RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Materi Pelajaran : Kimia
Materi Pokok : Konsep Laju Reaksi
Sub Materi Pokok : Faktor-faktor yang Mempengarui Laju Reaksi
Kelas/Semester : !"/#
Alokasi $aktu : % & '( menit
I. Standar Kompetensi
)* Memaami kinetika reaksi+ kesetimbangan kimia+ dan faktor-faktor yang
mempengaruinya+ serta penerapannya dalam keidupan seari-ari dan industri
II. Kompetensi Dasar
)*#* Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan per,obaan tentang faktor-
faktor yang mempengarui laju reaksi*
)*%* Memaami teori tumbukan -tabrakan. untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju
dan orde reaksi+ dan terapannya dalam keidupan seari-ari
III. Indikator
Melakukan per,obaan tentang faktor-faktor yang mempengarui laju reaksi
Melakukan studi pustaka tentang teori tumbukan -tabrakan.
Menjelaskan faktor-faktor penentu laju reaksi
Menjelaskan fenomena dalam keidupan seari-ari
T!an Pem"e#a!aran$
#* Sis/a dapat menjelaskan asil per,obaan mengenai faktor penentu laju
%* Sis/a dapat mempresentasikan asil studi pustaka tentang teori tumbukan
)* Sis/a dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengarui laju reaksi
'* Sis/a dapat menggambarkan pengaru penentu laju teradap laju reaksi
(* Sis/a dapat menjelaskan pengaru konsentrasi+ luas permukaan sentu+ temperatur
dan tekanan+ serta 0olume teradap laju reaksi ditinjau dari teori tumbukanSis/a
dapat menjelaskan fenomena yang terjadi dalam keidupan seari-ari dengan konsep
laju reaksi
1* Sis/a dapat menjelaskan penerapan konsep laju reaksi dalam keidupan seari-ari*
I%. Ana#isis Materi Pem"e#a!aran
Materi Pras&arat$
2ntuk mempelajari materi tentang fakto-faktor yang mempengarui laju reaksi+ sis/a
arus suda mempelajari tentang :
Molaritas+ ubungan molaritas dengan kadar larutan+ pengen,eran larutan dan konsep laju
reaksi*
Materi Inti$
#* Faktor-faktor yang Mempengarui Laju Reaksi
3ari asil per,obaan ternyata laju reaksi dipengarui ole konsentrasi+ luas permukaan+
temperatur+ dan katalis -4ames 5* 6rady+ #778.*
A*Konsentrasi
Pada umumnya+ reaksi akan berlangsung lebi ,epat jika konsentrasi pereaksi diperbesar*
9at yang konsentrasinya besar mengandung jumla partikel yang lebi banyak+ seingga
partikel-partikelnya tersusun lebi rapat disbanding :at yang konsentrasinya renda*
Partikel yang susunannya lebi rapat+ akan lebi sering bertumbukan dibanding dengan
partikel yang susunannya renggang+ seingga kemungkinan terjadinya reaksi makin
besar*
Adapun untuk menjelaskan konsep ini dengan memperatikan animasinya di s/f-:one-
laju-reaksi*tml
6* Luas Permukaan
Sala satu syarat agar reaksi dapat berlangsung adala :at-:at pereaksi arus ber,ampur
atau bersentuan* Pada ,ampuran pereaksi yang eterogen+ reaksi anya terjadi pada
bidang batas ,ampuran* 6idang batas ,ampuran inila yang dimaksud dengan bidang
sentu* 3engan memperbesar luas bidang sentu+ reaksi akan berlangsung lebi ,epat*
Adapun untuk menjelaskan konsep ini dengan memperatikan animasinya di s/f-:one-
laju-reaksi*tml
;* <emperatur
Setiap partikel selalu bergerak* 3engan menaikkan temperatur+ energi gerak atau energi
kinetik partikel bertamba+ seingga tumbukan lebi sering terjadi* 3engan frekuensi
tumbukan yang semakin besar+ maka kemungkinan terjadinya tumbukan efektif yang
