J.

DESKRIPSI MATA KULIAH Materi pokok yang disajikan dalam kegiatan perkuliahan untuk masing-masing mata kuliah di Program Studi Pendidikan Matematika sebagaimana tercantum dalam daftar komposisi mata kuliah tiap semester adalah sebagai berikut: MAT 05 ALJABAR ELEMENTER, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep Aljabar serta keterampilan mahasiswa dalam menghitung dan memanipulasi secara Aljabar. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasan Aljabar Linear meliputi: persamaan kuadrat, fungsi kuadrat dan grafiknya, persamaan irrasional, fungsi irrasional dan grafiknya, persamaan logaritma, fungsi logaritma dan grafiknya, fungsi pecah dan grafiknya, pertidaksamaan, dalil sisa, persamaan pangkat tinggi, barisan dan deret, serta persamaan multivariabel. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Bahan Pustaka 1) Alders, C.J. Zaenuddin. 1990. Aljabar. Bandung: Tarsito. 2) Frank Ayres. 1986. College Algebra. New York: McGraw-Hill International Book. 3) Keedy, ML. 1985. Algebra for College Student. Canada: Adison Wesley. 4) Browsing INTERNET MAT 12 ALJABAR LINEAR, 3 SKS Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memanfaatkan operasi matriks dan operasi baris elementer untuk menyelesaikan sistem persamaan linear dan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami pengertian dan sifat-sifat ruang Euclid Rn beserta pemetaan linear Rn ke Rm. Penekanan kuliah pada kemampuan berhitung dan memanipulasi secara aljabar dalam memanfaatkan teorema atau aturan dengan alasan yang tepat. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: jenis matriks, sifat matriks, operasi baris elementer, invers dan determinan matriks, sistem persamaan linear,

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

18

ruang Euclid R2 dan R3 beserta pemetaan linear pada ruang tersebut kemudian diperluas pada ruang Rn. Bahan Pustaka 1) Howard Anton. 1987. Elementary Linear Algebra 5th Edition. New York: John Wiley and Sons. 2) Son B. Kolman. 1970. Elementary Lenear Algebra. New York: MavMillan Publishing Company. 3) Browsing INTERNET MAT 04 PENGANTAR DASAR MATEMATIKA, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang prinsip logika, himpunan, relasi dan fungsi; serta kemampuan mahasiswa menyusun deduksi secara logis dan sistematik. Pokok-pokok Materi: Pendahuluan: notasi himpunan, kesamaan himpunan, himpunan bagian, diagram Venn. Operasi Himpunan: gabungan, irisan, komplemen, produk Cartesius, relasi pada himpunan, grafik relasi. Fungsi sebagai himpunan bagian relasi, grafik fungsi, operasi biner, Macam-macam fungsi, pembuktian sederhana, Kardinalitas suatu Himpunan, Himpunan hingga dan tak hingga, himpunan terbilang dan tidak terbilang, Aplikasi himpunan pada masalah kehidupan sehari-hari. Bahan Pustaka 1) R.R Stoll. 1976. Set Theory and Logic. New Delhi: Eurasia Pub. House Ltd. 2) Frank Ayres, 1986. Set Theory, Schaum Series. New York: McGrawHill International Book. 3) P Suppes. 1961. Axiomatic Set theory. New Jersey: D. van Norstand Inc. 4) P Suppes. 1967. Introduction Set Theory. New Jersey: D. van Norstand Inc. 5) Browsing INTERNET MAT 25 TRIGONOMETRI, (2 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep trigonometri sebagai landasan mata kuliah yang lain. Pokok-pokok Materi Pengertian fungsi trigonometri, nilai fungsi trigonometri, kesamaan dan identitas trigonometri, grafik fungsi trigonometri, aturan sinus dan cosinus, rumus jumlah dan selisih, penyelesaian tentang segitiga, persamaan dan pertidaksamaan trigonometri, limit fungsi trigonometri, dan fungsi invers trigonometri.

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

19

Bahan Pustaka 1) Alders C.J. 1994. Ilmu Ukur Segitiga. Jakarta: Pradya Paramitha. 2) Frank Ayres. 1986. Trigonomtery. New York: MacGraw Hill Book. 3) Browsing INTERNET MAT 06 KALKULUS I, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep, teorema, dan algoritma secara intuitif dan tidak terlalu formal, kalkulus diferensial fungsi satu peubah dan mengembangkan keterampilan menerapkannya dalam berbagai masalah sehari-hari Pokok-pokok Materi: Sistem bilangan real: persamaan dan pertidaksamaan, nilai mutlak, system koordinat Cartesius, Garis dan Grafik Persamaan, fungsi dan limit fungsi, operasi pada himpunan fungsi, limit fungsi di satu titik, limit sepihak, teorema limit, limit fungsi trigonomteri turunan fungsi satu peubah, diferensial dan hampiran, penerapan turunan fungsi satu peubah, serta bentuk tak tentu untuk limit fungsi. Aplikasi turunan fungsi Bahan Pustaka 1) EJ Purcell, D Varberg. 2003. Kalkulus dan Geometry Analitik (terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid I. Jakarta: PT Erlangga. 2) Louis Leithold. 1986. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik (terjemahan S. Nababan). Jakarta: PT Erlangga. 3) Tom M. Apostol. 1986. Calculus. New York: John Willey and Sons. 4) Frank Ayres. 1989. Kalkulus (terjemahan Lea Prasetyo) 5) Browsing INTERNET MAT 07 KALKULUS II, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep kalkulus integral tunggal yang merupakan kelanjutan dari kalkulus I dan mengembangkan keterampilan menerapkannya dalam berbagai masalah. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: Integral tak tentu, integral tertentu, penerapan integral tak tentu dan integral tentu, turunan dan integral fungsi transenden, teknik integrasi, dan integral tak wajar. Pengantar Persamaan Differensial. Bahan Pustaka 1) EJ Purcell, D Varberg. 1992. Kalkulus dan Geometry Analitik (terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid I. Jakarta: PT Erlangga.

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

20

2) Louis Leithold. 1986. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik (terjemahan S. Nababan). Jakarta: PT Erlangga. 3) Tom M. Apostol. 1986. Calculus. New York: John Willey and Sons. 4) Frank Ayres. 1989. Kalkulus (terjemahan Lea Prasetyo) 5) Browsing INTERNET MAT 08 KALKULUS PEUBAH BANYAK, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep generalisasi dari konsep kalkulus diferensial dan kalkulus integral fungsi satu peubah ke dalam konsep kalkulus diferensial dan integral fungsi peubah banyak baik yang bernilai real maupun yang bernilai vektor dan menggunakannya dalam masalahmasalah yang berkaitan. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: berbagai sistem koordinat, kalkulus fungsi R ke Rm, kalkulus fungsi Rn ke R, kalkulus Rn ke Rm , Turunan Persial, turunan fungsi dua peubah atau lebih, Integral ganda, Aplikasi Integral Ganda. Integral Garis. Deret dan barisan, Uji Kekonvergenan barisan dan deret Bahan Pustaka 1) EJ Purcell, D Varberg. 1992. Kalkulus dan Geometry Analitik (terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid II. Jakarta: PT Erlangga. 2) Louis Leithold. 1986. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik (terjemahan S. Nababan). Jakarta: PT Erlangga. 3) Tom M. Apostol. 1986. Calculus. New York: John Willey and Sons. 4) Frank Ayres. 1989. Kalkulus (terjemahan Lea Prasetyo) 5) Browsing INTERNET MAT 14 GEOMETRI, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang bangun-bangun geometri, baik bangun pada bidang datar maupun ruang Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: aksioma, definisi, serta teorema yang berkaitan dengan bangun-bangun pada bidang datar (titik, garis, sinar, segmen, sudut, segitiga, lingkaran, dan segi n beraturan) dan bangunbangun ruang (bidang empat, silinder, kubus, prisma, limas, kerucut, dan bola). Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Bahan Pustaka 1) C.F Alder. 1967. Modern Goemetry. New Jersey: McGraw Hill Book Company.

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

21

Elementary Linear Algebra. persamaan bola. kedudukan suatu bidang terhadap bidang lain. Koordinat Kartesius dan vektor dalam R3. (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep geometri dari sudut pandang grup transformasi yang mengantarkan mahasiswa ke mata kuliah struktur aljabar.K Moril. Linear Algebra. London: Addison Wisley Publishing Company (Chapter 7) 4) B. dan parameter. 1961. 3) G. Colman. Pennsylvania: International Textbook Co. kedudukan garis terhadap irisab kerucut. kedudukan suatu garis terhadap garis lain. Bahan Pustaka 1) W. persamaan garis lurus.. lingkaran. dan isometric. Basic Concepts of Geometry. tempat kedudukan. grup transformasi. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Analytic Geometry. parabola. Jordan. Blaisdel Coy 3) Browsing INTERNET MAT 15 GEOMETRI ANALITIK (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami persamaan bangun geometri pada bidang datar (garis dan irisan kerucut) dalam bentuk persamaan vektor. luasan berderajat dua: elipsoida. persamaan berderajat dua dengan dua dan tiga peubah. dan persamaan umum berderajad dua. 1965. hiperboloida. Prenewitz. 5) Browsing INTERNET MAT 16 GEOMETRI TRANSFORMASI. refleksi. kedudukan suatu garis terhadap bidang. hiperbola. kanonik. Belmont CA: Dickinson Publishing Company. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 22 . New York: MacMillan Publishing Company. M.2) W. persamaan garis. Vector Analytic Geometry.A White. persamaan bidang datar. 1969. 1968. translasi. Hadley. Bahan Pustaka Kurikulum Prodi. tabung. 1970. kedudukan garis terhadap garis lain dan kedudukan garis terhadap irisan kerucut. Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: sistem koordinat Kartesius. Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: transformasi. dan kerucut. elips. paraboloida. 2) P.

Peluang dan distribusinya. sistem bilangan bulat. dan medan. New York: MacGraw-Hill Book Company. teknik sampling. dan medan. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan. Transformational Geometry and Introduction to Simetry. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. keterbagian. Harriet.S Zuckerman. 1980. New York. 2) Ivan Niven. New York: Addison Wesley Publishin Company. 1993. 4) Browsing INTERNET MAT 24 TEORI BILANGAN. populasi dan sampel. kongruen dan aplikasinya..E Marthin. 3) G. 1980. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. prinsip dan algoritma-algoritma dasar aritmetika dan penggunaannya dalam aljabar. Kurikulum Prodi. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: notasi. Jakarta: Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan Tinggi. 1992. An Introduction to Transformation Geometry. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 23 . 1971. Ukuran gejala pusat dan ukuran gejala letak. gelanggang. H. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: pengertian statistika. bilangan prima. 4) Browsing INTERNET MAT 09 STATISTIKA DESKRIFTIF. (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian.M Burton. diagram dan jenisjenisnya. An Introduction to the Theory of Number. New Delhi: Willey Eastern. Rawuh. 1976.M Eccle. serta konsep dasar grup.1) R. serta konsep kekongruenan sebagai landasan konsep dasar grup. Boston: Allayn Bacon Inc. pengumpulan data dan cara penyajiannya. Spinger Verlag. Geometri Transformasi. 3) G. 2) F. prinsip dan algoritma dasar aritmetika. Chapter 1-4. Bahan Pustaka 1) D. Elementary Number Theory. Elementary on Number. gelanggang. (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami sistem bilangan bulat.

