RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. IDENTITAS
Nama Sekolah

: SMAN 1 Singaraja

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas / Semester

:X/2

Materi pokok

: Tata Nama Senyawa

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

B. KOMPETENSI INTI
KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
KI 3

dunia.
: Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

KI 4

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

C. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR:

KD dari KI 1
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud
kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
Indikator:

Menunjukkan kekaguman terhadap struktur patikel materi sebagai wujud

kebesaran Tuhan YME

KD dari KI 2
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, kerjasama dan
komunikatif) dalam berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
Indikator :

Memiliki rasa ingin tahu dalam mempelajari materi tata nama senyawa.

Memiliki sikap bekerjasama yang baik dalam mempresentasikan hasil

diskusi kelompok.

Memiliki sikap yang komunikatif dalam menyampaikan ide atau gagasan

di kelas.

KD dari KI 3
3.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik
sederhana
Indikator :

Menuliskan rumus kimia dan tata nama senyawa biner yang tersusun oleh
unsur logam dan non logam

Menuliskan rumus kimia dan tata nama senyawa biner yang tersusun oleh
unsur non logam dan non logam

Menuliskan rumus kimia dan tata nama senyawa yang tersusun oleh kation
dan anion poliatomik

KD dari KI 4
4.10 Menalarkan aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan senyawa
organik
Indikator :

Menyimpulkan rumus kimia dengan nama senyawanya menurut aturan

IUPAC

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengamatan media dan diskusi, siswa dapat:

1. Menunjukkan kekaguman terhadap struktur partikel materi sebagai wujud

ciptaan Tuhan YME.
2. Memiliki rasa ingin tahu, bekerjasama, dan komunikatif dalam mempelajari
materi tata nama senyawa.
3. Menuliskan rumus kimia dan tata nama senyawa biner yang tersusun oleh
unsur logam dan non logam
4. Menuliskan rumus kimia dan tata nama senyawa biner yang tersusun oleh
unsur non logam dan non logam
5. Menuliskan rumus kimia dan tata nama senyawa yang tersusun oleh kation dan
anion poliatomik
6. Menyimpulkan rumus kimia dengan nama senyawanya menurut aturan IUPAC
E. MATERI PEMBELAJARAN

Senyawa Anorganik

Tata Nama Senyawa Biner

1. Logam dengan Non Logam
Senyawa biner yang terdiri dari atom logam dan non logam diberi nama dengan cara
menyebutkan ion positifnya (logam) diikuti dengan nama ion negatif (non logam) yang
diberi akhiran ida, contoh:
KCl

= Kalium klorida.

Na2O

= Natrium oksida

NaBr

= Natrium bromida

CaS

= Kalsium sulfida
Jika logamnya mempunyai bilangan oksidasi lebih dari satu, maka bilangan oksidasi

logam tersebut ditulis dengan angka Romawi dibelakang nama logam (sesuai aturan
IUPAC). Contoh:
FeCl2

= Besi (II) klorida

FeCl3

= Besi (III) klorida

SnO

= Timah (II) oksida

SnO2

= Timah (IV) oksida

Pemberian nama latin untuk logam yang memiliki dua bilangan oksidasi ditentukan
dengan bilangan oksidasi lebih tinggi diberi akhiran i dan yang lebih rendah diberi
akhiran o dari nama logamnya. Contoh:
FeCl2

= Ferro Klorida

FeCl3

= Ferri Klorida

SnO

= Stanno Oksida

SnO2

= Stanni Oksida

2.

Non Logam dengan Non Logam

Senyawa biner yang terdiri atas atom-atom nonlogam diberi nama dengan menentukan
atom yang bersifat lebih positif atau atom yang lebih negatif. Atom yang positif diberi
nama sesuai dengan nama unsurnya, diikuti dengan nama atom yang lebih negatif,
kemudian ditambahkan akhiran ida. Contoh:
HF

= Hidrogen Fluorida

H2S

= Hidrogen Sulfida

Jika pasangan unsur membentuk lebih dari satu senyawa maka untuk namanya diawali
angka yunani sesuai dengan jumlah unsur (1 = mono, 2 = di, 3 = tri, 4 = tetra, 5 = penta, 6
= heksa, 7 = hepta, 8 = okta). Contoh:
P2O3

= difosfor trioksida

P2O5

= difosfor pentaoksida

SO2

= Belerang dioksida

SO3

= Belerang trioksida

Berdasarkan biloksnya penamaan senyawa tersebut adalah:

