J.

DESKRIPSI MATA KULIAH Materi pokok yang disajikan dalam kegiatan perkuliahan untuk masing-masing mata kuliah di Program Studi Pendidikan Matematika sebagaimana tercantum dalam daftar komposisi mata kuliah tiap semester adalah sebagai berikut: MAT 05 ALJABAR ELEMENTER, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep Aljabar serta keterampilan mahasiswa dalam menghitung dan memanipulasi secara Aljabar. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasan Aljabar Linear meliputi: persamaan kuadrat, fungsi kuadrat dan grafiknya, persamaan irrasional, fungsi irrasional dan grafiknya, persamaan logaritma, fungsi logaritma dan grafiknya, fungsi pecah dan grafiknya, pertidaksamaan, dalil sisa, persamaan pangkat tinggi, barisan dan deret, serta persamaan multivariabel. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Bahan Pustaka 1) Alders, C.J. Zaenuddin. 1990. Aljabar. Bandung: Tarsito. 2) Frank Ayres. 1986. College Algebra. New York: McGraw-Hill International Book. 3) Keedy, ML. 1985. Algebra for College Student. Canada: Adison Wesley. 4) Browsing INTERNET MAT 12 ALJABAR LINEAR, 3 SKS Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memanfaatkan operasi matriks dan operasi baris elementer untuk menyelesaikan sistem persamaan linear dan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami pengertian dan sifat-sifat ruang Euclid Rn beserta pemetaan linear Rn ke Rm. Penekanan kuliah pada kemampuan berhitung dan memanipulasi secara aljabar dalam memanfaatkan teorema atau aturan dengan alasan yang tepat. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: jenis matriks, sifat matriks, operasi baris elementer, invers dan determinan matriks, sistem persamaan linear,

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

18

ruang Euclid R2 dan R3 beserta pemetaan linear pada ruang tersebut kemudian diperluas pada ruang Rn. Bahan Pustaka 1) Howard Anton. 1987. Elementary Linear Algebra 5th Edition. New York: John Wiley and Sons. 2) Son B. Kolman. 1970. Elementary Lenear Algebra. New York: MavMillan Publishing Company. 3) Browsing INTERNET MAT 04 PENGANTAR DASAR MATEMATIKA, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang prinsip logika, himpunan, relasi dan fungsi; serta kemampuan mahasiswa menyusun deduksi secara logis dan sistematik. Pokok-pokok Materi: Pendahuluan: notasi himpunan, kesamaan himpunan, himpunan bagian, diagram Venn. Operasi Himpunan: gabungan, irisan, komplemen, produk Cartesius, relasi pada himpunan, grafik relasi. Fungsi sebagai himpunan bagian relasi, grafik fungsi, operasi biner, Macam-macam fungsi, pembuktian sederhana, Kardinalitas suatu Himpunan, Himpunan hingga dan tak hingga, himpunan terbilang dan tidak terbilang, Aplikasi himpunan pada masalah kehidupan sehari-hari. Bahan Pustaka 1) R.R Stoll. 1976. Set Theory and Logic. New Delhi: Eurasia Pub. House Ltd. 2) Frank Ayres, 1986. Set Theory, Schaum Series. New York: McGrawHill International Book. 3) P Suppes. 1961. Axiomatic Set theory. New Jersey: D. van Norstand Inc. 4) P Suppes. 1967. Introduction Set Theory. New Jersey: D. van Norstand Inc. 5) Browsing INTERNET MAT 25 TRIGONOMETRI, (2 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep trigonometri sebagai landasan mata kuliah yang lain. Pokok-pokok Materi Pengertian fungsi trigonometri, nilai fungsi trigonometri, kesamaan dan identitas trigonometri, grafik fungsi trigonometri, aturan sinus dan cosinus, rumus jumlah dan selisih, penyelesaian tentang segitiga, persamaan dan pertidaksamaan trigonometri, limit fungsi trigonometri, dan fungsi invers trigonometri.

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

19

Bahan Pustaka 1) Alders C.J. 1994. Ilmu Ukur Segitiga. Jakarta: Pradya Paramitha. 2) Frank Ayres. 1986. Trigonomtery. New York: MacGraw Hill Book. 3) Browsing INTERNET MAT 06 KALKULUS I, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep, teorema, dan algoritma secara intuitif dan tidak terlalu formal, kalkulus diferensial fungsi satu peubah dan mengembangkan keterampilan menerapkannya dalam berbagai masalah sehari-hari Pokok-pokok Materi: Sistem bilangan real: persamaan dan pertidaksamaan, nilai mutlak, system koordinat Cartesius, Garis dan Grafik Persamaan, fungsi dan limit fungsi, operasi pada himpunan fungsi, limit fungsi di satu titik, limit sepihak, teorema limit, limit fungsi trigonomteri turunan fungsi satu peubah, diferensial dan hampiran, penerapan turunan fungsi satu peubah, serta bentuk tak tentu untuk limit fungsi. Aplikasi turunan fungsi Bahan Pustaka 1) EJ Purcell, D Varberg. 2003. Kalkulus dan Geometry Analitik (terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid I. Jakarta: PT Erlangga. 2) Louis Leithold. 1986. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik (terjemahan S. Nababan). Jakarta: PT Erlangga. 3) Tom M. Apostol. 1986. Calculus. New York: John Willey and Sons. 4) Frank Ayres. 1989. Kalkulus (terjemahan Lea Prasetyo) 5) Browsing INTERNET MAT 07 KALKULUS II, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep kalkulus integral tunggal yang merupakan kelanjutan dari kalkulus I dan mengembangkan keterampilan menerapkannya dalam berbagai masalah. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: Integral tak tentu, integral tertentu, penerapan integral tak tentu dan integral tentu, turunan dan integral fungsi transenden, teknik integrasi, dan integral tak wajar. Pengantar Persamaan Differensial. Bahan Pustaka 1) EJ Purcell, D Varberg. 1992. Kalkulus dan Geometry Analitik (terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid I. Jakarta: PT Erlangga.

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

20

2) Louis Leithold. 1986. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik (terjemahan S. Nababan). Jakarta: PT Erlangga. 3) Tom M. Apostol. 1986. Calculus. New York: John Willey and Sons. 4) Frank Ayres. 1989. Kalkulus (terjemahan Lea Prasetyo) 5) Browsing INTERNET MAT 08 KALKULUS PEUBAH BANYAK, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep generalisasi dari konsep kalkulus diferensial dan kalkulus integral fungsi satu peubah ke dalam konsep kalkulus diferensial dan integral fungsi peubah banyak baik yang bernilai real maupun yang bernilai vektor dan menggunakannya dalam masalahmasalah yang berkaitan. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: berbagai sistem koordinat, kalkulus fungsi R ke Rm, kalkulus fungsi Rn ke R, kalkulus Rn ke Rm , Turunan Persial, turunan fungsi dua peubah atau lebih, Integral ganda, Aplikasi Integral Ganda. Integral Garis. Deret dan barisan, Uji Kekonvergenan barisan dan deret Bahan Pustaka 1) EJ Purcell, D Varberg. 1992. Kalkulus dan Geometry Analitik (terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid II. Jakarta: PT Erlangga. 2) Louis Leithold. 1986. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik (terjemahan S. Nababan). Jakarta: PT Erlangga. 3) Tom M. Apostol. 1986. Calculus. New York: John Willey and Sons. 4) Frank Ayres. 1989. Kalkulus (terjemahan Lea Prasetyo) 5) Browsing INTERNET MAT 14 GEOMETRI, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang bangun-bangun geometri, baik bangun pada bidang datar maupun ruang Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: aksioma, definisi, serta teorema yang berkaitan dengan bangun-bangun pada bidang datar (titik, garis, sinar, segmen, sudut, segitiga, lingkaran, dan segi n beraturan) dan bangunbangun ruang (bidang empat, silinder, kubus, prisma, limas, kerucut, dan bola). Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Bahan Pustaka 1) C.F Alder. 1967. Modern Goemetry. New Jersey: McGraw Hill Book Company.

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang-

21

. Hadley. kedudukan garis terhadap garis lain dan kedudukan garis terhadap irisan kerucut.K Moril. 1965. persamaan garis lurus. Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: transformasi. translasi. tempat kedudukan. kedudukan suatu bidang terhadap bidang lain. Elementary Linear Algebra. Colman. Linear Algebra. Koordinat Kartesius dan vektor dalam R3. dan persamaan umum berderajad dua. 2) P. paraboloida. Belmont CA: Dickinson Publishing Company. lingkaran. Jordan. refleksi. hiperboloida. kanonik. persamaan garis. kedudukan suatu garis terhadap bidang. Bahan Pustaka Kurikulum Prodi. persamaan berderajat dua dengan dua dan tiga peubah. elips. dan kerucut. tabung. 1961. Pennsylvania: International Textbook Co. 5) Browsing INTERNET MAT 16 GEOMETRI TRANSFORMASI. Basic Concepts of Geometry. hiperbola. 1968. parabola. 1969. (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep geometri dari sudut pandang grup transformasi yang mengantarkan mahasiswa ke mata kuliah struktur aljabar. dan parameter. Prenewitz. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 22 . luasan berderajat dua: elipsoida. London: Addison Wisley Publishing Company (Chapter 7) 4) B. New York: MacMillan Publishing Company. Blaisdel Coy 3) Browsing INTERNET MAT 15 GEOMETRI ANALITIK (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami persamaan bangun geometri pada bidang datar (garis dan irisan kerucut) dalam bentuk persamaan vektor. kedudukan garis terhadap irisab kerucut.2) W. M. Vector Analytic Geometry. kedudukan suatu garis terhadap garis lain. dan isometric. Analytic Geometry.A White. 3) G. Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: sistem koordinat Kartesius. persamaan bola. grup transformasi. persamaan bidang datar. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. 1970. Bahan Pustaka 1) W.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. New York: MacGraw-Hill Book Company..M Eccle. 1980. 3) G. serta konsep dasar grup. teknik sampling. keterbagian. An Introduction to the Theory of Number. 1993. (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian. serta konsep kekongruenan sebagai landasan konsep dasar grup. Elementary Number Theory. Spinger Verlag.E Marthin.M Burton. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan. pengumpulan data dan cara penyajiannya. Geometri Transformasi. sistem bilangan bulat. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: notasi. New York.S Zuckerman. prinsip dan algoritma-algoritma dasar aritmetika dan penggunaannya dalam aljabar. 4) Browsing INTERNET MAT 09 STATISTIKA DESKRIFTIF. 4) Browsing INTERNET MAT 24 TEORI BILANGAN. gelanggang. gelanggang. Jakarta: Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan Tinggi. New York: Addison Wesley Publishin Company. 3) G. H. New Delhi: Willey Eastern. Bahan Pustaka 1) D. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. prinsip dan algoritma dasar aritmetika. dan medan. bilangan prima. 1992. 2) Ivan Niven.1) R. An Introduction to Transformation Geometry. Transformational Geometry and Introduction to Simetry. 1971. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 23 . kongruen dan aplikasinya. 1976. populasi dan sampel. Harriet. Rawuh. (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami sistem bilangan bulat. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: pengertian statistika. Elementary on Number. 2) F. Chapter 1-4. 1980. Ukuran gejala pusat dan ukuran gejala letak. dan medan. diagram dan jenisjenisnya. Kurikulum Prodi. Boston: Allayn Bacon Inc. Peluang dan distribusinya.

