J.

DESKRIPSI MATA KULIAH Materi pokok yang disajikan dalam kegiatan perkuliahan untuk masing-masing mata kuliah di Program Studi Pendidikan Matematika sebagaimana tercantum dalam daftar komposisi mata kuliah tiap semester adalah sebagai berikut: MAT 05 ALJABAR ELEMENTER, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep Aljabar serta keterampilan mahasiswa dalam menghitung dan memanipulasi secara Aljabar. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasan Aljabar Linear meliputi: persamaan kuadrat, fungsi kuadrat dan grafiknya, persamaan irrasional, fungsi irrasional dan grafiknya, persamaan logaritma, fungsi logaritma dan grafiknya, fungsi pecah dan grafiknya, pertidaksamaan, dalil sisa, persamaan pangkat tinggi, barisan dan deret, serta persamaan multivariabel. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Bahan Pustaka 1) Alders, C.J. Zaenuddin. 1990. Aljabar. Bandung: Tarsito. 2) Frank Ayres. 1986. College Algebra. New York: McGraw-Hill International Book. 3) Keedy, ML. 1985. Algebra for College Student. Canada: Adison Wesley. 4) Browsing INTERNET MAT 12 ALJABAR LINEAR, 3 SKS Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memanfaatkan operasi matriks dan operasi baris elementer untuk menyelesaikan sistem persamaan linear dan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami pengertian dan sifat-sifat ruang Euclid Rn beserta pemetaan linear Rn ke Rm. Penekanan kuliah pada kemampuan berhitung dan memanipulasi secara aljabar dalam memanfaatkan teorema atau aturan dengan alasan yang tepat. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: jenis matriks, sifat matriks, operasi baris elementer, invers dan determinan matriks, sistem persamaan linear,

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

18

ruang Euclid R2 dan R3 beserta pemetaan linear pada ruang tersebut kemudian diperluas pada ruang Rn. Bahan Pustaka 1) Howard Anton. 1987. Elementary Linear Algebra 5th Edition. New York: John Wiley and Sons. 2) Son B. Kolman. 1970. Elementary Lenear Algebra. New York: MavMillan Publishing Company. 3) Browsing INTERNET MAT 04 PENGANTAR DASAR MATEMATIKA, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang prinsip logika, himpunan, relasi dan fungsi; serta kemampuan mahasiswa menyusun deduksi secara logis dan sistematik. Pokok-pokok Materi: Pendahuluan: notasi himpunan, kesamaan himpunan, himpunan bagian, diagram Venn. Operasi Himpunan: gabungan, irisan, komplemen, produk Cartesius, relasi pada himpunan, grafik relasi. Fungsi sebagai himpunan bagian relasi, grafik fungsi, operasi biner, Macam-macam fungsi, pembuktian sederhana, Kardinalitas suatu Himpunan, Himpunan hingga dan tak hingga, himpunan terbilang dan tidak terbilang, Aplikasi himpunan pada masalah kehidupan sehari-hari. Bahan Pustaka 1) R.R Stoll. 1976. Set Theory and Logic. New Delhi: Eurasia Pub. House Ltd. 2) Frank Ayres, 1986. Set Theory, Schaum Series. New York: McGrawHill International Book. 3) P Suppes. 1961. Axiomatic Set theory. New Jersey: D. van Norstand Inc. 4) P Suppes. 1967. Introduction Set Theory. New Jersey: D. van Norstand Inc. 5) Browsing INTERNET MAT 25 TRIGONOMETRI, (2 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep trigonometri sebagai landasan mata kuliah yang lain. Pokok-pokok Materi Pengertian fungsi trigonometri, nilai fungsi trigonometri, kesamaan dan identitas trigonometri, grafik fungsi trigonometri, aturan sinus dan cosinus, rumus jumlah dan selisih, penyelesaian tentang segitiga, persamaan dan pertidaksamaan trigonometri, limit fungsi trigonometri, dan fungsi invers trigonometri.

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

19

Bahan Pustaka 1) Alders C.J. 1994. Ilmu Ukur Segitiga. Jakarta: Pradya Paramitha. 2) Frank Ayres. 1986. Trigonomtery. New York: MacGraw Hill Book. 3) Browsing INTERNET MAT 06 KALKULUS I, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep, teorema, dan algoritma secara intuitif dan tidak terlalu formal, kalkulus diferensial fungsi satu peubah dan mengembangkan keterampilan menerapkannya dalam berbagai masalah sehari-hari Pokok-pokok Materi: Sistem bilangan real: persamaan dan pertidaksamaan, nilai mutlak, system koordinat Cartesius, Garis dan Grafik Persamaan, fungsi dan limit fungsi, operasi pada himpunan fungsi, limit fungsi di satu titik, limit sepihak, teorema limit, limit fungsi trigonomteri turunan fungsi satu peubah, diferensial dan hampiran, penerapan turunan fungsi satu peubah, serta bentuk tak tentu untuk limit fungsi. Aplikasi turunan fungsi Bahan Pustaka 1) EJ Purcell, D Varberg. 2003. Kalkulus dan Geometry Analitik (terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid I. Jakarta: PT Erlangga. 2) Louis Leithold. 1986. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik (terjemahan S. Nababan). Jakarta: PT Erlangga. 3) Tom M. Apostol. 1986. Calculus. New York: John Willey and Sons. 4) Frank Ayres. 1989. Kalkulus (terjemahan Lea Prasetyo) 5) Browsing INTERNET MAT 07 KALKULUS II, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep kalkulus integral tunggal yang merupakan kelanjutan dari kalkulus I dan mengembangkan keterampilan menerapkannya dalam berbagai masalah. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: Integral tak tentu, integral tertentu, penerapan integral tak tentu dan integral tentu, turunan dan integral fungsi transenden, teknik integrasi, dan integral tak wajar. Pengantar Persamaan Differensial. Bahan Pustaka 1) EJ Purcell, D Varberg. 1992. Kalkulus dan Geometry Analitik (terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid I. Jakarta: PT Erlangga.

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

20

2) Louis Leithold. 1986. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik (terjemahan S. Nababan). Jakarta: PT Erlangga. 3) Tom M. Apostol. 1986. Calculus. New York: John Willey and Sons. 4) Frank Ayres. 1989. Kalkulus (terjemahan Lea Prasetyo) 5) Browsing INTERNET MAT 08 KALKULUS PEUBAH BANYAK, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep generalisasi dari konsep kalkulus diferensial dan kalkulus integral fungsi satu peubah ke dalam konsep kalkulus diferensial dan integral fungsi peubah banyak baik yang bernilai real maupun yang bernilai vektor dan menggunakannya dalam masalahmasalah yang berkaitan. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: berbagai sistem koordinat, kalkulus fungsi R ke Rm, kalkulus fungsi Rn ke R, kalkulus Rn ke Rm , Turunan Persial, turunan fungsi dua peubah atau lebih, Integral ganda, Aplikasi Integral Ganda. Integral Garis. Deret dan barisan, Uji Kekonvergenan barisan dan deret Bahan Pustaka 1) EJ Purcell, D Varberg. 1992. Kalkulus dan Geometry Analitik (terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid II. Jakarta: PT Erlangga. 2) Louis Leithold. 1986. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik (terjemahan S. Nababan). Jakarta: PT Erlangga. 3) Tom M. Apostol. 1986. Calculus. New York: John Willey and Sons. 4) Frank Ayres. 1989. Kalkulus (terjemahan Lea Prasetyo) 5) Browsing INTERNET MAT 14 GEOMETRI, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang bangun-bangun geometri, baik bangun pada bidang datar maupun ruang Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: aksioma, definisi, serta teorema yang berkaitan dengan bangun-bangun pada bidang datar (titik, garis, sinar, segmen, sudut, segitiga, lingkaran, dan segi n beraturan) dan bangunbangun ruang (bidang empat, silinder, kubus, prisma, limas, kerucut, dan bola). Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Bahan Pustaka 1) C.F Alder. 1967. Modern Goemetry. New Jersey: McGraw Hill Book Company.

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

21

tabung. Analytic Geometry. dan isometric.A White.2) W. London: Addison Wisley Publishing Company (Chapter 7) 4) B. Blaisdel Coy 3) Browsing INTERNET MAT 15 GEOMETRI ANALITIK (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami persamaan bangun geometri pada bidang datar (garis dan irisan kerucut) dalam bentuk persamaan vektor. refleksi. 1969. Vector Analytic Geometry. dan persamaan umum berderajad dua. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. persamaan bola.K Moril. kedudukan garis terhadap irisab kerucut. 1961. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 22 . (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep geometri dari sudut pandang grup transformasi yang mengantarkan mahasiswa ke mata kuliah struktur aljabar. persamaan berderajat dua dengan dua dan tiga peubah. kedudukan suatu garis terhadap garis lain. hiperboloida. dan parameter. kedudukan garis terhadap garis lain dan kedudukan garis terhadap irisan kerucut. Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: transformasi. parabola. Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: sistem koordinat Kartesius. kedudukan suatu bidang terhadap bidang lain. persamaan garis lurus. luasan berderajat dua: elipsoida. persamaan bidang datar. Pennsylvania: International Textbook Co. 1968. Hadley. Prenewitz. 3) G. tempat kedudukan. 5) Browsing INTERNET MAT 16 GEOMETRI TRANSFORMASI. Bahan Pustaka 1) W. paraboloida. Linear Algebra. dan kerucut. M. hiperbola. persamaan garis. elips. Jordan. lingkaran. Belmont CA: Dickinson Publishing Company. Koordinat Kartesius dan vektor dalam R3. kedudukan suatu garis terhadap bidang. Elementary Linear Algebra. kanonik. grup transformasi. translasi. Colman. 2) P. Basic Concepts of Geometry. Bahan Pustaka Kurikulum Prodi. 1970. New York: MacMillan Publishing Company.. 1965.

1976.. sistem bilangan bulat. 1980. Jakarta: Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan Tinggi. Harriet. Transformational Geometry and Introduction to Simetry. 3) G. serta konsep kekongruenan sebagai landasan konsep dasar grup. dan medan. Geometri Transformasi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 23 .S Zuckerman. 1971. 4) Browsing INTERNET MAT 24 TEORI BILANGAN. An Introduction to the Theory of Number.1) R. 2) F. prinsip dan algoritma-algoritma dasar aritmetika dan penggunaannya dalam aljabar. 2) Ivan Niven. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: notasi. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan. serta konsep dasar grup. New York: MacGraw-Hill Book Company. Elementary on Number. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. New York: Addison Wesley Publishin Company. populasi dan sampel. dan medan. Kurikulum Prodi. Bahan Pustaka 1) D. Ukuran gejala pusat dan ukuran gejala letak.M Eccle. Spinger Verlag. diagram dan jenisjenisnya. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: pengertian statistika.M Burton. kongruen dan aplikasinya. Rawuh. (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami sistem bilangan bulat. 4) Browsing INTERNET MAT 09 STATISTIKA DESKRIFTIF. New Delhi: Willey Eastern. gelanggang. H. gelanggang. pengumpulan data dan cara penyajiannya. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Boston: Allayn Bacon Inc. 1993. 1980. Elementary Number Theory. An Introduction to Transformation Geometry. Peluang dan distribusinya. keterbagian. New York. prinsip dan algoritma dasar aritmetika.E Marthin. (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian. Chapter 1-4. 3) G. 1992. bilangan prima. teknik sampling.