Bahan Pustaka 1) R. Walpole dan F. Statistical Methods In Educational and Phsycology. 1983. peluang. 1996. 1996. Yakarta: LP3ES. 6) Browsing INTERNET MAT 11 STATISTIKA INFERENSIAL (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian.V Glass dan K. 1985. 3) Anto Dayan. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 24 . Memahami Data (terjemahan R.A Nosanchuck. Bandung: Tarsito. 6) Browsing INTERNET MAT 10 STATISTIKA MATEMATIKA. Metoda Statistika. Jakarta: LP3ES. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. Pokok-pokok Materi Kurikulum Prodi.Bahan Pustaka 1) R. 3) Anto Daya. 1984. Yakarta: LP3ES. 5) G. Myers.D Hopkins. 1983. 1985. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan). uji hipotesis. 1986.H Ericson dan T. 4) B. Jakarta: LP3ES.menaksir. Bandung: Tarsito. Statistical Methods In Educational and Phsycology. menghitung dan makna. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: menyajikan data. Memahami Data (terjemahan R. Walpole dan F.A Nosanchuck. dan analisis. Bandung: Institut Teknologi Bandung. 1986.V Glass dan K. 4) B. 2) Sudjana. Malo). Metoda Statistika.K Sembiring dan M. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. New York: Englewood Clife Prentice Hall. 5) G. 2) Sudjana.K Sembiring dan M.H Ericson dan T. New York: Englewood Clife Prentice Hall. Myers.D Hopkins. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan). (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami teori peluang secara lebih mendalam dengan pendekatan aksioma. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Bandung: Institut Teknologi Bandung. Malo). 1984.

segi-n. 1978. keliling. Introduction to Methematical Statistics. balok.E Walpole. prisma. kurva. Theory and Problems of Probability and Statistics. distribusi peluang. harapan matematis.Lingkup bahasannya meliputi: pengantar himpunan. perbandingan dan rasio. simetri lipat. kubus. bangun ruang. jajar genjang. segiempat. persegi panjang. trapesium. 2) J. hitung estimasi. persegi. lingkaran.T Craig. garis. Spiegel. luas. segitiga. konsep dasar peluang. pembagian. Distribusi-distribusi penting dalam statistika. pecahan: konsep pecahan: operasi pada pecahan.E Frued dan R. konsep bilangan bulat. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 25 . perkalian. 2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SD. sehingga dapat menjadi guru kelas. limas. baik diskrit maupun kontinu. London: MacMillan International Edition Chapter 1-4. persen. waktu. hitung uang. MAT 18 TELAAH MATEMATIKA SLTP (3 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi. bilangan berpangkat. operasi penjumlahan. bilangan cacah: konsep bilangan cacah. kapasitas. pecahan desimal dan operasinya. kerucut. membilang: nilai tempat. beberapa distribusi peubah acak penting. membaca lambang bilangan. Singapore: Schaum’s Outline Series MacGraw Hill Book Company. tabung. 3) Murray R. massa. New Jersey: Englewood Cliff Prentice Hall Inc. pengurangan.V Hogg and A. operasi pada bilangan bulat. FPB dan KPK. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. 4th edition. bola. sudut. Pengukuran: Pengukuran tak standar dan pengukuran standar: panjang. bentuk akar. bangun datar. titik. 4) Browsing INTERNET MAT 17 TELAAH MATEMATIKA SD (3 SKS) Tujuan Umum: Matakuliah ini membekali mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika yang memilih mengajar di Sekolah dasar. 1980. 1982. volume. berat. Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar yang sesuai dengan kurikulum terbaru. peluang. simetri putar. suhu. Bahan Pustaka 1) R. Mathematical Statistics. bilangan bulat. Pokok-pokok Materi: Materi Matematika SD meliputi bilangan dan lambangnya: menulis lambang bilangan. pengubinan.

Matiks. Trigonometri untuk jumlah dua sudut dan selisihnya. ketegaklurusan dalam ruang. statistik dan statistika. perbandingan trigonometri. Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Menengah Atas yang sesuai dengan kurikulum terbaru. dimensi tiga. fungsi eksponen. irisan kerucut. sistem persamaan linear. akar kuadrat dan garis sejajar. Lingkup bahasanya meliputi teorema/rumus-rumus dasar dan pendekatan pembelajaran: himpunan. statistika. logaritma. persamaan ekponen dan logaritma. dimensi tiga. logaritma. suku banyak. aljabar. persamaan dan pertidaksamaan linear dengan dua peubah. fungsi kuadrat dan pertidaksamaan. logika matematika. hitung differensial. fungsi dan turunannya. operasi benruk aljabar. kesebangunan. 2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SLTP MAT 19 TELAAH MATEMATIKA SMA. bangun datar. fungsi trigonometri. peluang. hitung integral. program linar. perbandingan. jarak dan kecepatan. kuadrat. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 26 . waktu. fungsi kuadrat dan grafiknya. transformasi. persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. notasi sigma. persamaan dan pertidaksamaan linear. geometri bidang datar dan ruang. tempat kedudukan. transformasi geometri. segitiga kongruen. 2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SMU MAT 31 MATEMATIKA EKONOMI. pecahan dan logaritma. Induksi matematika.Mata kuliah ini memberikan bekal dan kesiapan kepada mahasiswa untuk memberikan materi pelajaran Matematika di Sekolah Lanjutan Pertama Pokok-pokok Materi Pengantar himpunan dan bilangan. vektor. barisan bilangan dan deret. matriks. persamaan garis. (2 SKS) Kurikulum Prodi. (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa secara mendalam tentang materi matematika sekolah menengah serta pendekatan pembelajarannya Pokok-pokok Materi Pangkat rasional dan bentuk akar. persamaan kuadrat. fungsi komposisi dan fungsi invers. Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Lanjutan Pertama yang sesuai dengan kurikulum terbaru. pendahuluan tentang graph. peluang. balok dan kubus. lambang bilangan berbagai basis. dan statistika. diagram air. kalkulus. limit fungsi. simetri lipat. rumus-rumus segitiga dalam trigonometri. lingkaran. peluang. trigonometri. trigonomtri. persamaan dan pertidaksamaan trigonometri. volume dan luas sisi bangun ruang.

Analisis Input-Output. Terjemahan Bambang Sumantri. 5) Browsing INTERNET MAT 29 PERSAMAAN DIFERENSIAL. dan penerapan fungsi matematis dalam ekonomi. Jogjakarta: BPFE. (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami berbagai konsep persamaan diferensial dan solusinya serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah nyata yang muncul dalam disiplin ilmu lain. aljabar. pemecahan masalah program linear dengan cara grafik. metode dua fase untuk variable buatan dan metode simplek yang direvisi. 4) Cullen. MAT 13 PROGRAM LINEAR. ketode Modi dan persoalan degenerasi. Bahan Pustaka 1) J Supranto. Jakarta: LPFE Universitas Indonesia. Persoalan digenerasi dan teori rangkap. Linear Programing. (3 SKS) Tujuan Umum: Memahami dan mampu menyederhanakan permasalahan ekonomi dalam model matematika serta dapat mengaplikasikan dalamkehidupan sehari-hari. Pokok-pokok Materi: Arti dan kegunaan program linear. persoalan transportasi. 1990. metode simplek. 1987. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penilaian tugas-tugas dan penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. penyusutan. Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 27 . anuitas. Jakarta: Gramedia. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: Perhitungan bunga. Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. 2) J Supranto.Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami algoritma dalam hitung keuangan dan masalah ekonomi matematika. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. 1993. 1983. 3) Dumairi. 2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika di SMK. Charles G. Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Menengah Kejuruan yang sesuai dengan kurikulum terbaru. metode penugasan. Jakarta: LPFE Universitas Indonesia. Aljabar Linear dan Penerapannya.

Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. John Willey and Sons. Differential Equotions As Modeling Approach. (terjemahan). Kurikulum Prodi.R Giordano. New York: John Willey and Sons. Jakarta: PT Erlangga. Principles of Mathematical Analysis. Persamaan Differensial linear tingkat dua dengan koefisien variable. Persamaan Differensial linear tingkat n tidak homogen dengan koefisien konstana. dan deret Fourier.M Creses. The Element of Real Analysis. Differential Equotions.W. New York. Persamaan Differensial linear tingkat n dengan koefisien fungsi istimewadari variable. 1994. New York: MacMillan Publishing Company. serta limit dan kekontinuan pada ruang metrik . Bahan Pustaka 1) R.G Bartle dan D. 6) Frank Ayres. 5) Frank Ayres. 1987. R..R Sherbert. Introduction to Ordinary Differential Equotions. barisan.Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: Persamaan Differensial tingkat satu berpangkat satu. John Willey and Sons. Persamaan Differensial simultan. 2) R. Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: sistem bilangan real.G Bartle dan D.F. 1994. 1989.R Sherbert. Persamaan Diferensial (terjemahan). Transformasi Laplace. Introduction to Real Analysis. 1976. 1987. Persamaan Differensial linear tingkat n. 1994. New York. Persamaan Differensial linear tingkat n homogen. 3rd Edition. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Differential Equotions for Engineers.D Weir. 2) L. 7) Browsing INTERNET MAT 28 ANALISIS VARIABEL REAL (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa secara lebih mendalam dan formal sistem bilangan real. Rudin. Pemetaan Laplace. Bahan Pustaka 1) S. 3) W. konsep barisan. 3) F.L Ross. Jakarta: PT Erlangga. New Jersey: MacGraw Hill Book Company. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 28 . New York: Addison Weslley Publishing Company. 1993. M.. Pemodelan matematika. 1978. 4) T. dan kalkulus. Tokyo: MacGraw Hill Kogakusha Ltd.M haralick. 4th Edition. Persamaan Differensial linear tingkat satu berpangkat tinggi.

2) R. 5) Browsing INTERNET MAT 27 ANALISIS VARIABEL KOMPLEKS. 3) R. teorema Stokes. John Wiley and Sons. fungsi peubah kompleks. 2nd edition. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi Analisis Vektor dan analisis tensor: Definisi Vektor dan skalar. 1976. pendiferensialan dan pengintegralan pada bidang kompleks Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: sistem bilangan kompleks. Diferensiasi vektor. Edition. geometri differensial. Philips. 1964. Bahan Pustaka 1) W. 1972. Hasil ka titik dan silang.4) R. (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami sifat bilangan kompleks. integral garis. differensiasi vektor-vektor. Bahan Pustaka 1) J. Integrasi vektor-vektor. vektor satuan dan tegak lurus. fungsi kompleks. New York : McGraw Hill Kurikulum Prodi. Analisis tensor.W Brown. hasil kali triple. integral permukaan dan integral volume. New York : Addison Wesley 2) H. himpunan vektor resiprokal. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. 1995. Advanced Calculus. Teorema Divergensi. Goldberg. 2nd. 1984. Vector Analysis. Koordinat Kuva linear. B. penggunaan diferensialan dan integral fungsi kompleks. Introduction to Complex Variable and Aplications. Kaplan. New York: MacMillan Publishing Co. integral biasa. Vector Analysis and Intoduction Tensor Analysis. Aljabar vektor dan hukum-hukumnya.D Paliouras. New Jersey: MacGraw Hill Book Company 3) Browsing INTERNET MAT 26 ANALISIS VEKTOR (3 SKS) Tujuan Umum Tujuan diberikannya mata kuliah ini adalah untuk memahamkan mahasiswa tentang konsep-konsep vektor dan analsis tensor serta penerapannya pada bidang lain. Methods of Real Analysis. turunan biasa dan turunan parsial vektor. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 29 . Divergensi dan Curl. teorema integral dan aplikasinya.V Churchill and J. Spiegel. Complex Variable for Scientist and Engineers. . 1975. Gradien. hasil kali titik dan silang vektor dan skalar. New York: John Willey and Sons. diferensialan dan integralan fungsi kompleks. medan skalar dan medan vektor.

