SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(DASAR BIDANG KEAHLIAN)

Satuan Pendidikan

: SMK .......

Kelas

: XI

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
Mengamati

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat Hidrokarbon

dan Minyak
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia, larutan, koloid,
senyawa karbon dan polimer sebagai
wujud kebesaran Tuhan YME dan
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia
berupa minyak bumi, batubara dan gas
alam sebagai anugerah Tuhan YME dan
dapat digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta
dan opini, ulet, teliti, bertanggung
jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan percobaan
serta berdiskusi yang diwujudkan
dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama,
santun, toleran, cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan
pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan

Pembelajaran

Bumi:

Tugas

Mengkaji dari berbagai sumber

Penilaian

-Kajian berbagai

Alokasi

Sumber

Waktu
6 x 2 JP

Belajar
Buku Teks
Kimia

tentang senyawa hidrokarbon

sumber tentang

Dasar

Mengamati demonstrasi

minyak bumi

Bidang

pembakaran senyawa karbon

dalam kerja

Keahlian

(contoh pemanasan gula).

kelompok

Teknologi

y
a
w

dan
Menanya

senyawa apa yang

dihasilkan pada

demonstrasi pembakaran

b
o

Dari bahan apa senyawa

tersebut tersusun

Bagaimana reaksinya? dan

lain-lain

Mengeksplorasi
Menganalisis senyawa yang terjadi pada
pembakaran senyawa karbon

berdasarkan hasil pengamatan

n Menentukan kekhasan atom karbon
Menganalisis jenis atom C berdasarkan
(
jumlah atom C yang terikat dari rantai
I

d
e
n
t
i

Rekayasa,

Laporan hasil

Kurikulum

identintifikasi atom
C,H dan O dalam

atom karbon (atom C primer, sekunder ,

tertier, dan kuarterner)

Menentukan rumus umum

Alkana, alkena dan alkuna
berdasarkan analisis rumus
strukturnya

2013
Lembar

sampel

kerja
Molymod
Buku Teks

Pengamatan sikap

lainnya
Sumber

senyawa karbon.

Mengajukan pertanyaan

Unjuk kerja

pada kegiatan
demonstrasi
identifikasi atom
C,H dan O
Portofolio
- Laporan hasil
kajian
- Makalah individu
Tes
Tertulis bentuk
uraian, isian
dan/atau pilihan
gandatentang

lainnya
(internet
jika ada)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

membuat keputusan

Mendiskusikan pengertian

Isomer (isomer rangka, posisi,

fungsi, geometri)

s
i

tertier, dan

Menganalisis reaksi senyawa

3.2 Memahami proses pembentukan dan

teknik pemisahan fraksi-fraksi
minyak bumi serta kegunaannya.

alkena dan alkuna dengan sifat fisiknya

C Berlatih membuat isomer senyawa karbon
, Berlatih menuliskan reaksi senyawa
karbon
H

4.1

fraksi minyak.
4.3

Menyusun rencana

Mengkomunikasikan
ringkasan pembelajaran dengan lisan
atau tertulis, dengan menggunakan tata

Membuktikan proses
pembentukan dan pemisahan fraksi-

Mengasosiasi

senyawa, dan kekhasan atom karbon.

bahasa yang benar

Mengamati

Menggali informasi dengan cara

membaca/mendengar/menyimak

penyehatan lingkungan akibat

tentang proses pembentukan minyak

pembakaran senyawa hidrokarbon di

suatu daerah.

bumi dan gas alam,

komponen-komponen utama

kuarterner.
- Struktur Akana,
alkena dan

a Menyampaikan hasil diskusi atau

hidrokarbon berdasarkan struktur, sifat

4.2

hidrokarbon

m Menghubungkan rumus struktur alkana,

Mengklasifikasi senyawa

- Atom C primer,

senyawa hidrokarbon

karbon.
sekunder ,

3.3 Memahami dampak pembakaran

senyawa hidrokarbon terhadap
lingkungan dan kesehatan serta cara
mengatasinya.

- Kekhasan atom

Memprediksi isomer dari

3.1 Menganalisis struktur dan sifat

senyawa hidrokarbon berdasarkan
kekhasan atom karbon dan
penggolongan senyawanya.

