J.

DESKRIPSI MATA KULIAH Materi pokok yang disajikan dalam kegiatan perkuliahan untuk masing-masing mata kuliah di Program Studi Pendidikan Matematika sebagaimana tercantum dalam daftar komposisi mata kuliah tiap semester adalah sebagai berikut: MAT 05 ALJABAR ELEMENTER, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep Aljabar serta keterampilan mahasiswa dalam menghitung dan memanipulasi secara Aljabar. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasan Aljabar Linear meliputi: persamaan kuadrat, fungsi kuadrat dan grafiknya, persamaan irrasional, fungsi irrasional dan grafiknya, persamaan logaritma, fungsi logaritma dan grafiknya, fungsi pecah dan grafiknya, pertidaksamaan, dalil sisa, persamaan pangkat tinggi, barisan dan deret, serta persamaan multivariabel. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Bahan Pustaka 1) Alders, C.J. Zaenuddin. 1990. Aljabar. Bandung: Tarsito. 2) Frank Ayres. 1986. College Algebra. New York: McGraw-Hill International Book. 3) Keedy, ML. 1985. Algebra for College Student. Canada: Adison Wesley. 4) Browsing INTERNET MAT 12 ALJABAR LINEAR, 3 SKS Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memanfaatkan operasi matriks dan operasi baris elementer untuk menyelesaikan sistem persamaan linear dan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami pengertian dan sifat-sifat ruang Euclid Rn beserta pemetaan linear Rn ke Rm. Penekanan kuliah pada kemampuan berhitung dan memanipulasi secara aljabar dalam memanfaatkan teorema atau aturan dengan alasan yang tepat. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: jenis matriks, sifat matriks, operasi baris elementer, invers dan determinan matriks, sistem persamaan linear,

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

18

ruang Euclid R2 dan R3 beserta pemetaan linear pada ruang tersebut kemudian diperluas pada ruang Rn. Bahan Pustaka 1) Howard Anton. 1987. Elementary Linear Algebra 5th Edition. New York: John Wiley and Sons. 2) Son B. Kolman. 1970. Elementary Lenear Algebra. New York: MavMillan Publishing Company. 3) Browsing INTERNET MAT 04 PENGANTAR DASAR MATEMATIKA, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang prinsip logika, himpunan, relasi dan fungsi; serta kemampuan mahasiswa menyusun deduksi secara logis dan sistematik. Pokok-pokok Materi: Pendahuluan: notasi himpunan, kesamaan himpunan, himpunan bagian, diagram Venn. Operasi Himpunan: gabungan, irisan, komplemen, produk Cartesius, relasi pada himpunan, grafik relasi. Fungsi sebagai himpunan bagian relasi, grafik fungsi, operasi biner, Macam-macam fungsi, pembuktian sederhana, Kardinalitas suatu Himpunan, Himpunan hingga dan tak hingga, himpunan terbilang dan tidak terbilang, Aplikasi himpunan pada masalah kehidupan sehari-hari. Bahan Pustaka 1) R.R Stoll. 1976. Set Theory and Logic. New Delhi: Eurasia Pub. House Ltd. 2) Frank Ayres, 1986. Set Theory, Schaum Series. New York: McGrawHill International Book. 3) P Suppes. 1961. Axiomatic Set theory. New Jersey: D. van Norstand Inc. 4) P Suppes. 1967. Introduction Set Theory. New Jersey: D. van Norstand Inc. 5) Browsing INTERNET MAT 25 TRIGONOMETRI, (2 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep trigonometri sebagai landasan mata kuliah yang lain. Pokok-pokok Materi Pengertian fungsi trigonometri, nilai fungsi trigonometri, kesamaan dan identitas trigonometri, grafik fungsi trigonometri, aturan sinus dan cosinus, rumus jumlah dan selisih, penyelesaian tentang segitiga, persamaan dan pertidaksamaan trigonometri, limit fungsi trigonometri, dan fungsi invers trigonometri.

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

19

Bahan Pustaka 1) Alders C.J. 1994. Ilmu Ukur Segitiga. Jakarta: Pradya Paramitha. 2) Frank Ayres. 1986. Trigonomtery. New York: MacGraw Hill Book. 3) Browsing INTERNET MAT 06 KALKULUS I, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep, teorema, dan algoritma secara intuitif dan tidak terlalu formal, kalkulus diferensial fungsi satu peubah dan mengembangkan keterampilan menerapkannya dalam berbagai masalah sehari-hari Pokok-pokok Materi: Sistem bilangan real: persamaan dan pertidaksamaan, nilai mutlak, system koordinat Cartesius, Garis dan Grafik Persamaan, fungsi dan limit fungsi, operasi pada himpunan fungsi, limit fungsi di satu titik, limit sepihak, teorema limit, limit fungsi trigonomteri turunan fungsi satu peubah, diferensial dan hampiran, penerapan turunan fungsi satu peubah, serta bentuk tak tentu untuk limit fungsi. Aplikasi turunan fungsi Bahan Pustaka 1) EJ Purcell, D Varberg. 2003. Kalkulus dan Geometry Analitik (terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid I. Jakarta: PT Erlangga. 2) Louis Leithold. 1986. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik (terjemahan S. Nababan). Jakarta: PT Erlangga. 3) Tom M. Apostol. 1986. Calculus. New York: John Willey and Sons. 4) Frank Ayres. 1989. Kalkulus (terjemahan Lea Prasetyo) 5) Browsing INTERNET MAT 07 KALKULUS II, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep kalkulus integral tunggal yang merupakan kelanjutan dari kalkulus I dan mengembangkan keterampilan menerapkannya dalam berbagai masalah. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: Integral tak tentu, integral tertentu, penerapan integral tak tentu dan integral tentu, turunan dan integral fungsi transenden, teknik integrasi, dan integral tak wajar. Pengantar Persamaan Differensial. Bahan Pustaka 1) EJ Purcell, D Varberg. 1992. Kalkulus dan Geometry Analitik (terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid I. Jakarta: PT Erlangga.

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

20

2) Louis Leithold. 1986. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik (terjemahan S. Nababan). Jakarta: PT Erlangga. 3) Tom M. Apostol. 1986. Calculus. New York: John Willey and Sons. 4) Frank Ayres. 1989. Kalkulus (terjemahan Lea Prasetyo) 5) Browsing INTERNET MAT 08 KALKULUS PEUBAH BANYAK, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep generalisasi dari konsep kalkulus diferensial dan kalkulus integral fungsi satu peubah ke dalam konsep kalkulus diferensial dan integral fungsi peubah banyak baik yang bernilai real maupun yang bernilai vektor dan menggunakannya dalam masalahmasalah yang berkaitan. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: berbagai sistem koordinat, kalkulus fungsi R ke Rm, kalkulus fungsi Rn ke R, kalkulus Rn ke Rm , Turunan Persial, turunan fungsi dua peubah atau lebih, Integral ganda, Aplikasi Integral Ganda. Integral Garis. Deret dan barisan, Uji Kekonvergenan barisan dan deret Bahan Pustaka 1) EJ Purcell, D Varberg. 1992. Kalkulus dan Geometry Analitik (terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid II. Jakarta: PT Erlangga. 2) Louis Leithold. 1986. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik (terjemahan S. Nababan). Jakarta: PT Erlangga. 3) Tom M. Apostol. 1986. Calculus. New York: John Willey and Sons. 4) Frank Ayres. 1989. Kalkulus (terjemahan Lea Prasetyo) 5) Browsing INTERNET MAT 14 GEOMETRI, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang bangun-bangun geometri, baik bangun pada bidang datar maupun ruang Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: aksioma, definisi, serta teorema yang berkaitan dengan bangun-bangun pada bidang datar (titik, garis, sinar, segmen, sudut, segitiga, lingkaran, dan segi n beraturan) dan bangunbangun ruang (bidang empat, silinder, kubus, prisma, limas, kerucut, dan bola). Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Bahan Pustaka 1) C.F Alder. 1967. Modern Goemetry. New Jersey: McGraw Hill Book Company.

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

21

parabola. kedudukan garis terhadap garis lain dan kedudukan garis terhadap irisan kerucut. Koordinat Kartesius dan vektor dalam R3. luasan berderajat dua: elipsoida. paraboloida. dan kerucut. Hadley. 1969. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. 1970. M. persamaan garis lurus. tabung. Colman. kedudukan suatu garis terhadap garis lain. Belmont CA: Dickinson Publishing Company. translasi. Prenewitz. Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: sistem koordinat Kartesius. lingkaran.K Moril. tempat kedudukan. dan isometric. kedudukan garis terhadap irisab kerucut.2) W. Basic Concepts of Geometry. 5) Browsing INTERNET MAT 16 GEOMETRI TRANSFORMASI. persamaan berderajat dua dengan dua dan tiga peubah. Analytic Geometry. kedudukan suatu bidang terhadap bidang lain. 2) P. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 22 . persamaan bidang datar. Bahan Pustaka Kurikulum Prodi. 1965. kedudukan suatu garis terhadap bidang. persamaan garis. Elementary Linear Algebra. hiperboloida. persamaan bola.A White. Blaisdel Coy 3) Browsing INTERNET MAT 15 GEOMETRI ANALITIK (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami persamaan bangun geometri pada bidang datar (garis dan irisan kerucut) dalam bentuk persamaan vektor. 1968. kanonik. Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: transformasi. 3) G. elips.. Vector Analytic Geometry. (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep geometri dari sudut pandang grup transformasi yang mengantarkan mahasiswa ke mata kuliah struktur aljabar. grup transformasi. Linear Algebra. 1961. dan persamaan umum berderajad dua. Pennsylvania: International Textbook Co. hiperbola. New York: MacMillan Publishing Company. London: Addison Wisley Publishing Company (Chapter 7) 4) B. refleksi. Jordan. dan parameter. Bahan Pustaka 1) W.

1993. H. kongruen dan aplikasinya. pengumpulan data dan cara penyajiannya. New Delhi: Willey Eastern. dan medan. New York. 4) Browsing INTERNET MAT 24 TEORI BILANGAN. Transformational Geometry and Introduction to Simetry. 3) G. diagram dan jenisjenisnya. Jakarta: Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan Tinggi.M Burton. teknik sampling. prinsip dan algoritma dasar aritmetika. An Introduction to Transformation Geometry. 2) F. Spinger Verlag. bilangan prima. Harriet. (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami sistem bilangan bulat. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: pengertian statistika.S Zuckerman.E Marthin. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: notasi. Bahan Pustaka 1) D. serta konsep dasar grup. 1980. 4) Browsing INTERNET MAT 09 STATISTIKA DESKRIFTIF. 1976. Ukuran gejala pusat dan ukuran gejala letak. 3) G. prinsip dan algoritma-algoritma dasar aritmetika dan penggunaannya dalam aljabar. An Introduction to the Theory of Number. Boston: Allayn Bacon Inc. gelanggang. Peluang dan distribusinya.. sistem bilangan bulat.M Eccle. Elementary Number Theory. Elementary on Number. 1980. populasi dan sampel. New York: MacGraw-Hill Book Company. 1992. keterbagian. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 23 . Kurikulum Prodi. (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian. 1971. gelanggang. 2) Ivan Niven. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Chapter 1-4. serta konsep kekongruenan sebagai landasan konsep dasar grup. New York: Addison Wesley Publishin Company.1) R. dan medan. Geometri Transformasi. Rawuh.

