PENJELASAN ASPEK PERILAKU KERJA GURU BERDASARKAN PERKA BKN NO 1 TAHUN 2013 No Aspek 1. Orientasi Selalu dapat menyelesaikan tugas utama sebagai guru sebaik— 91-100 Pelayanan _baiknya dengan sikap sopan dan sangat memuaskan baik untuk (Sangat Baik) perserta didik orang tua peserta didik, dan satuan pendidikannya. b. Pada umumnya dapat menyelesaikan tugas utama sebagai guru 76-90 dengan baik dan sikap sopan serta memuaskan baik untuk perserta (Baik) didik orang tua peserta didik, dan satuan pendidikannya. ¢. Adakalanya dapat menyelesaikan tugas utama sebagai guru dengan 61-75 ccukup baik dan sikap cukup sopan serta cukup memuaskan baik (Cukup) untuk perserta didik orang tua peserta didik, dan satuan pendidikannya. d. Kurang dapat menyelesaikan tugas utama sebagai guru dengan baik 51-60 dan sikap kurang sopan serta kurang memuaskan baik untuk (Kurang) perserta didik orang tua peserta didik, dan satuan pendidikannya. fe. Tidak pernah dapat menyelesaikan tugas utama sebagai guru dengan 50 ke bawah baik dan sikap tidak sopan serta tidak memuaskan baik untuk (Buruk) perserta didik orang tua peserta didik, dan satuan pendidikannya. 2. Integritas 2. Selalu dalam melaksanakan tugas bersikap jujur, ikhlas sesual 91-100 dengan norma dan etika sebagai pendidik dalam satuan (Sangat Baik) pendidikan dan tidak pernah menyalahgunakan ‘wewenangnya serta berani menanggung risiko dari tindakan yang dilakukannya. b. Pada umumnya dalam melaksanakan tugas bersikap jujur, ikhlas 76-90 sesuai dengan norma dan etika sebagai pendidik dalam (Baik) satuan pendidikan dan tidak pernah menyalahgunakan ‘wewenangnya tetapi berani menanggung risiko dari tindakan yang dilakukannya ¢.Adakalanya dalam melaksanakan tugas bersikap cukup jujur, 61-75 cukup ikhlas sesuai dengan norma dan etika sebagai (Cukup) pendidik dalam satuan pendidikan dan kadang-kadang menyalahgunakan wewenangnya serta berani menanggung risiko dari tindakan yang dilakukannya. d. Kurang bersikap jujur, kurang ikhlas dalam melaksanakan tugas 51-60 sesuai dengan norma dan etika sebagai pendidik dalam (Kurang) satuan pendidikan dan sering menyalahgunakan ‘wewenangnya tetapi kurang berani menanggung risiko dari tindakan yang dilakukannya. Tidak pernah jujur, tidak ikhlas dalam melaksanakan tugas sesuai 50 ke bawah dengan norma dan etika sebagai pendidik dalam satuan (Buruk) pendidikan dan selalu menyalahgunakan wewenangnya serta tidak berani menanggung risiko dari tindakan yang dilakukannya3. Komitmen 4. Disiplin a. b. 4. ‘2. Selalu berusaha dengan sungguh-sungguh menegakkan pancasila sebagai Ideologi 91-100 ‘negara, UUD Negara RI Tahun 1945, NKRI, Bhineka Tunggal Ika dan rencan: (Sangat Baik) ‘rencana pemeritah dalam melaksanakan tugas utamanya secara berdaya guna dan berhasil guna serta mengutamakan kepentingan satuan pendidikan datas ‘kepentingan pribadi berdasarkan visi, mist dan tujuan satuan pendidikan. 'b. Pada umumnya berusaha dengan sungguh-sungguh menegakkan pancasila sebagai ideologi negara, UD Negara Ri Tahun 1945, NKRI, Bhineka Tunggal Ika dan rencana-rencana pemeritah dalam melaksanakan tugas utamanya secara berdaya {guna dan berhasl guna serta mengutamakan kepentingan satuan pendidikan di atas. kkepentingan pribadi berdasarkan visi, misi dan tujuan satuan pendi ‘& _Adakalanya berusaha dengan sungguh-sungguh menegakkan pancasila seb ideologi negara, UUD Negara Ri Tahun 1945, NKRI, Bhineka Tunggal Ika dan 61-75 rencana-rencana pemerintah dalam melaksanakan tugas utamanya secara berdaya (Cukup) ‘guna dan berhasl guna serta mengutamakan kepentingan satuan pendidikan di atas ‘kepentingan pribadi berdasarkan visi, misi dan tujuan satuan pendidikan. 