Penilaian

penyusun minyak bumi,fraksi minyak

bumi, mutu bensin, dampak

lingkungan dan kesehatan serta upaya

pembakaran hidrokarbon terhadap

alkuna
- Isomer
- Sifat-sifat fisik
alkana, alkena
dan alkuna
- Reaksi senyawa
karbon
Lisan
tentang nama
senyawa alkana,
alkena dan
alkuna
Penilaian antar
teman
Waktu presentasi
kelas

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
t

Pembelajaran
untuk mengatasinya

m Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
k

dengan bagaimana terbentuknya minyak

bumi dan gas alam, cara pemisahan

(fraksi minyak bumi), mutu bensin,

dampak pembakaranhidrokarbon

terhadap lingkungan dan kesehatan

serta upaya untuk mengatasinya.

.
Atom C primer,
sekunder ,
tertier, dan
kuarterner.
Struktu

r
Alkana,
alkena
dan
alkuna
Isomer

Sifatsifat
fisik
alka

Mengeksplorasi
Mengumpulkan informasi dampak
pembakaran hidrokarbon terhadap
lingkungan dan kesehatan serta upaya
untuk mengatasinya.
Mengasosiasi
Menjelaskan proses penyulingan
bertingkat dalam bagan fraksi destilasi
bertingkat untuk menjelaskan dasar
dan teknik pemisahan fraksi-fraksi
minyak bumi
Membedakan kualitas bensin
berdasarkan bilangan oktannya.
Mendiskusikan dampak pembakaran

na,

hidrokarbon terhadap lingkungan dan

alken

kesehatan serta cara mengatasinya

a
dan
alku

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil kerja kelompok

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
na

Pembelajaran
tentang. proses pembentukan minyak

Reaksi

bumi dan gas alam, komponen-

senyaw

komponen utama penyusun minyak

bumi,fraksi minyak bumi, mutu bensin,

hidroka

dengan menggunakan tata bahasa yang

rbon

benar dan memanfaatkan teknologi

informasi.
Menyusun makalah individu tentang
dampak pembakaran hidrokarbon
terhadap lingkungan dan kesehatan
serta upaya untuk mengatasinya
menggunakan kaidah ilmiah, tata
bahasa yang benar dan memanfaatkan
teknologi informasi.

Minyak
bumi

fraksi
minyak

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

bumi
mutu
bensin

Dampa
k
pembak
aran
bahan
bakar
dan
cara
mengat
asinya

Senyawa
hidrokarbon
dalam
kehidupan
1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia, larutan, koloid,
senyawa karbon dan polimer sebagai
wujud kebesaran Tuhan YME dan
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia
berupa minyak bumi, batubara dan gas
alam sebagai anugerah Tuhan YME dan

sehari-hari.
Termokimia:
Reaksi

Mengamati
Menggali informasi dengan cara

Tugas
Merancang

4 x 2 JP

Buku Teks
Kimia

eksoterm dan

membaca/mendengar/mengamati/

percobaan reaksi

Dasar

reaksi

perubahan suhu, kalor yang dihasilkan

eksoterm, reaksi

Bidang

endoterm
Perubahan

pada pembakaran bahan bakar, dan

endoterm dan

Keahlian

mengkaitkannya

Teknologi

entalpi reaksi
Kalorimeter
Hukum Hess
Energi ikatan

dampak pembakaran tidak sempurna

dari berbagai bahan bakar

dengan peristiwa

dan

Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
-

dengan:
peristiwa eksoterm dan endoterm

sehari-hari
Merancang
percobaan
Penentuan
Perubahan Entalpi

Rekayasa,
Kurikulu
m 2013
Buku Teks
lainnya

Kompetensi Dasar
dapat digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta
dan opini, ulet, teliti, bertanggung
jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan percobaan
serta berdiskusi yang diwujudkan
dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama,
santun, toleran, cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan
pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan
3.4 Membedakan reaksi eksoterm dan
reaksi endoterm berdasarkan hasil
percobaan dan diagram tingkat
energi.
3.5 Memahami H reaksi berdasarkan
hukum Hess
4.4 Membuktikan proses terjadinya reaksi
eksoterm dan reaksi endoterm.
4.5 Menggunakan Hukum Hess untuk
menghitung H suatu reaksi.