1983. Yakarta: LP3ES. 1996. Walpole dan F.A Nosanchuck.H Ericson dan T.D Hopkins. Statistical Methods In Educational and Phsycology. 3) Anto Daya. Jakarta: LP3ES. Yakarta: LP3ES. Bandung: Institut Teknologi Bandung. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 24 . 1986. Bandung: Tarsito. menghitung dan makna. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan). 6) Browsing INTERNET MAT 10 STATISTIKA MATEMATIKA.D Hopkins. Bandung: Tarsito. 5) G. 2) Sudjana. 4) B. 1984. Walpole dan F. 4) B. Jakarta: LP3ES. Memahami Data (terjemahan R. Bandung: Institut Teknologi Bandung. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. 5) G. Metoda Statistika. New York: Englewood Clife Prentice Hall. New York: Englewood Clife Prentice Hall.Bahan Pustaka 1) R. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. Malo). Metoda Statistika. 3) Anto Dayan. Myers.V Glass dan K. Myers.V Glass dan K. 1984. Bahan Pustaka 1) R.K Sembiring dan M. Memahami Data (terjemahan R. 1985. 1985. uji hipotesis.K Sembiring dan M.menaksir. (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami teori peluang secara lebih mendalam dengan pendekatan aksioma. Malo). Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan). Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. 1983. 1996. dan analisis. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: menyajikan data. 2) Sudjana.A Nosanchuck.H Ericson dan T. Statistical Methods In Educational and Phsycology. peluang. Pokok-pokok Materi Kurikulum Prodi. 1986. 6) Browsing INTERNET MAT 11 STATISTIKA INFERENSIAL (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian.

London: MacMillan International Edition Chapter 1-4. pecahan: konsep pecahan: operasi pada pecahan. segiempat. perbandingan dan rasio. pembagian. balok. Bahan Pustaka 1) R. Pengukuran: Pengukuran tak standar dan pengukuran standar: panjang. kurva. Singapore: Schaum’s Outline Series MacGraw Hill Book Company. 1982. operasi penjumlahan. keliling. 2) J. suhu. konsep bilangan bulat. bola. persen.E Frued dan R. simetri lipat. trapesium. Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar yang sesuai dengan kurikulum terbaru.Lingkup bahasannya meliputi: pengantar himpunan. distribusi peluang. persegi panjang.V Hogg and A. prisma. titik. operasi pada bilangan bulat. sudut.T Craig. Spiegel. 1978. membaca lambang bilangan. 4th edition. bangun datar. pecahan desimal dan operasinya. hitung estimasi. sehingga dapat menjadi guru kelas. kapasitas. konsep dasar peluang. membilang: nilai tempat. baik diskrit maupun kontinu. pengurangan. pengubinan. segi-n. harapan matematis. New Jersey: Englewood Cliff Prentice Hall Inc. simetri putar. 1980. bentuk akar. massa. Mathematical Statistics. jajar genjang. Theory and Problems of Probability and Statistics.E Walpole. bangun ruang. hitung uang. 2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SD. kerucut. limas. 4) Browsing INTERNET MAT 17 TELAAH MATEMATIKA SD (3 SKS) Tujuan Umum: Matakuliah ini membekali mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika yang memilih mengajar di Sekolah dasar. bilangan berpangkat. tabung. kubus. perkalian. waktu. volume. bilangan bulat. Distribusi-distribusi penting dalam statistika. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 25 . peluang. segitiga. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Introduction to Methematical Statistics. persegi. berat. Pokok-pokok Materi: Materi Matematika SD meliputi bilangan dan lambangnya: menulis lambang bilangan. 3) Murray R. FPB dan KPK. lingkaran. garis. luas. bilangan cacah: konsep bilangan cacah. beberapa distribusi peubah acak penting. MAT 18 TELAAH MATEMATIKA SLTP (3 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi.

fungsi trigonometri. limit fungsi. perbandingan trigonometri. fungsi komposisi dan fungsi invers. pecahan dan logaritma. matriks. statistik dan statistika. (2 SKS) Kurikulum Prodi. dimensi tiga. tempat kedudukan. perbandingan. persamaan garis. trigonometri. balok dan kubus. program linar. fungsi kuadrat dan pertidaksamaan. dan statistika. volume dan luas sisi bangun ruang. logaritma. persamaan kuadrat. diagram air. fungsi dan turunannya. persamaan dan pertidaksamaan linear. vektor. trigonomtri. lingkaran. peluang. kalkulus. dimensi tiga. persamaan ekponen dan logaritma. Induksi matematika. pendahuluan tentang graph. persamaan dan pertidaksamaan trigonometri. Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Lanjutan Pertama yang sesuai dengan kurikulum terbaru. transformasi geometri. peluang. operasi benruk aljabar. barisan bilangan dan deret. fungsi kuadrat dan grafiknya. bangun datar. fungsi eksponen. logika matematika. Lingkup bahasanya meliputi teorema/rumus-rumus dasar dan pendekatan pembelajaran: himpunan. peluang. Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Menengah Atas yang sesuai dengan kurikulum terbaru. lambang bilangan berbagai basis. aljabar. rumus-rumus segitiga dalam trigonometri. notasi sigma. akar kuadrat dan garis sejajar. geometri bidang datar dan ruang. Matiks. segitiga kongruen. suku banyak. transformasi. sistem persamaan linear. persamaan dan pertidaksamaan linear dengan dua peubah. statistika. (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa secara mendalam tentang materi matematika sekolah menengah serta pendekatan pembelajarannya Pokok-pokok Materi Pangkat rasional dan bentuk akar. irisan kerucut. logaritma.Mata kuliah ini memberikan bekal dan kesiapan kepada mahasiswa untuk memberikan materi pelajaran Matematika di Sekolah Lanjutan Pertama Pokok-pokok Materi Pengantar himpunan dan bilangan. kuadrat. hitung integral. ketegaklurusan dalam ruang. jarak dan kecepatan. Trigonometri untuk jumlah dua sudut dan selisihnya. persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. 2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SMU MAT 31 MATEMATIKA EKONOMI. 2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SLTP MAT 19 TELAAH MATEMATIKA SMA. hitung differensial. simetri lipat. waktu. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 26 . kesebangunan.

Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Menengah Kejuruan yang sesuai dengan kurikulum terbaru. Jakarta: LPFE Universitas Indonesia. Analisis Input-Output. MAT 13 PROGRAM LINEAR. Terjemahan Bambang Sumantri. 2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika di SMK. penyusutan. Kurikulum Prodi. pemecahan masalah program linear dengan cara grafik. metode penugasan. Pokok-pokok Materi: Arti dan kegunaan program linear. Persoalan digenerasi dan teori rangkap. anuitas. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: Perhitungan bunga. Jakarta: LPFE Universitas Indonesia. dan penerapan fungsi matematis dalam ekonomi. Bahan Pustaka 1) J Supranto. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penilaian tugas-tugas dan penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. (3 SKS) Tujuan Umum: Memahami dan mampu menyederhanakan permasalahan ekonomi dalam model matematika serta dapat mengaplikasikan dalamkehidupan sehari-hari. 1990. Jogjakarta: BPFE. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. ketode Modi dan persoalan degenerasi. Aljabar Linear dan Penerapannya. 4) Cullen. Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Charles G. 2) J Supranto. (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami berbagai konsep persamaan diferensial dan solusinya serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah nyata yang muncul dalam disiplin ilmu lain. 1987. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 27 . 1983. 3) Dumairi. Jakarta: Gramedia. metode simplek. 1993.Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami algoritma dalam hitung keuangan dan masalah ekonomi matematika. metode dua fase untuk variable buatan dan metode simplek yang direvisi. persoalan transportasi. Linear Programing. 5) Browsing INTERNET MAT 29 PERSAMAAN DIFERENSIAL. aljabar.

1987. barisan. The Element of Real Analysis. dan kalkulus. M.R Sherbert. New York. 2) R. 3) W. New York.D Weir. Bahan Pustaka 1) S. 1989. Transformasi Laplace. Persamaan Differensial simultan. konsep barisan.M haralick. 1976. 6) Frank Ayres. John Willey and Sons. R. dan deret Fourier. New Jersey: MacGraw Hill Book Company.. serta limit dan kekontinuan pada ruang metrik .. (terjemahan). 1994.G Bartle dan D. 1994.G Bartle dan D. New York: MacMillan Publishing Company. 3rd Edition.W. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Jakarta: PT Erlangga. Persamaan Diferensial (terjemahan). Pemetaan Laplace. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 28 . Persamaan Differensial linear tingkat n homogen. Differential Equotions. Persamaan Differensial linear tingkat n dengan koefisien fungsi istimewadari variable. Persamaan Differensial linear tingkat n tidak homogen dengan koefisien konstana.R Giordano. Persamaan Differensial linear tingkat satu berpangkat tinggi. 2) L. 1993. 1978. 1987. Persamaan Differensial linear tingkat n. 4th Edition.M Creses. Introduction to Ordinary Differential Equotions.F. Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: sistem bilangan real. Bahan Pustaka 1) R. 4) T. 3) F. New York: John Willey and Sons.L Ross. Kurikulum Prodi.R Sherbert. Jakarta: PT Erlangga. Tokyo: MacGraw Hill Kogakusha Ltd. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Differential Equotions for Engineers. Principles of Mathematical Analysis. Differential Equotions As Modeling Approach. New York: Addison Weslley Publishing Company. John Willey and Sons. Persamaan Differensial linear tingkat dua dengan koefisien variable. Introduction to Real Analysis. Rudin. 1994. 5) Frank Ayres. 7) Browsing INTERNET MAT 28 ANALISIS VARIABEL REAL (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa secara lebih mendalam dan formal sistem bilangan real. Pemodelan matematika.Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: Persamaan Differensial tingkat satu berpangkat satu.

teorema Stokes. Koordinat Kuva linear. Introduction to Complex Variable and Aplications. New Jersey: MacGraw Hill Book Company 3) Browsing INTERNET MAT 26 ANALISIS VEKTOR (3 SKS) Tujuan Umum Tujuan diberikannya mata kuliah ini adalah untuk memahamkan mahasiswa tentang konsep-konsep vektor dan analsis tensor serta penerapannya pada bidang lain. Goldberg. New York: John Willey and Sons. hasil kali triple. teorema integral dan aplikasinya. 1995. B. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 29 . New York : Addison Wesley 2) H. (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami sifat bilangan kompleks. hasil kali titik dan silang vektor dan skalar. fungsi peubah kompleks.4) R. Methods of Real Analysis. geometri differensial. Vector Analysis and Intoduction Tensor Analysis. Kaplan. Bahan Pustaka 1) J. Bahan Pustaka 1) W. medan skalar dan medan vektor. 3) R. fungsi kompleks. penggunaan diferensialan dan integral fungsi kompleks. himpunan vektor resiprokal. Aljabar vektor dan hukum-hukumnya.D Paliouras. pendiferensialan dan pengintegralan pada bidang kompleks Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: sistem bilangan kompleks. Integrasi vektor-vektor. 2) R. Philips. Advanced Calculus. Hasil ka titik dan silang. diferensialan dan integralan fungsi kompleks. 1964. integral garis. Divergensi dan Curl. Analisis tensor. Diferensiasi vektor. John Wiley and Sons. 1976. Teorema Divergensi.W Brown. 2nd. Vector Analysis. turunan biasa dan turunan parsial vektor. 1972. New York : McGraw Hill Kurikulum Prodi. New York: MacMillan Publishing Co. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi Analisis Vektor dan analisis tensor: Definisi Vektor dan skalar. 2nd edition. integral permukaan dan integral volume. vektor satuan dan tegak lurus. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Spiegel. Edition. Gradien. 1984. integral biasa. 5) Browsing INTERNET MAT 27 ANALISIS VARIABEL KOMPLEKS. differensiasi vektor-vektor. Complex Variable for Scientist and Engineers.V Churchill and J. . 1975.

prinsip inklusi eksklusi.4) Browsing INTERNET MAT 23 METODE NUMERIK. Manna. 4) Z.P Tremblay dan R. Manohar. serta pendiferensialan dan pengintegralan secara numerik. Jakarta: UT. Dasar-dasar Metode Numerik. (2 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep kombinatorik elementer serta teori graf dan aplikasinya. Calirofnia: Wadsworth and Book/Coole Advence Books and Software. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan. New York: MacGraw Hill Book Company. interpolasi. 1975. 3) Universitas Terbuka. Elementary Numerical Analysis. Bahan Pustaka 1) G. relasi rekursif. Bandung: Institut Teknologi Bandung. Graph and Digraph. dan graf planar. Bahan Pustaka 1) K. 2) Robin J. 1986. (2 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami beberapa konsep dasar numerik serta mampu bereksperimen dan mengimplementasikan beberapa metode numerik standar dengan menggunakan komputer. Modul Universitas Terbuka. Pacific Group. Discrete Mathematical Structur Science. New York: MacGraw Hill Book Company. Graph an Introductory Approach. 2) I Nyoman Susila dkk. solusi persamaan linear dan tak linear. Watkins. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 30 . digraf. 3) J. 5) Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. 1974. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: fungsi pembangkit. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: pengertian galat dan algoritma. Singapore: John Willey and Sons. New York: John Willey and Sons. 1985. Mathematical Theory Of Computetions. Chartrand and Linda Lesniak. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. 4) Browsing INTERNET MAT 22 MATEMATIKA DISKRIT. Atkinson. pengertian graf. Wilson dan John J.

