Helpful Model

4
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Kurikulum Standard Sekolah Rendah

Pendidikan Khas
(Masalah Pendengaran)
MODUL PENGAJARAN
DAN
PEMBELAJARAN
BAHASA MALAYSIA
TAHUN 4
RINTIS
Terbitan
Bahagian Pembangunan Kurikulum
2012
Cetakan Pertama 2012

Kementerian Pelajaran Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara
apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain
sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan
Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks
Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.
KANDUNGAN
MUKA SURAT
1. KELUARGAKU SAYANG: KELUARGA BAHAGIA

-
Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur
Membaca
11
Menulis
17
Seni Bahasa
23
2. KELUARGAKU SAYANG: MEMBANTU AMALAN MURNI

-
29
Membaca
39
Menulis
45
Tatabahasa
50
Seni Bahasa
55
3. TAHNIAH ABANG
-
62
Membaca
79
Menulis
83
Tatabahasa
92
4. KESIHATAN
-
Membaca
100
127
Tatabahasa
130
5. PEMBANGUNAN: LAWATAN
-
Menulis
136
Seni Bahasa
154
6. PERNIAGAAN: PENJUAL BUAH

-
162
7. ALAM CERIA KITA SELESA: PENCEMARAN AIR

-
173
Membaca
180
8. ALAM CERIA KITA SELESA: BANJIR KILAT

-
Menulis
186
9. PENCEMARAN
-
Seni Bahasa
191
Tatabahasa
198
10. MEDIA ELEKTRONIK: TELEVISYEN

-
200
11. KARANGAN BERFORMAT: SURAT TIDAK RASMI

-
Menulis
222
Standard Pembelajaran: 1.4.4
Kemahiran
Tema/Tajuk
Keluargaku Sayang: Keluarga Bahagia
Masa
60 minit
Standard
Pembelajaran
1.4.4
Objektif Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat:

1. Memberi pendapat secara bertatasusila berkaitan dengan tajuk.
2. Menyampaikan maklumat yang tersirat dengan tepat .
3. Menjawab soalan yang diberikan dengan betul.
Aktiviti P & P
1. Bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat.

2. Murid memberi pendapat berpandukan gambar yang diberi.
3. Murid menjawab soalan.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
EK2: Menganalisis pemerhatian secara kritis dan kreatif- menyatakan
Bahan Bantu Belajar
1. Gambar
2. Slaid persembahan MS PowerPoint mengenai Keluarga Saya
3. Lembaran kerja
Penilaian P & P
1. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kod tangan.

2. Murid boleh mengujarkan ayat yang gramatis.
3. Murid menyusun perkataan menjadi ayat yang betul.
Refleksi
(Contoh sahaja. Refleksi adalah berdasar P & P guru)

- 3 orang daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. 2
orang murid yang masih belum menguasai akan diberi bimbingan
dan latih tubi (Siti dan Aisyah). 3 orang murid telah mencapai objektif
akan diberikan latihan penggayaan.
Menyatakan permintaan merangkumi kata atau ayat tentang

sesuatu perkara dalam situasi formal atau tidak formal dan
bertatasusila secara komunikasi isyarat/lisan.
kebaikan/keburukan sesuatu perkara.
Modul Pengajaran dan Pembelajaran

Bahasa Malaysia (Masalah Pendengaran) Tahun 4
1.0
FASA PERSEDIAAN
1.1
Pemerhatian
1.1.1 Guru meminta murid melihat dan memberikan pandangan mengenai gambar.

1.1.7
Mendapatkan makna (kamus) berdasarkan cerita yang dibaca dengan permainan

25 saat. ( Keluarga Saya)
keluarga
kerja
berasa
membantu
bersiar siar
amat
pelajaran
mengajar
seronok
ulangkaji
mengayuh
telah
penyayang
menaiki
simpan
menjaga
membawa
rajin

1.2 Analisis
Soalan Lisan:
Lihat gambar dan bina ayat mudah.

Soalan lisan:
Berikan isyarat bagi semua ahli keluarga di bawah.
Datuk
Nenek
Ayah
Kakak
Abang
Adik
Ibu

2.0
FASA IMAGINASI
Namakan ahli keluarga di bawah.

2.1.2
Mengecam, melihat/mendengar, memahami dan memberikan respon terhadap

petikan yang diberikan.
Baca teks di bawah. (Berdasarkan cerita Keluarga Saya)
Saya mempunyai seorang ibu yang sangat penyayang. Ibu sentiasa menjaga saya dan
keluarga dengan baik.
Saya mempunyai dua orang abang. Mereka sangat mengambil berat terhadap saya.
Kakak saya adalah seorang yang rajin. Dia selalu membantu ibu membuat kerja rumah. Hobi
kakak saya ialah membaca buku.
Setiap petang, saya dan kakak akan bermain basikal di Taman. Saya sungguh gembira
bermain dengan kakak.
Apabila cuti sekolah, ayah akan membawa kami bersiar-siar dengan menaiki kereta. Kami
adalah sebuah keluarga yang bahagia.

Lembaran kerja 1
Nama :
__________________________
Kelas :
__________________________
Padankan gambar dengan ayat yang betul.
Hobi kakak saya ialah membaca buku.
Setiap petang, saya dan kakak akan

bermain basikal di Taman.
Saya mempunyai seorang ibu yang

sangat penyayang
Apabila cuti sekolah, ayah akan

membawa kami bersiar-siar dengan
menaiki kereta.
Saya mempunyai dua orang abang.

3.0
FASA PERKEMBANGAN
3.1.3 Memberi pelbagai penerangan rasional tentang idea.
Soalan lisan:
Nyatakan nilai-nilai murni di dalam gambar di bawah ini.
1.
__________________________________________________
2.
__________________________________________________
3.
__________________________________________________
4.
__________________________________________________

4.0
FASA TINDAKAN
4.2
Amalan berterusan
4.2.2 Peka kepada perkara di sekeliling.
Membina ayat baru berdasarkan pengetahuan sedia ada.
keluarga
___________________________________________________
ulangkaji
___________________________________________________
penyayang
___________________________________________________
pelajaran
___________________________________________________
hobi
___________________________________________________
membaca
___________________________________________________
rajin
___________________________________________________
membantu
___________________________________________________

10
Standard Pembelajaran 2.3.1
Kemahiran
Membaca
Tema/Tajuk
Keluargaku sayang: Keluarga Bahagia
Masa
60 minit
Standard
Pembelajaran
2.3.1 Membaca dengan berisyarat/sebutan pelbagai jenis bahan bacaan

yang mengandungi pelbagai jenis ayat dengan jelas dan betul.
Objektif
Murid dapat:
1. Membaca / mengisyaratkan ayat dengan betul.
2. Menjawab soalan berdasarkan cerita yang dibaca.
Aktiviti
pembelajaran dan
pengajaran
1.
2.
3.
4.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
Nilai Murni Kasih Sayang

TMK belajar melalui slaid persembahan MS PowerPoint
Bahan Bantu
Belajar
1. Gambar
2. Buku Keluarga Saya
3. Lembaran kerja
Pentaksiran
1. Pemerhatian dan senarai semak.

2. Lembaran kerja.
Refleksi
(Contoh sahaja. Refleksi adalah berdasar P & P guru)

- 3 orang daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P.
- 2 orang murid yang masih belum menguasai akan diberi bimbingan dan latih
tubi.( Siti dan Aisyah )
- 3 orang murid telah mencapai objektif akan diberikan latihan penggayaan
Murid membaca ayat dengan betul menggunakan isyarat kod tangan.

Murid membaca cerita
Murid menjawab soalan kefahaman.
Murid menyenaraikan perkataan yang susah.

11
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA

FASA
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
-
analisis
IMAGINASI
- penjanaan idea
-
sintesis idea
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
-
1. Murid melihat slides powerpoint ( cerita

Keluarga Saya) yang dipaparkan oleh guru.
2. Mendapatkan makna (kamus) berdasarkan
cerita yang dibaca dengan permainan 25
saat. ( Keluarga Saya)
1. Murid dapat menjawab soalan berdasarkan

cerita yang dibaca.
2. Murid dapat membaca / mengisyaratkan cerita
Keluarga Saya dengan baik
1. Murid dapat mencari perkataan yang

tersembunyi.
Penilaian
TINDAKAN
- Pelaksanaan
-
CADANGAN AKTIVITI
1. Murid diberi satu situasi dan memberikan

pendapat mengenai situasi tersebut.
Amalan berterusan

12
Lembaran Kerja 1
Nama
___________________________
Kelas
___________________________
Jawab soalan di bawah ini
1.
2.
3.
Petikan di atas adalah mengenai ___

A.
Bapa saya
B.
Keluarga Saya
C.
Ibu Saya
D.
Kakak Saya
Bapa selalu membantu saya semasa ____

A.
saya memasak di dapur
B.
abang membaca buku
C.
saya belajar
D.
kakak saya bermain di taman
Berikut menerangkan sikap ibu kecuali

A.
penyayang
B.
benci
C.
sayang
D.
pengasih

13
4.
Hobi kakak ialah _____________________
5.
Bagaimanakah abang membantu bapa di rumah ?

_________________________________________________________________
6.
Siapakah yang mengajar saya mengayuh basikal?

_________________________________________________________________
7.
Bilakah bapa membawa kami sekeluarga berjalan-jalan?

_________________________________________________________________

14
Lembaran Kerja 2
Nama
___________________________
Kelas
___________________________
Cari perkataan yang tersembunyi.
keluarga
ulangkaji
penyayang
pelajaran
hobi
membaca
rajin
membantu
taman
mengayuh
bersiar
seronok

15
Jawapan Lembaran Kerja Membaca 2
a
k
n
e
r
l
r
h
a
u
i
e
a
u
b

16
Kemahiran
Menulis
Tema/Tajuk
Masa
60 minit
Standard
Pembelajaran
3.1.1 Menulis secara mekanis frasa dan ayat tunggal dalam bentuk
tulisan berangkai dengan betul.
Objektif
Murid dapat:
1. Membaca ayat dengan betul.
2. Menulis ayat dengan tulisan yang kemas
3. Menulis ayat dengan tulisan berangkai yang betul.
Aktiviti pembelajaran
dan pengajaran
1. Murid membaca ayat dengan betul menggunakan isyarat kod tangan.

2. Murid menyalin ayat dengan tulisan yang kemas.
3. Murid menulis ayat dengan tulisan berangkai yang betul.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
Nilai Murni: Kesabaran dan bersungguh-sungguh

TMK: Belajar melalui slaid persembahan MS PowerPoint
Bahan Bantu Belajar
1. Gambar
2. Buku Keluarga Saya
3. Lembaran kerja
Pentaksiran

2. Lembaran kerja.
Refleksi
(Contoh sahaja. Refleksi adalah berdasarkan dapatan P & P guru)

- 3 orang daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. 2 orang
murid yang masih belum menguasai akan diberi bimbingan dan latih
tubi. (Siti dan Aisyah). 3 orang murid telah mencapai objektif akan
diberikan latihan penggayaan.

17
FASA
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
-
CADANGAN AKTIVITI
1. Murid melihat contoh tulisan berangkai
analisis
1. Murid memilih jenis tulisan dan berikan

sebab pemilihan tulisan
IMAGINASI
- penjanaan idea
1. Murid dapat menulis tulisan berangkai

dengan betul ( huruf / perkataan ).
2. Murid dapat mengisi tempat kosong
dengan perkataan yang sesuai.
sintesis idea
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
-
Penilaian
TINDAKAN
- Pelaksanaan
-
1. Murid dapat memadankan tulisan berangkai

dengan tulisan biasa.
3. Murid dapat menyusun semula perkataan
supaya menjadi ayat yang lengkap.
1. Murid menyalin semula ayat dengan tulisan

berangkai.
Amalan berterusan

18
Contoh tulisan berangkai

19
Lembaran Kerja 1
Nama
___________________________
Kelas
___________________________
Padankan perkataan yang sama.
Keluarga
Ayah
Ayah
Abang
Kakak
menaiki
Abang
basikal
menaiki
basikal
Keluarga
Kakak

20
Lembaran Kerja 1
Nama
___________________________
Kelas
___________________________
Susun perkataan-perkataan di bawah supaya menjadi ayat yang lengkap.
1. mempunyai seorang - Saya - bapa.

__________________________________________________________
2. Saya - seorang - ibu - mempunyai - penyayang. - yang
__________________________________________________________
3. membaca - ialah - buku. - kakak - Hobi
__________________________________________________________
4. abang. - juga Saya orang - mempunyai - dua
__________________________________________________________

21
Lembaran Kerja 2
Nama :
___________________________
Kelas :
___________________________
Tulis semula ayat di bawah dengan tulisan berangkai
Setiap petang saya dan kakak bersiar-siar di taman.

________________________________________________________________________
Saya mempunyai seorang bapa.
_________________________________________________________________________
Kami berasa amat seronok.
_________________________________________________________________________
Bapa selalu membantu saya mengulangkaji pelajaran di rumah.
_________________________________________________________________________
Ayah membawa kami sekeluarga bersiar-siar dengan menaiki kereta.
_________________________________________________________________________

22
Kemahiran
Seni bahasa
Tema/Tajuk
Masa
60 minit
Standard
Pembelajaran
4.2.2 Mengujarkan ayat dengan sebutan yang betul, intonasi yang jelas,
ayat yang gramatis, bahasa badan dan gaya yang sesuai untuk
menyampaikan nilai melalui penceritaan didik hibur secara lisan
(isyarat/kod tangan).
Objektif
Murid dapat:
1. Membaca ayat dengan betul.
2. Menulis ayat dengan tulisan yang kemas
3. Menulis ayat dengan tulisan berangkai yang betul.
dan pengajaran
1. Murid membaca ayat dengan betul menggunakan isyarat kod tangan.

2. Murid menyalin ayat dengan tulisan yang kemas.
3. Murid menulis ayat dengan tulisan berangkai yang betul.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK):
Nilai Murni berdikari, tekun

TMK belajar melalui Internet
Bahan Bantu Belajar
1. Youtube lagu Aris Ariwatan

2. Lirik lagu Aris Ariwatan 1 2 3 4 (* bersesuaian)
3. Lembaran kerja
Pentaksiran

2. Lembaran kerja.
3. Persembahan murid
Refleksi
(Contoh sahaja. Refleksi adalah berdasarkan dapatan P & P guru)

tubi (Siti dan Aisyah). 3 orang murid telah mencapai objektif akan
diberikan latihan penggayaan.

23
FASA
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
-
1. Murid dapat menjawab soalan berpandukan lagu.
Penilaian
TINDAKAN
- Pelaksanaan
-
1. Murid menyanyikan lagu dengan kod yang betul.

2. Murid dapat mengisi tempat kosong dengan
perkataan yang sesuai.
Sintesis idea
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
-
1. Murid melihat video Youtube

http://www.youtube.com/watch?v=e9rewMuZCDg
2. Murid membaca lirik lagu 1234
Analisis
IMAGINASI
- Penjanaan idea
-
CADANGAN AKTIVITI
1. Murid diberi satu situasi dan memberikan

pendapat mengenai situasi tersebut.
Amalan berterusan

24
1.1.1 Guru meminta murid memberi penumpuan terhadap lagu bahasa isyarat yang
dipertontonkan (youtube/guru).

25
1.2.7
Mengimbas kembali idea dan membaca lirik lagu
Artis : Aris Ariwatan

Tajuk : 1234
* Satu... kasih yg abadi
Tiada tandingi dia yang satu
Dua... sayang berpanjangan

Membawa ke syurga kasihnya ibu
Tiga... lapar dan dahaga
Rela berpayahan setianya ayah
Empat... mudah kau ketemu

Berhati selalu beza antara
Kasih dan kekasih
Ulang *
Ibu kuingat dahulu
Menyisir rambut ku kemas selalu
Ayah menghantar ke sekolah

Bergunalah ilmu bila dewasa
Sayang dengar lagu ini

Untuk kau sandarkan buat pedoman
Jangan manis terus ditelan
Pahit terus dibuang... itu bidalan
Harus kau renungkan
Andai kau peroleh bahagia
Ingat itu bukan
Untuk selamanya
Andai kau dalam sengsara

Ingat itu bukan
Untuk selamanya
Hidup ini sementara (ulang 2x)

26
Lembaran Kerja 1
Nama
___________________________
Kelas
___________________________
Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.
_________ kasih yg abadi

Tiada tandingi dia yang______
Dua... sayang berpanjangan

Membawa ke syurga kasihnya ______
Tiga... lapar ____ dahaga
Rela berpayahan setianya ayah
Empat...________ kau ketemu

Berhati selalu beza antara
Kasih dan kekasih
Ibu kuingat dahulu
Menyisir rambut ku kemas _______
______ menghantar ke sekolah
Bergunalah ilmu bila ________

27
Soalan lisan berdasarkan lagu:
1.
Apakah yang dimaksudkan dengan kasih yang abadi?
2.
Dia yang satu dimaksudkan kepada?
3.
Kenapa sayang ibu berpanjangan?
4.
Apakah yang dimaksudkan dengan kepayahan dan kesetiaan ayah?
5.
Kenapa kita disuruh berhati hati dengan kekasih
6.
Apakah jasa ibu dan ayah?

28
Kemahiran
Tema/Tajuk
Keluargaku Sayang: Membantu Amalan Terpuji
Masa
60 Minit
Standard
Pembelajaran
1.2.6 Melihat, mengecam, mengisyaratkan, mendengar, memahami dan

menyebut jenis- jenis ayat dengan betul dan tepat.
Objektif
Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Mendengar dan mengecam perkataan yang disebut oleh guru.
2. Melengkapkan dan mengenalpasti gambar kod tangan .
3. Melengkapkan ayat berdasarkan gambar dan maklumat yang diberikan.
Aktiviti P & P
1. Murid melihat dan mengecam gambar kod tangan perkataan.

2. Murid mengecam dan menulis perkataan berdasarkan gambar kod
tangan.
3. Murid membaca dan melengkapkan ayat dengan bimbingan guru.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
Dapat maklumat dengan cepat.

Amalan terpuji dapat membentuk peribadi yang baik.
Bahan Bantu
Belajar
1.
2.
3.
4.
5.
Penilaian P & P
Refleksi
Kamus
Kad perkataan
Kad ayat
Petikan teks
Gambar

2. Murid mengetahui kepentingan membantu adalah amalan terpuji dalam
kehidupan seharian.
- 3 daripada 6 orang murid telah menguasai kod tangan dengan betul.

Penggayaan diberi kepada murid yang menguasai dan 3 murid lagi akan
diberi latihan pemulihan.

29
1.0
FASA PERSEDIAAN
1.1
Pemerhatian
1.1.1
1.2
Guru meminta murid memberi pendapat berdasarkan gambar di bawah.
Analisis
1.2.1
Guru meminta murid menyatakan maksud perkataan yang telah

digariskan dengan menggunakan kamus
Tolong menolong adalah satu amalan yang terpuji. Melalui amalan

tolong menolong, kita dapat mengeratkan silaturahim.
Terdapat pelbagai cara untuk memberi pertolongan. Diantaranya
ialah menolong ibu dan bapa di rumah, seperti membantu bapa mencuci
kereta dan membantu ibu mengemas rumah.
Apabila kita selalu menolong ibu dan bapa, kita dapat
merapatkan lagi kasih sayang sesebuah keluarga. Selain itu, kita dapat
menerapkan nilai hormat menghormati diantara satu sama lain.
Diantara kebaikan dan faedah amalan terpuji ini, kita dapat
memanfaatkan waktu yang ada dengan perkara yang berfaedah dan
dapat mengelakkan diri daripada terlibat dengan amalan-amalan yang
tidak sihat.

