Pelan Pengajaran (RPH)

Tarikh/ Hari
Masa
Kelas
Bil. Pelajar
Mata pelajaran
Tajuk 2

:
:
:
:
:
:

2.4.2012 / Isnin
7:50 - 8:50 (60 minit)
Tahun 2
27 orang
Matematik KSSR
Tambah Dalam Lingkungan 1000

Standard Pembelajaran :
2.2 : Menambah sebarang tiga nombor.
Objektif pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid dapat :
(i) menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.
Pengetahuan Sedia Ada :
i. Murid-murid kenal nombor hingga tiga digit.
ii. Murid sudah menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula
hingga 1 000.
Konsep : Penambahan tanpa mengumpul semula.
Bahan : carta petak, kad gambar, lembaran kerja, kad tugasan kumpulan.
Nilai : Berani, bekerjasama, bertanggungjawab.
Kemahiran :
i. Operasi asas tamabah dalam lingkungan 9.
ii. Mengira operasi tambah tanpa mengumpul semula.

Langkah/Masa
Set Induksi
(5 minit)

Isi Pelajaran

Aktiviti Pengajaran Pembelajaran

Aktiviti Guru
Aktiviti Murid
1. Menyebut dan mengeja 1.Mempamerkan
1. Menyebut dan
perkataan berkaitan tambah. kad perkataan.
mengeja perka- taan
2. Tambah tiga
yang dipamerkan.
nombor
satu
digit dalam 2.Pamerkan
kad 2. Menjawab hasil
lingkungan 9.
imbasan tambah
tiga tambah tiga
nombo satu
digit nombor satu didgit
dalam lingkungan 9.
dalam
lingkungan 9 secara
lisan.

2. Perkembangan
Langkah 1
(10 minit)

1.Mengira
jumlah 1. Minta murid mengira jumlah
tiga kumpulan gambar.
tiga kumpulan
2.Membina ayat
gambar yang dipamer kan.
matematik tambah.
2. Bimbing murid
membina ayat
matematik tambah.

1. Mengira jumlah
tiga kumpulan
gambar
yang
dipamerkan.
2. Membina ayat
matematik tambah

Langkah 2
(10 minit)

Menulis
ayat
matematik 1. Menerangkan cara menulis 1. Murid mendengar
tambah dalam bentuk lazim.
ayat matematik
penerangan
tambah dalam bentuk lazim guru.
pada carta petak.

Langkah 3
(10 minit)

1. Aktiviti kumpulan.
2. Mengira hasil tambah tiga
nombor
hingga
tiga
digit dalam
kumpulan
kecil.
3. Menulis ayat- matematik

1.
Edar
kertas
tugasan kepada kumpulan
(satu soalan setiap
kumpulan).
2. Minta murid menulis semula
ayat matematik
dalam bentuk lazim pada kad

1. Menuliskan ayat
matematik dalam
bentuk lazim.
2.
Mengira
hasil
tambah tiga nombor
diberi.
3.
Menulis
hasil

dalam bentuk lazim.

Langkah 4
(15 minit)

tugasan kumpulan.
3. Minta murid bincang dan
tuliskan hasil
tambah soalan diberi.
4.
Minta
setiap
kumpulan bentangkan
hasil tugasan kumpulan.
1. Menjawab soalan tambah 1. Guru edar lembaran kerja
tiga
kepada murid.
nombor pada lembaran kerja.

tambah dalam
bentuk lazim pada
kad tugasan.
4. Wakil kumpulan
bentangkan hasil
tugasan kumpulan.
1. Murid mengira dan
menuliskan
hasil tambah pada
lembaran kerja.
2. Menulis semula
ayat matematik
dalam bentuk lazim.

Langkah 5
(5 minit)

1. Pengayaan.

1. Sediakan kad angka.

2.
Minta
murid
pilih
tiga nombor
dan
tuliskan semula
menjadi
ayat matematik.
3. Menulis pengiraan
tambah dalam bentuk lazim.

Penutup
(5 minit)

1.Pengukuhan.

1.Menjawab tiga soalan kuiz.

2.Menentukan pemenang kuiz.

1. Murid pilih kad

angka .
2.
Tulis
semula
nombor menjadi ayat
matematik.
3. Menulis pengiraan
tambah dalam bentuk
lazim
padan buku
rampaian.
2. Wakil murid lelaki
dan perempuan
menuliskan
jawapan di papan
tulis.

Refleksi :
1. Seramai 25 / 27 orang murid boleh mengira hasil tambah tiga nombor hingga tiga digit tanpa
mengumpul semula dalam bentuk lazim.
2. Murid yang belum menguasai kemahiran diberi bimbingan oleh guru (aktiviti pemulihan:
menambah dalam lingkungan 1000 tanpa mengumpul semula menggunakan pembilang).