1983.Bahan Pustaka 1) R. Statistical Methods In Educational and Phsycology.K Sembiring dan M. Myers. Malo). Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan). 1996. 3) Anto Daya. Jakarta: LP3ES.menaksir. Memahami Data (terjemahan R. 1984.K Sembiring dan M. Metoda Statistika. 1996. New York: Englewood Clife Prentice Hall. New York: Englewood Clife Prentice Hall. Walpole dan F. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Bandung: Tarsito. Malo). 1985. Bahan Pustaka 1) R. Walpole dan F. Yakarta: LP3ES.V Glass dan K. 1986. Metoda Statistika. 1986. menghitung dan makna. 1985. Jakarta: LP3ES. Yakarta: LP3ES.D Hopkins.H Ericson dan T. Bandung: Institut Teknologi Bandung. 5) G.D Hopkins. 4) B. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan). 2) Sudjana.A Nosanchuck. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: menyajikan data. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 24 . (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami teori peluang secara lebih mendalam dengan pendekatan aksioma.H Ericson dan T. 1984.A Nosanchuck. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. Memahami Data (terjemahan R.V Glass dan K. Myers. 6) Browsing INTERNET MAT 11 STATISTIKA INFERENSIAL (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian. Bandung: Institut Teknologi Bandung. 6) Browsing INTERNET MAT 10 STATISTIKA MATEMATIKA. 3) Anto Dayan. dan analisis. 1983. Bandung: Tarsito. 5) G. Pokok-pokok Materi Kurikulum Prodi. uji hipotesis. peluang. 4) B. 2) Sudjana. Statistical Methods In Educational and Phsycology.

Theory and Problems of Probability and Statistics. bangun ruang. konsep dasar peluang. garis. 1980. Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar yang sesuai dengan kurikulum terbaru. keliling. perkalian. 2) J. kerucut. bilangan berpangkat. pembagian. membaca lambang bilangan. persegi. balok. operasi pada bilangan bulat. titik. persen. membilang: nilai tempat. distribusi peluang. hitung uang. simetri putar. prisma. pengubinan. 4) Browsing INTERNET MAT 17 TELAAH MATEMATIKA SD (3 SKS) Tujuan Umum: Matakuliah ini membekali mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika yang memilih mengajar di Sekolah dasar.E Frued dan R. segitiga. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 25 .E Walpole. Singapore: Schaum’s Outline Series MacGraw Hill Book Company. sehingga dapat menjadi guru kelas. hitung estimasi. 1982. bilangan cacah: konsep bilangan cacah. persegi panjang. 2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SD. pengurangan. simetri lipat. Distribusi-distribusi penting dalam statistika. berat. Mathematical Statistics. bangun datar. waktu.T Craig.Lingkup bahasannya meliputi: pengantar himpunan. luas. perbandingan dan rasio. Spiegel. lingkaran. limas. volume. pecahan desimal dan operasinya. suhu. kapasitas. tabung. trapesium. jajar genjang. Pokok-pokok Materi: Materi Matematika SD meliputi bilangan dan lambangnya: menulis lambang bilangan. bentuk akar. operasi penjumlahan. London: MacMillan International Edition Chapter 1-4. FPB dan KPK. 1978. massa. Pengukuran: Pengukuran tak standar dan pengukuran standar: panjang. Bahan Pustaka 1) R. sudut. 3) Murray R. segi-n. kubus. Introduction to Methematical Statistics. pecahan: konsep pecahan: operasi pada pecahan. bola. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. bilangan bulat. konsep bilangan bulat. MAT 18 TELAAH MATEMATIKA SLTP (3 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi. New Jersey: Englewood Cliff Prentice Hall Inc. 4th edition. harapan matematis.V Hogg and A. segiempat. peluang. baik diskrit maupun kontinu. kurva. beberapa distribusi peubah acak penting.

trigonomtri. aljabar. matriks. pecahan dan logaritma. fungsi eksponen. fungsi komposisi dan fungsi invers. logaritma. persamaan dan pertidaksamaan linear. peluang. dimensi tiga. waktu. trigonometri. Trigonometri untuk jumlah dua sudut dan selisihnya. simetri lipat. akar kuadrat dan garis sejajar.Mata kuliah ini memberikan bekal dan kesiapan kepada mahasiswa untuk memberikan materi pelajaran Matematika di Sekolah Lanjutan Pertama Pokok-pokok Materi Pengantar himpunan dan bilangan. persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. tempat kedudukan. diagram air. segitiga kongruen. irisan kerucut. jarak dan kecepatan. Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Menengah Atas yang sesuai dengan kurikulum terbaru. operasi benruk aljabar. logaritma. persamaan dan pertidaksamaan trigonometri. persamaan garis. balok dan kubus. peluang. dimensi tiga. kuadrat. fungsi kuadrat dan grafiknya. logika matematika. 2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SMU MAT 31 MATEMATIKA EKONOMI. persamaan dan pertidaksamaan linear dengan dua peubah. peluang. kesebangunan. Lingkup bahasanya meliputi teorema/rumus-rumus dasar dan pendekatan pembelajaran: himpunan. hitung integral. volume dan luas sisi bangun ruang. transformasi geometri. transformasi. barisan bilangan dan deret. lambang bilangan berbagai basis. Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Lanjutan Pertama yang sesuai dengan kurikulum terbaru. notasi sigma. persamaan ekponen dan logaritma. limit fungsi. dan statistika. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 26 . rumus-rumus segitiga dalam trigonometri. geometri bidang datar dan ruang. Matiks. Induksi matematika. (2 SKS) Kurikulum Prodi. vektor. perbandingan. fungsi trigonometri. fungsi kuadrat dan pertidaksamaan. bangun datar. suku banyak. persamaan kuadrat. 2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SLTP MAT 19 TELAAH MATEMATIKA SMA. statistik dan statistika. fungsi dan turunannya. kalkulus. hitung differensial. ketegaklurusan dalam ruang. program linar. lingkaran. perbandingan trigonometri. statistika. (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa secara mendalam tentang materi matematika sekolah menengah serta pendekatan pembelajarannya Pokok-pokok Materi Pangkat rasional dan bentuk akar. pendahuluan tentang graph. sistem persamaan linear.

3) Dumairi. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: Perhitungan bunga. aljabar. persoalan transportasi. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. 1987. Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Menengah Kejuruan yang sesuai dengan kurikulum terbaru. 1990. 4) Cullen. penyusutan. Aljabar Linear dan Penerapannya. 2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika di SMK. Jakarta: LPFE Universitas Indonesia. ketode Modi dan persoalan degenerasi. 1993. anuitas. Jakarta: LPFE Universitas Indonesia. dan penerapan fungsi matematis dalam ekonomi. Terjemahan Bambang Sumantri. 5) Browsing INTERNET MAT 29 PERSAMAAN DIFERENSIAL. Charles G. 1983. pemecahan masalah program linear dengan cara grafik. Linear Programing. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 27 . MAT 13 PROGRAM LINEAR. metode dua fase untuk variable buatan dan metode simplek yang direvisi. Pokok-pokok Materi: Arti dan kegunaan program linear. Kurikulum Prodi. Jakarta: Gramedia. metode penugasan. (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami berbagai konsep persamaan diferensial dan solusinya serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah nyata yang muncul dalam disiplin ilmu lain. Bahan Pustaka 1) J Supranto. Analisis Input-Output. (3 SKS) Tujuan Umum: Memahami dan mampu menyederhanakan permasalahan ekonomi dalam model matematika serta dapat mengaplikasikan dalamkehidupan sehari-hari. Persoalan digenerasi dan teori rangkap. metode simplek. Jogjakarta: BPFE. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penilaian tugas-tugas dan penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami algoritma dalam hitung keuangan dan masalah ekonomi matematika. 2) J Supranto.

Differential Equotions. serta limit dan kekontinuan pada ruang metrik . R.M Creses. 1993.W. Persamaan Differensial linear tingkat n tidak homogen dengan koefisien konstana.F. 7) Browsing INTERNET MAT 28 ANALISIS VARIABEL REAL (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa secara lebih mendalam dan formal sistem bilangan real. New York: MacMillan Publishing Company. 1994. 4th Edition. Tokyo: MacGraw Hill Kogakusha Ltd. New York: Addison Weslley Publishing Company. 1987. 2) R. 1976. 6) Frank Ayres. New York. Persamaan Differensial linear tingkat n homogen. Principles of Mathematical Analysis. (terjemahan). 2) L. Persamaan Differensial linear tingkat satu berpangkat tinggi.R Sherbert. 4) T. 1978. dan deret Fourier. Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: sistem bilangan real. Persamaan Differensial linear tingkat dua dengan koefisien variable.. New York. Pemetaan Laplace. John Willey and Sons.M haralick.R Giordano. konsep barisan. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.R Sherbert. Bahan Pustaka 1) S. John Willey and Sons.L Ross. Bahan Pustaka 1) R. Persamaan Differensial linear tingkat n dengan koefisien fungsi istimewadari variable. Jakarta: PT Erlangga. Persamaan Diferensial (terjemahan).. New Jersey: MacGraw Hill Book Company. Transformasi Laplace. Rudin.G Bartle dan D. 5) Frank Ayres. 3) F. 1994. M. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Introduction to Real Analysis. New York: John Willey and Sons. Differential Equotions As Modeling Approach. 1989. dan kalkulus.D Weir.G Bartle dan D. 1994. Jakarta: PT Erlangga.Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: Persamaan Differensial tingkat satu berpangkat satu. barisan. 3) W. Persamaan Differensial simultan. 1987. Introduction to Ordinary Differential Equotions. Differential Equotions for Engineers. The Element of Real Analysis. 3rd Edition. Persamaan Differensial linear tingkat n. Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 28 . Pemodelan matematika.

diferensialan dan integralan fungsi kompleks. 5) Browsing INTERNET MAT 27 ANALISIS VARIABEL KOMPLEKS. pendiferensialan dan pengintegralan pada bidang kompleks Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: sistem bilangan kompleks. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Kaplan. Koordinat Kuva linear. 1976. New York: MacMillan Publishing Co. New Jersey: MacGraw Hill Book Company 3) Browsing INTERNET MAT 26 ANALISIS VEKTOR (3 SKS) Tujuan Umum Tujuan diberikannya mata kuliah ini adalah untuk memahamkan mahasiswa tentang konsep-konsep vektor dan analsis tensor serta penerapannya pada bidang lain. Divergensi dan Curl. penggunaan diferensialan dan integral fungsi kompleks. B. integral permukaan dan integral volume. Philips. Diferensiasi vektor. John Wiley and Sons. Spiegel. vektor satuan dan tegak lurus. 1975. Integrasi vektor-vektor. Vector Analysis. New York : McGraw Hill Kurikulum Prodi. teorema Stokes. himpunan vektor resiprokal. Advanced Calculus. geometri differensial. Goldberg. New York : Addison Wesley 2) H. Edition. 2) R. hasil kali triple. 2nd edition.4) R. Bahan Pustaka 1) J. . Methods of Real Analysis. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 29 . 1964.V Churchill and J. Introduction to Complex Variable and Aplications. turunan biasa dan turunan parsial vektor. 1972. differensiasi vektor-vektor. Teorema Divergensi. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi Analisis Vektor dan analisis tensor: Definisi Vektor dan skalar.D Paliouras. hasil kali titik dan silang vektor dan skalar. 3) R. (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami sifat bilangan kompleks. 1984. fungsi kompleks. 1995. New York: John Willey and Sons. 2nd. integral biasa. fungsi peubah kompleks. Vector Analysis and Intoduction Tensor Analysis. Analisis tensor. teorema integral dan aplikasinya.W Brown. Aljabar vektor dan hukum-hukumnya. Complex Variable for Scientist and Engineers. Hasil ka titik dan silang. Bahan Pustaka 1) W. medan skalar dan medan vektor. Gradien. integral garis.

