1.a.

Huraikan perbezaan di antara main peranan dan simulasi

Main peranan Simulasi
Situasi pembelajaran Murid diberi kebebasan Keadaan dikawal
Bantuan Menyelesaikan masalah
dengan bantuan kumpulan
Berlatih sendiri dalam
keadaan taratur dan
terkawal
Penggunaan skrip Murid melakonkan secara
spontan.
Skrip hendaklah
disebiakan dan diedarkan
dahulu.
Watak Dapat mempelbagaikan
perasaan mengikut situasi
watak,belajar untuk mengawal
perasaan dan emosi dalam
pelbagai situasi.
Dapat memahami
perasaan satu watak yang
dipilih sahaja
Masalah Melatih untuk menyelesaikan
masalah yang berbeza
secepat mungkin.
Melatih untuk
menyelesaikan masalah
yang pernah dialami.


b. Jelaskan jenis-jenis main peranan yang dapat dilaksanakan oleh guru dalam
bilik darjah.
Terdapat lima jenis main peranan iaitu;
Memerihal satu cara komunikasi iaitu peserta memerihal suatu situasi
atau masalah.
Demonstrasi menunjukkan contoh tingkah laku kepada sesuatu perkara.
Latihan latihan yang kerap dapat membantu pelajar menguasai
kemahiran tertentu seperti kemahiran berkomunikasi
Cerminan pelajar didedahkan bagaimana tingkah mereka dilihat oleh
orang lain semasa dalam situasi tertentu.
Kepekaan memberi kesedaran kepada pelajar supaya peka tentang
perasaan sendiri atau orang lain pada sesuatu situasi

2.a. Jelaskan Lima implikasi model pengajaran sosial dalam P&P.

b. Huraikan lima prinsip utama kaedah main peranan


Meningkatkan kemahiran sosial dan
perpaduan antara ahli kumpulan dan
pembelajaran juga mempunyai impak
ke atas pencapaian akademik dan
harga diri murid.
Berfokuskan kepada perkembangan
konsep dan kemahiran melalui kerja
berkumpulan, pembelajran identiti
melalui penglibatan dalam aktiviti
kumpulan.
Berguna dalam P&P sains sosial di
mana murid-murid kita dapat
memahami keprihatinan, nilai dan
perspektif orang lain. Membantu
murud melihat perwakilan objek yang
sebenar.
Sumber motivasi intrinsik.
Mementingkan penglibatan dalam
komuniti.
Implikasi Model
Sosial terhadap P&P
Untuk menghasilkan main peranan yang
menyeluruh dan menyeronokkan,senario, peranan
dan taklimat latar hendaklah dipadankan
Peranan pelajar dalam main peranan hendaklah
jelas agar perjalanan main peranan berjalan
lancar
Peserta diberikan masa yang cukup untuk
membuat persediaan
Masa yang paling sesuai diperuntukkan untuk
aktiviti main peranan adalaAh antara 5-6 minit.
Penilaian presttasi pelakon-pelakon dan rumusan
cara penyelesaian hendaklah dibuat