RANCANGAN PERSEDIAAN HARIAN

MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

TAHUN : 5 BERLIAN
BIL. MURID : 30 ORANG
TEMA : SAINS TEKNOLOGI & REKA CIPTA
TAJUK : PENTINGNYA SATELIT
MASA : 60 MINIT
OBJEKTIF : Pada akhir pelajaran, murid dapat :
i. Membaca petikan bertajuk Pentingnya Satelit dengan sebutan dan intonasi
yang betul.
ii. Menjawab soalan-soalan kefahaman yang berkaitan dengan petikan dengan
betul.
iii. Bertutur dan mengemukakan ideanya tersendiri

FOKUS UTAMA :
5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul
dan memahami perkara yang dibaca.
Aras 3 (i) : Membaca teks dalam teks dengan sebutan dan intonasi yang betul.

FOKUS SAMPINGAN :
1.2 Bertanya dan menjawab tentang sesuatu perkara secara bertatasusila.
Aras 1 (i) Menjawab untuk menjelaskan sesuatu perkara yang dikemukakan
dengan menggunakan bahasa yang santun.

4.1 Mengemukakan idea, pandangan dan pendapat tentang sesuatu perkara

secara terperinci, tepat dan tersusun.
Aras 1 (ii) : Menerangkan idea yang dikemukakan dengan jelas.
KEMAHIRAN BAHASA : Mendengar dan bertutur, membaca dan menulis
SISTEM BAHASA :
a) Morfologi : menggolongkan kata
b) Sintaksis : membina ayat
c) Kosa kata : orbit, satelit
ILMU : Sains teknologi, reka cipta
NILAI : Kesyukuran, menghargai, kerjasama
KEMAHIRAN BERNILAI TAMBAH :
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.

Kemahiran berfikir : menghubung kait, mengimbas kembali, penjanaan idea,

mencirikan.
Kemahiran belajar : mengumpul, memproses, mencatat maklumat
berbincang dan penyelesaian masalah
Kajian masa depan : mereka cipta
Kecerdasan pelbagai : verbal linguistik, interpersonal, dan visual
Pembelajaran konstruktivisme : pengalaman berdasarkan pengetahuan dan
pengalaman.
Pembelajaran kontekstual : mengaitkan isi pelajaran dengan pengalaman harian
murid.

BAHAN BANTU MENGAJAR : Petikan Pentingnya Satelit, gambar, kad arahan, model
satelit
PENGETAHUAN SEDIA ADA : mengetahui tentang kewujudan satelit
ISI PELAJARAN

Pernahkah

CATATAN

PEMBELAJARAN
Set induksi ( 5 minit )

Soalan :
1.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN

anda

Guru dan murid bersoal BBM : gambar satelit

berkeinginan
untuk
2.
3.

jawab alat yang mereka

mencipta

sesuatu alat?
Apakah itu satelit?
Siapa
pernah

ingin cipta.
Guru dan murid bersoal

jawab tentang satelit.

Guru menceritakan tentang

melihat satelit?
Petikan
( rujuk lampiran A)

dan model satelit.

satelit dan mengaitkannya

dengan isi pelajaran.
Langkah 1 : ( 6 minit )

Guru meminta seorang

BBM : petikan

murid membaca dengan

Pentingnya Satelit

kuat petikan yang

diberikan, kemudian

Kemahiran berfikir :

pelajar yang lain

menghubung kait

mengikutnya.
Guru dan murid berbincang Kemahiran belajar :
tentang isi petikan yang
mengumpul, mencatat
telah dibaca serta

maklumat

menerangkan petikan
Soalan pemahaman
( rujuk lampiran B )

tersebut.
Langkah 2 : ( 6 minit )

Murid diberi masa untuk

Kemahiran belajar :

menjawab soalan-soalan

memproses,berbincang,

yang diberikan berkaitan

penyelesaian masalah

dengan petikan.
Guru dan murid berbincang
jawapan bagi soalan-

Sistem bahasa :
sintaksis

soalan tersebut.

Langkah 3 : ( 8 minit )
Tatabahasa

Pelajar diminta untuk

Sistem bahasa :

menyenaraikan perkataan-

morfologi, sintaksis

perkataan yang

mempunyai imbuhan

Nilai : kerjasama

apitan.
Guru dan pelajar
berbincang tentang

imbuhan apitan.
Murid diminta membina
ayat berdasarkan lima
perkataan yang

Kad arahan :
( rujuk lampiran C )

disenaraikan.
Langkah 4 : ( 20 minit )

Pelajar dibahagikan

BBM : kertas sebak,

pen marker

kepada lima kumpulan.

Setiap kumpulan diberi kad
arahan yang sama dan

Kajian masa depan :

mereka diminta untuk

mereka cipta

menyelesaikan tugasan

tersebut.
Wakil kumpulan

Kecerdasan pelbagai :

membentangkan alat yang

diciptanya serta mereka
perlu mempromosikan alat
tersebut.

verbal-linguistik,
interpersonal,
intrapersonal.
Konstruktivisme :
membina pemahaman
berdasarkan
pengetahuan sedia ada.
Nilai : bekerjasama,
menghargai pendapat
orang lain.
Prop : Ala forum

Murid-murid digalakkan Langkah 5 : ( 12 minit )

menyertai pertandingan Sesi Apa kata anda?
mereka cipta berasaskan
Sains dan Teknologi.

Murid

diminta

untuk Nilai : rasional

memberikan pendapat dan

alasan
Berikan pendapat dan

terhadap pernyataan yang membuat keputusan

alasan anda sama ada

menyokong atau tidak

masing-masing Kemahiran berfikir :

pernyataan tersebut.

ditulis di papan tulis.

Secara
rawak,

guru Kecerdasan pelbagai :

memilih beberapa orang interpersonal
pelajar

untuk

mengutarakan
Penutup kognitif :

Membuat rumusan

mereka.
Penutup : ( 3 minit )

Guru dan murid membuat Nilai

pendapat orang lain.

rumusan isi.
Guru merumuskan :
- Pendapat
manusia

isi pelajaran.
Penutup sosial :

pendapat

Memberi pujian dan

motivasi.

tidak sama.
Kesemua

menghargai

pendapat

adalah betul jika ada

bukti yang rasional.

Guru memberi pujian dan
motivasi kepada murid atas
penglibatan murid dalam
aktiviti

yang

telah

dijalankan.

Catatan refleksi : Sepanjang pengajaran, murid-murid

memberikan perhatian

sepenuhnya serta memberikan tindakbalas yang positif. Pelajar-pelajar mengambil

bahagian segala aktiviti yang dijalankan di kelas tersebut. Walau bagaimanapun,
terdapat beberapa orang pelajar yang bersikap pasif. Pelajar yang pasif ini, saya
memintanya untuk menjawab soalan atau memberikan pendapat bagi sesi Apa kata
anda. Keseluruhannya, aktiviti P&P berjalan dengan lancar tanpa sebarang gangguan
dan mengikut masa yang telah ditetapkan.