Dokumen 1 KTSP 20142015

Kurikulum MAN Arga Makmur
20142015
KURIKULUM
MADRASAH ALIYAH NEGERI ARGA MAKMUR
TAHUN PELAJARAN 2014-2015

Alamat : Jalan DR.AK.Gani
Desa Karang Anyar 1, Kec. Kota Arga Makmur, Kab. Bengkulu Utara
Telp : (0737) 522235, Kode Pos 38613
BENGKULU
Dokumen 1- Kurikulum MAN Arga Makmur
20142015
KEMENTERIAN AGAMA

Jalan DR.AK.Gani, Desa Karang Anyar 1, Kec. Kota Arga Makmur
Telp. (0737) 522235 Kode Pos 38613
ARGA MAKMUR
Nomor
Lampiran
Perihal
:
: 1 (satu) bundel
: Permohonan Pengesahan Pemberlakuan
Kurikulum Madrasah Aliyah Negeri Arga Makmur
Kepada :
Yth. Kepala Kanwil Kemenag Prov. Bengkulu
c.q. Kepala Bidang Mapenda Islam
di
Bengkulu
Assalamualaikum Wr. Wb.,

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Arga Makmur Kabupaten
Bengkulu Utara, memohon kep[ada Bapak untuk mengesahkan pemberlakuan Kurikulum MAN Arga
Makmur tahun pelajaran 2014-2015.
Demikian permohonan dari kami dan atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih.
Wassalamualaikum Wr. Wb.,
Arga Makmur, Juli 2015

Mengetahui,
Komite Madrasah,
Kepala Madrasah,
SYAHWAN, B.SC.
IMAM GHOZALI, M.Pd.

NIP. 197808202005011007
20142015
KEMENTERIAN AGAMA

Telp. (0737) 522235 Kode Pos 38613
ARGA MAKMUR
LEMBAR PENGESAHAN
Dengan memanjatkan puji dan syukur ke Hadirat Alllah SWT, setelah mempertimbangkan masukan
dari Komite Madrasah, Kurikulum Madrasah Aliyah Aliyah Negeri Arga Makmur tahun Pelajaran 2014-2015
ditetapkan dan diberlakukan terhitung mulai tanggal 16 Juli 2014.
Selanjutnya pada akhir tahun pelajaran, pelaksanaan kurikulum ini akan dievaluasi dan/atau ditinjau
ulang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan madrasah yang hasilnya akan digunakan sebagai dasar
dalam penyusunan, pengembangan dan penetapan kurikulum untuk tahun pelajaran berikutnya.
Ditetapkan di : Arga Makmur
Pada tanggal : Juli 2014
Mengetahui
Komite Madrasah
Kepala Madrasah
SYAHWAN, B.SC.
IMAM GHOZALI, M.Pd.

NIP.197808202005011007
Pengawas Madrasah Aliyah
..
NIP. ..
Mengetahui/ Mengesahkan,
Kepala Kanwil Kemenag Propinsi Bengkulu
Kepala Bidang Pendidikan Madrasah,
HAMDANI, M.Pd.
NIP.
20142015
KEMENTERIAN AGAMA

Telp. (0737) 522235 Kode Pos 38613
ARGA MAKMUR
KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH ALIYAH NEGERI ARGA MAKMUR
Nomor : ..
TENTANG
TIM PENGEMBANG KURIKULUM MA PLUS AL-AQSHA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Menimbang
Mengingat

Bahwa untuk kelancaran PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Di
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Arga Makmur Tahun Pelajaran 2014/2015 perlu
disusun/ dikembangkan Kurikulum MAN Arga Makmur.
b. Bahwa untuk penyusunan/ pengembangan Kurikulum MAN Arga Makmur Tahun
Pelajaran 2013/2014 sebagaimana yang tercantum pada poin (a.) perlu ditetapkan
Tim Pengembang Kurikulum MA MAN Arga Makmur Tahun Pelajaran 2014/2015.
1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan pasal 17 ayat (2) dan pasal 19 ayat (1);
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi;
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan;
5. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor DII.1/PP.001/ED/681/2006 tentang
Pelaksanaan Standar Isi;
6. Peraturan Menteri Agama No. 2 tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan
dan Standar Isi;
a.
MEMUTUSKAN
Menetapkan : Tim Pengembang Kurikulum MAN Arga Makmur Tahun Pelajaran 2014/2015.
Pertama
: Mengangkat nama-nama sebagaimana tercantum pada lampiran Surat Keputusan ini
sebagai Tim Pengembangan Kurikulum MAN Arga Makmur Tahun Pelajaran
2014/2015.
Kedua
: Setiap anggota tim diharuskan melaporkan kemajuan pelaksanaan tugasnya secara
tertulis dan berkala pada Kepala Madrasah.
Ketiga
: Biaya kegiatan ini dan jasa honorium akibat timbunya Surat Keputusan ini dibebankan
pada anggaran madrasah.
Keempat
: Apabila terjadi kekeliruan dalam keputusan ini akan diadakan perbaikan sebagaimana
mestinya.
Kelima
: Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di
: Arga Makmur
Pada tanggal
: 19 Juni 2014
Kepala MAN Arga Makmur,
IMAM GHOZALI, M.Pd.

NIP.197808202005011007
Tembusan disampaikan kepada Yth. ;

1. Kepala Kanwil Kemenag Prov. Bengkulu c.q. Kepala Bidang Mapenda Islam
2. Kepala Kantor Kementerian Agama Kab. Bengkulu Utara
20142015
LAMPIRAN KEPUTUSAN
Nomor :
TENTANG
TIM PENGEMBANG KURIKULUM MAN ARGA MAKMUR
SUSUNAN TIM PENGEMBANG KURIKULUM MAN ARGA MAKMUR
Penanggung Jawab
Wakil Penanggung Jawab
Konsultan
Ketua
Wakil Ketua
Sekretaris
Anggota
:
:
:
:
:
:
:
Imam Ghozali, M.Pd. (Kepala Madrasah)

SYAHWAN, B.Sc. (Ketua komite Madrasah)
(Pengawas Madrasah)
Sunardi, S.Pd. (Wakamad Bid. Kurikulum)
Drs. Zulzamzami (Wakamad Bid. Kesiswaan)
Haryo Pratikto,S.Pd. (Guru)
1. Fahrudin, M.Pd. (Wakamad Bid. Sarana Prasarana)
2. Gusman, M.TPd. (Guru)
3. Muh. Hariyanto, S.Pd. (Guru)
4. Edwin, S.Pd. (Guru)
5. Yaryasa, S.Pd.I. (Kepala TU)
Ditetapkan di
: Arga Makmur
Pada tanggal
: 10 Juni 2014
IMAM GHOZALI, M.Pd.

NIP.197808202005011007
20142015
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan segala puji bagi Allah SWT yang senantiasa memberikan rahmat-Nya ke seluruh alam
serta shalawat kepada Rasulullah Muhammad SAW yang senantiasa diliputi kebaikan, Tim Pengembang
Kurikulum MAN Arga Makmur dapat menyelesaikan tugasnya menyusun dan/atau mengembangkan
Kurikulum MAN Arga Makmur yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan pada MAN
Arga Makmur dalam memutuskan berbagai kebijakan dan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) tahun
pelajaran 2014/2015.
Harapannya agar pelaksanaan pendidikan ini dapat terencana, terarah dan tepat tujuan untuk mengantarkan
peserta didik menjadi insan yang bermoral, cerdas, terampil dan mandiri.
Dalam penyusunan Kurikulum MAN Arga Makmur ini, kami berupaya semaksimal mungkin menyajikan
konsep, perangkat serta strategi ideal. Namun karena berbagai keterbatasan yang ada pada kami, kekurangan
dan kesalahan tidak bisa kami hindari.
Kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan serta bimbingan demi terselesaikannya Kurikulum
MAN Arga Makmur ini, kami ucapkan terimakasih.

IMAM GHOZALI, M.Pd.