30
2.0
FASA IMAGINASI
2.1
Penjanaan idea
Pada suatu hari, kelihatan seekor semut yang sedang bekerja keras
untuk mengumpulkan makanan. Tiba-tiba datang seekor belalang yang
kelaparan, dengan sebuah biola di tangannya lalu meminta semut itu
memberikan sedikit makanan untuk dirinya.
"Apa!"
teriak
sang
Semut
dengan
terkejut,
"tidakkah
kamu
telah
mengumpulkan dan menyiapkan makanan untuk musim sejuk ini? Selama ini
apa yang kamu lakukan
sepanjang musim panas?" ketika musim sejuk
adalah berbahaya untuk keluar mencari makanan. Kata sang semut

kepada sang Belalang
"Saya tidak ada masa untuk mengumpulkan makanan," kata sang Belalang;
"Saya sangat sibuk membuat lagu, sehingga musim panas telah berlalu."
Semut berasa kasihan kepada sang Belalang lalu memberikan sedikit
makanan. Sang Belalang berasa sangat malu, dia berjanji tidak akan
mengulangi kesilapannya lagi. Sifat membantu yang ditunjukkan oleh sang
semut telah mengeratkan persahabatan antara mereka.

31
2.1.2
Mengecam, melihat/mendengar, memahami dan memberikan respon

terhadap petikan yang diberikan. ( Secara lisan ataupun bertulis)
Berdasarkan teks, jawab soalan-soalan berikut.
1)
Apakah yang telah diminta oleh sang Belalang daripada sang Semut?
_______________________________________________________________
____________________________________________________________
2)
Bilakah waktu yang sangat berbahaya untuk keluar mencari makanan?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
3)
Mengapakah Sang Belalang tidak sempat mengumpulkan makanan?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
4)
Apakah nilai murni yang dapat diambil dari petikan ini?

______________________________________________________________
______________________________________________________________

32
3.0
FASA PERKEMBANGAN
3.1
Penambah baikan
3.1.3 Memberi pelbagai penerangan rasional tentang idea.
Lembaran Kerja 1
Bina ayat tanya berdasarkan gambar yang diberi
1)
2)
Menolong ibu mengemas

rumah
2)
Menolong ibu mencuci

pinggan.
4)
Menolong bapa
merumput.
Menolong murid melintas

jalan.

33
Lembaran kerja 2
Nama
: _____________________________
Kelas
: _____________________________
Bina ayat tanya berdasarkan gambar yang diberi.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

34
4.0
FASA TINDAKAN
4.1
Amalan berterusan
4.2.2
Membuat pemerhatian untuk mengenal pasti masalah, kesilapan dan

kelemahan.
Soalan Lisan
Sebutkan lima amalan yang boleh di contohi melalui tajuk

Membantu Amalan Terpuji.
Murid diminta menulis lima amalan tersebut di papan putih.
Contoh :
- tolong menolong
- hormat menghormati
- sayang
- rajin
- bersatu padu

35
Lembaran kerja 1
Nama
: _____________________________
Kelas
: _____________________________
Berdasarkan teks dibawah, cari lima nilai-nilai murni.
Tolong menolong adalah satu amalan yang terpuji. Melalui amalan

tolong menolong, kita dapat mengeratkan silaturahim.
Terdapat pelbagai cara untuk memberi pertolongan. Diantaranya
ialah menolong ibu dan bapa di rumah, seperti membantu bapa mencuci
kereta dan membantu ibu mengemas rumah.
Apabila kita selalu menolong ibu dan bapa, kita dapat
merapatkan lagi kasih sayang sesebuah keluarga. Selain itu, kita dapat
menerapkan nilai hormat menghormati diantara satu sama lain.
Diantara kebaikan dan faedah amalan terpuji ini, kita dapat
memanfaatkan waktu yang ada dengan perkara yang berfaedah dan
dapat mengelakkan diri daripada terlibat dengan amalan-amalan yang
tidak sihat.

36
Lembaran kerja 2
Nama : ___________________________
Kelas : ___________________________
Padankan kod isyarat tangan yang betul.
1)
Terlibat
2)
Faedah
3)
Tolong
4)
Hormat

37
Lembaran kerja 3
Nama : _________________________________________
Kelas : ___________________________
Cari maksud perkataan di bawah menggunakan kamus
1.
Tolong
_____________________________________________________________
2.
Hormat
_____________________________________________________________
3.
Kasih Sayang
_____________________________________________________________
4.
Faedah
_____________________________________________________________

38
Standard Pembelajaran:1.6.3
Kemahiran
Membaca
Tema/Tajuk
Masa
60 Minit
Standard
Pembelajaran
1.6.3 Berisyarat/berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat

dengan tepat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan ayat
yang sesuai dan bertatasusila secara isyarat/lisan.
Objektif
Pembelajaran

1. Membaca dengan menggunakan kod tangan yang betul.
2. Menceritakan semula isi pelajaran mengikut kreativiti sendiri.
Aktiviti P & P
1. Murid menceritakan semula cerita dengan menggunakan kod isyarat

tangan yang betul dengan bimbingan guru.
2. Murid menjawab soalan kefahaman yang diberikan.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)

Menyatakan bahawa kemahiran menganalisa maklumat membawa
kebaikan.
Bahan Bantu Belajar
1. Kamus
2. Kad perkataan
3. Kad ayat
4. Petikan teks
5. Gambar
Penilaian P & P
1. Murid mengetahui kepentingan membantu amalan terpuji dalam

kehidupan seharian.
2. Guru menilai tahap kefahaman murid terhadap petikan yang diberi.
Refleksi
- 3 daripada 6 orang murid telah memahami perihal isi pelajaran.

Penggayaan diberi kepada murid yang menguasai petikan
pernyataan dan 3 murid lagi diberi ulangan penerangan.

39
FASA
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
-
analisis
IMAGINASI
- penjanaan idea
-
sintesis idea
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
-
Penilaian
TINDAKAN
- Pelaksanaan
-
Amalan berterusan
CADANGAN AKTIVITI
1. Murid melihat gambar amalan bantu membantu di

dalam keluarga.
2. Murid menerangkan kepada guru:
- apakah amalan yang terdapat didalam
gambar.
- maklumat yang diperolehi
1. Murid diberi beberapa gambar, dan diminta
mengecam apakah aktiviti yang ditunjukkan.
2. Murid lain mencatat maklumat dan mencari
maksud yang terdapat didalam lembaran
kerja.
3. Murid menjawab soalan kefahaman dan nyatakan
nilai-nilai murni yang terdapat didalam petikan.
Contoh:
- tolong menolong
- hormat menghormati
4. Murid membina ayat daripada ayat tanya dan
kata hubung.
1. Murid lain memberi respon mengenai ketepatan

ujaran dan maklumat yang disampaikan.
2. Murid yang mendapat markah tertinggi diberi
penghargaan.
1. Murid diberi lembaran kerja.

2. Murid yang tidak menguasai kemahiran yang
disampaikan diberi latihan aktiviti pemulihan.
3. Murid yang menguasai kemahiran diberi aktiviti
pengayaan.

40
Membaca dan Memahami petikan:

Semut dan Belalang
Pada suatu hari, kelihatan seekor semut yang sedang bekerja keras untuk
mengumpulkan makanan. Tiba-tiba datang seekor belalang yang kelaparan,
dengan sebuah biola di tangannya lalu meminta semut itu memberikan sedikit
makanan untuk dirinya.
"Apa!" teriak sang Semut dengan terkejut, "tidakkah kamu telah mengumpulkan dan
menyiapkan makanan untuk musim sejuk ini? Selama ini apa yang kamu lakukan
sepanjang musim panas?" ketika musim sejuk adalah berbahaya untuk keluar
mencari makanan. Kata sang semut kepada sang Belalang
"Saya tidak ada masa untuk mengumpulkan makanan," kata sang Belalang; "Saya
sangat sibuk membuat lagu, sehingga musim panas telah berlalu."
Semut berasa kasihan kepada sang Belalang lalu memberikan sedikit
makanan. Sang Belalang berasa sangat malu, dia berjanji tidak akan mengulangi
kesilapannya lagi. Sifat membantu yang ditunjukkan oleh sang semut telah
mengeratkan persahabatan antara mereka.

41
Lembaran kerja 1
Nama
: _________________________________________
Kelas
: ___________________________
Bulatkan jawapan yang betul .
1) Siapakah yang sedang mengumpul makanan ?

(A) Sang Belalang
(B)
Sang Kancil
(C) Sang Buaya
(D) Sang Semut
2) Mengapakah Sang Semut mencari makanan pada musim panas sahaja?

(A) kerana pada musim panas, makanan banyak.
(B)
kerana pada musim sejuk, haiwan malas untuk mencari makanan
(C) kerana pada musim sejuk, keadaan berbahaya untuk keluar mencari makanan
(D) kerana pada musim panas, semua haiwan boleh keluar mencari makanan

42
3) Apakah alasan Sang Belalang tidak mencari makanan ?

(A) penat
(B) sibuk membuat lagu
(c)
malas
(D) sibuk mengemas rumah
4)
Pilih kenyataan yang betul, unsur amalan terpuji didalam petikan Sang Semut
dan Sang Belalang?
(A) ketika musim sejuk adalah berbahaya untuk keluar mencari makanan
(B)
saya tidak ada masa untuk mengumpulkan makanan.
(C) Semut berasa kasihan kepada belalang lalu memberikannya sedikit makanan.
(D) Sang belalang berasa sangat malu, dan berjanji tidak akan mengulanginya lagi.

43
Lembaran kerja 2
Nama : _________________________________________
Kelas : ___________________________
Baca teks dan jawab soalan-soalan di bawah.
1. Apakah yang telah diminta oleh sang Belalang daripada sang Semut?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Bilakah waktu yang sangat berbahaya untuk keluar mencari makanan?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Mengapakah Sang Belalang tidak sempat mengumpulkan makanan?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Apakah nilai murni yang dapat diambil dari petikan ini ?

____________________________________________________________________
______________________________________________________________

44
Kemahiran
Menulis
Tema/Tajuk
Masa
60 Minit
Standard
Pembelajaran
3.2.1 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan

bertumpu dan bercapah dengan betul.
Objektif
Pembelajaran

1. Membina ayat berdasarkan gambar yang diberi
2. Dapat membina ayat kata Tanya dengan betul.
Aktiviti P & P
1. Berdasarkan gambar murid membina ayat dengan bimbingan guru.

2. Murid membina ayat tanya berdasarkan dan perkataan yang diberi.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)

Membantu amalan yang terpuji.
Bahan Bantu
Belajar
1. Kad perkataan
2. Kad ayat
3. Petikan teks
4. Gambar
Penilaian P & P

2. Murid dapat menerapkan amalan terpuji dalam kehidupan seharian.
3. Murid dapat membina ayat berdasarkan maklumat.
Refleksi


45
FASA
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
-
Analisis
IMAGINASI
- Penjanaan idea
-
Sintesis idea
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
-
Penilaian
TINDAKAN
- Pelaksanaan
-
Amalan berterusan
CADANGAN AKTIVITI

dalam keluarga.
- apakah amalan yang terdapat didalam
gambar.
maksud yang terdapat didalam lembaran
kerja. (berdasarkan topik lepas)
3. Murid menjawab soalan kefahaman (lisan)
kata hubung.
1. Murid lain memberi respon mengenai

ketepatan ujaran dan maklumat yang
disampaikan
2. Murid yang mendapat markah tertinggi
diberi penghargaan

disampaikan diberi latihan aktiviti pemulihan
pengayaan.

46
Lembaran Kerja 1
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________

47
Rujukan
Menolong ibu mengemas rumah
Menolong ibu mencuci pinggan.
Menolong bapa merumput.
Menolong murid melintas jalan.

48
Lembaran kerja 2
Nama : _____________________________
Kelas : _____________________________
Bina ayat tanya berdasarkan gambar yang diberi.
1)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------2)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------3)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------4)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------

49
Kemahiran
Tatabahasa
Tema/Tajuk
Masa
60 Minit
Standard
Pembelajaran
5.1.6 Memahami dan menggunakan kata hubung pancangan keterangan

dengan betul mengikut konteks secara lisan (isyarat/kod tangan).
Objektif
Pembelajaran

1. Membina ayat berdasarkan gambar yang diberi
2. Dapat membina ayat tanya dengan betul.
3. Dapat membina kata hubung dengan betul.
Aktiviti P & P
1. Berdasarkan gambar murid membina ayat dengan bimbingan guru.

2. Murid membina ayat tanya berdasarkan gambar dan perkataan yang
diberi.
3. Murid membina kata hubung berdasarkan gambar dan perkataan yang
diberi.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)

Membantu amalan yang terpuji.
Bahan Bantu
Belajar
1.
2.
3.
4.
Penilaian P & P

2. Murid dapat menerapkan amalan terpuji dalam kehidupan seharian.
3. Murid dapat membina ayat berdasarkan maklumat.
Refleksi
Kad perkataan
Kad ayat
Petikan teks
Gambar
3 daripada 6 orang murid telah menguasai kod tangan dengan betul.


50
FASA
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
-
Analisis
IMAGINASI
- Penjanaan idea
-
Sintesis idea
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
-
Penilaian
TINDAKAN
- Pelaksanaan
-
Amalan berterusan
CADANGAN AKTIVITI

dalam keluarga.
- apakah amalan yang terdapat didalam gambar.
maksud yang terdapat didalam lembaran kerja.
(berdasarkan topik lepas)
3. Murid menjawab soalan kefahaman (lisan)
kata hubung.

penghargaan.

pengayaan.

51
Lembaran kerja 1
Nama : _____________________________
Kelas : _____________________________
1)
Tolong menolong
_________________________________________
_________________________________________
2)
Melintas jalan
_________________________________________
_________________________________________
3)
Menyapu
_________________________________________
_________________________________________
Memasak
4)
_________________________________________
_________________________________________

52
Lembaran kerja 2
Nama : _____________________________
Kelas : _____________________________
Bina ayat daripada kata hubung yang diberi.
dan
Karim berbasikal di taman itu.
Ahmad berbasikal di taman itu.
____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
___________
atau
Emak hendak membeli ikan ?
Emak hendak membeli sotong?
_____________________________________________________
___________________________________________________
_____________________________________________________
___________

53
sebab
Zaki bersedih.
Seekor kucing Zaki belum pulang lagi.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_________________________________________________
_______________
supaya
Ramli menggosok giginya setiap hari.
Gigi Ramli bersih.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_________________________________________________
_______________

54
Kemahiran
Seni Bahasa
Tema/Tajuk
Masa
60 Minit
Standard
Pembelajaran
4.4.1 Memahami dan mendeklamasi sajak dengan sebutan dan intonasi

yang betul serta jelas menggunakan bahasa yang indah melalui didik
hibur secara lisan (isyarat/kod tangan).
Objektif
Pembelajaran

1. Mendengar dan mengecam perkataan yang disebut oleh guru.
2. Melengkapkan dan mengenalpasti gambar kod tangan .
3. Melengkapkan ayat berdasarkan gambar dan maklumat yang diberikan.
Aktiviti P & P
1. Murid melihat dan mengecam gambar kod tangan perkataan.

2. Murid mengecam dan menulis perkataan berdasarkan gambar kod
tangan.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)

Amalan terpuji dapat membentuk peribadi yang baik.
Bahan Bantu
Belajar
1. Kamus
2. Kad perkataan
3. Kad ayat
4. Petikan teks
5. Gambar
Penilaian P & P

2. Murid mengetahui kepentingan membantu adalah amalan terpuji dalam
kehidupan seharian.
Refleksi


55
FASA
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
-
Penilaian
TINDAKAN
- Pelaksanaan
-
1. Murid menggunakan kamus mencari makna

perkataan yang diberi.
sintesis idea
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
-
1. Murid melihat senikata pantun.

2. Murid mengikut guru membaca / mengisyaratkan
pantun.
analisis
IMAGINASI
- penjanaan idea
-
CADANGAN AKTIVITI
Amalan berterusan

penghargaan.

3. Murid yang menguasai kemahiran diberi
aktiviti pengayaan.

56
4.
Kemahiran Seni Bahasa

4.1
Melafaz atau mengisyaratkan dan memahami puisi yang dipersembahkan

menggunakan bahasa yang indah secara didik hibur.
PANTUN KANAK-KANAK
Tema : Tolong- menolong
Mari
Buat
makan
santapan
Tolong
Mencapai
buah
di
menolong
sepakat
pulasan,
pagi
hari,
sesama
insan,
kemudian
nanti.

57
Anak
katak
Elak
Ibu
Rajin
di
dari
bapa
rajin
balik
batu
di
lihat
helang
perlu
di-
bantu
ringan-
kan
tulang

58
Jangan
ber-
main
Nanti
pecah
di-
Bila
rajin
Nanti
telur
tangan
saya
kan
tulang
ringan-
di-
tembelang
pandang
mulia

59
Lembaran kerja 1
Nama : ___________________________
Kelas : ___________________________
Cari maksud perkataan di bawah menggunakan kamus.
1.
Mencapai sepakat
_____________________________________________________________
Ringan tulang
2).
_____________________________________________________________
Mengelak diri
3).
4).
_____________________________________________________________
Sanjung mulia
_____________________________________________________________

60
Lembaran kerja 2
Nam:
___________________________
Kelas:
___________________________
Berdasarkan teks, tulis perkataan yang betul pada kod tangan.
1)
___________________________________________________________________________
2)
___________________________________________________________________________
3)
___________________________________________________________________________
4)
___________________________________________________________________________

61
Kemahiran
Tema/Tajuk
Tahniah Abang
Masa
60 minit
Standard
Pembelajaran
1.3.2 Melihat, mengecam, mengisyaratkan, mendengar, memahami, dan

memberikan respons terhadap soalan tanpa kata tanya secara
lisan.

1. Mengecam dan memahami edaran yang diberikan oleh guru
2. Memahami penerangan yang disampaikan oleh guru.
2. Menceritakan kembali secara spontan isi pelajaran.
Aktiviti P & P
1. Murid menonton klip video kejayaan murid.

2. Murid main peranan sebagai murid cemerlang dan murid yang gagal.
3. Murid bermain kotak beracun pilih teks ayat penyata dan
sampaikan maklumat dengan ujaran isyarat/sebutan yang betul
4. Murid melengkapkan susunan perkataan menjadi ayat yang betul
5. Murid menyusun perkataan menjadi ayat lengkap.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
TMK: Menggunakan pelayar web untuk melayari internet

Keusahawanan: EK2 Menganalisis pemerhatian secara kritis dan kreatif
menyatakan kebaikan/keburukan sesuatu perkara.
Bahan Bantu Belajar
1. Komputer dan LCD

2. Kertas manilakad
3. Lembaran kerja
4. Kostum dan prop penyampaian hadiah
Penilaian P & P

Refleksi
- 4 daripada 6 orang murid dapat mengujarkan ayat dengan

isyarat/sebutan yang betul. Dua orang murid diberi pemulihan dan
empat murid lain diberi aktiviti pengayaan.

62
FASA
CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
-
Pemerhatian
Analisis
1.
Murid melakukan aktiviti

berdasarkan gambar.
imlak
bersama
guru
2.
Murid membaca dan memahami teks dan mengenal

gambar kod isyarat berdasarkan petikan.
1.
Murid dapat membeza dan mengisyarat baik dan buruk

sikap seseorang murid di sekolah.
IMAGINASI
-
Penjanaan idea
1.
Membina ayat berdasarkan gambar yang diberi.
Sintesis idea
2.
Murid menyenaraikan 5 nilai murni yang terdapat di

dalam teks.
FASA PERKEMBANGAN
-
Penambahbaikan
1.
Murid menokok tambah idea dengan menjawab 5

soalan dengan betul
Penilaian
2.
Murid dapat menyatakan kekuatan dan kelemahan

murid.
1.
Murid menjawab 5 soalan objektif dengan betul

berkaitan kecemerlangan keperibadian murid.
2.
Murid mempraktikkan proses kreatif untuk

menghasilkan idea baharu secara berterusan.
FASA TINDAKAN
-
Pelaksanaan
Amalan berterusan
1. Murid menyesuaikan ayat penyata dengan gambar

yang betul.