2nd Edition.R Durbin. sub grup dan sifat-sifatnya. John Willey and Sons. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Modern Algebra. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: operasi biner dan sifat-sifatnya. Topics In Algebra. Mac Iane. Birkhoff dan S. 1985. 1965. grup faktor. (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep dasar struktur aljabar.C Health and Company. Pokok-pokok Materi Mata kuliah ini merupakan lanjutan mata kuliah struktur aljabar I . 1990. sub grup normal. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. 1989. 6) J. 2) G. New Delhi: Chand and Company Ltd. homomorfisma dan isomorfisma grup serta sifat-sifatnya. A Survey Of Modern Algebra. dan gelanggang kelas residu. 2nd Edition.B Fraleigh. Modern Algebra.MAT 20 STRUKTUR ALJABAR I. 3) M. homomorfisma ideals. Topics In Algebra. grup dan sifat-sifatnya. New York: Addison Wesley Publishing Company. sub gelanggang dan sifat-sifatnya. 1980. A First Cource in Abstract Algebra. 4) J. Lingkup bahasannya meliputi: gelanggang dan sifat-sifatnya. Penekanan mata kuliah ini pada kemampuan berfikir logis dan bernalar secara matematika dalam menyelesaikan masalah. New York: Macmilla Publishing Company.D Raisinghania. New York.A Galian. 5) J. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 31 . 3th Edition. Bahan Pustaka 1) I. Kurikulum Prodi. New York: John Willey and Sons. Bahan Pustaka 1) I. Contemporary Abstract Algebra. 1975. 1975. New York: D.N Herstein. 7) Browsing INTERNET MAT 21 STRUKTUR ALJABAR II. New York: John Willey and Sons. (2 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep struktur aljabar lebih lanjut.N Herstein.

5) W. Bandung: Tarsito. 1985. 1990. Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA.W Dahar. Strategi Belajar Mengajar Matematika. 1988. 1988. Birkhoff dan S.R Durbin. 6) J. Untuk memperoleh pengalaman nyata mengenai kegiatan dalam perkuliahan ini. Mac Iane. 1965. 1986. Modern Algebra. SMU 3) R. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi pengusaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis atau hasil karya mahasiswa dalam kegiatan-kegiatan yang relevan. 6) Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. Strategi MengajarBelajar Matematika.2) G. 4) Herman Hudojo. 3) M. New York: Addison Wesley Publishing Company.C Health and Company. A First Cource in Abstract Algebra. New York. Surabaya: Usaha Nasional. Teori-teori Belajar. John Willey and Sons. A Survey Of Modern Algebra. Contemporary Abstract Algebra. dapat dilakukan kunjungan kelas oleh mahasiswa atau mengundang guru dan siswa sekolah ke dalam perkuliahan.D Raisinghania. 2) Garis-garis Besar Program Pengajara SD.T Ruseffendi. serta latihan menyusun kegiatan laboratorium matematika dan studi lapangan. 5) J. menerapkan komponen-komponen pengelolaan kelas dan interaksi belajar-mengajar Matematika. Sudjana. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Repulik Indonesia. serta sarana yang dapat digunakan dalam mengajarkan suatu pokok bahasan Matematika SLTP dan SMU. memilih dan mencobakan pendekatan. 1988. 1980. 1989. Bahan Pustaka 1) E. 4) J. New York: D. metode. New York: Macmilla Publishing Company. yang didasarkan pada GBPP Matematika sekolah menengah yang berlaku. 7) Browsing INTERNET MAT 30 DASAR DAN PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini merupakan penerapan prinsip-prinsip belajar-mengajar Matematika. Jakarta: Karunia. Modern Algebra.B Fraleigh. 3th Edition. SMP.A Galian. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 32 . Pokok-pokok Materi Kegiatan-kegiatan dalam perkuliahan ini meliputi: membahas Kurikulum dan GBPP Matematika sekolah menengah (SLTP dan SMU) dan tujuan pendidikan Matematika. New Delhi: Chand and Company Ltd.

atribut domin dan tipe data. fungsi dasar aritmatika. Tahapan Optimasi Diagram E-R. statement for. Operasi Dasar. bahasa pemrograman. Agregasi. Pokok-pokok Materi Pendahuluan: Pemrogrman. ekspresi. membuat ubit. statement aritmatik. Dasar-dasar pemrograman. 3) Browsing INTERNET MAT 33 BASIS DATA. Algoritma dan Pemrograman dalam Bahasa Pascal dan C. array.problem solving. Kurikulum Prodi. Pemeliharaan Integritas Basis Data dalam Aplikasi. unit. Transformas Model E-R. Bandung: Informatika. statement goto. dipendensi. kepala program. 1988. statement case of. ststement while do.MAT 37 BAHASA PEMROGRAMAN. statement reapeat unit. normalisasi dan bentuk-bentuk normal. . Denormalisasi basis data. perancangan basis data serta mengenal bahasa-bahasa pemrogrman basis data Pokok-pokok Materi: Definisi basis data. Arsitektur Sistem. Weems. diskrifsi. 2) N. dan string. file. pernyataan penugasan. tahapan pembuatan diagram entity reletionship. struktur perintah pengulangan. (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan Umum: Mahasiswa dapat memahami konsep dasar dan teknik pemrogrman serta cara mendesign program dengan menggunakan bahasa pemrogrman. struktur perintah pilihan. Bahan pustaka 1) Fithansyah. . Indeks dan Struktur Penyimpangan. file. fungsi standar. tipe data variabel. mengkompilasi unit. Buku I. prosedur standar. komponen sistem basis data. Turbo Pascal (An Introduction to Pascal and Structured Design). 1999. Spesialisasi. Varian Relasi. fungsi. Basis data Fisik. langkah-langkah pemrogrman. Pertimbangan Performansi dalam Aplikasi. statement if then. kelebihan dan kekurangan dan penerapan Basis data. Dale and C. Implementasi Basis Data. Penerjemahan Operasi Basis Data. deklarasi. prosedur dan parameter. moden entity relationship. Varian Entitas. DBMS dan struktur table. Bandung: Informatika. konstanta. Lexington. 1999. Pemilihan Perangkat Lunak. Basis Data (Buku Teks Ilmu Komputasi). dll Bahan Pustaka 1) Rinaldi Munir. Kelebihan bentuk-bentuk normal. struktur program. Massachusetts. struktur perintah input out put. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 33 .. karakter. (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan : Mahasiswa memahami konsep dasar teori basis data . identifier/penyebut. abstraksi data. rocord(rekaman). Aplikasi basis data. bahasa basis data. and Toronto.

metode statistik. Beyond the Limits: Setting of Memory. Jogjakarta: Andi offset. Linux atau Unix FreeBSD. management memori. proses analisis data. Edisi II. kerjasama antar proses. sejarah sistem operasi. Free Hand. free Hand. NTT. 4) Browsing INTERNET MAT 34 SISTEM OPERASI. 2000. pengenalan beberapa sistem operasi. Pokok-pokok Materi: Corel Draw. Novell. konsep dasar . (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan : Mahasiswa dapat memahami konsep dasar dan cara kerja operasi yang merupakan interaksi perangkat lunak dengan perangkat keras komputer. proses apengkodean data. 1999. 2) Browsing INTERNET MAT 36 APLIKASI PROGRAM KOMPUTER. Sinkronisasi: sinkronisasi software. Konsep dan Perancangan Data Base. 2) Bambang Hariyanto. ruang alamat logika dan fisi. penjadwalan. resouce. konsep proses. proses editing. stategi management memori. (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan : Mahasiswa memahami konsep dasar design grafis dan teknik animasi. jenis data statistik. Management Sybex.2) Kristanto Hariyanto. Konsep dan Tuntunan Basis Data. Jogjakarta: Andi Offset. 3) Abdul Kadir. (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan : Mahasiswa dapat menganalisis data dengan uji statistik menggunakan aplikasi komputer SPSS. Bandung: Informatika. MS Windows. karakteristik dead lock. 1999. statistik. tujuan operasi. deadlock. Adope Photo Shop. . proses Kurikulum Prodi. Pokok-pokok Materi: Pendahuluan : sistem operasi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 34 . masalah klasik dalam sinkrionisasi. 3) Browsing INTERNET MAT 35 DESAIN GRAFIS DAN ANIMASI. proses-proses. 1993. Pokok-pokok Materi: Lingkup analisis data. Adobe Photo Shop Bahan pustaka 1) Manual-manual Paket program Corel Draw. sinkronisasi hardware. Sistem Operasi. operasi pada proses. Bahan Pustaka 1) Bob Campbel. MS Dos. struktur sistem operasi.

Riset Pemasaran Konsep dan Aplikasi dengan SPSS. Zn. New York. and Rollie J. 1997. M. “Principles of Modern Chemistry”.. 2. 2) ___________. John Wiley & Sons. Bruce M. Chemistry. and Humiston. Heath Co. D.... 2nd edition. 4. 1990. Philadelphia.. N.D. Fe. Larutan : larutan gas. New York: John Wiley & Sons Inc. 2001. John Wiley and Sons..M. D. “General Chemistry: Principles and Structure”. Mn. crostab. Bodner. Zumdahl S.S. S. Pustaka 1. W.L. Jakarta: Gramedia. California. uji analisis diskriminan... uji analisis faktor. 3. Oxtoby.E. 2nd edition. General Chemistry. aspek energitika dan kesetimbangan kimia. N. explore. Organik. and Wrighton. 1987. MAT 01 KIMIA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Agar mahasiswa memahami konsep dasar kimia yang diperlukan untuk memahami konsep-konsep ilmu biologi yang terkait. 3rd edition.R. uji asosiasi. uji multi dimention scaling. New York. ikatan bhidrogen. 6. Saunders College Publishing. gaya van Waals. Fourth edition. 1990. Ed. uji multivariet. sebagai dasar untuk memahami kimia lebnih lanjut dan proses-proses kimia yang terjadi di lingkungan maupun di laboratorium. Browsing INTERNET MAT 02 FISIKA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi. dan Nachtrieb. 1998. 7. analiis cluster. Brady. Uji difference satu dua sampel. and Biological Chemistry. Mahan. Fundamentals og General.S.. Mo. “University Chemistry”.. Materi Dasar-dasar ilmu kimia Struktur atom dan system periodic (penekanan pada unsure : C. 5. 6th. ikatan kovalen. frekuensi. konsentrasi. 8. descriptif. J. Lexington. Boston. Lembaga Komputer Wahana dengan Andi Offset Jogjakarta. and Pardue.. Myers.C. J. H. D. Chemistry. dan diharapkan memiliki pengetahuan tentang dasar-dasar kimia. Co. H. Inc. uji regresi. Holum. Bahan Pustaka 1) Singgih Santoso dan Fandy Tjiptono. Cu. dan CI).. Co. Dasar-dasar Analisis Statistika dengan SPSS. The Benjamin/Cumming Pub. G. 1992. 5th Edition. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 35 . 1995. Ikatan kimia : ion/elektrovalen.. P. Mg. Houghton Mifflin Co. serta aspek struktur materi.analisa data dan interpretasi output. Ebbing. deskripsi data dengan grafik. Inc. deskrifsi dengan teks. K. Hubungan antara strktur dan sifat. 1992.