5) G. Bandung: Institut Teknologi Bandung. Statistical Methods In Educational and Phsycology. 5) G. Jakarta: LP3ES. uji hipotesis. 4) B. Bahan Pustaka 1) R. New York: Englewood Clife Prentice Hall.A Nosanchuck. (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami teori peluang secara lebih mendalam dengan pendekatan aksioma. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. Bandung: Tarsito.D Hopkins. Malo). Bandung: Tarsito. 1985. Bandung: Institut Teknologi Bandung. Myers. Yakarta: LP3ES. Myers. menghitung dan makna. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II.H Ericson dan T. Metoda Statistika. Pokok-pokok Materi Kurikulum Prodi. Malo). 6) Browsing INTERNET MAT 10 STATISTIKA MATEMATIKA. 1984. 6) Browsing INTERNET MAT 11 STATISTIKA INFERENSIAL (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian.menaksir. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Metoda Statistika. peluang. 1986. Memahami Data (terjemahan R. 1983. 1985. 3) Anto Dayan.V Glass dan K. dan analisis. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 24 . 3) Anto Daya. 1986. 1983. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan).V Glass dan K. Walpole dan F. Memahami Data (terjemahan R. 2) Sudjana. Walpole dan F.K Sembiring dan M. 1984. Statistical Methods In Educational and Phsycology.A Nosanchuck. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: menyajikan data. 4) B. 1996. Yakarta: LP3ES. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan).K Sembiring dan M.Bahan Pustaka 1) R. Jakarta: LP3ES. 2) Sudjana.H Ericson dan T.D Hopkins. 1996. New York: Englewood Clife Prentice Hall.

jajar genjang. bangun ruang. FPB dan KPK. keliling. bilangan berpangkat. Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar yang sesuai dengan kurikulum terbaru. bangun datar. volume. 1982. perbandingan dan rasio. harapan matematis. membilang: nilai tempat. 2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SD. Singapore: Schaum’s Outline Series MacGraw Hill Book Company. sudut. perkalian. pengubinan. pengurangan. 3) Murray R. simetri putar. sehingga dapat menjadi guru kelas. pecahan: konsep pecahan: operasi pada pecahan. bilangan cacah: konsep bilangan cacah. lingkaran. Pengukuran: Pengukuran tak standar dan pengukuran standar: panjang. persegi panjang.V Hogg and A. trapesium. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. bola. kubus. London: MacMillan International Edition Chapter 1-4. prisma. hitung uang. konsep bilangan bulat. operasi pada bilangan bulat. membaca lambang bilangan. segi-n.E Frued dan R. persegi. pecahan desimal dan operasinya.E Walpole. balok. bilangan bulat. Introduction to Methematical Statistics. persen. 1980. kerucut. segiempat. luas. MAT 18 TELAAH MATEMATIKA SLTP (3 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi.Lingkup bahasannya meliputi: pengantar himpunan. pembagian. Mathematical Statistics. 4) Browsing INTERNET MAT 17 TELAAH MATEMATIKA SD (3 SKS) Tujuan Umum: Matakuliah ini membekali mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika yang memilih mengajar di Sekolah dasar. berat. Distribusi-distribusi penting dalam statistika. peluang.T Craig. hitung estimasi. simetri lipat. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 25 . kapasitas. segitiga. Bahan Pustaka 1) R. Theory and Problems of Probability and Statistics. massa. 4th edition. baik diskrit maupun kontinu. bentuk akar. waktu. suhu. distribusi peluang. Spiegel. 1978. limas. New Jersey: Englewood Cliff Prentice Hall Inc. tabung. titik. 2) J. garis. beberapa distribusi peubah acak penting. Pokok-pokok Materi: Materi Matematika SD meliputi bilangan dan lambangnya: menulis lambang bilangan. konsep dasar peluang. kurva. operasi penjumlahan.

dimensi tiga. transformasi. aljabar. persamaan garis. logika matematika.Mata kuliah ini memberikan bekal dan kesiapan kepada mahasiswa untuk memberikan materi pelajaran Matematika di Sekolah Lanjutan Pertama Pokok-pokok Materi Pengantar himpunan dan bilangan. trigonometri. sistem persamaan linear. Induksi matematika. fungsi trigonometri. persamaan dan pertidaksamaan trigonometri. 2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SMU MAT 31 MATEMATIKA EKONOMI. suku banyak. geometri bidang datar dan ruang. pendahuluan tentang graph. statistik dan statistika. vektor. waktu. perbandingan trigonometri. tempat kedudukan. rumus-rumus segitiga dalam trigonometri. trigonomtri. segitiga kongruen. akar kuadrat dan garis sejajar. Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Menengah Atas yang sesuai dengan kurikulum terbaru. kesebangunan. persamaan kuadrat. matriks. statistika. operasi benruk aljabar. peluang. limit fungsi. lambang bilangan berbagai basis. kalkulus. barisan bilangan dan deret. logaritma. balok dan kubus. program linar. (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa secara mendalam tentang materi matematika sekolah menengah serta pendekatan pembelajarannya Pokok-pokok Materi Pangkat rasional dan bentuk akar. persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. perbandingan. logaritma. persamaan dan pertidaksamaan linear. Matiks. hitung integral. simetri lipat. diagram air. fungsi kuadrat dan pertidaksamaan. hitung differensial. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 26 . notasi sigma. fungsi kuadrat dan grafiknya. bangun datar. peluang. volume dan luas sisi bangun ruang. ketegaklurusan dalam ruang. Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Lanjutan Pertama yang sesuai dengan kurikulum terbaru. fungsi eksponen. 2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SLTP MAT 19 TELAAH MATEMATIKA SMA. Lingkup bahasanya meliputi teorema/rumus-rumus dasar dan pendekatan pembelajaran: himpunan. dan statistika. dimensi tiga. jarak dan kecepatan. fungsi komposisi dan fungsi invers. transformasi geometri. Trigonometri untuk jumlah dua sudut dan selisihnya. pecahan dan logaritma. persamaan dan pertidaksamaan linear dengan dua peubah. irisan kerucut. persamaan ekponen dan logaritma. fungsi dan turunannya. peluang. (2 SKS) Kurikulum Prodi. kuadrat. lingkaran.

Jogjakarta: BPFE. Aljabar Linear dan Penerapannya. Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Menengah Kejuruan yang sesuai dengan kurikulum terbaru. Linear Programing. metode dua fase untuk variable buatan dan metode simplek yang direvisi. 2) J Supranto. Jakarta: LPFE Universitas Indonesia. penyusutan. 5) Browsing INTERNET MAT 29 PERSAMAAN DIFERENSIAL. Kurikulum Prodi. Charles G. anuitas. 4) Cullen. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: Perhitungan bunga. ketode Modi dan persoalan degenerasi. 1993. pemecahan masalah program linear dengan cara grafik. Jakarta: Gramedia. 2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika di SMK. persoalan transportasi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 27 . Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. 1990. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penilaian tugas-tugas dan penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. MAT 13 PROGRAM LINEAR. Terjemahan Bambang Sumantri. Pokok-pokok Materi: Arti dan kegunaan program linear. Analisis Input-Output. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. (3 SKS) Tujuan Umum: Memahami dan mampu menyederhanakan permasalahan ekonomi dalam model matematika serta dapat mengaplikasikan dalamkehidupan sehari-hari. aljabar. 1983. (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami berbagai konsep persamaan diferensial dan solusinya serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah nyata yang muncul dalam disiplin ilmu lain.Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami algoritma dalam hitung keuangan dan masalah ekonomi matematika. dan penerapan fungsi matematis dalam ekonomi. metode penugasan. Persoalan digenerasi dan teori rangkap. 3) Dumairi. Bahan Pustaka 1) J Supranto. 1987. metode simplek. Jakarta: LPFE Universitas Indonesia.

Kurikulum Prodi. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. 3) W. New York. 1978.D Weir. Differential Equotions for Engineers. 7) Browsing INTERNET MAT 28 ANALISIS VARIABEL REAL (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa secara lebih mendalam dan formal sistem bilangan real. 3) F. 1993.R Sherbert.M Creses. 6) Frank Ayres. Persamaan Differensial linear tingkat dua dengan koefisien variable. Introduction to Ordinary Differential Equotions. 1987. Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: sistem bilangan real. Bahan Pustaka 1) S.. Transformasi Laplace. dan kalkulus. John Willey and Sons. New York: MacMillan Publishing Company. New Jersey: MacGraw Hill Book Company.R Sherbert. konsep barisan. New York: Addison Weslley Publishing Company. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: Persamaan Differensial tingkat satu berpangkat satu. 5) Frank Ayres. John Willey and Sons. New York: John Willey and Sons. 1989. dan deret Fourier. 1976. New York. (terjemahan). 1994. Differential Equotions As Modeling Approach. 2) L. barisan. R. Persamaan Diferensial (terjemahan).R Giordano. 1994. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 28 . Jakarta: PT Erlangga.G Bartle dan D. Persamaan Differensial linear tingkat satu berpangkat tinggi. serta limit dan kekontinuan pada ruang metrik .F. 2) R. Rudin. 1987. M. The Element of Real Analysis. Introduction to Real Analysis.L Ross.G Bartle dan D. 1994. Jakarta: PT Erlangga. Differential Equotions. Persamaan Differensial simultan. Principles of Mathematical Analysis. 3rd Edition. 4th Edition. Persamaan Differensial linear tingkat n tidak homogen dengan koefisien konstana.W. 4) T. Tokyo: MacGraw Hill Kogakusha Ltd. Persamaan Differensial linear tingkat n. Pemodelan matematika.M haralick.. Bahan Pustaka 1) R. Persamaan Differensial linear tingkat n homogen. Persamaan Differensial linear tingkat n dengan koefisien fungsi istimewadari variable. Pemetaan Laplace.

Vector Analysis. 1984. medan skalar dan medan vektor. Kaplan. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. New York : Addison Wesley 2) H. Diferensiasi vektor. 1964. hasil kali titik dan silang vektor dan skalar. New York: John Willey and Sons. integral garis. turunan biasa dan turunan parsial vektor. differensiasi vektor-vektor. penggunaan diferensialan dan integral fungsi kompleks. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi Analisis Vektor dan analisis tensor: Definisi Vektor dan skalar. Advanced Calculus. Integrasi vektor-vektor. integral permukaan dan integral volume. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 29 . fungsi kompleks. Hasil ka titik dan silang. New Jersey: MacGraw Hill Book Company 3) Browsing INTERNET MAT 26 ANALISIS VEKTOR (3 SKS) Tujuan Umum Tujuan diberikannya mata kuliah ini adalah untuk memahamkan mahasiswa tentang konsep-konsep vektor dan analsis tensor serta penerapannya pada bidang lain. Gradien. 1995. Introduction to Complex Variable and Aplications. Teorema Divergensi. Vector Analysis and Intoduction Tensor Analysis. vektor satuan dan tegak lurus. pendiferensialan dan pengintegralan pada bidang kompleks Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: sistem bilangan kompleks. Bahan Pustaka 1) J. Philips. hasil kali triple. 3) R.W Brown. John Wiley and Sons. Methods of Real Analysis. 1976. (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami sifat bilangan kompleks.D Paliouras. Analisis tensor. New York : McGraw Hill Kurikulum Prodi. 1972. integral biasa. Divergensi dan Curl. 2nd. 5) Browsing INTERNET MAT 27 ANALISIS VARIABEL KOMPLEKS. 2) R. Complex Variable for Scientist and Engineers. Goldberg. teorema Stokes.4) R. B. fungsi peubah kompleks. himpunan vektor resiprokal. teorema integral dan aplikasinya. Spiegel. geometri differensial. Aljabar vektor dan hukum-hukumnya. diferensialan dan integralan fungsi kompleks.V Churchill and J. Koordinat Kuva linear. 2nd edition. 1975. New York: MacMillan Publishing Co. Bahan Pustaka 1) W. Edition. .

