SOAL UKG BAHASA SUNDA 2015

Jenjang Sekolah
Mata Pelajaran
Kompetensi
Utama (KU)
Pedagogik

: SD/MI, SMP/MTS, SMA/SMK/MA/MAK

: Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Inti (KI) Standar Kompetensi Guru (SKG)

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1. Menguasai
karakteristik peserta
didik dari aspek fisik,
moral, spiritual, sosial,
kultural, emosional,
dan intelektual.

1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang

1.1.1 Mengidentifikasi kemampuan berbahasa Sunda peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, dan latar
berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosiobelakang sosial budaya.
emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya.

1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam 1.2.1 Menemukan potesi peserta didik dalam pembelajaran bahasa Sunda.
mata pelajaran yang diampu.
1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta
didik dalam mata pelajaran yang diampu.
1.3.1 Mengorganisir bekal ajar awal peaserta didik dalam pembelajaran bahasa Sunda.
1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta
didik dalam mata pelajaran yang diampu.

1.4.1 Merinci kesulitan belajar peserta didik dalam pembelajaran bahasa Sunda.
Merinci kesulitan belajar peserta didik dalam pembelajaran bahasa Sunda.

2. Menguasai teori
2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip- 2.1.1Menjelaskan suatu teori dan prinsip-prinsip belajar dalam pembelajaran bahasa Sunda.Sunda
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan
prinsip pembelajaran mata pelajaran yang diampu.
yang mendidik.

2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi,

metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik
secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.

2.2.1 Menentukan penerapan pendekatan komunikatif dan saintifik dalam pembelajaran bahasa Sunda.

2.2.2 Menentukan fase-fase model pembelajaran (discovery learning, problem based learning, dan atau projeck
based learning) dalam pembelajaran bahasa Sunda.

3.
3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan 3.1.1Menjelaskan prinsip pengembangan kurikulum.
Mengembangkan kurikulum.
kurikulum yang
terkait dengan mata .
pelajaran yang
diampu
3.2 Menentukan tujuan pembelajaran yang
3.2.1Merumuskan tujuan pembelajaran bahasa Sunda berdasarkan KD.
diampu.
3.3 Menentukan pengalaman belajar yang
sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran
yang diampu.

3.4 Memilih materi pembelajaran yang

diampu yang terkait dengan pengalaman
belajar dan tujuan pembelajaran.

3.3.1Merancang pengalaman belajar bahasa Sunda sesuai dengan KD yang dipilih.

3.4.13.4.1 Menunjukkan materi pembelajaran bahasa Sunda sesuai dengantujuan pembelajaran.

Menunjukkan materi pembelajaran bahasa Sunda sesuai dengan tujuan pembelajaran.

3.5 Menata materi pembelajaran secara benar 3.5.1 Menunjukkan urutan penyampaian materi pembelajaran bahasa Sunda sesuai dengan pendekatan saintifik.
sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan
karakteristik peserta didik.
Menunjukkan urutan penyampaian materi pembelajaran bahasa Sunda sesuai dengan pendekatan saintifik.
3.5.2Menunjukkan urutan penyampaian materi pembelajaran bahasa Sunda sesuai dengan karakteristik peserta
didik.
3.6 Mengembangkan indikator dan instrumen 3.6.1Membuat indikator penilaian pembelajaran bahasa Sunda.
Membuat indikator penilaian pembelajaran bahasa Sunda.
penilaian.
3.6.2 Mengkonstruksi instrumen penilaian pembelajaran bahasa Sunda sesuai indikator.
4.
4.1 Memahami prinsip prinsip perancangan
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
pembelajaran yang
mendidik.
4.2 Mengembangkan komponen-komponen
rancangan pembelajaran

4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang

lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas,
laboratorium, maupun lapangan.

4.1.1Mengidentifikasi prinsip-prinsip penyusunan RPP pembelajaran bahasa Sunda.

4.2.1 Mengidentifikasi komponen-komponen RPP pembelajaran bahasa Sunda.

Mengidentifikasi komponen-komponen RPP pembelajaran bahasa Sunda.
4.3.1Menentukan urutan kegiatan inti dalam pembelajaran bahasa Sunda dengan lengkap.

4.4 Melaksanakan pembelajaran yan

gmendidik di kelas, di laboratorium, dan di
lapangan dengan memperhatikan standar
keamanan yang dipersyaratkan.

4.4.1Menentukan pelaksanaan pembelajaran bahasa Sunda yang memperhatikan standar keamanan.

