Model Pembelajaran : Inquiri Penemuan

Bidang : Menyiasat Daya dan Tenaga

Tajuk : Cahaya
Tahun : 5
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :
!" Memahami #ahaya boleh di$antulkan
Standard Pembelajaran : Murid beru$aya untuk :
!"!% Menyatakan baha&a #ahaya boleh di$antulkan
'bjekti( : Murid da$at menyatakan baha&a #ahaya boleh
di$antulkan dengan memberikan " #ontoh $antulan
#ahaya yang berlaku dalam kehidu$an seharian!
) Sumber %! Shamsuria "! *an Mohd
Masa: 60 minit (2 waktu)
+,S, C,D,-.,- ,KTI/ITI C,D,-.,-
K'M0-IK,SI
%! Persediaan
%!% Pemerhatian
Indikator ,malan
%!%!% Menggunakan deria
$englihatan1 sentuhan1
rasa1 $endengaran dan
bau!
%!" ,nalisis
Indikator ,malan
%!"!2 Mengenal $asti
$ersamaan dan
$erbe3aan dengan betul!
Guru memaparkan tanyangan video
flash berirama yang mengisahkan
puluhan bahan/peralatan pelbagai
jenis berterbangan dibawah sinaran
matahari. aparan video menunjukkan
sebahagian daripada bahan/peralatan
berikut memantul !ahaya dan
sebahagiannya tidak memantul
!ahaya. +lash /ideo no!%
". #pakah pemerhatian
anda$
"! Imaginasi
Menjanaan idea
Membuat hi$otesis
2." enjanaan %dea
Indikator ,malan
2.".& 'enghasilkan idea
yang bermakna
"!" Sintesis Idea
'engumpulkan maklumat
berdasarkan kriteria
tertentu
'urid memberikan !ontoh objek lain
yang boleh memantulkan !ahaya
dengan baik/ memantul sedikit !ahaya/
tidak memantulkan !ahaya.
'urid membuat hipotesis awal dengan
bantuan guru.
". (erikan !ontoh
bahan/peralatan yang
ada disekeliling anda
sekarang yang boleh
memantulkan !ahaya
dengan baik/ /memantul
sedikit !ahaya/ tidak
memantulkan !ahaya.
2. )amalkan pantulan
!ahaya yang berlaku
apabila melalui pelbagai
jenis bahan yang diberi$
! Perkembangan
'enguji hipotesis
!% Penambahbaikan
&.".* 'emberikan pelbagai
katagori atau aspek.
!" Menilai
&.2.2 'embuat wajaran
dengan betul
'urid dibahagikan kepada *
kumpulan.
+etiap kumpulan akan menjalankan
eksperimen dengan !uba
memantulkan !ahaya menggunakan
bahan yang diberi iaitu beg kain, buku
teks dan !ermin muka.
+etiap ahli dalam kumpulan akan
membuat pemerhatian dan menulis
keputusan eksperimen dalam borang
keputusan eksperimen -
.#'%)#/ 2.0
a. (ahan manakah yang
memantulkan !ahaya
dengan baik sekali$
b. (ahan manakah yang
hanya sedikit
memantulkan !ahaya$
!. (ahan manakah yang
tidak memantulkan
!ahaya$
#pakah inferens anda terhadap
jawapan anda (a), (b), dan (!)$
4! Tindakan
4!% Pelaksanaan
0.".2 'enyusun idea
se!ara tersusun dan mudah
difahami.
+etiap wakil kumpulan akan
membentangkan hasil dapatan
mereka.
Guru menerangkan konsep pelajaran
pada hari ini dengan menjelaskan
hipotesis yang dibuat samada betul
atau salah.
(erikan !ontoh lain bahan yang
boleh memantulkan !ahaya$
(erikan !ontoh bahan lain yang
tidak boleh memantulkan
!ahaya$
Pentaksiran 'urid dapat menyatakan bahan yang
tidak boleh memantulkan !ahaya,
memantulkan hanya sedikit !ahaya
dan boleh memantulkan !ahaya
dengan sangat baik.
Guru mengedarkan kertas kerja
1.#'%)#/ &.02 dan meminta semua
murid menyiap dan menghantar untuk
dibin!angkan dalam masa 3 minit.
5e(leksi
-ilai dan Sika$ (ekerjasama dan berhati4hati.