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

dalam kehidupan sehari-hari

bagaimana menentukan perubahan

Dengan

entalpi reaksi

mengkaitkannya

Kalorimeter dan
dengan peristiwa

Mengeksplorasi
Mendiskusikan pengertian sistem dan

sehari-hari
Merancang

lingkungan
Mendiskusikan macam-macam

percobaan Kalor

perubahan entalpi
Merancang dan mempresentasikan

Bahan Bakar

Pembakaran

Unjuk kerja di lab

rancangan percobaan
Reaksi eksoterm danreaksi endoterm Melihat skala
Penentuan perubahan entalpi
volume dan suhu
dengan kalorimeter
Cara menggunakan
Penentuan kalor pembakaran bahan
pipet

bakar
Cara menimbang
Mengamati dan mencatat hasil percobaan
Mengasosiasi

Pengamatan sikap

Menganalisis data untuk membuat

Keaktifan, kerja

diagram siklus dan diagram tingkat

Mengolah data untuk menentukan harga

sama, dan

perubahan entalpi (azas Black)

Membandingkan perubahan entalpi

laboratorium

pembakaran sempurna dengan

pembakaran tidak sempurna melalui
perhitungan
Menghubungkan perubahan entalpi
reaksi dengan energi ikatan
Menghitung perubahan entalpi
berdasarkan hukum Hess dan energi
ikatan

kebersihan di

Portofolio
Laporan hasil
percobaan
Tes
Tertulis bentuk
uraian, isian
dan/atau pilihan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar
Lembar
kerja
Sumber
lainnya
(internet
jika ada)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Mengkomunikasikan

eksoterm dan

menggunakan tata bahasa yang benar.

Mempresentasikan hasil percobaan

reaksi endoterm,

benar.

Sumber

Waktu

Belajar

ganda reaksi

Membuat laporan hasil percobaan dengan

dengan menggunakan tata bahasa yang

Alokasi

perubahan
entalpi reaksi
Praktik (unjuk
kerja)
Penentuan
Perubahan
entalpi dengan

kalorimeter
Penentuan kalor
pembakaran

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat

hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia, larutan, koloid,
senyawa karbon dan polimer sebagai
wujud kebesaran Tuhan YME dan
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia
berupa minyak bumi, batubara dan gas
alam sebagai anugerah Tuhan YME dan
dapat digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta

Laju Reaksi:

Mengamati

bahan bakar
Tugas

Teori tumbukan Mencari informasi dengan cara membaca/ Merancang

Faktor-faktor
melihat/ mengamati reaksi yang
percobaan faktorpenentu laju
berjalan sangat cepat dan reaksi yang
faktor yang
reaksi
Orde reaksi dan
persamaan
laju reaksi

4 x 2 JP

Buku Teks
Kimia
Dasar
Bidang

berjalan sangat lambat, contoh bom

mempengaruhi

Keahlian

atom, petasan, perkaratan (korosi)

laju reaksi

Teknologi
dan

Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait hasil
observasi mengapa ada reaksi yang
lambat dan reaksi yang cepat
Mengeksplorasi
Mendiskusikan pengertian laju reaksi
Mendiskusikan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
Merancang dan mempresentasikan hasil

Unjuk kerja di lab

Melihat skala
volume, suhu dan
waktu
Cara menggunakan
pipet

Rekayasa,
kurikulu
m 2013
Buku Teks
lainnya
Lembar
kerja
Sumber

Pengamatan sikap

lainnya

Keaktifan, kerja

(lingkung

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

dan opini, ulet, teliti, bertanggung

jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif) dalam

Pembelajaran

serta berdiskusi yang diwujudkan

santun, toleran, cinta damai dan peduli

Waktu

Belajar
an,

mempengaruhi laju reaksi (ukuran,

kebersihan di

internet

konsentrasi, suhu dan katalis) untuk

laboratorium

jika ada)

Mengasosiasi

lingkungan serta hemat dalam

Sumber

sama, dan

mempengaruhi laju reaksi.