63
3.0
FASA PERSEDIAAN
1.1
Pemerhatian
1.1.1
Guru meminta murid memberi pendapat berdasarkan gambar di bawah.

64
1.1.2
Murid diminta memberi pendapat berkaitan dengan gambar di bawah.
Slip peperiksaan
Kertas soalan peperiksaan
Kertas jawapan peperiksaan
Matlamat

65
1.1.8
Murid mengenal pasti situasi kehidupan
Saya..mahu.berjaya..dalam..hidup........................................................1..............
.....................................................................................................2........................
...........................................................................................3..................................
.................................................................................4............................................
.......................................................................5......................................................
.............................................................
Saya..tidak..mahu.gagal..dalam...hidup...............................................1................
...................................................................................................2..........................
.........................................................................................3....................................
...............................................................................4..............................................
.....................................................................5........................................................
...........................................................
66
Latihan 1.
Suaikan gambar dengan penyataan .
Usaha tangga kejayaan
Sudahkah anda bersedia

dalam peperiksaan.
Saya mahu memperolehi 5 A

dalam UPSR
Ibu dan ayah bangga akan

kejayaan saya

67
1.2
Analisis
1.2.1 Guru meminta murid mengisyaratkan/menyebut perbezaan antara murid

cemerlang dengan murid tidak cemerlang.
Murid cemerlang
Murid tidak cemerlang
1. Rajin
1. Malas
2. Suka bertanya
2. Malas bertanya
3. Berusaha
3. Putus asa
4. Ikut nasihat guru
4. Abai nasihat guru
5. Berdisiplin
5. Tidak berdisiplin
6. Memberi tumpuan
6. Tidak memberi tumpuan

68
2.
FASA IMAGINASI
1.3
Penjanaan idea
2.1.1
Membina ayat berdasarkan gambar.
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................

69
2.1.2 Tampal gambar yang sesuai berdasarkan ayat diberi.
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
..................................................................
..................................................................
.................................................................
.................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................

70
2.2.1
Mengecam, melihat/mendengar, memahami dan memberikan respon terhadap petikan

yang diberikan.
Ismail seorang anak yang baik. Dia adalah seorang anak yang rajin
dan suka menolong ibu bapanya di kebun nenas dan pisang selepas waktu
persekolahan. Walaupun kehidupan mereka sekeluarga ibarat kais pagi makan
pagi, kais petang makan petang, namun dia tidak pernah merungut. Ismail
faham pendapatan bapanya tidak seberapa. Oleh kerana itu dia tidak pernah
meminta-minta. Dia berazam belajar bersungguh-sungguhuntuk mengubah
nasib keluarganya menjadi lebih baik pada masa akan datang.
Dia belajar bersendirian dirumah. Masa digunakan sebaik mungkin
dengan melakukan kerja-kerja berfaedah. Masa yang terluang digunakan untuk
mengulang kaji pelajaran, membaca buku dan membantu ibu bapanya. Berkat
ketekunannya belajar, Ismail berjaya mendapat keputusan yang cemerlang
dalam peperiksaan UPSR. Ismail berpeluang melanjutkan pelajaran ke sekolah
berasrama penuh bagi mengejar cita-citanya untuk menjadi seorang doktor gigi.

71
Latihan 2.
Isyaratkan/sebutkan nilai murni yang ada pada diri Ismail.
1.
.................................................................................................................................
2.
.................................................................................................................................
3.
.................................................................................................................................
4.
.................................................................................................................................
5.
.................................................................................................................................
6.
.................................................................................................................................
7.
.................................................................................................................................
8.
.................................................................................................................................

72
3. FASA PERKEMBANGAN
3.1
Penambahbaikan
3.1.2
Menokok tambah idea
Latihan:
Isyarat/sebut dan sudahkan ayat di bawah.
1. Ismail adalah seorang murid yang rajin seperti _______________.
2. Selepas waktu persekolahan, Ismail akan menolong ibu bapanya di kebun nenas. Dia
adalah anak yang _______________________.
3. Bagi Ismail masa yang terluang adalah seperti______ ___________
4. Ismail beranggapan bahawa usaha itu tangga _________________.
5. Ismail tidak mengamalkan sikap bagai mencurah air di daun _____________ apabila di
nasihatkan oleh gurunya .

73
3.2
Menilai
3.2.1
Menyatakan kelebihan murid yang rajin berusaha.
di sayangi guru
Ibu bapa bahagia
di benci rakan
Cita cita tercapai
Lulus periksa
tiada matlamat
rujukan rakan
menambah ilmu
1) ............................................
2).............................................
3).........................................
4).......................................................
5)...........................................
6).......................................................

74
4.
FASA TINDAKAN
4.1
Pelaksanaan
4.1.I
Jawab soalan dibawah dengan betul.
1) Murid yang rajin belajar akan memperolehi __________

a)
kegagalan
b)
kekayaan
c)
kejayaan
d)
kesusahan
2) Nasihat ibu perlu di ikuti oleh setiap murid agar hidup ____________
a)
diberkati
b)
disenangi
c)
dihormati
d)
disayangi
3) Cita-cita merupakan _____________

a)
Suatu angan-angan
b)
Panduan hidup
c)
Keperluan pelajaran
d)
Matlamat untuk berjaya
4) Bagaimanakah kamu ingin menjadi murid cemerlang?

a)
selalu bermain
b)
bijak membahagikan masa
c)
malas belajar
d)
melawan kata guru
5) apakah ucapan yang sesuai untuk murid yang berjaya dalam peperiksaan UPSR?
a)
Takziah
b)
Tahniah
c)
Sukacita
d)
Selamat berjaya

75
4.2
Amalan berterusan
4.2.1 Suaikan gambar dengan kenyataan yang betul.
Tidak
patut
dilakukan
( salah )
Patut
dilakukan
( betul )

76
Lembaran kerja 1
Nama :
_________________________________
Kelas:
________________________________
Berdasarkan gambar dibawah, lakukan aktiviti imlak bersama guru untuk membina lima ayat.
1).....................................................................................................................................
2).....................................................................................................................................
3).....................................................................................................................................
4).....................................................................................................................................
5).....................................................................................................................................

77
Lembaran kerja 2
Nama:
__________________________________
Kelas:
__________________________________
Cari ayat yang betul berdasarkan kod isyarat

Pada malam itu untuk pertama kali dalam hidupnya, abang
bermalam di sebuah rumah yang sederhana besarnya terletak
jauh di kawasan pedalaman. Ketika abang membaringkan dirinya
di atas katil yang lengkap dengan tilam, bantal dan selimut,
kedengaran suara datuk sedang membaca ayat suci al Quran.
Abang berasa tenang dan terus terlena.
1) ..................................................................................................................................
2) ....................................................................................................................................
3) ...................................................................................................................................

78
Kemahiran
Membaca
Tema/Tajuk
Tahniah Abang
Masa
60 minit
Standard
Pembelajaran
2.1.3 Membaca dengan berisyarat/sebutan dan memahami ayat dalam

petikan mudah daripada pelbagai bahan bacaan dengan betul.

1. Membaca dan memahami petikan ringkas yang diberikan oleh guru
2. Murid dapat mengenalpasti kod isyarat berdasarkan perkataan yang
diberikan.
Aktiviti P & P
1. Murid dibimbing membaca petikan ringkas berisyarat.

2. Murid menyesuaikan perkataan dengan kod isyarat yang diberikan.
3. Murid melengkapkan susunan perkataan menjadi ayat yang
betul berdasarkan isyarat yang diberikan.
4. Murid bersoal jawab
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
TMK: Menggunakan pelayar web untuk melayari Internet
Bahan Bantu Belajar
1. Komputer dan LCD

2. kertas manilakad
3. Lembaran kerja
Penilaian P & P

Refleksi
4 daripada 6 orang murid dapat mengujarkan ayat dengan


79
STRATEGI PENBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
FASA
CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
-
Pemerhatian
Analisis
1.
Murid menumpukan perhatian kepada gambar yang

dipaparkan dan bersoaljawab mengenainya.
2.
Murid membaca, mengenal kod isyarat dan memahami

teks berdasarkan petikan.
1.
Murid dapat mengumpul maklumat berdasarkan

kriteria yang terdapat dalam petikan.
1.
Murid menghasilkan idea bagaimana menjadi insan

yang berjaya dalam kehidupan di masa akan datang.
Menghasilkan idea secara berterusan tentang isi
pelajaran.
Murid mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan
masa akan datang.
IMAGINASI
-
Penjanaan idea
2.
-
Sintesis idea
3.
FASA PERKEMBANGAN
-
Penambahbaikan
1.
Murid menokok tambah idea dengan menjawab 5

soalan dengan betul
Penilaian
1.
Murid dapat menyatakan alasan yang tepat untuk

menerima atau menolak sesuatu idea.
1.
Murid menyusun perkataan supaya menjadi ayat yang

lengkap.
FASA TINDAKAN
Pelaksanaan
2.
Amalan berterusan
1.
Peka kepada situasi semasa.

80
Lembaran kerja 1
Nama :
_______________________________
Kelas:
_______________________________
Baca dan fahamkan

Abang menasihati saya cara untuk menjadi pelajar cemerlang adalahdengan
menumpukan perhatian ketika
belajar di dalam kelas. Selain itu abang juga
mengingatkan saya supaya selalu mengulang kajipelajaran,bertanya kepada guru
sekiranya tidak faham dan menanamkan semangat untuk berjaya dalam diri.
Kecantikan peribadi juga penting untuk menjadi murid yang cemerlang.
Menghormati ibu bapa, guru dan orang yang lebih tua adalah penting kerana mereka
lebih berpengalaman dari kita.
Padankan
belajar
selalu
penting
peribadi
81
Lembaran kerja 2
Nama:
________________________________
Kelas:
________________________________
Susun frasa menjadi ayat yang lengkap.
1) mesti ada Pelajar yang cemerlang matlamat untuk berjaya.

.........................................................................................................................
2)mesti berdisiplin yang cemerlang Pelajar.

.........................................................................................................................
3) berakhlak mulia Pelajar cemerlang mesti.

...........................................................................................................................
4) mesti bijak Pelajar mengatur masa belajar.

........................................................................................................................
5) seorang doktor Abang mahu menjadi

.........................................................................................................................
6) boleh menambahkan ilmu- Membaca buku

.........................................................................................................................

82
Kemahiran
Menulis
Tema/Tajuk
Tahniah Abang
Masa
60 minit
Standard
Pembelajaran
3.2.1 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan

bertumpu dan bercapah dengan betul.

1. Menjawab soalan pemahaman dengan betul.
2. Melakukan aktiviti imlak secara teratur.
Aktiviti P & P
1. Murid dibimbing menjawab soalan pemahaman.

2. Murid menulis kembali petikan yang dibaca oleh guru.
3. Murid menulis ayat yang sesuai berdasarkan gambar yang diberikan
guru.
4. Murid bersoal jawab.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
TMK: Menggunakan LCD dalam penyampaian petikan ringkas.
Bahan Bantu Belajar
1. Komputer dan LCD

2. Kad perkataan
3. Lembaran kerja
enilaian P & P
1. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap pemahaman dan

penulisan.
2. Murid boleh memahami perkataan yang disampaikan guru.
Refleksi
- 3 daripada 6 orang murid dapat membina dan menulis ayat dengan

betul. Tiga orang murid diberi pemulihan dan tiga murid lain diberi
aktiviti pengayaan.

83
STRATEGI PENBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA
FASA
CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
-
Pemerhatian
Analisis
1.
Murid menumpukan perhatian kepada gambar yang

2.
Setiap murid menyenaraikan satu cara bagaimana

mencapai kejayaan dalam hidup.
1.
Mengasingkan maklumat berdasarkan penerangan

guru.
IMAGINASI
-
Penjanaan idea
1.
Sintesis idea
1. Murid menentukan dan menilai kebaikan dan perilaku

abang.

2. Menghasilkan idea secara berterusan tentang isi
pelajaran.
FASA PERKEMBANGAN
-
Penambahbaikan
1. Murid menokok tambah idea dengan menulis

berdasarkan gambar kod tangan.
Penilaian
2. Murid melengkapkan ayat berdasarkan teks.
FASA TINDAKAN
Pelaksanaan
1.
Murid menyusun perkataan supaya menjadi ayat yang

lengkap.
2. Murid mempraktikkan proses kreatif untuk

-
Amalan berterusan
3. Peka kepada situasi semasa.

84
Lembaran kerja 1
Nama:
__________________________________
Kelas:
__________________________________
Menulis semula
Abang mengingatkan kepada adik bahawa kita perlu ingat murid yang
cemerlang, adalah juga cemerlang pada akhlak dan tingkah lakunya dan
seimbang dalam kehidupannya. Kecemerlangan murid bukan semata-mata
dilihat pada nilai akademiknya sahaja.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

85
Lembaran kerja 2
Nama:
________________________________
Kelas:
________________________________
Lengkapkan ayat berdasarkan teks.

KUALA LUMPUR: Sambil mengucapkan tahniah kepada calon Ujian Pencapaian
Sekolah Rendah (UPSR) yang mendapat keputusan cemerlang, Timbalan Perdana
Menteri Tan Sri Muhyiddin Yassin menasihatkan mereka yang tidak berjaya supaya
terus berusaha untuk masa depan.
Saya ucap tahniah kepada semua pelajar yang mendapat keputusan cemerlang dalam
peperiksaan UPSR baru-baru ini. Saya amat bangga dengan anda dan saya pasti ahli
keuarga, guru anda dan seluruh negara juga mempunyai perasaan yang sama.
Bagi mereka yang tidak mendapat keputusan yang baik, perjalanan masih jauh lagi. Ini
baru permulaan bagi perjalanan yang masih jauh. Banyak lagi yang boleh dicapai dan
moga kita berusaha lebih gigih pada masa depan, kata Muhyiddin yang juga Menteri
Pelajaran dalam satu kenyataan yang dihantar melalui e-mel kepada Bernama pada
Sabtu.
................................................................
..............................................................................
.................................................................
...............................................................................

86
Lembaran kerja 3
Nama:
________________________________
Kelas:
________________________________
Padankan gambar dengan penyataan.
Slip peperiksaan
Kertas soalan peperiksaan
Matlamat

87
Latihan 1
Suaikan gambar dengan penyataan .
Usaha tangga kejayaan
Sudahkah anda bersedia

dalam peperiksaan.
Saya mahu memperolehi 5 A

dalam UPSR
Ibu dan ayah bangga akan

kejayaan saya

88
4.1.2 Guru meminta murid mengisyaratkan/menyebut perbezaan antara murid

cemerlang dengan murid tidak cemerlang.
Murid cemerlang
Murid tidak cemerlang
1. Rajin
1. Malas
2. Suka bertanya
2. Malas bertanya
3. Berusaha
3. Putus asa
4. Ikut nasihat guru
4. Abai nasihat guru
5. Berdisiplin
5. Tidak berdisiplin
6. Memberi tumpuan
6. Tidak memberi tumpuan

89
5.0
FASA IMAGINASI
4.2
Penjanaan idea
2.1.1 Membina ayat berdasarkan gambar.
..........................................................
..........................................................
.........................................................
..........................................................
.......................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................

90
2.1.2 Tampal gambar yang sesuai berdasarkan ayat diberi.
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
...............................................................
...............................................................
................................................................
...............................................................
..................................................................
..................................................................
.................................................................
.................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
...................................................................

91
Kemahiran
Tatabahasa
Tema/Tajuk
Taniah Abang
Masa
60 minit
Standard
Pembelajaran
5.1.6

1. Menggunakan kata hubung dengan betul.
2. Memahami ayat dengan menggunakan imbuhan yang betul.
3. Menulis kata dasar berdasarkan petikan.
Aktiviti P & P
1. Membaca petikan dengan bimbingan guru.

2. Murid menulis imbuhan yang betul.
3. Murid bersoal jawab tentang peraturan menggunakan imbuhan.
4. Murid dapat mengetahui kelebihan murid yang rajin berusaha.
5. Murid menyusun perkataan menjadi ayat lengkap.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)

Keusahawanan: EK2 Menganalisis pemerhatian secara kritis dan kreatif
menyatakan kebaikan/keburukan sesuatu perkara
Bahan Bantu Belajar
1. Komputer dan LCD

2. Kertas manilakad
3. Lembaran kerja
Penilaian P & P
1. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kod tangan

2. Murid dapat menggunakan imbuhan dengan betul.
Refleksi
Memahami dan menggunakan kata hubung pancangan

keterangan dengan betul mengikut konteks secara lisan
(isyarat/kod tangan).


92
FASA
CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
-
Pemerhatian
Analisis
.Murid menumpukan perhatian kepada gambar yang

3.
Setiap murid menyenaraikan satu cara bagaimana

mencapai kejayaan dalam hidup.
2.
Mengasingkan maklumat berdasarkan penerangan

guru.
1.

Menghasilkan idea secara berterusan tentang isi
pelajaran.
IMAGINASI
-
Penjanaan idea
2.
-
Sintesis idea
1. Murid menentukan dan menilai kebaikan dan perilaku

abang.
FASA PERKEMBANGAN
-
Penambahbaikan
1. Murid memberi penerangan berkaitan nilai-nilai murni

lain yang perlu ada pada setiap murid untuk berjaya.
Penilaian
3. Murid membuat wajaran yang betul.
FASA TINDAKAN
Pelaksanaan
1.
Murid menjawab soalan pemahaman.
2.

3.
Peka kepada situasi semasa.
Amalan berterusan

93
Lembaran kerja 1
Nama:
________________________________
Kelas:
________________________________
Baca dan salin petikan dibawah
Ismail seorang anak yang baik. Dia adalah berorang

.
anak yang
rajin dan suka menolong ibu bapanya di kebun
nenas dan pisang selepas waktu persekolahan. Walaupun
kehidupan mereka menkeluarga ibarat kais pagi makan pagi,
kais petang makan petang, namun dia tidak pernah
merungut. Ismail faham pengdapatan bapanya tidak
seberapa. Oleh kerana itu dia tidak pernah meminta-minta.
Dia terazam belajar bersungguh-sungguh untuk berubah
nasib keluarganya menjadi lebih baik pada masa akan
datang.
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

94
Lembaran kerja 2
Nama ;________________________________
Kelas
;________________________________
Tulis kata dasar bagi perkataan di bawah.
1.
kehidupan
.........................................................................
kehendak
. .........................................................................
menjadi
. .........................................................................
meminta
. .........................................................................
pergaduhan
. .........................................................................
kekeluargaan
. .........................................................................
mengubah
terjadi
.........................................................................
..........................................................................

95
Lembaran kerja 3
Nama:
_______________________________
Kelas:
_______________________________
Tuliskan kata hubung yang betul.
1. Ismail adalah seorang murid ___________ rajin seperti semut
2. Selepas waktu persekolahan, Ismail _______________ menolong ibu bapanya di

kebun nenas. Dia adalah anak yang rajin.
3. Bagi Ismail masa yang terluang__________________ seperti emas.
4. Ismail beranggapan _______________ usaha itu tangga kejayaan.
5. Ismail tidak mengamalkan sikap bagai mencurah air di daun apabila di nasihatkan
__________________ gurunya .