(2 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami beberapa konsep dasar numerik serta mampu bereksperimen dan mengimplementasikan beberapa metode numerik standar dengan menggunakan komputer. New York: MacGraw Hill Book Company. New York: MacGraw Hill Book Company. 4) Z. Singapore: John Willey and Sons. New York: John Willey and Sons. (2 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep kombinatorik elementer serta teori graf dan aplikasinya. 5) Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. Graph an Introductory Approach. Dasar-dasar Metode Numerik. serta pendiferensialan dan pengintegralan secara numerik. Discrete Mathematical Structur Science. Watkins. solusi persamaan linear dan tak linear. Manohar. Bahan Pustaka 1) K. 1975. Bahan Pustaka 1) G. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan. interpolasi.P Tremblay dan R. Atkinson. 1986. Calirofnia: Wadsworth and Book/Coole Advence Books and Software. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 30 . Graph and Digraph. Modul Universitas Terbuka. 2) Robin J. Pacific Group. 4) Browsing INTERNET MAT 22 MATEMATIKA DISKRIT.4) Browsing INTERNET MAT 23 METODE NUMERIK. digraf. Elementary Numerical Analysis. prinsip inklusi eksklusi. relasi rekursif. 3) J. Jakarta: UT. 2) I Nyoman Susila dkk. Mathematical Theory Of Computetions. Manna. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: pengertian galat dan algoritma. 1985. pengertian graf. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. dan graf planar. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: fungsi pembangkit. Chartrand and Linda Lesniak. 1974. 3) Universitas Terbuka. Wilson dan John J. Bandung: Institut Teknologi Bandung.

6) J. 2nd Edition. 3) M. dan gelanggang kelas residu. Bahan Pustaka 1) I. sub grup normal. New York: Addison Wesley Publishing Company. 1985. Modern Algebra. New York. New York: John Willey and Sons. Pokok-pokok Materi Mata kuliah ini merupakan lanjutan mata kuliah struktur aljabar I . Topics In Algebra. 1980. homomorfisma ideals. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. A First Cource in Abstract Algebra. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: operasi biner dan sifat-sifatnya.N Herstein.N Herstein. New York: Macmilla Publishing Company. 2) G. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 31 . sub gelanggang dan sifat-sifatnya. 4) J.B Fraleigh. 1965. A Survey Of Modern Algebra. 1975. Kurikulum Prodi. New York: D. John Willey and Sons. Penekanan mata kuliah ini pada kemampuan berfikir logis dan bernalar secara matematika dalam menyelesaikan masalah. New Delhi: Chand and Company Ltd. (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep dasar struktur aljabar. sub grup dan sifat-sifatnya. 7) Browsing INTERNET MAT 21 STRUKTUR ALJABAR II. 1989. Contemporary Abstract Algebra. 2nd Edition.MAT 20 STRUKTUR ALJABAR I. Topics In Algebra. Birkhoff dan S. Modern Algebra. 1975. grup dan sifat-sifatnya.A Galian. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.C Health and Company. grup faktor. Bahan Pustaka 1) I. homomorfisma dan isomorfisma grup serta sifat-sifatnya. New York: John Willey and Sons. 3th Edition. (2 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep struktur aljabar lebih lanjut. 5) J. 1990. Mac Iane.R Durbin. Lingkup bahasannya meliputi: gelanggang dan sifat-sifatnya.D Raisinghania.

6) J. 1988. dapat dilakukan kunjungan kelas oleh mahasiswa atau mengundang guru dan siswa sekolah ke dalam perkuliahan. Birkhoff dan S.W Dahar. Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA. Strategi MengajarBelajar Matematika. Untuk memperoleh pengalaman nyata mengenai kegiatan dalam perkuliahan ini.2) G. Modern Algebra.C Health and Company. Pokok-pokok Materi Kegiatan-kegiatan dalam perkuliahan ini meliputi: membahas Kurikulum dan GBPP Matematika sekolah menengah (SLTP dan SMU) dan tujuan pendidikan Matematika. Strategi Belajar Mengajar Matematika. Jakarta: Karunia. 1990.B Fraleigh. New York: D. 7) Browsing INTERNET MAT 30 DASAR DAN PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini merupakan penerapan prinsip-prinsip belajar-mengajar Matematika. Modern Algebra. 4) Herman Hudojo. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi pengusaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis atau hasil karya mahasiswa dalam kegiatan-kegiatan yang relevan. menerapkan komponen-komponen pengelolaan kelas dan interaksi belajar-mengajar Matematika. 2) Garis-garis Besar Program Pengajara SD. Teori-teori Belajar. 6) Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 32 . Contemporary Abstract Algebra.D Raisinghania. 1986. 1985. 1965. 1988. serta sarana yang dapat digunakan dalam mengajarkan suatu pokok bahasan Matematika SLTP dan SMU. 4) J. 1988. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Repulik Indonesia. SMP. Sudjana. Mac Iane. metode. Surabaya: Usaha Nasional. New York: Addison Wesley Publishing Company. 5) W. 3th Edition. 1980. 3) M. Bandung: Tarsito. yang didasarkan pada GBPP Matematika sekolah menengah yang berlaku. Bahan Pustaka 1) E. John Willey and Sons. A First Cource in Abstract Algebra. New Delhi: Chand and Company Ltd. SMU 3) R.R Durbin. New York. 1989.A Galian. A Survey Of Modern Algebra.T Ruseffendi. 5) J. memilih dan mencobakan pendekatan. New York: Macmilla Publishing Company. serta latihan menyusun kegiatan laboratorium matematika dan studi lapangan.

ekspresi. statement case of. 1988. Algoritma dan Pemrograman dalam Bahasa Pascal dan C. fungsi dasar aritmatika. struktur program. file. normalisasi dan bentuk-bentuk normal. Pokok-pokok Materi Pendahuluan: Pemrogrman. statement if then. Indeks dan Struktur Penyimpangan. 3) Browsing INTERNET MAT 33 BASIS DATA. prosedur standar. mengkompilasi unit. statement aritmatik. (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan Umum: Mahasiswa dapat memahami konsep dasar dan teknik pemrogrman serta cara mendesign program dengan menggunakan bahasa pemrogrman. kepala program. Turbo Pascal (An Introduction to Pascal and Structured Design). tipe data variabel. Kelebihan bentuk-bentuk normal. dan string. Pemilihan Perangkat Lunak. Penerjemahan Operasi Basis Data.MAT 37 BAHASA PEMROGRAMAN. statement reapeat unit. Basis Data (Buku Teks Ilmu Komputasi). perancangan basis data serta mengenal bahasa-bahasa pemrogrman basis data Pokok-pokok Materi: Definisi basis data. unit. fungsi. Tahapan Optimasi Diagram E-R. Varian Relasi. moden entity relationship. atribut domin dan tipe data. Transformas Model E-R. Agregasi. bahasa basis data. Basis data Fisik. tahapan pembuatan diagram entity reletionship. Pertimbangan Performansi dalam Aplikasi. Aplikasi basis data. array. Operasi Dasar. 2) N. and Toronto. Bahan pustaka 1) Fithansyah. Arsitektur Sistem. Spesialisasi. Dale and C. 1999. pernyataan penugasan. Massachusetts. file.. Bandung: Informatika.problem solving. Denormalisasi basis data. Bandung: Informatika. (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan : Mahasiswa memahami konsep dasar teori basis data . membuat ubit. prosedur dan parameter. langkah-langkah pemrogrman. struktur perintah input out put. fungsi standar. Buku I. ststement while do. rocord(rekaman). bahasa pemrograman. dll Bahan Pustaka 1) Rinaldi Munir. DBMS dan struktur table. Pemeliharaan Integritas Basis Data dalam Aplikasi. dipendensi. deklarasi. identifier/penyebut. 1999. karakter. struktur perintah pengulangan. abstraksi data. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 33 . diskrifsi. Dasar-dasar pemrograman. statement for. kelebihan dan kekurangan dan penerapan Basis data. Lexington. konstanta. Varian Entitas. . struktur perintah pilihan. komponen sistem basis data. . Implementasi Basis Data. statement goto. Weems. Kurikulum Prodi.

stategi management memori. Beyond the Limits: Setting of Memory. konsep dasar . karakteristik dead lock. (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan : Mahasiswa memahami konsep dasar design grafis dan teknik animasi. Jogjakarta: Andi offset. Konsep dan Perancangan Data Base. statistik. MS Dos. deadlock. Sistem Operasi. 2000. tujuan operasi. struktur sistem operasi. NTT. resouce. Jogjakarta: Andi Offset. (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan : Mahasiswa dapat menganalisis data dengan uji statistik menggunakan aplikasi komputer SPSS. 3) Browsing INTERNET MAT 35 DESAIN GRAFIS DAN ANIMASI. sinkronisasi hardware. 2) Browsing INTERNET MAT 36 APLIKASI PROGRAM KOMPUTER. Bandung: Informatika. 1993. 1999. Konsep dan Tuntunan Basis Data. (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan : Mahasiswa dapat memahami konsep dasar dan cara kerja operasi yang merupakan interaksi perangkat lunak dengan perangkat keras komputer. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 34 . 1999. . sejarah sistem operasi. 3) Abdul Kadir. penjadwalan. konsep proses. masalah klasik dalam sinkrionisasi. management memori. proses Kurikulum Prodi. Bahan Pustaka 1) Bob Campbel. 4) Browsing INTERNET MAT 34 SISTEM OPERASI. proses analisis data. Pokok-pokok Materi: Pendahuluan : sistem operasi. 2) Bambang Hariyanto. pengenalan beberapa sistem operasi. Pokok-pokok Materi: Corel Draw. Free Hand. proses apengkodean data. ruang alamat logika dan fisi. Edisi II. free Hand. proses editing. jenis data statistik. Linux atau Unix FreeBSD. metode statistik. operasi pada proses. Adobe Photo Shop Bahan pustaka 1) Manual-manual Paket program Corel Draw. kerjasama antar proses. Novell. MS Windows. Pokok-pokok Materi: Lingkup analisis data. Management Sybex. Sinkronisasi: sinkronisasi software. proses-proses.2) Kristanto Hariyanto. Adope Photo Shop.

analiis cluster. John Wiley & Sons. ikatan bhidrogen. 1987. Co.. D. Philadelphia. Houghton Mifflin Co. Myers. 4. H.. Organik.L. 1992. 8. 7.analisa data dan interpretasi output. Inc. Lexington.. New York. “University Chemistry”. “General Chemistry: Principles and Structure”. frekuensi. Materi Dasar-dasar ilmu kimia Struktur atom dan system periodic (penekanan pada unsure : C. Pustaka 1. J. D. 3. Larutan : larutan gas. 1997. 6..M. Mg.E. California.. Browsing INTERNET MAT 02 FISIKA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi. 1990. gaya van Waals. Chemistry. dan CI). P. Saunders College Publishing. Boston. Lembaga Komputer Wahana dengan Andi Offset Jogjakarta.S. Mn. Zumdahl S. 1995. uji multi dimention scaling.. Riset Pemasaran Konsep dan Aplikasi dengan SPSS. Bahan Pustaka 1) Singgih Santoso dan Fandy Tjiptono. 1990. and Rollie J. W. descriptif. explore.. Dasar-dasar Analisis Statistika dengan SPSS.. uji asosiasi. MAT 01 KIMIA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Agar mahasiswa memahami konsep dasar kimia yang diperlukan untuk memahami konsep-konsep ilmu biologi yang terkait. 2nd edition. 5th Edition. 5. Holum. J. 1998. New York. Bruce M. Co. S. Hubungan antara strktur dan sifat. H. deskrifsi dengan teks.. “Principles of Modern Chemistry”. uji multivariet.C. M. sebagai dasar untuk memahami kimia lebnih lanjut dan proses-proses kimia yang terjadi di lingkungan maupun di laboratorium. 2) ___________. Heath Co. Fourth edition. N. Fe. Mo. dan Nachtrieb. K. Chemistry. 2nd edition. serta aspek struktur materi. John Wiley and Sons. and Humiston. Ebbing. D. New York: John Wiley & Sons Inc.. Jakarta: Gramedia. G.R.S. Zn. 2001. Cu. 1992.. Inc. dan diharapkan memiliki pengetahuan tentang dasar-dasar kimia. Fundamentals og General. General Chemistry. Uji difference satu dua sampel. Ikatan kimia : ion/elektrovalen. uji analisis diskriminan... and Pardue. Brady. Bodner. 6th. Mahan. crostab. ikatan kovalen. konsentrasi. and Wrighton. deskripsi data dengan grafik. 3rd edition. 2. and Biological Chemistry. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 35 . uji regresi. aspek energitika dan kesetimbangan kimia. The Benjamin/Cumming Pub.D. uji analisis faktor. Ed. Oxtoby. N.