NIP.197808202005011007
20142015
DAFTAR ISI
Halaman Sampul ...........................................................................................................................
Surat Permohonan Pengesahan Pemberlakuan Kurikulum ..........................................................
Lembar Pengesahan ......................................................................................................................
SK Tim Pengembang Kurikulum .................................................................................................
Kata Pengantar ..............................................................................................................................
Daftar Isi .......................................................................................................................................
BAB I
PENDAHULUAN .....................................................................................................
A. Latar Belakang ....................................................................................................
B. Landasan Hukum ................................................................................................
C. Tujuan Pengembangan Kurikulum .....................................................................
D. Prinsip Pengembangan Kurikulum .....................................................................
E. Acuan Operasional Pengembangan Kurikulum ..................................................
F. Profil Madrasah ...................................................................................................
BAB II
TUJUAN, VISI DAN MISI MADRASAH ..............................................................
A. Tujuan Pendidikan Nasional Jenjang Madrasah .................................................
B. Visi Madrasah dan Indikator Visi Madrasah ......................................................
C. Misi Madrasah ....................................................................................................
D. Tujuan Madrasah ................................................................................................
E. Rencana Strategis Madrasah ...............................................................................
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ........................................................
A. Muata Kurikulum ................................................................................................
B. Muatan Lokal ......................................................................................................
C. Kegiatan Pengembangan Diri .............................................................................
D. Pengaturan Beban Belajar ...................................................................................
E. Ketuntasan Belajar ..............................................................................................
F. Kriteria Kenaikan Kelas ......................................................................................
G. Penjurusan ...........................................................................................................
H. Pendidikan Kecakapan Hidup ............................................................................
I. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global ..........................................
BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN ...................................................................................
1
1
2
2
3
4
6
8
8
8
9
9
11
13
13
18
19
19
20
20
22
23
24
26
BAB V
30
PENUTUP ..................................................................................................................
20142015
KURIKULUM
TAHUN PELAJARAN 2014-2015
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satiuan pendidikan dengan
mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman
pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
MAN Arga Makmur sebagai satuan pendidikan menengah atas di lingkungan
Departemen Agama perlu menyusun Kurikulum yang mengacu pada Standar Nasional
Pendidikan. Penyusunan Kurikulum MAN Arga Makmur dimaksudkan untuk menjamin
pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas : Standar Isi,
Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan,
Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan dan standar
Penilaian Pendidikan.
Melalui Kurikulum MAN Arga Makmur ini diharapkan pelaksanaan program-program
pendidikan di MAN Arga Makmur sesuai dengan karakteristik potensi dan kebutuhan
peserta didik. Untuk itu, penyusunannya perlu melibatkan seluruh warga madrasah (Kepala,
Guru, Karyawan dan Murid) serta pemangku kepentingan lain (Majelis Madrasah, orang tua
murid, Lingkungan, Pesantren, Masyarakat dan Lembaga-lembaga lain.)
Dokumen Kurikulum MAN Arga Makmur ini secara keseluruhan mencakup :
1. Struktur dan Muatan Kurikulum;
2. Muatan Lokal;
3. Kegiatan Pengembangan Diri;
4. Pengaturan Beban Belajar;
5. Ketuntasan Belajar;
6. Kriteria Kenaikan Kelas;
7. Penjurusan;
8. Pendidikan Kecakapan Hidup;
9. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global;
10. Kalender Pendidikan;
11. Silabus Pembelajaran dan
12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
20142015
B. Landasan Hukum
1. Pasal 5 ayat (2) Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1995;
2. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional (Lembaran Negara tahuin 2003 Nomor 78 Tambahan Lembaran Negara Nomor
4301);
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan pasal 17 ayat (2) dan pasal 19 ayat (1);
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan;
6. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor DII.1/PP.001/ED/681/2006 tentang
Pelaksanaan Standar Isi;
7. Peraturan Menteri Agama No. 2 tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan
Standar Isi;
C. Tujuan Pengembangan Kurikulum
Pengembangan Kurikulum MAN Arga Makmur disusun antara lain dengan tujuan agar
dapat memberi kesempatan peserta didik untuk :
a. Belajar untuk beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa;
b. Belajar untuk memahami dan menghayati;
c. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berduat secara efektif;
d. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain dan
e. Belajar untuk membangundan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif,
kreatif, efektif, imajinatif, komunikatif dan menyenangkan.
Diharapkan juga bahwa dengan terwujudnya Kurikulum MAN Arga Makmur ini dapat
mendongkrak tercapainya peningkatan mutu pendidikan yang ditandai dengan
meningkatnya prestasi baik dalam bidang akademik mau pun non akademik.
Pengembangan Kurikulum MAN Arga Makmur yang beragam mengacu pada standar
nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar
Nasional terdiri atas : Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan, Standar
Pendidik dan Tenaga Pendidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan,
Standar Pembiayaan dan standar Penilaian Pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional
pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar kompetensi Lulusan (SKL)
merupakan acuan utama bagi MAN Arga Makmur dalam mengambangkan kurikulum.
Kurikulum MAN Arga Makmur dikembangkan dengan prnsip diversifikasi sesuai
dengan satuab pendidikan, potensi daerah dan peserta didik. Pengembangan kurikulum
secara berdiversifikasi dimaksudkan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan
pada MAN Arga Makmur dengan kondisi, karakteristik dan kekhasan potensi serta
kebutuhan yang ada di daerah.
20142015
D. Prinsip Pengenbangan Kurikulum

Terkait dengan pengembangan Kurikulum MAN Arga Makmur, terdapat sejumlah
prinsip-prinsip yang dipenuhi, yaitu :
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
dan lingkungannya.
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki
posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi
peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik serta tuntutan lingkungan.
2. Beragam dan Terpadu.
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta
didik, kondisi daerah, dan jenjang serta jenis pendidikan, tanpa membedakan agama,
suku, budaya dan adat istiadat, serta status sosial ekonomi dan gender. Kurikulum
meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan
pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan
yang bermakna dan tepat antarsubstansi.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni berkembang secara dinamis, dan oleh karena itu semangat dan isi
kurikulum mendorong peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan secara tepat
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan
(stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan,
termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh
karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan
sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan.
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian
keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan
antarsemua jenjang pendidikan.
6. Belajar sepanjang hayat.
Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan dan
pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum
mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal dan
informal, dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu
berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan
kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan
memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
20142015
E. Acuan Operasional Pengembangan Kurikulum

Dalam penyusunan kurikulum yang berlaku di MAN Arga Makmur beberapa hal yang
menjadi acuan adalah sebagai berikut :
1. Peningkatan Iman dan Takwa serta Akhlak Mulia
Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan
kepribadian peserta didik di MAN Arga Makmur secara utuh. Kurikulum di MAN Arga
Makmur ini disusun sehingga memungkinkan semua mata pelajaran dapat menunjang
peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia.
2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan
dan kemampuan peserta didik
Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat manusia
secara holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif, psikomotor)
berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum MAN Arga Makmur Indah
ini disusun dengan memperhatikan potensi, tingkat perkembangan, minat, kecerdasan
intelektual, emosional dan sosial, spritual, dan kinestetik peserta didik.
3. Keragaman Potensi dan Karakteristik Daerah dan Lingkungan
Daerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik
lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan karakteristik
daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu, kurikulum MAN Arga
Makmur memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang relevan dengan
kebutuhan pengembangan daerah.
4. Tuntutan Pembangunan Daerah dan Nasional
Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang
otonom dan demokratis, kurikulum MAN Arga Makmur memperhatikan keragaman dan
mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional.
Sehingga, keduanya ditampung secara berimbang dan saling mengisi.
5. Tuntutan Dunia Kerja
Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh kembangnya pribadi
peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. Oleh sebab
itu, kurikulum MAN Arga Makmur perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali
peserta didik memasuki dunia kerja. Hal ini sangat penting terutama bagi satuan
pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih
tinggi.
6. Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni
20142015
Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat

berbasis pengetahuan di mana IPTEK sangat berperan sebagai penggerak utama
perubahan. Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian
perkembangan IPTEK sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan perubahan. Oleh
karena itu, kurikulum MAN Arga Makmur dikembangkan secara berkala dan
berkesinambungan sejalan dengan perkembangan Ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni.
7. Agama
Kurikulum MAN Arga Makmur dikembangkan untuk mendukung peningkatan
iman dan taqwa serta akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan
umat beragama. Oleh karena itu, muatan kurikulum MAN Arga Makmur untuk semua
mata pelajarannya ikut mendukung peningkatan iman, taqwa dan akhlak mulia.
8. Dinamika Perkembangan Global
Pendidikan harus menciptakan kemandirian, baik pada individu maupun bangsa,
yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas. Pergaulan antarbangsa
yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta
mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan dengan suku dan bangsa lain.
9. Persatuan Nasional dan Nilai-nilai Kebangsaan
Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan
peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan
kesatuan bangsa dalam kerangka NKRI. Oleh karena itu, kurikulum MAN Arga
Makmur mendorong berkembangnya wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan
nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI.
10. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat
Kurikulum MAN
Arga
Makmur
dikembangkan
dengan
memperhatikan
karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman

budaya. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat harus terlebih dahulu
ditumbuhkan sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain.
11. Kesetaraan Jender
Kurikulum MAN Arga Makmur diarahkan kepada terciptanya pendidikan yang
berkeadilan dan memperhatikan kesetaraan jender.
12. Karakteristik Satuan Pendidikan
Kurikulum MAN Arga Makmur dikembangkan sesuai dengan visi, misi, dan
tujuan pendidikan.
20142015
20142015
F. Profil Madrasah
1.
Nama Madrasah
: Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Arga Makmur
2.
NSM
3.
No. Ijin Operasional
4.
Akreditasi Madrasah
: Akreditasi A
5.
Alamat lengkap Madrasah
: Jl.DR.AK.Gani
Desa
: Karang Anyar 1
Kecamatan
: Kota Arga Makmur
Kabupaten
: Bengkulu Utara
Telp
: (0737) 522235
E-mail
: man_argamakmur@yahoo.co.id
6.
NPWP Madrasah
7.
Nama Kepala
: Imam Ghozali, M.Pd.
8.
Pendidikan Terakhir
: S1
9.
Nomor Tlp./HP Kepala
: HP ( 085218990218 )
10. Alamat Madrasah
: Jl.DR.AK.Gani Karang Anyar 1
11. Nomor Telepon
: (0737) 522235
12. No. Akta Pendirian Madrasah
13. Status tanah
- Luas Tanah
14. Status bangunan
: Milik sendiri
- Tingkat Bangunan
- Luas Bangunam
15. Data Peserta Didik