1d. Kurang berusaha dengan sungguh-sungguh menegakkan pancasila sebagal ideolog! ‘negara, UUD Negara RI Tahun 1945, NKRI, Bhineka Tunggal Ika dan rencan: 51-60 ‘rencana pemerintah dalam melaksanakan tugas utamanya secara berdaya guna dan (kyrang) berhasil guna serta mengutamakan kepentingan satuan pendidikan di atas kkepentingan pribadi berdasarkan visi, misi dan tujuan satuan pendidikan. le. Tidak pernah berusaha dengan sunggub-sungguh menegakkan pancasila sebagai {ideologi negara, UD Negara Ri Tahun 1945, NKRI, Bhineka Tunggal tka dan 76-90 (Baik) rencana-rencana pemerintah dengan tujuan untuk dapat melaksa 50k bowsh tugasnya secara berdaya guna dan berhasil guna serta mengutamakan kepentingan Cot) sstuan pendiikan datas kepentingan riba berdasrkan vil, mis dan tujuan satan pendictan Selalu mentaati peraturan perundang-undangan dan/atau peraturan kedinasan yong 91-100 eral dengan rasa tanggung jawab dan selalu mentatiKetentuan jam kerja dan (Sangat Baik) pemenuhan beban kerja serta mampu menyimpan dan/atau memelharabarang-barang milk negara yang dipercayakan kepadanya dengan sebaik baka. Pada umumnya mentaati peraturan per-undang- undangan dan/atau peraturan kedinasan yang berlaku dengan asa tanggungjawab, mentaatiketentuan jam kerja ‘76-90 dan pemenuhan beban kerja serta mampu menyimpan dan/atau memelihara (cain) barang-barang milk negara yang dipercayakan kepadanya dengan balk ‘Adakalanya mentaatl peraturan perundang- undangan dan/stau peraturenlednasan YE berlaku dengan rasa cukup tanggung jawab, mentaati ketentuan jam kerja dan pemenuhan beban kerja serta cukup mampu menyimpan dan/atau memelihara e175 barang-barang milk negara vg dipercayakan kepadanya dgn cukup baik, serta (cukup) tidak masuk atau terlambat masuk kerja dan lebih cepat pulang dar Ketentuan jam kerja tanpa alasan yg sah selama 5 s.d. 15 hai kerja Kurang mentaati peraturan perundang-undangan dan/atau peraturan kedinasan yang bertaka dengan rasa kurang tanggung jawab, mentaat!Ketentuan jam Kerja ‘51-60 dan pemenuhan beban kerja serta kurang mampu menyimpan dan/atau (Kurane) ‘memelihara barang-barang milik negara yang dipercayakan kepadanya dengan kurang baik, serta tidak masuk atau terlambat masuk kerja dan lebih cepat pulang, dari ketentuan jam kerja tanpa alasan yang sah selama 16 s.d. 30 hari kerja. ‘Tidak periah mentaati peraturan perundang undangan dan/atau peraturan kedinasan yang berlaku dengan rasa tidak tanggung jawab, mentaati ketentuan jam SO ke bawah kerja dan pemenuhan beban kerja serta tidak mampu menyimpan dan/atau (Buruk) ‘memelihara barang-barang millk negara yang dipercayakan kepadanya dengan kurang balk, serta tidak masuk atau terlambat masuk kerja dan lebih cepat pulang. dari ketentuan jam kerja tanpa alasan yang sah lebih dari 31 (tiga puluh satu) hari ae 15 Kerjasama © ‘Selalu mampu bekerjasama dengan rekan kerja, atasan/ bawahan baik di dalam maupun di luar organisasi/satuan pendidikan serta ‘menghargai dan menerima pendapat orang lain, bersedia menerima keputusan yang diambil secara sah yang telah menjadi keputusan bersama. Pada umumnya mampu bekerjasama dengan rekan kerja, atasan/bawahan baik di dalam maupun di luar organisasi/satuan pendidikan serta menghargai dan