pencemaran udara. Físika Dasar I. 1986. 1986. 8. 2. 3) Sutrisno. 1984. Miller. 2) Halliday and Resnick. Brown Publisher. masalah lingkungan. Physics for Scientist and Engineers. 5. peraturan perundang-undangan yang berlaku. 1984.Mata kuliah ini memberikan pemahaman yang mendasar kepada mahasiswa tentang prinsip dasar Mekanika dan Kalor untuk memecahkan berbagai macam kegiatan fisika secara komprehensip atau percobaan fisika. Fluida. Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. Gelombang. Essential of Biology. II. Optik Geometrik. Fundamental Concept of Biology. dinamika penduduk. Teori Kinetik Gas dan Termodinamika. Jakarta: Erlangga. Tylor. Bandung: ITB. 1982. New Jersey: Prentice Hall International Inc. A Global Concorn. 6. Usaha dan Energi. The Study of Biology 4th Edition. California. populasi. Jilid I.B Baker and Garlan.R Gerald. John Hapson and Norman. 7. 1991. Direct Curent (DC) dan Alternating Curent (AC). 3.E Nelson and G. II dan III. Environmental Science. Bronsons. Pokok-pokok Materi Kinematika dari partikel (zat). Yakarta: PT Erlangga. populasi. masalah lingkungan. dan III. Pokok-pokok Materi : Lingkungan vector penyakit menular. sumber daya alam. Medan Listrik dan Medan Magnet. 4) Browsing INTERNET MAT 03 PENGETAHUAN LINGKUNGAN (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami lingkungan vector penyakit menular. Fisika I (terjemahan P. pencemaran udara. sumber daya alam. Conningham. Environmental Science. C. Bahan Pustaka 1) D. G. G. terjemahan oleh Tjitrosomo dan Nawangsari. Jubuque-USA: Win. Biologi. cara-cara pelestarian. New York: John Willey and Sons. 1990. Wadswort Publishing Company. An Introduction. 1985. dan Barbara Woodworth Saigo. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 36 . New York: MacGraw Hill Book Inc.. Elastisitas. Gerak Partikel. William P. Canada: Eddison Wesley Publishing Company. Browsing INTERNET 4. dinamika penduduk. Bahan Pustaka: 1. Silaban dan Sucipto). Impuls dan Momentum. J.C Giancolli. 1982. cara-cara pelestarian. peraturan perundang-undangan. Kimbal JW.

Masfuk. tata krama dalam pergaulan kampus. Kurikulum Prodi. perbedaan etika dan moral.Agama merupakan. berakhlak mulia. Islam dan Pluralitas: Perbedaan dan Kemajemukan dalam Bingkai Persatuan (terjemahan Abdul Hayyie Al Kattanie). sikap terbuka dan adil.Kewajiban menuntut dan mengamalkan ilmu. Wawasan Al-Qur’an. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 37 . Jakarta: Gema Insan.Hak Asasi Manusia (HAM) dan demokrasi. tata krama dalam masyarakat. 6) Browsing Internet INS 102 KEBUDIUTAMAAN (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan memberikan bekal pengetahuan kepada mahasiswa tentang nilai-nilai moral. Hukum:Menumbuhkan kesadaran untuk taat hukum Tuhan. Pokok-pokok Materi Moral dan Etika: pengertian moral. Quraish. serta menjunjung tinggi kepentingan umum. Kerukunan: Pengertian. Lebanon: Darr elrasyad. dan memiliki etos kerja. 1999.Etos kerja. Shahih Islam. 1999.INS 101 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ( 2 SKS) Kompetensi : Menjadi ilmuwan dan profesional yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan yang Maha Esa. Shafwatu at-Tafaasir. 1954. pluralisme dalam kehidupan dan pendidikan.Iman. Kerukunan dalam beragama. tata krama dalam pergaulan di masyarakat. Muhammad.Kerukunan antar umat beragama . Masail Fiqhiyah.Tanggungjawab ilmuwan dan seniman. Muhammad Ali. Bandung: Penerbit Mizan. M. kesopanan. dan kesetaraan hak dengan kewajiban agar memiliki sikap positip dalam berpikir dan berperilaku.Kontribusi agama dalam kehidupan berpolitik. Jakarta: Haji Masagung. 5) Zuhdi. Hakikat manusia: Martabat manusia. Abdul Husain Muslim.Masyarakat beradab dan sejahtera. Tata Krama Pergaulan: Pengertian tata krama. 4) Ash-Shabuny. ipteks dan ama! sebagai kesatuan. pengertian etika. 3) Ibnu Hajjaj.Budaya akademik. 1988. rahmat Tuhan bagi semua. etika dan ciri-cirinya. Filsafat ketuhanan (Teologi). moral dalam kehidupan bermasyarakat. etika.Kebersamaan dalam pluralitas beragama. serta menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan kehidupan Pokok-pokok Materi: Keimanan dan ketaqwaan. 2) Imarah. pentingnya kerukunan dan toleransi dalam berkehidupan.Peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa 1) Syihab.Moral :Agama sebagai sumber moral. Tanggungjawab manusia. Akhlak mulia dalam kehidupan . Fungsi profetik agama dalam hukum . etika dalam kehidupan sosial.Peran umat beragama dalam mewujudkan masyarakat beradab dan sejahtera.

Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 38 . Etika Kehumasan. A. Richard L. Jefkins. Jakarta: Kanisius. Effendy. Jakarta: Erlangga. pluralisme dalam kehidupan bermasyarakat. 1987. demokratis yang berkeadaban.Identitas Nasional :Karakteristik identitas nasional . Adji. menjadi warga negara yang memiliki daya saing: berdisiplin. kerukunan dan tanggung jawab. Oemar Seno.Proses berbangsa dan bernegara. keselarasan hak dan kewajiban.1991. Bandung: Mizan. Hak dan KewajibanWargaNegara . 8. Hak dan Kewajiban: Pengertian hak dan kewajiban. 2000. Etika. 1991. 1996. Hak dan kewajiban warga negara Indonesia. 10. 2. Keraf. Mengenal Etika – For Beginners. Johannsen. Rusady. Sistem Konstitusi. Etika Profesional Hukum. Frank. Onong Uchyana. Public Relations. Toleransi: Pengertian. Bahan Pustaka 1. 6. Filsafat Tingkah Laku. Jakarta: Rineka Cipta. Suseno. Etika Dasar. Bandung: Citra Aditya Bakti. manfaat kerukunan.Pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara. Masalah-masalah Pokok Filsafat Moral. Robinson. Poedjawiyatna. Teori dan Filsafat Komunikasi. 1994.kerukunan dalam bermasyarakat. Jakarta: Kanisius. pluralisme dalam pendidikan. 4. tanggung jawab individu dan sosial. Jakarta: Erlangga. 1996. Ruslan. Bandung: Remadja Rosdakarya 9. Etika Bisnis Membangun Citra Bisnis Sebagai Profesi Luhur. Negara dan Konstitusi . 1996. Browsing INTERNET INS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (2 SKS) Kompetensi : Mahasiswa Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Jakarta: Rajawali Pers.Warga negara Indonesia. 7. Ilmu. Dave dan Chris Garrat. 5. Etika Komunikasi. Edisi Keempat. Pluralisme: pengertian. pentingnya toleransi dalam kehidupan bermasyakat. Sonny. 3. Kurikulum Prodi. dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem ni!ai Pancasila Materi Filsafat Pancasila :Pancasila sebagai sistem filsafat . Konsepsi dan Aplikasi. Frank Magnis.

Rule of Law. Pendidikan Kewarganegaraan. Filsafat ilmu sebagai dasar pemahaman ilmu bahasa.). cara berpikir filosofis. 5) Lemhanas dan Dikti Depdiknas RI.Sistem politik dan ketatanegaraan Indonesia. kriteria dan jenis Filsafat ilmu. Mata kuliah ini sebagai landasan pemahaman dan kemampuan pengelolaan materi Filsafat ilmu dengan baik. hakikat filsafat. Otonomi daerah. 9) Garis-garis Besar Haluan Negara (GBHN yang berlaku). Percetakan/Penerbit Universitas Negeri Malang. Pokok Kaidah Fundamental Negara Indonesia. Bahan Pustaka 1) Notonegoro. Wilayah sebagal ruang hidup. Hak asasi manusia (HAM). logika induktif dan deduktif. filsafat ilmu . 1980. Penerbit Paradigma Yogyakarta. Pendidikan Kewarganegaraan. 1959. 3) Notonegoro. 4) Alfian dan Murdiono (Eds. Mahasiswa memahami konsep dasar filsafat dan mampu berpikir ilmiah. metode ilmiah. sarana berpikir ilmiah. 2) Notonegoro. Pembukaan UUD 1945. 10) Undang-undang Nomor 3 tahun 1946 tentang Kewarganegaraan dan Kependudukan Republik Indonesia 11) Browsing INTERNET INS 104 FILSAFAT ILMU (2 SKS) Tujuan Umum: Memahami konsep dasar filsafat ilmu. 6) Suparlan Al Hakim dkk. Pendidikan Kewarganegaraan. Demokrasi dan pendidikan. landasan ilmu filosofis. 1974. Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila. metode ilmu pengetahuan. ilmu dan filsafat. kebenaran ilmu pengetahuan. pandangan-pandangan dalam filsafat. demokrasi Hak Azasi Manusia dan Rule of Law. Pancasila dan Dasar Filsafat Negara. Bahan Pustaka Kurikulum Prodi. Gramedia Jakarta. 8) Undang-undang Dasar 1945 dan Amandemennya. metode Filsafat ilmu. dan penalaran. Mahasiswa dapat menerapkannya dalam ilmu kebahasaan dan kesusasteraan dengan lancar. ilmu dan kebudayaan. perkembangan ilmu pengetahuan. ilmu dan jenis-jenisnya. Konsep dan prinsip demokrasi. Pokok-pokok Materi Pokok matakuliah ini meliputi sejarah ilmu pengetahuan. teori filsafat ilmu sebagai landasan terampil bahasa. Jakarta: Pandjuran Tujuh. 2002. Pancasila sebagai Ideologi. ilmu dan bahasa. 2002. pragmatisme dan realisme modern. Indonesia dan perdamaian dunia. 7) Endang Zaelani Sukaya. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 39 . Konsep Asta Gatra. 1989. Jakarta: Pandjuran Tujuh.

