EKM 322 KESUSASTERAAN MELAYU

BAHAGIAN C
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN TAHUN 4
Kelas

: 4 Liverpool

Bilangan Murid

: 30 orang

Tarikh

: 31 Mac 2015

Hari

: Selasa

Masa

: 8.20 pagi 9.20 pagi (1 jam)

Tema

: Keluargaku Berwawasan

Tajuk

: Hargai Pengorbanan Ibu

Standard Pembelajaran : Fokus Utama

5.2

Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan, intonasi yang betul
dan lancar serta memahami perkara yang dibaca.

Aras 2 (i) membaca lancar bahan sastera dan bukan sastera dengan intonasi
yang betul.
Fokus Sampingan
8.3

Menulis perkataan dan ayat dengan menggunakan tulisan yang berangkai

yang kemas.
Aras 2 (i) Menulis ayat dengan tulisan berangkai yang kemas dan cantik.
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran ini, murid dapat:1. Membaca syair dengan sebutan, intonasi, rima dan irama yang betul.
2. Menulis ayat dengan tulisan berangkai yang kemas dan cantik.
Pengetahuan Sedia Ada

: Semua murid di kelas ini masih mempunyai ibu dan biasa membantu
ibu melakukan kerja- kerja di rumah.

Pengisian Kurikulum

| Muka Surat

EKM 322 KESUSASTERAAN MELAYU

Ilmu

: Pendidikan Moral, Pendidikan Islam dan Pendidikan Muzik

Nilai

: Kasih sayang, kesyukuran dan kerajinan

KBAT

: mereka cipta Kad Hari Ibu

EMK

: Kecerdasan Muzik, Interpersonal

Bahan Bantu Mengajar

: Gambar seorang ibu, petikan syair, radio, pita rakaman syair Ibu
Tersayang, rakaman lagu Ibu yang Ku Sayang, kad manila, dan
Kad hari ibu.

Strategi Pengajaran

: Kontekstual mengaitkan pengalaman sedia ada iaitu hidup

berkeluarga.

Langkah/

Isi Pelajaran

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran

Catatan

Masa
Set Induksi
(5 minit)

Memaparkan gambar
seorang ibu yang
sedang mendakap
seorang anak.

(lampiran 1)

dengan tajuk pembelajaran pada hari ini

Nilai

orang yang

iaitu syair yang bertajuk Ibu

- Kasih sayang

terdapat di

Tersayang.

- Kesyukuran

dalam gambar?
Bagaimanakah
perasaan kamu

Guru menunjukkan gambar seorang ibu. BMM

Guru bersoal jawab untuk mengaitkan
Gambar seorang
gambar tersebut dengan isi pelajaran.
ibu sedang
Guru menanyakan kepada murid
memeluk anaknya.
tentang ibu masing-masing.
Guru mengaitkan jawapan murid

Soalan guru:
Siapakah

terhadap ibu?
Mengapa

Teknik
-soal jawab
KBAT
-mereka cipta idea

kamu sangat

EMK

menyayangi

Penggabungjalinan

ibu?

mata pelajaran
Pendidikan Seni.

| Muka Surat

EKM 322 KESUSASTERAAN MELAYU

Langkah 1
(10 minit)

Ciri-ciri Syair
- 4 baris satu rangkap
- Rima akhir a,a,a,a.
- Tiap-tiap baris
mengandungi 4 5
patah perkataan.
- Tiap-tiap baris
mengandungi 8 12

1. Guru mengedarkan petikan syair Ibu

Tersayang kepada semua murid.
2. Murid membaca syair yang diberi
secara mentalis.
3. Guru menerangkan ciri-ciri syair.
4. Guru bersoal jawab dengan murid untuk
menguji kefahaman murid tentang ciri-

BBM
Petikan syair
(lampiran 2)
Nilai
Menghargai

ciri syair yang diberikan.

suku kata.
- Setiap baris

Kecerdasan

membawa maksud

pelbagai

berkait.
- Dibaca dengan

-Interpersonal

berirama.

