Lampiran 1.

RPP Putaran I (Siklus I)

PEMERINTAH KABUPATEN JEMBER

DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 5 JEMBER

Telp.(0331) 487535; Fax. (0331) 422695 Jember

e-mail : smk5jember@yahoo.co.id, website : www.smkn5jember.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Alokasi Waktu
Materi Pokok

I.

:
:
:
:
:

SMKN 5 Jember
Fisika
X/1
1 2 JP
Besaran dan Satuan

Kompetensi Inti
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-ktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3.

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampumelaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

44

45

II. Kompetensi Dasar dan Indikator

No
1.

Kompetensi Dasar
1.1 Menambah
keimanan

Indikator
dengan 1.1.1 Mensyukuri nikmat Tuhan Yang Maha
Esa berupa nikmat bisa mengukur
menyadari hubungan keteraturan
dan menghitung
dan kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran Tuhan

2.

3.

4.

5.

yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang 1.2.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang
menciptakan bumi dan seisinya

telah menciptakan manusia dengan

yang memungkinkan bagi makhluk

segala akal budinya sehingga dapat

hidup

menemukan ilmu ukur

untuk

berkembang.
2.1 Menunjukkan

tumbuh
perilaku

dan
ilmiah 2.1.1

Memiliki perilaku berkarakter:

(memiliki rasa ingin tahu, objektif,

disiplin, peduli, rasa ingin tahu,

jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati,

tanggung jawab, toleransi dalam

bertanggung jawab, terbuka, kritis,

kegiatan diskusi tentang besaran

kreatif,

dan satuan

inovatif

dan

peduli

lingkungan) dalam aktivitas sehari- 2.1.2

Memiliki

hari sebagai wujud implementasi

kegiatan belajar mengajar tentang

sikap

besaran dan satuan, baik secara

dalam

berdiskusi

dan

melakukan percobaan.
2.2 Menghargai kerja individu dan

2.2.1

perilaku

kritis

dalam

individu, maupun kelompok

Menunjukkan sikap kerjasama dan

kelompok dalam aktivitas sehari-

komunikasi secara baik dan lancar

hari sebagai wujud implementasi

selama diskusi tentang besaran dan

melaksanakan percobaan dan

satuan

melaporkan hasil percobaan.

3.1 Memahami besaran pokok dan 3.1.1
turunannya

Mendefinisikan pengertian besaran

dan satuan
3.1.2 Memahami jenis besaran dan satuan
3.1.3 Menggunakan dimensi besaran untuk
menjumlahkan besaran satu dengan
3.1.4

besaran yang lain

Menggunakan konsep satuan baku
untuk

menghitung

pengukuran
sehari-hari

dalam

persoalan
kehidupan

46

6.

4.1 Mengukur

besaran

dan 4.1.1

konversinya

Mempresentasikan hasil diskusi

besaran dan satuan

III. Tujuan Pembelajaran

a. Tujuan Pembelajaran Kognitif
1. Melalui ceramah, diskusi, dan tanya jawab siswa dapat mendefinisikan pengertian
besaran dan satuan
2. Melalui ceramah, diskusi, dan tanya jawab siswa dapat memahami jenis besaran dan
satuan
3. Melalui ceramah, diskusi, dan tanya jawab siswa dapat menggunakan dimensi besaran
untuk menjumlahkan besaran satu dengan besaran yang lain
4. Melalui ceramah, diskusi, dan tanya jawab siswa dapat menggunakan konsep satuan
baku untuk menghitung persoalan pengukuran dalam kehidupan sehari-hari
b. Tujuan Pembelajaran Psikomotor
1. Melalui diskusi siswa dapat menyajikan hasil diskusi
c. Tujuan Pembelajaran Afektif
1. Melalui pembelajaran siswa dapat memiliki perilaku kritis dalam kegiatan belajar
mengajar tentang besaran dan satuan, baik secara individu, maupun kelompok
2. Melalui pembelajaran siswa dapat memiliki perilaku berkarakter: disiplin, peduli, rasa
ingin tahu, tanggung jawab, toleransi dalam kegiatan diskusi tentang besaran dan satuan
3. Melalui pembelajaran siswa dapat menunjukkan sikap kerjasama dan komunikasi
secara baik dan lancar selama diskusi tentang besaran dan satuan.
IV. Materi Pembelajaran
Pengertian besaran dan satuan
Besaran adalah segala sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka beserta
dengan satuannya.
Satuan didefinisikan sebagai pembanding dalam suatu pengukuran besaran.
Jenis besaran dan satuan
a. Besaran Pokok
No.
1.
2.
3.
4.