Tahun
Pelajaran
Kelas X
Jumlah
Siswa
Jumlah
Rombel
Kelas XI
Jumlah
Siswa
Jumlah
Rombel
Kelas XII
Jumlah
Siswa
Jumlah
Rombel
Kelas X-XII
Jumlah
Siswa
Jumlah
Rombel
2014/2015
2013/2014
2014/2015
16. Data sarana dan Prasarana
11
Jenis Sarana Prasarana
No
Jml
Ruang
20142015
Kategori Ruangan
Baik
Rusak
Ringan
Rusak
Sedang
Rusak
Berat
1. Ruang Kelas
2. Perpustakaan
3. R. Lab. PAI
4. R. Lab. Biologi
5. R. Lab. Fisika
6. R. Lab. Kimia
7. R. Lab. Komputer
8. R. Lab. Bahasa
9. R. Kepala Madrasah/Wakamad
10. R. Guru
11. R. Tata Usaha
12. R. Bimbingan Konseling
13. R. Tempat Ibadah
14. R. UKS
15. Jamban Siswa dan Guru
16. Gudang
17. R. Sirkulasi
18. Tempat Olahraga
19. R. OSIS
20. R. Kegiatan Siswa
21. R. Lainnya
17. Data Pendidik dan Tenaga kependidikan

No
A.
Status Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Pendidik
1.
Guru PNS diperbantukan tetap
2.
Guru tetap yayasan
3.
Guru honorer
4.
Guru tidak tetap
Jumlah
B.
20142015
Tenaga Kependidikan
1.
KTU
2.
Staff TU
Jumlah Personal

Mengetahui,
Komite Madrasah,
SYAFWAN, BA
Kepala Madrasah,
IMAM GHOZALI, M.Pd.

NIP.197808202005011007
20142015
BAB II
TUJUAN, VISI DAN MISI MADRASAH
A. Tujuan Pendidikan Madrasah
1. Umum (Tujuan Pendidikan Nasional)
Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk
watak serta peradaban bangsa yang bermanfaat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi agar menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat jasmani dan rohani,
cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggug
jawa.
(UU No. 20 Tahun 2003 Pasal 3)
2. Khusus (Tujuan Pendidikan Madrasah Aliyah)
1. Meningkatkan pengetahuan siswa untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang
lebih tinggi.
2. Meningkatkan pengetahuan siswa untuk mengembangkan diri sejalan dengan
perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi serta Kesenian yang dijiwai ajaran
Islam.
3. Meningkatkan kemampuan siswa sebagai anggota masyarakat dalam mengadakan
hubungan timbal balik dengan lingkungan social, budaya dan alam sekitarnya yang
dujiwai semangat ajaran Islam.
(Keputusan Kemenag RI No. 370 Tahun 1993 Pasal 2)
B. Visi dan Misi Madrasah
Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha Arga Makmur sebagai lembaga pendidikan berciri
khas Islam perlu mempertimbangkan harapan Peserta Didik, orang tua Peserta Didik,
lembaga pengguna lulusan madrasah dan masyarakat dalam merumuskan visinya. Madrasah
Aliyah Plus Al-Aqsha Arga Makmur juga diharapkan merespon perkembangan dan
tantangan masa depan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi; era informasi dan globalisasi
yang sangat cepat. Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha Arga Makmur ingin mewujudkan
harapan dan respon dalam visi berikut :
1.
Visi MA Plus Al-Aqsha
Pembentukan kader umat yang unggul dalam prestasi, beriman,

berakhlak mulia, yang mampu menyongsong globalisasi.
2.
Indikator Visi MA Plus Al-Aqsha

No
Nilai
1. Unggul dalam
Prestasi
Indikator
Kompetitif dalam SPMB/PMDK
Kompetitif dalam olimpiade IPS
Kompetitif dalam KIR
Kompetitif dalam berpidato bahasa Inggris maupun
Bahasa Arab
Kompetitif dalam kegiatan lomba pramuka
2.
Beriman
Kompetitif dalam lomba seni & olahraga
Membudayakan bacaan-bacaan takbir, tahmid, tahlil,

istigfar, dan doa-doa pendek dalam kehidupan seharihari.
Mengadakan Tadarusan menjelang pelajaran dimulai.
Mengawali dan mengakhiri kegiatan belajar serta
akktifitas sehari-hari dengan berdoa.
Melaksanakan Sholat Berjamaah Duhur di Sekolah.
Membayar infak setiap hari Jumat.
Mengadakan kegiatan solat Duha.
Selalu menjaga silaturahmi antar sesama warga
sekolah baik murid, guru serta personal sekolah
lainnya..
Tidak melakukan perbuatan yang dapat merugikan
orang lain, lingkungan atau pun diri sendiri.
Menghindari ucapan-ucapan buruk yang bertentangan
dengan nilai dan norma agama serta lingkungan.
Selalu menerapkan perilaku jujur baik dalam bersikap
atau pun berucap.
Menghormati yang lebih tua dan sayang kepada yang
lebih muda serta toleran kepada sesama.
Selalu menjaga kepercayaan orang lain dengan selalu
bersikap dan berperilaku jujur serta tidak melakukan
perbuatan curang.
Mampu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa
inggris dan bahasa arab baik secara lisan atau pun
tulisan.
Mampu menyelesaikan pekerjaan atau tugas belajar
dengan menggunakan komputer.
Mampu berkomunikasi jarak jauh dengan
memanfaakan ketersediaan perangkat teknologi
berbasis internet.
Mampu menyampaikan informasi melalui layanan Email;
Mampu mengumpulkan informasi malalui media berita
online.
3.
Berakhlak Mulia
4.
Mampu
Menyongsong
Globalisasi
20142015
C. Misi MA Plus Al-Aqsha

1. Menyelenggarakan pendidikan untuk menyiapkan generasi muda berkualitas,
berprestasi, beriman dan bertakwa;
2. Meningkatkan pengetahuan dan wawasan sesuai perkembangan dunia pendidikan;
3. Mewujudkan MAN Arga MakmurArga Makmur sebagai Madrasah yang unggul dalam
penyesuaian komunikasi verbal Arab dan Inggris.

D. Tujuan Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha Arga Makmur
20142015
Tujuan yang diharapkan dari penyelenggaraan pendidikan di Madrasah Aliyah Plus

Al-Aqsha Arga Makmur adalah:
1. Terlaksanaannya pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan
(PAIKEM) dan kekompakan (team teaching) untuk lebih mengoptimalkan SDM Guru
dan mencegah terjadinya kekosongan jam pelajaran supaya setiap siswa berkembang
secara optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki.
2.
Penerapan evaluasi atau penilaian hasil belajar (ulangan tengah semester dan ulangan
umum akhir semester) secara konsisten dan berkesinambungan.
3.
Optimalisasi pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan.
4.
Memotivasi dan membantu peserta didik untuk pengembangan diri dalam mengenali
potensi diri dan minat melalui program bimbingan konseling sehingga setiap siswa
dapat berkembang secara optimal.
5.
Optimalisasi pelayanan terhadap peserta didik dengan melengkapi sarana dan