4) Browsing INTERNET MAT 22 MATEMATIKA DISKRIT. Modul Universitas Terbuka. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Singapore: John Willey and Sons. 2) Robin J. Calirofnia: Wadsworth and Book/Coole Advence Books and Software. Manohar. New York: John Willey and Sons. Mathematical Theory Of Computetions. Dasar-dasar Metode Numerik. 3) Universitas Terbuka. Manna. Bandung: Institut Teknologi Bandung. 1986. Chartrand and Linda Lesniak. 1975.4) Browsing INTERNET MAT 23 METODE NUMERIK. Pacific Group. Watkins. (2 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep kombinatorik elementer serta teori graf dan aplikasinya. relasi rekursif. Bahan Pustaka 1) K. dan graf planar. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan. Atkinson. pengertian graf. 2) I Nyoman Susila dkk. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: fungsi pembangkit. 3) J. Graph and Digraph. prinsip inklusi eksklusi. Jakarta: UT. solusi persamaan linear dan tak linear. 5) Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. 1985. serta pendiferensialan dan pengintegralan secara numerik. Graph an Introductory Approach. New York: MacGraw Hill Book Company. (2 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami beberapa konsep dasar numerik serta mampu bereksperimen dan mengimplementasikan beberapa metode numerik standar dengan menggunakan komputer. digraf.P Tremblay dan R. New York: MacGraw Hill Book Company. 1974. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: pengertian galat dan algoritma. Bahan Pustaka 1) G. 4) Z. Discrete Mathematical Structur Science. Elementary Numerical Analysis. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 30 . interpolasi. Wilson dan John J.

dan gelanggang kelas residu. sub grup normal.D Raisinghania. New York: Addison Wesley Publishing Company. New Delhi: Chand and Company Ltd. grup faktor. 1975. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. John Willey and Sons.B Fraleigh. Mac Iane. 3) M. 2nd Edition. grup dan sifat-sifatnya. 1975.C Health and Company. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: operasi biner dan sifat-sifatnya. Modern Algebra. Modern Algebra. 3th Edition. 6) J. 2) G. Bahan Pustaka 1) I. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 31 . Topics In Algebra. 1965. 1990. 1980. sub gelanggang dan sifat-sifatnya. New York. A First Cource in Abstract Algebra. Penekanan mata kuliah ini pada kemampuan berfikir logis dan bernalar secara matematika dalam menyelesaikan masalah. 7) Browsing INTERNET MAT 21 STRUKTUR ALJABAR II. 2nd Edition. Topics In Algebra. New York: John Willey and Sons. A Survey Of Modern Algebra. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Contemporary Abstract Algebra. sub grup dan sifat-sifatnya. Pokok-pokok Materi Mata kuliah ini merupakan lanjutan mata kuliah struktur aljabar I . 1989. homomorfisma dan isomorfisma grup serta sifat-sifatnya.R Durbin. homomorfisma ideals.MAT 20 STRUKTUR ALJABAR I. Lingkup bahasannya meliputi: gelanggang dan sifat-sifatnya. New York: John Willey and Sons. 1985. Kurikulum Prodi.N Herstein. New York: Macmilla Publishing Company. New York: D. (2 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep struktur aljabar lebih lanjut. Bahan Pustaka 1) I.A Galian. Birkhoff dan S.N Herstein. 5) J. (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep dasar struktur aljabar. 4) J.

SMP. 7) Browsing INTERNET MAT 30 DASAR DAN PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini merupakan penerapan prinsip-prinsip belajar-mengajar Matematika. serta sarana yang dapat digunakan dalam mengajarkan suatu pokok bahasan Matematika SLTP dan SMU. 1965. Mac Iane. 1980. 5) J. yang didasarkan pada GBPP Matematika sekolah menengah yang berlaku. Pokok-pokok Materi Kegiatan-kegiatan dalam perkuliahan ini meliputi: membahas Kurikulum dan GBPP Matematika sekolah menengah (SLTP dan SMU) dan tujuan pendidikan Matematika.T Ruseffendi. 2) Garis-garis Besar Program Pengajara SD. dapat dilakukan kunjungan kelas oleh mahasiswa atau mengundang guru dan siswa sekolah ke dalam perkuliahan. menerapkan komponen-komponen pengelolaan kelas dan interaksi belajar-mengajar Matematika. 1990. Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA. New Delhi: Chand and Company Ltd. 1988. Teori-teori Belajar. Strategi MengajarBelajar Matematika. 4) J. Jakarta: Karunia.A Galian. New York: D. serta latihan menyusun kegiatan laboratorium matematika dan studi lapangan.R Durbin. 3) M. 1986. A Survey Of Modern Algebra. 1988. Bandung: Tarsito. Contemporary Abstract Algebra. John Willey and Sons. New York.C Health and Company. 4) Herman Hudojo. 3th Edition. Modern Algebra. SMU 3) R. A First Cource in Abstract Algebra. New York: Macmilla Publishing Company. Sudjana. 1985. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi pengusaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis atau hasil karya mahasiswa dalam kegiatan-kegiatan yang relevan. Surabaya: Usaha Nasional. 5) W.B Fraleigh. Modern Algebra. Bahan Pustaka 1) E.W Dahar. memilih dan mencobakan pendekatan. Strategi Belajar Mengajar Matematika. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 32 . Birkhoff dan S. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Repulik Indonesia.2) G. 6) J. metode. 1988. Untuk memperoleh pengalaman nyata mengenai kegiatan dalam perkuliahan ini. New York: Addison Wesley Publishing Company. 1989. 6) Browsing INTERNET Kurikulum Prodi.D Raisinghania.

Kelebihan bentuk-bentuk normal. Bandung: Informatika. (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan Umum: Mahasiswa dapat memahami konsep dasar dan teknik pemrogrman serta cara mendesign program dengan menggunakan bahasa pemrogrman. Algoritma dan Pemrograman dalam Bahasa Pascal dan C. kelebihan dan kekurangan dan penerapan Basis data. Varian Entitas. statement case of. Bahan pustaka 1) Fithansyah. Denormalisasi basis data. fungsi standar. Arsitektur Sistem. Weems. file. struktur perintah pengulangan. normalisasi dan bentuk-bentuk normal. Pemilihan Perangkat Lunak. Tahapan Optimasi Diagram E-R. ekspresi. tipe data variabel. moden entity relationship. 2) N. (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan : Mahasiswa memahami konsep dasar teori basis data . Pertimbangan Performansi dalam Aplikasi. Pokok-pokok Materi Pendahuluan: Pemrogrman. komponen sistem basis data.MAT 37 BAHASA PEMROGRAMAN. file. statement aritmatik. tahapan pembuatan diagram entity reletionship. statement reapeat unit. bahasa pemrograman. Bandung: Informatika. Basis data Fisik. prosedur standar. 1999. konstanta. fungsi dasar aritmatika. bahasa basis data. Spesialisasi. Kurikulum Prodi. struktur program. . membuat ubit. unit. prosedur dan parameter. . and Toronto. abstraksi data. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 33 . Lexington.. rocord(rekaman). Indeks dan Struktur Penyimpangan. Penerjemahan Operasi Basis Data. struktur perintah pilihan. Massachusetts. Basis Data (Buku Teks Ilmu Komputasi). statement goto. struktur perintah input out put. karakter. Turbo Pascal (An Introduction to Pascal and Structured Design). Dasar-dasar pemrograman. Implementasi Basis Data. 1988. deklarasi. kepala program. array. atribut domin dan tipe data. Varian Relasi. identifier/penyebut. Dale and C. 3) Browsing INTERNET MAT 33 BASIS DATA. fungsi. 1999. dll Bahan Pustaka 1) Rinaldi Munir. ststement while do. statement for. perancangan basis data serta mengenal bahasa-bahasa pemrogrman basis data Pokok-pokok Materi: Definisi basis data. diskrifsi. Pemeliharaan Integritas Basis Data dalam Aplikasi. dan string. Agregasi. langkah-langkah pemrogrman. pernyataan penugasan. Aplikasi basis data. mengkompilasi unit. Transformas Model E-R. Operasi Dasar. dipendensi. DBMS dan struktur table. Buku I.problem solving. statement if then.

Sinkronisasi: sinkronisasi software. NTT. 3) Browsing INTERNET MAT 35 DESAIN GRAFIS DAN ANIMASI. 4) Browsing INTERNET MAT 34 SISTEM OPERASI. Pokok-pokok Materi: Lingkup analisis data. Pokok-pokok Materi: Corel Draw. tujuan operasi. stategi management memori. 3) Abdul Kadir. 2) Bambang Hariyanto. MS Dos. statistik. jenis data statistik. 2000. Konsep dan Tuntunan Basis Data. operasi pada proses. karakteristik dead lock. MS Windows. Sistem Operasi. struktur sistem operasi. Adobe Photo Shop Bahan pustaka 1) Manual-manual Paket program Corel Draw. Jogjakarta: Andi Offset. proses analisis data. Konsep dan Perancangan Data Base. konsep proses.2) Kristanto Hariyanto. . Bahan Pustaka 1) Bob Campbel. free Hand. penjadwalan. management memori. (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan : Mahasiswa memahami konsep dasar design grafis dan teknik animasi. proses-proses. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 34 . 2) Browsing INTERNET MAT 36 APLIKASI PROGRAM KOMPUTER. Bandung: Informatika. proses apengkodean data. Free Hand. 1999. proses Kurikulum Prodi. 1993. konsep dasar . Novell. Linux atau Unix FreeBSD. Edisi II. pengenalan beberapa sistem operasi. metode statistik. sinkronisasi hardware. 1999. Jogjakarta: Andi offset. proses editing. Adope Photo Shop. kerjasama antar proses. sejarah sistem operasi. Management Sybex. deadlock. resouce. ruang alamat logika dan fisi. Beyond the Limits: Setting of Memory. (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan : Mahasiswa dapat menganalisis data dengan uji statistik menggunakan aplikasi komputer SPSS. Pokok-pokok Materi: Pendahuluan : sistem operasi. masalah klasik dalam sinkrionisasi. (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan : Mahasiswa dapat memahami konsep dasar dan cara kerja operasi yang merupakan interaksi perangkat lunak dengan perangkat keras komputer.

. Fourth edition. 1990... 5th Edition.. Houghton Mifflin Co. uji asosiasi. New York. Boston. New York. Cu. Mn. Larutan : larutan gas. Fundamentals og General. uji multi dimention scaling. Zn. The Benjamin/Cumming Pub. J. Fe. John Wiley & Sons. H. Browsing INTERNET MAT 02 FISIKA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi. D. M. Lembaga Komputer Wahana dengan Andi Offset Jogjakarta. 3. Myers. Ed. 2001. uji regresi.R.S. Pustaka 1.. Bahan Pustaka 1) Singgih Santoso dan Fandy Tjiptono. 1992. Bruce M. Zumdahl S.. Uji difference satu dua sampel. N. deskrifsi dengan teks. 2. analiis cluster. Riset Pemasaran Konsep dan Aplikasi dengan SPSS. California. N.analisa data dan interpretasi output. uji analisis diskriminan. and Rollie J. and Pardue. John Wiley and Sons. Heath Co.. ikatan kovalen. Co. Saunders College Publishing. S. P. “University Chemistry”. 1992.. 6. G. Holum. Organik. Oxtoby. uji analisis faktor. Co. Mo. Dasar-dasar Analisis Statistika dengan SPSS.S. dan diharapkan memiliki pengetahuan tentang dasar-dasar kimia. crostab. 1998. Materi Dasar-dasar ilmu kimia Struktur atom dan system periodic (penekanan pada unsure : C. Inc. H.. descriptif. New York: John Wiley & Sons Inc. dan Nachtrieb. 3rd edition.L. deskripsi data dengan grafik. MAT 01 KIMIA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Agar mahasiswa memahami konsep dasar kimia yang diperlukan untuk memahami konsep-konsep ilmu biologi yang terkait.. 1987. “Principles of Modern Chemistry”. Chemistry. konsentrasi. 1997. General Chemistry.D. “General Chemistry: Principles and Structure”. dan CI). Brady. and Wrighton. and Biological Chemistry. Mg. Ebbing. 8. explore. Chemistry. 2nd edition. 1995. 2) ___________. and Humiston. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 35 . Bodner. 6th. Philadelphia. Inc. Jakarta: Gramedia. Hubungan antara strktur dan sifat..M. W. aspek energitika dan kesetimbangan kimia.C. ikatan bhidrogen. gaya van Waals. D. 5. K. 4. 1990. serta aspek struktur materi. 7. Mahan.E. sebagai dasar untuk memahami kimia lebnih lanjut dan proses-proses kimia yang terjadi di lingkungan maupun di laboratorium. Ikatan kimia : ion/elektrovalen. D. frekuensi. 2nd edition. J... uji multivariet. Lexington.

