PEMBETANGAN PEDADOGI MATEMATIK TAHUN 4 (2013)

KUMPULAN 4 - PECAHAN
CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TERARAH
KEPADA KREATIVITI DAN INOVASI GURU
Tajuk
Topik
Standard

Pecahan
2.3 Penambahan Pecahan
7.3 Mengaplikasikan Penambahan

Kandungan
Standard Prestasi

Pecahan.
Menambah hingga dua pecahan wajar.
b. Penyebut tak sama
hingga 10 dengan mengunakan pelbagai

Masa
EMK
C. Objektif

strategi.
30 minit
TMK

Pada akhir sesi pdp murid-murid dapat:

i. Menambah dua pecahan wajar dengan penyebut yang sama.
ii. Menambah dua pecahan wajar dengan penyebut yang
berbeza.
D. Objektif Pembelajaran
Memahami penambahan pecahan wajar dengan penyebut yang
sama dan berbeza.
E.Pendekatan
Mudah ke susah
F.Kaedah

i. Latih Tubi
ii. Permainan
iii. Penerangan
G.Kemahiran Berfikir
i. Menyelesaikan masalah.
ii. Membanding beza.
H.Bahan Pengajaran
Hamparan Power Point, Kertas A4, Kad Petak, Alatan
Permainan Binatang.
I.Alatan
LCD, Komputer Riba, Papan Putih, dan Pen Marker.
J.Penilaian
Interaksi Secara Lisan.
K. Rumusan/Refleksi
Aktiviti Kumpulan.

Fasa
Persediaan

Cadangan AKtiviti
1. Menyatakan
bahagian berlorek
dalam bentuk
pecahan.
2. Guru menunjukkan
rajah dan meminta

Cadangan Komunikasi
1. Guru menunjukkan
satu pizza yang
telah dibahagikan
kepada 8
bahagian.
2. Murid menyatakan

murid menuliskan
pecahan bagi
kawasan yang
berlorek.
Imaginasi

1. Menambah dua
pecahan wajar
dengan peyebut
yang sama.
Contoh:

+ =

2. Guru menegaskan
dibaca sebagai
Perkembangan

satu per tiga.

1. Menambah dua
pecahan wajar
dengan penyebut
yang berbeza.
Contoh:
lain-lain.

+ =

dan

pecahan wajar
berdasarkan
gambar rajah yang
dipamerkan.
1. Guru
mempamerkan
soalan di papan.
2. Murid menjawab
soalan.
3. Murid yang lain
diminta untuk
menyemak
jawapan murid
tersebut.
1. Guru menerangkan
bahawa penyebut
mesti disamakan
sebelum dua
pecahan ditambah.
2. Guru membuat
demonstrasi.
3. Contoh soalan
yang melibatkan
pecahan wajar
dengan penyebut
yang berbeza
diberikan dan
interaksi antara
guru dan murid
dijalankan.
4. Guru memberi
soalan yang

Tindakan

1. Permainan Pecahan
Bersama Haiwanhaiwan.
2. Guru menyediakan
satu kotak untuk
cabutan bertuah.

Pentaksiran

1. Latihan menambah
dua pecahan wajar
dengan penyebut
yang berbeza.

melibatkan
penambahan dua
pecahan wajar
dengan peyebut
yang tidak sama.
5. Murid menjawab
soalan tersebut
dengan bimbingan
guru.
1. Murid dibahagikan
kepada empat
kumpulan.
2. Cabutan bertuah
sebanyak dua kali
akan diberikan
kepada setiap
wakil dari empat
kumpulan.
3. Setiap kumpulan
diminta untuk
menjawab soalan
yang diberikan
dalam kertas yang
diberi.
4. Setiap kumpulan
diberi 2 minit untuk
membuat
pembentangan.
1. Guru mengedarkan
lembaran kerja
kepada murid
2. Guru meminta
gurud menjawab
soalan yang
diberikan dalam

lembaran kerja.
3. Menyemak latihan
murid.
Nilai dan sikap Berfikir secara rasional sebelum bertindak, bertolak
ansur.
Refleksi
_____daripada _____murid mencapai objektif
pembelajaran.