Harold (1997). Materi Kuliah. Einsten and Religion: Physics and Theology. New Jersey: Princeton University. Yogyakarta: Rake Sarasin. Jakarta: Bumi Aksara. 13. Browsing Internet INS 105 ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Menjadi ilmuwan dan profeosional yrng berpikir kritis. Yogyakarta. 10.1. Rake Sarasin. Orasi limiah Pada Wisuda UHAMKA tanggal 31 Juli 1999. Fungsional Komparatif. Bandung (Terbitan Khusus). (2002). (1995). AL. (1988). (1998). Metodologi Penelitian Filsafat. Conny R. 4. kepekaan dan empati Kurikulum Prodi. Sudarto (1997). (1982). London: Luzak & Company Ltd. Jammer. Ilmu. New York: The Mac Millan Company. Filsafat Ilmu. Noeng Muhadjir. Filsafat Ilmu: Telaah Sistematis. (1973). Memadu Met ode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. 14. Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu Pengantar. Samarinda: Pustaka Pelajar. 11. 3. The Structure of Scientific Revolution: Peran Paradigma dalam Revolusi Sains. (Terjemahan Achmad Bimadja. Bandung: Program Pasca Sarjana IKIP Bandung. Bandung: Rosda. Bandung: Rosda). Bandung: Remadja karya. Dimensi Kreatif dalam Filsafat Ilmu. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 40 . 8. H. Filsafat dan Agama. berwawasan luas. Zuhairini dkk. (2001). memiliki. Edisi Iii. Fritjop. Filsafat Ilmu. Surabaya: Bina Ilmu. Metodologi Penelitian Kualitatif. Filsafat Pendidikan Islam. 12. Tibawi. Capra. 5. Kuhn.D). -------------------(1999). 7. --------------------. Ismaun. Branner. Bandung: ITB Bandung. Semiawan. (2000). Redja Mudyahardjo. Teori Keilmuan dan Metode Penelitian. 9. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 16. Press. Jakarta: Majelis Pendidikan Tinggi Muhammadiyah UHAMKA. Terjemahan Tjun Surjaman. (2002). sistemik dan ilmiah. Thomas S. dkk. Sidi Gazalba. (1996). Yogyakarta: Yayasan Bentang Budaya. Living Issues in Philosophy: An Introductory Book of Readings. Titik Balik Peradaban: Sains Masyarakat dan Kebangkitan . Sistematika Filsafat. 2. Pengetahuan Keilmuan dan Pemikiran Filosofi. (1972). kreatif. 6. (1998). Terjemahan M. etis. (1959). Jakarta: Bulan Bintang. Max (1999). Titik Balik Paradigma Ilmu : Implikasinya Bagi Pendidikan. Titus. Harold.Kebudayaan. 15. 17. Islamic Education. Julia. Achmad Sanusi (1998). Ph. Thoyibi. 18. Himsworth. Endang Saefuddin Anshari.

problematika keragaman dan kesetaraan serta solusinya dalam kehidupan masvarakat dan Negara. Ontologi: Metafisika Umum. Pokok-pokok Materi Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD) memiliki substansi kajian antara lain: (1) Pengantar ISBD: hakikat dan ruang lingkup ISBD. Kurikulum Prodi. (5) Manusia. ISBD sebagai altematif pemecahan masalah sosial budaya (2) Manusia Sebagai Makhluk Budaya: hakikat manusia sebagai makhluk budaya. A. F. moral dan hukum dalam kehidupan manusia. (7) Manusia. masyarakat dan negara. problematika nilai. problematika peradaban pada kehidupan manusia. bersikap demokratis. berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif. (3) Manusia sebagai Individu dan Makhluk Sosial. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 41 . Kanisius. Metodologi Sejarah.sosial. Yogakarta. Hakikat Manusia. Filsafat Manusia (Antropologi Metafisika). dilema antara kepentingan individu dan kepentingan. memanusiakan manusia melalui pemahaman konsep-konsep dasar manusia. (6) Manusia. 1988. Jakarta. problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia. evolusi budaya dan wujud peradaban dalam kehidupan social budaya. Pustaka Pelajar. 1990. kemajemukan dalam dinamika sosial dan budaya. 1997. Baker. Jakarta. 5. ISBD sebagai Mata Kuliah Bekehidupan Bermasyarakat (MBB) dan pendidikan umum. Geerzt. Keragaman dan Kesetaraan: hakikat keragaman dan kesetaraan manusia. hakikat manusia sebagai individu dan makhluk sosial. manusia sebagai makhluk beradab dan masyarakat adab. keragaman dan kesetaraan scbagai kekayaan sosial budava bangsa. fungsi dan peran manusia sebagai individu dan makhluk sosial. Burhanuddin. Yogyakarta. Salam. Aneka Budaya dan Komunitas di Indonsia. Tiara Wacana. Yogakarta. Teknologi dan Seni: hakikat dan makna sains. dinamika peradaban global. problematika lingkungan sosial budava yang dhadapi masyarakat. 1980. Problematika kebudayaan. teknologi dan seni bagi manusia. (4) Manusia dan Peradaban: hakikat peradaban. moral dan hukum dalam masyarakat dan negara. Yis dan FIS UI. H. 1992. Sains. 3. Bahan Pustaka 1. Kuntowijoyo. dinamika interaksi sosial. Bina Aksara. 4. Moral dan Hukum: hakikat. (8) Manusia dan Lingkungan: hakikat dan makna lingkungan bagi manusia. kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan manusia. dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosial dan budaya. Etika dan estetika berbudaya. isu-isu penting tentang persoalan lintas budaya dan bangsa. 2. fungsi. dan perwujudan nilal. apresiasi terhadap kemanusiaan dan kebudayaan. keadilan ketertiban dan kesejahteraan sebagai wujud masyarakat yang bermoral dan mentaati hukum. Schuon. Nilai.

Modul Pelatihan Dosen ISBD. Dasman Raymond F. Modul acuan pembelajaran MBB. ditjen dikti depdiknas Jakarta 9. Kencana. Syahidin. Jakarta. Alam Pikiran Manusia dan Perkembangannya. Browsing INTERNET INS 106 ILMU ALAMIAH DASAR (2 SKS) Kompetensi : Menjadi ilmuwan dan professional yang berpikir kritis. 1980. Setiadi. dalam pelatihan dosen ISBD Kopertis Wilayah IV (2007) 14. Obor. Struktur Masyarakat. Ilmu Sosial Budaya Dasar. Rineka Cipta. sistemik dan ilmiah. Sosiologi Suatu Pengantar. Strahler. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Persebarannya. RE. “Ecological Principal For Economic Development”. Melburne: Pitman Publiser. ISD. 2006. 7. estetis serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup. Isu Lingknngan Bahan Pustaka 1.. 11. 1997. Soejono. dkk. 2007 13. Rajawali. 8. 2007 10. Bumi dalam Alam Semesta. Terry. kreatif. 2. Jenning. Soekanto. New York 1979 3. “Elements Of Physical Geografi” John Wiley & Sons. MTI. Kopertis IV. Kopertis Wilayah IV. 2002. “Ilmu Lingkungan” Penerbit ITB Bandung. 1873.benvawasan luas. dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah lingkungan hidup secara arif. Jakarta 1973 5. 1977 7.6. Pokok-pokok Materi Pengantar IAD. Arthur N. Beberapa Perkembangan Teknologi Penting. Soejono Soekanto. Jakarta. John Wiley Washintong. Elly M. Soeriatmadja. ISBD Sebagai General Education. Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi bagi Kehidupan Manusia. Abu Ahmadi. “Konsep Teknologi” Keluarga Mahasiswa Teknik Industri Bandung 1975 4.B (editor) “Teknologi dan Dampak Kebudayaan”. Perkembangan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Alam. serta mempunya wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan. etis. Enviromental Studies. 12. Y. Makhluk Hidup dalam Ekosistem Alami. Browsing INTERNET INS 107 BAHASA INDONESIA KEILMUAN (3 SKS) Kompetensi : Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 42 . and Strahler Ahlan H. Mangunwijaya. 6. Sumberdava Alam dan Lingkungan. Syahidin. Jakarta. 1983. Pelatihan Dosen ISBD.

Suwardi 1978. Jakarta.S. Indonesia 5. 1980.Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki pengetahuan dan sikap positif terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional dan mampu menggunakannya secara baik an benar untuk mengungkapkan pemahaman. rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Mutiara. Jakarta PN. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Dikbud 1979. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 43 . W. (4)Berbicara untuk keperluan akademik: (a) presentasi. Pelik – pelik Bahasa Indonesia. Badudu. U.dan (d) resensi buku (3)Membaca untuk menulis: (a) membaca tulisan/artikel ilmiah. (d) bahasa ilmu pengetahuan. (b) rangkuman/ringkasan buku atau bab. 1967. Penerbit Pustaka Prima Bandung. Badudu. 1959.S. 7. Indonesia 6. Membina bahasa Indonesia Baku. Notosudirjo. Pengetahuan Bahasa Indonesia Etimologi.P. Bahasa Indonesia untuk Karang Mengarang Yogjakarta: UP.000 word level). J. Kamlan M. dan © mengakses informasi melalui internet. Jambatan 4. serta profesinva masing-masing. © bahasa persatuan. Bandung: CV Pustaka Prima 2. dan (c) berpidato dalam situasi formal. J. dan seni. Kaidah Bahasa Indonesia Jakarta. Ilmu Bahasa Indonesia : Morfologi Yogya. Poerwadarminta.S. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Bahan Pustaka 1. 8. Materials Kurikulum Prodi. dan (e) fungsi dan peran bahasa Indonesia dalam pembangunan bangsa (2) Menulis: (a) makalah. Pokok-pokok Materi Pokok-pokok materi yang disajikan meliputi: (1) Kedudukan Bahasa Indonesia: (a) sejarah bahasa Indonesia (b)bahasa negara. teknologi dan seni.teknologi. (b) membaca tulisan populer. (b) berseminar. Balai pustaka 3. Browsing INTERNET ING 108 BAHASA INGGRIS I (2 SKS) Purpose The course is designed to develop the students reading proficiecy in English up to the intermediate level (approximately 5.J. 1967. Slamet Mulyana. dan untuk berbagai keperluan dalam bidang ilmu.

2. ING 109 BAHASA INGGRIS II (2 SKS) Purpose Develop the students reading proficiency in English up to post intermediate level (approximately 6. I. References 1. Thornley. Vol. main ideas. and simple rethoric structures of texts. Understanding Modern English (II). Easier Scientific English Practice. Ken. description. G. and evaluative comprehension of narative. INS 201 PENGANTAR PENDIDIKAN ( 3 SKS) Tujuan Umum: Memahami teori-teori dasar ilmu kependidikan dalam konteks pendidikan ke-MIPA-an masa kini Pokok-pokok Materi: Sejarah perkembangan pendidikan beserta modelnya. inferential. 1970. Linton. inferential and evaluative comrehension of expository. Methold. Stone.000 words level) Materials It is needed the students’ comprehension of details. References 1. pendidikan berbasis kecakapan hidup (life skill). literal. 1975. Sejarah perkembangan pendidikan dan model-model pendidikan dari masa ke masa. Reading English Objectively. 1985. main ideas. descriptive. Developing Skills.G. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 44 . 1975. 5. London: Longmans. and C. Scientific English Practice. Perubahan Kurikulum Prodi. narative. Thornley. Green and Co. literal. Hongkong: Longman Group Ltd. pendidikan berbasis kompetensi vs pendidikan berbasis pengetahuan.G. Ttofi. Unit III and IV. and expository types of texts. 1980. Green and Co. Ltd. Linton. London: Mac Milla Education Ltd. 3. Reading English Objectively. London: Longmans Group Ltd. Unit I and II. 1985. Alexander. 1972. London: Longmans. G. Reading English Objectively. 4. London: Mac Milla Education Ltd. and argumentative types of texts preferred. Alexander. 3.The comprehension of details. Hongkong: Macmmillan Education.C. Developing Skills. London: Longmans Group Ltd. Ltd. L. L. Lancaster. M. 2. Stone. Paradigmaparadigma baru dalam pendidikan dibandingkan dengan paradigma konvensional: pendidikan terdesntralisasi vs pendidikan sentralisasi. 1975.C.