dan III. 1990. populasi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 36 . dan Barbara Woodworth Saigo. Pokok-pokok Materi : Lingkungan vector penyakit menular. C. Wadswort Publishing Company. New York: John Willey and Sons. Fisika I (terjemahan P. Gelombang. populasi. 1986. masalah lingkungan. 2) Halliday and Resnick. 1984. Browsing INTERNET 4. New York: MacGraw Hill Book Inc. 3. Teori Kinetik Gas dan Termodinamika. sumber daya alam. A Global Concorn. Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. Canada: Eddison Wesley Publishing Company. 8. sumber daya alam. Kimbal JW. Bronsons.R Gerald. Brown Publisher. Environmental Science. 1991. 1982. Physics for Scientist and Engineers. Jubuque-USA: Win.E Nelson and G. pencemaran udara. peraturan perundang-undangan. Fundamental Concept of Biology. 5. Yakarta: PT Erlangga. New Jersey: Prentice Hall International Inc. 1982. 1986. Bahan Pustaka: 1.Mata kuliah ini memberikan pemahaman yang mendasar kepada mahasiswa tentang prinsip dasar Mekanika dan Kalor untuk memecahkan berbagai macam kegiatan fisika secara komprehensip atau percobaan fisika. terjemahan oleh Tjitrosomo dan Nawangsari. Jilid I. Tylor. G. peraturan perundang-undangan yang berlaku.B Baker and Garlan. William P. pencemaran udara. Jakarta: Erlangga. Biologi. G. 6. Bandung: ITB. Pokok-pokok Materi Kinematika dari partikel (zat). Elastisitas. Essential of Biology. 2. masalah lingkungan. Conningham. 1984. II. J. Direct Curent (DC) dan Alternating Curent (AC). Medan Listrik dan Medan Magnet. Usaha dan Energi. An Introduction.C Giancolli. 4) Browsing INTERNET MAT 03 PENGETAHUAN LINGKUNGAN (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami lingkungan vector penyakit menular. The Study of Biology 4th Edition. Optik Geometrik. Miller. 3) Sutrisno. cara-cara pelestarian. California. cara-cara pelestarian. John Hapson and Norman. dinamika penduduk. Impuls dan Momentum.. dinamika penduduk. Environmental Science. Físika Dasar I. Bahan Pustaka 1) D. 7. 1985. Silaban dan Sucipto). Gerak Partikel. Fluida. II dan III.

tata krama dalam pergaulan di masyarakat. 1999. 6) Browsing Internet INS 102 KEBUDIUTAMAAN (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan memberikan bekal pengetahuan kepada mahasiswa tentang nilai-nilai moral.Hak Asasi Manusia (HAM) dan demokrasi. etika. M. kesopanan. etika dalam kehidupan sosial. Kerukunan: Pengertian.Kewajiban menuntut dan mengamalkan ilmu. 4) Ash-Shabuny.INS 101 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ( 2 SKS) Kompetensi : Menjadi ilmuwan dan profesional yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan yang Maha Esa. Kurikulum Prodi. dan memiliki etos kerja. berakhlak mulia. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 37 . serta menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan kehidupan Pokok-pokok Materi: Keimanan dan ketaqwaan.Moral :Agama sebagai sumber moral. Fungsi profetik agama dalam hukum . Jakarta: Gema Insan. Shahih Islam. pluralisme dalam kehidupan dan pendidikan. Jakarta: Haji Masagung.Peran umat beragama dalam mewujudkan masyarakat beradab dan sejahtera.Kebersamaan dalam pluralitas beragama. 1999. Wawasan Al-Qur’an. Abdul Husain Muslim. Hakikat manusia: Martabat manusia. Islam dan Pluralitas: Perbedaan dan Kemajemukan dalam Bingkai Persatuan (terjemahan Abdul Hayyie Al Kattanie). 2) Imarah. rahmat Tuhan bagi semua. pentingnya kerukunan dan toleransi dalam berkehidupan. etika dan ciri-cirinya. perbedaan etika dan moral. Tata Krama Pergaulan: Pengertian tata krama. 1954. tata krama dalam masyarakat. Tanggungjawab manusia. Shafwatu at-Tafaasir. Pokok-pokok Materi Moral dan Etika: pengertian moral. Quraish. 1988. Lebanon: Darr elrasyad. 3) Ibnu Hajjaj.Tanggungjawab ilmuwan dan seniman.Kontribusi agama dalam kehidupan berpolitik. Masfuk.Masyarakat beradab dan sejahtera. tata krama dalam pergaulan kampus. Muhammad Ali.Budaya akademik. Filsafat ketuhanan (Teologi). pengertian etika.Peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa 1) Syihab. Masail Fiqhiyah.Agama merupakan. Akhlak mulia dalam kehidupan .Iman. Hukum:Menumbuhkan kesadaran untuk taat hukum Tuhan. dan kesetaraan hak dengan kewajiban agar memiliki sikap positip dalam berpikir dan berperilaku.Kerukunan antar umat beragama . moral dalam kehidupan bermasyarakat. 5) Zuhdi.Etos kerja. ipteks dan ama! sebagai kesatuan. sikap terbuka dan adil. Bandung: Penerbit Mizan. serta menjunjung tinggi kepentingan umum. Kerukunan dalam beragama. Muhammad.

1991. Filsafat Tingkah Laku. Konsepsi dan Aplikasi. Etika Dasar. tanggung jawab individu dan sosial. Sonny. 1994. Etika Bisnis Membangun Citra Bisnis Sebagai Profesi Luhur. Mengenal Etika – For Beginners. 1987.1991. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 38 . Sistem Konstitusi.Proses berbangsa dan bernegara. Jakarta: Rajawali Pers. Hak dan kewajiban warga negara Indonesia. Edisi Keempat. keselarasan hak dan kewajiban. Suseno. 5. A. Rusady. Ruslan. Jakarta: Kanisius.Pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara. Negara dan Konstitusi . 4. Adji. Kurikulum Prodi. Richard L. 8. Hak dan KewajibanWargaNegara . Robinson. pluralisme dalam kehidupan bermasyarakat.Identitas Nasional :Karakteristik identitas nasional . Teori dan Filsafat Komunikasi. Ilmu. Frank. dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem ni!ai Pancasila Materi Filsafat Pancasila :Pancasila sebagai sistem filsafat . 10. Etika Profesional Hukum. Oemar Seno.kerukunan dalam bermasyarakat. Hak dan Kewajiban: Pengertian hak dan kewajiban. Frank Magnis. Pluralisme: pengertian. 1996. 2000. 2. Etika Kehumasan. Masalah-masalah Pokok Filsafat Moral. demokratis yang berkeadaban. Etika. 6. Public Relations. Onong Uchyana. 3. kerukunan dan tanggung jawab. Jakarta: Erlangga. 7. Toleransi: Pengertian. Bandung: Citra Aditya Bakti. Bandung: Remadja Rosdakarya 9. 1996. 1996. Johannsen. Jakarta: Kanisius. Browsing INTERNET INS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (2 SKS) Kompetensi : Mahasiswa Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Keraf. Bahan Pustaka 1. Jakarta: Rineka Cipta. Bandung: Mizan. pluralisme dalam pendidikan.Warga negara Indonesia. Poedjawiyatna. Effendy. Etika Komunikasi. menjadi warga negara yang memiliki daya saing: berdisiplin. manfaat kerukunan. pentingnya toleransi dalam kehidupan bermasyakat. Jakarta: Erlangga. Dave dan Chris Garrat. Jefkins.

Mata kuliah ini sebagai landasan pemahaman dan kemampuan pengelolaan materi Filsafat ilmu dengan baik. Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila. Filsafat ilmu sebagai dasar pemahaman ilmu bahasa. pragmatisme dan realisme modern. Konsep Asta Gatra. Bahan Pustaka 1) Notonegoro. filsafat ilmu . 2002. Otonomi daerah. 7) Endang Zaelani Sukaya. 6) Suparlan Al Hakim dkk. Jakarta: Pandjuran Tujuh. Pembukaan UUD 1945. pandangan-pandangan dalam filsafat.Sistem politik dan ketatanegaraan Indonesia. perkembangan ilmu pengetahuan. metode ilmu pengetahuan. Bahan Pustaka Kurikulum Prodi. Demokrasi dan pendidikan. Jakarta: Pandjuran Tujuh. Pokok Kaidah Fundamental Negara Indonesia. dan penalaran. logika induktif dan deduktif. 1959. demokrasi Hak Azasi Manusia dan Rule of Law. ilmu dan jenis-jenisnya.). 8) Undang-undang Dasar 1945 dan Amandemennya. Wilayah sebagal ruang hidup. Percetakan/Penerbit Universitas Negeri Malang. Pancasila sebagai Ideologi. Pendidikan Kewarganegaraan. Pancasila dan Dasar Filsafat Negara. 10) Undang-undang Nomor 3 tahun 1946 tentang Kewarganegaraan dan Kependudukan Republik Indonesia 11) Browsing INTERNET INS 104 FILSAFAT ILMU (2 SKS) Tujuan Umum: Memahami konsep dasar filsafat ilmu. Mahasiswa memahami konsep dasar filsafat dan mampu berpikir ilmiah. 1989. 2) Notonegoro. landasan ilmu filosofis. 4) Alfian dan Murdiono (Eds. 9) Garis-garis Besar Haluan Negara (GBHN yang berlaku). Gramedia Jakarta. Pokok-pokok Materi Pokok matakuliah ini meliputi sejarah ilmu pengetahuan. teori filsafat ilmu sebagai landasan terampil bahasa. kebenaran ilmu pengetahuan. Pendidikan Kewarganegaraan. Penerbit Paradigma Yogyakarta. ilmu dan filsafat. metode ilmiah. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 39 . Konsep dan prinsip demokrasi. ilmu dan kebudayaan. kriteria dan jenis Filsafat ilmu. hakikat filsafat. 1974. Mahasiswa dapat menerapkannya dalam ilmu kebahasaan dan kesusasteraan dengan lancar. metode Filsafat ilmu. Hak asasi manusia (HAM). 2002. 5) Lemhanas dan Dikti Depdiknas RI. sarana berpikir ilmiah. 1980. Indonesia dan perdamaian dunia. cara berpikir filosofis. Rule of Law. Pendidikan Kewarganegaraan. ilmu dan bahasa. 3) Notonegoro.

Samarinda: Pustaka Pelajar. (1998). kepekaan dan empati Kurikulum Prodi. Yogyakarta: Yayasan Bentang Budaya. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 40 . Ilmu. (2000). Yogyakarta. Rake Sarasin. Titik Balik Paradigma Ilmu : Implikasinya Bagi Pendidikan. Pengetahuan Keilmuan dan Pemikiran Filosofi. Filsafat Ilmu. Materi Kuliah. Einsten and Religion: Physics and Theology. Harold (1997). Jakarta: Bulan Bintang. Kuhn. Filsafat dan Agama. Branner. 4. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Ph. Terjemahan Tjun Surjaman. Fritjop. Bandung: Rosda. Press. (1988). Metodologi Penelitian Filsafat. Semiawan. Thoyibi. Julia. Living Issues in Philosophy: An Introductory Book of Readings. Harold. Conny R. Filsafat Ilmu. --------------------. 8. Noeng Muhadjir. Redja Mudyahardjo. 11. Jakarta: Majelis Pendidikan Tinggi Muhammadiyah UHAMKA. Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu Pengantar. -------------------(1999). Zuhairini dkk. Teori Keilmuan dan Metode Penelitian. 7. sistemik dan ilmiah. AL. (1982). Bandung: Remadja karya. Metodologi Penelitian Kualitatif. 2. (2001). 18. Bandung: ITB Bandung. Tibawi. (1972). 10.1. Bandung (Terbitan Khusus). Titus. dkk. (Terjemahan Achmad Bimadja. New York: The Mac Millan Company. London: Luzak & Company Ltd. 13. (1998). Jammer. memiliki. Islamic Education. (2002). The Structure of Scientific Revolution: Peran Paradigma dalam Revolusi Sains. 3. 9. Dimensi Kreatif dalam Filsafat Ilmu. Bandung: Program Pasca Sarjana IKIP Bandung. Terjemahan M. (1973). Surabaya: Bina Ilmu. 16. Himsworth. Max (1999). Sidi Gazalba. Memadu Met ode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. 5. Filsafat Pendidikan Islam. Ismaun. Endang Saefuddin Anshari.D). 14. Filsafat Ilmu: Telaah Sistematis. Edisi Iii. 6. berwawasan luas.Kebudayaan. kreatif. Titik Balik Peradaban: Sains Masyarakat dan Kebangkitan . Browsing Internet INS 105 ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Menjadi ilmuwan dan profeosional yrng berpikir kritis. (1959). 17. 12. (1995). etis. New Jersey: Princeton University. Sistematika Filsafat. Achmad Sanusi (1998). (1996). Bandung: Rosda). 15. (2002). Capra. Orasi limiah Pada Wisuda UHAMKA tanggal 31 Juli 1999. Jakarta: Bumi Aksara. Thomas S. Yogyakarta: Rake Sarasin. Fungsional Komparatif. Sudarto (1997). H.