Elementary Numerical Analysis. Graph an Introductory Approach. Mathematical Theory Of Computetions. digraf. Bandung: Institut Teknologi Bandung. pengertian graf. New York: MacGraw Hill Book Company. Singapore: John Willey and Sons. 3) Universitas Terbuka. Dasar-dasar Metode Numerik. Graph and Digraph. Calirofnia: Wadsworth and Book/Coole Advence Books and Software. Jakarta: UT. Manna. 1974. dan graf planar. Manohar. Bahan Pustaka 1) G. 2) I Nyoman Susila dkk. Discrete Mathematical Structur Science. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Watkins. (2 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep kombinatorik elementer serta teori graf dan aplikasinya. interpolasi. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: pengertian galat dan algoritma. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan. relasi rekursif. Pacific Group. Modul Universitas Terbuka. Bahan Pustaka 1) K. (2 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami beberapa konsep dasar numerik serta mampu bereksperimen dan mengimplementasikan beberapa metode numerik standar dengan menggunakan komputer.P Tremblay dan R. serta pendiferensialan dan pengintegralan secara numerik. 4) Z. New York: John Willey and Sons. 1985.4) Browsing INTERNET MAT 23 METODE NUMERIK. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 30 . 3) J. Atkinson. 5) Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. New York: MacGraw Hill Book Company. Chartrand and Linda Lesniak. 1975. solusi persamaan linear dan tak linear. prinsip inklusi eksklusi. Wilson dan John J. 1986. 2) Robin J. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: fungsi pembangkit. 4) Browsing INTERNET MAT 22 MATEMATIKA DISKRIT.

5) J. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 31 . Pokok-pokok Materi Mata kuliah ini merupakan lanjutan mata kuliah struktur aljabar I . A Survey Of Modern Algebra. 4) J.MAT 20 STRUKTUR ALJABAR I. 3) M. 2) G. Birkhoff dan S.B Fraleigh. grup faktor. 2nd Edition. dan gelanggang kelas residu. 1990. New York. 2nd Edition. A First Cource in Abstract Algebra. Mac Iane. Bahan Pustaka 1) I.N Herstein.D Raisinghania. Contemporary Abstract Algebra. 1980. sub grup dan sifat-sifatnya. Modern Algebra. 6) J. sub gelanggang dan sifat-sifatnya. 1975. homomorfisma dan isomorfisma grup serta sifat-sifatnya. Kurikulum Prodi. Modern Algebra. Topics In Algebra.N Herstein. sub grup normal. New York: Macmilla Publishing Company. New Delhi: Chand and Company Ltd. grup dan sifat-sifatnya. New York: Addison Wesley Publishing Company. Penekanan mata kuliah ini pada kemampuan berfikir logis dan bernalar secara matematika dalam menyelesaikan masalah. (2 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep struktur aljabar lebih lanjut. Topics In Algebra. 3th Edition. 1985. New York: John Willey and Sons. 1989. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. John Willey and Sons.A Galian. 1975. New York: D. Bahan Pustaka 1) I. homomorfisma ideals.R Durbin. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: operasi biner dan sifat-sifatnya. 1965. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep dasar struktur aljabar. 7) Browsing INTERNET MAT 21 STRUKTUR ALJABAR II. New York: John Willey and Sons.C Health and Company. Lingkup bahasannya meliputi: gelanggang dan sifat-sifatnya.

Birkhoff dan S. Bandung: Tarsito. 4) Herman Hudojo. 1988. 6) J. Pokok-pokok Materi Kegiatan-kegiatan dalam perkuliahan ini meliputi: membahas Kurikulum dan GBPP Matematika sekolah menengah (SLTP dan SMU) dan tujuan pendidikan Matematika. memilih dan mencobakan pendekatan. 1965. Teori-teori Belajar. Strategi Belajar Mengajar Matematika. New York: Addison Wesley Publishing Company. A Survey Of Modern Algebra. serta latihan menyusun kegiatan laboratorium matematika dan studi lapangan. A First Cource in Abstract Algebra. Sudjana. Surabaya: Usaha Nasional. John Willey and Sons. New York: D. serta sarana yang dapat digunakan dalam mengajarkan suatu pokok bahasan Matematika SLTP dan SMU.R Durbin. 3th Edition. 1988. 1990. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi pengusaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis atau hasil karya mahasiswa dalam kegiatan-kegiatan yang relevan. New York: Macmilla Publishing Company. yang didasarkan pada GBPP Matematika sekolah menengah yang berlaku. 7) Browsing INTERNET MAT 30 DASAR DAN PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini merupakan penerapan prinsip-prinsip belajar-mengajar Matematika. Modern Algebra. Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA. 1980. Contemporary Abstract Algebra. 1986. New York.2) G. 5) J. 2) Garis-garis Besar Program Pengajara SD. SMU 3) R. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 32 . Mac Iane. Modern Algebra. metode.A Galian.C Health and Company. menerapkan komponen-komponen pengelolaan kelas dan interaksi belajar-mengajar Matematika. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Repulik Indonesia. 1989. Bahan Pustaka 1) E. Strategi MengajarBelajar Matematika.W Dahar. Untuk memperoleh pengalaman nyata mengenai kegiatan dalam perkuliahan ini.D Raisinghania. 6) Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. 3) M. 5) W. New Delhi: Chand and Company Ltd. dapat dilakukan kunjungan kelas oleh mahasiswa atau mengundang guru dan siswa sekolah ke dalam perkuliahan. 1985. 1988.B Fraleigh. SMP. 4) J.T Ruseffendi. Jakarta: Karunia.

Bandung: Informatika. Agregasi. Dale and C. 3) Browsing INTERNET MAT 33 BASIS DATA. normalisasi dan bentuk-bentuk normal. bahasa basis data. kepala program. Kurikulum Prodi. Transformas Model E-R. statement if then. membuat ubit. pernyataan penugasan. Denormalisasi basis data. 1999. prosedur standar. fungsi dasar aritmatika. prosedur dan parameter. karakter. statement aritmatik. struktur perintah pilihan. ststement while do. bahasa pemrograman. DBMS dan struktur table. kelebihan dan kekurangan dan penerapan Basis data. 2) N. Dasar-dasar pemrograman. tahapan pembuatan diagram entity reletionship. Tahapan Optimasi Diagram E-R. tipe data variabel. Spesialisasi.MAT 37 BAHASA PEMROGRAMAN. (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan : Mahasiswa memahami konsep dasar teori basis data . fungsi. Kelebihan bentuk-bentuk normal. perancangan basis data serta mengenal bahasa-bahasa pemrogrman basis data Pokok-pokok Materi: Definisi basis data. Bandung: Informatika. struktur perintah input out put. Bahan pustaka 1) Fithansyah. Basis data Fisik. file. Pertimbangan Performansi dalam Aplikasi. Penerjemahan Operasi Basis Data. Pokok-pokok Materi Pendahuluan: Pemrogrman. Implementasi Basis Data. 1999. statement case of. konstanta. mengkompilasi unit. fungsi standar. abstraksi data. (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan Umum: Mahasiswa dapat memahami konsep dasar dan teknik pemrogrman serta cara mendesign program dengan menggunakan bahasa pemrogrman. statement reapeat unit. Arsitektur Sistem. Basis Data (Buku Teks Ilmu Komputasi). komponen sistem basis data. ekspresi. struktur perintah pengulangan.problem solving. identifier/penyebut. dll Bahan Pustaka 1) Rinaldi Munir. file. Varian Relasi. struktur program. Pemilihan Perangkat Lunak. Massachusetts. diskrifsi. and Toronto. Lexington. Weems. deklarasi. dan string. statement goto. statement for. 1988. dipendensi. langkah-langkah pemrogrman. Turbo Pascal (An Introduction to Pascal and Structured Design). . array. Pemeliharaan Integritas Basis Data dalam Aplikasi. Indeks dan Struktur Penyimpangan.. . Aplikasi basis data. Varian Entitas. moden entity relationship. unit. Operasi Dasar. Algoritma dan Pemrograman dalam Bahasa Pascal dan C. atribut domin dan tipe data. Buku I. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 33 . rocord(rekaman).

operasi pada proses. 1999. konsep proses. 1999. statistik. karakteristik dead lock. Management Sybex. proses Kurikulum Prodi. Free Hand. Bandung: Informatika. ruang alamat logika dan fisi. deadlock. 3) Browsing INTERNET MAT 35 DESAIN GRAFIS DAN ANIMASI. Konsep dan Tuntunan Basis Data. . masalah klasik dalam sinkrionisasi. jenis data statistik. proses apengkodean data. Pokok-pokok Materi: Pendahuluan : sistem operasi. free Hand. 2) Browsing INTERNET MAT 36 APLIKASI PROGRAM KOMPUTER. proses editing. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 34 . 3) Abdul Kadir. Sistem Operasi. 1993. 4) Browsing INTERNET MAT 34 SISTEM OPERASI. konsep dasar . Jogjakarta: Andi offset. (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan : Mahasiswa dapat menganalisis data dengan uji statistik menggunakan aplikasi komputer SPSS. pengenalan beberapa sistem operasi. (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan : Mahasiswa memahami konsep dasar design grafis dan teknik animasi. proses-proses. struktur sistem operasi. Bahan Pustaka 1) Bob Campbel. Novell. MS Dos. Pokok-pokok Materi: Lingkup analisis data. sejarah sistem operasi. MS Windows. Adope Photo Shop. Edisi II. proses analisis data. (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan : Mahasiswa dapat memahami konsep dasar dan cara kerja operasi yang merupakan interaksi perangkat lunak dengan perangkat keras komputer. Sinkronisasi: sinkronisasi software.2) Kristanto Hariyanto. 2000. Konsep dan Perancangan Data Base. Beyond the Limits: Setting of Memory. management memori. resouce. Jogjakarta: Andi Offset. Linux atau Unix FreeBSD. kerjasama antar proses. penjadwalan. stategi management memori. sinkronisasi hardware. Adobe Photo Shop Bahan pustaka 1) Manual-manual Paket program Corel Draw. metode statistik. tujuan operasi. NTT. Pokok-pokok Materi: Corel Draw. 2) Bambang Hariyanto.

Cu. Ikatan kimia : ion/elektrovalen.. uji asosiasi. Myers. The Benjamin/Cumming Pub.R. dan diharapkan memiliki pengetahuan tentang dasar-dasar kimia. Oxtoby. Bahan Pustaka 1) Singgih Santoso dan Fandy Tjiptono. Holum. Riset Pemasaran Konsep dan Aplikasi dengan SPSS..D. descriptif. frekuensi. deskripsi data dengan grafik.. General Chemistry. Organik.. 1992. ikatan bhidrogen. 6th. and Biological Chemistry. 5. K. 1990. J.L. and Humiston. and Rollie J. P. analiis cluster. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 35 .C. Bodner. Boston. MAT 01 KIMIA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Agar mahasiswa memahami konsep dasar kimia yang diperlukan untuk memahami konsep-konsep ilmu biologi yang terkait. 1998. Philadelphia. California. 6. D. uji multi dimention scaling.M. Co.S. 1995. New York. gaya van Waals.. crostab. N. Inc.. G. 2001. John Wiley & Sons.. 8. 1987.. Ebbing. aspek energitika dan kesetimbangan kimia. sebagai dasar untuk memahami kimia lebnih lanjut dan proses-proses kimia yang terjadi di lingkungan maupun di laboratorium. Lexington. “Principles of Modern Chemistry”. 3. Chemistry. dan Nachtrieb. ikatan kovalen. Heath Co. Ed. New York: John Wiley & Sons Inc. uji analisis faktor. uji multivariet. 3rd edition. Houghton Mifflin Co. Fourth edition. Zn. serta aspek struktur materi. Chemistry. Zumdahl S. 7. Browsing INTERNET MAT 02 FISIKA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi. Mo. Bruce M. explore. uji analisis diskriminan. Fe. 1997. Larutan : larutan gas.E. Jakarta: Gramedia. Fundamentals og General. W.. 2nd edition.. D. Hubungan antara strktur dan sifat. H. M. Brady. “General Chemistry: Principles and Structure”. Mn.. Mg. 2) ___________. dan CI). Inc. Uji difference satu dua sampel. 1990. 4. D. and Wrighton. and Pardue. Co. Pustaka 1.. deskrifsi dengan teks. Mahan. Dasar-dasar Analisis Statistika dengan SPSS. S. 2nd edition. 2. John Wiley and Sons.S. N. Saunders College Publishing. 5th Edition. “University Chemistry”. H. konsentrasi.. New York. Lembaga Komputer Wahana dengan Andi Offset Jogjakarta. 1992. Materi Dasar-dasar ilmu kimia Struktur atom dan system periodic (penekanan pada unsure : C.analisa data dan interpretasi output. uji regresi. J.