Physics for Scientist and Engineers. Usaha dan Energi. Jubuque-USA: Win.C Giancolli. dinamika penduduk. Fisika I (terjemahan P. G. peraturan perundang-undangan. Silaban dan Sucipto). 1984. Kimbal JW. Medan Listrik dan Medan Magnet. populasi. New York: John Willey and Sons. Bronsons. Browsing INTERNET 4. New York: MacGraw Hill Book Inc. II dan III. Impuls dan Momentum. Jilid I. 1986. 1986. dinamika penduduk. New Jersey: Prentice Hall International Inc. Optik Geometrik. C. G. 2) Halliday and Resnick. Teori Kinetik Gas dan Termodinamika. An Introduction. Fluida. Conningham. Bahan Pustaka: 1. populasi. 2. terjemahan oleh Tjitrosomo dan Nawangsari. 1982. The Study of Biology 4th Edition. Pokok-pokok Materi Kinematika dari partikel (zat). Wadswort Publishing Company. 1985. pencemaran udara. Yakarta: PT Erlangga. peraturan perundang-undangan yang berlaku. pencemaran udara. Tylor. II. Físika Dasar I. Brown Publisher. Pokok-pokok Materi : Lingkungan vector penyakit menular. sumber daya alam. Canada: Eddison Wesley Publishing Company. 8. Bahan Pustaka 1) D. 7. J. Jakarta: Erlangga. 1990. Essential of Biology. masalah lingkungan. Gerak Partikel. Fundamental Concept of Biology. Gelombang. Bandung: ITB. cara-cara pelestarian. 4) Browsing INTERNET MAT 03 PENGETAHUAN LINGKUNGAN (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami lingkungan vector penyakit menular. 3) Sutrisno. 1984.Mata kuliah ini memberikan pemahaman yang mendasar kepada mahasiswa tentang prinsip dasar Mekanika dan Kalor untuk memecahkan berbagai macam kegiatan fisika secara komprehensip atau percobaan fisika. Biologi.R Gerald. Miller. 6. 5. A Global Concorn.. Direct Curent (DC) dan Alternating Curent (AC). dan Barbara Woodworth Saigo. Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. cara-cara pelestarian. California. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 36 . dan III. Environmental Science. 1991.E Nelson and G. 1982. Environmental Science. William P. sumber daya alam. John Hapson and Norman. Elastisitas. 3.B Baker and Garlan. masalah lingkungan.

INS 101 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ( 2 SKS) Kompetensi : Menjadi ilmuwan dan profesional yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan yang Maha Esa. 6) Browsing Internet INS 102 KEBUDIUTAMAAN (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan memberikan bekal pengetahuan kepada mahasiswa tentang nilai-nilai moral.Kerukunan antar umat beragama . 3) Ibnu Hajjaj. Bandung: Penerbit Mizan.Masyarakat beradab dan sejahtera.Hak Asasi Manusia (HAM) dan demokrasi. perbedaan etika dan moral. Muhammad Ali. Fungsi profetik agama dalam hukum .Peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa 1) Syihab. Kurikulum Prodi. 2) Imarah. moral dalam kehidupan bermasyarakat. Abdul Husain Muslim.Moral :Agama sebagai sumber moral. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 37 .Tanggungjawab ilmuwan dan seniman. Hukum:Menumbuhkan kesadaran untuk taat hukum Tuhan. etika. etika dan ciri-cirinya. M. 4) Ash-Shabuny. serta menjunjung tinggi kepentingan umum. rahmat Tuhan bagi semua. pentingnya kerukunan dan toleransi dalam berkehidupan. 5) Zuhdi. tata krama dalam masyarakat. 1954. dan memiliki etos kerja. serta menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan kehidupan Pokok-pokok Materi: Keimanan dan ketaqwaan. sikap terbuka dan adil. Quraish.Peran umat beragama dalam mewujudkan masyarakat beradab dan sejahtera.Kewajiban menuntut dan mengamalkan ilmu. Filsafat ketuhanan (Teologi). Muhammad. dan kesetaraan hak dengan kewajiban agar memiliki sikap positip dalam berpikir dan berperilaku.Budaya akademik. Masail Fiqhiyah. pengertian etika.Agama merupakan. Hakikat manusia: Martabat manusia. berakhlak mulia. pluralisme dalam kehidupan dan pendidikan.Etos kerja. Wawasan Al-Qur’an. Shafwatu at-Tafaasir. Kerukunan: Pengertian.Iman. Jakarta: Gema Insan. ipteks dan ama! sebagai kesatuan.Kontribusi agama dalam kehidupan berpolitik. 1988. Tanggungjawab manusia. Pokok-pokok Materi Moral dan Etika: pengertian moral. Akhlak mulia dalam kehidupan . tata krama dalam pergaulan kampus. Tata Krama Pergaulan: Pengertian tata krama. Shahih Islam. Masfuk. Lebanon: Darr elrasyad.Kebersamaan dalam pluralitas beragama. etika dalam kehidupan sosial. kesopanan. Kerukunan dalam beragama. 1999. Jakarta: Haji Masagung. 1999. tata krama dalam pergaulan di masyarakat. Islam dan Pluralitas: Perbedaan dan Kemajemukan dalam Bingkai Persatuan (terjemahan Abdul Hayyie Al Kattanie).

Identitas Nasional :Karakteristik identitas nasional . demokratis yang berkeadaban. Dave dan Chris Garrat. Browsing INTERNET INS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (2 SKS) Kompetensi : Mahasiswa Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Etika Komunikasi. Public Relations. Ilmu. kerukunan dan tanggung jawab.Pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara. tanggung jawab individu dan sosial. pluralisme dalam kehidupan bermasyarakat. Oemar Seno. Jakarta: Rineka Cipta. Ruslan.Proses berbangsa dan bernegara. 7. 1996. Toleransi: Pengertian. 4. A. 10. Konsepsi dan Aplikasi. Teori dan Filsafat Komunikasi. Etika Kehumasan. 2000. dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem ni!ai Pancasila Materi Filsafat Pancasila :Pancasila sebagai sistem filsafat . pluralisme dalam pendidikan. Bandung: Mizan. manfaat kerukunan. keselarasan hak dan kewajiban. Masalah-masalah Pokok Filsafat Moral. Richard L. 1991. pentingnya toleransi dalam kehidupan bermasyakat. Bahan Pustaka 1. Sistem Konstitusi. Effendy. Frank. 1996. 3. 1987. Hak dan Kewajiban: Pengertian hak dan kewajiban. Jakarta: Rajawali Pers. Robinson. Jefkins. Suseno. Hak dan KewajibanWargaNegara . Onong Uchyana. Jakarta: Kanisius. Jakarta: Kanisius. Etika Bisnis Membangun Citra Bisnis Sebagai Profesi Luhur. 5. Jakarta: Erlangga. Adji. Edisi Keempat. Poedjawiyatna. Negara dan Konstitusi .1991. 1994. 1996. Frank Magnis. Rusady. menjadi warga negara yang memiliki daya saing: berdisiplin. Hak dan kewajiban warga negara Indonesia. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 38 . Jakarta: Erlangga. Johannsen. 2.kerukunan dalam bermasyarakat.Warga negara Indonesia. Filsafat Tingkah Laku. 6. Etika Dasar. Bandung: Citra Aditya Bakti. Mengenal Etika – For Beginners. Kurikulum Prodi. Bandung: Remadja Rosdakarya 9. 8. Pluralisme: pengertian. Etika. Etika Profesional Hukum. Sonny. Keraf.

Mata kuliah ini sebagai landasan pemahaman dan kemampuan pengelolaan materi Filsafat ilmu dengan baik. 9) Garis-garis Besar Haluan Negara (GBHN yang berlaku). 7) Endang Zaelani Sukaya. Gramedia Jakarta. 1980. landasan ilmu filosofis. perkembangan ilmu pengetahuan. metode ilmu pengetahuan. Hak asasi manusia (HAM). Bahan Pustaka Kurikulum Prodi. Pendidikan Kewarganegaraan. pragmatisme dan realisme modern. Mahasiswa dapat menerapkannya dalam ilmu kebahasaan dan kesusasteraan dengan lancar. sarana berpikir ilmiah. Rule of Law. ilmu dan jenis-jenisnya. ilmu dan filsafat. 10) Undang-undang Nomor 3 tahun 1946 tentang Kewarganegaraan dan Kependudukan Republik Indonesia 11) Browsing INTERNET INS 104 FILSAFAT ILMU (2 SKS) Tujuan Umum: Memahami konsep dasar filsafat ilmu. 6) Suparlan Al Hakim dkk. pandangan-pandangan dalam filsafat. kebenaran ilmu pengetahuan. Otonomi daerah. cara berpikir filosofis. Konsep dan prinsip demokrasi. 2002.). hakikat filsafat. Penerbit Paradigma Yogyakarta. Wilayah sebagal ruang hidup. teori filsafat ilmu sebagai landasan terampil bahasa. Pokok Kaidah Fundamental Negara Indonesia. filsafat ilmu . Pendidikan Kewarganegaraan. Pendidikan Kewarganegaraan. Filsafat ilmu sebagai dasar pemahaman ilmu bahasa. Pokok-pokok Materi Pokok matakuliah ini meliputi sejarah ilmu pengetahuan. 1959. Pancasila dan Dasar Filsafat Negara. metode Filsafat ilmu. 3) Notonegoro. Demokrasi dan pendidikan. 2) Notonegoro. ilmu dan bahasa. 8) Undang-undang Dasar 1945 dan Amandemennya. Pembukaan UUD 1945. Pancasila sebagai Ideologi. Percetakan/Penerbit Universitas Negeri Malang. demokrasi Hak Azasi Manusia dan Rule of Law. 1974. ilmu dan kebudayaan. dan penalaran. Bahan Pustaka 1) Notonegoro. kriteria dan jenis Filsafat ilmu. 4) Alfian dan Murdiono (Eds. Mahasiswa memahami konsep dasar filsafat dan mampu berpikir ilmiah. Jakarta: Pandjuran Tujuh. logika induktif dan deduktif. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 39 . metode ilmiah.Sistem politik dan ketatanegaraan Indonesia. 1989. Indonesia dan perdamaian dunia. 2002. 5) Lemhanas dan Dikti Depdiknas RI. Konsep Asta Gatra. Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila. Jakarta: Pandjuran Tujuh.

Ilmu. Filsafat Ilmu. 11. dkk. Fungsional Komparatif. (1998). (1959). Jakarta: Majelis Pendidikan Tinggi Muhammadiyah UHAMKA. Filsafat Ilmu. Bandung: Remadja karya. -------------------(1999). Press.Kebudayaan. Yogyakarta. H. Bandung: Program Pasca Sarjana IKIP Bandung. 17. The Structure of Scientific Revolution: Peran Paradigma dalam Revolusi Sains. Conny R. 8. 2. Sistematika Filsafat. Islamic Education. (1988). 5. Yogyakarta: Rake Sarasin. (2002). Sidi Gazalba. New York: The Mac Millan Company. Edisi Iii. Kuhn. Bandung (Terbitan Khusus). Julia. (1996). Endang Saefuddin Anshari. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 40 . memiliki. Titus. Fritjop. Harold.D). Himsworth. (2002). Dimensi Kreatif dalam Filsafat Ilmu. Metodologi Penelitian Filsafat. Filsafat dan Agama. Ismaun. Orasi limiah Pada Wisuda UHAMKA tanggal 31 Juli 1999. Achmad Sanusi (1998). Branner. Ph. Einsten and Religion: Physics and Theology. Jakarta: Bulan Bintang. 13.1. (1998). 3. 12. Tibawi. Metodologi Penelitian Kualitatif. 14. London: Luzak & Company Ltd. Jammer. 16. Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu Pengantar. Terjemahan Tjun Surjaman. Jakarta: Bumi Aksara. Titik Balik Peradaban: Sains Masyarakat dan Kebangkitan . AL. Memadu Met ode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. New Jersey: Princeton University. Capra. (2000). 4. 10. (1973). Teori Keilmuan dan Metode Penelitian. 15. 6. sistemik dan ilmiah. (2001). berwawasan luas. Filsafat Ilmu: Telaah Sistematis. (1972). etis. Yogyakarta: Yayasan Bentang Budaya. Bandung: Rosda. Thoyibi. kreatif. 9. Samarinda: Pustaka Pelajar. Max (1999). Semiawan. Harold (1997). Pengetahuan Keilmuan dan Pemikiran Filosofi. Surabaya: Bina Ilmu. Zuhairini dkk. --------------------. Noeng Muhadjir. Thomas S. (Terjemahan Achmad Bimadja. Living Issues in Philosophy: An Introductory Book of Readings. Bandung: ITB Bandung. Titik Balik Paradigma Ilmu : Implikasinya Bagi Pendidikan. Redja Mudyahardjo. kepekaan dan empati Kurikulum Prodi. Bandung: Rosda). Materi Kuliah. (1982). Terjemahan M. Browsing Internet INS 105 ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Menjadi ilmuwan dan profeosional yrng berpikir kritis. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 18. 7. Rake Sarasin. Filsafat Pendidikan Islam. Sudarto (1997). (1995).

