Konsep dan

Pengurusan
Disiplin

Konsep Disiplin Bilik

Darjah
Tindakan & strategi guru untuk mengekalkan

peraturan BD
Wujudkan BD yang kondusif
Menghadapi tingkah laku murid
Bagaimana guru dapat menarik perhatian
murid?

PENGURUSAN DISIPLIN

Membina semula persekitaran bilik

darjah dan menjalinkan perhubungan
yang sihat dengan murid yang telah
melakukan kesalahan.
Menghilangkan apa-apa prasangka
negatif murid terhadap guru.

PENGURUSAN
DISIPLIN
Murid bermasalah mesti memahami bahawa

dia merupakan satu anggota bilik darjah yang

penting walaupun telah melakukan kesalahan.
Guru perlu menyemak semula sistem
pengurusannya serta membaiki kelemahan
sehingga terbina semula suasana P&P yang
sihat .

MODEL-MODEL PENGURUSAN DISIPLIN

DAN APLIKASINYA
1.
2.
3.
4.
5.

Modifikasi Tingkah Laku Skinner

Disiplin Asertif Canter
Akibat Logikal Dreikurs
Model Pengurusan Kelompok Kounin
Model Terapi Realiti

Modifikasi Tingkah Laku Skinner

Menggunakan prinsip peneguhan

Peneguhan positif
Peneguhan negatif
Dendaan
Peneguhan/ganjaran diberi untuk

mendapatkan tingkah laku yang diingini.

Modifikasi Tingkah Laku

Skinner
Peneguhan positif
Rangsangan(hadiah) diberikan untuk
meningkatkan tingkah laku yang diingini.

Modifikasi Tingkah Laku

Skinner
Peneguhan Negatif
Mengeluarkan rangsangan yang tidak diingini,
tingkah laku yang diingini akan meningkat.
Tindakan diambil untuk meningkatkan tingkah
laku yang diingini.

Modifikasi Tingkah Laku

Skinner
Dendaan
Tindakan untuk mengurangkan tingkah laku
yang tidak diingini.

Kebaikan
Mempunyai kebolehpercayaan tinggi.
Mendesak guru sedar dan peka tentang apa
yang berlaku dalam bilik darjah.

Modifikasi Tingkah Laku

Skinner
Kelemahan
Kesannya tidak kekal lama
Tidak sesuai untuk pelajar yang lebih dewasa
Tidak sesuai untuk masalah tingkah laku yang
serius
Tidak ada cara-cara pencegahan.
Boleh menimbulkan rasa benci dalam diri
murid terhadap sekolah.

SEKIAN TERIMA KASIH