prasarana penunjang proses pembelajaran.
6.
Optimalisasi pengembangan diri dalam hal minat dan bakat siswa melalui program
bimbingan konseling dan ektrakurikuler (volly Ball, Pramuka, Perisai Diri, dan
keterampilan lain yang relevan) sehingga setiap siswa dapat mengembangkan bakat
yang dimiliki secara optimal.
Dari tujuan tersebut, dioperasionalkan dalam tujuan yang lebih spesifik sebagai berikut :
1. Melaksanakan Proses Belajar Mengajar dan bimbingan secara efisien dan efektif.
2. Menumbuh-kembangkan semangat belajar, mendorong dan membantu siswa untuk
mengenali potensi dirinya, sehingga dapat berkembang secara optimal.
3. Menumbuh-kembangkan semangat pendalaman ajaran islam, sehingga melahirkan
siswa yang bertaqwa dan memiliki akhlaqul karimah.
4. Menumbuh-kembangkan penghayatan kebangsaan sehingga menjadi sumber kearifan
dalam bertindak.
5. Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan warga Madrasah dan
komponen terkait lainnya demi terwujudnya pelayanan prima bagi pemakai jasa
pendidikan (stakeholder).
6. Meningkatkan kualitas kelembagaan dengan pengembangan sarana dan prasarana serta
kesejahteraan tenaga kependidikan, untuk dapat memberikan pelayanan maksimal.
7. Meningkatkan kegiatan ekstra kurikuler, sehingga dapat tampil dalam berbagai ivent
perlombaan dan pertandingan.
Sedangkan Tujuan Prioritas yang dikembankan untuk Tahun Pelajaran 2014/2015
sebagai berikut :
1. mengadakan pembinaan terhadap peserta didik, guru dan karyawan secara
berkelanjutan;
2. mengadakan jam tambahan pada pelajaran UN, yaitu bimbingan belajar di sore hari
bagi siswa kelas XII.
3. mengadakan Tadarusan menjelang pelajaran dimulai, kegiatan solat Dhuha, Sholat
Dzuhur Berjamaah, Kultum bada Dzuhur oleh siswa atau guru, Yasin setiap hari
Jumat, Tadabur Alam, peringatan hari besar Islam, dan membentuk kelompokkelompok pengajian/evaluasi keagamaan peserta didik;
4. menjalin komunikasi yang baik dengan Pemerintah;
20142015
5. kerjasama dengan Dinas dan instansi terkait dan/atau pihak lain untuk pelaksanaan
program Madrasah produktif di MAN Arga MakmurArga Makmur.
6. Pengadaan Gedung dan sarana prasarana laboratorium bahasa, Laboratorium
Komputer, Laboratorium Fisika, Laboratorium Kimia, Laboratorium Biologi,
Laboratorium Keagamaan dan Laboratorium Keterampilan;
7. membentuk kelompok gemar Bahasa Inggris dan Bahasa Arab;
8. membentuk kelompok belajar terbimbing;
9. pengadaan buku penunjang;
10. pengadaan komputer;
11. Pembuatan Blog Sekolah;
12. mengintesifkan kelompok belajar siswa;
13. mengintensifkan komunikasi dan kerjasama dengan orang tua;
14. pelaporan kepada orang tua secara berkala;
15. pembentukan Guru Mentor;
16. Pengadaan Masjid Madrasah yang representatif;
17. Pengadaan Asrama Siswa Putra Putri;
18. Pengadaan Gedung Aula.
E. Rencana Strategis Madrasah
Dengan mempertimbangkan kondisi, potensi dan permasalahan yang ada, dan sejalan
dengan Visi dan Misi serta tujuan jangka panjang madrasah yang telah ditetapkan, maka
MAN Arga MakmurArga Makmur menetapkan sasaran strategis yang hendak dicapai dalan
periode 2010-2014 menurut 8 (delapan) standar nasional pendidikan yaitu peningkatan
Standar Isi, peningkatan Standar Proses, peningkatan Standar Kompetensi Lulusan,
peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan, peningkatan Standar Sarana dan
Prasarana, peningkatan Standar Pengelolaan, peningkatan Standar Pembiayaan dan
peningkatan standar Penilaian Pendidikan.
Ada pun secara rinci, Rencana Strategis Yang Telah disusun dan ditetapkan pada MAN
Arga MakmurArga Makmur dan disahkan dalam RKM adalah, sebagai berikut :
1. peningkatan Standar Isi
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
tersedianya dokumen KTSP untuk seluruh mata pelajaran

KTSP sudah sesuai dan relevan
Guru mampu menyusun silabus madrasah sesuai dengan standar isi
Guru paham dan mampu membuat PTK
Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru
Meningkatnya minat baca dan pengetahuan siswa
Pembelian buku sebagai literatur tambahan
Perpustakaan yang representatif
20142015
9) Guru paham tentang kecakapan hidup

10) Sekolah menyediakan kebutuha pengembangan pribadi peserta didik
2. peningkatan Standar Proses
1) silabus sudah sesuai/ relevan dengan standar
2) RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan
peserta didik
3) Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat
4) Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik
5) Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan
berkelanjutan
3. peningkatan Standar Kompetensi Lulusan
1) peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan
2) peserta didik dapat mengembangkan potensi diri mereka sebagai anggota masyarakat
4. peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan
1) pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
2) kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
3) kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
5. peningkatan Standar Sarana dan Prasarana
1) sarana sekolah belum memadai
2) sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik
20142015
6. peningkatan Standar Pengelolaan

1) kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan
visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak
2) rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan
3) rencana pengambangan sekolah/ rencana kerja sekolah berdampak terhadap
peningkatan hasil belajar
4) pengumpulan dan penggunaan data yang handal serta valid
5) pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan
tenaga kependidikan
6) mencyaratkan mengambil bagian dalam kehidupan sekolah
7. peningkatan Standar Pembiayaan
1) Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar
2) Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya
8. peningkatan standar Penilaian Pendidikan
1) system yang tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik baik dalam
bidang akademik mau pun non akademik
2) penilaian berdampak pada proses belajar mengajar
3) orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka
20142015
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Muatan Kurikulum
1. Kelompok Mata Pelajaran
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa Kurikulum untuk jenis pendidikan
umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas:
1.
2.
3.
4.
5.
kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;

kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;
kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;
kelompok mata pelajaran estetika;
kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.
Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan pada Tabel 1. (satu), berikut:
Tabel 1. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran
No
1.
2.
3.
Kelompok Mata
Pelajaran
Agama dan
Akhlak Mulia
Kewarganegaraan
dan Kepribadian
Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi
Cakupan
Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia
dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup
etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari
pendidikan agama.
Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian
dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan
peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta
peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.
Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan,
jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hakhak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian
lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung
jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar
pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan
nepotisme.
Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk mengenal,
menyikapi, dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan
teknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir dan
berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri.
pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk memperoleh
kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta
membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan
20142015
mandiri.
pada SMA/MA/SMALB dimaksudkan untuk memperoleh
kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta
membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan
mandiri.
4.
Estetika
5.
Jasmani,
Olahraga dan
Kesehatan

pada SMK/MAK dimaksudkan untuk menerapkan ilmu
pengetahuan dan teknologi, membentuk kompetensi,
kecakapan, dan kemandirian kerja.
Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk
meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan
dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni.
Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan
serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam
kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan
mensyukuri
hidup,
maupun
dalam
kehidupan
kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan
yang harmonis.
Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan
pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk meningkatkan
potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran
hidup sehat.
pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk meningkatkan
potensi fisik serta membudayakan sportivitas dan kesadaran
hidup sehat.
pada SMA/MA/SMALB/SMK/MAK dimaksudkan untuk
meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap
sportif, disiplin, kerja sama, dan hidup sehat.
Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku
hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat
kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku
seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam
berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk
mewabah.
20142015
2. Struktur Kurikulum MA Plus Al-Aqsha

Struktur Kurikulum MAN Arga MakmurArga Makmur meliputi substansi
pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga (3) tahun mulai
Kelas X (sepuluh) sampai dengan Kelas XII (duabelas). Struktur Kurikulum disusun
berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran.
Pengorganisasian kelas-kelas pada MAN Arga MakmurArga Makmur dibagi ke
dalam dua kelompok, yaitu kelas X (sepuluh) merupakan program umum yang diikuti
oleh seluruh peserta didik, dan kelas XI dan XII merupakan program penjurusan yang
terdiri atas satu program yaitu Program Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).
a. Kurikulum MAN Arga MakmurKelas X (sepuluh)

1. Kurikulum MAN Arga MakmurArga Makmur Kelas X (sepuluh) terdiri atas 17
mata pelajaran, 2 muatan lokal, dan pengembangan diri seperti tertera pada Tabel
2. (dua). Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan
kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk
keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata
pelajaran yang ada. Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan.
2. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera
dalam struktur Kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah
maksimum empat jam pembelajaran per-minggu secara keseluruhan.
3. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.
-
Senin dan Sabtu 8 (delapan) jam pelajaran
Selasa, Rabu dan Kamis 9 (sembilan) jam pelajaran
Jumat 4 (empat) jam pelajaran
4. Alokasi jam pelajaran pada satu minggu adalah Senin, Kamis dan Sabtu 8
(delapan) jam pelajaran. Selasa dan Rabu 10 (sepuluh) jam pelajaran. Jumat 4
(empat) jam pelajaran.
5. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 35 minggu.
Yang terdiri dari 16,78 minggu pada semester Ganjil dan 17,33 minggu pada
semester Genap.
20142015
Tabel 2. Struktur Kurikulum