mampu mengasilkan reaksi juga semakin besar* Suu atau temperatur ternyata juga
memperbesar energi potensial suatu :at* 9at-:at yang energi potensialnya ke,il+ jika
bertumbukan akan sukar mengasilkan tumbukan efektif* =al ini terjadi karena :at-:at
tersebut tidak mampu melampaui energi akti0asi* 3engan menaikkan suu+ maka al ini
akan memperbesar energi potensial+ seingga ketika bertumbukan akan mengasilkan
reaksi*
Adapun untuk menjelaskan konsep ini dengan memperatikan animasinya di s/f-:one-
laju-reaksi*tml
3* Katalis
Katalis adala suatu :at yang berfungsi memper,epat terjadinya reaksi+ tetapi pada akir
reaksi dapat diperole kembali* Fungsi katalis adala menurunkan energi akti0asi+
seingga jika ke dalam suatu reaksi ditambakan katalis+ maka reaksi akan lebi muda
terjadi* =al ini disebabkan karena :at-:at yang bereaksi akan lebi muda melampaui
energi akti0asi*
Adapun untuk menjelaskan konsep ini dengan memperatikan animasinya di s/f-:one-
laju-reaksi*tml
<eori <umbukan
Reaksi kimia terjadi karena adanya tumbukan yang efektif antara partikel-partikel :at
yang bereaksi* <umbukan efektif adala tumbukan yang mempunyai energi yang ,ukup
untuk memutuskan ikatan-ikatan pada :at yang bereaksi -4ames 5* 6rady+ #778.*
;onto tumbukan yang mengasilkan
reaksi dan tumbukan yang tidak
mengasilkan reaksi antara molekul
ydrogen -=%. dan molekul iodin -"%.+
dapatdiliat pada gambar disamping :
=%-g. > "%-g. ? % ="-g.
<umbukan antara molekul idrogen -A. dengan iodin -6. dan membentuk molekul
="-A6.
Sebelum suatu tumbukan terjadi+ partikel-partikel memerlukan suatu energi minimum
yang dikenal sebagai energi pengaktifan atau energi akti0asi -5a.* 5nergi pengaktifan
atau energy akti0asi adala energi minimum yang diperlukan untuk berlangsungnya suatu
reaksi*
A* Pengaru Konsentrasi
Pada umumnya+ reaksi kimia akan berlangsung lebi ,epat+ jika konsentrasi pereaksi
ditingkatkan* 2ntuk lebi memaami al tersebut+ lakukan per,obaan berikut ini*
Pengaru Konsentrasi teradap Laju Reaksi
Alat dan baan:
#* ) bua tabung reaksi
%* ) bua batang magnesium -Mg. dengan panjang ( ,m
)* #8 mL larutan =;l dengan konsentrasi masing-masing # M+ % M+ dan ) M ;ara kerja:
#* Masukkan larutan =;l ke dalam tabung reaksi yang suda Anda beri tanda # M+
% M+ dan ) M*
%* Siapkan pen,atat /aktu -stop/at,.+ masukkan pita Mg ke dalam tabung no* # yang
berisi larutan =;l # M*
)* ;atat /aktu yang diperlukan+ mulai dari saat memasukkan pita Mg sampai dengan pita
Mg abis bereaksi dengan =;l*
'* Salin dan masukkan asil pen,atatan /aktu yang diperlukan ole masing-masing
tabung pada tabel asil pengamatan*
(* 2langi kegiatan dengan menggunakan =;l % M dan =;l ) M*
1* 6uat kesimpulan dari per,obaan Anda dengan membandingkan /aktu yang diperlukan
ole masing-masing tabung reaksi*
6* Pengaru Luas Permukaan
Reaksi kimia dapat terjadi antara reaksi satu fasa maupun beda fasa* Pada reaksi yang
berlangsung lebi dari satu fasa+ tumbukan antarpartikel atau reaksi terjadi pada
permukaan bidang sentu* 4ika luas ermukaan ini diperbanyak+ dengan jalan
memperke,il ukuran partikel+ maka laju reaksi menjadi lebi ,epat*
2ntuk lebi memaami pengaru luas permukaan teradap laju reaksi+ lakukan
per,obaan berikut*
Pengaru Luas Permukaan 6idang Sentu
Alat dan baan:
#* ) bua tabung reaksi
%* ) ma,am batu pualam -;a;@). dalam bentuk serbuk+ butiran+ dan kepingan masing-