96
Lembaran kerja 4
Nama
________________________________
Kelas:
________________________________
di sayangi guru
Ibu bapa bahagia
di benci rakan
Cita cita tercapai
Lulus periksa
tiada matlamat
rujukan rakan
menambah ilmu
Pilih jawapan yang betul.
6) ............................................
2).............................................
Kelebihan murid yang rajin.
3).........................................
4).......................................................
5)...........................................
6).......................................................

97
4.0
FASA TINDAKAN
4.1
Pelaksanaan
4.1.I
Jawab soalan dibawah dengan betul.
1) Murid yang rajin belajar akan memperolehi __________

a) kegagalan
b) kekayaan
c) kejayaan
d) kesusahan
7) Nasihat ibu perlu di ikuti oleh setiap murid agar hidup ____________
e) diberkati
f) disenangi
g) dihormati
h) disayangi
8) Cita cita merupakan _____________
e) Suatu angan-angan
f) Panduan hidup
g) Keperluan pelajaran
h) Matlamat untuk berjaya
9) Bagaimanakah kamu ingin menjadi murid cemerlang?
e) selalu bermain
f) bijak membahagikan masa
g) malas belajar
h) melawan kata guru
10)
apakah ucapan yang sesuai untuk murid yang berjaya dalam peperiksaan UPSR?
e) Takziah
f) Taniah
g) Sukacita
h) Selamat berjaya

98
4.2
Amalan berterusan
4.2.1 Suaikan gambar dengan kenyataan yang betul
Tidak patut
dilakukan
( salah )
Patut
dilakukan
( betul )

99
Kemahiran
Membaca
Tema/Tajuk
Kesihatan
Masa
60 minit
Standard
Pembelajaran
2.3.1 Membaca dengan berisyarat/sebutan pelbagai jenis bahan bacaan yang
Objektif
Murid dapat:
1. Menyatakan maklumat yang terdapat di dalam petikan teks yang
dibaca.
2. Membaca secara lisan/ kod tangan dengan lancar dan betul.
3. Mengesan penjodoh bilangan yang ada di dalam petikan.
Aktiviti
Pengajaran dan
Pembelajaran
1. Murid melihat dan mengecam aktiviti yang ditayangkan di slaid .

2. Murid membuat lakon semula aktiviti mencuci rambut dan muka
secara berkumpulan.
3. Murid membaca petikan dan menjawab soalan pemahaman.
4. Membaca dan mencari makna perkataan yang sama.
Bahan Bantu
Belajar
1. Gambar
2. Kad perkataan
3. Kad ayat/petikan
4. Slaid Persembahan MS PowerPoint
Pentaksiran
1. Menyenaraikan perkataan yang mempunyai makna yang sama.

2. Menyusun perkataan menjadi ayat yang lengkap.
3. Membaca menggunakan isyarat kod tangan.
4. Menulis penjodoh bilangan yang betul.
EMK/ENT
Nilai Murni- menyayangi diri sendiri

TMK: Penggunaan Slaid Persembahan MS PowerPoint
Refleksi
mengandungi pelbagai jenis ayat dengan jelas dan betul.
4 daripada 6 orang murid akan dapat membaca petikan dan

menyenaraikan perkataan yang sama makna. Murid yang lemah
akan diberikan pemulihan dan yang Berjaya akan diberikan
penggayaan.

100
1.0
FASA PERSEDIAAN
1.0
Pemerhatian
1.1.1 Guru menunjukkan gambar salon mencuci rambut dan berbincang dengan
murid (menggunakan bahasa isyarat).
1.1.6 Guru meminta murid untuk mengenal pasti aktiviti yang dijalankan di dalam
kedua-dua gambar yang diberikan. Guru boleh membuat lakon semula
bersama murid-murid di dalam kelas terutama aktiviti mencuci rambut atau
mencuci tangan dan muka. Guru boleh bercerita mengenai aktiviti menjaga
kebersihan dan meminta murid untuk memberikan pendapat.
Latihan 1.1.6
Murid diminta untuk membaca petikan di bawah secara bersama dengan guru.
Rambut merupakan mahkota bagi wanita. Walau bagaimanapun, lelaki juga juga
harus menjaga rambut mereka agar kelihatan kemas. Oleh itu, amat penting menjaga
rambut sejak kanak-kanak bagi memastikan rambut dapat terus tumbuh dengan sihat.
Sesetengah kanak-kanak tidak begitu menjaga kesihatan rambut mereka kerana
kurang pengetahuan. Hal ini telah menimbulkan masalah seperti jangkitan kutu dan
kelemumur.
Kelemumur sebenarnya boleh berlaku tanpa mengira usia seseorang itu. Kesan
daripada kelemumur di kepala ialah gatal-gatal dan menimbulkan keadaan tidak selesa.

101
Antara langkah yang boleh dilakukan bagi mencegah kelemumur ialah jangan
membiarkan kulit kepala berpeluh. Hal ini kerana peluh yang keluar melalui kulit kepala
akan menyebabkan kulit kepala berminyak. Oleh itu, rambut perlulah dicuci dengan
syampu selepas melakukan aktiviti-aktiviti yang mengeluarkan peluh.
Kutu kepala pula merupakan parasit yang menghisap darah melalui kulit kepala.
Kutu senang merebak dan berjangkit , jika rambut tidak dicuci dengan syampu. Hal
sedemikian akan menyebabkan rambut kita lembap dan berbau hapak. Keadaan ini
menggalakkan pembiakan kutu di kepala.
Oleh itu, setiap individu hendaklah memastikan rambut berada dalam keadaan
sihat dan sempurna. Usaha-usaha patut dilakukan dengan berkesan bagi memastikan
masalah rambut kalangan kanak-kanak mahupun dewasa dapat ditangani. Semua ini
penting, kerana jika rambut tidak dijaga dengan sempurna akan menyebabkan masalah
keguguran rambut.
Jawab soalan di bawah.
1. Mengapakah kebanyakan kanak-kanak tidak memberikan perhatian terhadap
kesihatan rambut mereka?
A. Kerana tidak diberikan perhatian oleh ibu bapa dan guru.
B. Kerana tidak mempunyai masa untuk menjaga rambut mereka
C. Kerana rambut dianggap sebagai sesuatu yang tidak penting.
D. Kerana kurang pengetahuan tentang penjagaan rambut mereka
2. PIlih kesan yang benar tentang penjagaan rambut.
A. Masalah kelemumur
B. Pembiakan kutu di kepala.
C. Rambut lebih mudah disikat
D. Kepala sering gatal-gatal.
3. Apakah punca kelemumur di kepala?
A. Rambut terlalu kering
B. Peluh pada kulit kepala.
C. Kualiti syampu yang digunakan kurang baik.
D. Rambut tidak dicuci dengan baik
4. Aktiviti-aktiviti yang mengeluarkan peluh.
Apakah aktiviti yang sesuai dengan pernyataan di atas.
A. Bersenam
B. Berkelah
C. Berfikir
D. Belajar
5. Bagaimanakah kutu menghisap darah?
A. Melalui hidung
B. Melalui telur kutu
C. Melalui kulit kepala
D. Melalui tapak tangan
102
1.2
Analisis
1.2.1. Guru meminta murid untuk mengenalpasti maklumat penting daripada

petikan dengan betul.
Latihan 1.2.1
Tuliskan makna bagi perkataan yang diberikan.
1.
2.
3.
Mustahak
umur
mudah
menghalang
lengkap
Menyedut
rapi
dibasuh
usah
efektif
kemas
penting
usia
mencegah
4.
jangan
5.
menghisap
6.
dicuci
7.
berkesan
8.
sempurna
9.
senang
10.
103
Latihan 1.2.3
Berdasarkan kepada petikan dan gambar di bawah,minta murid berikan lima nilai murni
menjaga kebersihan rambut kepada manusia.
1. Menjaga penampilan diri agar sentiasa kemas dan bersih.
2. __________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________

104
2.0
FASA IMAGINASI
2.1
Penjanaan idea
Latihan 2.1.4
Guru hendaklah meminta murid melukiskan organ badan yang difahami berdasarkan kepada
cerita di bawah.
Tugas aku adalah sebahagian daripada organ pernafasan
manusia. Jika aku tidak berfungsi, maka manusia tidak dapat
bernafas dengan baik. Aku menyedut udara dan menghembus
udara ke paru-paru. Udara yang aku sedut akan ditapis oleh bulubulu hidung yang terdapat di dalam aku.
Aku juga bekerja sebagai organ penghidu. Aku amat peka
pada pelbagai jenis bauan. Aku hebat kan! Aku berasa bangga
kerana dapat berkhidmat kepada manusia.
Berdasarkan kepada cerita yang dibaca, lukiskan semula organ yang diceritakan di dalam
petikan di atas.

105
2.2
Sintesis idea
2.2.2 Menghasilkan bentuk komunikasi yang unik lukisan kraf binaan, peta, rajah,
puisi, muzik, lagu, karangan, laporan dan lakaran.
Latihan 2.2.2
Berdasarkan gambar kod tangan, gariskan ayat yang berkenaan di dalam teks dan tuliskan
semula ayat.
Rambut merupakan mahkota bagi wanita. Walau bagaimanapun,
lelaki juga juga harus menjaga rambut mereka agar kelihatan
kemas. Oleh itu, amat penting menjaga rambut sejak kanak-kanak
bagi memastikan rambut dapat terus tumbuh dengan sihat.
Sesetengah kanak-kanak tidak begitu menjaga kesihatan rambut
mereka kerana kurang pengetahuan. Hal ini telah menimbulkan
masalah seperti jangkitan kutu dan kelemumur.
Kelemumur sebenarnya boleh berlaku tanpa mengira usia
seseorang itu. Kesan daripada kelemumur di kepala ialah gatal-gatal
dan menimbulkan keadaan tidak selesa.
Antara langkah yang boleh dilakukan bagi mencegah
kelemumur ialah jangan membiarkan kulit kepala berpeluh. Hal ini
kerana peluh yang keluar melalui kulit kepala akan menyebabkan
kulit kepala berminyak. Oleh itu, rambut perlulah dicuci dengan
..........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

106
3.0 Fasa Perkembangan

3.1
Penambahbaikan
3.1.2 Mengubah suai idea
Latihan 3.1
Susun semula struktur ayat di bawah. Baca semula bersama guru anda.
1. ternampak - Amran gerai menjual air di tepi- jalan

........................................................................................................................................
2. Dia membeli berhenti air - minuman

........................................................................................................................................
3. membawa Ibunya segera Amran- ke klinik.
.....................................................................................................................................
4. Sakit perut Amran di rumah tiba-tiba
5. menasihati berhati-hati tempat terbuka Doktor Amran- membelimakanan dan

minuman-supaya
..

107
3.2 Menilai
3.2.3 Membuat wajaran yang betul
Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul
sehelai
sebilah
helai
sebungkus
sebuah
sekeping
1) Perempuan tua itu memakai................................. selendang.

2) Jari Rabiah luka terkena ................................ pisau yang tajam.
3) Abang gembira kerana menerima ..................................... pagi tadi.
4) Rahim pergi melancong dengan membawa kamera.
5) Kelihatan beberapa .........................................daun kering berguguran di halaman rumah.
6) Emak membelii ..nasi lemak untuk adik

108
4.0 FASA TINDAKAN

4.1
4.1
Pelaksanaan
Menghuraikan idea kepada butiran atau bahagian yang lebih kecil dan khusus.
Latihan 4.1
1. Senaraikan jenis-jenis makanan untuk kesihatan

1...
2..
3
4....
5.
6.
2. Senaraikan makanan yang perlu diambil dalam kuantiti sedikit
1.
2.
3. Senaraikan makanan yang perlu diambil dalam kuantiti yang banyak
1
2..
3..

109
4.2
Amalan berterusan
4.2.3 Mempraktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea baharu secara

berterusan.
Bina buku skrap yang menarik mengenai aktiviti kesihatan diri.Aktiviti ini boleh
dijalankan secara berkumpulan atau individu. Antara alatan yang diperlukan seperti
berikut:
Kertas lukisan
Gam
gunting

110
Lembaran Kerja 1
Nama: ______________________________
Kelas : ______________________________
Latihan 1.1.6
Baca dan jawab soalan dibawah.
Rambut merupakan mahkota bagi wanita. Walau bagaimanapun, lelaki juga juga harus
menjaga rambut mereka agar kelihatan kemas. Oleh itu, amat penting menjaga rambut sejak
kanak-kanak bagi memastikan rambut dapat terus tumbuh dengan sihat. Sesetengah kanakkanak tidak begitu menjaga kesihatan rambut mereka kerana kurang pengetahuan. Hal ini telah
menimbulkan masalah seperti jangkitan kutu dan kelemumur.
Kelemumur sebenarnya boleh berlaku tanpa mengira usia seseorang itu. Kesan daripada
kelemumur di kepala ialah gatal-gatal dan menimbulkan keadaan tidak selesa.
Antara langkah yang boleh dilakukan bagi mencegah kelemumur ialah jangan membiarkan
kulit kepala berpeluh. Hal ini kerana peluh yang keluar melalui kulit kepala akan menyebabkan
kulit kepala berminyak. Oleh itu, rambut perlulah dicuci dengan syampu selepas melakukan
aktiviti-aktiviti yang mengeluarkan peluh.
Kutu kepala pula merupakan parasit yang menghisap darah melalui kulit kepala. Kutu
senang merebak dan berjangkit , jika rambut tidak dicuci dengan syampu. Hal sedemikian akan
menyebabkan rambut kita lembap dan berbau hapak. Keadaan ini menggalakkan pembiakan
kutu di kepala.
Oleh itu, setiap individu hendaklah memastikan rambut berada dalam keadaan sihat dan
sempurna. Usaha-usaha patut dilakukan dengan berkesan bagi memastikan masalah rambut
kalangan kanak-kanak mahupun dewasa dapat ditangani. Semua ini penting, kerana jika
rambut tidak dijaga dengan sempurna akan menyebabkan masalah keguguran rambut.

111

1.
Mengapakah kebanyakan kanak-kanak tidak memberikan perhatian terhadap kesihatan

rambut mereka?
a.
b.
c.
d.
Kerana tidak diberikan perhatian oleh ibu bapa dan guru.

Kerana tidak mempunyai masa untuk menjaga rambut mereka
Kerana rambut dianggap sebagai sesuatu yang tidak penting.
Kerana kurang pengetahuan tentang penjagaan rambut mereka
2.
PIlih kesan yang benar tentang penjagaan rambut.

a. Masalah kelemumur
b. Pembiakan kutu di kepala.
c. Rambut lebih mudah disikat
d. Kepala sering gatal-gatal.
Apakah punca kelemumur di kepala?

a. Rambut terlalu kering
b. Peluh pada kulit kepala.
c. Kualiti syampu yang digunakan kurang baik.
d. Rambut tidak dicuci dengan baik
4.
Aktiviti-aktiviti yang mengeluarkan peluh.

A. Bersenam
B. Berkelah
C. Berfikir
D. Belajar
5.
Bagaimanakah kutu menghisap darah?

A. Melalui hidung
B. Melalui telur kutu
C. Melalui kulit kepala
D. Melalui tapak tangan

112
Lembaran Kerja 2
Nama: ______________________________
Kelas : ______________________________
Latihan 1.2.1
Mustahak
umur
mudah
menghalang
lengkap
Menyedut
rapi
dibasuh
usah
efektif
1.
kemas
2.
penting
3.
usia
4.
mencegah
5.
jangan
menghisap
6.
dicuci
7.
8.
9.
berkesan
sempurna
senang
10.

113
Lembaran Kerja 3
Nama : _______________________________
Kelas : _______________________________
Latihan 1.2.3
Berikan lima nilai murni menjaga kebersihan rambut kepada manusia.
2. __________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________

114
Lembaran Kerja 4
Nama : _______________________________
Kelas : _______________________________
Latihan 2.2.2
Tuliskan semula ayat isyarat kod tangan dibawah.
........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

115
Lembaran Kerja 5
Nama : _______________________________
Kelas : _______________________________
Latihan 3.1
Susun semula struktur ayat di bawah. Baca semula bersama guru anda.

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
5. menasihati berhati-hati tempat terbuka Doktor Amran- membelimakanan dan

minuman-supaya
..

116
Lembaran Kerja 6
Nama : _______________________________
Kelas : _______________________________
Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul
sehelai
sebilah
helai
sebungkus
sebuah
sekeping
1) Perempuan tua itu memakai................................. selendang.

2) Jari Rabiah luka terkena ................................ pisau yang tajam.
3) Abang gembira kerana menerima ..................................... pagi tadi.
4) Rahim pergi melancong dengan membawa kamera.
5) Kelihatan beberapa .........................................daun kering berguguran di halaman rumah.
6) Emak membelii ..nasi lemak untuk adik.
Lembaran Kerja 7
117
Nama : _______________________________
Kelas : _______________________________
Latihan 4.1

1 ...
4 ....
2 ..
5 .
6 .

1.
2.

1
2..
3..

118
Lembaran Jawapan
Latihan 1.1.6
1.D
2.C
3.B
4.A
5.C
Latihan 1.2.1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Kemas - rapi
Penting - mustahak
Usia - umur
Mencegah - menghalang
Jangan - usah
Dicuci -dibasuh
Berkesan - efektif
Sempurna - lengkap
Senang - mudah
Menghisap - menyedut
Latihan 3.1
1.
2.
3.
4.
5.
Amran ternampak gerai menjual air ditepi jalan.

Dia berhenti membeli air minuman.
Ibunya segera membawa Amran ke klinik.
Tiba-tiba Amran sakit perutdi rumah.
Doktor menasihati Amran supaya berhati-hati membeli makanan dan minuman di tempat
terbuka.
Latihan 1.2.5
Lima isi penting dari petikan
1. Menjaga penampilan diri agar kemas
2. Memastikan rambut agar sihat
3. Memastikan agar kita tidak mengalami masalah rambut seperti kutu
4. Memberikan keyakinan diri
5. Memastikan rambut dapat tumbuh subur
Latihan 2.14.

119
Lembaran Kerja 1
Nama: ______________________________
Kelas : ______________________________
Baca dan jawab soalan dibawah.
B
Rambut merupakan mahkota bagi wanita. Walau bagaimanapun, lelaki juga juga
harus menjaga rambut mereka agar kelihatan kemas. Oleh itu, amat penting menjaga rambut
sejak kanak-kanak bagi memastikan rambut dapat terus tumbuh dengan sihat. Sesetengah
kanak-kanak tidak begitu menjaga kesihatan rambut mereka kerana kurang pengetahuan.
Hal ini telah menimbulkan masalah seperti jangkitan kutu dan kelemumur.
Kelemumur sebenarnya boleh berlaku tanpa mengira usia seseorang itu. Kesan
daripada kelemumur di kepala ialah gatal-gatal dan menimbulkan keadaan tidak selesa.
Antara langkah yang boleh dilakukan bagi mencegah kelemumur ialah jangan membiarkan
kulit kepala berpeluh. Hal ini kerana peluh yang keluar melalui kulit kepala akan
menyebabkan kulit kepala berminyak. Oleh itu, rambut perlulah dicuci dengan syampu
selepas melakukan aktiviti-aktiviti yang mengeluarkan peluh.
Kutu kepala pula merupakan parasit yang menghisap darah melalui kulit kepala. Kutu
senang merebak dan berjangkit , jika rambut tidak dicuci dengan syampu. Hal sedemikian
akan menyebabkan rambut kita lembap dan berbau hapak. Keadaan ini menggalakkan
pembiakan kutu di kepala.
Oleh itu, setiap individu hendaklah memastikan rambut berada dalam keadaan sihat
dan sempurna. Usaha-usaha patut dilakukan dengan berkesan bagi memastikan masalah
rambut kalangan kanak-kanak mahupun dewasa dapat ditangani. Semua ini penting, kerana
jika rambut tidak dijaga dengan sempurna akan menyebabkan masalah keguguran rambut.