(3) Manusia sebagai Individu dan Makhluk Sosial. Keragaman dan Kesetaraan: hakikat keragaman dan kesetaraan manusia. Pokok-pokok Materi Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD) memiliki substansi kajian antara lain: (1) Pengantar ISBD: hakikat dan ruang lingkup ISBD. F. dan perwujudan nilal. 1997. 3. fungsi. 1980. apresiasi terhadap kemanusiaan dan kebudayaan. Tiara Wacana. problematika lingkungan sosial budava yang dhadapi masyarakat. (5) Manusia. kemajemukan dalam dinamika sosial dan budaya. dinamika peradaban global. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 41 . keragaman dan kesetaraan scbagai kekayaan sosial budava bangsa. (8) Manusia dan Lingkungan: hakikat dan makna lingkungan bagi manusia. ISBD sebagai Mata Kuliah Bekehidupan Bermasyarakat (MBB) dan pendidikan umum. Teknologi dan Seni: hakikat dan makna sains. manusia sebagai makhluk beradab dan masyarakat adab. Moral dan Hukum: hakikat. masyarakat dan negara. Yogyakarta. (4) Manusia dan Peradaban: hakikat peradaban. evolusi budaya dan wujud peradaban dalam kehidupan social budaya. Etika dan estetika berbudaya. problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia. Jakarta. (6) Manusia. fungsi dan peran manusia sebagai individu dan makhluk sosial. Kuntowijoyo. Kanisius. Sains. Salam. H. problematika nilai. Burhanuddin. Yogakarta. Kurikulum Prodi. Metodologi Sejarah. problematika peradaban pada kehidupan manusia. 2. Pustaka Pelajar. Schuon. problematika keragaman dan kesetaraan serta solusinya dalam kehidupan masvarakat dan Negara. Geerzt. kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan manusia. Filsafat Manusia (Antropologi Metafisika). memanusiakan manusia melalui pemahaman konsep-konsep dasar manusia. teknologi dan seni bagi manusia. ISBD sebagai altematif pemecahan masalah sosial budaya (2) Manusia Sebagai Makhluk Budaya: hakikat manusia sebagai makhluk budaya. Yogakarta. Jakarta. Bahan Pustaka 1. Yis dan FIS UI. Aneka Budaya dan Komunitas di Indonsia. bersikap demokratis. dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosial dan budaya. (7) Manusia. 4.sosial. Bina Aksara. 1990. 1988. Nilai. keadilan ketertiban dan kesejahteraan sebagai wujud masyarakat yang bermoral dan mentaati hukum. moral dan hukum dalam kehidupan manusia. moral dan hukum dalam masyarakat dan negara. 1992. 5. Baker. Ontologi: Metafisika Umum. isu-isu penting tentang persoalan lintas budaya dan bangsa. A. berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif. Problematika kebudayaan. dilema antara kepentingan individu dan kepentingan. dinamika interaksi sosial. Hakikat Manusia. hakikat manusia sebagai individu dan makhluk sosial.

Jakarta 1973 5. Jenning. Rajawali. Soekanto. “Elements Of Physical Geografi” John Wiley & Sons. “Ecological Principal For Economic Development”. 1977 7. kreatif. Syahidin. ditjen dikti depdiknas Jakarta 9. Obor. estetis serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup. Browsing INTERNET INS 106 ILMU ALAMIAH DASAR (2 SKS) Kompetensi : Menjadi ilmuwan dan professional yang berpikir kritis. Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi bagi Kehidupan Manusia. dkk. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 42 . Kopertis Wilayah IV. Terry. Elly M. 1997.6. Kencana. Modul Pelatihan Dosen ISBD. “Ilmu Lingkungan” Penerbit ITB Bandung. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta. Pelatihan Dosen ISBD. Rineka Cipta. Melburne: Pitman Publiser. and Strahler Ahlan H. Jakarta. MTI. RE. Beberapa Perkembangan Teknologi Penting. 1873. 2006. Mangunwijaya. Perkembangan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Alam. 12. 1983. Jakarta. Ilmu Sosial Budaya Dasar. 1980. sistemik dan ilmiah. 2007 13. Browsing INTERNET INS 107 BAHASA INDONESIA KEILMUAN (3 SKS) Kompetensi : Kurikulum Prodi. dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah lingkungan hidup secara arif. Sumberdava Alam dan Lingkungan. Setiadi. 2007 10. Syahidin.benvawasan luas. 7. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Persebarannya. Soeriatmadja. Makhluk Hidup dalam Ekosistem Alami. serta mempunya wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan. “Konsep Teknologi” Keluarga Mahasiswa Teknik Industri Bandung 1975 4. ISD.B (editor) “Teknologi dan Dampak Kebudayaan”. 11. Enviromental Studies. Soejono Soekanto. Modul acuan pembelajaran MBB. dalam pelatihan dosen ISBD Kopertis Wilayah IV (2007) 14. Dasman Raymond F. 8. Alam Pikiran Manusia dan Perkembangannya. Soejono. Y. Isu Lingknngan Bahan Pustaka 1. Arthur N. 2. etis. New York 1979 3. Bumi dalam Alam Semesta. Struktur Masyarakat. Kopertis IV. Abu Ahmadi. John Wiley Washintong. 6. Pokok-pokok Materi Pengantar IAD. Strahler.. ISBD Sebagai General Education. 2002.

S. J. Indonesia 5. 8. Browsing INTERNET ING 108 BAHASA INGGRIS I (2 SKS) Purpose The course is designed to develop the students reading proficiecy in English up to the intermediate level (approximately 5. Balai pustaka 3. Bahasa Indonesia untuk Karang Mengarang Yogjakarta: UP. Poerwadarminta. (d) bahasa ilmu pengetahuan. Pelik – pelik Bahasa Indonesia. (4)Berbicara untuk keperluan akademik: (a) presentasi. Mutiara. Notosudirjo. Bandung: CV Pustaka Prima 2. J. © bahasa persatuan. 1967. 7. dan untuk berbagai keperluan dalam bidang ilmu. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 43 . rasa kebangsaan dan cinta tanah air. (b) membaca tulisan populer. Kamlan M. Jakarta PN. U. Suwardi 1978. 1967. Badudu.Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki pengetahuan dan sikap positif terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional dan mampu menggunakannya secara baik an benar untuk mengungkapkan pemahaman. 1959. dan © mengakses informasi melalui internet. Ilmu Bahasa Indonesia : Morfologi Yogya. Kaidah Bahasa Indonesia Jakarta. dan (e) fungsi dan peran bahasa Indonesia dalam pembangunan bangsa (2) Menulis: (a) makalah. Bahan Pustaka 1. Materials Kurikulum Prodi. (b) rangkuman/ringkasan buku atau bab. Pokok-pokok Materi Pokok-pokok materi yang disajikan meliputi: (1) Kedudukan Bahasa Indonesia: (a) sejarah bahasa Indonesia (b)bahasa negara. Pengetahuan Bahasa Indonesia Etimologi.dan (d) resensi buku (3)Membaca untuk menulis: (a) membaca tulisan/artikel ilmiah. teknologi dan seni. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Dikbud 1979. serta profesinva masing-masing. W.000 word level).P. dan seni. Slamet Mulyana. Penerbit Pustaka Prima Bandung.J. Jambatan 4. Indonesia 6.S. Membina bahasa Indonesia Baku. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan.teknologi. Jakarta. Badudu. dan (c) berpidato dalam situasi formal. (b) berseminar. 1980.S.

Perubahan Kurikulum Prodi. pendidikan berbasis kompetensi vs pendidikan berbasis pengetahuan. Scientific English Practice. 1980. 1975. I. Hongkong: Longman Group Ltd. Stone. description. L. 5. Understanding Modern English (II). Linton. 1975. Alexander. Unit I and II. Reading English Objectively. inferential and evaluative comrehension of expository. References 1. literal. 1970. ING 109 BAHASA INGGRIS II (2 SKS) Purpose Develop the students reading proficiency in English up to post intermediate level (approximately 6. Alexander. Green and Co.000 words level) Materials It is needed the students’ comprehension of details. and argumentative types of texts preferred. main ideas. Green and Co. London: Longmans Group Ltd.C. London: Mac Milla Education Ltd. G. Lancaster.The comprehension of details. London: Mac Milla Education Ltd. London: Longmans Group Ltd. 2. 1985. Developing Skills. 3. 2. Thornley. 1975. London: Longmans.G. Unit III and IV. Linton. 1985. 4. Easier Scientific English Practice. inferential. Hongkong: Macmmillan Education. Methold. and evaluative comprehension of narative. L. 3. Ltd. Vol. literal. and C. Ltd. descriptive. G. Stone.C. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 44 . Sejarah perkembangan pendidikan dan model-model pendidikan dari masa ke masa. and expository types of texts. M. narative.G. Developing Skills. Reading English Objectively. References 1. and simple rethoric structures of texts. Ttofi. London: Longmans. main ideas. Ken. 1972. Thornley. Reading English Objectively. INS 201 PENGANTAR PENDIDIKAN ( 3 SKS) Tujuan Umum: Memahami teori-teori dasar ilmu kependidikan dalam konteks pendidikan ke-MIPA-an masa kini Pokok-pokok Materi: Sejarah perkembangan pendidikan beserta modelnya. Paradigmaparadigma baru dalam pendidikan dibandingkan dengan paradigma konvensional: pendidikan terdesntralisasi vs pendidikan sentralisasi. pendidikan berbasis kecakapan hidup (life skill).