MAN Arga MakmurArga Makmur Kelas X
Komponen
Alokasi Waktu
Smt 1
Smt 2
Mata Pelajaran
1 Pendidikan Agama Islam
a. Al-Quran-Hadis
2
2
b. Fikih
2
2
c. Akidah-Akhlak
2
2
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2 Pendidikan Kewarganegaraan
2
2
3 Bahasa Indonesia
4
4
4 Bahasa Arab
2
2
5 Bahasa Inggris
4
4
6 Matematika
4
4
7 Fisika
2
2
8 Biologi
2
2
9 Kimia
2
2
10 Sejarah
2
2
11 Geografi
2
2
12 Ekonomi
2
2
13 Sosiologi
2
2
14 Seni Budaya
2
2
15 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan
2
2
16 Teknologi Informasi dan Komunikasi
2
2
A. 17. Keterampilan
2
2
B. Muatan Lokal *)
18 Bahasa Sunda
2
2
19 BTQ
2
2
C. Pengembangan Diri **)
2
2
Jumlah
48
48
Keterangan:
*) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan
ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah).
**) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan
kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan,
bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).
20142015
b. Kurikulum MAN Arga MakmurKelas XI IPS dan XII IPS

1.
2.
3.
Kurikulum MAN Arga MakmurArga Makmur Kelas XI dan XII Program IPS,
terdiri atas 14 mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri seperti
tertera pada Tabel 3. Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk
mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi
daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan
ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi muatan lokal ditentukan oleh
satuan pendidikan. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang
harus diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai
dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi
sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh
konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk
kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui
kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.
Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera
dalam struktur Kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah
maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan.
Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.
o Senin dan Sabtu 8 (delapan) jam pelajaran
o Selasa, Rabu dan Kamis 9 (sembilan) jam pelajaran
o Jumat 4 (empat) jam pelajaran
4.
5.
Alokasi jam pelajaran pada satu minggu adalah Senin, Kamis dan Sabtu 8
(delapan) jam pelajaran. Selasa dan Rabu 10 (sepuluh) jam pelajaran. Jumat 4
(empat) jam pelajaran.
Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 35 minggu.
Yang terdiri dari 16,78 minggu pada semester Ganjil dan 17,33 minggu pada
semester Genap.
Tabel 3. Struktur Kurikulum

MAN Arga MakmurArga Makmur Kelas XI IPS dan XII IPs
Alokasi Waktu
Komponen
Kelas XI
Kelas XII
Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam
A. Al-Quran-Hadis
2
2
2
2
B. Fikih
2
2
2
2
C. Akidah-Akhlak
2
2
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2
2
2. Pendidikan Kewarganegaraan
2
2
2
2
3. Bahasa Indonesia
4
4
4
4
4. Bahasa Arab
2
2
2
2
5. Bahasa Inggris
4
4
4
4
6. Matematika
4
4
4
4
7. Sejarah
2
2
2
2
8. Geografi
4
4
4
4
9. Ekonomi
4
4
4
4
10. Sosiologi
4
4
4
4
11. Seni Budaya
2
2
2
2
20142015
12. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan

Kesehatan
2
2
2
2
13. Teknologi Informasi dan Komunikasi
2
2
2
2
14. Keterampilan
2
2
2
2
B. Muatan Lokal *)
15. Basa Sunda
2
2
2
2
16. BTQ
1
1
1
1
Jumlah
49
49
49
49
Keterangan:
*) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri
khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah)
**) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan
kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat,
dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).
B. Muatan Lokal
Dalam rangka memelihara keterampilan dan ciri khas MAN Arga MakmurArga
Makmur, maka selain mengajarkan muatan nasional, diajarkan pula muatan lokal yang
berbasis daerah yaitu Bahasa Sunda dan baerbasis Agama Islam yaitu Baca Tulis AlQuran (BTQ).
Ada pun dasar penetapan Muatan Lokal pada Kurikulum MAN Arga Makmuradalah,
sebagai berikut :
1. Bahasa Sunda
Pengajaran bahasa Sunda di sekolah di samping bertujuan agar murid memiliki
keterampilan berbahasa Sunda, juga diharapkan agar murid memiliki sikap berbahasa
Sunda yang positif, baik sebagai kekayaan budaya nasional maupun sebagai identitas
pribadinya.
Karena harapan itulah maka Pemerintah Propinsi Jawa Barat melalui Keputusan
Gubernur Nomor: 423.5/Kep.674-Disdik/2006 tentang Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar serta Panduan Penysunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Mata pelajaran Bahasa dan Sastra Sunda telah menetapkan bahasa dan sastra Sunda
sebagai salah satu mata pelajaran muatan lokal yang wajib diajarkan di sekolah-sekolah
( dari mulai TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, sampai SMA/SMK/MA di Jawa Barat.
Diajarkannya bahasa Sunda di sekolah juga merujuk pada Kebijakan Dinas
Pendidikan Provinsi Jawa Barat dan Peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat No. 5 Tahun
2003 tentang Pemeliharaan Bahasa, Sastra dan Aksara Daerah, menetapkan bahasa
daerah (antara lain bahasa Sunda) diajarkan di setiap jenjang pendidikan di Jawa Barat.
2. Baca Tulis Al-Quran (BTQ)
Dalam pasal 3 Undang-Undang N0. 20 tahun 2003 tentang Sistim Pendidikan
Nasional (Sisdiknas) dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa bertujuan untuk berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha
Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warganegara
yang demokratis serta bertanggungjawab.
Pendidikan Agama Islam (PAI) adalah salah satu pilar terpenting dalam upaya
membangun sumber daya manusua (SDM) yang berkualitas. Karena
kesempurnaan/kepribadian seseorang tidak hanya terletak pada kecerdasan
20142015
intelektualitasnya (IQ) saja, tapi harus ditopang dengan kecerdasan spiritual (SQ) dan
emosional (EQ).
Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan pelajaran yang wajib diikuti oleh
setiap peserta didik yang beragama Islam dalam kegiatan pembelajaran intrakurikuler
meliputi lima (5) aspek yaitu al-Quran, Ibadah/Fiqih, Keimanan/Aqidah Akhlak dan
Tarikh/Sejarah Kebudayaan Islam (SKI).
Baca Tulis al-Quran termasuk bagian tagihan kompetensi mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam (PAI) yang diarahkan untuk menyiapkan peserta didik supaya
mengenal, memahami, menghayati dan mengamalkan kandungan al-Quran. Al-Quran
bagi umat Islam memiliki peranan yang sangat penting dalam kehidupan seorang
muslim. Oleh karena itu hendaknya peserta didik sedini mungkin sudah mulai diajarkan
menulis dan membaca al-Quran sesuai dengan kaidah-kaidah ilmu tajwid dan
mahkrajnya serta diharapkan dapat memahami, kemudian mengamalkan isi ajarannya
dalam setiap aktivitas keseharian.
C. Kegiatan Pengembangan Diri
Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru.
Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengembangkan dan mengekpresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat dan minat setiap
peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah.
Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan dibimbing oleh konselor, guru atau tenaga
kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan
pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan denga
masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar dan pengembangan karir peserta didik.
Kegiatan siswa yang menunjang pada proses pengembangan diri antara lain :
Kemampuan komputerisasi
Kemampuan berorganisasi (MPK dan OSIS)
Ekstra Kurikuler (Olahraga, Perisai Diri, Kesenian dan Pramuka)
Study Tour/ Kunjungan Olahraga dan Study Banding.
D. Pengaturan Beban Belajar
Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha Arga Makmur menetapkan beban belajar peserta didik
sebagai berikut :
1) Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tentera dalam
Struktur Kurikulum
2) Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur 30%
dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan
3) Alokasi waktu untuk praktik adalah satu jam tatap muka setara dengan dua jam kegiatan
praktik di sekolah atau empat jam praktik di luar sekolah.
Kelas
X, XI & XII
Tabel Gambaran Beban Belajar Peserta Didik

Minggu
Waktu pembelajaran
Jumlah Jam
Satu Jam
Efektif
per Tahun
Pembelajaran
Tatap Muka
per Tahun
per Minggu
(menit)
Pelajaran
(jam)
(menit)
(Jam)
(minggu)
45 menit
48 jam
35 minggu
1.680 jam
75.600 nit
20142015
E. Ketuntasan Belajar
Berdasarkan hasil Rapat Dinas Dewan Guru dan Majelis Madrasah serta dengan
memperhatikan kemampuan peserta didik dari hasil tes awal, sekolah menetapkan Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM) belajar pada masing-masing mata pelajaran sebagai berikut :
Tabel Target Ketuntasan Belajar Peserta Didik
Komponen
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam
A. Al-Quran-Hadis
B. Fikih
C. Akidah-Akhlak
d. SKI
2. PKn
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Arab
5. Bahasa Inggris
6. Matematika
7. Fisika
8. Kimia
9. Biologi
10. Sejarah
11. Geografi
12. Ekonomi
13. Sosiologi
14. Seni Budaya
15. Penjasorkes
16. TIK
17. Keterampilan
B. Muatan Lokal *)
18. Basa Sunda
19. BTQ
Kelas X
Smt 1 Smt 2
70
70
70
75
75
75
Ketuntasan Minimal
Kelas Xi IPS
Kelas XII IPS
Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
70
75
70
65
65
70
65
70
70
70
65
70
65
65
70
70
70
70
75
70
70
70
70
70
65
70
65
65
65
65
70
75
70
75
70
65
70
70
72
75
70
70
70
75
75
70
70
70
65
75
65
70
70
68
72
70
75
70
65
65
70
68
75
80
70
75
70
75
75
70
75
75
75
70
70
75
75
70
75
80
80
75
70
70
70
70
72
72
75
72
75
75
75
75
Jumlah
1440
1475
1276
1300
1310
1345
Rata-rata
68,57 70,23 70,89 72,22 72,78 74,72
Keterangan:
*) Nilau kumulatif siswa dinyatakan tuntas apabila telah mencapai atau melampui KKM
yang ditetapkan
**) siswa dengan nilai kumulatif kurang/ tidak mencapai KKM diharuskan mengikuti
remedial
F. Kriteria Kenaikan Kelas