120

1. Mengapakah kebanyakan kanak-kanak tidak memberikan perhatian terhadap
kesihatan rambut mereka?
a.
b.
c.
d.
Kerana tidak diberikan perhatian oleh ibu bapa dan guru.

Kerana tidak mempunyai masa untuk menjaga rambut mereka
Kerana rambut dianggap sebagai sesuatu yang tidak penting.
Kerana kurang pengetahuan tentang penjagaan rambut mereka
2. Pilih kesan yang benar tentang penjagaan rambut.

a. Masalah kelemumur
b. Pembiakan kutu di kepala.
c. Rambut lebih mudah disikat
d. Kepala sering gatal-gatal.
1. Apakah punca kelemumur di kepala?
a. Rambut terlalu kering
b. Peluh pada kulit kepala.
c. Kualiti syampu yang digunakan kurang baik.
d. Rambut tidak dicuci dengan baik
4. Aktiviti-aktiviti yang mengeluarkan peluh.
a. Bersenam
b. Berkelah
c. Berfikir
d. Belajar
5. Bagaimanakah kutu menghisap darah?
a. Melalui hidung
b. Melalui telur kutu
c. Melalui kulit kepala
d. Melalui tapak tangan

121

122
Lembaran Kerja 6
Nama : ______________________________
Kelas : ______________________________
Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.
sehelai
sebilah
helai
sebungkus
sebuah
sekeping
1.
2.
3.
4.
5.
Perempuan tua itu memakai................................. selendang.

Jari Rabiah luka terkena ................................ pisau yang tajam.
Abang gembira kerana menerima ..................................... pagi tadi.
Rahim pergi melancong dengan membawa kamera.
Kelihatan beberapa .........................................daun kering berguguran di halaman
rumah.
6. Emak membelii ..nasi lemak untuk adik.

123
Lembaran Kerja 7
Nama : _______________________________
Kelas : _______________________________
Latihan 4.1

1...
2
3
4...
5...
6
1.
2.
1
2..
3..

124
Lembaran Kerja 8
Nama : _______________________________
Kelas : _______________________________
Latihan 1.2.3
Berikan lima nilai murni menjaga kebersihan rambut kepada manusia.
2. __________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________

125
Lembaran Kerja 9
Nama: ______________________________
Kelas : ______________________________

Mustahak
umur
mudah
menghalang
lengkap
Menyedut
rapi
dibasuh
usah
efektif
1.
penting
kemas
2.
3.
usia
4.
mencegah
5.
jangan
6.
menghisap
7.
dicuci
8.
9.
10.
berkesan
senang
sempurna

126
Kemahiran
Tema/Tajuk
Kesihatan
Masa
60 minit
Standard
Pembelajaran

Objektif
Murid dapat:
1. Mengecam dan menyebut bunyi bahasa dan perkataan yang di tonton
dengan betul (mengisyaratkan).
2. Memahami dan menyebut ayat dengan betul (mengisyaratkan)
Aktiviti Pengajaran
dan Pembelajaran
1. Semua murid menyebut bahasa dan perkataan yang dipilih secara

rawak dalam petikan yang ditayangkan.
2. Murid dipilih secara rawak untuk menyebut semula bahasa dan
perkataan yang ditayangkan.
3. Murid menyebut perkataan dan ayat yang diberi.
Bahan Bantu
Belajar
1. Petikan
2. Persembahan MS PowerPoint
Pentaksiran
1. Mengecam dan menyebut perkataan yang

ditayangkan.
2. Menyebut perkataan mengikut susunan yang betul.
EMK/ENT
Nilai Murni- menyayangi diri sendiri

TMK: Penggunaan persembahan MS PowerPoint
Refleksi
- 4 daripada 6 orang murid akan dapat membaca petikan dan

menyenaraikan perkataan yang sama makna. Murid yang lemah akan
diberikan pemulihan dan yang berjaya akan diberikan penggayaan.

127
Lembaran Kerja 1
Nama : _______________________________
Kelas : ______________________________
Sebut semula perkataan dan ayat di bawah.

........................................................................................................................
..................................................................................................................................

128
Lembaran Kerja 2
Nama : _______________________________
Kelas : _______________________________
Sebut semula ayat di bawah mengikut susunan yang betul.

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................
.................................................................................................................................
7. menasihati berhati-hati tempat terbuka Doktor Amran- membelimakanan dan minuman-supaya

129
Kemahiran
Tatabahasa
Tema / Tajuk
Kesihatan: Penjagaan Rambut
Masa
60 minit
Standard
Pembelajaran
5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama am orang, benda, tempat,

binatang dan tumbuhan dalam ayat tunggal dengan betul mengikut
konteks secara lisan ( isyarat /kod tangan).
Objektif
1. Menggunakan kata nama am dalam ayat tunggal dengan betul mengikut

konteks.
2. Menulis sepuluh kata nama am berdasarkan teks.
Aktiviti
pembelajaran dan
pengajaran
1. Murid membaca teks yang disediakan dengan isyarat kod tangan.

2. Murid menyenaraikan kata nama am yang dapat dikenalpasti di dalam teks
tersebut.
3. Menulis perkataan kata nama am yang telah disenaraikan.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
Nilai Murni menghargai diri sendiri

TMK - penggunaan persembahana MS PowerPoint
Bahan Bantu
Belajar
1. Lembaran Kerja
2. Petikan teks
Pentaksiran
1. Membaca dan menandakan perkataan kata nama am yang ada.

2. Menulis perkataan kata nama am yang telah ditanda.
Refleksi
- 4 daripada 6 orang murid akan dapat menulis sekurang-kurangnya 8 kata

nama am dengan betul. Murid yang lemah akan diberikan pemulihan dan
murid yang berjaya akan diberikan penggayaan.

130
FASA
CADANGAN AKTIVITI
1. Murid menonton klip video berdasarkan alamat laman
PERSEDIAAN
sesawang yang guru berikan
Pemerhatian
http://www.youtube.com/watch?v=Nw5Iog3esiM
analisis
2. Murid menerangkan kepada guru apa yang dilihat
IMAGINASI
-
penjanaan idea
1. Murid difokuskan kepada kesan jangkitan kuku melalui petikan

dan gambar terdapat dalam klip video.
2. Murid menunjukkan anggota badan yang perlu dijaga
sintesis idea
3. Murid menamakan alatan penjagaan rambut seperti

shampoo dan sikat rambut.
PERKEMBANGAN
1. Murid dipaparkan petikan teks ringkas Penjagaan Rambut
Penambahbaikan
2. Murid mengisyarat/menyebut perkataan dalam lirik lagu
Penilaian
3. Murid mencari perkataan kata nama am yang terdapat di

dalam petikan tersebut
4. Murid mengenal pasti nilai dan pengajaran dalam petikan dan
juga gambar yang ditunjukkan.
5. Murid mengisi lembaran kerja (LK1).
TINDAKAN
-
Pelaksanaan
Amalan berterusan
1. Murid diberi lembaran kerja ( LK2) membina ayat

menggunakan kata nama am yang telah dipelajari tadi.
2. Murid yang tidak menguasai kemahiran yang disampaikan
diberi latihan aktiviti pemulihan
3. Murid yang menguasai kemahiran diberi aktiviti pengayaan.

131
Klip video.

132
Contoh gambar jangkitan kutu rambut.
Rambut merupakan mahkota bagi wanita dan juga lelaki. Oleh itu, penting untuk menjaga
kebersihan, kesihatan dan kekemasan rambut. Rambut yang dijaga dengan baik akan terus tumbuh
dengan sihat. Sebaliknya, jika ranbut tidak dijaga dengan baik, banyak masalah akan timbul.
Antaranya ialah jangkitan kutu dan kelemumur pada kulit kepala.
Kelemumur boleh berlaku tanpa mengira usia seseorang itu. Ianya berlaku apabila kita membiarkan
kulit kepala berpeluh. Rambut perlu dicuci dengan syampu selepas menjalani aktiviti yang
mengeluarkan peluh. Jika tidak dicucu, ia akan menyebabkan kulit kepala menjadi gatal-gatal dan
menimbulkan keadaan yang tidak selesa.
Jangkitan kutu juga disebabkan oleh penjagaan rambut yang tidak sempurna. Jika rambut tidak dicuci
dengan syampu, akan menyebabkan rambut kita menjadi lembab dan berbau. Keadaan ini
menggalakkan pembiakan kutu.

133
Lembaran kerja 1
Nama : __________________________
Kelas : __________________________
Baca teks di bawah. Gariskan sepuluh kata nama am.
Rambut merupakan mahkota bagi wanita dan juga lelaki. Oleh itu, amatlah penting menjaga
kebersihan, kesihatan dan kekemasan rambut. Rambut yang dijaga dengan baik akan terus tumbuh
dengan sihat. Sebaliknya, jika ranbut tidak dijaga dengan baik, banyak masalah akan timbul.
Antaranya ialah jangkitan kutu dan kelemumur pada kulit kepala.
Kelemumur boleh berlaku tanpa mengira usia seseorang itu. Ianya berlaku apabila kita membiarkan
kulit kepala berpeluh. Rambut perlu dicuci dengan syampu selepas menjalani aktiviti yang
mengeluarkan peluh. Jika tidak dicucu, ia akan menyebabkan kulit kepala menjadi gatal-gatal dan
menimbulkan keadaan yang tidak selesa.
Jangkitan kutu juga disebabkan oleh penjagaan rambut yang tidak sempurna. Jika rambut tidak dicuci
dengan syampu, akan menyebabkan rambut kita menjadi lembab dan berbau. Keadaan ini
menggalakkan pembiakan kutu.
Tuliskan sepuluh kata nama am .

1..
2..
3..
4..
5..
10..

134
Lembaran Kerja 2
Nama : _______________________
Kelas :_______________________
Bina ayat daripada perkataan di bawah.
1. rambut.
2. kutu
3. peluh
4. wanita
5. lelaki

135
Standard Pembelajaran: 3.3.1,3.3.2
Kemahiran
Menulis
Tema/Tajuk
Pembangunan: Lawatan
Masa
60 minit
Standard
Pembelajaran
3.3.1 Menulis imlak perkataan yang berimbuhan apitan dengan tepat.

3.3.2 Menulis imlak ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dengan tanda
baca yang tepat.
Objektif
Murid dapat:
1. Membina dan menulis perkataan.
2. Menulis kerangka dalam karangan.
3. Menulis karangan.
Aktiviti
pembelajaran dan 1.
pengajaran:
2.
3.
4.
Murid memberi pendapat berkaitan dengan gambar yang ditayangkan.

Murid dapat mengenal dengan mengisyaratkan gambar yang ditayangkan.
Murid dapat menjawab semua soalan yang disediakan dalam lembaran kerja.
Murid dapat menulis karangan dengan baik.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
Nilai Murni cintailah negara Malaysia

Keusahawanan membilang tempat tempat menarik
TMK belajar melalui TMK
Bahan Bantu
Belajar
1. Gambar Bandaraya Kuala Lumpur

2. Kad ayat
3. Petikan karangan.
4. Lembaran kerja
Pentaksiran
1. Menyusun ayat mengikut kerangka karangan.

2. Menulis karangan.
Refleksi
- 3 orang daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. 2 orang murid
yang masih belum menguasai akan diberi bimbingan dan latih tubi (Siti dan
Aisyah ) 3 orang murid telah mencapai objektif akan diberikan latihan
penggayaan.

136
1.0
FASA PERSEDIAAN
1.1
Pemerhatian
1.1.1
Murid memberi pendapat tentang gambar yang ditayangkan dengan menggunakan

lisan (isyarat/kod tangan).

137
Latihan 1
Murid dapat mengenal pasti gambar bandaraya Kuala Lumpur dengan cara menyebut tempat
tempat tersebut secara lisan / kod tangan.
Contoh :

138
1.2
Analisis
1.2.1
Murid membezakan Bandaraya Kuala Lumpur dengan Bandar Kuala

Terengganu
Senaraikan persamaan dan perbezaan bagi kedua dua bandaraya di bawah.
PERSAMAAN
PERBEZAAN

139
2.0
FASA IMAGINASI
2.1
Penjanaan idea
Isikan tempat kosong dengan jawapan yang disediakan.
(ibu Negara)
(menarik)
(pelancongan)
(dilawati)
(pengangkutan )
Kuala Lumpur
Kuala lumpur merupakan ____________________bagi Malaysia. Malaysia

Mempunyai tempat tempat menarik yang boleh ____________.Malaysia terkenal
sebagai sebuah negara _______________________.

Kuala Lumpur adalah sebuah negeri yang cantik dan mempunyai banyak tempat
tempat yang boleh dilawati. Antara tempat tempat ___________ yang boleh dilawati
di Kuala lumpur adalah seperti Menara Petronas, Menara Kuala Lumpur, Zoo Negara,
Masjid Negara, Muzium Negara ,Tugu Negara dan lain - lain.

Untuk ke Kuala Lumpur kita boleh menggunakan _______________ darat atau
pengangkutan udara. Antara pengangkutan darat yang boleh digunakan ialah
kereta,bas,kereta api,motorsikal. Manakala pengangkutan udara pula ialah kapal
terbang.

140
Rujukan 1 (Kod isyarat tangan )
Ibu
Negara
Di
lawat
Pe
lancong
Me
Peng
an
tarik
angkut
an
darat
udara

141
2.2
Sintesis Idea
Menghasilkan idea berterusan.

Latihan ;
Isi tempat kosong dengan perkataan atau rangkaikata dengan betul.
1. Kuala Lumpur adalah ______________________ ( ibu negara/negeri )

bagi Malaysia.
2. Bandaraya Kuala Lumpur adalah bandaraya yang

___________________( besar / kecil ) dan tercantik di Malaysia.
3. Menara tertinggi di Malaysia ialah ______________________

(menara Kuala Lumpur / menara petronas ) .
4. Di __________________________ ( taman negara / zoo negara ) kita

dapat melihat berbagai jenis binatang.
5. Ramai ______________________ ( pelancong / penjual ) yang datang

melawat Malaysia.

142
3.0
FASA PERKEMBANGAN
3.1
Penambahbaikan
Latihan :
3.1.1
Bina kerangka karangan berpandukan tajuk Melawat ke Kuala Lumpur
Pendahuluan :
Kuala Lumpur merupakan ibu negera Malaysia
Isi :
Hari pertama di Kuala Lumpur
Melawat tempat tempat menarik di Kuala Lumpur
Membeli belah di Kuala Lumpur
Penutup :
Kami pulang dengan gembira

143
3.2
Penilaian
3.2.1
Membuat wajaran yang betul.
Arahan : Tulis sebuah karangan yang lengkap berpandukan tajuk melawat ke Kuala Lumpur.
Kuala Lumpur merupakan- Malaysia Kuala Lumpur merupakan cantik dan
sibuk.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Pada hari- Saya dan rakan-rakan Kuala Lumpur - Kami bertolak pada dan tiba padadengan selamat.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Hari pertama- Kami pakai -Kami sarapan pagi-Bertolak dari- ke tempat-tempat menarik______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Hari kedua kami berkumpul- bertolak-untuk membeli belah.
Kami-bertolak ke- pelbagai barangan- Antara barangan- pelbagai barangan cenderahti .
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Hari berikutnya kami- bangga- puas hati-selamat.

144
4.0
FASA TINDAKAN
4.1
Pelaksanaan
Latihan 1
Jawab soalan berpandukan petikan di bawah.
Kuala Lumpur
Kuala lumpur merupakan Ibu negara bagi Malaysia. Malaysia mempunyai tempat tempat
menarik yang boleh dilawati.Malaysia terkenal sebagai sebuah negara pelancongan.
Kuala Lumpur adalah sebuah negeri yang cantik dan mempunyai banyak tempat tempat yang
boleh dilawati. Antara tempat tempat menarik yang boleh dilawati di Kuala lumpur adalah seperti
Menara Petronas, Menara Kuala Lumpur, Zoo Negara, Masjid Negara, Muzium Negara ,Tugu Negara
dan lain - lain.
Untuk ke Kuala Lumpur kita boleh menggunakan pengangkutan darat atau pengangkutan
udara. Antara pengangkutan darat yang boleh digunakan ialah kereta,bas,kereta api,motorsikal.
Manakala pengangkutan udara pula ialah kapal terbang.
Soalan :
1. Apakah nama ibu negara Malaysia?
2. Nyatakan tempat tempat yang menarik di Kuala Lumpur?
3. Senaraikan jenis pengangkutan darat yang boleh digunakan untuk ke Kuala Lumpur?
4. Nyatakan jenis pengangkutan udara yang boleh digunakan untuk ke Kuala Lumpur?
5. Apakah pendapat kamu tentang Kuala Lumpur?

145
4.2
Amalan berterusan
Latihan 1.
Salin semula petikan di bawah kemudian letakkan tanda baca dengan betul.
kuala lumpur merupakan ibu negara bagi malaysia malaysia mempunyai tempat tempat
menarik yang boleh dilawati malaysia terkenal sebagai sebuah negara pelancongan.
kuala lumpur adalah sebuah negeri yang cantik dan mempunyai banyak tempat tempat yang
boleh dilawati antara tempat tempat menarik yang boleh dilawati di kuala lumpur adalah seperti
menara petronas menara kuala kumpur zoo negara masjid negara muzium negara tugu negara dan
lain - lain
untuk ke kuala lumpur kita boleh menggunakan pengangkutan darat atau pengangkutan udara
antara pengangkutan darat yang boleh digunakan ialah kereta bas kereta api motosikal manakala
pengangkutan udara pula ialah kapal terbang
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

146
Latihan 2.
Nama: __________________________
Kelas: _________________________
Membuat buku skrap mengenai tempat tempat menarik di Bandaraya kuala Lumpur mengikut
kreativiti murid.