Ngalim. Sutari Imam. dan psikomotor. Muri. 10. Indrakusuma. Pengantar Ilmu Pendidikan: Sebuah Tinjauan Teoritis Filosofis. Jakarta: Ghalia Indonesia. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yusuf. 1985. Dan Kurikulum Prodi. 1981. 14. Pengantar Pendidikan. Yogyakarta: Yayasan Penerbit FIP-IKIP Yogyakarta. Teori perkembangan kognitif Piaget. 1982 11. Mudyahardjo. dan komponennya. Suatu pengantar. Yogyakarta: PT. 1992. 1994. 1978 2. Bandung: CV. 12. Bahan Pustaka 1. Pradnya Paramita. Kartono. Raja Grafindo Persada. Hasbullah. Jakarta: PT. Kartini. Purwanto. 1997. Aksara baru. INS 202 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK ( 2 SKS ) Tujuan Umum: Mengidentifikasi karakteristik perkembangan fisik dan psikologis peserta didik sesuai dengan tahapan umur sekolah dan implikasinnya dalam pembelajaran Pokok-pokok Materi : Takasonomi perilaku hasil belajar (learning outcome): ranah kognitif. Usaha Nasional. A. Tinjauan Holistik Mengenai Tujuan Pendidikan Nasional. 13. Tugas dan peran guru sebagai staf sekolah. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. kurikulum berbasis pengetahuan. 7. Dasar-dasar lmu Pendidikan. 6. -------. Surabaya: Usaha Nasional. Pengantar Ilmu Pendidikan. 1989. Raja Grafindo Persada. fungsi. 1982. Spektrum Problematika Pendidikan di Indonesia. Kurikulum sekolah: pengertian. Dasar-dasar Kependidikan. Barnadib. Pengantar Ilmu Pendidikan. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 45 . Rosda Karya. Ilmu Pendidikan. Teoritis dan Praktis. Jakarta: Pt. Zahara Idris. Angkasa. Tiara Wacana. afektif. M. Pengantar Umum Pendidikan. 1982. Sebuah Studi Awal Tentang Dasar-dasar Pendidikan pada Umumnya dan Pendidikan Indonesia. Bandung: PT. Sistem dan prosedur pengadaan sekolah. Mochtar. Manajemen pendidikan berbasis sekolah. Bandung: PT. 1973. Pengantar Dasar-dasar Kependidikan. Bandung: CV. Remaja Rosdakarya. Suwarno. Tugas dan peran guru sebagai guru bidang studi. Buchori. 5. -------. 8. Jakarta: PT. Pengantar Ilmu Pendidikan Teoritis. Wens Tanlian. Redja. 2002. Mandar Maju. Otonomi Pendidikan. 2001 4. Amir Dalen. 2001 9. Tim Dosen FIP-IKIP Malang. Jakarta: PT. Surabaya: PT. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. Gramedia. Jakarta: PT.dan perkembangan system pendidikan di Indonesia. 3. Kurikulum berbasis kompetensi vs.

dan humanisme. 3. kelemahan. Pendekatan-pendekatan Kurikulum Prodi. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung: Aditama 5. Jakarta: Erlangga 9. Landasan Kependidikan. 2005. Model siklus belajar. 2006. 2003. tingkat kemampuan. serta perkembangan dan implementasinya dalam pembelajaran sains/biologi. 10. 2006. Elizabeth B. Pokok-pokok Materi : Bahan yang disajikan meliputi Teori-teori belajar: behaviorisme. Psikologi Perkembangan Anak. 1993. Mulyani Sumantri. Psikologi Perkembangan. Perkembangan Peserta Didik.Jakarta: Grafindo 7. Jakarta: Dirjen Dikti. koknitivisme. Browsing INTERNET INS 203 BELAJAR DAN PEMBELAJARAN ( 3 SKS ) Tujuan Umum: Memahami hakekat. Ciri-ciri belajar anak di bidang biologi pada berbagai tingkatan umur: dan jenjang pendidikan: prakonsepsi. perkembangan dan problematika belajar dan pembelajaran sains masa kini. model belajar social (Vigotsky dan Bandura). Model-model belajar sains: model pemrosesan informasi (Gagne). 1999. Psikologi Perlkembangan Anak. Jakarta: UT. Psikologi Pendidikan. Siti Rahayu H. Pengembagan bahasa siswa dan kemampuan komunikasinya melalaui pengajaran. Bandung: bandar Maju 2. 1993. Cakupan dan batas kedalaman konsep IPA/Biologi: konsep konkret dan konsep abstrak. Nana Syaodih. 12.Hirarki belajar Bloom: kelebihan. Kartini Kartono. Yogyakarta: Gajah Mada. Slamet Suryanto. dan contohnya dalam pembelajaran. dan minat. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 46 . Psikologi Perkembangan. 6. Bahan Pustaka 1. Monk Knoers. Psikologi Perkembangan. Bahasa yang sesuai untuk siswa dalam berbagai umur. 2005. Hendriati Agustin. miskonsepsi. Metode untuk mengidentifikasi perkembangan anak dan penerapannya dalam belajar sains/biologi: metode klinis (clinical methods) dan tes (hands-on assessment). Jakarta: Erlangga 11. prinsip-prinsip daras. dan konsepsi. Slamet Suryanto. model kognitisme (Piaget). Elizabeth B. 2001. Rubino Rubiyanto dkk. 1998. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. dan relevansinya dalam pembelajaran. Reni Akbar H. 2003. Hurlock. Hurlock. 8. Surakarta: Muhammadiyah University Press 4. Abin Syamsudin Makmun. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Dirjen Dikti.

Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 47 . San Antonio.. New Learning Strategies. Soetjipto. peran. STS. 9. 2002. penyikapan tugas dan refleksi professional. Gunawan.C. Rineka Cipta. 1996. Brian J. Nasution. Aan Komariah dan Cepi Triatna. Merry M. DEPDIKNAS. Leading the Self Managing School. 1984. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah. pendekatan konsep. Departemen Pendidikan Nasional. Masalah pembelajaran multibudaya dalam pembelajaran sains di Eropa dan Indonesia. Edisi Pertama. 1998. IKIP Semarang Press. 1998. Jakarta. Merryfield.al. Caldwell dan Jim M. Bahan Pustaka 1. 1997. 2005. pendekatan lingkungan. San Diego. belajar kontekstual. dasar-dasar kepemimpinan pendidikan. California Corwin Press. peranan guru dalam administrasi pendidikan di sekolah. S. Ling. Profesi Keguruan. Thomas J. Panduan Manajemen Sekolah.dalam pembelajaran dan pendekatan berbasis kompetensi: pendekatan fakta. Sergiovanni. Bahan Pustaka 1. La Trobe University. Ary H. Rineka Cipta. Jakarta. 7. Bumi Aksara. klasifikasi dan tujuan penilaian proses. Jakarta. Profesi Kependidikan. Inc. Kasasi Raflis. 5. Arbury. et. Principles of Instructional Design. Spinks. 2. ISBN 0-8039-6519-2 4. Administrasi Sekolah. Harcourt Baree Jovanovich College Publishers. Robert M. 4. PT. The Falmer Press. DEPDIKNAS. dan kompetensi guru. 2002. Preparing Teachers to Teach Global Perspectives. Mulyasa E. pendekatan ketrampilan proses. 1992. Visionary Leadership : Menuju Sekolah Efektif. Wodonga. Texas. Departemen Pendidikan Nasional. Washington D. Manajemen Berbasis Sekolah.. penyusunan program pembelajaran. Jakarta. pendekatan konstruktivisme. 8. Jakarta. Pokok-pokok Materi Pokok-pokok bahasannya meliputi: kondisi pembelajarnn yang efektif. Edisi . 3. 1999. konsep dasar bimbingan dan konseling. Loyraine et.al. super visi pendidikan di sekolah. 6. 3. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mamahami seperangkat materi tentang tugas. 2000. Bandung. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Kurikulum Prodi. Bina Aksara INS 204 PROFESI KEPENDIDIKAN. ISN 0-03034757-2 2. The Principalship A Reflective Practice Perspective. Sutomo. 1993. dkk. Jakarta. 1991. Gagne. penilaian kemampuan mengajar. Remaja Rasdakarya.

Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 48 . Rineka Cipta. 11. Uzer Usman. Remaja Rosdakarya. 2006. Dasar-dasar Interaksi Belejar Mengajar. Piet A. Upaya Optimalisasi Belajar Mengajar. (3) teknik dan strategi penilaian pembelajaran. Edward B. dan (4) berbagai alternative pemecahan problema penggunaan strategi pembelajaran dalam bidang pendidikan matematika dan IPA. The World Bank. 1995. 1994. Prosedur penyusunan program satuan pengajaran dan Alat penilai program pengajaran. Jakarta. Program tahunan dan semester. A. 2000. Sondang P. media. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Rineka Cipta. Analisis Materi Pelajaran: kesesuaian dengan perkembangan sains. 2002. H. Kurikulum Prodi. Jakarta : Kencana. Fiske. 4) Soetomo. Teori Motivasi dan Aplikasinya. 1996. 2000. Rineka Cipta.C. Sahertian. peralatan. Pengantar Interaksi Belajar-Mengajar (Dasar dan Teknik Metodologi Pengajaran). 1996. Surabaya: Usaha Nasional. Jakarta. teknologi.10. INS 301 DESAIN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN. The World Bank. Decentralization of Education : Politics and Consensus. dan teknik program pembelajaran dan penerapannya. Bandung : PT. Washington D. 1996. Washington D. R. dan masyarakat. 1993. Mark Bray. Lilies Setiawati. Jakarta. 12. Bandung : Tarsito. 2) Sardiman . (2) terampil membuat rancangan pembelajaran Matematika dan IPA untuk setiap jenjang pendidikan. penyesuaian materi dengan metode. serta perkembangan siswa. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Decentralization of Education : Community Financing. Siagian. metode. 14. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi: (1) konsep dasar pendekatan.C 13. 6) Winarno Surakhmad. (2) ragam dan strategi pembelajaran Matematika dan penerapannya. (5) Pengertian dan fungsi rencana program penngajaran dalam pembelajarn. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa (1) menguasai berbagai strategi pembelajaran dalam bidang Matematika dan IPA. dan tujuan pembelajaran. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan : Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bahan Pustaka 1) M. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. waktu. 3) Syaiful Bahri Djamarah dan Aswin Zain. 5) Wina Sanjaya. Format program satuan pelajaran/rencana pengajaran/scenario pembelajaran. Rineka Cipta. Tilaar. 1993. Paradigma Baru Pendidikan Nasional.

belajar di luar kelas. Sinar Baru offset. Nasution. h. Nana Syaodih Sukmadinata. inkuiri. Penggunaan lingkunggan sebagai sumber belajar: prinsip dan implementasinya. 1990 Pengembangan kurikulum. belajar kompetitif. karakter bahan ajar.1989. 8-13. kondisi/fasilita kelas. 1-16. Nasution. 5. Diagnosis masalah dan kesulitan belajar. 218-246 Kurikulum Prodi. Reinforcement. 8.1989. 1997. 2. Jakarta: Bina Aksara. London: Harper & Row. Motivasi belajar: belajar individual.7) Nana Sudjana. Konsep belajar tuntas. principles and issues. Robert S. Halaman 4-7. belajar kontekstual dan pemodelannya. Bandung: Mandar Maju. h. kooperatif. karakter siswa. S. 6-11 6. S. New Jersey: Prentice Hall Englewood Cliffs. 7-17. 4-12. 1976. 1990 Pengembangan kurikulum. Oemar Malik. 1989. permainan/simulasi. H. Kriteria pemilihan strategi belajar mengajar: pendekatan belajar mengajar. Metodik khusus untuk pembelajaran: eksperimmen. S. Asas-asas kurikulum. h. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Nasution. Pokok-pokok Materi : Pengertian dan lingkup strategi belajar mengajar. 43-55 9. h. dan pemodelannya. Bandung. demosntrasi. Prinsip-prinsip pengelolaan kelas. 3. Kurikulum dan Pengajaran. S. Francis P. h. Karakteristik strategi belajar mengajar biologi. Menterjemahkan penngalaman abstrak menjadi konkret . 4. Pengembangan kurikulum. Prinsip-prinsip pengajaran remedial. 1988. Kurikulum dan Pengajaran. Zais. Pengalaman belajar menurut Dale. Oemar Malik. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 49 . Bahan Pustaka 1. 8) Browsing INTERNET INS 302 PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PENGAJARAN (2 SKS) Tujuan : Mengembangkan kreatifitas mahasiswa dalam merancang strategi pembelajaran biologi dan mampu mengimplementasikan pada situasi kelas sesuai dengan karakter dan ragam budaya siswa. Nasution. Jakarta: Bina Aksara. Asas-asas kurikulum. Bandung: Jemmars. Bandung: Remaja Rosdakarya. 7. Bandung: Mandar Maju. dan kooperatif. problem solving. Hunkins. Modelmodel pembelajaran: diskoveri. 612. Perancangan dan pembuatan media. Siklus belajar dan struktur pembelajaran biologi bercirikan konstruktivism dan STS dan pemodelannya. Curriculum: principle and foundation. Allan C. h. Curriculum: foundation. Publishers. Bandung: Jemmars. 1988. Ornstein. h.