1. Prinsip Penilaian Kelas
Dalam melaksanakan penilaian pada proses pembelajaran di MAN Arga
MakmurArga Makmur, guru sebaiknya berpegang pada prinsip-prinsip sebagai berikut :
a. Memandang penilaian dan kegiatan pembelajaran secara terpadu
20142015
b. Mengembangkan strategi yang mendorong dan memperkuat penilaian sebagai cermin

diri
c. Melakukan berbagai strategi penilaian di dalam program pembelajaran untuk
menyediakan berbagai jenis informasi tentang hasil belajar peserta didik
d. Mempertimbangkan berbagai kebutuhan khusus peserta didik
e. Mengembangkan dan menyediakan sistem pencatatan yang bervariasi dalam
pengamatan kegiatan belajar peserta didik
f. Menggunakan cara dan alat penilaian yang bervariasi. Penilaian kelas dapat
dilakukan dengan cara tertulis, lisan, produk, portofolio, unjuk kerja, proyek dan
pengamatan tingkah laku
g. Melakukan penilaian kelas secara berkesinambungan untuk memantau proses,
kemajuan dan perbaiakn hasil dalam bentuk ulangan harian, ualangan tengah
semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas. Ulangan harian dapat
dilakukan bila sudah menyelesaikansatu atau beberapa indikator atau satu
kompetensi dasar. Pelaksanaan ulangan harian dapat dilakukan dengan penilaian
tertulis, observasi atau lainnya. Ulangan tengah semester dilakukan bila
telahmelkuakan beberapa kompetensi dasar. Sedangkan ualngan akhir semester
dilakuka setelah menyelesaikan semua kompetensi dasar pada semester
bersangkutan. Ulangan kenaikan kelas dilakukan pada akhir semester genap dengan
menilai semua kompetensi dasar semester ganjil dan genapdengan penekanan pada
kompetensi dasar semester genap.
h. Guru menetapkan tingkat pencapaian kompetensi peserta didik berdasarkan hasil
belajarnya pada kurun waktu tertentu (akhir semester atau akhir tahun).
Agar penilaian berjalan secara objektif, guru harus berupaya secara optimal untuk
(1) memanfaatkan berbagai bukti hasil kerja peserta didik dan tingkah laku dari sejumlah
penilaian, (2) membuat keputusan yang adil tentang penguasaan kompetensi peserta
didik dengan mempertimbangkan hasil kerja (karya).
2. Penilaian Hasil Belajar Masing-masing Kelompok Mata Pelajaran
a. Penilaian hasil belajar kelompok dan mata pelajaran agama dan akhlak mulia serta
kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan melalui :
1) Pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan
efeksi dan kepribadian peserta didik
2) Ujian, ulangan dan/atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.
b. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
diukur melalui ulangan, penugasan dan/atau bentuk lain yang sesuai dengan
karakteristik materi yang dinilai
c. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran estetika dilakukan melalui
pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan
efeksi dan ekspresi psikomotorik peserta didik
d. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan
dilakukan melalui :
1) Pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan
efeksi dan kepribadian peserta didik
2) Ujian, ulangan dan/atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.
20142015
Hal-hal yang belum diatur dapat diputuskan berdasarkan Sidang Kenaikan Kelas.
Segala sesuatu yang telah diputuskan dalam sidang akan dijunjung tinggi dan sekaligus
merupakan keputusan Madrasah. Peninjauan keputusan sidang dapatdimungkinkan bila
betul-betul terdapat kesalahan dan/atau kekeliruan.
3. Standar Kenaikan Kelas dan Kelulusan
Kenaikan kelas dan kelulusan diatur oleh madrasah dengan mengacu pada
ketentuan-ketentuan yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan.
a. Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran atau pada akhir
semester Genap
b. Ketentuan kenaikan kelas didasarkan pada hasil penilaian yang dilakukan pada
semester Genap
c. Peserta didik dinyatakan Naik Kelas XI, apabila yang bersangkutan memiliki :
1) Kehadiran minimal 75%
2) Mata pelajaran yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM),
maksimum 3 (tiga) mata pelajaran
3) Memiliki Nilai kumulatif yang melampui KKM pada mata pelajaran khas
kejurusan dan mata pelajaran Ujian Nasional, sesuai dengan hasil musyawarah
guru untuk dapat memasuku jurusan tertentu
d. Peserta didik dinyatakan Naik Kelas XII, apabila yang bersangkutan memiliki :
1) Kehadiran minimal 75%
2) Mata pelajaran yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM),
maksimum 3 (tiga) mata pelajaran
3) Memiliki Nilai kumulatif yang melampui KKM pada mata pelajaran khas
kejurusan dan mata pelajaran Ujian Nasional, sesuai dengan hasil musyawarah
guru
e. Peserta didik dinyatakan Lulus Sekolah, apabila yang bersangkutan memenuhi
ketentuan yang ditentukan sebagai berikut :
1) Memiliki nilai raport kelas X, XI dan XII yang mencapai dan/atau melampui
KKM yang ditetapkan
2) Mengikuti semua ujian baik praktek atau pun teori
3) Memiliki nilai UAM/ UAMBN yang melampui KKM untuk seluruh mata
pelajaran yang diujikan, sesuai hasil musyawarah guru
4) Memiliki nilai UN sesuai dengan edaran dan ketetapan pemerintah/ BSNP dan
POS UN pada tahun berjalan.
G. Penjurusan
a. Untuk tahun pelajarn 2014/2015, MAN Arga MakmurArga Makmur sesuai keputusan
madrasah dengan Majelis Madrasah serta dengan memperhatikan keadaan sarana dan
prasarana yang tersedia di sekolah serta kebutuhan peserta didik, maka madrasah
menetapkan 1 (satu) jurusan yang diprioritaskan, yaitu Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial
(IPS).
b. Waktu penjurusan
1) Penentuan penjurusan program studi Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dilakukan pada
khir semester 2 (dua) di kelas X (sepuluh)
2) Pelaksanaan penjurusan dimulai pada semester 1 (satu) di kelas XI (sebelas)
20142015
c. Kriteria penjurusan
1) Peserta didik yang bersangkutan naik ke kelas XI
2) Peserta didik dinyatakan masuk jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) apabila yang
bersangkutan berniat melanjutkan belajar pada jurusan IPS dan dengan Nilai mata
pelajaran yang menjadi ciri khas jurusan IPS (Ekonomi, Geografi, Sosiologi dan
Sejarah) melampui kategori tuntas.
3) Peserta didik yang memiliki nilai mayta pelajaran yang manjadi ciri khas program
IPS tidak mencapai/melampui kategori tuntas, maka peserta didik bersangkutan
diwajibkan mengadakan remedial
Tabel Gambaran Penentuan Program Belajar
Ketuntasan Hasil Belajar
Mapel Ciri Khas
[5 (lima) di atas KKM khusus mapel ciri khas jurusan]
Program Belajar IPS
dan UN
Keperluan Penjurusan
Keperluan UN
Program Belajar IPS
1 Sejarah
2 Geografi
Tidak Tuntas
Melampui
3 Ekonomi
Tidak Tuntas
Melampui
4 Sosiologi
Tidak Tuntas
Melampui
Mata Pelajaran UN Umum
5 Matematka
Tidak Tuntas
6 Bhs Indonesia
Tidak Tuntas
7 Bhs Inggris
Tudak Tuntas
Pilihan Jurusan
Remedial
IPS
Remedial
H. Pendidikan Kecakapan Hidup
1.
Pembinaan Siswa
Siswa yang akan melanjutkan ke perguruan tinggi dibina sejak siswa naik ke kelas
tiga. Pembinaan diberikan dengan penambahan jam pelajaran untuk pelajaran-pelajaran
tertentu yang sekiranya mendukung untuk masuk di perguruan tinggi. Wakil kepala
urusan kurikulum bekerjasama dengan BK (Bimbingan dan Konseling), humas serta
instansi lain berusaha menelusuri kemampuan dan minat siswa untuk melanjutkan ke
perguruan tinggi atau bekerja.
2.
Kegiatan Ekstra Kurikuler
Ektra kurikuler sebagai jalur pembinaan kesiswaan mempunyai peranan utama
dalam pendidikan kecakapan hidup siswa.
o Untuk memperdalam dan memelihara pengetahuan para siswa dalam arti
memperkaya, mempertajam serta memperbaiki pengetahuan siswa yang berkaitan
dengan mata pelajaran sesuai dengan program kurikulum yang ada.
o Untuk melengkapi pembinaan, pemantapan dan pembentukan nilai-nilai kepribadian
siswa. Kegiatan semacam ini dapat diusahakan melalui kegiatan yang berkaitan
dengan ketakwaan terhdap Tuhan Yang Maha Esa, latihan kepemimpinan dan
sebagainya.
o Untuk membina serta meningkatkan bakat, minat dan keterampilan siswa. Hasil yang
diharapkandari kegiatan ini adalah untuk membentuk sikap percaya diri, kreatif dan
mandiri.
Ekstra kurikuler dilaksanakan dalam dua kelompok yakni keorganisasian dan
kegiatan lapangan. Kelompok keorganisasian meliputi Pramuka sementara kelompok
kegiatan lapangan meliputi olahraga (Polly Ball, Sepak Bola, Tenis Meja) serta Perisai
20142015
Diri. Ada pun kelompok kesenian meliputi ektra kurikuler Kesenian yang didalamnya
mencakup KoKosidah, lagu daerah dan drama.
20142015
I. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

