Latar Belakang

Pada proses pembelajaran orang

dewasa, keberhasilan pencapaian
tujuan secara efektif, sangat
bergantung pada kondisi psikologi
peserta.

Psikologi Pendidikan

Manfaat
Memahami kondisi dan faktor
psikologi yang
mempengaruhi, proses belajar
& pembelajaran sehingga
mampu memilih perlakuan
yang tepat agar dapat
mencapai tujuan
pembelajaran secara efektif

Psikologi Pendidikan

Kompetensi Dasar
Setelah mengikuti pelajaran ini,
peserta akan mampu :
Menjelaskan konsep psikologi
pendidikan dalam proses
pembelajaran

Psikologi Pendidikan

Indikator Keberhasilan
Menjelaskan Pengertian psikologi pendidikan dalam
pembelajaran
Menjelaskan pengaruh perbedaan individu dalam
pencapaian tujuan pembelajaran
Menjelaskan 3 tujuan pembelajaran pada orang
dewasa
Menjelaskan 5 prinsip pembelajaran orang dewasa

Psikologi Pendidikan

Pokok Bahasan
PENDAHULUAN
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DALAM
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN ORANG DEWASA

Psikologi Pendidikan

Intelegensi

Kematangan

Minat

PSIKOLOGI

Motivasi

Psikologi Pendidikan

Bakat

Psikologi

Pendidikan

Studi mengenai
perilaku manusia
dengan tujuan
untuk dapat
memberikan
perlakuan yang
tepat

Proses merubah
Knowledge, Skill
dan Attitude
seseorang

Psikologi Pendidikan

Psikologi Pendidikan
ilmu pengetahuan yang mempelajari
tentang belajar, pertumbuhan dan
kematangan individu, serta penerapan
prinsip ilmiah terhadap reaksi manusia
yang mempengaruhi proses
pembelajaran

Psikologi Pendidikan

Peserta
Belajar

(learning)

PSIKOLOGI
PENDIDIKAN

BELAJAR
MENGAJAR

Mengajar
(teaching)
Motivasi

(motivation)
Pengelolaan
kelas

Assessment dan
evaluasi

Psikologi Pendidikan

10

Pengetahuan

Pola Pikir

Pemahaman

Perubahan
TINGKAH
LAKU
Motivasi

Psikologi Pendidikan

Persepsi

11

Intelegensi
Keberhasilan
Belajar
Seseorang

Bakat

Motivasi

Psikologi Pendidikan

12

Intelegensi
Kemampuan untuk bertindak secara
terarah, berpikir secara rasional, &
menghadapi lingkungan secara efektif
(Weschler)

Psikologi Pendidikan

13

Psikologi Pendidikan

14

Nilai-nilai
(values)

Kebutuhan
(needs)
Sikap

Minat

(interest)

Psikologi Pendidikan

Motivasi

(attitudes)

15

Psikologi Pendidikan

16

Pembelajaran
Paedogogi

(Pembelajaran Anak anak)

Psikologi Pendidikan

Andragogi

(Pembelajaran orang Dewasa)

17

Andragogi
Ilmu atau seni dalam
membantu orang dewasa
belajar

Psikologi Pendidikan

18

Karakteristik Belajar
Orang Dewasa
Mengembangkan kemampuannya
Memperkaya pengetahuan
Meningkatkan kualifikasi teknis
Belajar sesuai dengan pengalaman
Belajar timbul dari dalam diri sendiri

Psikologi Pendidikan

19

Konsep
Diri

Oritentasi
thd Belajar

Belajar
Orang
Dewasa

Pengalaman

Kesiapan
untuk Belajar
Psikologi Pendidikan

20

Teori Belajar Orang Dewasa (1)

Konsep diri

Pengalaman

Iklim belajar yang kondusif

Dapat dijadikan sumber

belajar

Belajar sesuai kebutuhan

Pengajar hanya sebagai
pembimbing
Evaluasi diri sendiri

Psikologi Pendidikan

Pemilihan metode belajar

yang aktif
Penekanana pada
aplikasi praktis

21

Teori Belajar Orang Dewasa (2)

Kesiapan untuk
belajar
Kurikulum
berdasarkan peran

Orientasi
terhadap belajar
Pengajar berperan
sebagai pemberi bantuan
Cenderung ingin cepat
mengaplikasikan

Belajar secara
kelompok homogen

Psikologi Pendidikan

Kegiatan dirancang
berdasarkan
matapelajaran

22

Masalah Pembelajaran Orang Dewasa (1)

Motivasi

Kebiasaan

Merasa sudah
tua

Sulit memperbaiki
kesalahan

Diperlukan teknik
partisipatif

Cenderung
mengulangi
kebiasaan

Psikologi Pendidikan

23

Masalah Pembelajaran Orang Dewasa (2)

Daya ingat

Penolakan
terhadap
perubahan

Menilai rendah
kemampuan diri
sendiri

Sulit menerima
gagasan, metode,
prinnsip baru

Belajar maksimal
jika merasa cocok

Bertindak
otoriter

Psikologi Pendidikan

24

Prinsip Belajar Orang Dewasa

Nilai Manfaat
Sesuai dengan Pengalaman
Masalah sehari-hari
Praktis
Sesuai dengan kebutuhan
Menarik
Berpartisipasi secara aktif
Kerjasama

Psikologi Pendidikan

25

Suasana Belajar Orang Dewasa

Memberikan kesempatan untuk aktif
Saling menghormati dan menghargai
Suasana saling mempercayai
Membolehkan perbedaan
Suasana penemuan diri
Suasana mengakui hak berbuat salah
Evaluasi bersama dan Evaluasi diri

Psikologi Pendidikan

26

IMPLIKASI
Agar pelatihan mencapai tujuannya secara
efektif dan efisien:
- mempertimbangakan kondisi psikologis
peserta
- pemilihan materi
- metoda

Psikologi Pendidikan

27

28

Psikologi
Pendidikan

Implikasi
perbedaan individu

ilmu pengetahuan yang

mempelajari tentang
belajar, pertumbuhan
dan kematangan
individu, serta
penerapan prinsip ilmiah
terhadap reaksi manusia
yang mempengaruhi
proses pembelajaran

Memilih metode
pembelajaran yang
bervariasi

Psikologi Pendidikan

Mengelola pembelajaran
sesuai bakat, kepribadian
dan motivasi peserta

29

Tujuan Belajar
orang dewasa

Prinsip Belajar
orang Dewasa

Mengembangkan
kemampuannya,

Nilai Manfaat
Sesuai dengan Pengalaman
Masalah sehari-hari
Praktis
Sessuai dengan kebutuhan
Menarik
Berpartisipasi secara aktif
Kerjasama

memperkaya pengetahuan,
meningkatkan kualifikasi
teknis/profesionalnya
Belajar sesuai dengan
pengalaman
Belajar timbul dari dalam
diri sendiri

Psikologi Pendidikan

30

31

Pengakuan
sebagai orang
Dewasa

Iklim

Orang
Dewasa
Belajar
Metode
Belajar

Psikologi Pendidikan

Materi
Aplikasi

Mengetahui
Tujuan dan
Prosesnya

32