Kemahiran Mendengar

& Bertutur
Konsep , Objektif, Proses dan Bentuk

Disediakan oleh : Chua Boon Keen

Chin Pei Yiing
Goh Kah San
Ling Kuok Sieng
Tiong Hie Huey
Wong Wen Jing
BMM 3043

Konsep
- Kemahiran lisan secara umum dirujuk kepada
keupayaan seseorang atau beberapa orang
bertutur,
berkomunikasi
/
berinteraksi
menyampaikan idea, pandangan, mahupun
pendapat dalam percakapan dan perbualan.
- Dalam konteks ini, kemahiran mendengar ialah
proses yang melibatkan aktiviti pemerolehan
mesej atau maklumat; manakala kemahiran
bertutur pula melibatkan proses menjana dan
menghasilkan penghasilan maklumat.

Konsep asas pendengaran

Kemahiran mendengar merupakan kemahiran yang
paling asas dalam kemahiran lisan dan ini berlaku
pada peringkat penerimaan.
Aspek-aspek pendengaran itu boleh dikonsepsikan
dengan pelbagai cara, antara lain:
- gabungan bunyi-bunyi bahasa yang didengar,
difahami dan diingat;
- proses yang berlaku dipengaruhi aspek fizikal,
psikologi, dan neurologi;
- berlaku melalui latihan-latihan khas
secara
berperingkat-peringkat; dan
- berpusatkan idea utama, hujah, bukti dan
estetika.

Konsep- Pertuturan

Aspek Pertuturan
a. Sebutan
- Murid-murid diajar menyebut dan membunyikan suku
kata dan perkataan dengan jelas dan tepat mengikut
kaedah bunyi, sebutan dan maknanya.
- Melibatkan perkataan yang mempunyai ejaan yang
sama tetapi kaedah sebutan dan makna yang
berlainan seperti semak, boleh dibunyikan sebagai
/semak/ dan /smak/

b. Tekanan
- Cara dan bagaimana penutur menyebut dan memberi
tekanan kepada sama ada suku kata, perkataan atau
rangkai kata tertentu bagi tujuan menegaskan
sesuatu pengucapan

c. Mora
- Panjang-pendek, tidak begitu membezakan makna
dalam bahasa Melayu.
d. Jeda (persendian)
- Merujuk kepada aspek persendian memisahkan
elemen-elemen linguistik dalam perkataan
- Digunakan sebagai hentian sementara yang boleh
membezakan makna jika unsur ini digunakan.

e. Intonasi
- Kedaan sama ada dilafazkan secara menurun atau
menaik sesuatu
- Intonasi dalam ayat sama ada menaik, menurun
atau mendatar berbeza-beza mengikut jenis ayat.

f. Nada
- Keadaan bunyi sama ada menaik atau menurun
ketika sesuatu perkataan itu disebut.

g. Tatabahasa
- Aspek tatabahasa merujuk kepada aturan, formula,
kaedah dan tatacara menentukan hukum dalam
berbahasa meliputi bidang fonologi, sintaksis dan
semantik.

h. Kelancaran
-

Aspek kelancaran menegaskan perihal dan

keupayaan murid bertutur dengan baik, teratur dan
kemas tanpa gangguan/tersekat.

i. Kefasihan

Aspek kefasihan menentukan bukan sahaja murid

boleh bertutur dengan baik, lancar dan
berkesan, sebaliknya boleh membunyikan kata
atau menyebut perkataan dalam ayat dengan
jelas, betul dan betul;

j. Laras Bahasa
-

Menegaskan
kemahiran
murid-murid
menggunakan bahasa dalam konteks yang
situasi, keadaan dan disiplin ilmu berlainan