menerima pendapat orang lain, bersedia menerima keputusan yang diambil secara sah yang telah menjadi keputusan bersama Adakalanya mampu bekerja sama dengan rekan kerja, atasan/bawahan baik didalam maupun diluar organisasi /satuan pendidikan serta adakalanya menghargai dan menerima pendapat orang I 1a keputusan yang diambil secara sah yang telah menjadi keputusan bersama. Kurang mampu bekerjasama dengan rekan kerja, atasan/ bawahan baik didalam maupun diluar organisasi/satuan pendidikan serta kurang menghargai dan menerima pendapat orang lain, kurang bersedia menerima keputusan yang diambil secara sah yang telah menjadi keputusan bersama. Tidak pernah mampu bekerjasama dengan rekan kerja, atasan/bawahan baik didalam maupun di luar organisasi/satuan pendidikan serta tidak menghargai dan menerima pendapat orang lain, tidak bersedia menerima keputusan yang diambil secara sah yang telah menjadi keputusaii'bersaitia. in, kadang-kadang bersedia mene! 91-100 {(Sangat Baik) 76-90 61-75 (Cukup) 51-60 (Kurang) 50 ke bawah (Buruk)Aspek INDIKATOR KOR ventas Pelayanan 1. Guru bertingka aks sopan dan ramah terhadap semua peserta dik oangtua, dan) teman sejawat 2.Guru aah dalam berkomuniasl terhadap semua peserta dik, orang tua, dan teman sejawat a 3, Guru berpenampilan rapi dan sopan o12 4, Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta dik IBID 5. Guru memberikan kesempatan kepada peserta dik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran a 6. Guru memperlakukan semua pesertadidiksecara adi, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan fektor personal 012 7. Guru mau membagi pengalamannya dengan kolega,termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan 012 8. Guru menyediakan layanan informasiterkait dengan perkembangan prestas dan potensi peserta didik kepada orang tua o12 TOTAL SKOR SKOR MAKSIMUM, 16 NILAI ASPEK DAN SEBUTAN _ totalskor Nilaiaspek = SEASEP 490 20/05/150 eMDIKBUD 201 0 INDIKATOR Aspek SKOR Integritas 1. Guru berperilaku baik dalam menjalankan profesinya sesuai dengan 4 kode etik sebagai guru 2. Guru memanfaatkan waktu luang secara produktif terkait dengan , tugasnya. 3. Guru memberikan kontribusi positifterhadap peningkatan prestasi , belajar peserta didik 4, Guru memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan alala sekolah 5. Guru bangga terhadap profesinya. 012 6. Guru konsisten antara perkataan dan perbuatan oa) 7. Guru bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas jabatannya 0 1 2 8 Guru bersedia menanggung segala resiko dari pekerjaan yang an dilakukannya 9. Guru bersedia memperbaiki kesalahan 012 10. Guru memberikan teladan dalam bersikap, berperilaku, dan an bertutur kata TOTAL son KOR MAKSIMUM 20 totalskor NUM ASPEK DAN SEBUTAN Nilaiaspek = GAISEOF 400wi rapa ro lorax Agpak INDIKATOR KOR Komitmen 1. Guru melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar |] |, ideologi 2. Guru menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan NKRI. of 12 3. Guru menunjukkan apresiasiterhadap keberagaman budaya,| |, | suku, ras, dan agama 4. Guru mengutamakan kepentingan tuges jabatan diatas | | |, kepentingan pribadi dan/atau golongan 5. Guru bekerja keras untuk meningkatkan prestasibelajar | | |, peserta didik 6. Guru bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan satuan | ||, pendidikan 7. Guru melakukan tugas jabatannya dan menerima olala tanggungjawab lebih dari yang seharusnya diemban TOTAL SKOR ‘SKOR MAKSIMUM 4 a lotalskor NILAI ASPEK DAN SEBUTAN NM*#9?