KAEDAH PENGUMPULAN DATA

Pemerhatian

Melapor Hasil Kajian

TUJUAN PENYELIDIKAN TINDAKAN

1. Pemerhatian Penuh
- Kenalpasti aspek yg nk dinilai

1. Meningkatkan mutu profesionalisme para pendidik.

- Guna senarai semak

2. Memperbaiki kualiti amalan hidup.

2. Pemerhatian Sebagai Peserta

- Pemerhatian secara menyeluruh

3. Penambahbaikan dlm pengajaran & pembelajaran

4. Membina pemahaman & pengetahuan pedagogi

- Aspek tingkah laku, pergerakan

badan dan isyarat

Temubual
1. Berstruktur
- Soalan disediakan terlebih
dahulu
- Dilakukan secara formal
2. Separa Berstruktur
- Cuma melibatkan soalan utama
- Melibatkan soalan penting
3. Tidak Berstruktur

MODEL KEMMIS & MC TAGGART ( 1988 )

1. Tinjauan / Perancangan Awal

2. Rancang Tindakan
3. Pengumpulan Data
4. Analisis Data / Refleksi
5. Perancangan Semula

- Dilakukan secara x formal

- Menggunakan soalan terbuka

Dokumen
1. Contoh dokumen :
- Diari, jurnal, tugasan, rekod
pencapaian, minit mesy, ujian dll

MODEL LEWIN (1948 )

1. Merancang
2. Bertindak
3. Memerhati

PROSEDUR PENYELIDIKAN DLM PENDIDIKAN

Menyatakan Fokus Kajian

Menetapkan Objektif Kajian
Bentuk Hipotesis Kajian
Melakukan Tinjauan Literatur
Merancang Rekabentuk Kajian
Membina Instrumen Kajian
Menyatakan Kesahan Instrumen Kajian
Menentukan Prosedur
Pengumpulan Data
Mengumpul Data
Menganalisis Data

4. Merefleks

CARA MENGANALISIS DATA

1.Data Kualitatif
- Berbentuk Abstrak
- Merujuk kpd perkataan spt transkrip temubual
2. Data Kuantitatif

- Merujuk kpd nombor spt markah ujian

Soalan terbuka

- Adanya statistik
2. TemuBual
KRITEIA MEMBUAT FOKUS KAJIAN

3. Pemerhatian
- Tingkahlaku

1. Skop Kajian

- Kesediaan murid mjwb soalan

2. Kerelevenan

- Berstruktur

3. Kebolehurusan

Kira kekerapan & peratusan

Susun mengikut keutamaan

4. Keserasian
- Tidak berstruktur

PENENTUAN MEMBUAT FOKUS KAJIAN

Semak maklumat
Highlight maklumat penting
Semak semula
Tentukan kategori
Cari tema

1. Jika masalah tersebut memerlukan tindakan segera.

4. Ujian
2. Jika penyelesaian itu penting utk guru, murid & sek
- Ujian Pra ( sblum intervensi )
3. Jika data dpt dikutip dgn cepat & mudah
- Ujian Pos ( Slps intervensi )
4. Jika bidang kajian berada dlm ruang lingkup kuasa
guru utk bertindak

KAEDAH PENGUMPULAN DATA

5. Analisis Dokumen
1. Soal Selidik
- Secara manual
- Panduan bina soalan
Transkripsi temubual
Mesti relevan dgn tujuan kajian
Perlulah jelas & x mengelirukan
Hendaklah mudah di jwb
Soalan mesti memenuhi maklumat yg
diperlukan
Bentuk soalan
Soalan tertutup
Soalan tertutup Dichotomous
Soalan Likert
Skala perbezaan semantik
Susunan mengikut keutamaan
Maklumat Demografi
Jantina
Umur
Kelayakan

- Berkomputer
- Analisis diari / jurnal
- Analisis ujian & latihan

6. Rekod Anekdot

DOKUMEN DLM MEMBUAT KAJIAN TINDAKAN

1. Sukatan Pelajaran
2. Minit Mesyuarat Panitia
3. Kertas Ujian
4. Latihan Murid

4. Mengkaji dan menjelaskan peranan serta nilai peribadi

berkaitan pendidikan secara berterusan
5. Menghurai penjelasan tentang murid, interaksi bilik
darjah serta proses pengajaran dan pembelajaran.

5. Keputusan ujian bulanan / semester

KAEDAH REFLEKSI
CARA ANALISIS UJIAN
1. Analisis audio: Guru merakam sesi pengajaran dan
1. Kira bilangan & peratus murid yg x fhm
2. Kira bilangan murid yg gagal / lulus

pembelajarannya sendiri dan menganalisisnya.

2. Analisis video: Guru merakam sesi pengajaran dan

3. Buat analisis murid yg capai tahap minima

pembelajarannya sendiri atau dengan bantuan rakan

4. Kenalpasti soalan yg susah dan senang

dan menganalisisnya.
3. Perbincangan dengan rakan setugas secara

ASPEK MERANCANG TINDAKAN

bersemuka ataupun chating bagi membincangkan isu

semasa berkaitan pengajaran dan pembelajarannya.

1. Pastikan tindakan selaras objektif kajian

2. Tentukan tempoh pelaksanaan
3. Kenalpasti alat & bahan yg diperlukan
4. Tetapkan cara pemantauan & kaedah penilaian bg
menguji keberkesanan tindakan
5. Letakkan aras pencapaian minimum intervensi utk
mengesahkan keberkesanannya

4. Melibatkan diri dalam penulisan jurnal bagi berkongsi

idea dan bertukar-tukar fikiran.
5. Bertukar peranan dan tugas dengan rakan sejawatan
bagi mengesan masalah pengajaran dan
pembelajaran.
6. Analisis dokumen.
7. Menggunakan artikel terkini berkaitan isu-isu
pendidikan

TUJUAN REFLEKSI

1. Menilai & membaiki kaedah pengajaran serta

mempertingkatkannya
2. Menilai kesesuaian BBM yang digunakan
3. Menganalisis nilai-nilai pendidikan yang menjadi asas
amalan pengajaran

HASIL REFLEKSI

1. Kefahaman guru

- Rancang tindakan susulan

2. Kesedaran
3. Keinsafan

FORMAT KERTAS CADANGAN KAJIAN

4. Perubahan persepsi
5. Perubahan Amalan

JENIS REFLEKSI

1. Refleksi Peringkat Awal

- Buat analisis ttg sesuatu isu

1.

Nama Sekolah ( berserta alamat penuh )

2.

Nama Penyelidik / Ahli Kumpulan penyelidik

Tajuk kajian

4.

Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu

5.

Isu Keprihatinan / Fokus Kajian

6.

Objektif Kajian

7.

Kumpulan Sasaran

8.

Tindakan yang dicadangkan

9.

Jadual Pelaksanaan Kajian

- Analisis kefahaman kendiri ttg isu

- Tentukan isu
- Kenalpasti tindakan
2. Refleksi Semasa Kajian
- Terima teguran
- Atasi segala rintangan
- Nilai keberkesanan tindakan
3. Refleksi Selepas Kajian
- Menilai kesan tindakan
- Membuat rumusan