G. Jubuque-USA: Win. dan Barbara Woodworth Saigo. Conningham. 1990. sumber daya alam. sumber daya alam. dinamika penduduk. 4) Browsing INTERNET MAT 03 PENGETAHUAN LINGKUNGAN (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami lingkungan vector penyakit menular. pencemaran udara. Fisika I (terjemahan P.Mata kuliah ini memberikan pemahaman yang mendasar kepada mahasiswa tentang prinsip dasar Mekanika dan Kalor untuk memecahkan berbagai macam kegiatan fisika secara komprehensip atau percobaan fisika. Direct Curent (DC) dan Alternating Curent (AC). Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. terjemahan oleh Tjitrosomo dan Nawangsari. An Introduction. Physics for Scientist and Engineers. 1991. cara-cara pelestarian. 1984. John Hapson and Norman. Bandung: ITB. Pokok-pokok Materi Kinematika dari partikel (zat). Yakarta: PT Erlangga. Biologi. masalah lingkungan. Pokok-pokok Materi : Lingkungan vector penyakit menular. Environmental Science. Teori Kinetik Gas dan Termodinamika. populasi. Fundamental Concept of Biology. 8. pencemaran udara. Fluida.B Baker and Garlan. Bahan Pustaka 1) D. Environmental Science. Essential of Biology. 2) Halliday and Resnick. Canada: Eddison Wesley Publishing Company. Kimbal JW. Silaban dan Sucipto). dan III. 1986. masalah lingkungan. Elastisitas. New York: John Willey and Sons. California. 7. II dan III. The Study of Biology 4th Edition. cara-cara pelestarian. Optik Geometrik. 1982. Medan Listrik dan Medan Magnet. Jilid I. Gelombang. Jakarta: Erlangga. 2. William P. populasi. dinamika penduduk. G. Impuls dan Momentum. 1982. II. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 36 . New Jersey: Prentice Hall International Inc. A Global Concorn. 1984. New York: MacGraw Hill Book Inc. Tylor. Bahan Pustaka: 1. Usaha dan Energi. 5. Gerak Partikel. Browsing INTERNET 4. J. Bronsons. Wadswort Publishing Company. Brown Publisher. Miller.C Giancolli. Físika Dasar I. 3) Sutrisno.E Nelson and G. peraturan perundang-undangan yang berlaku.R Gerald. C. 1986. 3.. 1985. peraturan perundang-undangan. 6.

moral dalam kehidupan bermasyarakat. Tanggungjawab manusia.INS 101 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ( 2 SKS) Kompetensi : Menjadi ilmuwan dan profesional yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan yang Maha Esa. Muhammad. Masail Fiqhiyah. 1999.Budaya akademik.Peran umat beragama dalam mewujudkan masyarakat beradab dan sejahtera. 2) Imarah. Muhammad Ali. Bandung: Penerbit Mizan.Kontribusi agama dalam kehidupan berpolitik. Filsafat ketuhanan (Teologi).Moral :Agama sebagai sumber moral. tata krama dalam masyarakat. perbedaan etika dan moral. Jakarta: Haji Masagung. Shafwatu at-Tafaasir. etika dan ciri-cirinya. Kerukunan: Pengertian. serta menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan kehidupan Pokok-pokok Materi: Keimanan dan ketaqwaan.Kewajiban menuntut dan mengamalkan ilmu. 3) Ibnu Hajjaj.Tanggungjawab ilmuwan dan seniman. 1954. kesopanan. Pokok-pokok Materi Moral dan Etika: pengertian moral. etika dalam kehidupan sosial. 1999. tata krama dalam pergaulan kampus. Hakikat manusia: Martabat manusia.Etos kerja. rahmat Tuhan bagi semua. pentingnya kerukunan dan toleransi dalam berkehidupan. Fungsi profetik agama dalam hukum .Hak Asasi Manusia (HAM) dan demokrasi.Iman.Peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa 1) Syihab. berakhlak mulia. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 37 . Kurikulum Prodi. Jakarta: Gema Insan. 6) Browsing Internet INS 102 KEBUDIUTAMAAN (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan memberikan bekal pengetahuan kepada mahasiswa tentang nilai-nilai moral. tata krama dalam pergaulan di masyarakat. Kerukunan dalam beragama. Lebanon: Darr elrasyad. Tata Krama Pergaulan: Pengertian tata krama. 1988. Abdul Husain Muslim.Masyarakat beradab dan sejahtera. 5) Zuhdi.Kebersamaan dalam pluralitas beragama. dan memiliki etos kerja. Wawasan Al-Qur’an. serta menjunjung tinggi kepentingan umum. M. sikap terbuka dan adil. Akhlak mulia dalam kehidupan . 4) Ash-Shabuny. pengertian etika. etika. dan kesetaraan hak dengan kewajiban agar memiliki sikap positip dalam berpikir dan berperilaku. Quraish.Kerukunan antar umat beragama .Agama merupakan. Islam dan Pluralitas: Perbedaan dan Kemajemukan dalam Bingkai Persatuan (terjemahan Abdul Hayyie Al Kattanie). pluralisme dalam kehidupan dan pendidikan. Hukum:Menumbuhkan kesadaran untuk taat hukum Tuhan. Shahih Islam. Masfuk. ipteks dan ama! sebagai kesatuan.

manfaat kerukunan. Frank. 1996. Richard L. 10. Frank Magnis. kerukunan dan tanggung jawab. Jefkins. Masalah-masalah Pokok Filsafat Moral. Oemar Seno. Jakarta: Erlangga. Etika. Etika Kehumasan.Proses berbangsa dan bernegara. Filsafat Tingkah Laku. Konsepsi dan Aplikasi. Bandung: Mizan. demokratis yang berkeadaban. Browsing INTERNET INS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (2 SKS) Kompetensi : Mahasiswa Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. pluralisme dalam pendidikan. Adji. pentingnya toleransi dalam kehidupan bermasyakat. Pluralisme: pengertian. 3. Toleransi: Pengertian. Jakarta: Rineka Cipta. Mengenal Etika – For Beginners. 1987. Jakarta: Kanisius. 6. 5. 1994. Ruslan. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 38 . Etika Profesional Hukum. Sistem Konstitusi. 1996. 4. Dave dan Chris Garrat. A. Teori dan Filsafat Komunikasi. Etika Dasar. Bandung: Citra Aditya Bakti. Suseno. Jakarta: Erlangga. tanggung jawab individu dan sosial. Rusady. 1991. pluralisme dalam kehidupan bermasyarakat. Kurikulum Prodi. Keraf. Hak dan KewajibanWargaNegara . 7.1991. 2000.Warga negara Indonesia. dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem ni!ai Pancasila Materi Filsafat Pancasila :Pancasila sebagai sistem filsafat . Hak dan kewajiban warga negara Indonesia. Negara dan Konstitusi . menjadi warga negara yang memiliki daya saing: berdisiplin. keselarasan hak dan kewajiban. Etika Bisnis Membangun Citra Bisnis Sebagai Profesi Luhur. Bahan Pustaka 1.kerukunan dalam bermasyarakat. Poedjawiyatna. Hak dan Kewajiban: Pengertian hak dan kewajiban. 8. Effendy.Identitas Nasional :Karakteristik identitas nasional . Bandung: Remadja Rosdakarya 9. Jakarta: Rajawali Pers. Jakarta: Kanisius. Public Relations. Etika Komunikasi. Johannsen. Edisi Keempat. Sonny. 1996. Ilmu. Robinson.Pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara. 2. Onong Uchyana.

landasan ilmu filosofis. metode ilmu pengetahuan. logika induktif dan deduktif. Indonesia dan perdamaian dunia. metode Filsafat ilmu. Konsep dan prinsip demokrasi. 5) Lemhanas dan Dikti Depdiknas RI. dan penalaran. Rule of Law. Mahasiswa dapat menerapkannya dalam ilmu kebahasaan dan kesusasteraan dengan lancar. 8) Undang-undang Dasar 1945 dan Amandemennya. Jakarta: Pandjuran Tujuh. hakikat filsafat. pragmatisme dan realisme modern. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 39 . Pendidikan Kewarganegaraan. Mata kuliah ini sebagai landasan pemahaman dan kemampuan pengelolaan materi Filsafat ilmu dengan baik. demokrasi Hak Azasi Manusia dan Rule of Law. Pendidikan Kewarganegaraan. kriteria dan jenis Filsafat ilmu. ilmu dan filsafat. pandangan-pandangan dalam filsafat. Percetakan/Penerbit Universitas Negeri Malang. ilmu dan kebudayaan. filsafat ilmu . 1989. 1974.Sistem politik dan ketatanegaraan Indonesia. 7) Endang Zaelani Sukaya. Mahasiswa memahami konsep dasar filsafat dan mampu berpikir ilmiah. ilmu dan jenis-jenisnya. Penerbit Paradigma Yogyakarta. 1959. Otonomi daerah. Pembukaan UUD 1945. 10) Undang-undang Nomor 3 tahun 1946 tentang Kewarganegaraan dan Kependudukan Republik Indonesia 11) Browsing INTERNET INS 104 FILSAFAT ILMU (2 SKS) Tujuan Umum: Memahami konsep dasar filsafat ilmu. sarana berpikir ilmiah. Pancasila dan Dasar Filsafat Negara. Pancasila sebagai Ideologi. Konsep Asta Gatra. 4) Alfian dan Murdiono (Eds. Pendidikan Kewarganegaraan.). 3) Notonegoro. teori filsafat ilmu sebagai landasan terampil bahasa. Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila. perkembangan ilmu pengetahuan. Hak asasi manusia (HAM). 2002. kebenaran ilmu pengetahuan. Gramedia Jakarta. Pokok Kaidah Fundamental Negara Indonesia. Jakarta: Pandjuran Tujuh. 2) Notonegoro. Bahan Pustaka 1) Notonegoro. Filsafat ilmu sebagai dasar pemahaman ilmu bahasa. Bahan Pustaka Kurikulum Prodi. Pokok-pokok Materi Pokok matakuliah ini meliputi sejarah ilmu pengetahuan. ilmu dan bahasa. Demokrasi dan pendidikan. 1980. 9) Garis-garis Besar Haluan Negara (GBHN yang berlaku). Wilayah sebagal ruang hidup. cara berpikir filosofis. 6) Suparlan Al Hakim dkk. 2002. metode ilmiah.