N2O3

= Nitrogen (III) Oksida

P2O3

= Posfor (III) Oksida

P2O5

= Posfor (V) Oksida

Tata Nama Senyawa Poliatomik

a. Senyawa poliatomik merupakan senyawa yang berasal dari ion-ion poliatomik. Ion
poliatomik adalah ion-ion yang terdiri dari dua atom atau lebih atom-atom yang
terikat bersama-sama dan membentuk ion, baik ion positif maupun ion negatif.
Senyawa poliatomik ini dapat terbentuk dari pasangan kation dan anion.
Untuk senyawa yang terdiri dari kation logam dan anion poliatom, maka penamaan
dimulai dari nama kation logam diikuti anion poliatom.
Contoh: KNO3 = kalium nitrat
b. Untuk senyawa yang terdiri dari kation poliatom dan anion monoatom/poliatom,
penamaan dimulai dari nama kation monoatom/poliatom.
Contoh: NH4OH : Amonium hidroksida
Tata Nama Senyawa Asam dan Basa

Senyawa asam adalah senyawa yang mengandung hidrogen yang dalam air dapat melepas
ion H+. Tata nama senyawa asam adalah sebagai berikut.
a) Senyawa Asam Oksi (asam poliatom)
1.
Unsur nonlogam yang hanya membentuk satu senyawa
berakhiran -at.
Contoh: H2CO3 = asam karbonat
2.

Nonlogam yang membentuk 2 jenis asam dengan oksigen

sedikit berakhiran -it sedangkan untuk oksigen banyak diakhiri dengan -at.
Contoh: HNO2 = asam nitrit
HNO3 = asam nitrat

3.

Asam oksihalogen, biasanya ditemui pada klor, brom, iod.

Penamaan pada bilangan oksidasi atau jumlah oksigennya.
Contoh: HClO = asam hipoklorit

Asam Non oksi

Penamaan pada unsur nonlogam diberi akhiran -ida.
Contoh: HF = asam fluorida.

Senyawa basa adalah senyawa yang menghasilkan ion OH (ion hidroksida) dalam
larutan berair, mempunyai rasa pahit, dan terasa licin di kulit. Aturan penamaan senyawa basa
adalah dengan menyebutkan nama kationnya diikuti kata hidroksida. Contohnya Ca(OH)2 =
Kalsium hidroksida. Basa dari logam dengan beberapa bilangan oksidasi, penamaanya =
nama logam + (bilangan oksidasi) + hidroksida. Contoh: Fe(OH)2 = besi (II) hidroksida.
F. METODE
Model

: Discovery Learning

Pendekatan

: Saintifik

Metode

: Penugasan, diskusi dan presentasi

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber pembelajaran:
a. Susilowati & Harjani. 2013. Kimia SMA kelas X . Solo : Wangsa Jatra Lestari.
b. Buku kimia kelas X yang relevan
c. LKS kimia kelas X
d. Lembar Diskusi Kelompok (LDK)
e. Internet

2. Media pembelajaran: Media pembelajaran yang digunakan berupa Lembar Diskusi

Kelompok (LDK) dengan materi tata nama senyawa.

H. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan

Deskripsi
Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Alokasi
Waktu

1. Kegiatan Pendahuluan :
a. Orientasi :
- Presensi
kehadiran Memperhatikan
dengan 5 menit
siswa
seksama penjelasan guru.
- Menyampaikan KD dan
tujuan
pembelajaran
kepada siswa.
b
.

Apersepsi :

Memberikan persepsi awal Menyimak dengan seksama 3 menit

melalui tanya jawab yaitu penjelasan guru.
apa rumus kimia garam
dapur?

C Memberikan Acuan : Mengelompokkan

siswa
menjadi 6 kelompok untuk
membahas mengenai Tata
Nama Senyawa
2. Kegiatan Inti :
a. Stimulation
Mengarahkan siswa untuk
(stimulasi/pemberian membaca buku sumber
rangsangan)
yang membahas tentang
Tata Nama Senyawa

Membentuk 6 kelompok 2 menit

dengan untuk membahas
mengenai
Tata
Nama
Senyawa
Membaca, menalar dan 15 menit
mendiskusikan isi buku
sumber dan merangkum
dalam catatannya tentang
Tata Nama Senyawa

b
.