Pengantar Ilmu Pendidikan: Sebuah Tinjauan Teoritis Filosofis. Dan Kurikulum Prodi. Yogyakarta: PT. Amir Dalen. 1994. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Pt. Remaja Rosdakarya. Ilmu Pendidikan. afektif. kurikulum berbasis pengetahuan. 2001 4. 2001 9. Kurikulum berbasis kompetensi vs. Jakarta: PT. 10. Manajemen pendidikan berbasis sekolah. 2002. INS 202 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK ( 2 SKS ) Tujuan Umum: Mengidentifikasi karakteristik perkembangan fisik dan psikologis peserta didik sesuai dengan tahapan umur sekolah dan implikasinnya dalam pembelajaran Pokok-pokok Materi : Takasonomi perilaku hasil belajar (learning outcome): ranah kognitif. 1997. 6. dan komponennya. 8. Tiara Wacana. Jakarta: Ghalia Indonesia. Raja Grafindo Persada. Mandar Maju. Spektrum Problematika Pendidikan di Indonesia. Angkasa. 1985. fungsi. 1978 2. Teoritis dan Praktis. Gramedia. Bandung: CV. Sebuah Studi Awal Tentang Dasar-dasar Pendidikan pada Umumnya dan Pendidikan Indonesia. M. 1982. Surabaya: PT. Tinjauan Holistik Mengenai Tujuan Pendidikan Nasional. Bahan Pustaka 1. Pengantar Umum Pendidikan. Mudyahardjo. 3. 7. Bandung: CV. 14. Dasar-dasar Kependidikan. Tugas dan peran guru sebagai staf sekolah. 5. -------. Raja Grafindo Persada. Pengantar Ilmu Pendidikan. Pengantar Dasar-dasar Kependidikan. Yusuf. Filsafat Ilmu Pendidikan. A. Purwanto. dan psikomotor. Ngalim. 1989. Wens Tanlian. Tugas dan peran guru sebagai guru bidang studi. 13. Rosda Karya.dan perkembangan system pendidikan di Indonesia. 1973. Mochtar. 1982 11. Sistem dan prosedur pengadaan sekolah. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 45 . Usaha Nasional. 1992. Otonomi Pendidikan. Kurikulum sekolah: pengertian. Jakarta: PT. Yogyakarta: Yayasan Penerbit FIP-IKIP Yogyakarta. Indrakusuma. Zahara Idris. Surabaya: Usaha Nasional. Aksara baru. Bandung: PT. 12. Redja. Jakarta: PT. 1981. Dasar-dasar lmu Pendidikan. Jakarta: PT. Suwarno. Pengantar Ilmu Pendidikan. Sutari Imam. Tim Dosen FIP-IKIP Malang. Muri. Teori perkembangan kognitif Piaget. Buchori. -------. Suatu pengantar. Kartono. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Kartini. Pengantar Pendidikan. Hasbullah. Bandung: PT. Barnadib. Pradnya Paramita. 1982. Pengantar Ilmu Pendidikan Teoritis.

Metode untuk mengidentifikasi perkembangan anak dan penerapannya dalam belajar sains/biologi: metode klinis (clinical methods) dan tes (hands-on assessment). 2006. 1993. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Nana Syaodih. Slamet Suryanto. Cakupan dan batas kedalaman konsep IPA/Biologi: konsep konkret dan konsep abstrak. 2005. Psikologi Pendidikan. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. tingkat kemampuan. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. serta perkembangan dan implementasinya dalam pembelajaran sains/biologi. Jakarta: Erlangga 9. Model siklus belajar. Yogyakarta: Gajah Mada. dan humanisme. Elizabeth B. Pendekatan-pendekatan Kurikulum Prodi. Elizabeth B. Monk Knoers. Psikologi Perkembangan. Hurlock. 2005. dan minat. Model-model belajar sains: model pemrosesan informasi (Gagne). miskonsepsi. 1999. 10. 1998. kelemahan. Reni Akbar H. dan contohnya dalam pembelajaran. Pengembagan bahasa siswa dan kemampuan komunikasinya melalaui pengajaran. model belajar social (Vigotsky dan Bandura). 12. perkembangan dan problematika belajar dan pembelajaran sains masa kini. Jakarta: Dirjen Dikti. Hurlock. Psikologi Perlkembangan Anak. Hendriati Agustin. Pokok-pokok Materi : Bahan yang disajikan meliputi Teori-teori belajar: behaviorisme. 8. 2003. Siti Rahayu H. Jakarta: Erlangga 11. Jakarta: UT. dan konsepsi. Psikologi Perkembangan. Perkembangan Peserta Didik. 2001. Bahan Pustaka 1. 2006. Psikologi Perkembangan. 6. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Dirjen Dikti. Mulyani Sumantri. dan relevansinya dalam pembelajaran. 3. model kognitisme (Piaget). koknitivisme. Rubino Rubiyanto dkk. Landasan Kependidikan. Bandung: bandar Maju 2. Psikologi Perkembangan Anak. 1993.Hirarki belajar Bloom: kelebihan. Bandung: Aditama 5. Slamet Suryanto. Kartini Kartono. 2003. Abin Syamsudin Makmun. Surakarta: Muhammadiyah University Press 4. prinsip-prinsip daras.Jakarta: Grafindo 7. Bahasa yang sesuai untuk siswa dalam berbagai umur. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 46 . Browsing INTERNET INS 203 BELAJAR DAN PEMBELAJARAN ( 3 SKS ) Tujuan Umum: Memahami hakekat. Ciri-ciri belajar anak di bidang biologi pada berbagai tingkatan umur: dan jenjang pendidikan: prakonsepsi.

super visi pendidikan di sekolah. 2.al. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 47 . 1991. 4. Principles of Instructional Design. 2005. 1993. La Trobe University. Bumi Aksara. Harcourt Baree Jovanovich College Publishers. Caldwell dan Jim M. ISBN 0-8039-6519-2 4. Aan Komariah dan Cepi Triatna. Administrasi Sekolah. Merry M. Mulyasa E. Gagne. The Principalship A Reflective Practice Perspective. Washington D. 1996. Brian J. Gunawan. Departemen Pendidikan Nasional. Preparing Teachers to Teach Global Perspectives. klasifikasi dan tujuan penilaian proses. 1998. pendekatan ketrampilan proses. 3. San Antonio. Remaja Rasdakarya.. ISN 0-03034757-2 2. dasar-dasar kepemimpinan pendidikan. 1999. Merryfield. konsep dasar bimbingan dan konseling. Soetjipto. San Diego. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah. Kasasi Raflis. 9. pendekatan konsep. Visionary Leadership : Menuju Sekolah Efektif. Sergiovanni. Robert M.C. S. 3. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. DEPDIKNAS. Spinks. Texas. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mamahami seperangkat materi tentang tugas. Edisi Pertama. peran. PT. Rineka Cipta. California Corwin Press.. 5. Panduan Manajemen Sekolah. pendekatan lingkungan. Jakarta. 2002. Jakarta. Rineka Cipta. 8. Profesi Keguruan. 6. Jakarta. 1992. Bina Aksara INS 204 PROFESI KEPENDIDIKAN. Bahan Pustaka 1. Leading the Self Managing School. Loyraine et. peranan guru dalam administrasi pendidikan di sekolah. dkk. Jakarta.dalam pembelajaran dan pendekatan berbasis kompetensi: pendekatan fakta. Bahan Pustaka 1. Profesi Kependidikan. Ling. Bandung.al. DEPDIKNAS. Ary H. penilaian kemampuan mengajar. Pokok-pokok Materi Pokok-pokok bahasannya meliputi: kondisi pembelajarnn yang efektif. Jakarta. Arbury. Sutomo. Jakarta. Thomas J. Manajemen Berbasis Sekolah. 1998. Wodonga. penyusunan program pembelajaran. Departemen Pendidikan Nasional. penyikapan tugas dan refleksi professional. The Falmer Press. belajar kontekstual. dan kompetensi guru. Kurikulum Prodi. STS. 1984. 2002. Inc. 2000. 1997. 7. Masalah pembelajaran multibudaya dalam pembelajaran sains di Eropa dan Indonesia. pendekatan konstruktivisme. New Learning Strategies. Nasution. IKIP Semarang Press. Edisi . et.

10. (2) ragam dan strategi pembelajaran Matematika dan penerapannya. 11. 1993. Rineka Cipta. dan tujuan pembelajaran. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 48 . Edward B. 2000. waktu. Sondang P. 14. Prosedur penyusunan program satuan pengajaran dan Alat penilai program pengajaran. penyesuaian materi dengan metode. Jakarta : PT. 2002. A.C. Lilies Setiawati. (5) Pengertian dan fungsi rencana program penngajaran dalam pembelajarn. (3) teknik dan strategi penilaian pembelajaran. 4) Soetomo. Decentralization of Education : Politics and Consensus. Program tahunan dan semester. 6) Winarno Surakhmad. Washington D. media. Format program satuan pelajaran/rencana pengajaran/scenario pembelajaran. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi: (1) konsep dasar pendekatan. Paradigma Baru Pendidikan Nasional. Rineka Cipta. R. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. (2) terampil membuat rancangan pembelajaran Matematika dan IPA untuk setiap jenjang pendidikan. Bandung : Tarsito. Rineka Cipta. 2000. 12. Dasar-dasar Interaksi Belejar Mengajar. Tilaar. Jakarta. dan (4) berbagai alternative pemecahan problema penggunaan strategi pembelajaran dalam bidang pendidikan matematika dan IPA. Rineka Cipta. Decentralization of Education : Community Financing. Mark Bray. peralatan. 1996. 1995. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung : PT. Uzer Usman.C 13. INS 301 DESAIN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN. Jakarta : Kencana. Fiske. Siagian. 1993. Teori Motivasi dan Aplikasinya. 3) Syaiful Bahri Djamarah dan Aswin Zain. Jakarta. Washington D. serta perkembangan siswa. Pengantar Interaksi Belajar-Mengajar (Dasar dan Teknik Metodologi Pengajaran). 5) Wina Sanjaya. Surabaya: Usaha Nasional. 2006. 1996. Kurikulum Prodi. Bahan Pustaka 1) M. dan masyarakat. Strategi Belajar Mengajar. The World Bank. Jakarta. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa (1) menguasai berbagai strategi pembelajaran dalam bidang Matematika dan IPA. 1996. Analisis Materi Pelajaran: kesesuaian dengan perkembangan sains. 2) Sardiman . Piet A. teknologi. metode. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan : Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. dan teknik program pembelajaran dan penerapannya. The World Bank. Sahertian. H. Upaya Optimalisasi Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya. 1994.

h. karakter bahan ajar. Pengembangan kurikulum. 3. h. Prinsip-prinsip pengajaran remedial. Penggunaan lingkunggan sebagai sumber belajar: prinsip dan implementasinya. karakter siswa. New Jersey: Prentice Hall Englewood Cliffs. Jakarta: Bina Aksara. 612. principles and issues. H. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 49 . Perancangan dan pembuatan media. London: Harper & Row. Bahan Pustaka 1. Curriculum: principle and foundation. Modelmodel pembelajaran: diskoveri. Bandung: Jemmars. Kurikulum dan Pengajaran. Nasution. 1976. Pengalaman belajar menurut Dale. 7. Curriculum: foundation. Metodik khusus untuk pembelajaran: eksperimmen. kooperatif. Bandung: Mandar Maju. Sinar Baru offset. Siklus belajar dan struktur pembelajaran biologi bercirikan konstruktivism dan STS dan pemodelannya. Kurikulum dan Pengajaran. Hunkins. Allan C. dan kooperatif. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. dan pemodelannya.7) Nana Sudjana. Bandung: Mandar Maju. 1988. Zais. 1990 Pengembangan kurikulum. Bandung: Jemmars. 2. h. Motivasi belajar: belajar individual. Nasution. Oemar Malik. Jakarta: Bina Aksara. 6-11 6. Nasution. Bandung. Prinsip-prinsip pengelolaan kelas. Nasution. 8. Oemar Malik. Nana Syaodih Sukmadinata. Menterjemahkan penngalaman abstrak menjadi konkret . kondisi/fasilita kelas. h. Robert S. Asas-asas kurikulum. Publishers. h. demosntrasi. Pokok-pokok Materi : Pengertian dan lingkup strategi belajar mengajar. 4. 8-13. Bandung: Remaja Rosdakarya. 4-12. Halaman 4-7. belajar kontekstual dan pemodelannya. 7-17. belajar kompetitif. 1-16. Karakteristik strategi belajar mengajar biologi. 1988. S.1989. 1997. 1990 Pengembangan kurikulum.1989. Francis P. Ornstein. 43-55 9. 1989. h. Reinforcement. Diagnosis masalah dan kesulitan belajar. 218-246 Kurikulum Prodi. belajar di luar kelas. problem solving. S. Kriteria pemilihan strategi belajar mengajar: pendekatan belajar mengajar. permainan/simulasi. Konsep belajar tuntas. 8) Browsing INTERNET INS 302 PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PENGAJARAN (2 SKS) Tujuan : Mengembangkan kreatifitas mahasiswa dalam merancang strategi pembelajaran biologi dan mampu mengimplementasikan pada situasi kelas sesuai dengan karakter dan ragam budaya siswa. S. h. Asas-asas kurikulum. 5. inkuiri. S.