Besaran
Panjang
Massa
Waktu
Arus listrik

Satuan
Meter
Kilogram
Sekon
Ampere

47

5.
6.
7.

Suhu
Intensitas cahaya
Jumlah zat

Kelvin
Candela
Mol

b. Besaran Turunan
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Besaran Turunan
Luas
Volume
Massa jenis
Energi
Kecepatan
Percepatan
Daya

Satuan
m2
m3
kg/m3
kgm/s
m/s
m/s2
kgm2/s2

c. Besaran vektor dan besaran scalar

Besaran Skalar adalah besaran yang hanya menyatakan besarnya saja, sedangkan
Besaran Vektor adalah besaran yang menyatakan besar dan juga arah.
d. Sistem Satuan
Sistem Satuan
Metrik
Mks (besar)
Cgs (kecil)
Dinamis
Metrik
Besar
Kecil
Statis
British

Panjang
m
cm
m
cm
feet

Massa
kg
gr
smsb
smsk
slug

Waktu
sekon
sekon
sekon
sekon
sekon

Gaya
kgm/sa
gr cm/s2
kg
gr
Pound (lb)

Dimensi Besaran
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Besaran
Panjang
Massa
Waktu
Arus listrik
Suhu
Intensitas cahaya
Jumlah zat

kecepa tan

Satuan
Meter
Kilogram
Sekon
Ampere
Kelvin
Candela
Mol

Dimensi
[L]
[M]
[T]
[I]
[]
[J]
[N]

jarak
panjang [ L]

LT 1
waktu
waktu
[T ]

Satuan Baku
Satuan
pm
Ao

Nama Satuan
pikometer
angstrom

Nilai Satuan Baku

1 x 10-12
1 x 10-10

48

nm
m
mm
cm
dm
m
dam
hm
km
Mm
Gm

1 x 10-9
1 x 10-6
1 x 10-3
1 x 10-2
1 x 10-1

nanometer
mikrometer
milimeter
sentimeter
desimeter
meter
dekameter
hektometer
kilometer
megameter
gigameter

1 x 101
1 x 102
1 x 103
1 x 106
1 x 109

250 Gm = 250 x 109 = 2,5 1011 m

V.

Metode Pembelajaran
1. Model : Cooperatif Learning tipe STAD
2. Metode : - Diskusi
- Tanya jawab
- Ceramah
- Tugas

VI. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 :
No.
1.

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Alokasi
Waktu

Kegiatan Awal
a. Membuka pelajaran dengan salam

a. Menjawab salam

b. Menanyakan kehadiran siswa

b. Menjawab pertanyaan guru

c. Memberikan motivasi dengan

c. Menyimak motivasi dan

bertanya Apakah kalian pernah

menjawab

5 menit

mengukur suatu benda? Apa yang

digunakan saat mengukur benda?
2.

d. Menjelaskan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
a. Mengamati

d. Menyimak tujuan pembelajaran

a. Mengamati, menjawab

Guru meminta siswa mengamati

pertanyaan guru, serta

beberapa besaran disekitar yang ada

memperhatikan penjelasan guru

di sekitar kita
b. Menanya

b. Berdiskusi dan Memperhatikan

75
menit

49

Bersama dengan kelompoknya,

Lembar Kerja Siswa 1

siswa mendiskusikan tentang konsep

besaran dan satuan beserta
dimensinya dan memberikan LKS 1
c. Mencari sumber pendukung

c. Mengeksplorasi
Mencari berbagai sumber yang
berkaitan dengan konsep besaran,
satuan, dan dimensinya

d. Menyimpulkan hasil diskusi

d. Mengasosiasikan

kelompok

Menyimpulkan konsep besaran

satuan, dan dimensinya

e. Siswa maju ke depan untuk

e. Mengkomunikasikan

presentasi

Mengkomunikasikan hasil diskusi

dengan mempresentasikan di depan
kelas.
3.