Mengamati dan mencatat hasil percobaan

dalam sikap sehari-hari.

2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama,

Alokasi

rancangan faktor-faktor yang

menyamakan persepsi
Melakukan percobaan faktor-faktor yang

merancang dan melakukan percobaan

Penilaian

Portofolio
Laporan hasil
percobaan
Tes

Mengolah data untuk membuat grafik laju Tertulis bentuk

memanfaatkan sumber daya alam.

2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan

reaksi
Mengolah data hasil percobaan faktor-

pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud

faktor yang mempengaruhi laju reaksi.

Mengolah data hasil percobaan untuk

kemampuan memecahkan masalah dan

membuat keputusan.

uraian isian
dan/atau pilihan
ganda
Faktor-faktor

menentukan orde reaksi dan

3.6 Memahami teori tumbukan

(tabrakan) untuk menjelaskan reaksi
kimia.

yang

persamaan laju reaksi

Menghubungkan dengan pengaruh katalis
yang ada dalam industri

3.7 Menganalisis faktor-faktor yang

mempengaruhi laju reaksi

Mengkomunikasikan

4.6 Mengevaluasi terjadinya reaksi kimia

Membuat laporan hasil percobaan dengan

dengan menggunakan teori tumbukan

menggunakan tata bahasa yang benar.

Mempresentasikan hasil

(tabrakan).
4.7 Membuktikan proses laju reaksi dari

percobaandengan menggunakan tata

berbagai faktor yang mempengaruhinya.

bahasa yang benar.

mempengaruhi

laju reaksi
Orde reaksi
dan
persamaan
laju reaksi

Praktik (Unjuk
kerja)
Faktor-faktor yang
mempengaruhi
laju reaksi

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat

hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia, larutan, koloid,

Kesetimbangan
Kimia:
Kesetimbangan

Mengamati

Tugas

Mencari informasi dengan cara membaca/ Merancang

melihat/ mengamati dari berbagai

percobaan faktor-

4 x 2 JP

Buku Teks
Kimia
Dasar

Kompetensi Dasar
senyawa karbon dan polimer sebagai
wujud kebesaran Tuhan YME dan
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia
berupa minyak bumi, batubara dan gas
alam sebagai anugerah Tuhan YME dan
dapat digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta
dan opini, ulet, teliti, bertanggung
jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan percobaan
serta berdiskusi yang diwujudkan
dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama,
santun, toleran, cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan
pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu
sumber tentang kesetimbangan kimia,

faktor yang

Belajar
Bidang

contoh demonstrasi reaksi timbalsulfat

menggeser arah

Keahlian

arah

dengan kaliumiodida yang terbentuk

kesetimbangan

Teknologi

kesetimbang

warna kuning, setelah penambahan

dinamis
Pergeseran

an
Tetapan
kesetimbang
an (Kc dan
Kp)

natriumsulfat kembali terbentuk

endapan putih
Menanya
Mengajukan pertanyaan mengapa terjadi
reaksi balik (reaksi kesetimbangan
dinamis)
Mengeksplorasi
Memberikan penjelasan tentang reaksi
kesetimbangan
Mengidentifikasi jenis reaksi

Unjuk kerja di lab

Melihat skala
volume dan suhu
Cara menggunakan
pipet
Pengamatan sikap
Keaktifan, kerja
sama, dan
kebersihan di
laboratorium

kesetimbangan
Mendiskusikan reaksi yang terjadi

Portofolio

berdasarkan hasil demonstrasi

Menuliskan reaksi kimia dalam

percobaan

kesetimbangan kimia
Merancang dan mempresentasikan

Laporan hasil

Tes

percobaan faktor-faktor yang menggeser Tertulis bentuk

uraian isian
arah kesetimbangan untuk

menyamakan persepsi
Melakukan percobaan faktor-faktor yang
menggeser arah kesetimbangan
(konsentrasi, volum, tekanan dan suhu)

dan/atau pilihan

ganda
Faktor-faktor
yang menggeser

dan
Rekayasa,
Kurikulum
2013
Buku Teks
lainnya
Lembar
kerja
Sumber
lainnya
(internet
jika ada)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Mengamati data percobaan