4.5 Menggunakan media pembelajaran dan

4.5.1Memilih media pembelajaran guna melatih keterampilan siswa dalam pembelajaran bahasa Sunda.
sumber belajar yang relevan dengan
karakteristik peserta didik dan mata pelajaran
yang diampu untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh.
4.5.2Memilih sumber pembelajaran guna melatih keterampilan siswa dalam pembelajaran bahasa Sunda.
4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam 4.6.1 Menentukan keputusan transaksional dalam pembelajaran bahasa Sunda sesuai situasi yang berkembang.
pembelajaran yang diampu sesuai dengan
situasi yang berkembang.
5. Memanfaatkan
teknologi
informasidan
komunikasi untuk
6. Memfasilitasi
pengembangan
potensi peserta
didik untuk
mengaktualisasikan
berbagai potensi
yang dimiliki

5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan

5.1.1Mengaplikasikan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengoptimalkan pembelajaran bahasa Sunda.
komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.

6.1 Menyediakan berbagai kegiatan

pembelajaran untuk mendorong peserta didik 6.1.1Merancang suatu kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.
mencapai prestasi secara optimal.

6.2 Menyediakan berbagai kegiatan

6.2.1Merancang kegiatan pemberian tugas guna mengaktualisasikan potensi dan kreativitas peserta didik dalam
pembelajaran untuk mengaktualisasikan
potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. pemecahan masalah.

7. Berkomunikasi
secara efektif,
empatik, dan
santun dengan
peserta didik

7.1 Memahami berbagai strategi

berkomunikasi yang efektif, empatik, dan
santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk
lain.

7.1.1Memilih tehnik bertanya yang tepat dalam suasana pembelajaran yang menyenangkan.

7. Berkomunikasi
secara efektif,
empatik, dan
santun dengan
peserta didik

7.1 Memahami berbagai strategi

berkomunikasi yang efektif, empatik, dan
santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk
lain.

7.2 Berkomunikasi secara efektif,

7.2.1 Menstimulus keterampilan berbicara peserta didik dalam pembelajaran bahasa Sunda.
empatik,dan santun dengan peserta didik
dengan bahasa yang khas dalam interaksi
kegiatan/permainan yang mendidik (a)
penyiapan kondisi psikologis peserta
didikuntuk ambil bagian dalam
permainan:melalui bujukan dan contoh, (b)
ajakan kepada peserta didik untuk ambil
8.
8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan
8.1.1Mengidentifikasi prinsip-prinsip penilaian autentik dalam pembelajaran bahasa Sunda.
Menyelenggarakan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan
penilaian dan
karakteristik mata pelajaran yangdiampu.
evaluasi proses dan
hasil belajar
8.1.2Mengidentifikasi evaluasi proses pembelajaran bahasa Sunda.
8.1.3Mengidentifikasi evaluasi hasil pembelajaran bahasa Sunda.
8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil
8.2.1Menunjukkan aspek-aspek proses penilaian dalam pembelajaran bahasa Sunda.
belajar yang penting untuk dinilai dan
dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata
pelajaran yang diampu.

8.2.2Menentukan aspek-aspek hasil penilaian dalam pembelajaran bahasa Sunda.

8.3 Menentukan prosedur penilaian dan
evaluasi proses dan hasil belajar.

8.3.1Menunjukkan prosedur penilaian autentik dalam pembelajaran bahasa Sunda.

8.4 Mengembangkan Instrumen penilaian dan 8.4.1Merancang instrumen pembelajaran bahasa Sunda.
evaluasi proses dan hasil belajar.

8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan 8.5.1Mengelola administrasi penilaian proses dan hasil dalam pembelajaran bahasa Sunda.
hasil belajar secara berkesinambungan dengan
menggunakan berbagai instrumen.

8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan

hasil belajar untuk berbagai tujuan.

8.6.1
Menentukan hasil penilaian autentik dalam pembelajaran bahasa Sunda.

8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan

hasil belajar untuk berbagai tujuan.

8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil

belajar.
9. Memanfaatkan
hasil penilaian dan
evaluasi untuk
kepentingan
pembelajaran

8.7.1 Mempraktikkan penilaian proses dan hasil belajar bahasa Sunda.

9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian 9.1.1Menerapkan informasi hasil penilaian untuk menentukan ketuntasan belajar bahasa Sunda.
dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan
belajar

9.2 Menggunakan
informasi hasil penilaian
dan evaluasi untuk merancang program
remedial dan pengayaan.
9.2.1Menentukan program remedial pembelajaran bahasa Sunda berdasarkan informasi hasil penilaian.