Problem statement
(pertanyaan/
identifikasi masalah)

Memberikan kesempatan
kepada
siswa
untuk
mengidentifikasi sebanyak
mungkin masalah yang
berkaitan dengan Tata
Nama Senyawa.

Mengajukan
pertanyaan 5 Menit
berkaitan dengan pemberian
nama
senyawa
kimia
berdasarkan IUPAC

c.

Data Collection
(mengumpulkan
data)

- Memberikan
kesempatan
kepada
siswa
untuk
mengumpulkan
data
mengenai Tata Nama
Senyawa
melalui
diskusi.
- Membimbing
siswa
dalam mengumpulkan
data.

Melakukan analisis dan 10 menit

diskusi
dalam kelompok
terkait dengan konsep Tata
Nama Senyawa

D Data processing
(Pengolahan data)

Verification
(pembuktian)

Memberikan
kesempatan
kepada
siswa
untuk
melakukan
diskusi
sampai hasil diskusi
itu
menghasilkan
jawaban.
Memastikan
bahwa
setiap kelompok sudah
mendapatkan
yang
akan mereka olah
Mengarahkan,
membantu, mengamati
dan menilai siswa
melakukan pengolahan
data
Memfasilitasi
siswa
untuk
mempresentasikan
hasil
diskusi
kelompoknya.
Memberikan
konfirmasi
atau
menegaskan apabila
ada beberapa konsep
yang belum sesuai dan
tambahan
informasi
tentang jawaban dari
masalah yang ada.
Mengadakan refleksi
terhadap
proses
pembelajaran
yang
berlangsung.
Memberikan peluang
pada peserta didik
untuk menyampaikan
dan
menyimpulkan
hasil diskusi.

Mendiskusikan,
20 menit
mengelompokkan
data,
mengolah data mengenai
informasi cara pemberian
nama
senyawa
kimia
berdasarkan IUPAC dan
mengisi LDK

Mempresentasikan hasil 20 menit

diskusi kelompoknya.

Menyimak
penjelasan
guru penguasaan konsep
dan rangkuman.

Merefleksi
proses
pembelajaran yang telah
berlangsung

Menyimpulkan
diskusi.

hasil

3. Kegiatan Penutup :
-

Mengadakan kuis
untuk mengecek
pemahaman siswa
Memberikan tugas
rumah pada siswa
Menyampaikan
rencana kegiatan
pada pertemuan
berikutnya.

Mengerjakan soal
dengan baik

Mencatat tugas yang

diberikan guru
Mendengarkan guru
dengan baik

10 menit

I. PENILAIAN
Teknik penilaian

: Pengamatan, Tes tertulis

Prosedur Penilaian :
No
1

Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian
Pengamatan

Sikap

Waktu Penilaian
Selama
pembelajaran

Pengetahuan:

Menuliskan rumus kimia dan

dan

Pengamatan

diskusi kelompok
Penyelesaian tugas

Tes

kelompok dan tes

individu

tata nama senyawa biner

yang tersusun oleh unsur
logam dan non logam

Menuliskan rumus kimia dan

tata nama senyawa biner
yang tersusun oleh

unsur

non logam dan non logam

Menuliskan rumus kimia dan

tata

nama

tersusun

oleh

kation

yang
dan

anion poliatomik
Menyimpulkan rumus kimia
dengan

senyawa

nama

senyawanya

menurut aturan IUPAC

Ketrampilan
Teknik penyajian

Mengetahui
Guru Pamong

Putu Oka Herawati, S.Pd, M.Pd

NIP. 19691127 199303 2 004

Pengamatan

Penyelesaian

tugas

kelompok (LDK)
Singaraja, 18 Februari 2015
Mahasiswa Praktikan

Luh Aridarmaswari
NIM. 1113031002

Mengetahui
Dosen Pembimbing

Dr. rer. nat. I Wayan Karyasa, S.Pd, M.Sc

NIP. 19691231 199403 1 012

J. LAMPIRAN
LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF (SIKAP)
Kelas : X MIA 2
Topik : Tata Nama Senyawa
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nama

Kriteria
A
B
C

Jumlah
Skor

Nilai

Predikat

16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Keterangan:

Nilai =

x 100

RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF (SIKAP)

Kode
Sika

Aspek yang dinilai

Rubrik

p
A

Memiliki rasa ingin tahu dalam 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
mempelajari

materi

tata

senyawa

nama antusias dan terlibat aktif dalam kelompok.