Measurement and evaluation in psychologi and education. 2006. Penilaian alternatif: portofolio. tes penampilan. 1984. dan manfaat penilaian hasil belajar dalam pembelajaran biologi. 4. Bandung. Saifudin Azwar. Remaja Rosdakarya. 1996. Cony Semiawan. 1997. E. tes penempatan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Surabaya 6. 1996. Pengembangan kurikulum. Jakarta PT. Kurikulum tingkat satuan pendidikan. 7. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 50 . America. Skor hasil penilaian. Jakarta: BSNP. Analisis dan interpretasi hasil penilaian: acuan norma dan acuan patokan. M 2. Suharsini Arikunto. Browsing INTERNET INS 303 EVALUASI PENDIDIKAN (3 SKS ) Tujuan Umum: Memahami prinsip-prinsip evaluasi pendidikan dan mampu menerapkan asesmen alternatif untuk pengukuran dan penilaian hasil belajar. inventory. tujuan pengjaran. Thorndike Robert and hagen Elizabet. Analisis jawaban tes yang benar dan yang salah. Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi Pengajaran. dasar-dasar evaluasi Pendidikan Jakarta. Prinsip dan Teknik Pengukuran dan penilaian di dalam Dunia pendidikan. Anas Sudijono. tes pilihhan ganda.Prinsip dan prosedur perencanaan hasil belajar: tujuan penilaian. Pengantar evaluasi Pendidikan. 13. Test Prestasi Fungsi dan pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. Macam dan struktur soal tesbiologi: tes uraian. hands-on assessment/authentic assessment. Pokok-pokok Materi : Hakekat. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Ngalim Purwanto. tes diagnostik. 2006. 1985. Penggunaan hands-on assessment: kelebihan dan keterbatasan. fungsi. Yogyakarta. Ragam penilaian hasil belajar: tes uraian. tes formatif. Katagori evaluasi belajar berdasarkan tujuan tes: tes prasyarat. 191-214 11. h. dan tes sumatif. 1969. lembar pengamatan. Pustaka Pelajar. Pemprofilan kemampuan siswa berdasarkan hasil penilaian. tes penampilan. Bina Ilmu. Raja Grafindo Persada. tes pilihan ganda. dan kisi-kisi soal. Bumi aksara. jakarta. 1982. 12. hands-on assessment. inc 5. Perekaman dan pengadministrasssian skor tes/nilai/prestasi belajar. Nana Syaodih Sukmadinata. Bandung: Remaja Rosdakarya. Diagnosis kesulitan belajar dan perancangan pengajaran remidi. Kurikulum Prodi. Mulyasa. tujuan. Bahan Pustaka 1. Sutomo. Teknik Penilaian Pendidikan.10. john wiley and sons. 3. 1995.

1986. P. Yakarta: LP3ES.D Hopkins. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai sistematika dan metodologi penelitian untuk pendidikan. masalah. 11. 3) Anto Dayan. tujuan. PPLPTK. Ukuran gejala pusat dan ukuran gejala letak. manfaat penelitian. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi (1) masalah dan tujuan penelitian. Bahan Pustaka 1) R. Bandung: Institut Teknologi Bandung. 4) B.A Nosanchuck. 1987. Jakarta: LP3ES. Memahami Data (terjemahan R. Walpole dan F. Sumiadi Suryabrata. Bandung: Tarsito.T. Nana Sudjana. pendahuluan (latar belakang. Metoda Statistika. dan penegasan operasional. 9. Dirjen DIKTI. New York: Englewood Clife Prentice Hall. Malo). Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 51 . Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan). 1987. (4) cara deskripsi data/temuan Kurikulum Prodi. (2) teori. teknik sampling. Myers. Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: pengertian statistika. 1996. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. Rajawali Press. populasi dan sampel. pengumpulan data dan cara penyajiannya. diagram dan jenisjenisnya. Statistical Methods In Educational and Phsycology. Mohammad Noor. Peluang dan distribusinya. Jakarta. 5) G. Browsing INTERNET INS 304 STATISTIKA (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan memberikan bekal dan mengembangkan kemampuan mahasiswa program studi pendidikan non-Matematika untuk memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian. Jakarta. Rosda Karya Bandung. 1983. 1985.K Sembiring dan M. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.H Ericson dan T.8. terampil melakukan penelitian untuk pendidikan. (3) metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif. baik kualitaif maupun kuantitatif. 1984. 2) Sudjana. INS 305 METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN. hipotesis. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan. baik kualitatif maupun kuantitatif. asumsi. Pengembangan tes hasil belajar. 10. 1991. Pengantar Teori tess.V Glass dan K.

Browsing INTERNET. Metode Riset Untu Bisnis & Ekonomi . dan latihan memberikan penilaian. Metode Penelitian Survei . penulisan daftar rujukan/daftar pustaka. (6) cara menyimpulkan.penelitian. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi latihan membuat persiapan mengajar. Suharsimi . Yogyakarta : Liberty : Kode A 2. kegunaan. dan implementasinya dalam pembelajaran pendidikan MIPA. jakarta : Ghalia Indonesia : Kode c 4. (5) cara pembahasan hasil penelitian. dan lampiran. latihan membuat variasi pembelajaran. latihan menjelaskan. Tehnik Sampling . daftar gambar. cara menjelaskan. 1991 . 2005 . . Jakarta : Rineka Cipta Kode G 8. Nazir Moh . Jakarta : Rineka Cpta Kode F 7. Metode Penelitian . latihan keterampilan bertanya tingkat dasar dan tingkat lanjut. Iqbal Hasan . INS 306 LATIHAN PRAKTIK MENGAJAR (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa menguasai ketrampilan dasar mengajar matematika dan IPA. Jakarta : Erlangga : Kode B 3. Bangunan teori . Prosedure Penelitian . Penelitian kuantitatif dan kualitatif dalam pendidikan: cirri. Hakekat penelitian dalam dunia pendidikan. Pokok – Pokok Materi Statistik 2 . Kode E 6. maupun cara memberi penguatan. latihan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran. 1985 . Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 52 . Kuncoro Mudrajad . Salatiga : UKSW Kode : D 5. menulis saran. 2002 . penulisan kutipan/cara merujuk. daftar isi. Ihalauw John . Ragam penelitian Tindakan Kelas: individu dan kolaoratif. dan relvansi. 1983 . dan verifikasi data penelitian. terampil memperaktekannya dalam situasi pengajaran mikro (microteaching). Jakarta : Bumi Aksara 9. Penelitian Dan Penulisan Karangan Ilmiah . Mukayat Brotowidjoyo . 1992 . Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 307 PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (4 SKS) Kurikulum Prodi. 2003 . Singarimbun & Effendi . (7) sistematika dan penggunaan bahasa penelitian (sistem penomoran. Jakarta : LP3 ES . penulisan table. Penelitian Tindakan Kelas: cirri. Prosedur penyusunan proposal Penelitian Tindakan Kelas dan latihan penyusunan proposal. Bahan Pustaka 1. baik berkaitan dengan interaksi. latihan memberi penguatan. kegunaan. Supranto J .

praktik mengelola kegiatan administrasi akademik di sekolah. Pokok-pokok Materi Sesuai dengan program studi masing-masing Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 310 SEMINAR PENDIDIKAN (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa (1) menguasai prinsip-prinsip berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dalam situasi formal. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi perencanaan/persiapan pengajar interaksi belajar mengajar bidang Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA).Tujuan Umum Mahasiswa terampil mengajar dan mengelola pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 53 . penyusunan proposal PPM. penilaian pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam. beberapa gambaran dan pendekatan masyarakat tempat PPM. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang Pengabdian pada Masyarakat(PPM). (3) mampu mengelola dan menyelenggarakan seminar dan pertemuan ilmiah lainnya. baik lisan maupun tulis dalam khasanah pendidikan. (2) terampil berkomunikasi secara ilmiah. Pokok-pokok Materi Kurikulum Prodi. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 309 KULIAH KERJA LAPANGAN (1 SKS) Tujuan Umum Memberi bekal dan pemahaman kepada mahasiswa hal-hal yang berhubungan dengan pengetahuan yang diperoleh dengan pengalaman langsung yang bersifat rekreatif melalui studi wisata atau studi banding. menerapkan dan mengomunikasikan. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 308 PENGABDIAN MASYARAKAT BERBASIS PENDIDIKAN (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menghayati. praktik PPM di masyarakat. penyusunan laporan. pengetahuan multidisipliner untuk berperan serta memecahkan masalah-masalah sosial kemasyarakatan.

dan pembelajarannya melalui kaidah-kaidah keilmuan dalam bentuk penelitian pendidikan Matematika dn Ilmu Pengetahuan Alam dan pengajarannya (skripsi). pengetahuan peta. alat pengangkutan dan komunikasi. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 312 MATERI DAN PEMBELAJARAN PPKn-SD (3 SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar. zaman Jepang. (5) Pemerintah Pusat dan dan Daerah. peninggalanpeninggalan dalam bidang seni dan bangunan. sehingga dapat menjadi guru kelas. Eropa. (9) lapangan kerja. (3) Sejarah. tujuan. jumlah penduduk. pembebasan Irian Barat. kesastraan. Nilai-nilai dan penerapan Pancasila. mekanisme penyelenggaraan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi. analisis data. koperasi. Benua Asia. pengumpulan. INS 311 SKRIPSI (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa memecahkan masalah-masalah kebahasaan. wilayah dan pembagian waktu di Indonesia. Kurikulum Prodi. Australia. (10) zaman penjajahan Belanda. dan Islam di Indonesia. studi metodologi penelitian. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi rancangan penelitian. dan Benua Amerika. (2) tujuan dan ruang lingkup pembelajaran PKn-SD. dan migrasi. (4) Demokrasi. masalah dan perubahan sosial. dan G 30 S/PKI.Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. (6) Hak Azasi Manusia. instrument penelitian. Konferensi Asia Afrika. (11) letak Indonesia dalam peta dunia. dan hipotesis. Afrika. dan Perserikatan Bangsa-Bangsa. pergerakan nasional. verifikasi dan simpulan data penelitian. sumber daya alam. mekanisme pelaksanaan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. (8) kerajaan Hindu-Buddha. Pokok-pokok Materi Materi PPKN-S SD meliputi (1) metode dan strategi Pembelajaran PKnSD. asumsi. proklamasi kemerdekaan. perumusan masalah. penulisan laporan hasil penelitian pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan pengajarannya. (7) provinsi setempat. studi landasan teori. unsure-unsur seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia. negara tetangga di Asia Tenggara. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 54 .

(8) hobi anak. organ tubuh manusia. Browsing INTERNET INS 313 MATERI DAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD (3 SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar. energi. saling ketergantungan antarmakhluk hidup.Bahan Pustaka 1. contoh-contoh pembelajaran materi terpilih. dengan suasana yang menyenangkan. (10) cara menjelaskan lingkungan anak. sehingga dapat menjadi guru kelas. makhluk hidup. Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. (11) gejala alam. animasi. listrik. (7) kebiasaan anak. pernafasan. gaya dan pesawat sederhana. penyesuaian makhluk hidup. (6) mengenalkan diri dan keluarga. lagu/nyanyian. pertumbuhan. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran PPKn yang berlaku di Sekolah Dasar 2. eksperimen dan noneksperimen dalam pembelajaran Sains. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran IPA yang berlaku di Sekolah Dasar 2. bentuk dan gerakan bumi. Pokok-pokok Materi Materi pembelajaran Bahasa Indonesia SD meliputi (1) salam dan sapaan. sumberdaya alam. rangka. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 55 . (2) nama benda-benda di sekitar anak/sekolah. baik berupa gambar. Bahan Pustaka 1. yaitu air. makanan dan kesehatan. populasi. cahaya. Pokok-pokok Materi Materi Sains SD meliputi telaah kurikulum sains SD/MI. magnet. panas. tatasurya. Tes disarankan berupa lisan. batuan. (7) percakapan pendek. Pembelajaran disarankan selalu menggunakan media. sehingga dapat menjadi guru kelas. Bahan Pustaka 1. kartu. udara. pilihan. alat indera. metode inovasi pembelajaran sains yang kooperatif dan konstruktif. tumbuhan hijau. (4) warna. Browsing INTERNET INS 314 MATERI DAN PEMBELAJARAN SAINS SD (2 SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa program studi pendidikan non MIPA yang memilih mengajar di Sekolah dasar. (9) cara menjelaskan lingkungan sekitar sekolah. (5) nama-nama bagian tubuh yang tampak. bunyi. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia yang berlaku di Sekolah Dasar 2. menjodohkan.