Etika dan estetika berbudaya. berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif. 5. dinamika peradaban global. hakikat manusia sebagai individu dan makhluk sosial. Kuntowijoyo.sosial. keragaman dan kesetaraan scbagai kekayaan sosial budava bangsa. fungsi. problematika peradaban pada kehidupan manusia. (8) Manusia dan Lingkungan: hakikat dan makna lingkungan bagi manusia. fungsi dan peran manusia sebagai individu dan makhluk sosial. dinamika interaksi sosial. apresiasi terhadap kemanusiaan dan kebudayaan. manusia sebagai makhluk beradab dan masyarakat adab. (6) Manusia. Bina Aksara. 1992. (3) Manusia sebagai Individu dan Makhluk Sosial. ISBD sebagai altematif pemecahan masalah sosial budaya (2) Manusia Sebagai Makhluk Budaya: hakikat manusia sebagai makhluk budaya. Yis dan FIS UI. problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia. Jakarta. Pustaka Pelajar. masyarakat dan negara. Kanisius. 2. 1980. F. Jakarta. moral dan hukum dalam kehidupan manusia. ISBD sebagai Mata Kuliah Bekehidupan Bermasyarakat (MBB) dan pendidikan umum. 4. Metodologi Sejarah. problematika lingkungan sosial budava yang dhadapi masyarakat. evolusi budaya dan wujud peradaban dalam kehidupan social budaya. dan perwujudan nilal. Moral dan Hukum: hakikat. 1997. dilema antara kepentingan individu dan kepentingan. (4) Manusia dan Peradaban: hakikat peradaban. kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan manusia. Filsafat Manusia (Antropologi Metafisika). Pokok-pokok Materi Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD) memiliki substansi kajian antara lain: (1) Pengantar ISBD: hakikat dan ruang lingkup ISBD. Baker. Keragaman dan Kesetaraan: hakikat keragaman dan kesetaraan manusia. 1988. Hakikat Manusia. keadilan ketertiban dan kesejahteraan sebagai wujud masyarakat yang bermoral dan mentaati hukum. moral dan hukum dalam masyarakat dan negara. teknologi dan seni bagi manusia. Problematika kebudayaan. H. Yogyakarta. A. Burhanuddin. Yogakarta. Tiara Wacana. Salam. (5) Manusia. bersikap demokratis. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 41 . Yogakarta. Teknologi dan Seni: hakikat dan makna sains. problematika keragaman dan kesetaraan serta solusinya dalam kehidupan masvarakat dan Negara. Nilai. Geerzt. (7) Manusia. dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosial dan budaya. Schuon. 1990. kemajemukan dalam dinamika sosial dan budaya. Aneka Budaya dan Komunitas di Indonsia. isu-isu penting tentang persoalan lintas budaya dan bangsa. 3. Sains. Kurikulum Prodi. memanusiakan manusia melalui pemahaman konsep-konsep dasar manusia. Bahan Pustaka 1. Ontologi: Metafisika Umum. problematika nilai.

2002. 11. and Strahler Ahlan H. Soejono. Mangunwijaya. ditjen dikti depdiknas Jakarta 9. ISD. Browsing INTERNET INS 107 BAHASA INDONESIA KEILMUAN (3 SKS) Kompetensi : Kurikulum Prodi. Strahler. Jakarta 1973 5. 2007 13. 8.6. Setiadi. 2007 10. Sosiologi Suatu Pengantar. Elly M. Pokok-pokok Materi Pengantar IAD. “Ilmu Lingkungan” Penerbit ITB Bandung. Soejono Soekanto. 1980. 7. MTI. Beberapa Perkembangan Teknologi Penting. 1983. “Konsep Teknologi” Keluarga Mahasiswa Teknik Industri Bandung 1975 4. Enviromental Studies. Pelatihan Dosen ISBD. 1977 7. John Wiley Washintong. ISBD Sebagai General Education. Browsing INTERNET INS 106 ILMU ALAMIAH DASAR (2 SKS) Kompetensi : Menjadi ilmuwan dan professional yang berpikir kritis. Terry. 12. 1997. 2. 6. dkk. RE. Syahidin. kreatif. Arthur N. Rajawali. Modul acuan pembelajaran MBB. Syahidin. etis. Abu Ahmadi. Obor.benvawasan luas. Soekanto. Jakarta. Isu Lingknngan Bahan Pustaka 1. Struktur Masyarakat. sistemik dan ilmiah. Jakarta. Jenning. Perkembangan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Alam. New York 1979 3. Modul Pelatihan Dosen ISBD. Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi bagi Kehidupan Manusia. serta mempunya wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan. Sumberdava Alam dan Lingkungan. Makhluk Hidup dalam Ekosistem Alami. Alam Pikiran Manusia dan Perkembangannya. Soeriatmadja. Bumi dalam Alam Semesta. 2006. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 42 .B (editor) “Teknologi dan Dampak Kebudayaan”. Ilmu Sosial Budaya Dasar. Y. Kopertis Wilayah IV. dalam pelatihan dosen ISBD Kopertis Wilayah IV (2007) 14. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Persebarannya. Kopertis IV. dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah lingkungan hidup secara arif. estetis serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup. 1873. “Elements Of Physical Geografi” John Wiley & Sons. “Ecological Principal For Economic Development”. Kencana. Jakarta.. Rineka Cipta. Dasman Raymond F. Melburne: Pitman Publiser.

(d) bahasa ilmu pengetahuan. 1967. Suwardi 1978.P. Penerbit Pustaka Prima Bandung. Pelik – pelik Bahasa Indonesia. (b) membaca tulisan populer. serta profesinva masing-masing.teknologi. Indonesia 5. Pokok-pokok Materi Pokok-pokok materi yang disajikan meliputi: (1) Kedudukan Bahasa Indonesia: (a) sejarah bahasa Indonesia (b)bahasa negara. Jambatan 4. 1959. Mutiara. © bahasa persatuan. U. J. dan (c) berpidato dalam situasi formal. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 43 . Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Dikbud 1979. Ilmu Bahasa Indonesia : Morfologi Yogya. rasa kebangsaan dan cinta tanah air. J.S. (b) berseminar.000 word level). Balai pustaka 3.dan (d) resensi buku (3)Membaca untuk menulis: (a) membaca tulisan/artikel ilmiah. dan untuk berbagai keperluan dalam bidang ilmu. Badudu. Pengetahuan Bahasa Indonesia Etimologi. Jakarta PN. Bandung: CV Pustaka Prima 2. Membina bahasa Indonesia Baku. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. W. 1967. Jakarta.Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki pengetahuan dan sikap positif terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional dan mampu menggunakannya secara baik an benar untuk mengungkapkan pemahaman. Notosudirjo.J. Indonesia 6. Kaidah Bahasa Indonesia Jakarta. (4)Berbicara untuk keperluan akademik: (a) presentasi. 8. Browsing INTERNET ING 108 BAHASA INGGRIS I (2 SKS) Purpose The course is designed to develop the students reading proficiecy in English up to the intermediate level (approximately 5. dan (e) fungsi dan peran bahasa Indonesia dalam pembangunan bangsa (2) Menulis: (a) makalah. Kamlan M. dan © mengakses informasi melalui internet. (b) rangkuman/ringkasan buku atau bab. Bahasa Indonesia untuk Karang Mengarang Yogjakarta: UP. Badudu. Bahan Pustaka 1. Slamet Mulyana. teknologi dan seni. 7. Poerwadarminta.S. dan seni. Materials Kurikulum Prodi. 1980.S.

Developing Skills.The comprehension of details. Methold. and argumentative types of texts preferred. 1985. Lancaster. Hongkong: Longman Group Ltd. Unit I and II. 1975. INS 201 PENGANTAR PENDIDIKAN ( 3 SKS) Tujuan Umum: Memahami teori-teori dasar ilmu kependidikan dalam konteks pendidikan ke-MIPA-an masa kini Pokok-pokok Materi: Sejarah perkembangan pendidikan beserta modelnya. Understanding Modern English (II). Ltd. and evaluative comprehension of narative. 1972. Developing Skills. Scientific English Practice. References 1. literal. 3. ING 109 BAHASA INGGRIS II (2 SKS) Purpose Develop the students reading proficiency in English up to post intermediate level (approximately 6. Hongkong: Macmmillan Education. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 44 .000 words level) Materials It is needed the students’ comprehension of details.G. London: Longmans Group Ltd. 3. pendidikan berbasis kecakapan hidup (life skill). and simple rethoric structures of texts. main ideas. Thornley. description. References 1. 1975. Unit III and IV.C. Alexander. 1970. and expository types of texts. descriptive. M. L. Paradigmaparadigma baru dalam pendidikan dibandingkan dengan paradigma konvensional: pendidikan terdesntralisasi vs pendidikan sentralisasi. London: Mac Milla Education Ltd. Ttofi. Linton. Linton. 2. Ken. Stone. narative. pendidikan berbasis kompetensi vs pendidikan berbasis pengetahuan. literal. London: Longmans. G. inferential. Stone. 1985. 5. London: Mac Milla Education Ltd. London: Longmans Group Ltd. Reading English Objectively. inferential and evaluative comrehension of expository. 1975. Sejarah perkembangan pendidikan dan model-model pendidikan dari masa ke masa. Ltd. Perubahan Kurikulum Prodi. 2. I. Alexander. Thornley. London: Longmans. Reading English Objectively. and C. Green and Co. 4. L. 1980. Vol.G. main ideas. Easier Scientific English Practice. Reading English Objectively.C. Green and Co. G.

