUSTRASI SDK : FASA PERSEDIAAN 1.1.6 Mengenalpasti ciri objek, situasi atau fenomena dengan tepat 1.2.1 Mengenal pasti persamaan dan perbezaan dengan betul.

Guru menerangkan unsur,bentuk,warna dan rupa. 1.Apakah bentuk rama-rama? 2.Apakah warna rama-rama?

FASA IMAGINASI 2.2.6 Mencabar dan menilai maklumat baharu yang diperoleh sama ada memerlukan tindakan susulan atau diketepikan

Murid-murid melihat dan mengenal pasti bahagian-bahagian yang terdapat pada rama-rama. Guru menunjukkan contoh lukisan. Guru menyatakan perbezaan antara lukisan dan apan. Langkah 1 ( 15 minit ) Aplikasi Seni Guru menunjuk cara membuat capan. Murid menyatakan bahagianbahagian Menyediakan kertas warna atau kertas A4

Gunakan daun keladi untuk

Rama-rama yang perlu dicapkan dengan teknik capan.

mendapatkan sayap ramarama. Bahagian badan rama-rama, gunakan botol air. Apabila siap kedua bahagian tersebut, gunakan penggenggam tangan untuk membuat bahagian kepala. Selesai itu, gunakan jari kelingking untuk membuat tentekal dan kaki menggunakan warna yang berlainan.

Langkah 2 ( 20 minit )

Ekspresi Kreatif Guru mengedarkan lampiran yang mengandungi bentuk rama-rama. Murid-murid menghasilkan capan. Murid meletakan warna ke atas lampiran rama-rama yang di sediakan mengikut kreativiti masingmasing Guru membimbing murid. Membuat kemasan pada capan yang dihasilkan. FASA PERKEMBANGAN 3.1.1 Menokok tambah idea 3.1.4 Memberi pelbagai contoh berkaitan dengan tugasan 3.1.5 Memberi pelbagai kategori atau aspek

Penutup ( 10 minit)

Apresiasi seni

FASA TINDAKAN 4.2.3 Mempraktikkan proses Murid menceritakan pengalaman kreatif untuk menghasilkan masing-masing semasa penghasilan idea baharu secara capan ikan. berterusan Guru membuat rumusan tentang Elemen Kreativiti

hasil yang telah dibuat. Menyanyikan lagu Rama-rama.

Elemen keusahawanan