RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : IX/Gasal
Alokasi Waktu : 1 X 20 menit

Standar Kompetensi
1. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari.
2. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
3. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup.
4. Memahami klasifikasi zat
Kompetensi Dasar
1. Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya
serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis
serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan serta penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
4. Mendeskripsikan sistem koordinasi pada manusia
5. Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia
6. Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana
7. Membanding-kan sifat unsur, senyawa, dan campuran

Indikator
a. Produk
1. Menjelaskan pengertian sistem koordinasi
2. Menjelaskan bagian-bagian sistem koordinasi
3. Menjelaskan sistem ekskresi
4. Menjelaskan bagian-bagian sistem ekskresi
5. Menjelaskan konsep listrik
6. Mengaplikasikan persamaan V=I.R

7. Menghitung besar gaya Coulomb
8. Mengaplikasikan persamaan s=v.t
9. Menjelaskan pengertian unsur
10. Menjelaskan pengertian senyawa
11. Menjelaskan pengertian campuran
12. Menyebutkan tata nama unsur
13. Menyebutkan tata nama senyawa
b. Proses
1. Mengamati video
2. Menanyakan
3. Menyimpulkan

I. Tujuan Pembelajaran
a. Produk
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sistem koordinasi
2. Siswa dapat menjelaskan bagian-bagian sistem koordinasi
3. Siswa dapat menjelaskan sistem ekskresi
4. Siswa dapat menjelaskan bagian-bagian sistem ekskresi
5. Siswa dapat menjelaskan konsep listrik
6. Siswa dapat mengaplikasikan persamaan V=I.R
7. Siswa dapat menghitung besar gaya Coulomb
8. Siswa dapat mengaplikasikan persamaan s=v.t
9. Siswa dapat menjelaskan pengertian unsur
10. Siswa dapat menjelaskan pengertian senyawa
11. Siswa dapat menjelaskan pengertian campuran
12. Siswa dapat menyebutkan tata nama unsur
13. Siswa dapat menyebutkan tata nama senyawa

b. Proses
Siswa mendapatkan pernyataan, data dan gambar sesuai dengan rincian
tugas yang telah ditentukan yang meliputi materi sistem koordinasi, sistem
ekskresi, listrik statis, listrik dinamis, gerak, serta unsur dan senyawa

II. Materi Pembelajaran

Dalam melakukan kegiatan berlari kita melakukan gerakan. Dalam melakukan
gerakkan kita dibantu oleh tulang, otot, dan sistem saraf kita. Dalam gerakan
ada gerak sadar dan gerak tak sadar. Salah satu contoh gerak sadar adalah
saat kita melakukan kegiatan berlari atau kegiatan yang kita lakukan sehari-hari
yang kita sengaja. Atau bisa diartikan gerak sadar adalah gerakan yang
disengaja atau disadari, pada gerak ini tubuh di koordinasi oleh otak.
impuls dari reseptor (mata) neuron sensorik pusat saraf (otak besar)
neuron motorik efektor (gerak anggota tubuh)
Gerak Lurus v=s/t
Hukum Ohm V=I.R
Gaya Coulomb

III. Metode Pembelajaran
a. Model : Pengajaran Langsung (Direct Instruction)
b. Metode : - Ceramah
- Eksperimen
- Tanya jawab

IV. Kegiatan Belajar Mengajar
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Ket
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Pendahuluan
(2 Menit)
1. Memberi salam
2. Menyampaikan kompetensi
dasar, indikator dan tujuan
pembelajaran.
3. Motivasi dan apersepsi :
menanyakan pada siswa
apakah pernah berlari?
Apakah lari itu?
Siswa menjawab salam
Siswa memperhatikan guru
menyampaikan kompetensi
dasar, indikator dan tujuan
pembelajaran.

Siswa menjawab pertanyaan
guru


Inti
(15 menit)
1. Guru menampilakan video
lari
2. Guru bertanya apa yang
Siswa menyaksikan video
Siswa menjawab pertanyaan
guru


siswa lihat di video ini?
3. Guru menjelaskan konsep
sistem koordinasi
4. Guru menjelaskan
pengertian unsur
5. Guru menjelaskan
pengertian senyawa
6. Guru menjelaskan
pengertian campuran
7. Guru menjelaskan penulisan
tata nama kimia
8. Guru menjelaskan
persamaan V= I.R
9. Guru menjelaskan
persamaan v=s/t
10. Guru menjelaskan
persamaan Gaya Coulomb
11. Guru menjelaskan sistem
ekskresi
12. Guru menjelaskan penulisan
tata nama kimia
13. Guru mengajak siswa
melakukan lab mini

Siswa mendengarkan
penjelasan guru
Siswa mendengarkan
penjelasan guru
Siswa mendengarkan
penjelasan guru
Siswa mendengarkan
penjelasan guru
Siswa mendengarkan
penjelasan guru
Siswa mendengarkan
penjelasan guru
Siswa mendengarkan
penjelasan guru
Siswa mendengarkan
penjelasan guru
Siswa mendengarkan
penjelasan guru
Siswa mendengarkan
penjelasan guru
Siswa melakukan lab mini
Penutup
(3 menit)
1. Guru membimbing siswa
untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran
2. Menutup pelajaran dengan
salam.
Siswa terlibat dalam
menyimpulkan hasil
pembelajaran.


V. Alat dan Sumber Belajar
Bahan Ajar Ada Apa dengan Lari?
Buku Ilmu Pengetahua Alam Untuk Siswa SMP/MTS Kelas IX, Nenden Fauziah,
Berlian Nurcahya, Naeli Nurlaeli, Pusat Perbukuan
Media : alat tulis, diri sendiri, penutup mata