€8 or rnase *1 0° Aspek INDIKATOR SKOR Disiplin 4. Guru metaksanakan tugasjabatan (menyusun perencanaan, melaksanakan | 5 pembelajaran, menilai, dan membuat laporan) tepat waktu 2. Guru melaksanakan proses pembelajaran tepat waktu sesuai dengan | 5/4 beban kerjanya. 3. Guru meminta jin dan membertahu lebih awal, dengan memberikan | | 4 alasan dan bukti yang sah jka tidak dapat melaksanakan tugas jabatannya 4. Guru menyelesaikan tas lain dua pelaksanaan pembelajaran dengan | «|, tepat waktu 5. Guru memilki rasa kebermilkan dan memelihara sarana dan prasarana | | 4 sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas TOTAL SKOR SKOR MAKSIMUM 10 “Naasp = IE 95 NILAI ASPEK DAN SEBUTAN SHorinaxINDIKATOR Aspek SKOR Kerjasama [1 Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan | | 4 |, teman sejawat 2. Guru menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi | | , |, [dan keberadaan masing-masing. 3. Guru mendiskusikan data dan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal || 12 kepada teman sejawat untuk kepentingan peserta didik. 4. Guru berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk kemajuan sekolah, | | , |» Jdan berperanserta secara aktif dalam kegiatan sosial di masyarakat. 5. Guru bersedia menerima masukan dari peserta didik, orang tua, teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar peserta didik dan perkembangan | 0| 12 [Sekolah 6. Guru menerima dan melaksanakan keputusan yang telah disepakati olale terkait dengan bidang tugas jabatan TOTAL SKOR SKOR MAKSIMUM 2 NILAIASPEK DAN SEBUTAN —wWitaiaspex = 22842" xy 90) shor maxCATATAN UTK GURU 1 Nilai perilaku kerja guru selama dua tahun terakhir untuk diajukan kenaikan pangkat dan jabatannya harus memiliki sebutan "baik" dan setiap aspek penilaian di dalamnya juga memiliki sebutan "baik”. 2. Pada contoh di atas terdapat aspek penilaian dengan sebutan "baik" dengan skor yang tinggi dan memiliki tiga sebutan aspek penilaian "cukup" menyebabkan nilai rata-rata perilaku kerja menjadi "baik" . Apabila pada contoh di atas nilai sebutan "baik" pada aspek penilaian tersebut memiliki skor batas bawah sebutan "baik" kemungkinan nilai rata-rata perilaku kerja menjadi "cukup”. | CONTOH | 4. UNSUR YANG DINILAI Jumlah ai Kerja Pegawai on ¥ 60% 54.30 1, Orientasi Pelayanan 85,7 (Baik) 2. Integritas 1S (Cukup) 3. Komitmen 85,71 (Baik) 4. Disiplin 70 (Cukup) b. Perilaku Kerja 5. Kerjasama Ss (Cukup) 6. Kepemimpinan - 7. Jumlah 393,21 8, Nilairata ~ rata 73,64 (Baik) 9. NilaiPerilaku Kerja 78,64 x 40% 31.46 85.76 NILAI PRESTASI KERIA (Baik) SIPIL YANG DINILAI (APABILA ADA)Diberikan kepada PNS yang tidak mencapai Sasaran Kerja yang ditetapkan (Sesuai PP No 53 Tahun 2010) Apabila pencapaian sasaran kerja pada akhir tahun hanya mencapai 25% s.d. 50%. Berupa: Q penundaan kenaikan gaji berkala selama 1 (satu) tahun Q penundaan kenaikan pangkat selama 1 (satu) tahun Q penurunan pangkat setingkat lebih rendah selama 1 (satu) tahun 20/05/150WMW KemoIKeuD 2015, = Apabila pencapaian sasaran kerja pada akhir tahun < 25%. Berupa: Q Penurunan pangkat setingkat lebih rendah selama 3 (tiga) tahun Q Pemindahan dalam rangka penurunan pangkat setingkat lebih rendah Q Pembebasan dari jabatan Q Pembehentian dengan hormat tidak atas permintaan sendiri sebagai PNS Q Pemberhentian tidak dengan hormat sebagai PNS 219g Ul|dIsiq UeWNy KeMoiKeUD 2015 95 20/05/150WMW