Angkasa. Filsafat Ilmu Pendidikan. Tiara Wacana. Jakarta: PT. 1994. Kartini. 2001 4. Pengantar Pendidikan. Mandar Maju. 2002. Remaja Rosdakarya. 5. Jakarta: PT. 12. Aksara baru. kurikulum berbasis pengetahuan. Yogyakarta: Yayasan Penerbit FIP-IKIP Yogyakarta. Jakarta: PT. Pengantar Umum Pendidikan. Ngalim. Sutari Imam. 1992. 1978 2. Indrakusuma. Pengantar Ilmu Pendidikan.dan perkembangan system pendidikan di Indonesia. Teoritis dan Praktis. Gramedia. 7. Spektrum Problematika Pendidikan di Indonesia. Muri. Bandung: CV. dan psikomotor. Hasbullah. Zahara Idris. fungsi. Suwarno. Raja Grafindo Persada. Buchori. 10. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. 3. 6. Sebuah Studi Awal Tentang Dasar-dasar Pendidikan pada Umumnya dan Pendidikan Indonesia. Amir Dalen. Yogyakarta: PT. Kartono. Surabaya: Usaha Nasional. Rosda Karya. 8. 2001 9. 1997. Bandung: CV. A. Mudyahardjo. Teori perkembangan kognitif Piaget. Ilmu Pendidikan. 13. Suatu pengantar. Bandung: PT. 1973. 1982. Tugas dan peran guru sebagai staf sekolah. Pengantar Dasar-dasar Kependidikan. Kurikulum berbasis kompetensi vs. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. 14. 1985. Redja. Bandung: PT. 1982 11. Bahan Pustaka 1. Jakarta: PT. -------. Kurikulum sekolah: pengertian. Wens Tanlian. afektif. Sistem dan prosedur pengadaan sekolah. Yusuf. 1982. Purwanto. Barnadib. Tim Dosen FIP-IKIP Malang. Tinjauan Holistik Mengenai Tujuan Pendidikan Nasional. Tugas dan peran guru sebagai guru bidang studi. Pengantar Ilmu Pendidikan. Pengantar Ilmu Pendidikan Teoritis. Mochtar. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 45 . Pengantar Ilmu Pendidikan: Sebuah Tinjauan Teoritis Filosofis. M. Jakarta: Pt. Jakarta: Ghalia Indonesia. Dasar-dasar Kependidikan. Surabaya: PT. Raja Grafindo Persada. Otonomi Pendidikan. -------. 1981. Dasar-dasar lmu Pendidikan. Dan Kurikulum Prodi. INS 202 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK ( 2 SKS ) Tujuan Umum: Mengidentifikasi karakteristik perkembangan fisik dan psikologis peserta didik sesuai dengan tahapan umur sekolah dan implikasinnya dalam pembelajaran Pokok-pokok Materi : Takasonomi perilaku hasil belajar (learning outcome): ranah kognitif. 1989. Pradnya Paramita. Manajemen pendidikan berbasis sekolah. dan komponennya. Usaha Nasional.

Siti Rahayu H. Slamet Suryanto. 8. 2003. Jakarta: Dirjen Dikti. 2003. Psikologi Perkembangan. 2006. perkembangan dan problematika belajar dan pembelajaran sains masa kini. Elizabeth B. Slamet Suryanto. Monk Knoers. Model-model belajar sains: model pemrosesan informasi (Gagne). Hurlock. dan humanisme. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini.Jakarta: Grafindo 7. Bandung: bandar Maju 2. Psikologi Perlkembangan Anak. Pokok-pokok Materi : Bahan yang disajikan meliputi Teori-teori belajar: behaviorisme. dan minat. Yogyakarta: Gajah Mada. Perkembangan Peserta Didik. 3. 2005. Psikologi Perkembangan Anak. tingkat kemampuan. Pengembagan bahasa siswa dan kemampuan komunikasinya melalaui pengajaran. Hurlock. Metode untuk mengidentifikasi perkembangan anak dan penerapannya dalam belajar sains/biologi: metode klinis (clinical methods) dan tes (hands-on assessment). Surakarta: Muhammadiyah University Press 4. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Psikologi Perkembangan. model kognitisme (Piaget). Bandung: Aditama 5. dan relevansinya dalam pembelajaran. Hendriati Agustin. 2006. Jakarta: UT. Mulyani Sumantri. kelemahan. dan contohnya dalam pembelajaran. Bahan Pustaka 1. 2005. Ciri-ciri belajar anak di bidang biologi pada berbagai tingkatan umur: dan jenjang pendidikan: prakonsepsi. 1999. Bahasa yang sesuai untuk siswa dalam berbagai umur. Pendekatan-pendekatan Kurikulum Prodi. Jakarta: Erlangga 11. Nana Syaodih. 12. 1998. Psikologi Perkembangan. 1993. Elizabeth B. Rubino Rubiyanto dkk. 6. koknitivisme. Jakarta: Erlangga 9. 1993.Hirarki belajar Bloom: kelebihan. miskonsepsi. Browsing INTERNET INS 203 BELAJAR DAN PEMBELAJARAN ( 3 SKS ) Tujuan Umum: Memahami hakekat. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 46 . prinsip-prinsip daras. Psikologi Perkembangan. Reni Akbar H. 10. Kartini Kartono. Psikologi Pendidikan. serta perkembangan dan implementasinya dalam pembelajaran sains/biologi. Abin Syamsudin Makmun. dan konsepsi. model belajar social (Vigotsky dan Bandura). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Model siklus belajar. Jakarta: Dirjen Dikti. Cakupan dan batas kedalaman konsep IPA/Biologi: konsep konkret dan konsep abstrak. Landasan Kependidikan. 2001.

2000. peran. 2002. dkk. 7. Jakarta. pendekatan ketrampilan proses. Jakarta. Soetjipto. PT. Inc. Jakarta. The Falmer Press. Rineka Cipta.dalam pembelajaran dan pendekatan berbasis kompetensi: pendekatan fakta. Gunawan. Jakarta. belajar kontekstual. Bahan Pustaka 1. 1991. ISN 0-03034757-2 2. Administrasi Sekolah. penyikapan tugas dan refleksi professional. Profesi Kependidikan. Panduan Manajemen Sekolah. San Diego. Sergiovanni. 5. Pokok-pokok Materi Pokok-pokok bahasannya meliputi: kondisi pembelajarnn yang efektif. Arbury. Merry M. Caldwell dan Jim M. 2005. Thomas J. 1984. DEPDIKNAS. Robert M. et. ISBN 0-8039-6519-2 4. San Antonio. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mamahami seperangkat materi tentang tugas. penilaian kemampuan mengajar. IKIP Semarang Press. Bahan Pustaka 1. Remaja Rasdakarya. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah. peranan guru dalam administrasi pendidikan di sekolah. STS. Texas. pendekatan konstruktivisme.. pendekatan lingkungan. Merryfield. dasar-dasar kepemimpinan pendidikan. Edisi Pertama. 1993. Loyraine et. 1998. Departemen Pendidikan Nasional. 4. Brian J. 1999.al. konsep dasar bimbingan dan konseling. DEPDIKNAS. Kasasi Raflis. pendekatan konsep. 3. Aan Komariah dan Cepi Triatna.C. 1998. 2. Rineka Cipta. Spinks. Harcourt Baree Jovanovich College Publishers. 3. S. Principles of Instructional Design. Preparing Teachers to Teach Global Perspectives. Wodonga.. Washington D. Bina Aksara INS 204 PROFESI KEPENDIDIKAN. Jakarta. 6. Profesi Keguruan. Visionary Leadership : Menuju Sekolah Efektif. 8. dan kompetensi guru.al. 1992. Ary H. New Learning Strategies. Manajemen Berbasis Sekolah. Bumi Aksara. super visi pendidikan di sekolah. 1996. Leading the Self Managing School. 9. Masalah pembelajaran multibudaya dalam pembelajaran sains di Eropa dan Indonesia. penyusunan program pembelajaran. Kurikulum Prodi. Jakarta. California Corwin Press. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 47 . Mulyasa E. Departemen Pendidikan Nasional. 1997. Ling. The Principalship A Reflective Practice Perspective. Sutomo. 2002. Edisi . La Trobe University. Bandung. klasifikasi dan tujuan penilaian proses. Gagne. Nasution. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar.

Format program satuan pelajaran/rencana pengajaran/scenario pembelajaran. (2) ragam dan strategi pembelajaran Matematika dan penerapannya. Washington D. penyesuaian materi dengan metode. Teori Motivasi dan Aplikasinya. 6) Winarno Surakhmad. 2002. waktu. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. teknologi. Paradigma Baru Pendidikan Nasional. Jakarta : PT. Remaja Rosdakarya. Jakarta : Kencana. The World Bank. Rineka Cipta. Surabaya: Usaha Nasional. Rineka Cipta. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa (1) menguasai berbagai strategi pembelajaran dalam bidang Matematika dan IPA. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi.C 13. 2000. Decentralization of Education : Community Financing. Rineka Cipta. INS 301 DESAIN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN. 2000. dan masyarakat. A. Siagian. Prosedur penyusunan program satuan pengajaran dan Alat penilai program pengajaran. 4) Soetomo. dan (4) berbagai alternative pemecahan problema penggunaan strategi pembelajaran dalam bidang pendidikan matematika dan IPA. 1995. 1993. peralatan. Strategi Belajar Mengajar. 1996. The World Bank. dan teknik program pembelajaran dan penerapannya. Upaya Optimalisasi Belajar Mengajar. Uzer Usman. metode. Decentralization of Education : Politics and Consensus. Sondang P. serta perkembangan siswa. 3) Syaiful Bahri Djamarah dan Aswin Zain. 1996. Jakarta. Edward B. 5) Wina Sanjaya. H. Lilies Setiawati. 14. Mark Bray. 2006. dan tujuan pembelajaran. Bandung : Tarsito. media. Program tahunan dan semester. 11. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi: (1) konsep dasar pendekatan. Analisis Materi Pelajaran: kesesuaian dengan perkembangan sains. (3) teknik dan strategi penilaian pembelajaran. Dasar-dasar Interaksi Belejar Mengajar. (2) terampil membuat rancangan pembelajaran Matematika dan IPA untuk setiap jenjang pendidikan. Jakarta. Washington D. 1994. Fiske. Kurikulum Prodi. Piet A. 1996. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan : Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. (5) Pengertian dan fungsi rencana program penngajaran dalam pembelajarn. Bandung : PT. Pengantar Interaksi Belajar-Mengajar (Dasar dan Teknik Metodologi Pengajaran). Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 48 . Rineka Cipta. R.10. Bahan Pustaka 1) M.C. Sahertian. Tilaar. Jakarta. 1993. 12. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. 2) Sardiman .

7. Francis P. Bandung: Jemmars. demosntrasi. belajar kompetitif. Motivasi belajar: belajar individual. Jakarta: Bina Aksara. 2. Karakteristik strategi belajar mengajar biologi. Allan C. h. 3. Nasution. Jakarta: Bina Aksara. Prinsip-prinsip pengelolaan kelas. Kurikulum dan Pengajaran. Penggunaan lingkunggan sebagai sumber belajar: prinsip dan implementasinya. 4-12. Bandung: Jemmars. h. S. 1990 Pengembangan kurikulum. dan kooperatif. 1997. karakter bahan ajar. h. Menterjemahkan penngalaman abstrak menjadi konkret .1989. 612. 5. 1989. Bandung: Mandar Maju. 1976. 6-11 6. Siklus belajar dan struktur pembelajaran biologi bercirikan konstruktivism dan STS dan pemodelannya. Kurikulum dan Pengajaran. principles and issues. Nasution. Nana Syaodih Sukmadinata. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Prinsip-prinsip pengajaran remedial. problem solving. 8. 4. 1988. Nasution. 218-246 Kurikulum Prodi. Bahan Pustaka 1.7) Nana Sudjana. 1-16. Oemar Malik. Pengalaman belajar menurut Dale. dan pemodelannya. karakter siswa. belajar di luar kelas. h. Halaman 4-7. Hunkins. kondisi/fasilita kelas. Robert S. Nasution. 8-13. Reinforcement. London: Harper & Row. 43-55 9. S. S. Bandung: Mandar Maju. h. S. 7-17. Asas-asas kurikulum. 1990 Pengembangan kurikulum. Diagnosis masalah dan kesulitan belajar. permainan/simulasi. h. Curriculum: principle and foundation. Zais. H. Oemar Malik. 1988. Publishers. Curriculum: foundation. Perancangan dan pembuatan media. Ornstein. belajar kontekstual dan pemodelannya. kooperatif. h.1989. Pokok-pokok Materi : Pengertian dan lingkup strategi belajar mengajar. Modelmodel pembelajaran: diskoveri. Bandung: Remaja Rosdakarya. inkuiri. Kriteria pemilihan strategi belajar mengajar: pendekatan belajar mengajar. Metodik khusus untuk pembelajaran: eksperimmen. Asas-asas kurikulum. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 49 . Bandung. Sinar Baru offset. 8) Browsing INTERNET INS 302 PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PENGAJARAN (2 SKS) Tujuan : Mengembangkan kreatifitas mahasiswa dalam merancang strategi pembelajaran biologi dan mampu mengimplementasikan pada situasi kelas sesuai dengan karakter dan ragam budaya siswa. Konsep belajar tuntas. Pengembangan kurikulum. New Jersey: Prentice Hall Englewood Cliffs.