9.2.2Menentukan program pengayaan pembelajaran bahasa Sunda berdasarkan informasi hasil penilaian.

9.3Mengkomunikasikan hasil penilaian dan

evaluasi kepada pemangku kepentingan.
9.3.1Menjelaskan komponen-komponen hasil penilaian pembelajaran bahasa Sunda kepada orang tua.

9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian

dan evaluasi pembelajaran untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran.

10. Melakukan
10.1 Melakukan refleksi terhadap
tindakan reflektif
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
untuk peningkatan
kualitas
pembelajaran

9.4.1Menggunakan manfaat informasi hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Sunda.

10.1.1Menentukan komponen pembelajaran yang perlu diperbaiki berdasarkan hasil refleksi pembelajaran.

10. Melakukan
tindakan reflektif
untuk peningkatan
kualitas
pembelajaran
10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk
perbaikan dan pengembangan pembelajaran
dalam mata pelajaran yang diampu.

10.2.1
Menggunakan hasil refleksi untuk perbaikan pembelajaran bahasa Sunda.
10.2.2
Menggunakan hasil refleksi untuk pengembangan pembelajaran bahasa Sunda.bahasa Sunda.

10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas

untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
dalam mata pelajaran yang diampu.
20. Menguasai
20.1 Memahami hakikat bahasa dan
materi, struktur,
pemerolehan bahasa Sunda.
konsep, dan pola
pikir keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu

20.2 Memahami kedudukan, fungsi, dan

ragam bahasa Sunda.

10.3.1Menggunakan PTK dalam pembelajaran bahasa Sunda.

20.1.1 Menentukan hakikat (ciri internal) bahasa Sunda

20.1.2 Menentukan identitas (ciri ekternal) bahasa Sunda

20.1.3 Mengidentifikasi ciri khas bahasa Sunda
20.1.4 Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa anak
20.2.1 Menentukan kedudukan bahasa Sunda dari dulu hingga sekarang

20.2.2Mengidentifikasi fungsi bahasa Sunda sebagai bahasa daerah

20.3 Menguaai kaidah bahasa Sunda sebagai

rujukan penggunaan bahasa Sunda yang baik
dan benar.

20.2.3 Menentukan ciri bahasa Sunda lulugu

20.2.4 Mentukan kosakata bahasa Sunda wewengkon
20.2.5 Mengidentifikasi ciri ragam bahasa Sunda ragam halus
20.2.6 Membedakan bahasa Sunda halus dan bahasa kasar
20.3.1 Membedakan ucapan bunyi bahasa Sunda.

20.3.2 Menentukan pola- pola bunyi bahasa Sunda.

20.3.3 Membedakan pola bunyi bahasa Sunda dan bahasa Indonesia
20.3.4 Menentukan struktur kecap asal bahasa Sunda.
20.3.5 Mengidenrifikasi kecap rundayan bahasa Sunda
20.3.6 Mengidenrifikasi

kecap rajekan bahasa Sunda

20.3.7 Mengidenrifikasi
kecap kantetan bahasa Sunda
20.3.8 Mengidentifikasi
kecap wancahan
bahasa Sunda
20.3.9 Mengidenrifikasi
kelompok kata (frasa) bahasa Sunda
20.3.10 Membedakan indung kalimah dan seler kalimah bahasa Sunda
20.3.11 Mengidentifikasi
kalimah salancar bahasa Sunda
20.3.12 Mengidentifikasi kalimah ngantet bahasa Sunda
20.3.13 Membedakan
fungsi kalimah bahasa Sunda
20.3.14 Menentukan
Istilah budaya dalam
bahasa Sunda
20.3.15 Mengidentifikasi babasan bahasa Sunda
babasan bahasa
20.3.16 Mengidentifikasi paribasa bahasa Sunda

20.4 Memiliki keterampilan berbahasa Sunda

(menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)

Profesional

20.3.17Menentukan pakeman basa (idiom) lain dalam bahasa Sunda

20.3.18Membedakan bentuk aksara Sunda
20.3.19 Membedakan bentuk angka dalam aksara Sunda
20.3.20 Membedakan tanda vokalisasi dalam aksara Sunda.
20.4.1 Mengidentifikasi aktivitas menyimak yang baik