147
Latihan 3
Nama: ___________________________________
Kelas: ____________________________________
Arahan : Bina ayat berdasarkan gambar di bawah.
menara - berkembar
Menara Kuala Lumpur Malaysia
Masjid negara Kuala Lumpur
Zoo negara -haiwan
Latihan 4

148
Latihan 4
Nama: ___________________________________
Kelas: ___________________________________
Latihan : Tandakan ( / ) pada ayat yang betul dan tandakan ( X )pada ayat yang salah.
1.
Putrajaya dalah ibu negeri bagi negara Malaysia.
2. Taman Negara terletak di Kuala Lumpur.
3.
5. Di Kuala Lumpur terdapat bangunan yang mancakar langit (
Di Zoo Negara hanya terdapat seekor binatang sahaja.
4. Kuala Lumpur merupakan sebuah bandaraya yang sibuk

149
LEMBARAN JAWAPAN
Jawapan 1.1 latihan 1

1. Menara Berkembar Petronas
2. Menara Kuala Lumpur
3. Masjid Negara
4. Tugu Negara
Jawapan 1.2
PERSAMAAN
PERBEZAAN
Bandaraya
Kuala Lumpur Bandar di tanah tinggi
Bandar besar
Kuala Terengganu bandaraya pesisir pantai
Terdapat banyak tempat menarik
Bangunan di Kuala Lumpur lebih tinggi daripada bangunan

di Kuala Terengganu
Tempat pelancongan
Bandar Kuala Terengganu lebih kecil dari Bandar Kuala

Lumpur
Terdapat bangunan yang besar
Kuala Lumpur ibu Negara Malaysia manakala Kuala

Terengganu ibu negeri Terengganu

150
Jawapan 2.1
Isikan tempat kosong dengan jawapan yang sesuai.
(ibu Negara) (menarik) (pelancongan) (dilawati) (pengangkutan )
Kuala Lumpur
Kuala lumpur merupakan ____ibu negara____ bagi Malaysia. Malaysia

mempunyai tempat tempat menarik yang boleh ___dilawati_____ Malaysia terkenal sebagai
sebuah negara ___pelancongan___.
boleh dilawati. Antara tempat tempat __ menarik _ yang boleh dilawati di Kuala lumpur adalah
seperti Menara Petronas, Menara Kuala Lumpur, Zoo Negara, Masjid Negara, Muzium Negara ,Tugu
Negara dan lain - lain.
Untuk ke Kuala Lumpur kita boleh menggunakan ___pengangkutan_____ darat atau
pengangkutan udara. Antara pengangkutan darat yang boleh digunakan ialah kereta,bas,kereta
api,motorsikal. Manakala pengangkutan udara pula ialah kapal terbang.
Jawapan 2.2
1. ibu negara
2. besar
3. menara Kuala Lumpur
4. zoo negara
5. pelancong

151
Jawapan 3.2
Kuala Lumpur merupakan- Malaysia Kuala Lumpur merupakancantik dan sibuk.
Kuala Lumpur merupakan ibu negara Malaysia dan Kuala Lumpur juga merupakan sebuah
bandaraya yang cantik dan sibuk.
Pada hari- Saya dan rakan-rakan Kuala Lumpur - Kami bertolak pada dan tiba padadengan selamat.
Pada 13 september 2011 merupakan hari pertama saya dan rakan rakan tiba di Kuala
Lumpur. Kami bertolak dari Temerloh pada pukul 10.00 pagi dan tiba pada pukul 12.00 tengahari
dengan selamat.
Hari pertama- kami memakai-kami sarapan pagi-bertolak dari- ke tempat-tempat menarik zoo Negara
Hari pertama lawatan kami memakai pakaian seragam sekolah dan kami dibawa ke sebuah
restoran besar untuk kami bersarapan pagi. Seterusnya kami bertolak dari restoran ke tempat
tempat menarik seperti menara berkembar Petronas,Menara Kuala Lumpur, tugu negara masjid
negara dan zoo negara.
Hari kedua kami berkumpul- bertolak- pusat membeli belahpelbagai barangan- Antara barangan- pelbagai barangan cenderahati .
Hari kedua lawatan kami berkumpul di hadapan hotel dan bertolak ke pusat membeli belah
untuk membeli pelbagai barangan keperluan. Antara barangan yang terdapat di situ ialah pakaian,
alatan sukan , alat permainan, alat tulis dan di sana juga terdapat pelbagai barangan cenderahati.
Hari berikutnya kami-gembira -puas hati-selamat.
Hari berikutnya kami pulang dengan perasaan gembira dan berpuas hati dengan lawatan . Kami
semua pulang ke rumah dengan selamat.

152

1. Kuala Lumpur
2. Menara Petronas, Menara Kuala Lumpur, Zoo Negara, Masjid Negara, Muzium Negara dan
Tugu Negara
3. Kereta,bas,kereta api,motorsikal
4. Kapal terbang
5. Pendapat saya tentang Kuala Lumpur ialah sebuah bandaraya yang cantik dan besar.

Kuala Lumpur merupakan ibu negara bagi Malaysia. Malaysia mempunyai tempat tempat
menarik yang boleh dilawati. Malaysia terkenal sebagai sebuah negara pelancongan.
boleh dilawati. Antara tempat tempat menarik yang boleh dilawati di Kuala Lumpur adalah seperti
menara petronas, menara Kuala Lumpur, zoo negara, masjid negara, muzium negara tugu negara
dan lain lain.
udara. Antara pengangkutan darat yang boleh digunakan ialah kereta, bas, kereta api dan motosikal
manakala pengangkutan udara pula ialah kapal terbang.

1.
2.
3.
4.
5.
(X)
(X)
(X)
(X)
(/)

153
Kemahiran
Seni Bahasa
Tema/Tajuk
Pembangunan: Lawatan
Masa
60 minit
Standard
Pembelajaran
4.2.1 Mengujarkan ayat dengan sebutan yang betul, intonasi yang jelas dan ayat
Objektif
Murid dapat:
1. Membina ayat secara gramatis.
2. Mengisyarat/mengujar ayat dengan isyarat/sebutan yang betul dan
kecekapan berisyarat/intonasi yang jelas.
3. Mengujar ayat secara gramatis.
dan pengajaran:
1. Murid membina ayat.

2. Murid mengujar ayat dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang jelas /isyarat.
3. Murid mengujar ayat secara gramatis/isyarat.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK):
Nilai Murni cintailah negara Malaysia

Keusahawanan membilang tempat tempat menarik
Bahan Bantu Belajar
1. Gambar Bandaraya Kuala Lumpur

2. Kad ayat
3. Buku isyarat
4. Lembaran kerja
Pentaksiran
1. Membina ayat berdasarkan perkataan yang

diberi.
2. Membaca ayat yang telah diberikan.
Refleksi
yang gramatis melalui penceritaan didik hibur secara lisan (isyarat/kod

tangan).
3 orang daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. 2 orang

tubi.( Siti dan Aisyah ) 3 orang murid telah mencapai objektif akan
diberikan latihan penggayaan

154
FASA
CADANGAN AKTIVITI
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
1. Murid mengisyarat/mengujar ayat dengan

isyarat/sebutan yang betul dan kecekapan
berisyarat/intonasi yang jelas.
- Analisis
1. Murid mengujarkan perkataan pilihan dalam

petikan yang diberi dengan isyarat/sebutan yang
betul dan kecekapan berisyarat/intonasi yang jelas
IMAGINASI
1. Murid menyenaraikan 3 kata kerja yang terdapat

dalam petikan..
- Penjanaan idea
- Sintesis idea
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
- Penilaian
2. Murid mengisyarat/ujar 3 kata kerja dengan

sebutan yang jelas , intonasi yang betul dan
gramatis.
1. Murid menggariskan kata kerja di dalam ayat yang

diberi.
2. Bina ayat baharu berdasarkan kata kerja yang di
pilih.
TINDAKAN
- Pelaksanaan
1. Lembaran Kerja 1
- Amalan berterusan
1. Lembaran Kerja 2

155
AKTIVITI 1
Kuala Lumpur
Kuala Lumpur merupakan ibu negara bagi Malaysia. Malaysia mempunyai tempat tempat menarik
yang boleh dilawati. Malaysia terkenal sebagai sebuah negara pelancongan.
boleh dilawati. Antara tempat tempat menarik yang boleh dilawati di Kuala Lumpur adalah seperti
menara petronas, menara Kuala Lumpur, zoo negara, masjid negara, muzium negara tugu negara
dan lain lain.
udara. Antara pengangkutan darat yang boleh digunakan ialah kereta, bas, kereta api dan motosikal
manakala pengangkutan udara pula ialah kapal terbang.

156
AKTIVITI 2
Garisi lima kata kerja yang terdapat dalam petikan.
Laporan Lawatan Ke Menara Kuala Lumpur

u
Pada 12 September 2011, Persatuan Bahasa Malaysia telah mengadakan lawatan ke
Menara Kuala Lumpur. Setiap ahli dikenakan bayaran RM 50.00 untuk menyertai lawatan
ini. Para peserta seramai 38 orang dan lima orang guru pengiring telah berkumpul di
dataran
sekolah. Kami telah bertolak ke Menara Kuala Lumpur pada pukul 8.00 pagi.
n
Kami tiba di Menara Kuala Lumpur pada pukul 9.45 pagi. Kedatangan kami
disambut oleh pegawai Menara Kuala Lumpur. Beliau memandu kami ke bahagian
bahagian di Menara Kuala Lumpur. Kami juga telah menonton tayangan video mengenai
Menara Kuala Lumpur. Hasil dari tayangan tersebut kami mendapat gambaran awal
mengenai Menara Kuala Lumpur.
Kami dapat melihat pemandangan seluruh bandaraya Kuala Lumpur. Kami semua
kagum dengan pembangunan pesat di bandaraya Kuala Lumpur. Kami juga sempat
membeli sedikit cenderamata untuk dibawa pulang.Kami pulang dengan rasa bangga.
28 September 2011
Disediakan oleh,
( Rina Ahmad)
Setiausaha
Persatuan Bahasa Malaysia

157
Contoh jawapan.
Laporan Lawatan Ke Menara Kuala Lumpur
Pada 12 September 2011, Persatuan Bahasa Malaysia telah mengadakan lawatan ke

Menara Kuala Lumpur. Setiap ahli dikenakan bayaran RM 50.00 untuk menyertai lawatan
ini. Para peserta seramai 38 orang dan lima orang guru pengiring telah berkumpul di
dataran sekolah. Kami telah bertolak ke Menara Kuala Lumpur pada pukul 8.00 pagi.
Kami tiba di Menara Kuala Lumpur pada pukul 9.45 pagi. Kedatangan kami
disambut oleh pegawai Menara Kuala Lumpur. Beliau memandu kami ke bahagian
bahagian di Menara Kuala Lumpur. Kami juga telah menonton tayangan video mengenai
Menara Kuala Lumpur. Hasil dari tayangan tersebut kami mendapat gambaran awal
mengenai Menara Kuala Lumpur.
Kami dapat melihat pemandangan seluruh bandaraya Kuala Lumpur. Kami semua
kagum dengan pembangunan pesat di bandaraya Kuala Lumpur. Kami juga sempat
membeli sedikit cenderamata untuk dibawa pulang.Kami pulang dengan rasa bangga.
28 September 2011
Disediakan oleh,
( Rina Ahmad)
Setiausaha
Persatuan Bahasa Malaysia

158
AKTIVITI 3
Bina ayat bagi kata kerja di bawah.
1.
mengadakan
________________________________________________________________
2.
berkumpul
_________________________________________________________________
3.
memandu
________________________________________________________________
4.
menonton
________________________________________________________________
5.
membeli
________________________________________________________________

159
Lembaran Kerja 1
Nama :_____________________________________________________________
Kelas :_____________________________________________________________
Bina ayat berdasarkan perkataan yang diberi.
1. Kuala Lumpur bandar raya- besar - cantik.

________________________________________________________________
2. Kuala Lumpur ibu negara Malaysia.

________________________________________________________________
3. Kuala Lumpur banyak menarik- kita - lawati.

________________________________________________________________
4. Saya- berkunjung - Kuala Lumpur.

________________________________________________________________
5. Pada hari- saya ke - bersama- .

________________________________________________________________

160
Lembaran Kerja 2
Nama
:_________________________________________________________
Kelas
:_________________________________________________________
Isyarat/ujar dengan sebutan yang jelas , intonasi yang betul dan gramatis.
1. Kuala Lumpur adalah sebuah bandar raya yang besar lagi cantik.
2. Kuala Lumpur ibu negara Malaysia.
3. Kuala Lumpur sebuah bandar raya yang mempunyai
lawati.
tempat- tempat menarik yang kita boleh
4. Saya bercita-cita berkunjung ke bandar raya Kuala Lumpur.

5. Pada suatu hari nanti saya pasti dapat berkunjung ke Kuala Lumpur bersama keluarga.

161
Kemahiran
Tema/Tajuk
Perniagaan: Penjual Buah
Masa
60 minit
Standard
Pembelajaran
1.5.1 Menceritakan secara isyarat/lisan tentang sesuatu perkara dengan

tepat menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk yang mengandungi
wacana.
Objektif
Murid dapat:
1. Memberi pendapat secara bertatasusila berkaitan dengan tajuk.
2. Menyampaikan maklumat yang tersirat dengan tepat .
3. Menjawab soalan yang diberikan dengan betul.
Aktiviti
pembelajaran dan
pengajaran:

2. Murid memberi pendapat berpandukan
gambar yang diberi.
3. Menyampaikan maklumat yang tersirat dalam
bentuk lakonan.
4. Murid menjawab soalan.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK):
Nilai Murni cintailah buah-buahan tempatan-Keusahawanan membilang

jenis buah-buahan.
Bahan Bantu Belajar
1. Gambar
2. Kad perkataan
3. Pentas lakonan
4. Lembaran kerja
Pentaksiran

2. Lembaran kerja.
Refleksi

murid yang masih belum menguasai akan diberi bimbingan dan latih tubi.(
Siti dan Aisyah). 3 orang murid telah mencapai objektif akan diberikan
latihan penggayaan

162
FASA
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
CADANGAN AKTIVITI
1. Murid melihat dan berbincang berkaitan dengan

gambar yang ditayangkan.
2.Murid diminta menberi pendapat berkaitan
gambar yang diberi.
3. Murid mengisyaratkan /menyebut apa yang
dilihat dalam gambar.
- Analisa
1. Murid mengisyaratkan persamaan dan

perbezaan.
IMAGINASI
1. Melakonkan aktiviti sebagai penjual.
- Penjanaan idea
2. Mengecam,melihat/mendengar/memahami dan
memberikan respon terhadap petikan yang
diberikan.
- Sintesis idea
3. Mengisyaratkan /sebutkan jenis buah - buahan

yang terdapat dalam petikan.
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
1. Mengisyaratkan/sebutkan dan selesaikan ayat di

bawah.
- Penilaian
TINDAKAN
- Pelaksanaan
1. Mengisyaratkan atau sebutkan harga bagi buah

- buahan berikut.
- Amalan berterusan

163
1.0
FASA PERSEDIAAN
1.1
Pemerhatian
1.1.1 Guru meminta murid memberi pendapat berdasarkan gambar di bawah.

164
1.1.2
Murid diminta memberi pendapat berkaitan dengan gambar di bawah.
gerai
penjual
pembeli
buah-buahan

165
Latihan 1.
Isyarat/sebutkan apa yang dilihat dalam gambar di bawah.

166
1.2
Analisis
1.2.1
Guru meminta murid mengisyaratkan/menyebut persamaan dan perbezaan antara

penjualan buah dengan penjualan ikan.
Penjualan Buah
Penjualan Ikan
1. Penjual
1. Penjual
2. Gerai
2. Gerai
3. Buah-buahan
3. Ikan
4. Pembeli
4. Pembeli
5. Alat penimbang
5. Alat Penimbang
6. Gerai kering
6. Gerai Basah

167
2. FASA IMAGINASI
2.1
Penjanaan idea
2.1.1
Melakonkan aktiviti sebagai penjual buah-buahan.

- terdapat gerai penjual
- penjual
- pembeli
- buah-buahan
- wang
- dialog
- semua murid melibatkan diri
- lain-lain yang bersesuaian
Catatan :
Contoh dialog;
- ucapan pelawaan Contoh, silakan, mari beli , dan lainlain.
- Kata tanya contoh , berapa harga?, mahu berapa?

168
2.1.2 Mengecam, melihat/mendengar, memahami dan memberikan respon terhadap petikan

yang diberikan.
Mak Limah ialah seorang penjual buah-buahan. Dia

berniaga di Pasar Lakin. Buah-buahan tersebut diperoleh
daripada pekebun-pekebun di sekitar Pontian dan Segamat.
Ramai pelanggan yang datang ke gerai buah-buahan Mak
Limah. Dia seorang peniaga yang peramah dan jujur. Harga buahbuahan di gerainya lebih murah jika dibandingkan dengan harga
di gerai yang lain. Dia menjual buah-buahan yang bermusim dan
tidak bermusim.
Buah-buahan bermusim yang dijual di gerai Mak Limah
adalah seperti mangga, durian, rambutan, langsat dan
bermacam-macam lagi. Buah-buahan yang tidak bermusim pula
seperti limau, pisang, betik dan jambu batu dijual sepanjang masa.
Setiap bulan Mak Limah akan mencatatkan hasil jualan buahbuahannya untuk mengira keuntungan yang diperolehnya. Hasil
titik peluhnya selama ini, dia telah berjaya membesarkan anakanaknya yang seramai sepuluh orang.

169
Latihan 2.
Isyaratkan/ sebutkan jenis buah- buahan yang terdapat dalam petikan di atas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

170
3. FASA PERKEMBANGAN
3.1
Menokok tambah idea
Latihan:
Isyarat/sebut dan sudahkan ayat di bawah.
1. Menjual buah-buahan boleh menambahkan _______________.
2. Makan buah-buahan badan menjadi_______________________.
3. Sebelum makan, buah mesti _______________________________.
4. Penjual yang baik boleh membawa ________________________.
5. Gerai mestilah berada dalam keadaan ____________________.

171
4. FASA TINDAKAN
4.1
RM 5.00
Isyaratkan/sebutkan harga bagi buah-buah berikut.
RM 7.00
RM10.00
RM4.50
RM2.00
RM3.50
RM3.00
RM6.00

172
Kemahiran
Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan bertutur
Tema/Tajuk
Alam Ceria Kita Selesa: Pencemaran Air
Masa
60 minit
Standard
Pembelajaran

memberikan respons dengan menyampaikan pesanan mengikut
urutan yang betul kepada orang lain secara isyarat/lisan.
Objektif
Murid dapat:
1. Memberi maklumat dengan betul.
2. Mencatat maklumat dengan betul .
dan pengajaran:

2. Murid memberi maklumat berkaitan dengan tajuk.
3. Mencatat maklumat dengan betul.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK):
Nilai Murni menghargai alam sekitar

Keusahawanan
TMK belajar cara untuk melayari internet
Bahan Bantu Belajar
1. Video klip
2. Kad perkataan
3. kad gambar
Pentaksiran
1. Lembaran kerja.
2. Penggunaan komputer untuk membuka laman web sesawang
www.youtube.com
Refleksi
3 orang daripada 5 orang murid telah mencapai objektif P&P. 2 orang

murid yang mencapai objektif P&P.3 orang murid telah mencapai
objektif akan diberikan latihan penggayaan.

173
1.0
FASA PERSEDIAAN
1.1
Pemerhatian
1.1.1
Guru meminta murid supaya melayari laman web sesawang. Murid diminta untuk
memberikan pendapat.
http://www.youtube.com/watch?v=F0XmPhWi7zA&feature=related
Murid diminta untuk memberikan pendapat mengenai animasi yang telah dilihat melalui laman web
sesawang .

174
1.1.8
Mengenal pasti objek, situasi atau fenomena sekeliling yang berkaitan.
Hasil buangan industri
Air sebagai sumber

minuman
Pencemaran air di
sungai

175
Latihan 1.
Isyarat/sebutkan apa yang dilihat di bawah.
Murid diminta untuk membezakan apa yang dilihat.

1.1 Analisis
4.1.1
Guru meminta murid mengisyaratkan/menyebut persamaan dan perbezaan antara

sumber air bersih dan air kotor.
Air Bersih
Air Kotor
1.Warna
1.Warna
2. Punca
2. Punca
3. Bau
3. Bau
4. Rasa
4. Rasa

176
2.0
FASA IMAGINASI
2.1
2.1.1
Penjanaan idea
Melakonkan aktiviti pembersihan kolam ikan di sekolah
- terdapat kolam ikan

- penyapu
- berus
- plastik sampah
- lain-lain bahan yang bersesuaian
Catatan : Bahan boleh dipelbagaikan mengikut kesesuaian dan bilangan murid
- Contoh dialog :
- Amir cabut rumput .
- Diana kutip sampah yang ada.
- Lukman sapu sampah.
2.1.2 Mengecam, melihat/mendengar, memahami dan memberikan respon terhadap

diberikan.
petikan yang
Air sangat penting dalam kehidupan kita. Air bukan sahaja menghilangkan dahaga,tetapi
sebagai salah satu komponen penting dalam tubuh manusia. Air yang mencukupi dapat membantu
manusia untuk membuang toksin dari badan, melancarkan organ pencernaan, mengawal suhu badan
dan sebagainya.
Air yang bersih dapat meningkatkan sistem imunisasi badan, menggalakkan
metabolisme sel, mengurangkan risiko penyakit dan pertumbuhan sel yng banormal. Walau
bagaimanapun kini air yang kita minum semakin teruk. Pencemaran air berlaku apabila terdapat
perubahan dari segi kandungan, keadaan, warna dan kualiti . Air yang tercemar tidak sesuai
diminum. Jika tidak, ianya akan memberi kesan buruk kepada manusia.