hands-on assessment/authentic assessment. Browsing INTERNET INS 303 EVALUASI PENDIDIKAN (3 SKS ) Tujuan Umum: Memahami prinsip-prinsip evaluasi pendidikan dan mampu menerapkan asesmen alternatif untuk pengukuran dan penilaian hasil belajar. Pemprofilan kemampuan siswa berdasarkan hasil penilaian. dasar-dasar evaluasi Pendidikan Jakarta. jakarta. Cony Semiawan. Macam dan struktur soal tesbiologi: tes uraian. dan manfaat penilaian hasil belajar dalam pembelajaran biologi. Katagori evaluasi belajar berdasarkan tujuan tes: tes prasyarat. Skor hasil penilaian. Bandung. Thorndike Robert and hagen Elizabet. 1997. Penggunaan hands-on assessment: kelebihan dan keterbatasan. Ragam penilaian hasil belajar: tes uraian. tujuan pengjaran. Measurement and evaluation in psychologi and education. Bahan Pustaka 1. Analisis dan interpretasi hasil penilaian: acuan norma dan acuan patokan. dan tes sumatif. 1996. tes pilihan ganda. john wiley and sons. inventory. Kurikulum tingkat satuan pendidikan.Prinsip dan prosedur perencanaan hasil belajar: tujuan penilaian. Prinsip dan Teknik Pengukuran dan penilaian di dalam Dunia pendidikan. hands-on assessment. Teknik Penilaian Pendidikan. 1969. America. Suharsini Arikunto. dan kisi-kisi soal. Penilaian alternatif: portofolio. fungsi. Raja Grafindo Persada. 3. 1985. Pustaka Pelajar. Pengantar evaluasi Pendidikan. 13. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 50 . Pokok-pokok Materi : Hakekat. Jakarta: BSNP. Ngalim Purwanto. 12. Nana Syaodih Sukmadinata. Jakarta PT. Test Prestasi Fungsi dan pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. Sutomo. Kurikulum Prodi. Perekaman dan pengadministrasssian skor tes/nilai/prestasi belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Anas Sudijono. tes penampilan. 1984. Diagnosis kesulitan belajar dan perancangan pengajaran remidi. Analisis jawaban tes yang benar dan yang salah.10. Mulyasa. 191-214 11. tes formatif. Yogyakarta. inc 5. Surabaya 6. 4. tes penempatan. tujuan. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 2006. tes diagnostik. Remaja Rosdakarya. Bumi aksara. 2006. E. 1982. Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi Pengajaran. 1996. Saifudin Azwar. tes pilihhan ganda. lembar pengamatan. Bina Ilmu. 1995. Bandung: Remaja Rosdakarya. Pengembangan kurikulum. h. tes penampilan. 7. M 2.

Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan. 10. Myers. terampil melakukan penelitian untuk pendidikan. PPLPTK. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. 1996. Dirjen DIKTI. P.V Glass dan K. pengumpulan data dan cara penyajiannya. 1984. hipotesis. INS 305 METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN. Bandung: Tarsito. Metoda Statistika. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Rajawali Press. Bahan Pustaka 1) R. Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: pengertian statistika. 5) G. 4) B. Mohammad Noor. asumsi. Yakarta: LP3ES. New York: Englewood Clife Prentice Hall. Ukuran gejala pusat dan ukuran gejala letak. 1983.T. baik kualitatif maupun kuantitatif.8. 1987. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 51 . Walpole dan F. 1987. Sumiadi Suryabrata.H Ericson dan T. diagram dan jenisjenisnya. Jakarta. 3) Anto Dayan. Jakarta. Pengembangan tes hasil belajar. Jakarta: LP3ES. Nana Sudjana. populasi dan sampel. Statistical Methods In Educational and Phsycology. (3) metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif. 1986. teknik sampling. (4) cara deskripsi data/temuan Kurikulum Prodi. 1991. 1985. masalah. manfaat penelitian. Pengantar Teori tess. Malo). (2) teori. 9.D Hopkins. Rosda Karya Bandung. dan penegasan operasional. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi (1) masalah dan tujuan penelitian.K Sembiring dan M. baik kualitaif maupun kuantitatif. tujuan. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai sistematika dan metodologi penelitian untuk pendidikan.A Nosanchuck. Memahami Data (terjemahan R. pendahuluan (latar belakang. 2) Sudjana. Browsing INTERNET INS 304 STATISTIKA (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan memberikan bekal dan mengembangkan kemampuan mahasiswa program studi pendidikan non-Matematika untuk memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan). 11. Bandung: Institut Teknologi Bandung. Peluang dan distribusinya.

Mukayat Brotowidjoyo . 2005 . Bangunan teori . Tehnik Sampling . . Kuncoro Mudrajad . 2003 . Prosedure Penelitian . Hakekat penelitian dalam dunia pendidikan. (5) cara pembahasan hasil penelitian. menulis saran. Penelitian Tindakan Kelas: cirri. latihan memberi penguatan. Pokok – Pokok Materi Statistik 2 . Jakarta : Rineka Cipta Kode G 8. Suharsimi . INS 306 LATIHAN PRAKTIK MENGAJAR (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa menguasai ketrampilan dasar mengajar matematika dan IPA. 2002 . latihan membuat variasi pembelajaran. Iqbal Hasan . Jakarta : Bumi Aksara 9. jakarta : Ghalia Indonesia : Kode c 4.penelitian. Metode Penelitian . Jakarta : LP3 ES . kegunaan. Metode Penelitian Survei . dan relvansi. daftar gambar. (7) sistematika dan penggunaan bahasa penelitian (sistem penomoran. latihan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran. Browsing INTERNET. dan latihan memberikan penilaian. 1985 . Penelitian Dan Penulisan Karangan Ilmiah . Salatiga : UKSW Kode : D 5. penulisan table. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi latihan membuat persiapan mengajar. Metode Riset Untu Bisnis & Ekonomi . cara menjelaskan. Jakarta : Rineka Cpta Kode F 7. penulisan daftar rujukan/daftar pustaka. daftar isi. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 307 PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (4 SKS) Kurikulum Prodi. penulisan kutipan/cara merujuk. latihan keterampilan bertanya tingkat dasar dan tingkat lanjut. Penelitian kuantitatif dan kualitatif dalam pendidikan: cirri. (6) cara menyimpulkan. 1983 . Singarimbun & Effendi . dan verifikasi data penelitian. 1992 . kegunaan. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 52 . Bahan Pustaka 1. 1991 . Supranto J . Nazir Moh . dan lampiran. latihan menjelaskan. Jakarta : Erlangga : Kode B 3. Ihalauw John . Yogyakarta : Liberty : Kode A 2. dan implementasinya dalam pembelajaran pendidikan MIPA. terampil memperaktekannya dalam situasi pengajaran mikro (microteaching). baik berkaitan dengan interaksi. Ragam penelitian Tindakan Kelas: individu dan kolaoratif. Kode E 6. Prosedur penyusunan proposal Penelitian Tindakan Kelas dan latihan penyusunan proposal. maupun cara memberi penguatan.

Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi perencanaan/persiapan pengajar interaksi belajar mengajar bidang Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). penyusunan laporan. penilaian pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam. Pokok-pokok Materi Sesuai dengan program studi masing-masing Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 310 SEMINAR PENDIDIKAN (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa (1) menguasai prinsip-prinsip berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dalam situasi formal. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 308 PENGABDIAN MASYARAKAT BERBASIS PENDIDIKAN (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menghayati. beberapa gambaran dan pendekatan masyarakat tempat PPM. menerapkan dan mengomunikasikan. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 309 KULIAH KERJA LAPANGAN (1 SKS) Tujuan Umum Memberi bekal dan pemahaman kepada mahasiswa hal-hal yang berhubungan dengan pengetahuan yang diperoleh dengan pengalaman langsung yang bersifat rekreatif melalui studi wisata atau studi banding. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 53 . praktik mengelola kegiatan administrasi akademik di sekolah. pengetahuan multidisipliner untuk berperan serta memecahkan masalah-masalah sosial kemasyarakatan. praktik PPM di masyarakat. (3) mampu mengelola dan menyelenggarakan seminar dan pertemuan ilmiah lainnya. penyusunan proposal PPM. (2) terampil berkomunikasi secara ilmiah. Pokok-pokok Materi Kurikulum Prodi. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang Pengabdian pada Masyarakat(PPM). baik lisan maupun tulis dalam khasanah pendidikan.Tujuan Umum Mahasiswa terampil mengajar dan mengelola pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA).

peninggalanpeninggalan dalam bidang seni dan bangunan. dan migrasi. pengetahuan peta. instrument penelitian. pengumpulan. studi landasan teori. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi. (4) Demokrasi. zaman Jepang. koperasi. sehingga dapat menjadi guru kelas. dan Islam di Indonesia. mekanisme pelaksanaan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. (3) Sejarah. Nilai-nilai dan penerapan Pancasila. (9) lapangan kerja. (6) Hak Azasi Manusia. Konferensi Asia Afrika. dan G 30 S/PKI. dan Perserikatan Bangsa-Bangsa. jumlah penduduk.Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. (11) letak Indonesia dalam peta dunia. Afrika. upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia. Benua Asia. Australia. dan Benua Amerika. INS 311 SKRIPSI (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa memecahkan masalah-masalah kebahasaan. unsure-unsur seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. (8) kerajaan Hindu-Buddha. negara tetangga di Asia Tenggara. Pokok-pokok Materi Materi PPKN-S SD meliputi (1) metode dan strategi Pembelajaran PKnSD. Kurikulum Prodi. analisis data. (2) tujuan dan ruang lingkup pembelajaran PKn-SD. dan hipotesis. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 54 . asumsi. verifikasi dan simpulan data penelitian. kesastraan. masalah dan perubahan sosial. proklamasi kemerdekaan. perumusan masalah. penulisan laporan hasil penelitian pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan pengajarannya. dan pembelajarannya melalui kaidah-kaidah keilmuan dalam bentuk penelitian pendidikan Matematika dn Ilmu Pengetahuan Alam dan pengajarannya (skripsi). mekanisme penyelenggaraan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. wilayah dan pembagian waktu di Indonesia. tujuan. (10) zaman penjajahan Belanda. studi metodologi penelitian. (5) Pemerintah Pusat dan dan Daerah. pembebasan Irian Barat. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 312 MATERI DAN PEMBELAJARAN PPKn-SD (3 SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi rancangan penelitian. pergerakan nasional. Eropa. alat pengangkutan dan komunikasi. sumber daya alam. (7) provinsi setempat.