EMK
Penggabungjalinan
Kemahiran
Bahasa

Langkah 2

Membaca syair Ibu

(15 minit)

Tersayang dengan
intonasi, sebutan, rima
dan irama yang betul.

1. Murid membaca syair Ibu Tersayang

BBM
secara kelas tanpa irama.
-Pita rakaman syair
2. Guru memperdengar rakaman syair Ibu
Ibu Tersayang.
Tersayang daripada rakaman sebanyak
- Audio syair
2 kali dan murid diminta mendengar
Nilai
dengan teliti serta menyemak teks.
3. Murid membaca syair berserta irama
-Kasih sayang
secara kelas.
4. Murid membaca syair secara bergilir
antara kumpulan.
5. Guru membimbing bacaan murid dan
membetulkan jika terdapat kesalahan
intonasi, rima, sebutan dan irama.
6. Guru memperdengar semula rakaman

| Muka Surat

-Bersyukur
-Rajin
-Taat
-Rasional
Kecerdasan
pelbagai

syair dan murid diminta

- verbal linguistik

membandingkan bacaan mereka dengan

Kaedah

EKM 322 KESUSASTERAAN MELAYU

pita rakaman.
7. Murid membaca semula syair dengan
irama yang betul secara kelas.

-Koperatif
EMK
Kreativiti (bacaan
sajak)

Langkah 3

Tulisan berangkai

1. Guru mempamerkan contoh kad ucapan

yang mengandungi tulisan berangkai.
2. Guru menunjukkan cara menulis tulisan

(10 minit)

berangkai.
3. Murid diminta merujuk contoh tulisan
berangkai yang telah diberikan pada
pembelajaran yang lepas.
4. Beberapa orang murid minta tampil ke
hadapan untuk menulis tulisan
berangkai di papan putih..
5. Guru memberikan tunjuk ajar kepada

BBM
-Kad hari ibu
(lampiran 3)
-Contoh tulisan
berangkai
(lampiran 4)
Nilai
berani

murid yang tampil ke hadapan

sekiranya terdapat sebarang kesilapan.

EMK
-Kreativiti seni

Langkah 4
(15 minit)

Membina kad ucapan

1. Guru menunjukkan contoh kad Hari Ibu

Hari Ibu.
Aktiviti

yang terdapat tulisan berangkai.

2. Murid-murid diberi kad manila.
3. Murid yang kumpulan aras tinggi

pengayaan :
Menulis ayat
menggunakan
tulisan
berangkai di
dalam kad
ucapan

Teknik
Pemulihan dan
pengayaan

menulis ucapan menggunakan tulisan

berangkai menggunakan ayat sendiri.
4. Murid yang kumpulan aras sederhana
perlu menyalin ayat yang telah
disediakan oleh guru menggunakan
tulisan berangkai.
5. Murid yang aras rendah perlu menulis

menggunakan

tulisan berangkai dengan mengikut

ayat sendiri.

garisan putus putus yang telah

Kecerdasan
pelbagai
- Seni
-Kinestetik
BBM
Kad manila

| Muka Surat

EKM 322 KESUSASTERAAN MELAYU

Aktiviti
pemulihan:
Menulis

disediakan oleh guru.

6. Guru memantau hasil kerja murid dan
memberikan peneguhan atau teguran.

Nilai
rajin

perkataan

Kaedah

dalam tulisan

Belajar cara belajar

berangkai.
Penutup

Nyanyian lagu Ibu

(5 minit)

yang Ku Sayang

1. Guru memperdengar lagu Ibu yang Ku

Sayang .
2. Murid dan guru sama-sama
menyanyikan lagu Ibu yang Ku Sayang
dengan iringan muzik.
3. Guru membuat rumusan dengan
menerangkan kepada murid-murid

Kecerdasan
pelbagai
-Muzik
Nilai
-berani

tentang kasih sayang ibu dan

kepentingan menyayangi ibu.

BBM
- LCD
EMK
Penggabungjalinan
Mata pelajaran
muzik

Refleksi : ________________________________________________________________________

| Muka Surat