SHAMENEE A/P RAJA (T2 MT)

Garis Panduan memudahkan pembelajaran koperatif Matematik

aktiviti Matematik yang dijalankan mengikut bilangan pelajar

Murid akan mengajar ahli kumpulan yang tidak tahu buat
Matematik

Satu kaedah atau pendekatan dalam pembelajaran

Pelajar dapan berkongsi, bantu-membantu, antara satu sama lain
Pelajar yang pandai akan membantu pelajar yang kurang pandai
Ahli-ahli bekerjasama dalam mempelajari kemahiran-kemahiran baru

Murid dibahagi
kumpulan
Gurukepada
sebagai
fasilitatorkecil antara 2-6 ahli
Kumpulan yang dianggotai pelajar yang mempunyai pelbagai
kebolehan

Cara pelaksanaan

guru memberi aktiviti berkaitan dengan cerita Matematik

pelajar dapat berinteraksi dengan kawan untuk
menyelesaikannya
pelajar dapat tahu setiap langkah bari satu soalan
matematik
pelajar dapat menambah idea melalui kongsi maklumat
dengan kumpulan lain

Tugas kumpulan akan dibahagikan

Murid harus mencapai matlamat kumpulannya
Guru boleh beri aktiviti seperti membuat eksperimen, menyelesaikan masalah
Matematik dan sebagainya.
Pelajar dinilai dari segi tingkah laku seperti, mendengar, berkongsi, bertanya
soalan dan sumbangan idea.

Pembelajaran
Koperatif

Pelajar diberi masa yang tertentu

Guru boleh memberi cerita mengenai
masalah Matematik
Meminta murid untuk berdemonstrasi
dengan ahli kumpulan

Digunakan untuk menambah arahan buku teks dengan menyediakan

pelajar dengan peluang untuk menjalankan amalan Perkembangan Bahasa
lisan murid. Contoh Wiig dan Semel (1984) menyatakan bahawa pelajar
perlu memahami Bahasa dan symbol Matematik.

Menurut Johnson, terdapat 5 asas pembelajaran koperatif

Kebaikan

Saling pergantungan positif

Interaksi bersemuka
Akauntabiliti individu

- pemprosesan kumpulan
- tingkah laku kumpulan

Murid dapat meningkat tahap pemahaman mereka dalam

Matematik
Murid dapat tahu banyak maklumat melalui perkongsian idea
Cara
koperatif dilaksanakan
Murid akan menjadi lebih
aktifpembelajaran
dalam pembelajaran
Murid dapat belajar dalam
suasana
yang
ceria
1. Pelajar
akan
dikategorikan
Semua
pelajar
belajar murid
topik Matematik
yang diberikan kepadanya
Pembelajaran koperatif2.bukan
hanya
membantu
dalam
3.
Pelajar
akan
berkongsi
maklumat,
atau
jawapan bagi soalan
Matematik, tetapi juga dalam semua aspek yang lain
4. Murid akan duduk dalam kumpulan, dan lembaran kerja akan diberi
5. Setiap murid dalam kumpulan diminta untuk menulis langkah seterusnya