Pokok-pokok Materi Materi Sains SD meliputi telaah kurikulum sains SD/MI. bentuk dan gerakan bumi. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran PPKn yang berlaku di Sekolah Dasar 2. kartu. tatasurya. pertumbuhan. (11) gejala alam. Bahan Pustaka 1. (5) nama-nama bagian tubuh yang tampak. magnet. (7) percakapan pendek. Bahan Pustaka 1. listrik. makhluk hidup. (9) cara menjelaskan lingkungan sekitar sekolah. saling ketergantungan antarmakhluk hidup. cahaya. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran IPA yang berlaku di Sekolah Dasar 2. sehingga dapat menjadi guru kelas. animasi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 55 . Browsing INTERNET INS 314 MATERI DAN PEMBELAJARAN SAINS SD (2 SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa program studi pendidikan non MIPA yang memilih mengajar di Sekolah dasar. rangka. penyesuaian makhluk hidup. sehingga dapat menjadi guru kelas. (8) hobi anak. Pokok-pokok Materi Materi pembelajaran Bahasa Indonesia SD meliputi (1) salam dan sapaan. sumberdaya alam. populasi. menjodohkan. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia yang berlaku di Sekolah Dasar 2. organ tubuh manusia. (10) cara menjelaskan lingkungan anak. baik berupa gambar.Bahan Pustaka 1. (4) warna. energi. udara. contoh-contoh pembelajaran materi terpilih. metode inovasi pembelajaran sains yang kooperatif dan konstruktif. lagu/nyanyian. dengan suasana yang menyenangkan. panas. gaya dan pesawat sederhana. Browsing INTERNET INS 313 MATERI DAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD (3 SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar. Pembelajaran disarankan selalu menggunakan media. Tes disarankan berupa lisan. makanan dan kesehatan. alat indera. tumbuhan hijau. Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. pilihan. batuan. yaitu air. (6) mengenalkan diri dan keluarga. pernafasan. (7) kebiasaan anak. (2) nama benda-benda di sekitar anak/sekolah. eksperimen dan noneksperimen dalam pembelajaran Sains. bunyi.

trapesium. massa. sertifikasi bahasa Inggris. hitung uang. persen. segi-n. Adapun program pelatihan yang diberikan adalah pelatihan penelitian tindakan kelas dan pelatihan inovasi pembelajaran. dan sertifikasi kelayakan profesi. simetri lipat. volume. Browsing INTERNET K. bilangan cacah: konsep bilangan cacah. Kedua program ini bersifat non-sks.INS 315 MATERI DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD (3SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi dan Pendidikan Non-Matematika yang memilih mengajar di Sekolah dasar. pecahan desimal dan operasinya. kerucut. bentuk akar. bilangan bulat. garis. persegi. sudut. luas. titik. sertifikasi komputer. membaca lambang bilangan. Pengukuran: Pengukuran tak standar dan pengukuran standar: panjang. simetri putar. operasi pada bilangan bulat. lingkaran. membilang: nilai tempat. bangun datar. Bahan Pustaka 1. tabung. kapasitas. konsep bilangan bulat. segiempat. pembagian. limas. bilangan berpangkat. Dalam Kurikulum Prodi. balok. prisma. pengurangan. segitiga. kurva. persegi panjang. waktu. pecahan: konsep pecahan: operasi pada pecahan. pengubinan. Pokok-pokok Materi Materi Matematika SD meliputi bilangan dan lambangnya: menulis lambang bilangan. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 56 . sehingga dapat menjadi guru kelas. kubus. operasi penjumlahan. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran PPKn yang berlaku di Sekolah Dasar 2. bola. berat. bangun ruang. hitung estimasi. Bukti mahasiswa telah lulus mengikuti kegiatan sertifikasi dan pelatihan adalah sertifikat kelulusan yang digunakan sebagai syarat mahasiswa untuk ditetapkan sebagai peserta yudisium. perbandingan dan rasio. PROGRAM SERTIFIKASI DAN PELATIHAN Mahasiswa program studi pendidikan Matematika dinyatakan lulus selain menempuh beban sks 151-152 sks terdiri dari mata kuliah wajib dan pilihan. perkalian. keliling. jajar genjang. FPB dan KPK. juga diwajibkan untuk menempuh program sertifikasi dan program pelatihan. Kegiatan sertifikasi yang diprogramkan adalah sertifikasi kewirausahaan. suhu.

Pendidikan Bahasa Inggris. Untuk menjamin mutu hasil sertifikasi komputer. Program sertifikasi bahasa Inggris ini di bawah koordinasi Program Studi Kurikulum Prodi. Sertifikasi komputer adalah kegiatan pembekalan program dan ujian kemampuan kemampuan mengoperasikan komputer (software) tertentu dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. IKIP Budi Utomo menjalin kerjasama dengan PT EBIZ (salah satu lembaga yang mempunyai lisensi dari Microsoft). Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 57 . Sertifikasi bahasa Inggris adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris secara lisan maupun tulis dengan standar tertentu. Ketentuan umum pelaksanaan program sertifikasi dan pelatihan diatur sebagai berikut: 1. 2. Sertifikasi adalah kegiatan terstruktur berupa ujian kemampuan dan keterampilan dalam bidang tertentu untuk mendapatkan sertifikat sebagai pengakuan atas keberhasilan dalam proses evaluasi bidang tertentu.pelaksanaannya program sertifikasi dan pelatihan dilaksanakan dan dikelola langsung oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan (P3G). 3. Sertifikasi kewirausahaan adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan kewirausahaan dengan standar tertentu. 4. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang.

6. yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. 7. 10. Kurikulum Prodi. 8. Peserta dianggap lulus apabila memenuhi nilai standar minimal yang sudah ditentukan dan diumumkan kepada peserta. Peserta sertifikasi komputer. 9. Tujuan sertifikasi adalah untuk meningkatkan kualitas dan daya saing lulusan IKIP Budi Utomo Malang. Sertifikasi kelayakan profesi adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan melaksanakan dan mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan standar tertentu. dan kewirausahaan adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi. Fungsi dari sertifikasi adalah sebagai pengakuan keterampilan dan kemampuan tambahan di luar kegiatan akademis.5. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 58 . bahasa Inggris. Jadwal pendaftaran pelaksanaan dan ujian sertifikasi disusun dan diumumkan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Peserta sertifikasi kelayakan profesi adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan kuliah minimal 140 SKS dan telah memenuhi administrasi keuangan yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. Pengajar atau Instruktur adalah dosen dengan kualifikasi akademik pascasarjana (S-2) atau para ahli yang ditugaskan secara Institusional memberikan pembekalan kepada para mahasiswa yang mengikuti kergiatan sertifikasi. Sertifikat kelulusan peserta sertifikasi berhak didapatkan setelah dinyatakan lulus. 11.

Tujuan utama PTK adalah untuk memecahkan permasalahan nyata yang terjadi di dalam kelas sekaligus mencari jawaban ilmiah mengapa hal tersebut dapat dipecahkan melalui tindakan yang akan dilakukan. e) menyusun proposal PTK. Kompetensi yang diharapkan dicapai setelah mengikuti pelatihan tindakan kelas agar mahasiswa calon guru diharapkan dapat menguasai Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sehingga mampu melaksanakannya. PTK juga bertujuan untuk meningkatkan kegiatan nyata guru dalam pengembangan profesinya. permasalahan. Untuk mencapai kompetensi tersebut diperlukan indikator pencapaian kompetensi. mahasiswa calon guru diharapkan dapat: a) menjelaskan b) menganalisis konsep dasar. menyusun alternatif tidakan. d) menyusun instrumen penelitian dan menganalisis data. c) menjelaskankan prosedur PTK. 13. yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. dan g) menyusun laporan PTK. Kegiatan pelatihan yang diberikan berupa pelatihan tindakan kelas dan metode inovasi pembelajaran pesertanya adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi.12. 14. Indikator pencapaian penelitian tindakan kelas adalah: Setelah menyelesaikan materi pelatihan tindakan kelas. mengkaji teori. dan pentingnya PTK bagi mahasiswa calon guru. Tujuan khusus PTK adalah untuk mengatasi berbagai persoalan nyata guna memperbaiki atau Kurikulum Prodi. f) melakukan PTK. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 59 . dan kerangka pemikiran dalam PTK.

b) Membantu luar kelas. a) Meningkatkan mutu isi. a) Peningkatan atau perbaikan kinerja siswa di sekolah. Secara lebih rinci tujuan PTK antara sebagai berikut. 16. proses.meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas. Output atau hasil yang diharapkan melalui PTK adalah peningkatan atau perbaikan kualitas proses dan hasil pembelajaran yang meliputi hal-hal sebagai berikut. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 60 . alat Bantu belajar. 15. b) Peningkatan atau perbaikan mutu proses pembelajaran di kelas. d) Menumbuh-kembangkan budaya akademik di lingkungan sekolah sehingga tercipta sikap proaktif di dalam melakukan perbaikan mutu pendidikan/pembelajaran secara berkelanjutan. dan sumber belajar lainya. sikap profesional pendidik dan tenaga guru dan tenaga kependidikan lainnya dalam mengatasi masalah pembelajaran dan pendidikan di dalam dan Kurikulum Prodi. dan hasil pendidikan dan pembelajaran di sekolah. d) Peningkatan atau perbaikan kualitas prosedur dan alat evaluasi yang digunakan untuk mengukur proses dan hasil belajar siswa. masukan. e) Peningkatan atau perbaikan masalah-masalah pendidikan anak di sekolah. c) Peningkatan atau perbaikan kualitas penggunaan media. f) Peningkatan dan perbaikan kualitas dalam penerapan kurikulum dan pengembangan kompetensi siswa di sekolah. Dengan memperhatikan tujuan dan hasil yang dapai dapat dicapai melalui PTK terdapat sejumlah manfaat PTK antara lain sebagai berikut. c) Meningkatkan kependidikan.

nyaman. Hal ini turut memperkuat relevansi pembelajaran bagi kebutuhan peserta didik. Selain itu hasil-hasil PTK yang dilaporkan dapat dijadikan sebagai bahan artikel ilmiah atau makalah untuk berbagai kepentingan antara lain disajikan dalam forum ilmiah dan dimuat di jurnal ilmiah. dan atau media yang digunakan dalam 17. dan atau tradisi meneliti dan menulis artikel ilmiah di kalangan pendidik. kaloborasi. menyenangkan. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 61 . mengikuti proses pembelajaran di kelas. a) meningkatkan pengetahuan mahasiswa calon guru terhadap Kurikulum Prodi. hasil belajar siswa pun dapat meningkat. dan kelas.a) Menghasilkan laporan-laporan PTK yang dapat dijadikan bahan panduan bagi para pendidik (guru) untuk meningkatkan kulitas pembelajaran. f) Mendorong terwujudnya proses pembelajaran yang menarik. dan atau sinergi antarpendidik dalam satu sekolah atau beberapa sekolah untuk bersama-sama memecahkan masalah dalam pembelajaran dan meningkatkan mutu pembelajaran. siswa dalam kenyamanan. metode. dan meningkatkan dan keterlibatan. kesenangan kegairahan. b) Menumbuhkembangkan kebiasaan. serta melibatkan siswa karena strategi. c) Mewujudkan kerja sama. Pelatihan inovasi pembelajaran dimaksudkan untuk: berbagai model pembelajaran yang inovatif. Di samping itu. menantang. teknik. pembelajaran demikian bervariasi dan dipilih secara sungguh-sungguh. e) Memupuk ketertarikan. d) Meningkatkan kemampuan pendidik dalam upaya menjabarkan kurikulum atau program pembelajaran sesuai dengan tuntutan dan konteks lokal. sekolah. budaya. Hal ini ikut mendukung professionalisme dan karir pendidik.

sedangkan ketentuan akademik ditentukan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan IKIP Budi Utomo Malang. b) Mahasiswa peserta PPL memiliki keterampilan dalam melaksanakan pembelajaran. b) Pendampingan bertujuan untuk mendampingi dan memberikan arahan kepada peserta ihwal cara mendesain model pembelajaran yang inovatif. 19. yang diharapkan dari pelatihan inovasi merupakan kegiatan awal untuk memperkenalkan model-model pembelajaran yang inovatif kepada mahasiswa calon Kurikulum Prodi.b) meningkatkan keterampilan mahasiswa calon guru dalam melaksanakan PPL. 18. dan c) meningkatkan kualitas proses dan hasil PPL. c) Workshop dilakukan untuk mendiskusikan hasil desain modelmodel pembelajaran inovatif. c) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan dan keteram-pilan dalam melaksanakan tugas-tugas kependidikan lainnya. 20. maupun Biro Ketentuan-ketentuan lain yang berkaitan dengan akademik akan dan ditentukan oleh masing-masing program sertifiksi dan pelatihan baik yang bersifat administratif pennyelenggara kegiatan. Bentuk kegiatan pelatihan inovas pembelajaran adalah: a) Pelatihan guru. Hasil pembelajaran adalah: a) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan tentang modelmodel pembelajaran inovatif. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 62 . ketentuan administratif ditentukan oleh Administrasi Umum Keuangan.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.