SELAMAT DATANG KE EDISI BULANAN

DALAM EPISOD :

MARI MENGENAL SEJARAH

OLEH : CIKGU SUPER 4 SEKAWAN

YA, SAYA SEDIA UNTUK MASUK

TIDAK, KELUARKAN SAYA DARI SINI

KREDIT--------KREDIT--------KREDIT--------KREDIT

SEJARAH SISTEM PENDIDIKAN DI MALAYSIA

MONTAJ

SETERUSNYA

MENU UTAMA
OBJEKTIF SEBELUM PENJAJAHAN ERA PENJAJAHAN SELEPAS MERDEKA KUIZ

OBJEKTIF
Topik ini menerangkan sejarah sistem pendidikan di Malaysia. Terdapat 3 tahap perkembangan sistem pendidikan; sebelum era penjajahan di Tanah Melayu, semasa

era penjajahan dan selepas kemerdekaan Tanah Melayu.

KEMBALI

SEBELUM PENJAJAHAN

SETERUSNYA

 Berlandaskan keagamaan Pengajian Al-Qur'an : Pengiraan, menulis jawi, tajwid Al-Qur'an, fardu ain, rukun Islam, rukun iman. Sekolah-sekolah agama awal (sekolah pondok) - di Terengganu dan Kelantan (abad ke-18), Kedah, Perak, Pulau Pinang (penghujung abad ke-19). Berbentuk kemahiran Tidak Formal - Belajar daripada ibu bapa Cth: Membuat dan membaiki alatan pertanian, kemahiran pertukangan, kemahiran seni silat dan juga sihir. Secara Lisan

Cerita-cerita legenda dan dongeng-Penyerapan nilai-nilai murni kepada para pendengarnya.

KEMBALI

SETERUSNYA

Ciri-cirinya:
Pembelajaran tidak formal dan sekolah pondok Diturunkan dari generasi ke generasi Dapat melahirkan insan berkemahiran, berkebolehan dalam aspek teknik dan praktikal Melahirkan generasi yang beradap sopan dan hormat menghormati Pembelajaran berteraskan tauhid, akidah dan akhlak

KEMBALI

SETERUSNYA

SEKOLAH PONDOK

KEMBALI

MENU UTAMA

ERA PENJAJAHAN

SETERUSNYA

 Sekolah Vernakular:
Ikut pecahan kaum-kaum di Tanah Melayu (Melayu, Cina, India dan Inggeris) Dasar Pecah & Perintah / Divide & Rule Guna bahasa ibunda masing-masing dalam proses pengajaran pembelajaran Berterusan sehingga ke era selepas kemerdekaan.

KEMBALI

SETERUSNYA

Ciri-ciri sekolah pada zaman penjajahan: Setiap jenis sekolah khusus mengikut kaum. Kurikulum sekolah berbeza. Lokasi sekolah bagi setiap kaum terpisah. Bahasa pengantar berlainan, contoh sekolah Cina bahasa pengantarnya ialah bahasa Mandarin.

KEMBALI

SETERUSNYA

LAPORAN AWAL
Laporan Cheeseman ( 1946) - Untuk bina semula sistem pendidikan (selepas Perang Dunia Kedua) Laporan Barnes (1949) - Untuk satukan semua sekolah vernakular Laporan Fenn-Wu (1951) - Gubal semula sistem pendidikan sekolah-sekolah Cina di Tanah Melayu Ordinan Pelajaran (1952) - Langkah awal - penubuhan sekolah-sekolah bercorak 'Kebangsaan' dan 'Jenis Kebangsaan'.

KEMBALI

MENU UTAMA

SELEPAS MERDEKA

SETERUSNYA

Laporan-laporan Pendidikan yang ditelah dirangka untukmenggubal suatu sistem pendidikan bersepadu adalah: Laporan / Penyata Razak (1957) Bertujuan untuk mewujudkan sistem pelajaran yang sama bagi kaum Diketuai oleh Allahyarham Tun Abdul Razak.
Penyata Rahman Talib (1960) Untuk kaji semula cadangan-cadangan di dalam Penyata Razak Cadangkan pendidikan percuma kepada semua pelajar sekolah. Laporan Kabinet (1979) untuk mengkaji pelajaran dalam menyahut cabaran sains dan teknologi dan Dasar Ekonomi Baru

KEMBALI

SETERUSNYA

RUMUSAN SISTEM PENDIDIKAN

SEBELUM PENJAJAHAN ERA PENJAJAHAN SELEPAS MERDEKA

Tidak formal Berlandaskan agama Berbentuk kemahiran Secara lisan

Sekolah Vernakular Dasar Pecah & Perintah Laporan Cheeseman, Barnes, Fenn-Wu & Ordinan Pelajaran 1954

Laporan Razak Laporan Rahman Talib Laporan Kabinet

MENU UTAMA

KUIZ

KUIZ 1

KUIZ 2

KUIZ 3

KUIZ 4

KUIZ 5

KUIZ 1
BENAR atau SALAH Terdapat 3 era perkembangan sistem pendidikan di Malaysia iaitu era sebelum penjajahan, era penjajahan dan era selepas subuh.

BENAR

SALAH

KUIZ 2
Antara berikut, yang manakah BUKAN kemahiran yang diajar pada zaman sebelum penjajahan di Tanah Melayu?

A
B C D

Bertani
Bertukang Memandu kereta Bersilat

KUIZ 3
Berikut merupakan pecahan kaum-kaum di Tanah Melayu KECUALI A B C Melayu Arab Badwi India

Cina

KUIZ 4
BENAR atau SALAH Laporan awal pendidikan sebelum kemerdekaan dijalankan untuk menkaji status semasa pendidikan pada masa itu. Antara laporan-laporan tersebut adalah Laporan Cheeseman, Barnes, Fenn-Wu dan Ordinan Pelajaran 1952.

BENAR

SALAH

KUIZ 5
Siapakah yang mengetuai Laporan / Penyata Razak pada tahun 1957? A B C Razak Baginda Prof. Madya Razak Mohaideen Tunku Abdul Rahman

Tun Abdul Razak

SOALAN SETERUSNYA
TAMATKAN SOALAN?

JAWAPAN ANDA SALAH

SILA CUBA LAGI

TAMATKAN SOALAN?

KREDIT
YUSOF BIN OTHMAN SITI AISHAH BINTI AHMAD NURUL AIN BINTI RAZALLI MUHAMAD IDZHAR HAKIMI BIN ISMAIL