RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Identitas Sekolah

: SMPN 178 JAKARTA

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: VII/Genap

Materi Pokok

: Sistem Organisasi Kehidupan

Alokasi Waktu

: 4x40 menit (2x Pertemuan)

A. Standar Kompetensi
: 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup.
B. Kompetensi Dasar
:
6.3. Mendeskripsikan keanekaragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari
tingkat sel sampai organisme.
C. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui studi literatur peserta didik dapat memahami konsep organisasi kehidupan
hidup secara tepat.
2. Melalui studi literatur peserta didik dapat mengidentifikasi organel sel hewan dan
tumbuhan berdasarkan literatur/gambar secara tepat.
3. Melalui pengamatan peserta didik dapat menjelaskan fungsi masing-masing dari
organel sel
4. Melalui studi literatur peserta didik dapat membedakan organel sel tumbuhan dan sel
hewan dengan tepat.
Karakter peserta didik yang diharapkan : mandiri, kreatif, rasa ingin tahu, peduli lingkungan,
jujur, kerja keras, dan tanggung jawab.
D. Materi Pembelajaran
: Ciri-Ciri Makhluk Hidup
E. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Cooperativ Learning
Direct Intruction
2. Metode
: Diskusi, Pengamatan, Penugasan, Ceramah
3. Media
: Presentasi Powerpoint dan video interaktif
4. Alat dan bahan
: LKS dan Alat Tulis

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemua

Tahap (Fase)

Rincian Kegiatan

Tayangan

n
Pertama

Power Point
Tahap Situasional
(10 menit)

Pendahuluan
Apersepsi : guru mengaitkan materi
yang telah dipelajari serta menggali
informasi peserta didik tentang
Sistem Organisasi kehidupan.
Guru
menjelaskan
tujuan
pembelajaran dan memberikan
motivasi
Guru mendeskripsikan analogi sel

Tahap Eksplorasi
(20 menit)

Kegiatan Inti :
Guru menampilkan gambar sel dan
organelnya
Siswa memperhatikan penjelasan
guru mengenai sel dan organelnya
Guru dan siswa melakukan tanya
jawab mengenai sel dan organelnya.
Guru membimbing peserta didik
secara mandiri memahami konsep
sel dan organelnya
Guru menugaskan peserta didik
untuk membuat mind map mengenai
sel dan organelnya.
Guru membimbing peserta didik
untuk memberikan kesimpulan dari
mind map yang telah dibuat.
Guru
memberikan
umpan
balik/konfirmasi
mengenai
kesimpulan yang diberikan peserta
didik.
Guru memberikan latihan soal.
Guru memberikan apresiasi kepada
semua
peserta
didik
dan
memberikan penghargaan berupa
pujian.
Pendahuluan
Apersepsi : guru mengaitkan materi
yang telah dipelajari mengenai
hubungan sel dan jaringan
Guru
menjelaskan
tujuan
pembelajaran dan memberikan
motivasi

Tahap Elaborasi
(30 menit)

Tahap Konfirmasi
(15 menit)

Kedua

Tahap Situasional
(10 menit)

Slide 1,2,3

Slide
4-12

Slide 11

Slide 12

Slide 1,2,3

Tahap Eksplorasi
(20 menit)

Kegiatan Inti :
Guru menjelaskan konsep jaringan,
organ, dan sistem organ.
Siswa memperhatikan penjelasan Slide
guru mengenai jaringan, organ, dan 4-12
sistem organ

Tahap Elaborasi
(30 menit)

Tahap Konfirmasi
(15 menit)

Guru membimbing peserta didik Slide 11

secara mandiri memahami konsep
jaringan, organ, dan sistem organ
Guru dan siswa melakukan tanya
jawab mengenai jaringan, organ, dan
sistem organ.
Guru membimbing peserta didik Slide 12
untuk memberikan kesimpulan dari
apa yang mereka pelajari mengenai
jaringan, organ, dan sistem organ.
Guru
memberikan
umpan
balik/konfirmasi
mengenai
kesimpulan yang diberikan peserta
didik.
Guru memberikan latihan soal.
Guru memberikan apresiasi kepada
semua
peserta
didik
dan
memberikan penghargaan berupa
pujian.

1. Penilaian Kognitif
Lembar soal
No.

Soal PG

Kunci
jawaban

Skor

1.

Mengatur segala aktivitas yang terjadi didalam sel adalah

salah satu fungsi dari organel

10

10

10

a.
b.
c.
d.
2.

Membrane plasma
Nucleus
Membrane inti
Mitokondria

Organel yang berfungsi sebagai penyokong tubuh tumbuhan

dan hanya ada pada tumbuhan adalah
a.
b.
c.
d.

3.

Dinding sel
Membrane sel
Sitoplasma
Inti sel

Organel X pada gambar berikut memiliki fungsi...

a.
b.
c.
d.
e.

Alat Transportasi
Sintesis molekul besar
Respirasi sel
Sekresi dan eksresi zat
Pengendali sintesis protein

4.

Organel yang berfungsi sebagi tempat pembentukan enzim

pencernaan hewan adalah ....

10

10

a.mikrotubulus.
b.lisosom
c. sentriol
d. mitokondria
5.

Bagian yang hanya terdapat pada sel tumbuhan adalah

a. nukleus dan vakuola
b. mitokondria dan dinding sel
c. lisosom dan plastida

d. plastida dan dinding sel

NA= skor /5