3.8 Menganalisis faktor-faktor yang

mempengaruhi pergeseran arah

Mengasosiasi (Associating)

kesetimbangan yang diterapkan dalam

Mengolah data faktor-faktor yang

industri.

menggeser arah kesetimbangan

Mengaplikasikan faktor-faktor yang

4.8 Membuktikan faktor-faktor yang

mempengaruhi pergeseran arah

menggeser arah kesetimbangan untuk

kesetimbangan yang diterapkan dalam

mendapatkan hasil yang optimal dalam

industri.

industri
Diskusi informasi untuk menentukan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

arah

kesetimbangan
Kc dengan Kp

Praktik (Unjuk
kerja)
Faktor-faktor yang
menggeser arah
kesetimbangan

komposisi zat dalam keadaan

setimbang, derajat disosiasi (),
tetapan kesetimbangan (Kc dan Kp) dan
hubungan Kc dengan Kp
Mengkomunikasikan (Communicating)
Membuat laporan hasil praktikumdengan
menggunakan tata bahasa yang benar
Mempresentasikan hasil
percobaandengan menggunakan tata
bahasa yang benar
1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat Larutan Asam
Basa:
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,

Mengamati
Mencari informasi dengan cara

Tugas
Merancang

4 x 2 JP

Buku Teks
Kimia

kesetimbangan kimia, larutan, koloid, Perkembangan

konsep asam
senyawa karbon dan polimer sebagai

membaca/melihat/mengamati dan

percobaan

Dasar

menyimpulkan data percobaan untuk

indikator alam

Bidang

wujud kebesaran Tuhan YME dan

memahamiteori asam dan basa,

dan indikator

Keahliah

pengetahuan tentang adanya

keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.

dan basa
Indikator
pH asam

lemah, basa
lemah, dan

indikator alam dan indikator kimia, pH

(asam/basa lemah, asam/basa kuat)
Menanya

kimia
Merancang

Teknologi
dan

percobaan

Rekayasa,

kekuatan asam

Kurikulu

Kompetensi Dasar
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia
berupa minyak bumi, batubara dan gas
alam sebagai anugerah Tuhan YME dan
dapat digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta
dan opini, ulet, teliti, bertanggung
jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan percobaan
serta berdiskusi yang diwujudkan
dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama,
santun, toleran, cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan
pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan
3.9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan
konsep asam basa dan/atau pH
larutan.
4.9 Mengukur derajat keasaman larutan.

Materi Pokok
pH asam kuat
basa kuat

Pembelajaran
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan

Penilaian
dan basa

dengan adakah bahan-bahan disekitar

kita yang dapat berfungsi sebagai
indikator
Membuat pertanyaan tentang perbedaan
asam lemah dengan asam kuat dan
basa lemah dengan basa kuat
Mengeksplorasi
Menganalisis teori asam basa
berdasarkan konsep Arrhenius,
Bronsted Lowry dan Lewis
Mendiskusikan bahan alam yang dapat
digunakan sebagai indikator
Merancang dan mempresentasikan
rancangan percobaan indikator alam
dan indikator kimia, untuk
menyamakan persepsi
Melakukan percobaan indikator alam dan

Unjuk kerja di lab

Melihat skala
volume
Cara menggunakan
pipet
Pengamatan sikap
Keaktifan, kerja
sama, dan
kebersihan di
laboratorium
Portofolio
Laporan hasil
percobaan
Tes

indikator kimia.
Mendiskusikan perbedaan asam/basa

Tertulis bentuk

lemah dengan asam/basa kuat

Merancang dan mempresentasikan

dan/atau pilihan

rancangan percobaan membedakan

uraian isian
ganda

Teori asam/basa
Indikator
kuat yang konsentrasinya sama dengan pH asam/basa
indikator universal atau pH meter
asam/basa lemah dengan asam/basa

untuk menyamakan persepsi

Melakukan percobaan membedakan
asam/basa lemah dengan asam/basa
kuat yang konsentrasinya sama dengan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar
m 2013
Buku Teks
lainnya
Lembar
kerja
Lingkung-an
Sekolah
Sumber
lainnya
(internet
jika ada)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