4. 2006. Jakarta PT. Perekaman dan pengadministrasssian skor tes/nilai/prestasi belajar. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Ngalim Purwanto. tes penampilan. tujuan. 7. M 2. 3. Macam dan struktur soal tesbiologi: tes uraian. 13. Remaja Rosdakarya. 191-214 11. Penggunaan hands-on assessment: kelebihan dan keterbatasan.10. Bandung. tes diagnostik.Prinsip dan prosedur perencanaan hasil belajar: tujuan penilaian. Test Prestasi Fungsi dan pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. Kurikulum tingkat satuan pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. E. inc 5. tes pilihhan ganda. hands-on assessment. 1969. Teknik Penilaian Pendidikan. Saifudin Azwar. Katagori evaluasi belajar berdasarkan tujuan tes: tes prasyarat. Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi Pengajaran. Bahan Pustaka 1. dan manfaat penilaian hasil belajar dalam pembelajaran biologi. tes penempatan. tes penampilan. fungsi. Ragam penilaian hasil belajar: tes uraian. Prinsip dan Teknik Pengukuran dan penilaian di dalam Dunia pendidikan. dan tes sumatif. hands-on assessment/authentic assessment. h. tes formatif. 1995. jakarta. lembar pengamatan. Anas Sudijono. Diagnosis kesulitan belajar dan perancangan pengajaran remidi. Mulyasa. Pengantar evaluasi Pendidikan. Thorndike Robert and hagen Elizabet. Bandung: Remaja Rosdakarya. Skor hasil penilaian. Pustaka Pelajar. Nana Syaodih Sukmadinata. Bumi aksara. Raja Grafindo Persada. Penilaian alternatif: portofolio. 1982. tes pilihan ganda. Pokok-pokok Materi : Hakekat. 1984. Bina Ilmu. inventory. dan kisi-kisi soal. Pengembangan kurikulum. Suharsini Arikunto. dasar-dasar evaluasi Pendidikan Jakarta. 2006. Pemprofilan kemampuan siswa berdasarkan hasil penilaian. Browsing INTERNET INS 303 EVALUASI PENDIDIKAN (3 SKS ) Tujuan Umum: Memahami prinsip-prinsip evaluasi pendidikan dan mampu menerapkan asesmen alternatif untuk pengukuran dan penilaian hasil belajar. Analisis jawaban tes yang benar dan yang salah. Surabaya 6. Sutomo. 1997. Jakarta: BSNP. 1996. john wiley and sons. tujuan pengjaran. Cony Semiawan. Yogyakarta. Measurement and evaluation in psychologi and education. Kurikulum Prodi. America. 12. 1996. Analisis dan interpretasi hasil penilaian: acuan norma dan acuan patokan. 1985. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 50 .

Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi (1) masalah dan tujuan penelitian. 2) Sudjana. 10. Pengembangan tes hasil belajar.A Nosanchuck. Rosda Karya Bandung. Memahami Data (terjemahan R.H Ericson dan T. 1985. Malo). manfaat penelitian. pendahuluan (latar belakang. Walpole dan F. 1983. Myers. terampil melakukan penelitian untuk pendidikan. (3) metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif. (2) teori. teknik sampling. Jakarta: LP3ES.K Sembiring dan M. diagram dan jenisjenisnya. Mohammad Noor. Bandung: Tarsito.V Glass dan K. masalah. 4) B. Ukuran gejala pusat dan ukuran gejala letak. Metoda Statistika. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 51 . Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan).D Hopkins. 1996. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. baik kualitaif maupun kuantitatif. 1987. P. Nana Sudjana. INS 305 METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN. PPLPTK. 1986. Bandung: Institut Teknologi Bandung. 3) Anto Dayan. 11. Yakarta: LP3ES. 1987. Jakarta. baik kualitatif maupun kuantitatif. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai sistematika dan metodologi penelitian untuk pendidikan. Peluang dan distribusinya. tujuan. (4) cara deskripsi data/temuan Kurikulum Prodi. 5) G. dan penegasan operasional. Dirjen DIKTI. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II.8. Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: pengertian statistika. Browsing INTERNET INS 304 STATISTIKA (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan memberikan bekal dan mengembangkan kemampuan mahasiswa program studi pendidikan non-Matematika untuk memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian. Statistical Methods In Educational and Phsycology. 9.T. 1984. Jakarta. Bahan Pustaka 1) R. asumsi. 1991. Rajawali Press. hipotesis. New York: Englewood Clife Prentice Hall. pengumpulan data dan cara penyajiannya. Pengantar Teori tess. Sumiadi Suryabrata. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan. populasi dan sampel.

Tehnik Sampling . Penelitian kuantitatif dan kualitatif dalam pendidikan: cirri. latihan memberi penguatan. Pokok – Pokok Materi Statistik 2 . Jakarta : Erlangga : Kode B 3. latihan membuat variasi pembelajaran. dan verifikasi data penelitian. penulisan daftar rujukan/daftar pustaka. Jakarta : LP3 ES . Kode E 6. baik berkaitan dengan interaksi. Ragam penelitian Tindakan Kelas: individu dan kolaoratif. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 52 . Nazir Moh . 2003 . Browsing INTERNET. latihan keterampilan bertanya tingkat dasar dan tingkat lanjut. jakarta : Ghalia Indonesia : Kode c 4. Ihalauw John . Metode Riset Untu Bisnis & Ekonomi . Bangunan teori . (5) cara pembahasan hasil penelitian. 2002 . Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 307 PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (4 SKS) Kurikulum Prodi. Iqbal Hasan . 1983 . kegunaan. dan relvansi. Kuncoro Mudrajad . 2005 . Yogyakarta : Liberty : Kode A 2. (6) cara menyimpulkan. 1991 . maupun cara memberi penguatan. Prosedur penyusunan proposal Penelitian Tindakan Kelas dan latihan penyusunan proposal. daftar gambar. Metode Penelitian Survei . Suharsimi . Prosedure Penelitian . Mukayat Brotowidjoyo . Salatiga : UKSW Kode : D 5. latihan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi latihan membuat persiapan mengajar. menulis saran. Penelitian Dan Penulisan Karangan Ilmiah . (7) sistematika dan penggunaan bahasa penelitian (sistem penomoran. Jakarta : Bumi Aksara 9. penulisan table. dan latihan memberikan penilaian. Jakarta : Rineka Cipta Kode G 8. kegunaan. Metode Penelitian . penulisan kutipan/cara merujuk. . Penelitian Tindakan Kelas: cirri. dan implementasinya dalam pembelajaran pendidikan MIPA. daftar isi. cara menjelaskan. Bahan Pustaka 1. dan lampiran. Jakarta : Rineka Cpta Kode F 7. 1985 . Singarimbun & Effendi . INS 306 LATIHAN PRAKTIK MENGAJAR (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa menguasai ketrampilan dasar mengajar matematika dan IPA.penelitian. Supranto J . Hakekat penelitian dalam dunia pendidikan. 1992 . latihan menjelaskan. terampil memperaktekannya dalam situasi pengajaran mikro (microteaching).

Pokok-pokok Materi Kurikulum Prodi. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 308 PENGABDIAN MASYARAKAT BERBASIS PENDIDIKAN (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menghayati. praktik mengelola kegiatan administrasi akademik di sekolah. penyusunan laporan. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 53 . penilaian pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam. (3) mampu mengelola dan menyelenggarakan seminar dan pertemuan ilmiah lainnya. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang Pengabdian pada Masyarakat(PPM). pengetahuan multidisipliner untuk berperan serta memecahkan masalah-masalah sosial kemasyarakatan. Pokok-pokok Materi Sesuai dengan program studi masing-masing Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 310 SEMINAR PENDIDIKAN (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa (1) menguasai prinsip-prinsip berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dalam situasi formal. (2) terampil berkomunikasi secara ilmiah. baik lisan maupun tulis dalam khasanah pendidikan. penyusunan proposal PPM. praktik PPM di masyarakat. beberapa gambaran dan pendekatan masyarakat tempat PPM. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 309 KULIAH KERJA LAPANGAN (1 SKS) Tujuan Umum Memberi bekal dan pemahaman kepada mahasiswa hal-hal yang berhubungan dengan pengetahuan yang diperoleh dengan pengalaman langsung yang bersifat rekreatif melalui studi wisata atau studi banding.Tujuan Umum Mahasiswa terampil mengajar dan mengelola pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). menerapkan dan mengomunikasikan. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi perencanaan/persiapan pengajar interaksi belajar mengajar bidang Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA).

Pokok-pokok Materi Materi PPKN-S SD meliputi (1) metode dan strategi Pembelajaran PKnSD. peninggalanpeninggalan dalam bidang seni dan bangunan. studi landasan teori. Afrika. (5) Pemerintah Pusat dan dan Daerah. tujuan. pengumpulan. dan G 30 S/PKI. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi. analisis data. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi rancangan penelitian. Konferensi Asia Afrika. (11) letak Indonesia dalam peta dunia. perumusan masalah. (10) zaman penjajahan Belanda. jumlah penduduk. dan migrasi. Nilai-nilai dan penerapan Pancasila. alat pengangkutan dan komunikasi. (4) Demokrasi. sumber daya alam. proklamasi kemerdekaan. dan pembelajarannya melalui kaidah-kaidah keilmuan dalam bentuk penelitian pendidikan Matematika dn Ilmu Pengetahuan Alam dan pengajarannya (skripsi). wilayah dan pembagian waktu di Indonesia. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 312 MATERI DAN PEMBELAJARAN PPKn-SD (3 SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar. Benua Asia. (9) lapangan kerja. (7) provinsi setempat. negara tetangga di Asia Tenggara. verifikasi dan simpulan data penelitian. (8) kerajaan Hindu-Buddha. Eropa. dan Islam di Indonesia. instrument penelitian. studi metodologi penelitian. mekanisme penyelenggaraan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. Kurikulum Prodi. pembebasan Irian Barat. Australia.Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. dan Benua Amerika. (3) Sejarah. INS 311 SKRIPSI (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa memecahkan masalah-masalah kebahasaan. zaman Jepang. dan Perserikatan Bangsa-Bangsa. masalah dan perubahan sosial. pengetahuan peta. sehingga dapat menjadi guru kelas. (2) tujuan dan ruang lingkup pembelajaran PKn-SD. penulisan laporan hasil penelitian pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan pengajarannya. koperasi. (6) Hak Azasi Manusia. dan hipotesis. upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia. mekanisme pelaksanaan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. pergerakan nasional. asumsi. kesastraan. unsure-unsur seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 54 .

sumberdaya alam. makanan dan kesehatan. Bahan Pustaka 1. (8) hobi anak. tatasurya. gaya dan pesawat sederhana. batuan. (10) cara menjelaskan lingkungan anak. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 55 . Pokok-pokok Materi Materi pembelajaran Bahasa Indonesia SD meliputi (1) salam dan sapaan. (2) nama benda-benda di sekitar anak/sekolah. (4) warna. (9) cara menjelaskan lingkungan sekitar sekolah. tumbuhan hijau. baik berupa gambar. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran PPKn yang berlaku di Sekolah Dasar 2. udara. alat indera. (7) percakapan pendek. lagu/nyanyian. (11) gejala alam. cahaya. eksperimen dan noneksperimen dalam pembelajaran Sains. magnet. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia yang berlaku di Sekolah Dasar 2. Bahan Pustaka 1. sehingga dapat menjadi guru kelas. populasi. energi. (5) nama-nama bagian tubuh yang tampak. kartu. animasi. Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. (7) kebiasaan anak. pernafasan. makhluk hidup. dengan suasana yang menyenangkan. menjodohkan.Bahan Pustaka 1. listrik. Pokok-pokok Materi Materi Sains SD meliputi telaah kurikulum sains SD/MI. sehingga dapat menjadi guru kelas. Browsing INTERNET INS 314 MATERI DAN PEMBELAJARAN SAINS SD (2 SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa program studi pendidikan non MIPA yang memilih mengajar di Sekolah dasar. bunyi. rangka. organ tubuh manusia. bentuk dan gerakan bumi. metode inovasi pembelajaran sains yang kooperatif dan konstruktif. yaitu air. penyesuaian makhluk hidup. Pembelajaran disarankan selalu menggunakan media. Browsing INTERNET INS 313 MATERI DAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD (3 SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar. (6) mengenalkan diri dan keluarga. contoh-contoh pembelajaran materi terpilih. Tes disarankan berupa lisan. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran IPA yang berlaku di Sekolah Dasar 2. pilihan. panas. saling ketergantungan antarmakhluk hidup. pertumbuhan.