Kegiatan Akhir
a. Guru membimbing siswa untuk

a. Menyimpulkan hasil
pembelajaran bersama-sama

menyimpulkan hasil pembelajaran

b. Guru memberikan tugas untuk
membuat jangka sorong dari bahan

10
menit

apa saja dan merangkum pelajaran

hari ini yang dikumpulkan
pertemuan selanjutnya.
VII. Sumber Belajar
1. Buku
Endarko, dkk. 2008. Fisika Untuk Sekolah Menengah Kejuruan Teknologi Jilid 1.
Jakarta: Depdiknas.
2. LKS 1
3. Internet
VIII.
Evaluasi
1. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian
No.
1.

Aspek yang Dinilai

Sikap

Teknik Penilaian
Pengamatan (lembar
pengamatan terlampir)

Waktu Penilaian
Selama
pembelajaran dan

50

a.

2.

3.

Terlibat aktif dalam

pembelajaran
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok
Pengetahuan
a. Menuliskan besaran
dan satuannya,
dimensi, dan konsep
satuan baku
Keterampilan
Menyajikan hasil data
diskusi kelompok

saat diskusi

Pengamatan dan tes (lembar

pengamatan terlampir)

Penyelesaian tugas
individu dan
kelompok

Pengamatan

Penyelesaian tugas
(baik individu
maupun kelompok)
dan saat diskusi

INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

No.
1
2
3
4
5
6
7
8

Nama Siswa

Skor

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.

2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda, nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 3, 2, atau
1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila MEMENUHI 3 indikator
3 = apabila MEMENUHI 2 indikator
2 = apabila MEMENUHI 1 indikator
1 = apabila TIDAK MEMENUHI indikator

Butir Nilai
(Sikap Sosial)

Indikator

51

Disiplin

1. Membawa perlengkapan belajar sesuai dengan kesepakatan.

2. Mengerjakan setiap tugas yang diberikan.
3. Mengumpulkan tugas tepat waktu.
1. Tidak melakukan aktivitas yang menggangu orang lain.

Peduli

Rasa Ingin
Tahu
Tanggung
Jawab

Toleransi

2. Memelihara lingkungan kelas maupun lingkungan sekolah.

3. Membuang sampah pada tempatnya.
1. Suka bertanya sesuai dengan materi yang dipelajari.
2. Suka mengamati sesuatu.
3. Merasa tidak puas dengan jawaban yang ada.
1. Melaksanakan percobaan sesuai dengan tanggung jawabnya.
2. Melaksanakan tugas individu dengan baik.
3. Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan.
1. Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat.
2. Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan pada teman lain.
3. Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya.

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

(LEMBAR OBSERVASI)

Kelas

Semester

Tahun Pelajaran

Periode Pengamatan :
Butir Nilai

: Disiplin, Peduli, Rasa Ingin Tahu, Tanggung Jawab, Toleransi

Skor Indikator Sikap Sosial (1-4)

Rasa
Tangg
No.

1.
2.
3.
4.

Nama Siswa

Disiplin

Peduli

Ingin

ung

Tahu

Jawab

Jumlah
Tolera

Peroleh

nsi

an Skor

Skor
Akhir

Tuntas/
Tidak
Tuntas

52

5.

Jember, 25 Agustus 2014

Mahasiswa,

Insani
Mahardika
NIM. 110210152007

53

NAMA :
NO
:
KELAS :

LEMBAR KERJA SISWA 1

a. Besaran Pokok
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Besaran

b.Dimensi
1)Kecepatan
2)Percepatan
3)Gaya
4)Tekanan
5)Volume
6)Luas

c.Ubahlah
1)
2)
3)
4)
5)

150000 Gm = km = . m
25 x 103 dm = . Gm
12,35 x 104 m = . km
10 Ao = . Gm
2100 Mm = . m

Satuan

Dimensi