indikator universal atau pH meter

Mengamati dan mencatat hasil percobaan
Mengasosiasi
Menyimpulkan konsep asam basa
Mengolah dan menyimpulkan data bahan
alam yang dapat digunakan sebagai
indikator.
Menganalisis indikator yang dapat
digunakan untuk membedakan asam
dan basa atau titrasi asam dan basa
Memprediksi pH larutan dengan
menggunakan beberapa indikator.
Menyimpulkan perbedaan asam/basa
lemah dengan asam/basa kuat
Menghitung pH larutan asam/basa lemah
dan asam/basa kuat
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil percobaan dengan
menggunakan tata bahasa yang benar
Mempresentasikan hasil percobaan
dengan menggunakan tata bahasa yang
benar
Mengkomunikasikan bahan alam yang
dapat digunakan sebagai indikator
asam basa dalam bentuk artikel dengan
1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia, larutan, koloid,

Koloid:
Sistem koloid
Sifat koloid

tata bahasa yang benar

Mengamati
Mencari sumber bacaan dan membaca
tentang sistem koloid, sifat-sifat koloid,

Tugas
Merancang dan
membuat laporan

4 x 2 JP Buku Teks
Kimia
Dasar

Kompetensi Dasar
senyawa karbon dan polimer sebagai
wujud kebesaran Tuhan YME dan
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia
berupa minyak bumi, batubara dan gas
alam sebagai anugerah Tuhan YME dan
dapat digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,

Materi Pokok
Pembuatan
koloid
Peranan koloid
dalam
kehidupan
sehari-hari
dan industri

Pembelajaran
pembuatan koloid dan peranan koloid
dalam kehidupan sehari-hari
Mencari contoh-contoh koloid yang
terdapat dalam kehidupan sehari-hari.
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dan suspensi, sistem koloid yang

jawab, kritis, kreatif, inovatif,

demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan percobaan
serta berdiskusi yang diwujudkan
dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama,
santun, toleran, cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan
pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan.

Alokasi

Sumber

Waktu
percobaan

Belajar
Bidang

pembuatan koloid

Keahlian,

Unjuk kerja
Di lab
- Cara
menggunakan

dengan perbedaan larutan sejati, koloid

-

pipet
Cara

terdapat dalam kehidupan sehari-hari

menggunakan

(kosmetik, farmasi, bahan makanan

senter (effek

dan lain-lain)
Tyndall)
Mengapa piring yang kotor karena minyak Presentasi
harus dicuci menggunakan sabun?

terbuka, mampu membedakan fakta

dan opini, ulet, teliti, bertanggung

Penilaian

Mengeksplorasi
Mendiskusikan hasil bacaan tentang

Pengamatan sikap
Keaktifan, kerja

sistem koloid, sifat-sifat koloid,

sama, dan

pembuatan koloid dan peranan koloid

kebersihan di

dalam kehidupan sehari-hari

Merancang dan mempresentasikan hasil

laboratorium

rancangan percobaan pembuatan

Tes
koloid
Tertulis bentuk
untuk menyamakan persepsi
uraian isian
Melakukan percobaan pembuatan koloid
dan/atau pilihan
Mengamati dan mencatat hasil percobaan
ganda
Mendiskusikan bahan/zat yang berupa
- Sistem koloid
koloid dalam industri farmasi,
kosmetik, bahan makanan, dan lain-

- Sifat koloid

Kurikulum
2013
Buku Teks
lainnya
Lembar
kerja
Lingkung-an
Sumber
lainnya
(internet
jika ada)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
lain

3.10 Menganalisis peran koloid dalam

kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya.

Mengasosiasi
4.10 Membuat larutan koloid.