Yogyakarta: Yayasan Bentang Budaya.D). Metodologi Penelitian Filsafat. Living Issues in Philosophy: An Introductory Book of Readings. Zuhairini dkk.1. Endang Saefuddin Anshari. (2002). Harold.Kebudayaan. Redja Mudyahardjo. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 40 . Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu Pengantar. 10. Edisi Iii. Achmad Sanusi (1998). Julia. Noeng Muhadjir. Yogyakarta. 17. Ilmu. Bandung: Rosda). Orasi limiah Pada Wisuda UHAMKA tanggal 31 Juli 1999. Branner. Metodologi Penelitian Kualitatif. 6. (1973). Browsing Internet INS 105 ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Menjadi ilmuwan dan profeosional yrng berpikir kritis. Islamic Education. (1995). Titik Balik Paradigma Ilmu : Implikasinya Bagi Pendidikan. (1988). berwawasan luas. (1959). Jakarta: Majelis Pendidikan Tinggi Muhammadiyah UHAMKA. Samarinda: Pustaka Pelajar. (1998). Harold (1997). 12. Bandung: Remadja karya. (2000). 18. Sidi Gazalba. Sudarto (1997). Einsten and Religion: Physics and Theology. The Structure of Scientific Revolution: Peran Paradigma dalam Revolusi Sains. Dimensi Kreatif dalam Filsafat Ilmu. kepekaan dan empati Kurikulum Prodi. Surabaya: Bina Ilmu. 13. Jakarta: Bumi Aksara. Terjemahan Tjun Surjaman. Tibawi. 8. etis. Titus. Himsworth. 15. Filsafat Ilmu. (1982). Bandung: ITB Bandung. Filsafat Ilmu: Telaah Sistematis. Teori Keilmuan dan Metode Penelitian. 3. 2. Bandung: Program Pasca Sarjana IKIP Bandung. --------------------. 5. 4. H. Memadu Met ode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Semiawan. 14. Ph. Press. Titik Balik Peradaban: Sains Masyarakat dan Kebangkitan . 9. Thomas S. (1998). sistemik dan ilmiah. 16. Sistematika Filsafat. Rake Sarasin. (2001). Jakarta: Raja Grafindo Persada. Bandung (Terbitan Khusus). London: Luzak & Company Ltd. (1972). Jammer. (2002). (Terjemahan Achmad Bimadja. Yogyakarta: Rake Sarasin. Capra. Bandung: Rosda. 7. memiliki. New York: The Mac Millan Company. (1996). Filsafat Ilmu. kreatif. New Jersey: Princeton University. dkk. Pengetahuan Keilmuan dan Pemikiran Filosofi. Max (1999). 11. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bulan Bintang. Fungsional Komparatif. Kuhn. Conny R. Thoyibi. Terjemahan M. AL. Materi Kuliah. Ismaun. -------------------(1999). Fritjop. Filsafat dan Agama.

moral dan hukum dalam kehidupan manusia. berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif. Bahan Pustaka 1. manusia sebagai makhluk beradab dan masyarakat adab. (5) Manusia. A. dilema antara kepentingan individu dan kepentingan. Jakarta. Hakikat Manusia. Yogakarta. Salam. F. 5. masyarakat dan negara. Kanisius. Yogakarta. Bina Aksara. Geerzt. 4. fungsi dan peran manusia sebagai individu dan makhluk sosial. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 41 . keadilan ketertiban dan kesejahteraan sebagai wujud masyarakat yang bermoral dan mentaati hukum. Tiara Wacana. (3) Manusia sebagai Individu dan Makhluk Sosial. dan perwujudan nilal. 1988. Pustaka Pelajar. Filsafat Manusia (Antropologi Metafisika). Moral dan Hukum: hakikat. kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan manusia. problematika nilai. Baker. (6) Manusia. Schuon. 1992. Ontologi: Metafisika Umum. isu-isu penting tentang persoalan lintas budaya dan bangsa. 2.sosial. hakikat manusia sebagai individu dan makhluk sosial. Aneka Budaya dan Komunitas di Indonsia. (4) Manusia dan Peradaban: hakikat peradaban. ISBD sebagai altematif pemecahan masalah sosial budaya (2) Manusia Sebagai Makhluk Budaya: hakikat manusia sebagai makhluk budaya. problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia. Problematika kebudayaan. Sains. apresiasi terhadap kemanusiaan dan kebudayaan. Yogyakarta. Nilai. evolusi budaya dan wujud peradaban dalam kehidupan social budaya. problematika lingkungan sosial budava yang dhadapi masyarakat. fungsi. Pokok-pokok Materi Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD) memiliki substansi kajian antara lain: (1) Pengantar ISBD: hakikat dan ruang lingkup ISBD. 1997. dinamika peradaban global. H. 1990. Metodologi Sejarah. kemajemukan dalam dinamika sosial dan budaya. (8) Manusia dan Lingkungan: hakikat dan makna lingkungan bagi manusia. Teknologi dan Seni: hakikat dan makna sains. problematika keragaman dan kesetaraan serta solusinya dalam kehidupan masvarakat dan Negara. Burhanuddin. Yis dan FIS UI. ISBD sebagai Mata Kuliah Bekehidupan Bermasyarakat (MBB) dan pendidikan umum. Etika dan estetika berbudaya. memanusiakan manusia melalui pemahaman konsep-konsep dasar manusia. problematika peradaban pada kehidupan manusia. dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosial dan budaya. Keragaman dan Kesetaraan: hakikat keragaman dan kesetaraan manusia. Kuntowijoyo. dinamika interaksi sosial. Jakarta. Kurikulum Prodi. keragaman dan kesetaraan scbagai kekayaan sosial budava bangsa. 3. bersikap demokratis. 1980. teknologi dan seni bagi manusia. (7) Manusia. moral dan hukum dalam masyarakat dan negara.

Enviromental Studies.benvawasan luas. 2006. Abu Ahmadi. 1980. 1873. Soeriatmadja. Soekanto. 12. ditjen dikti depdiknas Jakarta 9. Jakarta. Soejono. 2. Browsing INTERNET INS 106 ILMU ALAMIAH DASAR (2 SKS) Kompetensi : Menjadi ilmuwan dan professional yang berpikir kritis. 1997. Modul acuan pembelajaran MBB. Rajawali. 11. 1977 7. dkk. Sosiologi Suatu Pengantar. Kopertis Wilayah IV. Syahidin. 2007 10. Browsing INTERNET INS 107 BAHASA INDONESIA KEILMUAN (3 SKS) Kompetensi : Kurikulum Prodi. dalam pelatihan dosen ISBD Kopertis Wilayah IV (2007) 14. etis. New York 1979 3. Makhluk Hidup dalam Ekosistem Alami. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 42 . “Ilmu Lingkungan” Penerbit ITB Bandung. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Persebarannya. Modul Pelatihan Dosen ISBD. and Strahler Ahlan H. Sumberdava Alam dan Lingkungan. 7. Mangunwijaya. Syahidin. 1983.6. Arthur N. Obor. Y. 6.. Rineka Cipta. serta mempunya wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan. “Elements Of Physical Geografi” John Wiley & Sons. Jakarta. Bumi dalam Alam Semesta. Dasman Raymond F. estetis serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup. Melburne: Pitman Publiser. Strahler. ISD. ISBD Sebagai General Education. sistemik dan ilmiah. 2007 13. Setiadi. Soejono Soekanto. MTI. kreatif. Jakarta 1973 5. Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi bagi Kehidupan Manusia. dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah lingkungan hidup secara arif. Pokok-pokok Materi Pengantar IAD. “Konsep Teknologi” Keluarga Mahasiswa Teknik Industri Bandung 1975 4. Beberapa Perkembangan Teknologi Penting.B (editor) “Teknologi dan Dampak Kebudayaan”. 2002. Alam Pikiran Manusia dan Perkembangannya. Jenning. Isu Lingknngan Bahan Pustaka 1. RE. Ilmu Sosial Budaya Dasar. 8. Pelatihan Dosen ISBD. Kencana. Elly M. Terry. Jakarta. Perkembangan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Alam. Kopertis IV. John Wiley Washintong. “Ecological Principal For Economic Development”. Struktur Masyarakat.

serta profesinva masing-masing.dan (d) resensi buku (3)Membaca untuk menulis: (a) membaca tulisan/artikel ilmiah. (4)Berbicara untuk keperluan akademik: (a) presentasi. © bahasa persatuan. Ilmu Bahasa Indonesia : Morfologi Yogya. teknologi dan seni.000 word level). 1967. Kamlan M. Bahasa Indonesia untuk Karang Mengarang Yogjakarta: UP. (d) bahasa ilmu pengetahuan. Jambatan 4. Browsing INTERNET ING 108 BAHASA INGGRIS I (2 SKS) Purpose The course is designed to develop the students reading proficiecy in English up to the intermediate level (approximately 5. Slamet Mulyana. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 43 .P. W.S. Materials Kurikulum Prodi. Pokok-pokok Materi Pokok-pokok materi yang disajikan meliputi: (1) Kedudukan Bahasa Indonesia: (a) sejarah bahasa Indonesia (b)bahasa negara. (b) rangkuman/ringkasan buku atau bab. dan © mengakses informasi melalui internet. 1980. Indonesia 6. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta PN. 1967. Indonesia 5. Bandung: CV Pustaka Prima 2. 8. Notosudirjo. (b) berseminar. 1959. Mutiara.S. Pengetahuan Bahasa Indonesia Etimologi. Pelik – pelik Bahasa Indonesia.S. J.Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki pengetahuan dan sikap positif terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional dan mampu menggunakannya secara baik an benar untuk mengungkapkan pemahaman. Suwardi 1978. Kaidah Bahasa Indonesia Jakarta. U. Badudu. Membina bahasa Indonesia Baku. dan seni. Balai pustaka 3. J. Badudu.J. Penerbit Pustaka Prima Bandung. dan (c) berpidato dalam situasi formal. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Dikbud 1979. rasa kebangsaan dan cinta tanah air. (b) membaca tulisan populer. Poerwadarminta. Bahan Pustaka 1. 7. dan (e) fungsi dan peran bahasa Indonesia dalam pembangunan bangsa (2) Menulis: (a) makalah. Jakarta.teknologi. dan untuk berbagai keperluan dalam bidang ilmu.

References 1.G. narative. Ken. inferential. London: Longmans Group Ltd. Unit I and II. pendidikan berbasis kecakapan hidup (life skill). Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 44 . M. Alexander. description. descriptive. literal. Alexander. 1975. Ltd. Perubahan Kurikulum Prodi. 4. Green and Co. London: Longmans Group Ltd. Paradigmaparadigma baru dalam pendidikan dibandingkan dengan paradigma konvensional: pendidikan terdesntralisasi vs pendidikan sentralisasi. London: Longmans. Developing Skills. pendidikan berbasis kompetensi vs pendidikan berbasis pengetahuan. Thornley.The comprehension of details. and argumentative types of texts preferred. 1985.C. inferential and evaluative comrehension of expository. 3. Stone.C. L. L. ING 109 BAHASA INGGRIS II (2 SKS) Purpose Develop the students reading proficiency in English up to post intermediate level (approximately 6. 1972. Easier Scientific English Practice. INS 201 PENGANTAR PENDIDIKAN ( 3 SKS) Tujuan Umum: Memahami teori-teori dasar ilmu kependidikan dalam konteks pendidikan ke-MIPA-an masa kini Pokok-pokok Materi: Sejarah perkembangan pendidikan beserta modelnya. literal. Ttofi. and simple rethoric structures of texts. Reading English Objectively. Reading English Objectively. G. Vol. 1970. and evaluative comprehension of narative. References 1. Methold. Developing Skills. Hongkong: Longman Group Ltd. and expository types of texts. 1985. 1975. Green and Co. Reading English Objectively. Ltd. G. London: Mac Milla Education Ltd. London: Mac Milla Education Ltd.G. Sejarah perkembangan pendidikan dan model-model pendidikan dari masa ke masa. main ideas. Lancaster. Hongkong: Macmmillan Education. I. 1980. Stone. Scientific English Practice. 2. 1975. Thornley. 2. and C. main ideas. Linton. 3. Unit III and IV.000 words level) Materials It is needed the students’ comprehension of details. Linton. London: Longmans. 5. Understanding Modern English (II).