177
Latihan 2
Isyaratkan/ sebutkan fungsi air kepada manusia.
1. ___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
3.0
FASA PERKEMBANGAN
3.1.1
Menokok tambah idea.
Latihan
Isyaratkan / sudahkan ayat di bawah.
1. Air sangat penting untuk _________________________.

2. Air yang tercemar berbeza dari segi bau, warna dan ______________________
3. Pencemaran air disebabkan oleh sikap _____________________________.
4. Air yang tercemar perlu _______________________________ .
5. Jika air yang tercemar diminum, boleh mendatang kesan ____________________.

178
4.0 FASA TINDAKAN

4.1 Warnakan gambar pada lembaran kerja di bawah.
4.2
Isyaratkan / sebutkan arahan yang diberikan di bawah.
4.3
Senaraikan nama-nama isyarat yang ditunjukkan di atas.

179
Kemahiran
Membaca
Tema/Tajuk
Alam Ceria Kita Selesa: Pencemaran Air
Masa
60 minit
Standard
Pembelajaran
2.3.1 Membaca dengan berisyarat / sebutan pelbagai jenis bahan bacaan

yang mengandungi pelbagai jenis ayat dengan jelas dan betul.
Objektif
Murid dapat:
1. Mengisyaratkan/membaca ayat tunggal dengan betul
2. Menulis ayat tunggal dengan betul
dan pengajaran:

4. Mengisyaratkan ayat yang diberikan.
5. Menulis ayat tunggal yang betul.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK):

Keusahawanan
Bahan Bantu Belajar
1. video klip
2. Kad perkataan
3. kad gambar
Pentaksiran
1. Lembaran kerja.
www.youtube.com
Refleksi

murid yang mencapai objektif P&P. 3 orang murid telah mencapai objektif
akan diberikan latihan penggayaan. Murid yang lemah akan diberikan
latihan pemulihan.

180
FASA
PERSEDIAAN
-
Pemerhatian
analisis
CADANGAN AKTIVITI
1. Murid menonton klip video berdasarkan

alamat laman sesawang yang guru berikan
http://www.youtube.com/watch?v=7El_xeeFGu0
2. Murid menerangkan kepada guru apa yang
dilihat.
IMAGINASI
-
penjanaan idea
sintesis idea
1. Murid difokuskan kepada frasa pencemaran

air
2. Murid mengisyaratkan/ sebutkan cara untuk
ketahui air yang telah tercemar.
3. Murid menamakan pencemaran air yang
berlaku di sekeliling mereka.
Contoh : pencemaran di longkang, sungai dan
laut..banjir lumpur dan sebagainya.
PERKEMBANGAN
-
1. Murid mengisi tempat kosong bagi gambar yang

ditunjukkan.
Penambahbaikan
Penilaian
2. mengisyaratkan / membaca ayat tunggal yang

diberikan.
3. Murid menyiapkan Lembaran Kerja 1(LK1).
TINDAKAN
-
Pelaksanaan
Amalan berterusan
1. Murid membezakan persekitaran sungai

yang terpelihara dengan sungai yang tercemar.
2. Murid menulis ayat tunggal bagi gambar yang
diberikan.
pengayaan. Murid yang tidak mencapai tahap
pencapaian akan diberikan latihan pemulihan..

181
Klip video.
http://www.youtube.com/watch?v=7El_xeeFGu0

182
Lembaran Kerja 1.
Nama : ________________________________
Kelas : _________________________________
Tuliskan cara untuk mengetahui pencemaran air.
Warna air yang keruh.
Perbezaan Air bersih dengan

Air yang tercemar

183
Lembaran Kerja 2.
Nama : _________________________________
Kelas : __________________________________
Tuliskan ayat tunggal bagi pencemaran yang ditunjukkan.
2..
4. ..

184
Latihan Penggayaan
Bincangkan aktiviti yang dibuat di bawah.

185
Kemahiran
Menulis
Tema/Tajuk
Alam Ceria Kita Selesa: Banjir Kilat
Masa
60 minit
Standard
Pembelajaran
3.5.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan betul

menggunakan isi utama dan isi sampingan dnegan menegaskan
kesantunan berbahasa.
Objektif
Murid dapat:
1. Menulis isi maklumat utama yang ingin disampaikan.
2. Menulis isi sampingan bagi maklumat yang ingin disampaikan
3. Menggunakan gaya bahasa yang betul.
dan pengajaran:
1.
2.
3.
4.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK):

Keusahawanan
Bahan Bantu Belajar
1. gambar situasi
2. petikan karangan
3. kad perkataan
4. kertas mahjung
5. pen marker
Pentaksiran
1. Lembaran kerja.
www.youtube.com
Refleksi

murid yang mencapai objektif P&P. 3 orang murid telah mencapai
objektif akan diberikan latihan penggayaan. Murid yang lemah akan
diberikan latihan pemulihan.
Bersoal jawab
Membaca isi-isi utama dan sampingan
Membina kerangka karangan.
Membina ayat yang betul .

186
FASA
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
-
Analisis
IMAGINASI
- Penjanaan idea
-
Sintesis idea
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
-
Penilaian
TINDAKAN
- Pelaksanaan
-
Amalan berterusan
CADANGAN AKTIVITI
1. Murid melihat kepada contoh gambar yang
disediakan oleh guru.
2. Murid ditanya pendapat mereka mengenai
gambar yang ditunjukkan.
Contoh soalan:
- Apa yang kamu rasa mengenai situasi ini?
- Kamu selesa tak hidup seperti ini?
1. Murid difokuskan kepada fakta mengenai banjir

lumpur
2. Murid mengecam dan membaca teks karangan
ringkas mengenai banjir Lumpur..
3. Mencari isi isi penting yang ada dalam
petikan.
4. Membincangkan isi penting yang diberikan oleh
murid
1. Murid menulis semula isi .dalam LK

2. Murid membaca petikan dan isi penting yang
ada.
3. Murid membincangkan isi sampingan yang
didapati di dalam petikan.
1. Murid membezakan persekitaran sungai yang

terpelihara dengan sungai yang tercemar.
2. Murid menulis ayat tunggal bagi gambar yang
diberikan.
pengayaan. Murid yang tidak mencapai tahap
pencapaian akan diberikan latihan pemulihan..

187
Contoh bergambar
Lihat dan cari isi penting di bawah.
Hujan lebat turun tidak berhenti-henti sejak 3 jam lalu. Pekan Kota Tinggi mula dilanda banjir kilat.
Mak Timah susah hati. Dia mahu ke pekan membeli barang dapur. Tetapi bila banjir kilat berlaku,
tanah runtuh mudah terjadi. Jalan ke pekan selalu berlaku tanah runtuh. Mak Limah takut hendak
keluar.
Mak Timah sedih. Dulu pekan Kota Tinggi tidak begini. Jarang sekali banjir berlaku. Kini,
semakin banyak pembangunan di pekan, kerap kali pula banjir kilat terjadi. Longkang dan sistem
perparitan tidak dijaga dengan baik. Sikap orang ramai juga menyedihkan Mak Timah. Banyak
sampah sarap dibuang ke longkang dan di tepi jalan. Kadang-kadang gerai Mak Limah juga
ditenggelami air. Habis rosak buah-buahan jualannya. Mak Limah rugi. Terpaksa pula membersihkan
gerai yang kotor. Kedai-kedai lain juga terpaksa ditutup. Orang ramai tidak dapat membuat urusan
harian seperti biasa. Kenderaan juga tidak dapat bergerak. Mak Limah sedih mengenangkan
nasibnya. Sampai bila keadaan ini berterusan.

188
Lembaran Kerja 1
Nama : ______________________________________
Kelas : _______________________________________
Tulis semula isi penting dari petikan di atas.

Hujan lebat turun tidak berhenti-henti sejak 3 jam lalu. Pekan Kota Tinggi mula dilanda banjir
kilat. Mak Timah susah hati. Dia mahu ke pekan membeli barang dapur. Tetapi bila banjir kilat
berlaku, tanah runtuh mudah terjadi. Jalan ke pekan selalu berlaku tanah runtuh. Mak Limah
takut hendak keluar.
Mak Timah sedih. Dulu pekan Kota Tinggi tidak begini. Jarang sekali banjir berlaku.
Kini, semakin banyak pembangunan di pekan, kerap kali pula banjir kilat terjadi. Longkang dan
sistem perparitan tidak dijaga dengan baik. Sikap orang ramai juga menyedihkan Mak Timah.
Banyak sampah sarap dibuang ke longkang dan di tepi jalan. Kadang-kadang gerai Mak
Limah juga ditenggelami air. Habis rosak buah-buahan jualannya. Mak Limah rugi. Terpaksa
pula membersihkan gerai yang kotor. Kedai-kedai lain juga terpaksa ditutup. Orang ramai tidak
dapat membuat urusan harian seperti biasa. Kenderaan juga tidak dapat bergerak. Mak Limah
sedih mengenangkan nasibnya. Sampai bila keadaan ini berterusan.
1. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________

189
Lembaran Kerja 2
Nama : ____________________________
Kelas : ____________________________
Tuliskan lima ayat daripada gambar dibawah.
1. hujan - lebat - bandar
2.
Air sungai - tebing - melimpah - hujan lebat.
________________________________________________________________________
3.
rumah tenggelam air hujan lebat
_______________________________________________________________________
4. penduduk - panjat rumah bumbung atas
_______________________________________________________________________
5. penyelamat bot dating bawa tempat selamat

190
Kemahiran
Seni Bahasa
Tema/Tajuk
Pencemaran
Masa
60 minit
Standard Pembelajaran
4.1.1 Memahami seni kata lagu yang mengandungi nilai dalam

nyanyian yang dipersembahkan melalui didik hibur secara lisan
(isyarat/ kod tangan).

1. Memahami nilai-nilai dalam lagu dalam
2. Memahami perkataan dengan isyarat/ kod tangan.
Aktiviti P & P
1. Murid menonton klip video.

2. Murid memberi maklumat berdasarkan video yang ditonton
3. Murid menyatakan kata-kata adjektif dalam lagu dengan ujaran
isyarat/sebutan yang betul
4. Murid melengkapkan susunan perkataan menjadi ayat yang betul
5. Murid menyusun ayat menjadi cerita lengkap.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)

Keusahawanan EK2 Menganalisis pemerhatian secara kritis dan
kreatif menyatakan kebaikan/keburukan sesuatu perkara
Bahan Bantu Belajar
1. Komputer dan LCD

2. Lirik lagu
3. Kad perkataan
4. Lembaran kerja
Penilaian P & P
1. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kod tangan

2. Murid boleh memahami perkataan.
3. Murid menyusun perkataan menjadi ayat yang betul
Refleksi


191

FASA
PERSEDIAAN
- Pemerhatian
-
Analisis
IMAGINASI
- Penjanaan idea
-
Sintesis idea
CADANGAN AKTIVITI
1. Murid menonton klip video berdasarkan alamat

laman sesawang yang guru berikan. Contoh:
http://www.youtube.com/watch?v=FyKSBl7A1UI
1. Murid- murid diminta memberi pendapat tentang
kejadian yang dilihat melalui video yang guru
tunjukkan kepadanya
2. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai
faktor-faktor pencemaran berdasarkan video.
3. Murid dminta menyatakan keburukkan pencemaran
berdasarkan video
4. Murid memberi ulasankejadian yang dilihat
Contoh:
- jangan membuang sampah
PERKEMBANGAN
- Penambahbaikan
-
Penilaian
TINDAKAN
- Pelaksanaan
-
Amalan berterusan
1. Murid dipaparkan lirik lagu Enjut-enjut semut

2. Murid mengisyarat/menyebut perkataan dalam lirik
lagu
3. Murid mempersembahkan nyanyian secara
berisyarat dan kreatif
4. Murid mengenal pasti nilai dan pengajaran dalam lirk.
Contoh:
Perbuatan yang boleh meyebabkan pencemaran.
1. Murid diberi lembaran kerja iaitu
memadankan perkataan dengan gambar.
2. Murid mengeja perkataan yang diberi
dengan isyarat/ kod tangan.
3. Murid yang tidak menguasai kemahiran
yang disampaikan diberi latihan aktiviti
pemulihan
3. Murid yang menguasai kemahiran diberi
aktiviti pengayaan.

192
Murid melayari laman sesawang yang guru cadangkan.
Paparan lirik lagu
Enjut
enjut
Siapa
sakit
Mem
buang
semut
2x
naik
sampah
atas
di
mana-mana

193
Bau
Sikap
-nya
yang
Sukar
di
Hutan
yang
Hidup
Manusia
Bahan
-an
rakus
be
busuk
tidak
degil
angkara
tegur
tebal
ter
manusia
sukar
di
sudah
air
men
gila
kan
racun
sering
kira
sapa
di
musnah
jadi
mangsa
tanah
di
guna

194
Lembaran kerja 1
(Nilai dan pengajaran dalam lagu)
Nama: _____________________________________________
Kelas:______________________________________________ Tarikh: ______________
A. Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.
merosakkan
Anak-anak
pokok
dihalang
tong sampah
1. Sampah perlu di buang di dalam ____________________.
2. Amalan menjaga alam sekitar perlu diterapkan kepada ___________ sejak kecil
3. Perbuatan menebang ________________ harus dihentikan.
4. Sikap rakus manusia boleh _________________bumi kita.
5. Perbuatan merosakkan alam perlu ______________.

195
Lembaran kerja 2
Suaikan gambar dengan perkataan.
Pembalakkan
haram
Pencemaran air
Pembuangan
sampah sarap
Pencemaran udara

196
Lembaran kerja 3
Baca dan garis jawapan yang betul
1. Air tasik itu menjadi___________ (kotor/kelam) kerana banyak sampah dibuang di dalamnya.
2. Kawasan pantai yang____________ (kotor/bersih) amat sesuai dijadikan kawasan

perkelahan.
3. Hujan turun dengan __________ ( lebat /renyai) menyebabkan banjir berlaku.
4. Kawasan perumahan itu terdedah ______________ (kepada/pada) wabak denggi.
5. Berpuluh-puluh _____________ (sukarelawan/ juruselam) akan dihantar ke kawasan

bencana itu untuk membantu mangsa tanah runtuh.

197
Kemahiran
Tatabahasa
Tema / Tajuk
Pencemaran
Masa
60 minit
Standard
Pembelajaran
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja aktif dan kata kerja
pasif dengan betul mengikut konteks secara lisan (isyarat /kod
tangan).
Objektif
Murid dapat;
1. Menggunakan kata nama am dalam ayat tunggal dengan betul
mengikut konteks.
2. Menulis sepuluh kata nama am berdasarkan teks.
dan pengajaran
1. Murid membaca teks yang disediakan dengan isyarat kod tangan.

2. Murid menyenaraikan kata nama am yang dapat dikenalpasti di
dalam teks tersebut.
3. Menulis perkataan kata nama am yang telah disenaraikan.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
Nilai Murni menghargai diri sendiri

TMK - penggunaan persembahan MS PowerPoint
Bahan Bantu Belajar
1. Lembaran Kerja
2. Petikan teks
Pentaksiran
1. Membaca dan menandakan perkataan kata nama am yang ada.

2. Menulis perkataan kata nama am yang telah ditanda.
Refleksi
- 4 daripada 6 orang murid akan dapat menulis sekurang-kurangnya

8 kata nama am dengan betul. Murid yang lemah akan diberikan
pemulihan dan murid yang berjaya akan diberikan penggayaan.

198
FASA
PERSEDIAAN
-
Pemerhatian
Analisis
IMAGINASI
- Penjanaan idea
-
Sintesis idea
PERKEMBANGAN
-
Penambahbaikan
Penilaian
TINDAKAN
- Pelaksanaan
-
Amalan berterusan
CADANGAN AKTIVITI
1. Murid menonton klip video berdasarkan alamat laman
sesawang yang guru berikan
2. Murid menerangkan kepada guru apa yang dilihat
1. Murid difokuskan kepada kesan jangkitan kuku melalui

petikan dan gambar terdapat dalam klip video.
2. Murid menunjukkan anggota badan yang perlu dijaga
3. Murid menamakan alatan penjagaan rambut seperti
shampoo dan sikat rambut.
1. Murid dipaparkan petikan teks ringkas Penjagaan Rambut
2. Murid mengisyarat/menyebut perkataan dalam lirik lagu
3. Murid mencari perkataan kata nama am yang terdapat di
dalam petikan tersebut
4. Murid mengenal pasti nilai dan pengajaran dalam
petikan dan juga gambar yang ditunjukkan.
5. Murid mengisi lembaran kerja (LK1).
1. Murid diberi lembaran kerja ( LK2) membina ayat

menggunakan kata nama am yang telah dipelajari tadi.
disampaikan diberi latihan aktiviti pemulihan
3. Murid yang menguasai kemahiran diberi aktiviti pengayaan.

199
Standard Pembelajaran: 1.2.6,1.3.1
Kemahiran
Tema/Tajuk
Media Elektronik: Televisyen
Masa
Standard
60 Minit
Pembelajaran
Objektif

memberikan respons terhadap arahan berdasarkan ayat perintah dengan
betul secara isyarat/lisan.
Pembelajaran

1. Mendengar dan mengecam perkataan yang berkaitan dengan televisyen.
2. Menyenaraikan 3 kebaikan dan 3 keburukan menonton televisyen.
3. Membina ayat mudah berdasarkan gambar dan maklumat yang diberikan.
Aktiviti P & P
1. Murid Mendengar dan mengecam perkataan yang berkaitan dengan

televisyen.
2. Murid menyenaraikan 3 kebaikan dan 3 keburukan menonton televisyen.
3. Murid membina ayat mudah berdasarkan gambar yang diberikan.
EMK

Televisyen sangat beharga dan nilainya sangat tinggi.
Belajar melalui TMK
Bahan Bantu
1. Komputer
Belajar
2. Kad perkataan
3. Kad ayat
4. Persembahan video
5. Petikan teks
6. Gambar
Penilaian P & P
1.Murid menyebut kebaikan dan keburukan menonton televisyen.

2. Murid menyenaraikan kebaikan dan keburukan menonton televisyen.
Refleksi
3 daripada 6 orang murid dapat menyebut kebaikan dan keburukan televisyen

dan akan diberi latihan penggayaan. 3 murid lagi akan diberi latihan pemulihan.

200
1.0 FASA PERSEDIAAN
1.1
Pemerhatian
1.1.1
Guru meminta pandangan murid tentang penggunaan televisyen berdasarkan

gambar yang ditunjukkan secara lisan ( isyarat/ kod tangan).
1.1.2
Mengenal pasti ciri objek.
Latihan 1.1.2
Berdasarkan gambar di bawah, senaraikan ciri-ciri persamaan antara televisyen dan komputer.
Persamaan
1

201
1.2
Analisis
1.2.1 Guru meminta murid mengenal pasti kebaikan dan keburukan menonton televisyen.
Latihan 1.2.1
Nyatakan kebaikan dan keburukan menonton televisyen.
Kebaikan
Keburukan

202
2.0 FASA IMAGINASI

2.1 Penjanaan idea
Latihan 2.1.1
2.1.1 Bina ayat berdasarkan maklumat yang diberikan
Media elektronik
Permainan video
Rancangan ilmiah,
sukan, hiburan
Mengisi masa lapang
Menyampaikan maklumat
1)........................................................................................................................
2).........................................................................................................................
3)..........................................................................................................................
4).........................................................................................................................
5).........................................................................................................................