Menganalisis dan menyimpulkan data

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

- Pembuatan koloid

Lisan
- Sistem koloid
- Sifat koloid

percobaan
Menghubungkan sistem koloid dengan
sifat koloid
Diskusi informasi tentang koloid liofob
dan hidrofob
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil percobaan dengan
menggunakan tata bahasa yang benar
Mempresentasikan hasil
percobaandengan menggunakan tata
bahasa yang benar
Menyampaikan hasil diskusi atau
ringkasan pembelajaran dengan lisan
atau tertulis, dengan menggunakan
tata bahasa yang benar
Mengkomunikasikan peranan koloid
dalam industri farmasi, kosmetik,
bahan makanan, dan lain-lain
1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia, larutan, koloid,
senyawa karbon dan polimer sebagai
wujud kebesaran Tuhan YME dan
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil

Senyawa

Mengamati

Tugas

Karbon:

Mencari dan mengkaji artikel/sumber

Sifat dan

bacaan tentang struktur dan kegunaan

artikel/sumber

Dasar

Identifikasi

beberapa senyawa karbon yang diberikan

bacaan tentang

Bidang

senyawa

(mewakili Halo alkan, Alkanol, Alkoksi

struktur dan

Keahlian

karbon

alkan, Alkanal, Alkanon, Asam alkanoat,

kegunaan beberapa

Teknologi

(Halo alkan,

Alkil alkanoat)

senyawa karbon

dan

- Kajian

6 x 2 JP

- Buku Teks
Kimia

Kompetensi Dasar
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia
berupa minyak bumi, batubara dan gas
alam sebagai anugerah Tuhan YME dan
dapat digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta
dan opini, ulet, teliti, bertanggung
jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan percobaan
serta berdiskusi yang diwujudkan
dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama,
santun, toleran, cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan
pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan
3.11 Menganalisis struktur, tata nama,
sifat dan kegunaan senyawa karbon
(halo alkana, alkanol, alkoksi alkana,
alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan
alkil alkanoat)

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alkanol,
Alkoksi alkan,
Alkanal,
Alkanon,
Asam alkanoat,
Alkil alkanoat,

Menanya
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan

Pengamatan Sikap

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar
Rekayasa,
Kurikulum

- pada saat kegiatan

tentang keteraturan dalam struktur setiap
presentasi, diskusi,
senyawa karbon, cara penamaan senyawa
dan percobaan

2013
- Buku Teks

pembuatan senyawa tersebut

Kerja
- Sumber

karbon, kegunaan senyawa karbon,

Mengeksplorasi
Mendiskusikan hasil bacaan/kajian
tentang struktur, tata nama, dan
kegunaan beberapa senyawa karbon
yang diberikan (mewakili Halo alkan,
Alkanol, Alkoksi alkana, Alkanal,
Alkanon, Asam alkanoat, Alkil
alkanoat)
Mendiskusikan sifat fisis dan kimia
senyawa karbon yang diberikan
(alkohol dan alkoksi alkana, alkanal
dan alkanon, asam alkanoat dan alkil
alkanoat)
Merancang dan melakukan percobaan uji
urin
Mengasosiasi
Menyimpulkan perbedaan sifat fisis dan
kimia senyawa karbon yang diberikan
(alkohol dan alkoksi alkana, alkanal
dan alkanon, asam alkanoat dan alkil

Portofolio
- Laporan hasil
diskusi
- Bahan presentasi
- Laporan percobaan
uji urin
Tes
Tulis isian tentang
tata nama senyawa
karbon,gugus fungsi
yang menbedakan
senyawa karbon

lainnya
- Lembar

lainnya
(internet
jika ada)

Kompetensi Dasar
4.11

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

alkanoat)
Memberikan nama suatu senyawa karbon

Mengklasifikasi berbagai senyawa

karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi

yang diberikan berdasarkan gugus

alkana, alkanal, alkanon, asam

fungsi yang dimilikinya

Menyimpulkan hasil percobaan uji urine

alkanoat, dan alkil alkanoat)

berdasarkan sifat-sifatnya

dan kaitan antara kandungan alkanal

pada urin dengan penyakit diabetes
Mengkomunikaskan
Mempresentasikan hasil diskusi tentang
struktur, tata nama, sifat fisis dan
kimia, dan kegunaan senyawa karbon
yang diberikan (alkohol dan alkoksi
alkana, alkanal dan alkanon, asam
alkanoat dan alkil alkanoat)
Membuat laporan dan mempresentasikan
hasil percobaan uji urin dengan
menggunakan tata bahasa yang benar
dan memanfaatkan teknologi informasi.