8. Pengantar Ilmu Pendidikan: Sebuah Tinjauan Teoritis Filosofis. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. 13. Surabaya: PT. INS 202 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK ( 2 SKS ) Tujuan Umum: Mengidentifikasi karakteristik perkembangan fisik dan psikologis peserta didik sesuai dengan tahapan umur sekolah dan implikasinnya dalam pembelajaran Pokok-pokok Materi : Takasonomi perilaku hasil belajar (learning outcome): ranah kognitif. Kartini. Bandung: CV. Buchori. 10. 1973. fungsi. Usaha Nasional. Bahan Pustaka 1.dan perkembangan system pendidikan di Indonesia. Suwarno. Purwanto. 5. Dasar-dasar Kependidikan. Barnadib. A. Angkasa. Jakarta: Pt. Tim Dosen FIP-IKIP Malang. Pengantar Dasar-dasar Kependidikan. Mudyahardjo. 1982. Aksara baru. Amir Dalen. dan komponennya. Yogyakarta: Yayasan Penerbit FIP-IKIP Yogyakarta. Redja. Kurikulum sekolah: pengertian. Yusuf. Tinjauan Holistik Mengenai Tujuan Pendidikan Nasional. Tiara Wacana. Teoritis dan Praktis. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 45 . Kurikulum berbasis kompetensi vs. 1989. Remaja Rosdakarya. Raja Grafindo Persada. Mochtar. Indrakusuma. Pengantar Pendidikan. Raja Grafindo Persada. Bandung: PT. Sebuah Studi Awal Tentang Dasar-dasar Pendidikan pada Umumnya dan Pendidikan Indonesia. Surabaya: Usaha Nasional. Sutari Imam. Pengantar Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: PT. kurikulum berbasis pengetahuan. 1997. Spektrum Problematika Pendidikan di Indonesia. 2002. 1982. 1978 2. Hasbullah. Wens Tanlian. 1992. Muri. Rosda Karya. Jakarta: PT. Tugas dan peran guru sebagai staf sekolah. Tugas dan peran guru sebagai guru bidang studi. Zahara Idris. M. 12. 1985. 1994. 2001 4. -------. 2001 9. Dasar-dasar lmu Pendidikan. Dan Kurikulum Prodi. 6. 1981. Pengantar Ilmu Pendidikan. 7. Ngalim. Ilmu Pendidikan. Teori perkembangan kognitif Piaget. Pradnya Paramita. Gramedia. Pengantar Ilmu Pendidikan Teoritis. 1982 11. Bandung: CV. Bandung: PT. Otonomi Pendidikan. Mandar Maju. Jakarta: PT. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Jakarta: Ghalia Indonesia. 14. -------. Pengantar Umum Pendidikan. afektif. dan psikomotor. Kartono. 3. Sistem dan prosedur pengadaan sekolah. Manajemen pendidikan berbasis sekolah. Filsafat Ilmu Pendidikan. Suatu pengantar. Jakarta: PT.

Surakarta: Muhammadiyah University Press 4. Pokok-pokok Materi : Bahan yang disajikan meliputi Teori-teori belajar: behaviorisme. 3. Mulyani Sumantri. Rubino Rubiyanto dkk. 6. dan minat. model kognitisme (Piaget). Browsing INTERNET INS 203 BELAJAR DAN PEMBELAJARAN ( 3 SKS ) Tujuan Umum: Memahami hakekat. Bahan Pustaka 1. dan contohnya dalam pembelajaran. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Dirjen Dikti. Pengembagan bahasa siswa dan kemampuan komunikasinya melalaui pengajaran. kelemahan. 12. Nana Syaodih. Kartini Kartono. Bandung: Aditama 5. serta perkembangan dan implementasinya dalam pembelajaran sains/biologi. Hendriati Agustin. Bahasa yang sesuai untuk siswa dalam berbagai umur. 1998. Psikologi Perlkembangan Anak. dan relevansinya dalam pembelajaran. miskonsepsi. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: Gajah Mada. 1993. Model siklus belajar. Reni Akbar H. 2005. Jakarta: Dirjen Dikti. 2001. 2006. Hurlock. koknitivisme. perkembangan dan problematika belajar dan pembelajaran sains masa kini. Abin Syamsudin Makmun. Psikologi Perkembangan. dan konsepsi. Psikologi Pendidikan. Psikologi Perkembangan Anak. 1993. Psikologi Perkembangan. Bandung: bandar Maju 2.Jakarta: Grafindo 7. 2005. Slamet Suryanto. 1999. model belajar social (Vigotsky dan Bandura). Siti Rahayu H.Hirarki belajar Bloom: kelebihan. 8. Hurlock. tingkat kemampuan. 2003. Monk Knoers. Ciri-ciri belajar anak di bidang biologi pada berbagai tingkatan umur: dan jenjang pendidikan: prakonsepsi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 46 . Slamet Suryanto. Pendekatan-pendekatan Kurikulum Prodi. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Elizabeth B. Psikologi Perkembangan. Elizabeth B. Jakarta: UT. 2006. Cakupan dan batas kedalaman konsep IPA/Biologi: konsep konkret dan konsep abstrak. Jakarta: Erlangga 9. 10. Landasan Kependidikan. prinsip-prinsip daras. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Metode untuk mengidentifikasi perkembangan anak dan penerapannya dalam belajar sains/biologi: metode klinis (clinical methods) dan tes (hands-on assessment). 2003. dan humanisme. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga 11. Model-model belajar sains: model pemrosesan informasi (Gagne).

Visionary Leadership : Menuju Sekolah Efektif. Administrasi Sekolah. penilaian kemampuan mengajar. 2002. DEPDIKNAS. Profesi Keguruan. Bina Aksara INS 204 PROFESI KEPENDIDIKAN. 6. Rineka Cipta. Departemen Pendidikan Nasional. 5. Harcourt Baree Jovanovich College Publishers. Jakarta. DEPDIKNAS. S. Gunawan. 2002. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta. Panduan Manajemen Sekolah. 1998. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mamahami seperangkat materi tentang tugas.dalam pembelajaran dan pendekatan berbasis kompetensi: pendekatan fakta. peran. IKIP Semarang Press. Loyraine et. Caldwell dan Jim M. dasar-dasar kepemimpinan pendidikan. 1991. The Falmer Press. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. 2. La Trobe University.. Ary H. Leading the Self Managing School. Wodonga. Thomas J. STS. pendekatan konsep. Pokok-pokok Materi Pokok-pokok bahasannya meliputi: kondisi pembelajarnn yang efektif. Edisi Pertama. Merryfield.al. Gagne. Mulyasa E. Texas. konsep dasar bimbingan dan konseling. Bumi Aksara. Principles of Instructional Design. Preparing Teachers to Teach Global Perspectives. 4. pendekatan ketrampilan proses. 1984. Inc. New Learning Strategies. Profesi Kependidikan. Manajemen Berbasis Sekolah. Soetjipto. ISBN 0-8039-6519-2 4. dan kompetensi guru. penyusunan program pembelajaran. 3. Rineka Cipta. et. Nasution. 1993. Bahan Pustaka 1. Spinks. pendekatan konstruktivisme. Bandung. Kasasi Raflis. Washington D. Arbury.al. 1997. Jakarta. 8. Jakarta. The Principalship A Reflective Practice Perspective. Jakarta. ISN 0-03034757-2 2. Edisi . 1998.. Merry M. San Antonio. 9. klasifikasi dan tujuan penilaian proses. Kurikulum Prodi. 3. super visi pendidikan di sekolah. pendekatan lingkungan.C. belajar kontekstual. San Diego. 1992. 7. 2005. Sergiovanni. Bahan Pustaka 1. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 47 . 2000. Ling. 1996. dkk. Brian J. 1999. Aan Komariah dan Cepi Triatna. Remaja Rasdakarya. Robert M. penyikapan tugas dan refleksi professional. California Corwin Press. Jakarta. peranan guru dalam administrasi pendidikan di sekolah. Sutomo. Masalah pembelajaran multibudaya dalam pembelajaran sains di Eropa dan Indonesia. PT.

2000. Pengantar Interaksi Belajar-Mengajar (Dasar dan Teknik Metodologi Pengajaran). 1996. Dasar-dasar Interaksi Belejar Mengajar. (3) teknik dan strategi penilaian pembelajaran. The World Bank. 1994. Piet A. H. 2) Sardiman . (2) terampil membuat rancangan pembelajaran Matematika dan IPA untuk setiap jenjang pendidikan. 2002. Prosedur penyusunan program satuan pengajaran dan Alat penilai program pengajaran. 1996. dan tujuan pembelajaran. Lilies Setiawati. dan masyarakat. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa (1) menguasai berbagai strategi pembelajaran dalam bidang Matematika dan IPA. Washington D. 11. peralatan. Edward B. 6) Winarno Surakhmad. Paradigma Baru Pendidikan Nasional. 14. Kurikulum Prodi. waktu. Tilaar. penyesuaian materi dengan metode. Siagian. 2006. 1993. Mark Bray. 4) Soetomo. (5) Pengertian dan fungsi rencana program penngajaran dalam pembelajarn. INS 301 DESAIN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN. Rineka Cipta. media. (2) ragam dan strategi pembelajaran Matematika dan penerapannya.C. R. Analisis Materi Pelajaran: kesesuaian dengan perkembangan sains. 1995. Decentralization of Education : Community Financing.C 13. Jakarta : PT. teknologi. Bandung : Tarsito. Format program satuan pelajaran/rencana pengajaran/scenario pembelajaran. dan teknik program pembelajaran dan penerapannya. Rineka Cipta. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi: (1) konsep dasar pendekatan. 3) Syaiful Bahri Djamarah dan Aswin Zain. Jakarta. Washington D. Remaja Rosdakarya. Strategi Belajar Mengajar. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Uzer Usman. metode.10. Bandung : PT. 2000. 12. The World Bank. Rineka Cipta. dan (4) berbagai alternative pemecahan problema penggunaan strategi pembelajaran dalam bidang pendidikan matematika dan IPA. 5) Wina Sanjaya. 1996. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Sahertian. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan : Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Decentralization of Education : Politics and Consensus. Jakarta. Jakarta : Kencana. Teori Motivasi dan Aplikasinya. Bahan Pustaka 1) M. serta perkembangan siswa. Fiske. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Program tahunan dan semester. Sondang P. Jakarta. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 48 . Upaya Optimalisasi Belajar Mengajar. 1993. Surabaya: Usaha Nasional. A. Rineka Cipta.

Bandung: Mandar Maju. Nasution. Pengalaman belajar menurut Dale. Hunkins. Curriculum: principle and foundation. Francis P. Penggunaan lingkunggan sebagai sumber belajar: prinsip dan implementasinya. Zais. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 49 . kondisi/fasilita kelas. problem solving. Diagnosis masalah dan kesulitan belajar. inkuiri. karakter siswa. Prinsip-prinsip pengelolaan kelas. Nasution. 1-16. 1988. 1990 Pengembangan kurikulum. 3. Siklus belajar dan struktur pembelajaran biologi bercirikan konstruktivism dan STS dan pemodelannya. 612. 1990 Pengembangan kurikulum. belajar kontekstual dan pemodelannya.1989. h. 1989. S. belajar di luar kelas. permainan/simulasi. principles and issues. Pengembangan kurikulum. Ornstein. Bandung: Mandar Maju. Prinsip-prinsip pengajaran remedial. dan kooperatif. Reinforcement. Kurikulum dan Pengajaran. 5. Asas-asas kurikulum. Jakarta: Bina Aksara. 1976. h. Oemar Malik. 8-13. Modelmodel pembelajaran: diskoveri. 43-55 9. Nasution. Metodik khusus untuk pembelajaran: eksperimmen. karakter bahan ajar. belajar kompetitif. Kriteria pemilihan strategi belajar mengajar: pendekatan belajar mengajar. Jakarta: Bina Aksara. Pokok-pokok Materi : Pengertian dan lingkup strategi belajar mengajar. Robert S.1989. 8. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. London: Harper & Row. S. 4. 8) Browsing INTERNET INS 302 PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PENGAJARAN (2 SKS) Tujuan : Mengembangkan kreatifitas mahasiswa dalam merancang strategi pembelajaran biologi dan mampu mengimplementasikan pada situasi kelas sesuai dengan karakter dan ragam budaya siswa. dan pemodelannya. 1997. Konsep belajar tuntas. h. Nana Syaodih Sukmadinata. Bandung. 2. h. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sinar Baru offset. S. Karakteristik strategi belajar mengajar biologi. Curriculum: foundation. 4-12. kooperatif. Bahan Pustaka 1. demosntrasi.7) Nana Sudjana. S. 7. h. Nasution. h. Asas-asas kurikulum. 1988. Allan C. Bandung: Jemmars. Menterjemahkan penngalaman abstrak menjadi konkret . 218-246 Kurikulum Prodi. Oemar Malik. Publishers. H. h. 7-17. Motivasi belajar: belajar individual. Kurikulum dan Pengajaran. New Jersey: Prentice Hall Englewood Cliffs. Halaman 4-7. Bandung: Jemmars. 6-11 6. Perancangan dan pembuatan media.