203
2.2
Sintesis idea
2.2.1 Berdasarkan teks dibawah, bina lima ayat penyata.
Kebaikan Menonton Televisyen

Televisyen merupakan media massa elektronik yang berfungsi
menyampaikan maklumat kepada masyarakat.Melalui televisyen,sebarang
maklumat dapat disampaikan dengan cepat dan berkesan.
Terdapat pelbagai rancangan disiarkan melalui televisyen.Antaranya adalah
rancangan yang berbentuk maklumat,ilmiah,hiburan,sukan dan sebagainya.
Melalui televisyen,seseorang individu itu dapat mengetahui maklumatmaklumat terkini,isu-isu semasa,laporan kajian cuaca,berita sukan serta berita di
dalam dan luar negara melalui siaran buletin utama yang disiarkan pada setiap
hari.Hal ini akan menjadikan seseorang itu peka kepada sesuatu keadaan serta
menambahkan lagi pengetahuan semasa.
Selain daripada itu,televisyen juga berperanan menyampaikan pendidikan
yang berunsur agama bagi menambahkan pengetahuan tentang ilmu-ilmu
agama.Contoh rancangan berbentuk pendidikan agama yang disiarkan oleh
televisyen ialah seperti Al-Kuliyyah,Mari Mengaji,Geng Bahasa Arab dan
sebagainya.
Televisyen juga dapat dijadikan alat untuk berhibur di samping
menenangkan fikiran setelah seharian bekerja atau belajar.Berehat sambil menonton
rancangan-rancangan yang berbentuk hiburan juga boleh merapatkan hubungan
kekeluargaan.Ianya secara tidak langsung dapat mengelakkan daripada terjadinya
gejala sosial seperti melepak,merempit dan membuang masa di pusat-pusat
membeli-belah.
Kesimpulannya,menonton televisyen dapat memberikan kebaikan kepada
kita.Walaubagaimanapun kita hendaklah pandai membahagikan masa dengan
membataskan aktiviti menonton di samping memilih rancangan yang sesuai dengan
keperluan dan umur seseorang.

204
Berdasarkan teks, tulis perkataan yang sesuai pada kod tangan.
____________
___________
____________
____________
_____________
Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai berdasarkan gambar di atas.
1. Televisyen merupakan media massa ______________yang berfungsi menyampaikan maklumat
2. Melalui internet, maklumat dapat disampaikan secara ______________ .
3. Terdapat pelbagai rancangan disiarkan melalui ________________.
4. Telefon merupakan ______________ telekomunikasi perhubungan yang penting.
5.
Murid-murid tahun Empat Ceria sedang _______________ membina ayat berdasarkan gambar.

205
3.0 FASA PERKEMBANGAN

3.1 Penambahbaikan
3.1.1 menokok tambah idea
3.1.2 Bina ayat tanya berdasarkan gambar yang diberi.
menonton - televisyen
........................................................................................................................................
televisyen ruang tamu
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
murid-murid televisyen bilik tayangan
.....................................................................................................................................
........................................................................................................................................
206
3.2
Penilaian
3.2.1 Membuat wajaran yang betul

3.2.2 Tandakan ( ) pada jawapan yang betul dan ( x ) pada jawapan yang salah.
1) Televisyen ialah sejenis media telekomunikasi (
2) Televisyen hanya mendatangkan kebaikan kepada penonton. (
3) Menonton televisyen secara berlebih-lebihan boleh mengakibatkan kesihatan badan dan minda
terganggu. (
4) Televisyen menjadi salah satu alat penerima komunikasi utama dalam rumah, perniagaan dan
institusi khususnya sebagai sumber hiburan dan berita. (
5) Banyak pengetahuan yang diperoleh dari menonton televisyen. (
6) Televisyen berperanan menyampaikan pengetahuan hanya kepada remaja. (
7) Televisyen merangkumi beraneka jenis rancangan yang bertujuan menghibur, memaklumkan,

dan mendidik para penonton. (
8) Televisyen mendatangkan pengaruh yang tidak baik kepada masyarakat. (
9) Berbeza dengan radio dan sural khabar, televisyen berkemampuan untuk menyampaikan dan
menyebarkan berita dalam bentuk gambar dan audio. (
10) Keruntuhan moral adalah disebabkan oleh menonton televisyen. (

207
4.0 FASA TINDAKAN

4.1
Pelaksanaan
4.1.1
Cari maksud perkataan bewarna di dalam petikan di bawah menggunakan kamus
Televisyen merupakan media massa elektronik yang berfungsi menyampaikan maklumat

kepada masyarakat. Melalui televisyen,sebarang maklumat dapat disampaikan dengan cepat dan
berkesan.
Terdapat pelbagai rancangan disiarkan melalui televisyen.Antaranya adalah rancangan yang
berbentuk maklumat, ilmiah, hiburan, sukan dan sebagainya.
Melalui televisyen, seseorang individu itu dapat mengetahui maklumat-maklumat terkini,I su-isu
semasa, laporan kajian cuaca, berita sukan serta berita di dalam dan luar negara melalui siaran buletin
utama yang disiarkan pada setiap hari. Hal ini akan menjadikan seseorang itu peka kepada sesuatu
keadaan serta menambahkan lagi pengetahuan semasa.

208
4.2
Amalan berterusan
4.2.1 Mempraktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea baharu secara berterusan.
4.2.2 Lukiskan sebuah televisyen mengikut kreativiti sendiri
Ceritakan tentang televisyen tersebut.

209
Lembaran kerja 1
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
Tulis persamaan antara televisyen dan komputer.
persamaan
1
4
5

210
Lembaran kerja 2
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
Tulis kebaikan dan keburukan menonton televisyen.
Kebaikan
Keburukan

211
Lembaran kerja 3
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
2.1.1 Bina ayat berdasarkan maklumat yang diberikan
Media elektronik
Mengisi masa lapang

Permainan video
Menyampaikan maklumat
Rancangan ilmiah,
sukan, hiburan
1)........................................................................................................................
2).........................................................................................................................
3)..........................................................................................................................
4).........................................................................................................................
5).........................................................................................................................................

212
Lembaran kerja 4
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
Bina lima ayat penyata.
Televisyen merupakan media massa elektronik yang berfungsi menyampaikan

maklumat kepada masyarakat.Melalui televisyen,sebarang maklumat dapat disampaikan
dengan cepat dan berkesan.
Terdapat pelbagai rancangan disiarkan melalui televisyen.Antaranya adalah rancangan
yang berbentuk maklumat,ilmiah,hiburan,sukan dan sebagainya.
Melalui televisyen,seseorang individu itu dapat mengetahui maklumat-maklumat
terkini,isu-isu semasa,laporan kajian cuaca,berita sukan serta berita di dalam dan luar negara
melalui siaran buletin utama yang disiarkan pada setiap hari.Hal ini akan menjadikan seseorang
itu peka kepada sesuatu keadaan serta menambahkan lagi pengetahuan semasa.
Selain daripada itu,televisyen juga berperanan menyampaikan pendidikan yang
berunsur agama bagi menambahkan pengetahuan tentang ilmu-ilmu agama.Contoh rancangan
berbentuk pendidikan agama yang disiarkan oleh televisyen ialah seperti Al-Kuliyyah,Mari
Mengaji,Geng Bahasa Arab dan sebagainya.
1)........................................................................................................................
2).........................................................................................................................
3)..........................................................................................................................
4).........................................................................................................................
5)........................................................................................................................

213
Lembaran kerja 5
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
Tulis perkataan pada isyarat tangan.

214
Lembaran kerja 6
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai berdasarkan gambar
di atas.
1. Televisyen merupakan media massa ______________yang berfungsi menyampaikan maklumat
2. Melalui internet, maklumat dapat disampaikan secara ______________ .
3. Terdapat pelbagai rancangan disiarkan melalui ________________.
4. Telefon merupakan ______________ telekomunikasi perhubungan yang penting.
5.
Murid-murid tahun Empat Ceria sedang _______________ membina ayat berdasarkan gambar.

215
Lembaran kerja 7
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
Bina ayat tanya berdasarkan gambar.
menonton - televisyen
........................................................................................................................................
televisyen ruang tamu
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
murid-murid televisyen bilik tayangan
.....................................................................................................................................
........................................................................................................................................
216
Lembaran kerja 8
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
Tuliskan betul atau salah
1) Televisyen ialah sejenis media telekomunikasi (
2) Televisyen hanya mendatangkan kebaikan kepada penonton. (
3) Menonton televisyen secara berlebih-lebihan boleh mengakibatkan kesihatan badan dan minda
terganggu. (
4) Televisyen menjadi salah satu alat penerima komunikasi utama dalam rumah, perniagaan dan
institusi khususnya sebagai sumber hiburan dan berita. (
5) Banyak pengetahuan yang diperoleh dari menonton televisyen. (
6) Televisyen berperanan menyampaikan pengetahuan hanya kepada remaja. (
7) Televisyen merangkumi beraneka jenis rancangan yang bertujuan menghibur, memaklumkan,

dan mendidik para penonton. (
8) Televisyen mendatangkan pengaruh yang tidak baik kepada masyarakat. (
9) Berbeza dengan radio dan sural khabar, televisyen berkemampuan untuk menyampaikan dan
menyebarkan berita dalam bentuk gambar dan audio. (
10) Keruntuhan moral adalah disebabkan oleh menonton televisyen. (

217
Lembaran kerja 9
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
Cari maksud perkataan dari kamus
1. televisyen
______________________________________________________________________________
2. elektronik
______________________________________________________________________________
4. maklumat
______________________________________________________________________________
4. ilmiah
______________________________________________________________________________
5. peka
______________________________________________________________________________

218
Lembaran kerja 10
Nama : ____________________________________________________
Kelas : _____________________________
Lukis gambar televisyen
Ceritakan tentang televisyen tersebut.

.
.

219
Lampiran jawapan
Latihan 1.1.2
persamaan
1 alat media elektronik
2 menyampaikan maklumat
3 maklumat disampaikan secara cepat dan berkesan
4 meluaskan ilmu pengetahuan
5 alat untuk berhibur dan menenangkan fikiran.
Latihan 1.2.1
kebaikan
1 menambahkan ilmu pengetahuan
2 mengisi masa lapang
3 mendapat maklumat dengan cepat dan terkini
keburukan
1 membuang masa
2 dapat mempengaruhi kanak-kanak dengan rancangan yang tiada tapisan
3 menjejaskan kesihatan

220
Latihan 2.1.1
1. televisyen merupakan media massa elektronik yang berfungsi menyampaikan maklumat
2. televisyen dapat mengisi masa lapang
3. televisyen menyediakan permainan video untuk penonton
4. Televisyen menyediakan rancangan ilmiah, sukan, hiburan dan lain-lain.
5. televisyen menyediakan maklumat secara cepat dan berkes
Latihan 2.2.1
Televisyen
elektronik
alat
belajar
cepat
1. elektronik
2. cepat
3. televisyen
4. alat
5. belajar
Latihan 3.1.2
1. Adakah Amirul sedang menonton televisyen?

2. Adakah ibu meletakkan televisyen di ruang tamu rumah?
3. Adakah murid- murid Sekolah Kebangsaan Sri Geliga menonton televisyen di bilik tayangan?
Latihan 3.2.2
1. ( )
6. ( x )
2. ( x )
7. ( )
3. ( )
8. ( x )
4. ( )
9. ( )
5. ( )
10. ( x )

221
Standard Pembelajaran 3.5.2
Kemahiran
Menulis
Tema/Tajuk
Karangan Berformat: Surat Tidak Rasmi
Masa
60 minit
Standard
Pembelajaran
3.5.2 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul berbentuk surat,

ucapan dan berita dengan menegaskan kesantunan berbahasa.
Objektif
Murid dapat:
1. Memberi maklumat dengan betul.
2. Menulis karangan dengan betul.
Aktiviti
pembelajaran dan
pengajaran:

4. Menulis karangan dengan lengkap dan betul.
Elemen Merentas
Kurikulum (EMK):
Nilai Murni menjaga hubungan, hormat-menghormati

Keusahawanan
Bahan Bantu
Belajar
1. Petikan surat contoh

2. Ceraian surat mengikut perenggan
Pentaksiran
Lembaran kerja.
Refleksi

murid yang masih belum menguasai akan diberi bimbingan dan latih tubi
(Siti dan Aisyah). 3 orang murid telah mencapai objektif akan diberikan
latihan penggayaan.

222
1.0
FASA PERSEDIAAN
1.1
Pemerhatian
1.1.1
Guru meminta murid memberi pendapat berdasarkan petikan di bawah.
Asrama Putera
Sekolah Kebangsaan Pendidikan Khas,
Kelantan Lati,
17000 Pasir Mas,
Kelantan.
13 Oktober 2011.
Menemui ayahanda dan bonda yang berada di Kuala Krai, Kelantan, semoga sihat
sejahtera. Anakanda sekarang sihat.
Ayahanda,
Di sini, anakanda memberitahu ayahanda dan bonda bahawa pada minggu depan
anakanda tidak dapat pulang. Anakanda akan menyertai lawatan sambil belajar ke Kuala
Lumpur.
Oleh itu, anakanda berharap ayahanda dan bonda mendoakan semoga anakanda
selamat.
Hanya di sini sahaja dapat anakanda sampaikan dan salam anakanda untuk
keluarga.
Sekian, terima kasih
Anakandamu,
Amin

223
1.1.2
Murid meletakkan nombor bagi menentukan format sebenar surat kiriman tidak rasmi.
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.............................................
.......................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
........................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
....................................
....................................
....................................

224
2.0
FASA IMAGINASI
2.1
Penjanaan idea
Murid menyusun semula perenggan menjadi karangan surat kiriman biasa.
Menemui ayahanda dan bonda yang berada di Kuala Krai, Kelantan, semoga sihat sejahtera. Anakanda
sekarang sihat.
Lot 32, Jalan Teratai 2/1A,

Seksyen 2/3F, Taman Teratai,
17000 Pasir Mas, Kelantan.
13 Oktober 2011.
Di sini, anakanda memberitahu ayahanda dan bonda bahawa pada minggu depan anakanda tidak
dapat pulang. Anakanda akan menyertai lawatan sambil belajar ke Kuala Lumpur.

Ayahanda
Oleh itu, anakanda berharap ayahanda dan bonda mendoakan semoga anakanda selamat.
Hanya di sini sahaja dapat anakanda sampaikan dan salam anakanda untuk keluarga.
Anakanda,
Amin

225
Contoh Jawapan.
Lot 32, Jalan Teratai 2/1A,

Seksyen 2/3F, Taman Teratai,
17000 Pasir Mas, Kelantan.
13 Oktober 2011.
Menemui ayahanda dan bonda yang berada di Kuala Krai, Kelantan, semoga sihat sejahtera. Anakanda
sekarang sihat.
Ayahanda
Di sini, anakanda memberitahu ayahanda dan bonda bahawa pada minggu depan anakanda tidak
dapat pulang. Anakanda akan menyertai lawatan sambil belajar ke Kuala Lumpur.
Oleh itu, anakanda berharap ayahanda dan bonda mendoakan semoga anakanda selamat.
Sekian, terima kasih.
Anakanda,
Amin

226
3.0
FASA PERKEMBANGAN
3.1
Lengkapkan surat yang disediakan.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Menemui_____________________________ yang berada di __________, ________,

semoga sihat sejahtera. _________________________ sekarang sihat.
________________,
Di sini, ________________ memberitahu ______________ bahawa pada minggu

depan ________________ tidak dapat pulang. ___________________ akan menyertai
lawatan sambil belajar ke ______________________________.
Oleh itu, ____________________ berharap ______________________ mendoakan

semoga __________________ selamat.
Hanya di sini sahaja dapat _________________________ sampaikan dan salam
__________________________ untuk __________________________.
_____________________
_____________________

227
4.0
FASA TINDAKAN
4.1
Amalan berterusan.
Baca surat di bawah dengan nada dan intonasi yang betul.
No. 413, Lorong Bakau 2

Kampung Ara,
15400 Kota Bharu,
Kelantan.
12 September 2011.
Menemui__ayahanda______ yang berada di Rembau_, _Negeri Sembilan_,

semoga sihat sejahtera. ____Anakanda__ sekarang sihat.
___Ayahanda__,
Di sini, __anakanda__ memberitahu ___ayahanda__ bahawa pada minggu

depan __anakanda__ tidak dapat pulang. ___Anakanda___ akan menyertai
lawatan sambil belajar ke __Kuala Lumpur__.
Oleh itu, __anakanda__ berharap __keluarga___ mendoakan

semoga __anakanda__ selamat.
Hanya di sini sahaja dapat ___anakanda__ sampaikan dan salam
____sayang___ untuk
_____semua___.
__Yang benar___
_____Imran_____
228
Lembaran Kerja 1
Nama : __________________________
Kelas : __________________________
Tulis semula surat tersebut dengan lengkap.

229

Helpful Model

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Helpful Model

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

4

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Cetakan Pertama 2012

1. KELUARGAKU SAYANG: KELUARGA BAHAGIA

Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur

2. KELUARGAKU SAYANG: MEMBANTU AMALAN MURNI

Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur

Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur

Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur

6. PERNIAGAAN: PENJUAL BUAH

Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur

7. ALAM CERIA KITA SELESA: PENCEMARAN AIR

Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur

8. ALAM CERIA KITA SELESA: BANJIR KILAT

10. MEDIA ELEKTRONIK: TELEVISYEN

Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur

11. KARANGAN BERFORMAT: SURAT TIDAK RASMI

Standard Pembelajaran: 1.4.4

Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur

Keluargaku Sayang: Keluarga Bahagia

Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat:

1. Bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat.

EK2: Menganalisis pemerhatian secara kritis dan kreatif- menyatakan

Bahan Bantu Belajar

1. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap kod tangan.

(Contoh sahaja. Refleksi adalah berdasar P & P guru)

Menyatakan permintaan merangkumi kata atau ayat tentang

kebaikan/keburukan sesuatu perkara.

Modul Pengajaran dan Pembelajaran

Modul Pengajaran dan Pembelajaran

Mendapatkan makna (kamus) berdasarkan cerita yang dibaca dengan permainan

Modul Pengajaran dan Pembelajaran

Modul Pengajaran dan Pembelajaran

Modul Pengajaran dan Pembelajaran

Namakan ahli keluarga di bawah.

Modul Pengajaran dan Pembelajaran

Mengecam, melihat/mendengar, memahami dan memberikan respon terhadap

Modul Pengajaran dan Pembelajaran

Padankan gambar dengan ayat yang betul.

Hobi kakak saya ialah membaca buku.

Setiap petang, saya dan kakak akan

Saya mempunyai seorang ibu yang

Apabila cuti sekolah, ayah akan

Saya mempunyai dua orang abang.

Modul Pengajaran dan Pembelajaran

Modul Pengajaran dan Pembelajaran

Membina ayat baru berdasarkan pengetahuan sedia ada.

Modul Pengajaran dan Pembelajaran

Standard Pembelajaran 2.3.1

Keluargaku sayang: Keluarga Bahagia

2.3.1 Membaca dengan berisyarat/sebutan pelbagai jenis bahan bacaan

Nilai Murni Kasih Sayang

1. Pemerhatian dan senarai semak.

(Contoh sahaja. Refleksi adalah berdasar P & P guru)

Murid membaca ayat dengan betul menggunakan isyarat kod tangan.

Modul Pengajaran dan Pembelajaran

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MALAYSIA

1. Murid melihat slides powerpoint ( cerita

1. Murid dapat menjawab soalan berdasarkan

1. Murid dapat mencari perkataan yang

1. Murid diberi satu situasi dan memberikan

Modul Pengajaran dan Pembelajaran