masing
)* )8 mL larutan =;l % M
;ara kerja:
#* Per,obaan dilakukan pada suu kamar*
%* Masukkan batu pualam ke dalam masing-masing tabung reaksi*
)* Masukkan #8 mL =;l ke dalam tiap tabung reaksi* Segera idupkan stop/at,+ saat
memasukkan =;l*
'* ;atat /aktu yang diperlukan mulai dari memasukkan =;l sampai dengan abisnya
pita Mg bereaksi dengan =;l*
(* Salin dan tuliskan data ke dalam tabel pengamatan*
;* Pengaru Suu teradap Laju Reaksi
Reaksi kimia terjadi karena adanya tumbukan yang efektif antarpartikel+ tumbukan yang
terjadi karena partikel-partikel yang selalu bergerak* 3engan peningkatan suu+ energi
kinetik partikel semakin besar* =al ini menyebabkan gerak partikel juga semakin besar+
seingga kemungkinan terjadinya tumbukan yang efektif juga semakin besar* 3i samping
memperbesar energi kinetik+ ternyata peningkatan suu juga meningkatkan energi
potensial suatu :at* 3engan semakin besarnya energi potensial :at+ maka semakin besar
terjadinya tumbukan yang efektif+ seingga laju reaksi semakin ,epat*
Pengaru Suu teradap Laju Reaksi
Alat dan baan:
#* pemanas -kompor listrik atau lampu spiritus dan kaki tiga.
%* termometer
)* gelas kimia ) bua
'* kertas puti yang diberi tanda silang besar
(* larutan natrium tiosulfat -Aa%S%@). 8+% M
1* larutan =;l % M
;ara kerja:
#* Masukkan masing-masing %8 mL larutan Aa%S%@) ke dalam gelas kimia* 6eri tanda
dengan kertas label untuk gelas kimia #+ %+ dan )*
%* Panaskan di atas kompor masing-masing gelas kimia berisi larutan Aa%S%@) sampai
suu masing-masing %( o;+ )( o;+ dan '( o;*
)* Letakkan gelas kimia tadi di atas kertas puti yang suda diberi tanda silang*
'* Masukkan #8 mL larutan =;l ke dalam masing-masing gelas kimia berisi larutan
Aa%S%@) yang tela dipanaskan* <ekan pen,atat /aktu -stop/at,. saat larutan =;l
mulai ber,ampur dengan larutan Aa%S%@)*
(* =entikan pen,atat /aktu segera setela tanda silang di kertas suda tidak tampak lagi*
1* Salin dan ,atat /aktu yang diperlukan ke dalam tabel pengamatan*
Pada umumnya reaksi kimia akan berlangsung dua kali lebi ,epat+ apabila suu
dinaikkan #8 o;* 4ika dimisalkan laju reaksi pada saat t#B; C 0# dan laju reaksi setela
dinaikkan suunya t%B; C 0%+ maka laju reaksi setela dinaikkan suunya atau 0%*
3* Pengaru Katalis teradap Laju Reaksi
Katalis adala :at yang berfungsi untuk memper,apat terjadinya suatu reaksi+ akan tetapi
pada akir reaksi didapatkan kembali* Peran katalis adala menurunkan energi akti0asi+
seingga dengan demikian suatu reaksi akan lebi muda melampaui energi akti0asi*
2ntuk lebi memaami peran katalis teradap laju reaksi+ lakukan per,obaan berikut*
Pengaru Katalis teradap Laju Reaksi
Alat dan baan:
#* gelas kimia
%* larutan idrogen peroksida -=%@%. (D
)* larutan natrium klorida -Aa;l. 8+# M
'* larutan besi klorida -Fe;l). 8+# M
(* pipet tetes
;ara kerja:
#* Masukkan masing-masing (8 mL larutan =%@% (D ke dalam ) gelas kimia*
%* Pada gelas pertama anya berisi larutan =%@% ( D + pada gelas kedua ditambakan %8
tetes Aa;l+ dan pada gelas ketiga ditambakan %8 tetes Fe;l)*
)* Peratikan reaksi yang terjadi pada masing-masing gelas kimia+ kemudian salin dan
,atat pada tabel pengamatan*
%. Ke'iatan Pem"e#a!aran
Mode#( Pendekatan( dan Metode Pem"e#a!aran
#* Model : Model Pembelajaran Kontekstual -;<L.