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat Polimer

Struktur
hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,
kesetimbangan kimia, larutan, koloid,
senyawa karbon dan polimer sebagai
wujud kebesaran Tuhan YME dan
pengetahuan tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia
berupa minyak bumi, batubara dan gas

polimer
Sifat Fisis dan
kimia
Penggolongan
polimer
Kegunaan
polimer
dalam
kehidupan

Mengamati
Mencermati tayangan pembuatan plastik
atau pemrosesan karet atau polimer
yang lain.
Mencari dan mengkaji berbagai sumber
tentang struktur, sifat fisis dan kimia,
penggolongan, dan penggunaan polimer
dalam kehidupan serta dampaknya
pada lingkungan.
Menanya

Tes tertulis

6 x 2 JP

- Buku Teks

Uraian singkat atau

Kimia

pilihan ganda

Dasar

tentang struktur,

Bidang

sifat fisis dan kimia,

Keahlian

penggolongan, dan

Teknologi

penggunaan polimer

dan

serta dampaknya

Rekayasa,

pada lingkungan

Kurikulum

Pengamatan Sikap

2013
- Buku Teks

Kompetensi Dasar
alam sebagai anugerah Tuhan YME dan
dapat digunakan untuk kemakmuran
rakyat Indonesia.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta
dan opini, ulet, teliti, bertanggung
jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan percobaan
serta berdiskusi yang diwujudkan
dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama,
santun, toleran, cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan
pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan
3.12 Menganalisis struktur, tata nama,
sifat dan penggolongan polimer.
4.12 Memilih bahan polimer berdasarkan
sifat-sifatnya.

Materi Pokok

Pembelajaran

dan

Berdasarkan bahan tayangan dan hasil

dampaknya

pencarian sumber kajian mengajukan

Penilaian
pada saat kegiatan
- Presentasi tentang

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar
lainnya
- Bahan

pertanyaan tentang penggolongan

hasil kajian

tayang/

polimer, kegunaan polimer dalam

sumber referensi

video/

kehidupan, dan dampak penggunaan

tentang polimer
- Presentasi hasil

polimer pada lingkungan

Mengeksplorasi

proses

polimer tekstil

polimerisa

Unjuk Kerja di lab

pada saat mela-

kemungkinan mengatasinya
Merancang percobaan uji polimer tekstil
Melakukan percobaan uji polimer tekstil
Mengamati dan mencatat hasil percobaan

kukan percobaan
uji polimer tekstil
saat
- Penyiapan alat dan

Mengasosiasi
Mengolah, menganalisis, dan

bahan
- Penggunaan alat

menyimpulkan data hasil percobaan

Menyimpulkan jenis-jenis polimer yang

dan bahan
- Pembersihan alat

banyak dimanfaatkan di bidang

dan bahan
- Pentaatan prosedur

teknologi dan rekayasa

Menyimpulkan dampak penggunaan

dan K3

polimer pada lingkungan dan upaya

yang dapat dilakukan untuk
meminimasinya

Tugas
- Kajian bahan

Mengkomunikaskan
Mempresentasikan hasil kajian tentang
struktur, sifat fisis dan kimia,
penggolongan, dan penggunaan polimer
dalam kehidupan dan dampaknya

tentang

percobaan uji
Mendiskusikan dampak pemanfaatan
polimer pada lingkungan dan

animasi

bacaan tentang
struktur, sifat fisis
dan kimia,
penggolongan, dan
penggunaan
polimer dalam

si
- Sumber
lainnya
(lingkunga
n atau
internet
jika ada)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

dengan menggunakan tata bahasa yang

benar
Mempresentasikan laporan hasil

kehidupan dan

dampaknya
- Merancang

percobaan uji polimer tekstil

percobaan uji

menggunakan tata bahasa yang benar

polimer tekstil

dan memanfaatkan teknologi informasi

Portofolio
- Penulisan laporan
kajian
- Bahan presentasi
dan laporan
percobaan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar