RUBRIK PEMARKAHAN

TAJUK PROGRAM: PPG AMBILAN FEB 2012

TUGASAN PROJEK
SEMESTER 7

TAJUK KURSUS: PENYELIDIKAN TINDAKAN I KAEDAH (MTE3133)

RUBRIK PENTAKSIRAN
Rubrik Pentaksiran Kertas Cadangan Penyelidikan Tindakan
Aspek
CEMERLANG
Kriteria
1.0 PENDAHULUAN
1.1 Pengenalan
dan Refleksi
pengalaman
yang lalu
(10 markah)

BAIK

SEDERHANA

(9 10 markah)
(7 8 markah)
Menghurai pengalaman P&P Menghurai pengalaman
yang berkaitan dengan
P&P yang berkaitan
fokus kajian amat jelas
dengan fokus kajian jelas

(4 6 markah)
Menghurai pengalaman P&P
yang berkaitan dengan fokus
kajian secara kurang jelas

Menilai kembali pengalaman

P&P yang berkaitan dengan
fokus amat berkesan

Menilai kembali pengalaman

P&P yang berkaitan dengan
fokus secara kurang berkesan

Membincangkan secara
mendalam andaian, nilai dan
kepercayaan terhadap P&P
dalam refleksi pengalaman
P&P
Membincangkan secara
amat terperinci jurang antara
nilai dan kepercayaan yang
dipegang dengan amalan
P&P yang dilaksanakaN

Menilai kembali
pengalaman P&P yang
berkaitan dengan fokus
berkesan
Membincangkan andaian,
nilai dan kepercayaan
terhadap P&P dalam
refleksi pengalaman P&P
Membincangkan secara
terperinci jurang antara
nilai dan kepercayaan
yang dipegang dengan
amalan P&P yang
dilaksanakan
1

Membincangkan secara kurang

jelas andaian, nilai dan
kepercayaan terhadap P&P
dalam refleksi pengalaman P&P
Membincangkan secara kurang
jelas terperinci jurang antara
nilai dan kepercayaan yang
dipegang dengan amalan P&P
yang dilaksanakan

LEMAH
(1 3 markah)
Menghurai pengalaman P&P
yang berkaitan dengan
fokus kajian secara tidak
jelas
Menilai kembali pengalaman
P&P yang berkaitan dengan
fokus secara tidak berkesan
Membincangkan secara
tidak jelas andaian, nilai dan
kepercayaan terhadap P&P
dalam refleksi pengalaman
P&P
Membincangkan secara
tidak terperinci jurang antara
nilai dan kepercayaan yang
dipegang dengan amalan
P&P yang dilaksanakan

Aspek
CEMERLANG

BAIK

SEDERHANA

LEMAH

(8 11 markah)

(4 7 markah)

(1 3 markah)

Mengenal pasti dan

menghuraikan isu
keprihatinan yang berkait
dengan pengalaman
pengkaji dan relevan
kepada keperluan murid
dengan baik dan jelas

Mengenal pasti dan

menghuraikan isu keprihatinan
yang berkait dengan
pengalaman pengkaji dan
relevan kepada keperluan murid
dengan kurang baik dan kurang
jelas

Mengenal pasti dan

menghuraikan isu
keprihatinan yang berkait
dengan pengalaman
pengkaji dan relevan kepada
keperluan murid secara
tidak baik dan tidak jelas

Dapat menilai pemilihan

fokus berdasarkan kriteria
berikut:
Kebolehtadbiran
Kepentingan
Kebolehgunaan
kawalan
kolaborasi
kerelevanan kepada
sekolah

Dapat menilai pemilihan

fokus berdasarkan 4
daripada 6 kriteria berikut:
Kebolehtadbiran
Kepentingan
Kebolehgunaan
kawalan
kolaborasi
kerelevanan kepada
sekolah

Dapat menilai pemilihan fokus

berdasarkan 3 daripada 6
kriteria berikut:
Kebolehtadbiran
Kepentingan
Kebolehgunaan
kawalan
kolaborasi
kerelevanan kepada
sekolah

Dapat menilai pemilihan

fokus berdasarkan 2
daripada 6 kriteria berikut:
Kebolehtadbiran
Kepentingan
Kebolehgunaan
kawalan
kolaborasi
kerelevanan kepada
sekolah

Menyatakan fokus kajian

dan peluang
penambahbaikan dengan
amat jelas

Menyatakan fokus kajian

dan peluang
penambahbaikan dengan
jelas

Menyatakan fokus kajian dan

peluang penambahbaikan
dengan kurang jelas

Menyatakan fokus kajian

dan peluang
penambahbaikan secara
tidak jelas

Kriteria
1.2 FOKUS KAJIAN /
ISU
(12 15 markah)
KEPRIHATINAN
Tinjauan dan
Mengenal pasti dan
Analisis Masalah menghuraikan isu
keprihatinan yang berkait
(15 markah)
dengan pengalaman
pengkaji dan relevan kepada
keperluan murid dengan
amat baik dan jelas

Menghuraikan cara
Menghuraikan cara
Menghuraikan cara
pengumpulan data awal untuk
pengumpulan
data
awal
pengumpulan data awal
membuktikan masalah / isu
untuk membuktikan masalah untuk membuktikan
wujud secara kurang jelas
masalah / isu wujud secara
2

Menghuraikan cara
pengumpulan data awal
untuk membuktikan masalah

Aspek
CEMERLANG

BAIK

SEDERHANA

LEMAH

Kriteria
1.3 OBJEKTIF
KAJIAN /
SOALAN
KAJIAN
(5 markah)

/ isu wujud secara amat

terperinci

terperinci

(5 markah)
Pernyataan objektif kajian
tindakan dapat dinyatakan
dengan amat jelas 3 perkara
berikut
fokus
tindakan
pencapaian
tindakan

(4 markah)
Pernyataan objektif kajian
tindakan dapat dinyatakan
dengan jelas 3 perkara
berikut
fokus
tindakan
pencapaian
tindakan
Soalan kajian relevan
dengan objektif kajian

(3 markah)
Pernyataan objektif kajian
tindakan dapat dinyatakan
dengan kurang jelas 3 perkara
berikut
fokus
tindakan
pencapaian tindakan

(16 20 markah)
Menghubungkait artikelartikel penyelidikan dengan
isu keprihatinan yang telah
dikenal pasti dengan amat
jelas

(11 - 15 markah)
Menghubungkait artikelartikel penyelidikan dengan
isu keprihatinan yang telah
dikenal pasti dengan jelas

(6 10 markah)
Menghubungkait artikel-artikel
penyelidikan dengan isu
keprihatinan yang telah dikenal
pasti secara kurang jelas

(1 5 markah)
Menghubungkait artikelartikel penyelidikan dengan
isu keprihatinan yang telah
dikenal pasti secara tidak
jelas

Penggunaan sedutan kata

(Quotation) yang amat
sesuai

Penggunaan sedutan kata

(Quotation) yang sesuai

Penggunaan sedutan kata

(Quotation) yang kurang sesuai

Sorotan kajian tindakan

mengandungi sekurangkurangnya 4 sumber kajian
lepas yang tepat dan

Sorotan kajian tindakan

mengandungi sekurangkurangnya 3 sumber kajian
lepas yang kurang tepat dan
kurang releven

Penggunaan sedutan kata

(Quotation) yang tidak
sesuai

Soalan kajian amat relevan

dengan objektif kajian
2.0 TINJAUAN
LITERATUR
(20 markah)

Sorotan kajian tindakan

mengandungi sekurangkurangnya 5 sumber kajian
lepas yang tepat dan

/ isu wujud secara tidak jelas

Soalan kajian kurang relevan

dengan objektif kajian

(1 2 markah)
Pernyataan objektif kajian
tindakan tidak dinyatakan
dengan jelas 3 perkara
berikut
fokus
tindakan
pencapaian
tindakan
Soalan kajian tidak relevan
dengan objektif kajian

Sorotan kajian tindakan

mengandungi sekurangkurangnya 3 sumber kajian
lepas yang tidak tepat dan

Aspek
CEMERLANG

BAIK

SEDERHANA

LEMAH

releven
Penulisan rujukan dan
bibliografi yang betul (sistem
APA)

releven Penulisan rujukan

dan bibliografi hampir betul
(sistem APA)

(5 markah)

(4 markah)

(3 markah)

(1 2 markah)

Memerihalkan ciri-ciri
respoden secara terperinci
4 perkara berikut:
bilangan
jantina
nama kelas / jawatan
prestasi akademik
ciri-ciri unik yang lain

Memerihalkan ciri-ciri respoden

secara terperinci 3 perkara
berikut:
bilangan
jantina
nama kelas / jawatan
prestasi akademik
ciri-ciri unik yang lain

Memerihalkan ciri-ciri
respoden secara terperinci 2
perkara berikut:
bilangan
jantina
nama kelas / jawatan
prestasi akademik
ciri-ciri unik yang lain

(7 8 markah)

(4 6 markah)

(1 3 markah)

Kriteria

3. KAEDAH KAJIAN
3.1 kumpulan Kajian
(5 markah)

Memerihalkan ciri-ciri
respoden secara terperinci
semua perkara berikut:
bilangan
jantina
nama kelas / jawatan
prestasi akademik
ciri-ciri unik yang lain

3.2 Perancangan
(9 10 markah)
Tindakan/Reka bentuk
kajian
Memperincikan langkah(10 markah)
langkah/aktiviti tindakan
(P&P) dengan amat jelas
Memberi rasional terhadap
tindakan yang dicadangkan
dengan amat jelas

Penulisan rujukan dan

bibliografi yang kurang betul
(sistem APA)

tidak releven
Penulisan rujukan dan
bibliografi yang tidak betul
(sistem APA)

Memperincikan langkahlangkah/aktiviti tindakan

(P&P) dengan jelas

Memperincikan langkahlangkah/aktiviti tindakan (P&P)

dengan kurang jelas

Memperincikan langkahlangkah/aktiviti tindakan

(P&P) secara tidak jelas

Memberi rasional terhadap

tindakan yang
dicadangkan dengan jelas

Memberi rasional terhadap

tindakan yang dicadangkan
dengan kurang jelas

Memberi rasional terhadap

tindakan yang dicadangkan
secara tidak jelas

Aspek
CEMERLANG

BAIK

SEDERHANA

LEMAH

(9 10 markah)

(7 8 markah)

(4 6 markah)

(1 3 markah)

Kriteria

3.3 Instrumen ,
Prosedur /
Perancangan Cara
Mengumpul Data
(10 markah)

3.4 Perancangan
Cara Menganalisis
Data
(10 markah)

3.5 Perancangan
Pelaksanaan
Tindakan
Jadual
pelaksanaan
Kos kajian

Merancang kaedah
pengumpulan data yang
amat sesuai untuk
menjawab soalan kajian
tindakan

Merancang kaedah
pengumpulan data yang
sesuai untuk menjawab
soalan kajian tindakan

Merancang kaedah
pengumpulan data yang kurang
sesuai untuk menjawab soalan
kajian tindakan

Instrumen kajian tindakan

dijelaskan dengan amat
terperinci dan dilampirkan

Instrumen kajian tindakan

dijelaskan dengan
terperinci dan dilampirkan

Instrumen kajian tindakan

dijelaskan secara kurang
terperinci dan dilampirkan

(9 10 markah)

(7 8 markah)

(1 3 markah)

Kaedah analisis data amat

tepat bagi jenis data yang
dikumpul

Kaedah analisis data tepat

bagi jenis data yang
dikumpul

Perancangan kaedah
analisis data dijelaskan
dengan amat baik

Perancangan kaedah
analisis data dijelaskan
dengan baik

Perancangan kaedah analisis

data dijelaskan secara kurang
baik

(4 markah)

Menyediakan jadual
pelaksanaan/carta Gantt
dengan lengkap

Menyediakan jadual
pelaksanaan/carta Gantt
dengan hampir lengkap

Menyediakan anggaran kos

Menyediakan anggaran
5

Instrumen kajian tindakan

dijelaskan secara tidak
terperinci dan dilampirkan

(4 6 markah)
Kaedah analisis data kurang
tepat bagi jenis data yang
dikumpul

(5 markah)

Merancang kaedah
pengumpulan data secara
tidak sesuai untuk
menjawab soalan kajian
tindakan

Kaedah analisis data tidak

tepat bagi jenis data yang
dikumpul
Perancangan kaedah
analisis data tidak dijelaskan
dengan baik

(3 markah)
(1 2 markah)
Menyediakan jadual
pelaksanaan/carta Gantt secara
kurang lengkap

Menyediakan jadual
pelaksanaan/carta Gantt
secara tidak lengkap

Aspek
CEMERLANG
Kriteria
(5 markah)

SAHSIAH
(10 markah)

kajian dengan amat

terperinci
(9 10 markah)

BAIK

SEDERHANA

kos kajian dengan amat

terperinci
(7 8 markah)

Menyediakan anggaran kos

kajian secara kurang terperinci
(4 6 markah)

LEMAH
Menyediakan anggaran kos
kajian secara tidak terperinci
(1 3 markah)

Menunjukkan tindakbalas
yang amat positif terhadap
komen atau kritikan.

Menunjukkan tindakbalas
yang positif terhadap
komen atau kritikan.

Menunjukkan sikap kurang

Bertindakbalas secara
terbuka dalam menerima komen negative terhadap komen
atau kritikan.
atau kritikan.

Menunjukkan komitmen
yang tinggi dalam
menyelesaikan tugasan.

Menunjukkan komitmen
yang baik dalam
menyelesaikan tugasan.

Menunjukkan komitmen yang

memuaskan dalam
menyelesaikan tugasan.

Tidak menunjukkan
komitmen dalam
menyelesaikan tugasan.

Menunjukkan tahap
penglibatan yang
cemerlang.

Menunjukkan tahap
penglibatan yang baik.

Menunjukkan tahap penglibatan

yang memuaskan.

Sangat kurang menunjukkan

penglibatan.

Mengamalkan etika
penyelidikan

Mengamalkan etika
penyelidikan

Mengamalkan etika
penyelidikan

Mengamalkan etika
penyelidikan