Literasi Nombor

(Perbincangan Tajuk 2)

Fanly Soh Swee Fong

Lisabet Laura Lorance
Siti Hajar Binti Abd. Hanif

Soalan 1
Kalkulator asas patut digunakan
dalam pengajaran dan
pembelajaran matematik di
sekolah rendah.
Adakah anda bersetuju dengan
pernyataan ini?

 Kumpulan kami bersetuju sekolah

rendah menggunakan kalkulator asas
dalam subjek matematik kerana:
Murid-murid tidak perlu bersusah
payah mencari jalan penyelesaian
masalah matematik dengan
langkah pengiraan yang panjang
dan susah untuk difahami.

 keserbabolehan dan kuasa

yang terkandung di dalam
kalkulator membolehkan
murid untuk menyemak
semula matematik dan
apakah yang patut muridmurid belajar serta juga
bagaimanakah mereka dapat
belajar dengan baik.

Soalan 2
Dengan menggunakan kalkulator, cari jawapan
bagi yang berikut,
11 x11, 111 x111 dan 1,111 x 1,111
Seterusnya teka jawapan bagi 11,111 x 11,111
Terangkan pola yang anda lihat. Adakah
pengunaan kalkulator membantu anda?
Dengan merujuk kepada kajian dalam dan luar
negara, senaraikan kebaikan dan keburukan
menggunakan kalkulator dalam kelas matematik
bagi pelajar sekolah rendah. (rujuk kajian 5 tahun
kebelakang)

11 x 11 =

111 x 111 =
1111 x 1111 =

11111 x 11111
=

 Pola ini menunjukkan peningkatan

nombor dan penurunan nombor
dalam bilangan yang sama.
Kalkulator banyak membantu untuk
mendapatkan hasil darab dengan
cepat dan tepat.

Penggunaan kalkulator di sekolah rendah.

kelebihan

kekurangan

Memudahkan murid untuk

mendapatkan jawapan dengan
cepat tanpa perlu mengira satu
per satu soalan matematik.

Murid menjadi malas untuk

menghafal sifir kerana mempunyai
kemudahan yang digunakan.

Murid tidak perlu menghafal sifir

matematik dengan susah kerana
meraka dapat mengira
menggunakan kalkulator.

Murid kurang memahami konsep

pengiraan secara manual seperti
pengiraan langkah kerja yang
tepat.

Murid dapat menguasai kemahiran

menggunakan teknologi seperti
kalkulator sebagai asas sebelum
meneruskan pendidikan di sekolah
menengah.

Murid terlampau bergantung

kepada penggunaan kalkulator
walapun terpaksa mengira
sesuatu penyelesaian yang
senang.

Meningkatkan keyakinan
diri murid dan minat
mereka terhadap subjek
matematik

Banyak pengiraan
langkah kerja tidak dapat
dihuraikan dengan
menggunakan kalkulator
secara terperinci.

Murid dapat menerokai

Murid menjadi malas untuk
penggunaan teknologi
berfikir mencari jawapan
kalkulator sebagai asas
menggunakan langkah kerja
mereka untuk meningkatkan yang menyebabkan mereka
penggunaan kalkulator
sukar untuk memahami
spesifik yang lebih
konsep asas nombor atau
mencabar.
algoritma dengan baik.

Soalan
Secara berkumpulan, teroka kelebihan
Excel
dalam
pengajaran
dan
pembelajaran
matematik
sekolah
rendah. Seterusnya, dengan merujuk
kepada internet, pilih 3 laman web yang
menggunakan
teknologi
dalam
pengajaran dan pembelajaran matematik.
Bincangkan kesesuaian penggunaannya
dalam konteks negara kita.

Kelebihan excel dalam pengajaran

dan pembelajaran
Mudah untuk menguruskan tugasan
yang memerlukan penggunaan
excel.
Mudah digunakan.
Mudah untuk menyimpan data dan
maklumat pelajar.
Maklumat yang diperolehi lebih
tepat.
Memudahkan guru untuk
menganalisis tahap pencapaian

 Dapat menyimpan file dalam format

PDF.
Meningkatkan kemahiran
menggunakan komputer.

Laman web matematik

http://banksoalan.bravehost.com/fai
l_web/kuizmatematik.htm
http://www.my-rummy.com/
Math_exercises_year_8-to-9Work%20Out-3.html
http://www.my-rummy.com/UPSR/Lat
ihan_Matematik_UPSR_02.html

Kesesuaian penggunaannya dalam

konteks negara
Mudah digunakan oleh pengguna
dari negara kita.
Bahasa yang mudah difahami.
Sesuai untuk digunaankan dalam
menganalisis pelajar bagi membantu
pihak Kementerian Pelajaran
mendapatkan hasil pencapaian
murid.