1.
Kurikulum
Program Baca Tulis Al-Quran (BTQ) dibaca selama 5 (lima) menit oleh seluruh
siswa pada setiap akan memulai belajar pada jam pertama. Dengan program ini
diharapkan semua siswa dalam setiap harinya tidak terlewat dalam melaksanakan
tadarusan.
Bimbingan ibadah berjenjang dilaksanakan selama siswa berada di Madrasah dan di
luar jam pelajaran. Dengan program ini siswa diharapkan mampu menyesuaikan diri
dan dapat bermanfaan dalam kehidupan bermasyarakat.
Bimbingan belajar dilaksanakan bekerja sama dengan Lembaga Pondok Modern AlAqsha yang ada dalam satu naungan Yayasan Daar Al-Aqsha Arga Makmur bersama
MAN Arga MakmurArga Makmur serta berada dalam satu komplek yang sama.
Bimbingan belajar bersama guru bidang studi dilaksanakan bagi siswa kelas XII atau
siswa yang benar-benar membutuhkan bimbingan belajar untuk mendukung proses
KBM di dalam kelas. Dengan program ini diharapkan nilai rata-tara hasil belajar
siswa dapat terus meningkat.
Pendampingan guru mata pelajaran. Dengan program ini diharapkan semua guru
dapat melaksanakan tugasnya dengan baik seperti pembuatan administrasi guru,
metode pembelajaran, strategi pembelajaran dan pelaporan.
2.
Kesiswaan
Bidang Peningkatan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa diselenggarakan
oleh OSIS seperti Latihan Dakwah, Qiraatul Quran dan Bhakti Sosial.
Memperingati hari-hari besar Nasional dan Islam dalam bentuk yang paling efektif
dan bermanfaat seperti pengabdian masyarakat yang dilaksanakan bekerjasama
dengan humas.
Pelaksanaan Latihan Keperampilan Baris Berbaris (LKBB) dilaksanakan oleh
Paskibra dan Pramuka setiap seminggu sekali. Dengan program ini diharapkan siswa
lebih menyadari akan pentingnya disiplin.
Pramuka dengan program Praktek Kerja Lapangannya berusaha melatih anggotanya
untuk berpartisipasi dalam penanggulangan kenakalan remaja melalui pengarahan
pada kegiatan yang lebih bermanfaat.
Perisai diri dengan program kenaikan sabuknya serta dengan mengikuti kejuaraankejuaraan berusaha melestarikan kekayaan kebudayaan bangsa dan mengarajkan para
pesertanya supaya menjadi pemuda yang lebih bertanggung jawab.
Bidang olehraga menlaksanakan kegiatan ekstra kurikuler untuk beberapa cabang
olahraga yakni :
No Nama Kegiatan
Pembina
Hari/ Waktu
Tempat
1. Bola Volly
Adang Rusman
Jumat/ 14:00-15:00 Sekolah
2. Sepak Bola
Irfan Maarif, S.Pd.I
16:00-17:30
Sekolah
3. Tenis Meja
Adang Rusman
Jumat 14:00-15:00
Sekolah
Seni dengan Program Kegiatan Ekstra kurikulernya mengembangkan
kesenia yang berciri khas daerah yang islami, antara lain :
No Nama Kegiatan
Pembina
Hari/ Waktu
1. Lagu Daerah
Aning Daningsih, S.Pd.I Sabtu/ 14:00-15:00
2. Qosihah/ Rebana Nurul Mubin, M.SI
Jumat 14:00-15:00
3. Drama
Evi Srinopriandani, S.Pd. Rabu 14:00-15:00
kegiatan
Tempat
Sekolah
Sekolah
Sekolah
3.
20142015
Kehumasan
Mengupayakan
peningkatan
partisipasi
masyarakat
terhada
MAN
Arga
MakmurArga Makmur dilakukan dengan cara, sebagai berikut :

Membentuk Majelis Madrasah
Membentuk ikatan alumni MAN Arga MakmurArga Makmur melalui laman
Facebook dan Twitter
Membuat pusat informasi seputar MAN Arga MakmurArga Makmur melalui laman
web www.maplusalaqsha.wordpress.com
Mengupayakan danya program pengabdian masyarakat
Membina hubungan dengan lembaga-lembaga lain yang sederajat
Membiba hbungan dengan lembaga-lembaga pendidikan lain pada jenjang menengah
pertama
Membina hubungan dengan perguruan tinggi, Bimbingan Belajar dan Lembaga/
instansi Kursus.
Membina hubungandengan Kelompok Kerja Madrasah (KKM).
Mendelegasikan guru dan siswa dalam tugas tertentu, seperti mengikuti turnamen,
lomba-lomba pramuka PKS, Paskibra dan lainnya, seminar, MGMP dan lain-lain.
20142015
BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
Kurikulum MAN Arga Makmurdiselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan yang
berlaku pada setiap tahun pelajaran. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan
pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran,
minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
Kalender pendidikan MAN Arga MakmurArga Makmur disusun dan disesuikan setiap tahun
oleh madrasah untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran. Pengaturan waktu belajar mengacu
kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan
peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah pusat/pemerintah daerah.
A. Alokasi Waktu
Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada
Tabel berikut:
No
Kegiatan
Alokasi Waktu
Keterangan
1 Minggu efektif belajar
Minimum 34
Digunakan untuk kegiatan pembelajaran
minggu dan
efektif pada setiap satuan pendidikan
maksimum 38
minggu
2 Jeda tengah semester
Maksimum 2
minggu
Satu minggu setiap semester
3 Jeda antarsemester
Maksimum 2
minggu
Antara semester I dan II
4 Libur akhir tahun

pelajaran
Maksimum 3
minggu
Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan

administrasi akhir dan awal tahun
pelajaran
5 Hari libur keagamaan
2 4 minggu
Daerah khusus yang memerlukan libur

keagamaan lebih panjang dapat
mengaturnya sendiri tanpa mengurangi
jumlah minggu efektif belajar dan waktu
pembelajaran efektif
6 Hari libur umum/nasional Maksimum 2

minggu
Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah
7 Hari libur khusus
Maksimum 1
minggu
Untuk satuan pendidikan sesuai dengan

ciri kekhususan masing-masing
8 Kegiatan khusus
sekolah/madrasah
Maksimum 3
minggu
Digunakan untuk kegiatan yang

diprogramkan secara khusus oleh
sekolah/madrasah tanpa mengurangi
jumlah minggu efektif belajar dan waktu
pembelajaran efektif
20142015
Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran
adalah sebagi berikut:
1.
Permulaan Tahun Pelajaran
Permulaan tahun pembelajaran dimulai pada hari Senin minggu ketiga bulan Juli,
atau apabila hari tersebut merupakan hari libur, maka permulaan tahun pelajaran dimulai
pada hari berikutnya yang bukan hari libur.
Hari-hari pertama masuk sekolah berlangsung selama 3 (tiga) hari dengan
pengaturan sebagai berikut:
- kelas X melaksanakan Masa Taaruf Peserta Didik Baru (MTPDB)
- kelas XI IPS dan XII IPS menyusun organisasi kelas
2.
Waktu belajar
Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran

menjadi 2 (dua) semester yahni semester 1 (satu) dan semester 2 (dua).
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 6 (enam) hari, yaitu:
HARI
WAKTU BELAJAR
Senin
07.45 15.00 WIB
Selasa
07.00 14.45 WIB
Rabu
07.00 14.45 WIB
Kamis
07.00 14.00 WIB
Jumat
07.00 10.00 WIB
Sabtu
07.00 14.00 WIB
KETERANGAN
Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan madrasah, waktu pembelajaran efektif

belajar ditetapkan Minimal Sebanyak 35 minggu untuk setiap tahun pelajaran.
3.
Kegiatan Tengah semester
Kegiatan tengah semester direncanakan selama 6 (enam) hari. Kegiatan tengah

semester akan diisi oleh peserta didik untuk mengadakan Pekan Olah Raga (POR) dan
Pentas Seni (Pensi).
4.
Libur sekolah
Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat,
provinsi, dan kabupaten/kota untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah.
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang
terkait dengan hari raya keagamaan.
Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dalam hal penentuan hari libur
umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan.
20142015
Madrasah mengambil kebijakan hari libur sebagai berikut ini.