Dalam Kurikulum Prodi. keliling. konsep bilangan bulat. sertifikasi bahasa Inggris. membaca lambang bilangan. hitung estimasi. operasi penjumlahan. titik. Kedua program ini bersifat non-sks.INS 315 MATERI DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD (3SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi dan Pendidikan Non-Matematika yang memilih mengajar di Sekolah dasar. PROGRAM SERTIFIKASI DAN PELATIHAN Mahasiswa program studi pendidikan Matematika dinyatakan lulus selain menempuh beban sks 151-152 sks terdiri dari mata kuliah wajib dan pilihan. sudut. simetri putar. luas. persen. Bukti mahasiswa telah lulus mengikuti kegiatan sertifikasi dan pelatihan adalah sertifikat kelulusan yang digunakan sebagai syarat mahasiswa untuk ditetapkan sebagai peserta yudisium. pecahan desimal dan operasinya. garis. kapasitas. sertifikasi komputer. persegi. bentuk akar. Pengukuran: Pengukuran tak standar dan pengukuran standar: panjang. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran PPKn yang berlaku di Sekolah Dasar 2. bilangan berpangkat. Browsing INTERNET K. FPB dan KPK. hitung uang. balok. pengubinan. persegi panjang. pengurangan. segiempat. perkalian. massa. Kegiatan sertifikasi yang diprogramkan adalah sertifikasi kewirausahaan. perbandingan dan rasio. kerucut. bilangan bulat. prisma. kurva. waktu. trapesium. tabung. suhu. Pokok-pokok Materi Materi Matematika SD meliputi bilangan dan lambangnya: menulis lambang bilangan. bilangan cacah: konsep bilangan cacah. sehingga dapat menjadi guru kelas. segi-n. membilang: nilai tempat. bola. dan sertifikasi kelayakan profesi. jajar genjang. segitiga. volume. bangun ruang. limas. pembagian. pecahan: konsep pecahan: operasi pada pecahan. Bahan Pustaka 1. bangun datar. operasi pada bilangan bulat. kubus. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 56 . juga diwajibkan untuk menempuh program sertifikasi dan program pelatihan. Adapun program pelatihan yang diberikan adalah pelatihan penelitian tindakan kelas dan pelatihan inovasi pembelajaran. lingkaran. simetri lipat. berat.

Untuk menjamin mutu hasil sertifikasi komputer. Sertifikasi kewirausahaan adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan kewirausahaan dengan standar tertentu. 3. Pendidikan Bahasa Inggris. 2. Sertifikasi komputer adalah kegiatan pembekalan program dan ujian kemampuan kemampuan mengoperasikan komputer (software) tertentu dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Sertifikasi adalah kegiatan terstruktur berupa ujian kemampuan dan keterampilan dalam bidang tertentu untuk mendapatkan sertifikat sebagai pengakuan atas keberhasilan dalam proses evaluasi bidang tertentu. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 57 . IKIP Budi Utomo menjalin kerjasama dengan PT EBIZ (salah satu lembaga yang mempunyai lisensi dari Microsoft). dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Ketentuan umum pelaksanaan program sertifikasi dan pelatihan diatur sebagai berikut: 1.pelaksanaannya program sertifikasi dan pelatihan dilaksanakan dan dikelola langsung oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan (P3G). Program sertifikasi bahasa Inggris ini di bawah koordinasi Program Studi Kurikulum Prodi. Sertifikasi bahasa Inggris adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris secara lisan maupun tulis dengan standar tertentu. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. 4.

8. Peserta sertifikasi kelayakan profesi adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan kuliah minimal 140 SKS dan telah memenuhi administrasi keuangan yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. Peserta sertifikasi komputer. Sertifikasi kelayakan profesi adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan melaksanakan dan mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan standar tertentu. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Jadwal pendaftaran pelaksanaan dan ujian sertifikasi disusun dan diumumkan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan. 7. 6. yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. 11. Peserta dianggap lulus apabila memenuhi nilai standar minimal yang sudah ditentukan dan diumumkan kepada peserta. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 58 . 9. Pengajar atau Instruktur adalah dosen dengan kualifikasi akademik pascasarjana (S-2) atau para ahli yang ditugaskan secara Institusional memberikan pembekalan kepada para mahasiswa yang mengikuti kergiatan sertifikasi. Fungsi dari sertifikasi adalah sebagai pengakuan keterampilan dan kemampuan tambahan di luar kegiatan akademis. Sertifikat kelulusan peserta sertifikasi berhak didapatkan setelah dinyatakan lulus. Kurikulum Prodi. dan kewirausahaan adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi. 10.5. Tujuan sertifikasi adalah untuk meningkatkan kualitas dan daya saing lulusan IKIP Budi Utomo Malang. bahasa Inggris.

14. Kegiatan pelatihan yang diberikan berupa pelatihan tindakan kelas dan metode inovasi pembelajaran pesertanya adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi. permasalahan. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 59 . dan kerangka pemikiran dalam PTK.12. Indikator pencapaian penelitian tindakan kelas adalah: Setelah menyelesaikan materi pelatihan tindakan kelas. f) melakukan PTK. e) menyusun proposal PTK. dan pentingnya PTK bagi mahasiswa calon guru. c) menjelaskankan prosedur PTK. Kompetensi yang diharapkan dicapai setelah mengikuti pelatihan tindakan kelas agar mahasiswa calon guru diharapkan dapat menguasai Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sehingga mampu melaksanakannya. yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. mahasiswa calon guru diharapkan dapat: a) menjelaskan b) menganalisis konsep dasar. Tujuan utama PTK adalah untuk memecahkan permasalahan nyata yang terjadi di dalam kelas sekaligus mencari jawaban ilmiah mengapa hal tersebut dapat dipecahkan melalui tindakan yang akan dilakukan. 13. mengkaji teori. Untuk mencapai kompetensi tersebut diperlukan indikator pencapaian kompetensi. Tujuan khusus PTK adalah untuk mengatasi berbagai persoalan nyata guna memperbaiki atau Kurikulum Prodi. d) menyusun instrumen penelitian dan menganalisis data. menyusun alternatif tidakan. PTK juga bertujuan untuk meningkatkan kegiatan nyata guru dalam pengembangan profesinya. dan g) menyusun laporan PTK.

Dengan memperhatikan tujuan dan hasil yang dapai dapat dicapai melalui PTK terdapat sejumlah manfaat PTK antara lain sebagai berikut. a) Meningkatkan mutu isi. c) Peningkatan atau perbaikan kualitas penggunaan media. d) Peningkatan atau perbaikan kualitas prosedur dan alat evaluasi yang digunakan untuk mengukur proses dan hasil belajar siswa. dan sumber belajar lainya. 16. dan hasil pendidikan dan pembelajaran di sekolah. alat Bantu belajar. f) Peningkatan dan perbaikan kualitas dalam penerapan kurikulum dan pengembangan kompetensi siswa di sekolah. Secara lebih rinci tujuan PTK antara sebagai berikut. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 60 . proses.meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas. masukan. a) Peningkatan atau perbaikan kinerja siswa di sekolah. e) Peningkatan atau perbaikan masalah-masalah pendidikan anak di sekolah. b) Membantu luar kelas. Output atau hasil yang diharapkan melalui PTK adalah peningkatan atau perbaikan kualitas proses dan hasil pembelajaran yang meliputi hal-hal sebagai berikut. 15. c) Meningkatkan kependidikan. d) Menumbuh-kembangkan budaya akademik di lingkungan sekolah sehingga tercipta sikap proaktif di dalam melakukan perbaikan mutu pendidikan/pembelajaran secara berkelanjutan. b) Peningkatan atau perbaikan mutu proses pembelajaran di kelas. sikap profesional pendidik dan tenaga guru dan tenaga kependidikan lainnya dalam mengatasi masalah pembelajaran dan pendidikan di dalam dan Kurikulum Prodi.

sekolah. pembelajaran demikian bervariasi dan dipilih secara sungguh-sungguh. c) Mewujudkan kerja sama. dan atau media yang digunakan dalam 17. Pelatihan inovasi pembelajaran dimaksudkan untuk: berbagai model pembelajaran yang inovatif. kaloborasi. b) Menumbuhkembangkan kebiasaan. e) Memupuk ketertarikan. dan atau sinergi antarpendidik dalam satu sekolah atau beberapa sekolah untuk bersama-sama memecahkan masalah dalam pembelajaran dan meningkatkan mutu pembelajaran.a) Menghasilkan laporan-laporan PTK yang dapat dijadikan bahan panduan bagi para pendidik (guru) untuk meningkatkan kulitas pembelajaran. f) Mendorong terwujudnya proses pembelajaran yang menarik. kesenangan kegairahan. menyenangkan. Di samping itu. hasil belajar siswa pun dapat meningkat. metode. dan kelas. dan atau tradisi meneliti dan menulis artikel ilmiah di kalangan pendidik. siswa dalam kenyamanan. Hal ini ikut mendukung professionalisme dan karir pendidik. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 61 . nyaman. a) meningkatkan pengetahuan mahasiswa calon guru terhadap Kurikulum Prodi. d) Meningkatkan kemampuan pendidik dalam upaya menjabarkan kurikulum atau program pembelajaran sesuai dengan tuntutan dan konteks lokal. Hal ini turut memperkuat relevansi pembelajaran bagi kebutuhan peserta didik. dan meningkatkan dan keterlibatan. Selain itu hasil-hasil PTK yang dilaporkan dapat dijadikan sebagai bahan artikel ilmiah atau makalah untuk berbagai kepentingan antara lain disajikan dalam forum ilmiah dan dimuat di jurnal ilmiah. teknik. menantang. serta melibatkan siswa karena strategi. mengikuti proses pembelajaran di kelas. budaya.

b) Pendampingan bertujuan untuk mendampingi dan memberikan arahan kepada peserta ihwal cara mendesain model pembelajaran yang inovatif. ketentuan administratif ditentukan oleh Administrasi Umum Keuangan. c) Workshop dilakukan untuk mendiskusikan hasil desain modelmodel pembelajaran inovatif. c) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan dan keteram-pilan dalam melaksanakan tugas-tugas kependidikan lainnya. Bentuk kegiatan pelatihan inovas pembelajaran adalah: a) Pelatihan guru. 20. Hasil pembelajaran adalah: a) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan tentang modelmodel pembelajaran inovatif. sedangkan ketentuan akademik ditentukan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan IKIP Budi Utomo Malang. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 62 . yang diharapkan dari pelatihan inovasi merupakan kegiatan awal untuk memperkenalkan model-model pembelajaran yang inovatif kepada mahasiswa calon Kurikulum Prodi. 19. b) Mahasiswa peserta PPL memiliki keterampilan dalam melaksanakan pembelajaran. 18.b) meningkatkan keterampilan mahasiswa calon guru dalam melaksanakan PPL. maupun Biro Ketentuan-ketentuan lain yang berkaitan dengan akademik akan dan ditentukan oleh masing-masing program sertifiksi dan pelatihan baik yang bersifat administratif pennyelenggara kegiatan. dan c) meningkatkan kualitas proses dan hasil PPL.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful