PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN KELAS : MATEMATIKA :X K : Kompleksitas D : Daya Dukung I : Intake (kemampuan rata-rata siswa) KOMPETENSI DASAR
1.1 Menggunakan aturan pangkat, akar, dan

STANDAR KOMPETENSI
1. Memecahkan masalah yang

INDIKATOR 1.1.1 Mengubah bentuk pangkat negatif ke pangkat positif dan sebaliknya 1.1.2 Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat dan sebaliknya 1.1.3 Melakukan operasi aljabar pada bentuk pangkat, & akar 1.1.4 Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat pangkat rasional 1.1.5 Merasionalkan bentuk akar 1.1.6 Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan
sebaliknya

K 75 75 65 66 66 65 65 67 65 70 68 66 65 65 65

D 70 70 65 65 65 65 65 66 65 70 68 65 65 65 65

KKM INDIKATOR KD SK 70 71.67 68.19 67.68 I 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 71.67 66.67 67.00 67.00 66.67 66.67 67.67 66.67 70.00 68.67 67.00 66.67 66.67 66.67 66.75 69.33 68.12 67.17

berkaitan dengan bentuk pangkat akar, dan logaritma

logaritma

1.1.7 Melakukan operasi aljabar dalam bentuk logaritma

1.2 Melakukan manipulasi aljabar dalam

perhitungan yang melibatkan pangkat, akar, dan logaritma 2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat
2.2 Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat 2.1 Memahami konsep fungsi

1.2.1 Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar, dan logaritma 1.2.2 Membuktikan sifat-sifat sederhana tentang bentuk
pangkat, akar, dan logaritma

2.1.1 Membedakan relasi yang merupakan fungsi dan yang

bukan fungsi 2.1.2 Mengidentifikasi jenis-jenis dan sifat-sifat fungsi

2.2.1 Menyelidiki karakteristik grafik fungsi kuadrat dari

bentuk aljabarnya

2.2.2 Menggambar grafik fungsi kuadrat 2.2.3 Menentukan definit positif dan definit negatif 2.2.4 Membuat grafik fungsi aljabar sederhana

2.3 Menggunakan sifat dan aturan tentang

2.3.1 Menentukan akar-akar persamaan kuadrat persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 2.3.2 Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan
kuadrat

70 70 66 67 68 68

69 70 66 66 65 68

70 70 70 70 70 70

69.67 70.00 67.33 67.67 67.67 68.67

68.67

2.3.3 Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar

persamaan kuadrat

2.3.4 Membedakan jenis-jenis akar persamaan kuadrat

2.4 Melakukan manipulasi aljabar dalam

perhitungan yang berkaitan dengan

2.4.1 Menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya diketahui

68.17

persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 2.4.2 Menentukan penyelesaian persamaan yang dapat dinyatakan ke bentuk persamaan kuadrat/pertidaksamaan kuadrat 2.5 Merancang model matematika dari

2.5.1 Membuat model matematika dari suatu masalah dalam

matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-

68

67

70

68.33

68.44

masalah yang berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat

2.6 Menyelesaikan model matematika dari

hari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi

kuadrat

2.6.1 Menyelesaikan model matematika dari suatu masalah

dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan atau

66

68

70

68.00

67.33

masalah yang berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat dan penafsirannya

fungsi kuadrat 2.6.2 Menafsirkan penyelesaian masalah dalam matematika,

mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang

65

65

70

66.67

berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadrat 3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu variabel
3.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear

3.1.1 Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel 3.1.2 Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel 3.1.3 Menentukan penyelesaian sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua variabel

68 68 67

68 68 68

70 70 70

68.67 68.67 68.33

68.56 66.98

dan sistem persamaan campuran linear

dan kuadrat dalam dua variabel

3.2 Merancang model matematika dari

3,2,1 Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan sistem persamaan linear 3,2,2 Membuat model matematika yang berhubungan dengan sistem persamaan linear 3,3,1 Menentukan penyelesaian model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem persamaan linear 3,3,2 Menafsirkan hasil penyelesaian masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear

65 65 65

65 65 65

70 70 70

66.67 66.67 66.67

66.67

masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier

3.3 Menyelesaikan model matematika dari

66.67

masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan penafsirannya

65 65 65 65

65 65 65 65

70 70 70 70

66.67 66.67 66.67 66.67 66.67 66.67

3.4 Menyelesaikan pertidaksamaan satu

3,4,1 Menentukan syarat penyelesaian pertidaksamaan yang melibatkan bentuk pecahan aljabar 3,4,2 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar 3,5,1 Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar 3,6,1 Membuat model matematika yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar 3,6,2 Menentukan penyelesaian model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel berbentuk pecahan aljabar

variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar

3.5 Merancang model matematika dari

masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel

3.6 Menyelesaikan model matematika dari

65 65

65 65

70 70

66.67 66.67

66.67

masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel dan penafsirannya

3,6,3 Menafsirkan hasil penyelesaian masalah yang berkaitan

dengan pertidaksamaan satu variabel berbentuk pecahan aljabar

65

65

70

66.67

STANDAR KOMPETENSI
4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor

KOMPETENSI DASAR
4.1 Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor

INDIKATOR
4,1,1 Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan

K 75 75 68 68 67 67 68 67 68

D 70 70 68 68 66 68 68 67 68

KKM INDIKATOR KD SK 70 71.67 70.17 68.91 I 70 70 70 70 70 70 70 70 71.67 68.67 68.67 67.67 68.33 68.67 68.00 68.67 68.33 68.22

berkuantor
4,1,2 Menentukan ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor 4,1,3 Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk 4,1,4 Menentukan ingkaran dari suatu pernyataan majemuk

4.2 Merumuskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor yang diberikan

4,2,1 Memeriksa kesetaraan antara dua pernyataan majemuk 4,2,2 Membuktikan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk 4,2,3 Membuat pernyataan yg setara dgn pernyataan majemuk 4,3,1 Memeriksa keabsahan penarikan kesimpulan menggunakan prinsip logika matematika 4,3,2 Menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan 5,1,1 Menentukan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku

4.3 Menggunakan prinsip logika matematika yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor dalam penarikan kesimpulan dan pemecahan masalah 5. menggunakan perbandingan fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah 5.1 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan

70

70

70

70.00

70.00 68.40

identitas trigonometri
5.2 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perban5,2,1 Menggambar grafik fungsi trigonometri sederhana 5,2,2 Menyelesaikan persamaan trigonometri sederhana 5,2,3 Membuktikan identitas trigonometri sederhana 5,2,4 Menyelesaikan perhitungan soal menggunakan aturan sinus dan aturan cosinus 5,2,5 Menghitung luas segitiga yang komponennya diketahui.

67 67 65 65 65

67 67 65 65 65

70 70 70 70 70

68.00 68.00 66.67 66.67 66.67

67.20

dingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri

5.3 Menyelesaikan model matematika dari

5,3,1 Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri

70

69

70

69.67

68.00

masalah yang berkaitan dengan

perbandingan, fungsi, persamaan dan

identitas trigonometri, dan penafsirannya 5,3,2 Membuat model matematika yang berhubungan dengan
perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri 5,3,3 Menentukan penyelesaian model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri 5,3,4 Menafsirkan hasil penyesaian masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri 6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga 6.1 Menentukan kedudukan titik, garis, dan 6,1,1 Menentukan kedudukan titik dan garis dalam ruang 6,1,2 Menentukan kedudukan titik dan bidang dalam ruang 6,1,3 Menentukan kedudukan antara dua garis dalam ruang 6,1,4 Menentukan kedudukan garis dan bidang dalam ruang 6,1,5 Menentukan kedudukan antara dua bidang dalam ruang 6.2 Menentukan jarak dari titik ke garis dan 6,2,1 Menentukan jarak titik dan garis dalam ruang 6,2,2 Menentukan jarak titik dan bidang dalam ruang 6,2,3 Menentukan jarak antara dua garis dalam ruang 6,3,1 Menentukan besar sudut antara dua garis dalam ruang 6,3,2 Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dalam ruang 6,3,3 Menentukan besar sudut antara dua bidang dalam ruang

66

66

70

67.33

66

67

70

67.67

66

66

70

67.33

66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66

66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66

70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

67.33 67.33 67.33 67.33 67.33 67.33 67.33 67.33 67.33 67.33 67.33

67.33 67.48

bidang dalam ruang dimensi tiga

67.78

dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga

6.3 Menentukan besar sudut antara garis dan

67.33

bidang dan antara dua bidang dalam ruang dimensi tiga

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Tambang

KKM Mata Pelajaran Matematika kelas X adalah : 1. Kompleksitas Tinggi : 50 - 64 Sedang : 65 - 84 Rendah : 85 - 100 2. Daya Dukung Tinggi : 85 - 100 Sedang : 65 - 84 Rendah : 50 - 64

68
3. Intake Tinggi : 85 - 100 Sedang : 65 - 84 Rendah : 50 - 64

Tambang, Juli 2011 Tim Guru Matematika 1. Ermawati, S.Pd : _____________ 2. Suparman, S.Pd 3. Neli Marlina, S.Pd : _____________ : _____________

Drs. D A R W I S NIP. 19570927 198103 1 0007

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN KELAS : MATEMATIKA : XI IPA K : Kompleksitas D : Daya Dukung I : Intake (kemampuan rata-rata siswa) KOMPETENSI DASAR
1.1 Membaca data dalam bentuk

STANDAR KOMPETENSI
1. Menggunakan aturan statistika,

INDIKATOR 1.1.1 Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, diagram lingkaran dan diagram batang 1.1.2 Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram 1.2.1 Menyajikan data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya 1.2.2 Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive 1.3.1 Membaca sajian data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram 1.3.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram 1.3.3 Menentukan rataan, median, dan modus 1.3.4 Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan 1.3.5 Menentukan simpangan rata-rata dan simpangan baku

K 75 80 76 78 76 75 72 70 65 66 66 67 68 65 65

D 75 70 70 70 77 75 75 70 68 68 67 68 68 65 65

KKM INDIKATOR KD SK 73 74.33 74.33 71.03 I 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 74.33 73.00 73.67 75.33 74.33 73.33 71.00 68.67 69.00 68.67 69.33 69.67 67.67 67.67 67.67 69.50 68.83 72.53 73.33

kaidah pencacahan, dan sifatsifat peluang dalam pemecahan masalah

tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive 1.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya 1.3 Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data, serta penafsirannya

1.4 Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah 1.5 Menentukan ruang sampel suatu percobaan 1.6 Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya

1.4.1 Menyusun aturan perkalian, permutasi dan kombinasi

1.4.2 Menggunakan aturan perkalian, permutasi dan

kombinasi 1.5.1 Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi 1.5.2 Menuliskan himpunan kejadian dari suatu percobaan 1.6.1 Menentukan peluang kejadian melalui percobaan 1.6.2 Menentukan peluang suatu kejadian secara teoritis

STANDAR KOMPETENSI
2. Menurunkan rumus trigonometri

KOMPETENSI DASAR 2.1 Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dua sudut, selisih dua sudut, dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan kosinus sudut tertentu 2.2 Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus

INDIKATOR 2.1.1 Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut. 2.1.2 Menggunakan rumus kosinus jumlah dan selisih dua sudut. 2.2.1 Menyatakan perkalian sinus dan cosinus dalam jumlah atau selisih sinus atau cosinus 2.2.2 Menggunakan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah 2.2.3 Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut 2.2.4 Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dari sinus dan cosinus dua sudut 2.3.1 Merancang dan membuktikan identitas trigonometri 2.3.2 Menyelesaiakan masalah yang melibatkan rumus jumlah dan selisih dua sudut 3.1.1 Merumuskan persamaan lingkaran berpusat di (0,0) dan (a,b). 3.1.2 Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaannya diketahui 3.1.3 Menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi kriteria tertentu 3.2.1 Melukis garis yang menyinggung lingkaran dan menentukan sifat-sifatnya 3.2.2 Merumuskan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik pada lingkaran Merumuskan persamaan garis singgung yang 3.2.3 gradiennya diketahui

K 65 65 65 65 65 65 65 65

D 65 65 65 65 65 65 65 65

KKM INDIKATOR KD SK 73 67.67 67.67 67.67 I 73 73 73 73 73 73 73 67.67 67.67 67.67 67.67 67.67 67.67 67.67 67.67 67.67

dan penggunaannya

2.3 Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus

3. Menyusun persamaan lingkaran

dan garis singgungnya.

3.1 Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang ditentukan

65 65 65 66 66 66

70 66 65 68 68 66

73 73 73 73 73 73

69.33 68.00 67.67 69.00 69.00 68.33

68.33 68.56

3.2 Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi

68.78

STANDAR KOMPETENSI
4. Menggunakan aturan sukubanyak

KOMPETENSI DASAR
4.1 Menggunakan algoritma pembagian

INDIKATOR 4.1.1 Menjelaskan algoritma pembagian sukubanyak 4.1.2 Menentukan derajat sukubanyak hasil bagi dan sisa pembagian dalam algoritma pembagian. 4.1.3 Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian suku banyak oleh bentuk linear atau kuadrat.

K 63 60 60 60 60 60 65 65 67 65

D 63 65 61 63 65 65 67 68 68 65

KKM INDIKATOR KD SK 73 66.33 65.67 65.72 I 73 73 73 73 73 73 73 73 73 66.00 64.67 65.33 66.00 66.00 68.33 68.67 69.33 67.67 68.50 68.08 65.78

dalam penyelesaian masalah

suku banyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian

4.2 Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah

4.2.1 Menentukan sisa pembagian suku-banyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan teorema sisa 4.2.2 Menentukan faktor linear dari suku-banyak dengan teorema faktor. 4.2.3 Menyelesaikan persamaan suku-banyak dengan menggunakan teorema faktor.

5. Menentukan komposisi dua fungsi

dan invers suatu fungsi.

5.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi

5.1.1 Menentukan syarat dan aturan fungsi yang dapat

dikomposisikan

5.1.2 Menentukan fungsi komposisi dari beberapa fungsi 5.1.3 Menyebutkan sifat-sifat komposisi fungsi
5.1.4 Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi

apabila fungsi komposisi dan komponen lainnya

diketahui

5.2 Menentukan invers suatu fungsi

5.2.1 Menjelaskan syarat agar suatu fungsi mempunyai invers 5.2.2 Menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi
asalnya

65 60 65 65

65 62 70 68

73 73 73 73

67.67 65.00 69.33 68.67

67.67

5.2.3 Menentukan fungsi invers dari suatu fungsi 5.2.4 mengidentifikasi sifat-sifat fungsi invers

STANDAR KOMPETENSI
6. Menggunakan konsep limit fungsi

KOMPETENSI DASAR 6.1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di takhingga

INDIKATOR 6.1.1 Menjelaskan arti limit fungsi di satu titik melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut 6.1.2 Menjelaskan arti limit fungsi di tak berhingga melalui grafik dan perhitungan

K 60 60 65 65 65 68 63 60 66 68 66 64 63 62 63 64

D 60 62 65 65 67 68 63 61 68 69 66 64 62 62 64 65

KKM INDIKATOR KD SK 73 64.33 64.67 66.27 I 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 65.00 67.67 67.67 68.33 69.67 66.33 64.67 69.00 70.00 68.33 67.00 66.00 65.67 66.67 67.33 66.42 67.56 68.33

dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah.

6.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri

6.2.1 Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri di satu titik 6.2.2 Menjelaskan sifat-sifat yang digunakan dalam perhitungan limit 6.2.3 Menjelaskan arti bentuk tak tentu dari limit fungsi 6.2.4 Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri
dengan menggunakan sifat-sifat limit

6.3 Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi

6.3.1 Menghitung limit fungsi yang mengarah ke konsep

turunan 6.3.2 Menjelaskan arti fisis (sebagai laju perubahan) dan arti

geometri turunan di satu titik 6.3.3 Menghitung turunan fungsi yang sederhana dengan menggunakan definisi turunan 6.3.4 Menentukan sifat-sifat turunan fungsi 6.3.5 Menentukan turunan fungsi aljabar dan trigonometri
dengan menggunakan sifat-sifat turunan

6.3.6 Menentukan turunan fungsi komposisi dengan aturan

rantai

6.4 Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah

6.4.1 Menentukan fungsi monoton naik dan turun dengan menggunakan konsep turunan pertama 6.4.2 Menggambar sketsa grafik fungsi dengan menggunakan sifat-sifat turunan 6.4.3 Menentukan titik ekstrim grafik fungsi 6.4.4 Menentukan persamaan garis singgung dari sebuah fungsi

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR 6.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi 6.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya

INDIKATOR 6.5.1 Mengidentifikasi masalah-masalah yang bisa diselesaikan dengan konsep ekstrim fungsi 6.5.2 Merumuskan model matematika dari masalah ekstrim fungsi 6.6.1 Menyelesaiakan model matematika dari masalah ekstrim fungsi 6.6.2 Menafsirkan solusi dari masalah nilai ekstrim

K 60 62 62 62

D 60 62 62 62

I 73 73 73 73

KKM INDIKATOR 64.33 65.67 65.67 65.67

KD 65.00

SK

65.67

KKM Mata Pelajaran Matematika kelas XI IPA adalah :

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Tambang 1. Kompleksitas Tinggi : 50 - 64 Sedang : 65 - 84 Rendah : 85 - 100 Drs. D A R W I S NIP. 19570927 198103 1 0007 2. Daya Dukung Tinggi : 85 - 100 Sedang : 65 - 84 Rendah : 50 - 64

68
Tambang, Juli 2011 Tim Guru Matematika 1. Ermawati, S.Pd : _____________ 2. Suparman, S.Pd 3. Neli Marlina, S.Pd : _____________ : _____________

3. Intake Tinggi : 85 - 100 Sedang : 65 - 84 Rendah : 50 - 64

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN KELAS : MATEMATIKA : XI IPS / BHS K : Kompleksitas D : Daya Dukung I : Intake (kemampuan rata-rata siswa) KOMPETENSI DASAR
1.1 Membaca data dalam bentuk

STANDAR KOMPETENSI
1. Menggunakan aturan statistika,

INDIKATOR 1.1.1 Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, diagram lingkaran dan diagram batang 1.1.2 Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram 1.2.1 Menyajikan data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya 1.2.2 Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive 1.3.1 Membaca sajian data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram 1.3.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram 1.3.3 Menentukan rataan, median, dan modus 1.3.4 Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan 1.3.5 Menentukan simpangan rata-rata dan simpangan baku

K 67 70 70 78 75 67 66 66 66 67 66 68 67 68 67

D 68 70 70 70 75 68 70 70 65 70 70 70 70 70 70

I 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68

KKM INDIKATOR KD 67.67 68.50 69.33 69.33 72.00 72.67 67.67 68.00 68.00 66.33 68.33 68.00 68.67 68.33 68.67 68.33 68.50 68.50 68.17 68.53 70.67

SK 68.81

kaidah pencacahan, dan sifatsifat peluang dalam pemecahan masalah

tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive 1.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya 1.3 Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data, serta penafsirannya

1.4 Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah 1.5 Menentukan ruang sampel suatu percobaan 1.6 Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya

1.4.1 Menyusun aturan perkalian, permutasi dan kombinasi

1.4.2 Menggunakan aturan perkalian, permutasi dan

kombinasi 1.5.1 Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi 1.5.2 Menuliskan himpunan kejadian dari suatu percobaan 1.6.1 Menentukan peluang kejadian melalui percobaan 1.6.2 Menentukan peluang suatu kejadian secara teoritis

STANDAR KOMPETENSI
2. Menentukan komposisi dua fungsi

KOMPETENSI DASAR
2.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua

INDIKATOR 2.1.1 Menentukan syarat dan aturan fungsi yang dapat dikomposisikan 2.1.2 Menentukan fungsi komposisi dari beberapa fungsi 2.1.3 Menyebutkan sifat-sifat komposisi fungsi 2.1.4 Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi apabila fungsi komposisi dan komponen lainnya
diketahui

K 67 67 67 68

D 70 70 70 70

I 68 68 68 68

KKM INDIKATOR KD 68.33 68.42 68.33 68.33 68.67

SK 68.21

dan invers suatu fungsi.

fungsi

2.2 Menentukan invers suatu fungsi

2.2.1 Menjelaskan syarat agar suatu fungsi mempunyai invers 2.2.2 Menggambar kan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya 2.2.3 mengidentifikasi sifat-sifat fungsi invers 2.2.4 Menentukan fungsi invers dari suatu fungsi

67 65 66 66 67 67 65 66 67 67

70 70 70 70 68 67 66 67 67 68

68 68 68 68 68 68 68 68 68 68

68.33 67.67 68.00 68.00 67.67 67.33 66.33 67.00 67.33 67.67

68.00

3. Menggunakan konsep limit fungsi

3.1 Menghitung limit fungsi aljabar sederhana di suatu titik

3.1.1 Menjelaskan arti limit fungsi di satu titik melalui

perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut

67.50

67.68

dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah

3.1.2 Menjelaskan arti limit fungsi di tak berhingga melalui

grafik dan perhitungan

3.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi
aljabar

3.2.1 Menghitung limit fungsi aljabar di satu titik

67.08

3.2.2 Menjelaskan sifat-sifat yang digunakan dalam

perhitungan limit

3.2.3 Menjelaskan arti bentuk tak tentu dari limit fungsi 3.2.4 Menghitung limit fungsi aljabar dengan menggunakan
sifat-sifat limit

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR 3.3 Menggunakan sifat dan aturan turunan

dalam perhitungan turunan fungsi aljabar

INDIKATOR 3.3.1 Menghitung limit fungsi yang mengarah ke konsep

turunan

K 68 67 67 67 67 66 66 66 67 67 67 67 66

D 70 70 70 70 70 69 68 68 69 69 69 68 68

I 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68

KKM INDIKATOR 68.67 68.33 68.33 68.33 68.33 67.67 67.33 67.33 68.00 68.00 68.00 67.67 67.33 67.50 68.00 67.58 KD 68.40 SK

3.3.2 Menjelaskan arti fisis (sebagai laju perubahan) dan arti

geometri turunan di satu titik

3.3.3 Menghitung turunan fungsi yang sederhana dengan

menggunakan definisi turunan

3.3.4 Menentukan sisfat-sifat turunan fungsi 3.3.5 Menentukan turunan fungsi aljabar dengan menggunakan sifat-sifat turunan

3.4 Menggunakan turunan untuk menentukan

karakteristik suatu fungsi aljabar dan memecahkan masalah

3.4.1 Menentukan fungsi monoton naik dan turun dengan

menggunakan konsep turunan pertama

3.4.2 Menggambar sketsa grafik fungsi dengan menggunakan sifat-sifat turunan

3.4.3 Menentukan titik ekstrim grafik fungsi 3.4.4 Menentukan persamaan garis singgung dari sebuah
fungsi

3.5 Merancang model matematika dari

masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi aljabar

3.5.1 Mengidentifikasi masalah-masalah yang bisa

diselesaikan dengan konsep ekstrim fungsi

3.5.2 Merumuskan model matematikan dari masalah

ekstrim fungsi

3.6 Menyelesaikan model matematika dari

masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi aljabar dan penafsirannya

3.6.1 Menyelesaikan model matematika dari masalah

ekstrim fungsi

3.6.2 Menafsirkan solusi dari masalah nilai ekstrim

KKM Mata Pelajaran Matematika XI IPS=

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Tambang 1. Kompleksitas Tinggi : 50 - 64 Sedang : 65 - 84 Rendah : 85 - 100 2. Daya Dukung Tinggi : 85 - 100 Sedang : 65 - 84 Rendah : 50 - 64

68
3. Intake Tinggi : 85 - 100 Sedang : 65 - 84 Rendah : 50 - 64 Tambang, Juli 2011 Tim Guru Matematika 1. Ermawati, S.Pd 2. Suparman, S.Pd : _____________ : _____________

Drs. D A R W I S

NIP. 19570927 198103 1 0007

3. Neli Marlina, S.Pd

: _____________

___________

___________

___________

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN KELAS : MATEMATIKA : XII IPA K : Kompleksitas D : Daya Dukung I : Intake (kemampuan rata-rata siswa) KOMPETENSI DASAR
1.1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu

STANDAR KOMPETENSI
1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah.

INDIKATOR
1.1.1 Mengenal arti Integral tak tentu 1.1.2 Menurunkan sifat-sifat integral tak tentu dari turunan 1.1.3 Menentukan integral tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri 1.1.4 Mengenal arti integral tentu 1.1.5 Menentukan integral tentu dengan menggunakan sifatsifat integral 1.1.6 Menyelesaikan masalah sederhana yang melibatkan integral tentu dan tak tentu

K
68 68 67

D
70 70 69

I
66 68 68

INDIKATOR 68.00 68.67 68.00

KKM KD
67.94

SK
67.83

67 67

69 69

68 68

68.00 68.00

66

69

66

67.00

1.2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang sederhana

1.2.1 Menentukan integral dengan dengan cara substitusi 1.2.2 Menetukan integral dengan dengan cara parsial 1.2.3 Menentukan integral dengan dengan cara substitusi trigonometri

66 66 66

68 68 67

70 70 70

68.00 68.00 67.67

67.89

1.3 Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volum benda putar

1.3.1 Menghitung luas suatu daerah yang dibatasi oleh kurva dan sumbu-sumbu pada koordinat 1.3.2 Menghitung volume benda putar

66

67

70

67.67

67.67

66

67

70

67.67

STANDAR KOMPETENSI
2. Menyelesaikan masalah program linear.

KOMPETENSI DASAR
2.1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel

INDIKATOR
2.1.1 Mengenal arti sistem pertidaksamaan linear dua variabel 2.1.2 Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel

K
68

D
70

I
70

KKM INDIKATOR KD
69.33 69.33

SK
68.86

68

70

70

69.33

2.2 Merancang model matematika dari masalah program linear

2.2.1 Mengenal masalah yang merupakan program linier 2.2.2 Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program linier 2.2.3 Menggambar daerah fisibel dari program linier 2.2.4 Merumuskan model matematika dari masalah program linear

68 67

70 70

70 70

69.33 69.00

68.92

66 66

70 70

70 70

68.67 68.67

2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan penafsirannya 3. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah. 3.1 Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain

2.3.1 Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif 2.3.2 Menafsirkan solusi dari masalah program linear

66 66

69 69

70 70

68.33 68.33

68.33

3.1.1 Mengenal matriks persegi 3.1.2 Melakukan operasi aljabar atas dua matriks 3.1.3 Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh 3.1.4 Mengenal invers matriks persegi

67 67 67

70 70 70

70 70 70

69.00 69.00 69.00

68.92

68.27

67 68 68 68

69 69 69 68

70 70 70 70

68.67 69.00 69.00 68.67 68.50 69.00

3.2 Menentukan determinan dan invers matriks 2 x 2 3.3 Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel

3.2.1 Menentukan determinan matriks 2x2 3.2.2 Menentukan invers dari matrks 2x2 3.3.1 Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan linier 3.3.2 Menyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan matriks invers

67

68

70

68.33

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR
3.4 Menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar vektor dalam pemecahan masalah

INDIKATOR
3.4.1 Menjelaskan vektor sebagai besaran yang memilki besar dan arah 3.4.2 Mengenal vektor satuan 3.4.3 Menentukan operasi aljabar vektor : jumlah, selisih, hasil kali vektor dengan skalar, dan lawan suatu vektor 3.4.4 Menjelaskan sifat-sifat vektor secara aljabar dan geometri 3.4.5 Menggunakan rumus perbandingan vektor

K
67

D
68

I
70

KKM INDIKATOR KD
68.33 68.13

SK

67 67

68 67

70 70

68.33 68.00

67

67

70

68.00

67 66

67 68

70 70

68.00 68.00 68.00

3.5 Menggunakan sifat-sifat dan operasi perkalian skalar dua vektor dalam pemecahan masalah 3.6 Menggunakan transformasi geometri yang dapat dinyatakan dengan matriks dalam pemecahan masalah

3.5.1 Menentukan hasil kali skalar dua vektor di bidang dan ruang 3.5.2 Menjelaskan sifat-sifat perkalian skalar dua vektor 3.6.1 Menjelaskan arti geometri dari suatu transformasi bidang 3.6.2 Melakukan operasi berbagai jenis transformasi: translasi, refleksi, dilatasi, dan rotasi. 3.6.3 Menentukan persamaan matriks dari transformasi pada bidang.

66 66

68 67

70 70

68.00 67.67 67.67

66

67

70

67.67

66

67

70

67.67

3.7 Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri beserta matriks transformasinya

3.7.1 Menentukan aturan transformasi dari komposisi beberapa transformasi 3.7.2 Menentukan persamaan matriks dari komposisi transformasi pada bidang

66

67

70

67.67

67.67

66

67

70

67.67

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

KKM

STANDAR KOMPETENSI
4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah 4.1

KOMPETENSI DASAR
Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4

INDIKATOR
Menjelaskan arti barisan dan deret Menemukan rumus barisan dan deret aritmatika Menemukan rumus barisan dan deret geometri Menghitung suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan deret geometri 4.2.1 Menuliskan suatu deret dengan notasi sigma 4.2.2 Menggunakan induksi matematika dalam pembuktian 4.3.1 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan deret

K
67 66 66 66 65 66 67 67 66 66 66 66 66 66 66 66 66

D
70 70 70 70 68 67 68 68 68 68 67 67 66 66 66 66 66

I
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

INDIKATOR KD
69.00 68.67 68.67 68.67 67.67 67.67 68.33 68.33 68.00 68.00 67.67 67.67 67.33 67.33 67.33 67.33 67.33 67.33 67.56 68.75

SK
68.19

4.2

Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret dan penafsirannya

67.67

4.3

68.33

4.4

5. Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah

5.1

5.2

4.3.2 Merumuskan model matematika dari masalah deret 4.4.1 Menentukan penyelesaian model matematika yang berkaitan dengan deret 4.4.2 Memberikan tafsiran terhadap hasil penyelesaian yang diperoleh Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan 5.1.1 Menghitung nilai fungsi eksponen dan logaritma logaritma dalam pemecahan masalah 5.1.2 Menentukan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma 5.1.3 Menyelesiakan masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma Menggambar grafik fungsi eksponen dan 5.2.1 Menentukan nilai fungsi eksponen dan logaritma untuk logaritma menggambar grafik 5.2.2 Menemukan sifat-sifat grafk fungsi eksponen dan logaritma Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen atau logaritma dalam penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma sederhana 5.3.1 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan eksponen dan syaratnya 5.3.2 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan logaritma dan syaratnya

68.00

67.41

67.33

5.3

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Tambang

KKM Mata Pelajaran Matematika XII IPA=

1. Kompleksitas Tinggi : 50 - 64 Sedang : 65 - 84 Rendah : 85 - 100 2. Daya Dukung Tinggi : 85 - 100 Sedang : 65 - 84 Rendah : 50 - 64

68
3. Intake Tinggi : 85 - 100 Sedang : 65 - 84 Rendah : 50 - 64

Tambang, Juli 2011 Tim Guru Matematika 1. Ermawati, S.Pd : _____________ 2. Suparman, S.Pd : _____________

Drs. D A R W I S NIP. 19570927 198103 1 0007

3. Neli Marlina, S.Pd : _____________

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN KELAS : : K : Kompleksitas D : Daya Dukung I : Intake (kemampuan rata-rata siswa) KOMPETENSI DASAR INDIKATOR K D I KKM INDIKATOR KD

STANDAR KOMPETENSI

SK

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

KKM INDIKATOR KD

SK

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

KKM INDIKATOR KD

SK

Mengetahui, KKM Kepala SMA Negeri 1 Tambang

Mata Pelajaran = =
1. Kompleksitas Tinggi : 50 - 64 Sedang : 65 - 84 Rendah : 85 - 100 2. Daya Dukung 3. Intake Tinggi : 85Tinggi : 85 - 100 - 100 Sedang : 65 - 84 : 65 - 84 Sedang Rendah : 50 - 64 : 50 - 64 Rendah

Tambang, Juli 2011 Tim Guru Matematika 1 : _____________ 2 3 : _____________ : _____________

Drs. D A R W I S NIP. 19570927 198103 1 0007

PROGRAM TAHUNAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/PROGRAM TAHUN AJARAN : SMA NEGERI 1 TAMBANG : MATEMATIKA : XI/IPA : 2011/2012 ALOKASI WAKTU

SEMESTER NO

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

KET

1 Menggunakan aturan statistika,kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah 1.1 Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive 1.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya 1.3 Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data, serta penafsirannya 1.4 Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah 1.5 Menentukan ruang sampel suatu percobaan 1.6 Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya 2 Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya 2.1 Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dua sudut, selisih dua sudut, dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan kosinus sudut tertentu 2.2 Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus 2.3 Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus 3 Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya. 3.1 Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang ditentukan 3.2 Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi 4 Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah 4.1 Menggunakan algoritma pembagian suku banyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian 4.2 Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah 6 8 6 6 6 8 6 8 6 4

10

SEMESTER NO

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

ALOKASI WAKTU 6 8

KET

5 Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi. 5.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi 5.2 Menentukan invers suatu fungsi 6 Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah. 6.1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di takhingga 6.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung

6.3 Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi 6.4 Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah 6.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi 6.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya

Kepala SMAN 1 Tambang

Tambang, Juli 2011 Guru Bidang Studi

Drs. D A R W I S 19570927 198103 1 007

SUPARMAN, S.Pd 19760508 200605 1 004

PROGRAM SEMESTER I NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 TAMBANG MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/PROGRAM : XI/IPA TAHUN AJARAN : 2011/2012
ALO-

NO

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

KASI WAKTU

BULAN DAN MINGGU EFEKTIF Jul Agustus September Oktober November Desember Jan KETERANGAN 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

1 Menggunakan aturan statistika,kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah
1.1 Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram

batang, garis, lingkaran, dan ogive 1.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya 1.3 Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data, serta penafsirannya 1.4 Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah 1.5 Menentukan ruang sampel suatu percobaan 1.6 Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya 2 Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya 2.1 Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dua sudut, selisih dua sudut, dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan kosinus sudut tertentu 6

6 8

ALO-

NO

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

KASI WAKTU

BULAN DAN MINGGU EFEKTIF Jul Agustus September Oktober November Desember Jan KETERANGAN 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

2.2 Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus 2.3 Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus 3 Menyusun persamaan lingkaran & garis singgungnya. 3.1 Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang ditentukan 3.2 Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi

Kepala SMAN 1 Tambang

Tambang, Juli 2011 Guru Bidang Studi

Drs. D A R W I S 19570927 198103 1 007

SUPARMAN, S.Pd 19760508 200605 1 004

PROGRAM SEMESTER II NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 TAMBANG MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/PROGRAM : XI/IPA TAHUN AJARAN : 2011/2012
ALO-

NO

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

KASI WAKTU

BULAN DAN MINGGU EFEKTIF Jul Agustus September Oktober November Desember Jan KETERANGAN 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

4 Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah

4.1 Menggunakan algoritma pembagian suku banyak

untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian 4.2 Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah 5 Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi. 5.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi 5.2 Menentukan invers suatu fungsi 6 Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah. 6.1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di takhingga 6.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri 6.3 Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi 10

6 8

6.4 Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah 6.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi 6.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya

Kepala SMAN 1 Tambang

Tambang, Juli 2011 Guru Bidang Studi

Drs. D A R W I S 19570927 198103 1 007

SUPARMAN, S.Pd 19760508 200605 1 004

PROGRAM SEMESTER I NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 TAMBANG MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/PROGRAM : XI/IPS TAHUN AJARAN : 2011/2012
ALOKASI

NO

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR WAKTU

BULAN DAN MINGGU EFEKTIF Jul Agustus September Oktober November Desember Jan KETERANGAN 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

1 Menggunakan aturan statistika,kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah
1.1 Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram

batang, garis, lingkaran, dan ogive 1.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya 1.3 Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data, serta penafsirannya 1.4 Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah 1.5 Menentukan ruang sampel suatu percobaan 1.6 Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya 6

6 8

Kepala SMAN 1 Tambang

Tambang, Juli 2011 Guru Bidang Studi

Drs. D A R W I S 19570927 198103 1 007

SUPARMAN, S.Pd 19760508 200605 1 004

PROGRAM SEMESTER II NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 TAMBANG MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/PROGRAM : XI/IPA TAHUN AJARAN : 2011/2012
ALOKASI WAKTU

NO

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

BULAN DAN MINGGU EFEKTIF Jul Agustus September Oktober November Desember Jan KETERANGAN 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

4 Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah

4.1 Menggunakan algoritma pembagian suku banyak

untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian 4.2 Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah 5 Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi. 5.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi 5.2 Menentukan invers suatu fungsi 6 Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah. 6.1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di takhingga 6.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri 6.3 Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi 10

6 8

6.4 Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah

6.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi 6.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya

Kepala SMAN 1 Tambang

Tambang, Juli 2011 Guru Bidang Studi

Drs. D A R W I S 19570927 198103 1 007

SUPARMAN, S.Pd 19760508 200605 1 004

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/PROGRAM TAHUN AJARAN SEMESTER NO 1

PROGRAM TAHUNAN : SMA NEGERI 1 TAMBANG : MATEMATIKA : XI/IPS : 2011/2012 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU

1 Menggunakan aturan statistika,kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah 1.1 Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive 1.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data, serta penafsirannya Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah Menentukan ruang sampel suatu percobaan Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya

1.3

1.4

1.5 1.6

6 8

2 Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi. 2.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi 2.2 Menentukan invers suatu fungsi 3 Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah. 3.1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di takhingga 3.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung

14 10

3.3

Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi Menyelesaikan model matematika dari masalah yg berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya

3.4

3.5

10

3.6

10

Kepala SMAN 1 Tambang

Tambang, Juli 2011 Guru Bidang Studi

Drs. D A R W I S 19570927 198103 1 007

SUPARMAN, S.Pd 19760508 200605 1 004

KET

Tambang, Juli 2011 Guru Bidang Studi

SUPARMAN, S.Pd 19760508 200605 1 004