No
1.
2.
Kategori Libur
Libur Idul Fitri
Libur Semester 1
3.
Libur Semester 2
Tanggal
13 - 25 Agustus 2012
24 - 31 Desember 2012 dan
01 - 05 Januari 2013
01 - 14 Juli 2013
Hari libur yang ditentukan oleh Peraturan Pemerintah Pusat antara lain:
No
Kategori Libur
Tanggal
1. Idul Adha
26-Okt-12
2. Tahun Baru Hijriah
16 November 2012
4. Tahun Baru Masehi
01-Jan-13
5. Hari Raya Nyepi
12-Mar-13
6. Maulid Nabi Muhammad SAW
05-Feb-13
7. Wafat Isa Al masih
29-Mar-13
8. Hari Raya Waisak
25-Mei-13
9. Kenaikan Isa Al Masih
17-Mei-13
10. Hari Kemerdekaan R I
17-Agust-13
11. Isra Miraj Nabi Muhammad
17-Jun-13
12. Hari Raya Natal
25-Des-13
Keterangan
Keterangan
B. Jadwal Kegiatan
Rencana kegiatan sekolah tahun pelajaran 2014/2015 adalah sebagaimana tertera pada
tabel berikut ini.
JADWAL KEGIATAN TAHUN 2014/2015
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
JENIS KEGIATAN
Rapat Persiapan PSB

Penerimaan Peserta didik Baru
Rapat Persiapan KBM Semester I
Hari pertama tahun pelajaran
2011/2012
Masa Orientasi Peserta didik Kelas X
Libur Iedul Fitri
Ulangan Midle semester I/Ulangan
Blok ke-1
Remedial/Pengayaan
PELAKSANAAN
01 16 Juli 2012
14-Jul-12
17-Jul-12
17 - 21 Juli 2012
13 -25 Agustus 2012
24 29 September 2012
01 - 03 Oktober 2012
04 - 06 Oktober 2012
13- 10 Desember 2012
11
Jeda Semester I
Ulangan Akhir Semester I/Ulangan
blok ke-2
Remedial/Pengayaan
12
13
Pembagian Raport Semester I

Libur Semester I
14
15
Masuk sekolah Semester II

Pelaksanaan PKL kelas XI dan yang
blm ikut
Ulangan Midle Semester II/Ulangan
Blok ke-3
22-Des-12
24 Desember 2012 s/d 05
Januari 2013
07/08 Januari 2013
11 23 Pebruari 2013
16
KETERANGAN
25-Jun-12
11 15 Desember 2012
25 - 30 Maret 2013
Di luar Jam
Intra
Perkiraan
Perkiraan
Di luar jam
intra
17
Remedial/pengayaan
01 - 03 Maret 2013
18
19
20
21
22
23
24
25
Jeda Tengan Semester II

UAM dan UN
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)
Remedial/pengayaan
Rapat kenaikan kelas
Pembagian Raport Semester II
Libur Akhir Tahun pelajaran 2014/2015
Rapat Koordinasi TU
04 06 Maret 2013
08 - 18 April 2013
03 - 10 Juni 2013
19 21 Juni 2013
26
Rapat Kordinasi Wali kelas
27
Rapat Kordinasi Pembina OSIS
28
Rapat Koordinasi Staf & wakil
29
Masuk KBM Tahun Pelajaran

2013/2014
20142015
Di luar Jam
Intra
20-Jun-13
22-Jun-13
24 Juni 13 Juli 2013
Setiap Hari Senin Minggu
Kedua
Setiap Hari Selasa Minggu
Kedua
Setiap Hari Rabu Minggu
Ketiga
Setiap Hari Kamis Minggu
Ketiga
15-Jul-13
1 X 1 bulan
1 X 1 bulan
1 X 1 bulan
1 X 1 bulan
20142015
BAB V
PENUTUP
Alhamdulillahirrobilalamin tim penyusun telah dapat menyelesaikan penyusunan Kurikulum
MAN Arga Makmur dengan harapan dapat digunakan untuk memperlancar pelaksanaan
penyelenggaraan proses pembelajaran pada Tahun Pelajaran 2014/2015.
Denagn tersusunnya Kurikulum MA Plus Al-Aqsha, penyusun berharap pelaksanaan proses
pembelajaran dapat mencapai sasaran yang telah diprogramkan/ditargetkan berdasarkan tujuan
pelaksanaannya, secara efektif, efisien dan sistematis. Kurikulum ini diharapkan dapat juga
digunakan sebagai bahan acuan operasional bagi penyelenggaraan pendidikan di masa mendatang
sehingga akan semakin lebih baik, untuk perencanaan maupun pelaksanaan, sehingga dapat diraih
hasil yang diharapkan. Oleh karena itu, sangat diperlukan kerjasama dari semua unsur madrasah
(stake holders) dalam implementasinya.
Atas bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, kami mengucapkan terimakasih. Hanya
kepada Allah jualah kami berlindung dari segala kekurangan dan kekhilafan yang kami perbuat.

Kepala Madrasah,
IMAM GHOZALI, M.Pd.

NIP 197808202005011007

Dokumen 1 KTSP 20142015

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen 1 KTSP 20142015

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum MAN Arga Makmur

MADRASAH ALIYAH NEGERI ARGA MAKMUR

Dokumen 1- Kurikulum MAN Arga Makmur

Kurikulum MAN Arga Makmur

MADRASAH ALIYAH NEGERI ARGA MAKMUR

Assalamualaikum Wr. Wb.,

Arga Makmur, Juli 2015

IMAM GHOZALI, M.Pd.

Dokumen 1- Kurikulum MAN Arga Makmur

Kurikulum MAN Arga Makmur

MADRASAH ALIYAH NEGERI ARGA MAKMUR

IMAM GHOZALI, M.Pd.

Dokumen 1- Kurikulum MAN Arga Makmur

Kurikulum MAN Arga Makmur

MADRASAH ALIYAH NEGERI ARGA MAKMUR

KEPALA MADRASAH ALIYAH NEGERI ARGA MAKMUR

IMAM GHOZALI, M.Pd.

Tembusan disampaikan kepada Yth. ;

Dokumen 1- Kurikulum MAN Arga Makmur

Kurikulum MAN Arga Makmur

Imam Ghozali, M.Pd. (Kepala Madrasah)

IMAM GHOZALI, M.Pd.

Dokumen 1- Kurikulum MAN Arga Makmur

Kurikulum MAN Arga Makmur

Arga Makmur, Juli 2014

IMAM GHOZALI, M.Pd.

Dokumen 1- Kurikulum MAN Arga Makmur

Kurikulum MAN Arga Makmur

Dokumen 1- Kurikulum MAN Arga Makmur

Kurikulum MAN Arga Makmur

Dokumen 1- Kurikulum MAN Arga Makmur

Kurikulum MAN Arga Makmur

Dokumen 1- Kurikulum MAN Arga Makmur

Kurikulum MAN Arga Makmur

D. Prinsip Pengenbangan Kurikulum

Dokumen 1- Kurikulum MAN Arga Makmur

Kurikulum MAN Arga Makmur

E. Acuan Operasional Pengembangan Kurikulum

Dokumen 1- Kurikulum MAN Arga Makmur

Kurikulum MAN Arga Makmur

Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat

karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman

Dokumen 1- Kurikulum MAN Arga Makmur

Kurikulum MAN Arga Makmur

Dokumen 1- Kurikulum MAN Arga Makmur

Kurikulum MAN Arga Makmur

: Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Arga Makmur

No. Ijin Operasional

Alamat lengkap Madrasah

: Kota Arga Makmur

: Imam Ghozali, M.Pd.

Nomor Tlp./HP Kepala

10. Alamat Madrasah

: Jl.DR.AK.Gani Karang Anyar 1

11. Nomor Telepon

12. No. Akta Pendirian Madrasah

13. Status tanah

14. Status bangunan

15. Data Peserta Didik

16. Data sarana dan Prasarana

Dokumen 1- Kurikulum MAN Arga Makmur

Kurikulum MAN Arga Makmur

Jenis Sarana Prasarana

17. Data Pendidik dan Tenaga kependidikan