Yogyakarta. 1985. Penggunaan hands-on assessment: kelebihan dan keterbatasan. dasar-dasar evaluasi Pendidikan Jakarta. Skor hasil penilaian. Prinsip dan Teknik Pengukuran dan penilaian di dalam Dunia pendidikan. Cony Semiawan. tes pilihhan ganda. 1996. Measurement and evaluation in psychologi and education. hands-on assessment. lembar pengamatan. Test Prestasi Fungsi dan pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. tes penampilan. tes diagnostik. Pemprofilan kemampuan siswa berdasarkan hasil penilaian. Bahan Pustaka 1. inventory. tujuan. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 50 . Bina Ilmu. tujuan pengjaran. 2006. 1984. Pengembangan kurikulum. M 2. Kurikulum Prodi. Browsing INTERNET INS 303 EVALUASI PENDIDIKAN (3 SKS ) Tujuan Umum: Memahami prinsip-prinsip evaluasi pendidikan dan mampu menerapkan asesmen alternatif untuk pengukuran dan penilaian hasil belajar. Pustaka Pelajar. 1969. Kurikulum tingkat satuan pendidikan. Bumi aksara. Ragam penilaian hasil belajar: tes uraian. Macam dan struktur soal tesbiologi: tes uraian. hands-on assessment/authentic assessment. inc 5. Penilaian alternatif: portofolio. Suharsini Arikunto. America. dan kisi-kisi soal.Prinsip dan prosedur perencanaan hasil belajar: tujuan penilaian. 3. 4. h. Bandung: Remaja Rosdakarya.10. jakarta. tes pilihan ganda. tes penampilan. Remaja Rosdakarya. Analisis dan interpretasi hasil penilaian: acuan norma dan acuan patokan. 1997. 1982. 1996. Sutomo. 1995. E. john wiley and sons. Mulyasa. tes penempatan. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Thorndike Robert and hagen Elizabet. Pengantar evaluasi Pendidikan. 2006. Anas Sudijono. dan manfaat penilaian hasil belajar dalam pembelajaran biologi. Nana Syaodih Sukmadinata. Surabaya 6. Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi Pengajaran. Jakarta PT. dan tes sumatif. 191-214 11. fungsi. Diagnosis kesulitan belajar dan perancangan pengajaran remidi. 12. tes formatif. 7. Bandung: Remaja Rosdakarya. Analisis jawaban tes yang benar dan yang salah. Saifudin Azwar. 13. Katagori evaluasi belajar berdasarkan tujuan tes: tes prasyarat. Raja Grafindo Persada. Jakarta: BSNP. Ngalim Purwanto. Pokok-pokok Materi : Hakekat. Teknik Penilaian Pendidikan. Perekaman dan pengadministrasssian skor tes/nilai/prestasi belajar. Bandung.

dan penegasan operasional. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan). Sumiadi Suryabrata. Rosda Karya Bandung. Pengantar Teori tess. Nana Sudjana. pengumpulan data dan cara penyajiannya. baik kualitatif maupun kuantitatif. teknik sampling. 5) G. 1983. diagram dan jenisjenisnya. 9.H Ericson dan T. PPLPTK. Mohammad Noor. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. INS 305 METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN. Bandung: Tarsito. (2) teori. Jakarta: LP3ES. 1985. Myers. Statistical Methods In Educational and Phsycology. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi (1) masalah dan tujuan penelitian. baik kualitaif maupun kuantitatif. Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: pengertian statistika. terampil melakukan penelitian untuk pendidikan. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai sistematika dan metodologi penelitian untuk pendidikan. 3) Anto Dayan. Browsing INTERNET INS 304 STATISTIKA (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan memberikan bekal dan mengembangkan kemampuan mahasiswa program studi pendidikan non-Matematika untuk memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian. Jakarta. Walpole dan F. Bandung: Institut Teknologi Bandung. 1996.8. P. hipotesis. Ukuran gejala pusat dan ukuran gejala letak. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. (4) cara deskripsi data/temuan Kurikulum Prodi. 4) B.A Nosanchuck. Rajawali Press. 1991. 10.K Sembiring dan M. pendahuluan (latar belakang. Jakarta.T. populasi dan sampel. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan. masalah. Malo). 1984. Pengembangan tes hasil belajar. Dirjen DIKTI. 2) Sudjana.V Glass dan K. Bahan Pustaka 1) R. 1987. Memahami Data (terjemahan R. 1986. Peluang dan distribusinya. manfaat penelitian. (3) metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif. 11. Yakarta: LP3ES. New York: Englewood Clife Prentice Hall. Metoda Statistika.D Hopkins. 1987. asumsi. tujuan. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 51 .

2002 . 1992 . latihan membuat variasi pembelajaran. (7) sistematika dan penggunaan bahasa penelitian (sistem penomoran. Jakarta : Rineka Cpta Kode F 7. Metode Riset Untu Bisnis & Ekonomi . baik berkaitan dengan interaksi. Bahan Pustaka 1. latihan memberi penguatan. daftar isi. Kode E 6. Penelitian Dan Penulisan Karangan Ilmiah . Browsing INTERNET. Jakarta : Rineka Cipta Kode G 8. . Jakarta : Bumi Aksara 9. dan lampiran. Metode Penelitian Survei . maupun cara memberi penguatan. 1991 . (5) cara pembahasan hasil penelitian. penulisan kutipan/cara merujuk. menulis saran. dan implementasinya dalam pembelajaran pendidikan MIPA. Nazir Moh . Salatiga : UKSW Kode : D 5. Hakekat penelitian dalam dunia pendidikan. latihan keterampilan bertanya tingkat dasar dan tingkat lanjut. Jakarta : LP3 ES . Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 307 PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (4 SKS) Kurikulum Prodi. (6) cara menyimpulkan. Yogyakarta : Liberty : Kode A 2. Ihalauw John . latihan menjelaskan. penulisan daftar rujukan/daftar pustaka. Pokok – Pokok Materi Statistik 2 . INS 306 LATIHAN PRAKTIK MENGAJAR (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa menguasai ketrampilan dasar mengajar matematika dan IPA. Singarimbun & Effendi . jakarta : Ghalia Indonesia : Kode c 4. 1983 .penelitian. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi latihan membuat persiapan mengajar. latihan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran. dan verifikasi data penelitian. daftar gambar. Metode Penelitian . kegunaan. Penelitian kuantitatif dan kualitatif dalam pendidikan: cirri. dan relvansi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 52 . Penelitian Tindakan Kelas: cirri. 2005 . Ragam penelitian Tindakan Kelas: individu dan kolaoratif. dan latihan memberikan penilaian. cara menjelaskan. Bangunan teori . Tehnik Sampling . terampil memperaktekannya dalam situasi pengajaran mikro (microteaching). penulisan table. 2003 . Jakarta : Erlangga : Kode B 3. Kuncoro Mudrajad . 1985 . Suharsimi . Prosedur penyusunan proposal Penelitian Tindakan Kelas dan latihan penyusunan proposal. Supranto J . kegunaan. Iqbal Hasan . Prosedure Penelitian . Mukayat Brotowidjoyo .

(2) terampil berkomunikasi secara ilmiah. beberapa gambaran dan pendekatan masyarakat tempat PPM. Pokok-pokok Materi Sesuai dengan program studi masing-masing Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 310 SEMINAR PENDIDIKAN (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa (1) menguasai prinsip-prinsip berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dalam situasi formal. menerapkan dan mengomunikasikan. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang Pengabdian pada Masyarakat(PPM). penyusunan laporan. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 309 KULIAH KERJA LAPANGAN (1 SKS) Tujuan Umum Memberi bekal dan pemahaman kepada mahasiswa hal-hal yang berhubungan dengan pengetahuan yang diperoleh dengan pengalaman langsung yang bersifat rekreatif melalui studi wisata atau studi banding. baik lisan maupun tulis dalam khasanah pendidikan. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi perencanaan/persiapan pengajar interaksi belajar mengajar bidang Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). (3) mampu mengelola dan menyelenggarakan seminar dan pertemuan ilmiah lainnya. pengetahuan multidisipliner untuk berperan serta memecahkan masalah-masalah sosial kemasyarakatan. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 308 PENGABDIAN MASYARAKAT BERBASIS PENDIDIKAN (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menghayati. praktik mengelola kegiatan administrasi akademik di sekolah.Tujuan Umum Mahasiswa terampil mengajar dan mengelola pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). penyusunan proposal PPM. penilaian pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam. praktik PPM di masyarakat. Pokok-pokok Materi Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 53 .

upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia. wilayah dan pembagian waktu di Indonesia. Kurikulum Prodi. proklamasi kemerdekaan. asumsi. jumlah penduduk. Benua Asia. zaman Jepang.Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. sehingga dapat menjadi guru kelas. unsure-unsur seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. dan Perserikatan Bangsa-Bangsa. mekanisme pelaksanaan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi rancangan penelitian. peninggalanpeninggalan dalam bidang seni dan bangunan. dan hipotesis. (6) Hak Azasi Manusia. analisis data. Konferensi Asia Afrika. (3) Sejarah. Pokok-pokok Materi Materi PPKN-S SD meliputi (1) metode dan strategi Pembelajaran PKnSD. (10) zaman penjajahan Belanda. dan migrasi. masalah dan perubahan sosial. verifikasi dan simpulan data penelitian. (2) tujuan dan ruang lingkup pembelajaran PKn-SD. tujuan. kesastraan. instrument penelitian. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 312 MATERI DAN PEMBELAJARAN PPKn-SD (3 SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar. pergerakan nasional. mekanisme penyelenggaraan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. pengetahuan peta. studi metodologi penelitian. negara tetangga di Asia Tenggara. (5) Pemerintah Pusat dan dan Daerah. (4) Demokrasi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 54 . alat pengangkutan dan komunikasi. pengumpulan. penulisan laporan hasil penelitian pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan pengajarannya. Nilai-nilai dan penerapan Pancasila. studi landasan teori. sumber daya alam. (7) provinsi setempat. Afrika. perumusan masalah. dan Islam di Indonesia. pembebasan Irian Barat. dan G 30 S/PKI. (8) kerajaan Hindu-Buddha. (9) lapangan kerja. dan pembelajarannya melalui kaidah-kaidah keilmuan dalam bentuk penelitian pendidikan Matematika dn Ilmu Pengetahuan Alam dan pengajarannya (skripsi). Eropa. INS 311 SKRIPSI (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa memecahkan masalah-masalah kebahasaan. Australia. koperasi. dan Benua Amerika. (11) letak Indonesia dalam peta dunia. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi.

panas. menjodohkan. rangka. gaya dan pesawat sederhana. tatasurya. pertumbuhan. Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. dengan suasana yang menyenangkan. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran PPKn yang berlaku di Sekolah Dasar 2. makanan dan kesehatan. (7) kebiasaan anak. (11) gejala alam. penyesuaian makhluk hidup. makhluk hidup. pernafasan. sumberdaya alam. yaitu air. magnet. Pembelajaran disarankan selalu menggunakan media. bunyi. lagu/nyanyian. (7) percakapan pendek. animasi. Bahan Pustaka 1. eksperimen dan noneksperimen dalam pembelajaran Sains. Bahan Pustaka 1. energi. alat indera. organ tubuh manusia. bentuk dan gerakan bumi.Bahan Pustaka 1. Tes disarankan berupa lisan. cahaya. udara. metode inovasi pembelajaran sains yang kooperatif dan konstruktif. (10) cara menjelaskan lingkungan anak. Browsing INTERNET INS 314 MATERI DAN PEMBELAJARAN SAINS SD (2 SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa program studi pendidikan non MIPA yang memilih mengajar di Sekolah dasar. (5) nama-nama bagian tubuh yang tampak. (9) cara menjelaskan lingkungan sekitar sekolah. (8) hobi anak. kartu. batuan. (4) warna. contoh-contoh pembelajaran materi terpilih. (2) nama benda-benda di sekitar anak/sekolah. pilihan. sehingga dapat menjadi guru kelas. baik berupa gambar. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 55 . Browsing INTERNET INS 313 MATERI DAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD (3 SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar. listrik. populasi. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia yang berlaku di Sekolah Dasar 2. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran IPA yang berlaku di Sekolah Dasar 2. sehingga dapat menjadi guru kelas. saling ketergantungan antarmakhluk hidup. tumbuhan hijau. Pokok-pokok Materi Materi pembelajaran Bahasa Indonesia SD meliputi (1) salam dan sapaan. Pokok-pokok Materi Materi Sains SD meliputi telaah kurikulum sains SD/MI. (6) mengenalkan diri dan keluarga.