jajar genjang. Browsing INTERNET K. Pokok-pokok Materi Materi Matematika SD meliputi bilangan dan lambangnya: menulis lambang bilangan. Kegiatan sertifikasi yang diprogramkan adalah sertifikasi kewirausahaan. operasi pada bilangan bulat. bola. tabung. prisma. Bukti mahasiswa telah lulus mengikuti kegiatan sertifikasi dan pelatihan adalah sertifikat kelulusan yang digunakan sebagai syarat mahasiswa untuk ditetapkan sebagai peserta yudisium. segiempat. lingkaran. kerucut. kapasitas.INS 315 MATERI DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD (3SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi dan Pendidikan Non-Matematika yang memilih mengajar di Sekolah dasar. pembagian. waktu. sudut. konsep bilangan bulat. berat. bilangan cacah: konsep bilangan cacah. membaca lambang bilangan. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran PPKn yang berlaku di Sekolah Dasar 2. Kedua program ini bersifat non-sks. persen. suhu. pengurangan. bangun datar. juga diwajibkan untuk menempuh program sertifikasi dan program pelatihan. operasi penjumlahan. luas. simetri lipat. limas. hitung estimasi. pengubinan. PROGRAM SERTIFIKASI DAN PELATIHAN Mahasiswa program studi pendidikan Matematika dinyatakan lulus selain menempuh beban sks 151-152 sks terdiri dari mata kuliah wajib dan pilihan. volume. titik. bilangan berpangkat. bangun ruang. Dalam Kurikulum Prodi. keliling. massa. persegi panjang. bentuk akar. segi-n. Pengukuran: Pengukuran tak standar dan pengukuran standar: panjang. membilang: nilai tempat. persegi. trapesium. perbandingan dan rasio. sertifikasi komputer. balok. simetri putar. dan sertifikasi kelayakan profesi. bilangan bulat. sertifikasi bahasa Inggris. segitiga. Adapun program pelatihan yang diberikan adalah pelatihan penelitian tindakan kelas dan pelatihan inovasi pembelajaran. kubus. hitung uang. pecahan desimal dan operasinya. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 56 . Bahan Pustaka 1. sehingga dapat menjadi guru kelas. FPB dan KPK. kurva. pecahan: konsep pecahan: operasi pada pecahan. garis. perkalian.

Sertifikasi kewirausahaan adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan kewirausahaan dengan standar tertentu. Sertifikasi bahasa Inggris adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris secara lisan maupun tulis dengan standar tertentu. 2. 3. Untuk menjamin mutu hasil sertifikasi komputer. IKIP Budi Utomo menjalin kerjasama dengan PT EBIZ (salah satu lembaga yang mempunyai lisensi dari Microsoft). Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 57 . Ketentuan umum pelaksanaan program sertifikasi dan pelatihan diatur sebagai berikut: 1. Pendidikan Bahasa Inggris. 4.pelaksanaannya program sertifikasi dan pelatihan dilaksanakan dan dikelola langsung oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan (P3G). Sertifikasi adalah kegiatan terstruktur berupa ujian kemampuan dan keterampilan dalam bidang tertentu untuk mendapatkan sertifikat sebagai pengakuan atas keberhasilan dalam proses evaluasi bidang tertentu. Program sertifikasi bahasa Inggris ini di bawah koordinasi Program Studi Kurikulum Prodi. Sertifikasi komputer adalah kegiatan pembekalan program dan ujian kemampuan kemampuan mengoperasikan komputer (software) tertentu dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang.

10. yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. 6. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 58 . Peserta sertifikasi komputer. 9. 11. Fungsi dari sertifikasi adalah sebagai pengakuan keterampilan dan kemampuan tambahan di luar kegiatan akademis. 8. Tujuan sertifikasi adalah untuk meningkatkan kualitas dan daya saing lulusan IKIP Budi Utomo Malang. Pengajar atau Instruktur adalah dosen dengan kualifikasi akademik pascasarjana (S-2) atau para ahli yang ditugaskan secara Institusional memberikan pembekalan kepada para mahasiswa yang mengikuti kergiatan sertifikasi. Peserta dianggap lulus apabila memenuhi nilai standar minimal yang sudah ditentukan dan diumumkan kepada peserta. dan kewirausahaan adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi. Sertifikat kelulusan peserta sertifikasi berhak didapatkan setelah dinyatakan lulus. Sertifikasi kelayakan profesi adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan melaksanakan dan mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan standar tertentu. Jadwal pendaftaran pelaksanaan dan ujian sertifikasi disusun dan diumumkan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Kurikulum Prodi. 7.5. bahasa Inggris. Peserta sertifikasi kelayakan profesi adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan kuliah minimal 140 SKS dan telah memenuhi administrasi keuangan yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan.

mengkaji teori. mahasiswa calon guru diharapkan dapat: a) menjelaskan b) menganalisis konsep dasar. PTK juga bertujuan untuk meningkatkan kegiatan nyata guru dalam pengembangan profesinya. 14. yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. Kompetensi yang diharapkan dicapai setelah mengikuti pelatihan tindakan kelas agar mahasiswa calon guru diharapkan dapat menguasai Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sehingga mampu melaksanakannya. d) menyusun instrumen penelitian dan menganalisis data. permasalahan. dan kerangka pemikiran dalam PTK. e) menyusun proposal PTK. f) melakukan PTK. Untuk mencapai kompetensi tersebut diperlukan indikator pencapaian kompetensi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 59 . dan pentingnya PTK bagi mahasiswa calon guru. Indikator pencapaian penelitian tindakan kelas adalah: Setelah menyelesaikan materi pelatihan tindakan kelas. dan g) menyusun laporan PTK. menyusun alternatif tidakan. c) menjelaskankan prosedur PTK.12. Kegiatan pelatihan yang diberikan berupa pelatihan tindakan kelas dan metode inovasi pembelajaran pesertanya adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi. 13. Tujuan utama PTK adalah untuk memecahkan permasalahan nyata yang terjadi di dalam kelas sekaligus mencari jawaban ilmiah mengapa hal tersebut dapat dipecahkan melalui tindakan yang akan dilakukan. Tujuan khusus PTK adalah untuk mengatasi berbagai persoalan nyata guna memperbaiki atau Kurikulum Prodi.

d) Peningkatan atau perbaikan kualitas prosedur dan alat evaluasi yang digunakan untuk mengukur proses dan hasil belajar siswa.meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas. dan sumber belajar lainya. c) Meningkatkan kependidikan. b) Membantu luar kelas. proses. 16. a) Meningkatkan mutu isi. e) Peningkatan atau perbaikan masalah-masalah pendidikan anak di sekolah. alat Bantu belajar. 15. b) Peningkatan atau perbaikan mutu proses pembelajaran di kelas. Secara lebih rinci tujuan PTK antara sebagai berikut. Output atau hasil yang diharapkan melalui PTK adalah peningkatan atau perbaikan kualitas proses dan hasil pembelajaran yang meliputi hal-hal sebagai berikut. Dengan memperhatikan tujuan dan hasil yang dapai dapat dicapai melalui PTK terdapat sejumlah manfaat PTK antara lain sebagai berikut. f) Peningkatan dan perbaikan kualitas dalam penerapan kurikulum dan pengembangan kompetensi siswa di sekolah. c) Peningkatan atau perbaikan kualitas penggunaan media. masukan. a) Peningkatan atau perbaikan kinerja siswa di sekolah. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 60 . sikap profesional pendidik dan tenaga guru dan tenaga kependidikan lainnya dalam mengatasi masalah pembelajaran dan pendidikan di dalam dan Kurikulum Prodi. dan hasil pendidikan dan pembelajaran di sekolah. d) Menumbuh-kembangkan budaya akademik di lingkungan sekolah sehingga tercipta sikap proaktif di dalam melakukan perbaikan mutu pendidikan/pembelajaran secara berkelanjutan.

dan meningkatkan dan keterlibatan. kesenangan kegairahan. siswa dalam kenyamanan. a) meningkatkan pengetahuan mahasiswa calon guru terhadap Kurikulum Prodi. Pelatihan inovasi pembelajaran dimaksudkan untuk: berbagai model pembelajaran yang inovatif. d) Meningkatkan kemampuan pendidik dalam upaya menjabarkan kurikulum atau program pembelajaran sesuai dengan tuntutan dan konteks lokal. b) Menumbuhkembangkan kebiasaan. sekolah. f) Mendorong terwujudnya proses pembelajaran yang menarik. dan atau media yang digunakan dalam 17. c) Mewujudkan kerja sama. metode.a) Menghasilkan laporan-laporan PTK yang dapat dijadikan bahan panduan bagi para pendidik (guru) untuk meningkatkan kulitas pembelajaran. Selain itu hasil-hasil PTK yang dilaporkan dapat dijadikan sebagai bahan artikel ilmiah atau makalah untuk berbagai kepentingan antara lain disajikan dalam forum ilmiah dan dimuat di jurnal ilmiah. Hal ini ikut mendukung professionalisme dan karir pendidik. menantang. dan atau tradisi meneliti dan menulis artikel ilmiah di kalangan pendidik. nyaman. mengikuti proses pembelajaran di kelas. budaya. e) Memupuk ketertarikan. serta melibatkan siswa karena strategi. kaloborasi. dan atau sinergi antarpendidik dalam satu sekolah atau beberapa sekolah untuk bersama-sama memecahkan masalah dalam pembelajaran dan meningkatkan mutu pembelajaran. menyenangkan. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 61 . Di samping itu. dan kelas. Hal ini turut memperkuat relevansi pembelajaran bagi kebutuhan peserta didik. pembelajaran demikian bervariasi dan dipilih secara sungguh-sungguh. teknik. hasil belajar siswa pun dapat meningkat.

Hasil pembelajaran adalah: a) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan tentang modelmodel pembelajaran inovatif. c) Workshop dilakukan untuk mendiskusikan hasil desain modelmodel pembelajaran inovatif. ketentuan administratif ditentukan oleh Administrasi Umum Keuangan.b) meningkatkan keterampilan mahasiswa calon guru dalam melaksanakan PPL. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 62 . c) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan dan keteram-pilan dalam melaksanakan tugas-tugas kependidikan lainnya. maupun Biro Ketentuan-ketentuan lain yang berkaitan dengan akademik akan dan ditentukan oleh masing-masing program sertifiksi dan pelatihan baik yang bersifat administratif pennyelenggara kegiatan. 18. 19. Bentuk kegiatan pelatihan inovas pembelajaran adalah: a) Pelatihan guru. b) Pendampingan bertujuan untuk mendampingi dan memberikan arahan kepada peserta ihwal cara mendesain model pembelajaran yang inovatif. b) Mahasiswa peserta PPL memiliki keterampilan dalam melaksanakan pembelajaran. sedangkan ketentuan akademik ditentukan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan IKIP Budi Utomo Malang. yang diharapkan dari pelatihan inovasi merupakan kegiatan awal untuk memperkenalkan model-model pembelajaran yang inovatif kepada mahasiswa calon Kurikulum Prodi. 20. dan c) meningkatkan kualitas proses dan hasil PPL.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.