%* Pendekatan : Pendekatan Konsep dan Pendekatan Lingkungan
)* Metode : Metode 5kspositori dan 3iskusi
Lan'ka)*#an'ka) ke'iatan pem"e#a!aran
Ke'iatan A#okasi
+akt
Pertemuan
sebelumnya
#* Euru mengistruksikan sis/a untuk membuka alaman
/eb mengenai fa,tor penentu laju dan teori tumbukan
-guru memberikan alamat /eb yang arus dibuka.
%* Euru memberikan tugas Reading Guide sebagai indikasi
ba/a sis/a tela mempelajari faktor penentu laju
dialaman /eb yang tela diberikan
Kegiatan
Pendahuluan
#* Euru membuka pelajaran dengan mengu,apkan salam
kemudian menge,ek keadiran sis/a
%* Euru membaas tugas Reading Guide yang tela
diberikan pada pertemuan sebelumnya*
)* guru memberikan apersepsi kepada sis/a seperti:
pernaka kalian melarutkan gula di air dinginF
6agaimana proses pelarutannyaF Lalu bagaimana kalau
gula dilarutkan dalam air panas atau angatF Apaka
ada perbedaanF
'* Euru memberikan apersepsi-apersepsi lain sebagai
baan untuk mengeru,utkan pembelajaran pada ari
ini*
(* Euru memberitaukan pembelajaran ari sambil
menuliskannya di papan tulis*
%8G
Kegiatan Inti #* Euru membuka alaman /eb yang sebelumnya
suda ditugaskan pada sis/a
%* Euru menunjukan beberapa animasi terkain fa,tor
penentu laju dan teori tumbukan
)* Euru meminta beberapa orang sis/a menjelaskan apa
maksud dari animasi tersebut
'* Euru menjelaskan materi tentang fa,tor penentu laju
dan teori tumbukan menga,u pada /eb
(* Euru membagikan LKS pada sis/a yang tela
18G
berisikan data-data per,obaan yang tela disusun
dalam /eb
1* Euru mengistruksikan sis/a untuk mengisi LKS
se,ara berkelompok tersebut serta beberapa sis/a
mempresentasikan asil kerjanya -kelompok terdiri
dari dua orang bisa teman disebelanya.
Kegiatan
Penutup
#* Euru beserta sis/a menyimpulkan pembelajaran ari
ini*
%* Euru menginstruksikan pada sis/a untuk mengisi
soal e0aluasi di alaman /eb yang sebelumnya tela
mereka buka -dengan ketentuan batas pengisian
e0aluasi terakir satu minggu teritung dari
pembelajaran ari ini.
)* Euru menutup pelajaran dengan slam dan
meninggalkan kelas
#8G
%I. A#at dan Sm"er Be#a!ar
A#at $ Papan <ulis+ L;3+ S,reen+ Modem+ Laptop
Sm"er $
#* =alaman /eb
%* Kimia untuk SMA/MA kelas !" program "lmu Alam -6udi 2tami+ Agung Augroo
;S+ Lina MAardiani+ Sri Hamtina+ 6akti Mulyani. alaman I)-I7*
)* Panduan pembelajaran Kimia 2ntuk SMA dan MA kelas !" -Su/ardi+ Soebiyanto+
<* 5ka $idiasi. alaman 18*
%II. Media Pem"e#a!aran
#* =alaman $56
2. Reading Euide -lampiran#.
3. LKS -lampiran %.
%III. E,a#asi
#* 3i ba/a ini yang tidak mempengarui laju reaksi
adala *** *
A* katalis
6* gerak partikel
;* suu
3* konsentrasi
5* luas permukaan
6
%* Pada per,obaan yang mereaksikan logam magnesium
dengan larutan =;l didapatkan data sebagai berikut*
Per,obaan
Massa
Mg
-gram.