2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak
terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok.
1:

tidak

menunjukkan

pengamatan,

sulit

antusias

terlibat

aktif

dalam
dalam

kegiatan kelompok walaupun telah di dorong

B

untuk terlibat.
3: menunjukkan kerjasama dalam kelompok

Memiliki sikap kerjasama.

2: kerjasama dengan anggota kelompok

kurang.
C

1: tidak mau kerjasama

Memiliki sikap yang komunikatif 3: menunjukkan sikap komunikatif dalam
dalam

menyampaikan

gagasan di kelas.

ide

atau menyampaikan ide atau gagasan di kelas.

2: kurang menunjukkan sikap komunikatif

dalam menyampaikan ide atau gagasan di

kelas.
1: tidak komunikatif.

LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF

Waktu : 10 Menit
Petunjuk

: 1. Kerjakan soal berikut dengan singkat, padat, dan jelas.

2. Jawablah pada kertas lampiran

Pertanyaan

1.Tuliskan rumus kimia dari senyawa berikut!

a. Natrium sulfat
b. Magnesium nitrit
c. Kalium permanganat
d. Karbon tetraklorida
e. Kalsium klorida

(skor 10)

2. Tuliskan nama senyawa dari rumus kimia berikut!

a. HClO3
BaCl2
b.
Mg(OH)2
c.
FeSO4
d.
KNO3
e.

(skor 10)

RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF

No

Indikator

Soal dan Jawaban

Skor

Menuliskan

10

Soal

rumus

kimia Tuliskan rumus kimia dari senyawa berikut!

dan tata nama a. Natrium sulfat
b. Magnesium nitrit
senyawa biner
c. Kalium permanganat
yang tersusun
d. Karbon tetraklorida
oleh
unsur e. Kalsium klorida
logam dan non Jawaban

logam
Menuliskan
rumus

kimia

dan tata nama

senyawa
yang

biner

tersusun

oleh unsur non

b.

Mg(NO3)2

c.

KMnO4

d.

CCl4

e.

CaCl2
Kata Kunci

1.

Ketepa
tan dalam menuliskan rumus kimia

logam
Menuliskan
rumus

Na2SO4

logam dan non

a.

2.

Ketepa
tan dalam menuliskan angka indeks

kimia
3.

dan tata nama

Ketepa

senyawa

yang

tan dalam menuliskan simbol unsur-unsur yang

tersusun

oleh

diminta

kation

dan

Rincian penilaian jawaban siswa

anion

Skor 10 : jawaban siswa mencakup semua kata kunci

poliatomik

Skor 1,5 : untuk masing-masing nomor jika jawaban siswa

mencakup 2 dari 3 kata kunci yang ada.
Skor 1 : untuk masing-masing nomor jika jawaban siswa
mencakup 1 dari 3 kata kunci yang ada.

Skor 0 : tidak menjawab

Soal
Tuliskan nama senyawa dari rumus kimia berikut!
HClO3
a.
BaCl2
b.
Mg(OH)2
c.
FeSO4
d.
KNO3
e.

10

Jawaban
a. Asam perklorat
b. Barium klorida
c. Magnesium hidroksida
d. Besi (II) sulfat
e. Kalium nitrat

Kata Kunci
1. Ketepatan dalam menuliskan nama senyawa
2. Ketepatan dalam menuliskan bilangan oksidasi
3. Ketepatan dalam menuliskan unsur-unsur yang
diminta

Rincian penilaian jawaban siswa

Skor 10 : jawaban siswa mencakup semua kata kunci

Skor 1,5 : untuk masing-masing nomor jika jawaban siswa
mencakup 2 dari 3 kata kunci yang ada.
Skor 1 : untuk masing-masing nomor jika jawaban siswa
mencakup 1 dari 3 kata kunci yang ada.
Skor 0 : tidak menjawab

Nilai post test =

Lembar Diskusi Kelompok

Materi : Tata Nama Senyawa
Waktu : 20 menit
Nama anggota kelompok:
1. .
2. .
3. .
4. .
5. .
Tujuan Pembelajaran:
1. Menuliskan rumus kimia dan tata nama senyawa biner yang tersusun oleh unsur
logam dan non logam
2. Menuliskan rumus kimia dan tata nama senyawa biner yang tersusun oleh unsur non
logam dan non logam
3. Menuliskan rumus kimia dan tata nama senyawa yang tersusun oleh kation dan anion
poliatomik
Kegiatan 1.

Pelajari informasi tentang tatanama senyawa biner logam dan non logam kemudian kerjakan
dan diskusikan secara berkelompok.

(skor 20)

Lengkapi tabel berikut :

No
1
CuO
2
3
KI
4
5
BaH2
6
7
CuCl2
8
9
Fe2O3
10
Kegiatan 2

Rumus Kimia

Nama Senyawa
Barium Klorida
Aluminium oksida
Magnesium bromida
Natrium sulfida
Magnesium oksida

Pelajari informasi tentang tatanama senyawa biner non logam dan non logam kemudian
kerjakan dan diskusikan secara berkelompok.

(skor 20)

Lengkapi tabel berikut :

No
1
HCl
2
3
NO2
4
5
SO3
6
7
PCl5
8
9
SF4
10
Kegiatan 3

Rumus Kimia

Nama Senyawa
Hidrogen Bromida
Belerang Dioksida
Fosfor Triklorida
Difosfor pentaoksida
Karbon tetraklorida

Pelajari informasi tentang tatanama senyawa poliatomik

(skor 14)

Lengkapi tabel berikut :

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Rumus Kimia

Nama Senyawa
Amonium sulfat

Na3PO4
Aluminium sulfat
CaCO3
Kalium klorat
Na3PO4
Besi (III) Fosfat
KClO3
Magnesium hidroksida
KMnO4

 SELAMAT BEKERJA
LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTOR
RUBRIK AKTIVITAS BELAJAR KELOMPOK
Pertemuan

Topik

Hari/tanggal

No
1

Kemampuan yang teramati

Partisipasi Anggota Kelompok dalam

Mengerjakan LDK
Skor 4
Semua anggota kelompok berpartisipasi
dalam

mengerjakan

LDK

dan

pemanfaatan waktu dengan optimal

Skor 3
Sebagian

anggota

kelompok

berpartisipasi dalam mengerjakan LDK

dan pemanfaatan waktu dengan optimal
Skor 2
Sebagian

anggota

kelompok

berpartisipasi dalam mengerjakan LDK

dan pemanfaatan waktu tidak optimal
Skor 1
Semua

anggota

kelompok

tidak

berpartisipasi dalam mengerjakan LDK

2

dan pemanfaatan waktu tidak optimal

Presentasi Hasil/Menyampaikan Hasil
Diskusi Kelompok
Skor 4
Mempresentasikan hasil/menyampaikan
hasil

diskusi

kelompok

secara

terstruktur, jelas dan sesuai dengan

Nama Kelompok
3
4
5
6

materi diskusi.
Skor 3
Mempresentasikan hasil/menyampaikan
hasil

diskusi

kelompok

secara

terstruktur, sesuai dengan materi diskusi

namun

kurang

jelas

atau

mempresentasikan hasil/menyampaikan
hasil

diskusi

kelompok

secara

terstruktur, sesuai dengan materi diskusi

namun kurang jelas
Skor 2
Mempresentasikan hasil/menyampaikan
hasil

diskusi

kelompok

secara

terstruktur, namun kurang kurang jelas

dan

kurang

sesuai

dengan

materi

diskusi.
Skor 1
Mempresentasikan hasil/menyampaikan
hasil diskusi kelompok secara tidak
terstruktur, namun kurang jelas dan
3

kurang sesuai dengan materi diskusi

Kerjasama dalam Kelompok
Indikator:
1. LDK selesai tepat waktu
2. Adanya

diskusi

antar

anggota

kelompok
3. Adanya pembagian tugas yang merata
dalam setiap anggota kelompok
4. Saling membantu rekan dalam satu

kelompok
Skor 4, jika empat indikator tepenuhi
Skor 3, jika tiga indikator terpenuhi
Skor 2, jika dua indikator terpenuhi
Skor 1, jika satu indikator terpenuhi
Antusiasme dalam pembelajaran
Indikator:

1. Mengikuti diskusi dengan serius

2. Mendengarkan

penjelasan

guru

dengan seksama
3. Mengikuti

pembelajaran

dengan

semangat
4. Merespon

positif

tugas

yang

diberikan
Skor 4, jika empat indikator tepenuhi
Skor 3, jika tiga indikator terpenuhi
Skor 2, jika dua indikator terpenuhi
Skor 1, jika satu indikator terpenuhi