20.4.2 Mengidentifikasi karakteristik pembicara bahasa Sunda

20.4.3Membedakan beragam teks (wacana) bahasa Sunda.
20.4.4 Menemukan isi teks (wacana) narasi bahasa Sunda
20.4.5 Menemukan isi teks (wacana) deskripsi bahasa Sunda
20.4.6 Menemukan isi teks (wacana) eksposisi bahasa Sunda
20.4.7 Menemukan isi teks (wacana) argumentasi bahasa Sunda
20.4.8 Menemukan isi teks (wacana) percakapan bahasa Sunda
20.4.9 Menemukan isi teks (oto)biografi bahasa Sunda.
20.5 Memahami teori dan genre sastra Sunda. 20.5.1Mengidentifikasi bentuk mantra
20.5.2 Mengidentifikasi bentuk rumpaka kawih
20.5.3 Mengidentifikasi bentuk kakawihan

20.5 Memahami teori dan genre sastra Sunda.

20.5.4 Mengidentifikasi bentuk dan jenis sisindiran

20.5.5 Mengidentifikasi
bentuk dan isi pupujian
20.5.6 Mengidentifikasi bentuk guguritan
20.5.7 Mengidentifikasi
bentuk pupuh
20.5.8 Mengidentifikasi bentuk cerita pantun
20.5.9 Mengidentifikasi unsur intrinsik wawacan
20.5.10 Mengidentifikasi bentuk dan jenis dongeng
20.5.11 Mengidentifikasi bentuk carita wayang

20.5.12 Mengidentifikasi bentuk carpon

20.5.13 Mengidentifikasi bentuk novel

20.5.14 Mengidentifikasi bentuk cerita drama

20.6 Mampu mengapresiasi karya sastra

Sunda, secara reseptif dan produktif.

20.6.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik mantra

20.6.2 Menemukan unsur- unsur intrinsik rumpaka kawih

20.6.3 Menemukan unsur-unsur intrinsik kakawihan
intrinsik
20.6.4 Menemukan unsur-unsur
unsur-unsur bentuk dan jenis sisindiran
20.6.5 Menemukan unsur- unsur intrinsik pupujian
20.6.6 Menemukan unsur-unsur intrinsik guguritan sekar ageung
20.6.7 Menemukan unsur unsur intrinsik guguritan sekar alit

20.6.8 Menemukan unsur-unsur intrinsik cerita pantun

20.6.9 Menemukan unsur-unsur intrinsik wawacan
20.6.10 Menemukan unsur-unsur intrinsik dongeng
20.6.11 Menemukan unsur-unsur intrinsik carita wayang
20.6.12 Menemukan unsur-unsur intrinsik carpon
20.6.13 Menemukan unsur- unsur intrinsik novel
20.6.14 Menemukan unsur- unsur intrinsik cerita drama
20.6.15 Mengubah struktur karya sastra
21.1 Memahami standar kompetensi mata
21. Menguasai
standar kompetensi pelajaran yang diampu.
dan kompetensi dasar
mata pelajaran/
bidang pengembangan yang diampu

21.1.1 Menentukan standar kompetensi dari kurikulum mata pelajaran bahasa dan sastra Sunda.
21.1.2 Mengklasifikasikan Standar kompetensi
yang mengandung kompetensi dasar.

21.2 Memahami
kompetensi dasar mata pelajaran yang
diampu.

21.2.1 Memilih kompetensi

21.3 Memahami tujuan pembelajaran yang

diampu.

21.3.1 Menyusun tujuan pembelajaran yan sesuai dengan

KD

dasar yang diuraikan

menjadi indikator.
21.2.2 Menyusun indikator
berdasarkan kompetensi
dasar.

22.1.1 Menentukan materi

22. Mengembangkan 22.1 Memilih materi pembelajaran yang
materi pembelajaran diampu sesuai dengan tingkat perkembangan belajar bahasa dan sastra Sunda yang
yang diampu secara peserta didik.
sesuai dengan
kreatif
kompetensi dasar dan tingkat kemampuan
siswa.
22.2.1 Menyusun kerangka
22.2 Mengolah materi pelajaran yang diampu
secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan materi belajar sesuai
peserta didik.
dengan tingkat
kemampuan siswa.
22.2.2 Menyusun materi belajar sesuai dengan tingkat
kemampuan siswa.
23. Mengembangkan 23.1 Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri
keprofesionalan
secara terus- menerus.
secara berkelanjut-an
dengan melaku-kan
tindakan reflektif

23.1.1 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan refleksi atas kinerja sendiri.