$ujud
Mg
Konsentras
i =;l -M.
Pengamatan
# #8 Serbuk # <imbul gas
% #8 Kepingan # <imbul gas
) #8 6atangan # <imbul gas
' #8 Serbuk % <imbul gas
( #8 batangan % <imbul gas
Reaksi yang paling ,epat terjadi adala pada per,obaan
ke- *** *
A* #
6* '
;* %
3* (
5* )
6
)* 3ari per,obaan reaksi:
;a;@)-s. > % =;l-aJ. ? ;a;l%-aJ. > ;@%-g. > =%@-g.
5
diperole data data sebagai berikut*
Per,obaan 6entuk
;a;@)
Konsentrasi
%( mL =;l
-M.
$aktu
Reaksi
-detik.
Suu
-B;.
# #8 gram
serbuk
8*% ' %(
% #8 gram
butiran
8*% 1 %(
) #8 gram
bongkaan
8*% #8 %(
' #8 gram
butiran
8*' ) %(
( #8 gram
butiran
8*% ) )(
Pada per,obaan # dan )+ laju reaksi dipengarui ole *** *
A* temperatur
6* katalis
;* sifat-sifat
3* konsentrasi
5* luas permukaan
'* 5nergi minimum yang diperlukan ole sebua reaksi
agar dapat berlangsung disebut energi ***
A* potensial
6* gerak
;* kinetik
3* reaksi
5* akti0asi
5
(* Kenaikan suu akan memper,epat laju reaksi* =al
tersebut disebabkan karena kenaikan suu akan *** *
;
A* menaikkan energi pengaktifan :at yang bereaksi
6* memperbesar konsentrasi :at yang bereaksi
;* memperbesar energi kinetik molekul pereaksi
3* memperbesar tekanan ruang terjadinya reaksi
5* memperbesar luas permukaan
1* Laju reaksi dari suatu reaksi tertentu menjadi dua kali
lipat setiap kenaikan suu #8 B;* Suatu reaksi
berlangsung pada suu )8 B;* 4ika suu ditingkatkan
menjadi #88 B; maka laju reaksi akan menjadi *** kali
lebi ,epat dari semula*
A* #%I
6* #1
;* 1'
3* I
5* )%
A
K* Reaksi antara gas =% dan @% pada suu %( o;
berlangsung sangat lambat+ tetapi ketika ditamba serbuk
Pt+ reaksi menjadi lebi ,epat* =al ini menunjukkan
ba/a laju reaksi dipengarui ole *** *
A* temperatur
6* katalis
;* sifat-sifat
3* konsentrasi
5* luas permukaan
6
I* 3iantara kondisi berikut :
Ao Seng =;l Suu
-,el,ius.
# Serbuk 8*# )(
% Serbuk 8*# '(
) Lempeng 8*% %(
' Serbuk 8*% '(
( Lempeng 8*% '(
Laju reaksi paling renda adala L*
A* #
6* %
;* )
3* '
E. (
;
I-. Peni#aian
Ko'niti. $
No Nama Readin'
/ide (012)
LKS (012) E,a#asi
(032)
Ni#ai
4.
5.
6
Ket:
Reading Euide terdiri dari ( soal+ bentuk 5ssay* Satu soal skor (*
LKS terdiri dari #( soal+ bentuk 5ssay satu soal skor )*
50aluasi terdiri dari I soal+ bentuk PE satu soal skor #*
A.ekti.
No Nama Kedisip#inan Ke!!ran Ketertarikan Ni#ai
4
5
6
Ket :
Skala penilaian #-'
#C kurang
%C,ukup
)Cbaik
'Cbaik sekali
Psikomotor
No Nama Kemampan
men'n'kapka
n pendapat
Keakti.an
dike#as
Kem(ampan
"erdisksi
Ni#ai
4
5
6
Ket :
Skala penilaian #-'
#C kurang
%C,ukup
)Cbaik
'Cbaik sekali
Kepala Sekola
6andung+ LLLLLLL**
Euru Mata Pelajaran
LLLLLLL**
A"P
LLLLLLLL
A"P