bilangan bulat. juga diwajibkan untuk menempuh program sertifikasi dan program pelatihan. bilangan cacah: konsep bilangan cacah. Browsing INTERNET K. jajar genjang. kapasitas. operasi pada bilangan bulat. pengurangan. luas. segiempat. bilangan berpangkat. sudut. simetri putar. sertifikasi komputer. persegi panjang. hitung uang. balok. pecahan desimal dan operasinya. PROGRAM SERTIFIKASI DAN PELATIHAN Mahasiswa program studi pendidikan Matematika dinyatakan lulus selain menempuh beban sks 151-152 sks terdiri dari mata kuliah wajib dan pilihan. bangun datar. volume. pengubinan. Bukti mahasiswa telah lulus mengikuti kegiatan sertifikasi dan pelatihan adalah sertifikat kelulusan yang digunakan sebagai syarat mahasiswa untuk ditetapkan sebagai peserta yudisium. perkalian. bola. berat. segitiga. kurva. tabung. trapesium. membilang: nilai tempat. titik. kerucut. operasi penjumlahan. suhu. pembagian. konsep bilangan bulat. segi-n. Kegiatan sertifikasi yang diprogramkan adalah sertifikasi kewirausahaan. limas. FPB dan KPK. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran PPKn yang berlaku di Sekolah Dasar 2. bentuk akar. waktu. hitung estimasi. bangun ruang. sertifikasi bahasa Inggris. persegi.INS 315 MATERI DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD (3SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi dan Pendidikan Non-Matematika yang memilih mengajar di Sekolah dasar. garis. kubus. sehingga dapat menjadi guru kelas. persen. Dalam Kurikulum Prodi. Pokok-pokok Materi Materi Matematika SD meliputi bilangan dan lambangnya: menulis lambang bilangan. Adapun program pelatihan yang diberikan adalah pelatihan penelitian tindakan kelas dan pelatihan inovasi pembelajaran. pecahan: konsep pecahan: operasi pada pecahan. Kedua program ini bersifat non-sks. keliling. perbandingan dan rasio. simetri lipat. membaca lambang bilangan. prisma. Pengukuran: Pengukuran tak standar dan pengukuran standar: panjang. massa. dan sertifikasi kelayakan profesi. Bahan Pustaka 1. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 56 . lingkaran.

Untuk menjamin mutu hasil sertifikasi komputer. Program sertifikasi bahasa Inggris ini di bawah koordinasi Program Studi Kurikulum Prodi. Pendidikan Bahasa Inggris. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 57 . Ketentuan umum pelaksanaan program sertifikasi dan pelatihan diatur sebagai berikut: 1. 2. Sertifikasi kewirausahaan adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan kewirausahaan dengan standar tertentu. 4. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Sertifikasi komputer adalah kegiatan pembekalan program dan ujian kemampuan kemampuan mengoperasikan komputer (software) tertentu dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. IKIP Budi Utomo menjalin kerjasama dengan PT EBIZ (salah satu lembaga yang mempunyai lisensi dari Microsoft). 3. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang.pelaksanaannya program sertifikasi dan pelatihan dilaksanakan dan dikelola langsung oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan (P3G). Sertifikasi adalah kegiatan terstruktur berupa ujian kemampuan dan keterampilan dalam bidang tertentu untuk mendapatkan sertifikat sebagai pengakuan atas keberhasilan dalam proses evaluasi bidang tertentu. Sertifikasi bahasa Inggris adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris secara lisan maupun tulis dengan standar tertentu.

6. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 58 . dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Peserta sertifikasi komputer. Pengajar atau Instruktur adalah dosen dengan kualifikasi akademik pascasarjana (S-2) atau para ahli yang ditugaskan secara Institusional memberikan pembekalan kepada para mahasiswa yang mengikuti kergiatan sertifikasi. Peserta sertifikasi kelayakan profesi adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan kuliah minimal 140 SKS dan telah memenuhi administrasi keuangan yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. bahasa Inggris. 11. 7. Tujuan sertifikasi adalah untuk meningkatkan kualitas dan daya saing lulusan IKIP Budi Utomo Malang.5. yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. Sertifikasi kelayakan profesi adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan melaksanakan dan mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan standar tertentu. Sertifikat kelulusan peserta sertifikasi berhak didapatkan setelah dinyatakan lulus. 9. Jadwal pendaftaran pelaksanaan dan ujian sertifikasi disusun dan diumumkan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan. Peserta dianggap lulus apabila memenuhi nilai standar minimal yang sudah ditentukan dan diumumkan kepada peserta. dan kewirausahaan adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi. Fungsi dari sertifikasi adalah sebagai pengakuan keterampilan dan kemampuan tambahan di luar kegiatan akademis. 10. Kurikulum Prodi. 8.

Kegiatan pelatihan yang diberikan berupa pelatihan tindakan kelas dan metode inovasi pembelajaran pesertanya adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi. mahasiswa calon guru diharapkan dapat: a) menjelaskan b) menganalisis konsep dasar.12. menyusun alternatif tidakan. Tujuan khusus PTK adalah untuk mengatasi berbagai persoalan nyata guna memperbaiki atau Kurikulum Prodi. PTK juga bertujuan untuk meningkatkan kegiatan nyata guru dalam pengembangan profesinya. e) menyusun proposal PTK. d) menyusun instrumen penelitian dan menganalisis data. c) menjelaskankan prosedur PTK. permasalahan. 13. yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. dan g) menyusun laporan PTK. Kompetensi yang diharapkan dicapai setelah mengikuti pelatihan tindakan kelas agar mahasiswa calon guru diharapkan dapat menguasai Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sehingga mampu melaksanakannya. Indikator pencapaian penelitian tindakan kelas adalah: Setelah menyelesaikan materi pelatihan tindakan kelas. 14. dan pentingnya PTK bagi mahasiswa calon guru. Untuk mencapai kompetensi tersebut diperlukan indikator pencapaian kompetensi. mengkaji teori. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 59 . Tujuan utama PTK adalah untuk memecahkan permasalahan nyata yang terjadi di dalam kelas sekaligus mencari jawaban ilmiah mengapa hal tersebut dapat dipecahkan melalui tindakan yang akan dilakukan. f) melakukan PTK. dan kerangka pemikiran dalam PTK.

Dengan memperhatikan tujuan dan hasil yang dapai dapat dicapai melalui PTK terdapat sejumlah manfaat PTK antara lain sebagai berikut. c) Peningkatan atau perbaikan kualitas penggunaan media. Output atau hasil yang diharapkan melalui PTK adalah peningkatan atau perbaikan kualitas proses dan hasil pembelajaran yang meliputi hal-hal sebagai berikut. 16. dan hasil pendidikan dan pembelajaran di sekolah. 15. dan sumber belajar lainya. sikap profesional pendidik dan tenaga guru dan tenaga kependidikan lainnya dalam mengatasi masalah pembelajaran dan pendidikan di dalam dan Kurikulum Prodi. d) Menumbuh-kembangkan budaya akademik di lingkungan sekolah sehingga tercipta sikap proaktif di dalam melakukan perbaikan mutu pendidikan/pembelajaran secara berkelanjutan. proses. b) Membantu luar kelas. e) Peningkatan atau perbaikan masalah-masalah pendidikan anak di sekolah.meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas. b) Peningkatan atau perbaikan mutu proses pembelajaran di kelas. f) Peningkatan dan perbaikan kualitas dalam penerapan kurikulum dan pengembangan kompetensi siswa di sekolah. masukan. a) Meningkatkan mutu isi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 60 . a) Peningkatan atau perbaikan kinerja siswa di sekolah. c) Meningkatkan kependidikan. d) Peningkatan atau perbaikan kualitas prosedur dan alat evaluasi yang digunakan untuk mengukur proses dan hasil belajar siswa. Secara lebih rinci tujuan PTK antara sebagai berikut. alat Bantu belajar.

Hal ini turut memperkuat relevansi pembelajaran bagi kebutuhan peserta didik. budaya. kesenangan kegairahan. hasil belajar siswa pun dapat meningkat. nyaman. dan atau sinergi antarpendidik dalam satu sekolah atau beberapa sekolah untuk bersama-sama memecahkan masalah dalam pembelajaran dan meningkatkan mutu pembelajaran. Di samping itu. Pelatihan inovasi pembelajaran dimaksudkan untuk: berbagai model pembelajaran yang inovatif. a) meningkatkan pengetahuan mahasiswa calon guru terhadap Kurikulum Prodi. sekolah. teknik. siswa dalam kenyamanan. dan meningkatkan dan keterlibatan. menyenangkan. d) Meningkatkan kemampuan pendidik dalam upaya menjabarkan kurikulum atau program pembelajaran sesuai dengan tuntutan dan konteks lokal. pembelajaran demikian bervariasi dan dipilih secara sungguh-sungguh. b) Menumbuhkembangkan kebiasaan. mengikuti proses pembelajaran di kelas. dan atau media yang digunakan dalam 17.a) Menghasilkan laporan-laporan PTK yang dapat dijadikan bahan panduan bagi para pendidik (guru) untuk meningkatkan kulitas pembelajaran. dan atau tradisi meneliti dan menulis artikel ilmiah di kalangan pendidik. Selain itu hasil-hasil PTK yang dilaporkan dapat dijadikan sebagai bahan artikel ilmiah atau makalah untuk berbagai kepentingan antara lain disajikan dalam forum ilmiah dan dimuat di jurnal ilmiah. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 61 . dan kelas. kaloborasi. c) Mewujudkan kerja sama. e) Memupuk ketertarikan. Hal ini ikut mendukung professionalisme dan karir pendidik. f) Mendorong terwujudnya proses pembelajaran yang menarik. metode. serta melibatkan siswa karena strategi. menantang.

Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 62 . 19. dan c) meningkatkan kualitas proses dan hasil PPL. yang diharapkan dari pelatihan inovasi merupakan kegiatan awal untuk memperkenalkan model-model pembelajaran yang inovatif kepada mahasiswa calon Kurikulum Prodi. maupun Biro Ketentuan-ketentuan lain yang berkaitan dengan akademik akan dan ditentukan oleh masing-masing program sertifiksi dan pelatihan baik yang bersifat administratif pennyelenggara kegiatan. 20. b) Pendampingan bertujuan untuk mendampingi dan memberikan arahan kepada peserta ihwal cara mendesain model pembelajaran yang inovatif. c) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan dan keteram-pilan dalam melaksanakan tugas-tugas kependidikan lainnya. sedangkan ketentuan akademik ditentukan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan IKIP Budi Utomo Malang. 18. c) Workshop dilakukan untuk mendiskusikan hasil desain modelmodel pembelajaran inovatif. b) Mahasiswa peserta PPL memiliki keterampilan dalam melaksanakan pembelajaran.b) meningkatkan keterampilan mahasiswa calon guru dalam melaksanakan PPL. ketentuan administratif ditentukan oleh Administrasi Umum Keuangan. Hasil pembelajaran adalah: a) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan tentang modelmodel pembelajaran inovatif. Bentuk kegiatan pelatihan inovas pembelajaran adalah: a) Pelatihan guru.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful