RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NO. 007

Sekolah

: MA NW Menceh

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Kelas/Semester

: X/Genap

Materi Pokok

: Konsep Manajemen

Alokasi Waktu

: 6 X 45 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri,dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia
untuk kesejahteraan rakyat
2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri
dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis
sebagai pelaku ekonomi

3.7 Mendeskripsikan konsep manajemen

Indikator:
3.7.1 Menjelaskan pengertian manajemen
3.7.2 Menyebutkan fungsi-fungsi manajemen
3.7.3 Menjelaskan fungsi-fungsi manajemen
3.7.4 Menyebutkan unsur-unsur manajemen
3.7.5 Menjelaskan unsur-unsur manajemen
3.7.6 Menyebutkan bidang-bidang manajemen
3.7.7 Menjelaskan bidang-bidang manajemen
4.7 Menerapkan konsep manajemen dalam kegiatan sekolah
Indikator:
4.7.1 Mengamati penerapan konsep manajemen di lingkungan sekolah
4.7.2 Mensimulasikan penerapan konsep manajemen di sekolah
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode ceramah dan tanya
jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian manajemen dengan benar.
2. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode diskusi, siswa dapat
menyebutkan fungsi-fungsi manajemen dengan tepat
3. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode diskusi, siswa dapat
menjelaskan fungsi-fungsi manajemen dengan benar
4. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode diskusi, siswa dapat
menyebutkan unsur-unsur manajemen dengan tepat
5. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode diskusi, siswa dapat
menjelaskan unsr-unsur manajemen dengan benar
6. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode diskusi, siswa dapat
menyebutkan bidang-bidang manajemen dengan tepat
7. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode diskusi, siswa dapat
menjelaskan bidang-bidang manajemen dengan benar
8. Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui studi kasus, siswa dapat
mengetahui penerapan konsep manajemen di lingkungan sekolah
9. Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui metode simulasi, siswa
dapat menerapkan konsep manajemen di lingkungan sekolah

D. Materi Pembelajaran (uraian terlampir)

1. Pengertian manajemen
2. Fungsi-fungsi manajemen
3. Unsur-unsur manajemen
4. Bidang-bidang manajemen
5. Penerapan konsep manajemen di lingkungan sekolah

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan

Scientific

2. Metode

: Ceramah bervariasi, diskusi, tanya jawab, observasi/

pengamatan, penugasan

3. Model

Student Facilitator and Explaining dan Role Playing

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

: powerpoint

2. Alat

: laptop, LCD, spidol, papan tulis, buku materi

3. Sumber Pembelajaran :
a. Nurcahyaningtyas. 2009. Ekonomi. Jakarta: BSE Depdiknas
b. Mulyani, Sri Nur dkk. 2009. Ekonomi. Jakarta: BSE Depdiknas
c. Supriyanto. 2009. Ekonomi. Jakarta: BSE Depdiknas
d. Eko, Yuli. 2009. Ekonomi. Jakarta: BSE Depdiknas
e. Arifin, Imamul. 2009. Ekonomi. Jakarta: BSE Depdiknas
f. Widjajanta, Bambang dan Widaningsih, Aristanti. 2009. Ekonomi.
Jakarta: BSE Depdiknas

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan kesatu: 3 X 45 menit
Indikator:

3.7.1 Menjelaskan pengertian manajemen

3.7.2 Menyebutkan fungsi-fungsi manajemen
3.7.3 Menjelaskan fungsi-fungsi manajemen
3.7.4 Menyebutkan unsur-unsur manajemen
3.7.5 Menjelaskan unsur-unsur manajemen
4.7.1 Mengamati penerapan konsep manajemen di lingkungan sekolah
Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Waktu

a. Pendahuluan
1. Motivasi:

5 menit

Guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa,

mengecek kehadiran, dan menyiapkan siswa untuk
mengikuti pembelajaran.
2. Apersepsi:
Guru mengaitkan materi yang telah dipelajari sebelumnya
dengan materi konsep manajemen

15 menit

Guru melakukan pre-test dengan pertanyaan yang

berkaitan dengan konsep manajemen
3. Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai
kompetensi yang harus dicapai siswa sesuai dengan materi
yang akan dibahas.

5 menit

b. Kegiatan inti
Mengamati
4. Siswa mengamati dan mencari informasi melalui buku
pelajaran serta penjelasan dari guru tentang pengertian
manajemen

15 menit

Menanya
5. Setelah guru memberi penjelasan tentang pengertian
manajemen, siswa termotivasi untuk mempertanyakan apa
saja fungsi, unsur dan bidang manajemen?

10 menit

Mengeksplorasi
6. Dalam pembelajaran guru menerapkan model pembelajaran
Student Facilitator and Explaining
7. Guru meminta siswa membentuk 10 kelompok, setiap
kelompok beranggotakan 3-4 orang

15 menit

8. Guru menunjuk satu orang dalam setiap kelompok untuk

menjelaskan materi yang akan dibagikan kepada anggota
kelompok lainnya
9. Siswa yang ditunjuk mempelajari materi yang diberikan dari
buku tulis serta sumber belajar lainnya seperti internet
Mengasosiasi
10. Siswa yang sudah ditunjuk lalu menjelaskan kepada
anggota kelompoknya sesuai dengan materi yang dibagikan
guru
11. Anggota kelompok yang lain mendengarkan penjelasan
siswa yang ditunjuk dan membaca dari buku tentang
materi yang dijelaskan

15 menit

Mengomunikasi
12. Untuk mengukur pemahaman siswa, guru menunjuk satu
siswa dari tiap-tiap kelompok, yang bukan merupakan
siswa yang ditunjuk guru di awal, untuk menjelaskan di
depan kelas materi yang sudah dijelaskan oleh temannya
13. Kelompok yang lain dapat menanggapi atau bertanya
mengenai penjelasan siswa yang maju

30 menit

14. Demikian seterusnya hingga perwakilan dari semua

kelompok maju
c. Penutup
15. Guru memberikan penghargaan atau saran kepada tiap
kelompok
16. Siswa dan guru melakukan refleksi tentang kegiatan
pembelajaran yang dilakukan pada hari ini.
17. Guru memberikan tugas (PR) dari buku teks.
18. Guru mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan
mengucapkan salam. 25 menit

25 menit

Pertemuan kedua: 3 X 45 menit

Indikator:
3.7.6 Menyebutkan bidang-bidang manajemen
3.7.7 Menjelaskan bidang-bidang manajemen
4.7.2 Mensimulasikan penerapan konsep manajemen di sekolah
Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Waktu

a. Pendahuluan
1. Motivasi:
Guru memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa,
mengecek kehadiran, dan menyiapkan siswa untuk
mengikuti pembelajaran.

5 menit

2. Apersepsi:
Guru mengaitkan materi yang telah dipelajari sebelumnya
dengan materi konsep manajemen

10 menit

Guru melakukan pre-test, dengan pertanyaan yang

berkaitan dengan bidang-bidang manajemen
3. Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai
kompetensi yang harus dicapai siswa sesuai dengan materi
yang akan dibahas

5 menit

b. Kegiatan inti
Mengamati
4. Siswa mengamati dan mencari informasi melalui buku
pelajaran serta penjelasan dari guru tentang bidang-bidang
manajemen

15 menit

Menanya
5. Setelah guru memberi penjelasan tentang peran pelaku
ekonomi, siswa termotivasi untuk mempertanyakan contoh
dari bidang-bidang manajemen?

10 menit

Mengeksplorasi
6. Dalam pembelajaran, guru menerapkan model pembelajaran
Role Playing?
7. Guru membentuk kelas menjadi 3 kelompok

10 menit

8. Guru memberikan masing-masing kelompok satu skenario

yang akan diperankan oleh kelompok tersebut
Mengasosiasi
9. Siswa berdiskusi dengan anggota kelompoknya mengenai
skenario yang akan diperankan

20 menit

10. Siswa menentukan sendiri melalui diskusi peran yang akan

dibawakan oleh masing-masing siswa
Mengomunikasi
11. Satu persatu kelompok menampilkan skenarionya di depan
kelas
12. Anggota kelompok yang lain memperhatikan dan memberi
komentar serta penilaian di akhir penampilan kelompok
yang maju

30 menit

13. Guru memberikan penghargaan apabila kelompok dapat

memerankan skenarionya dengan baik dan benar serta
memberikan koreksi apabila terdapat kesalahan dalam
peranan 10 menit 20 menit 30 menit 10 menit
10 menit
c. Penutup
14. Guru memberikan penghargaan atau saran kepada tiap
kelompok
15. Siswa dan guru melakukan refleksi tentang kegiatan
pembelajaran yang dilakukan pada hari ini.
16. Guru memberikan tugas (PR) dari buku teks dan
mempelajari materi peran pelaku untuk ulangan harian
minggu depan
17. Guru mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan
mengucapkan salam.

20 menit

H. Penilaian
a. Prosedur
Guru melakukan penilaian pre-test yang diberikan pada awal pembelajaran
yang berupa tes lisan dan post-test pada akhir pelajaran yang berupa soalsoal pilihan ganda dan uraian, serta dalam diskusi kelompok dan tugas
tambahan individu.
b. Aspek yang dinilai
Kognitif

: pengetahuan, pemahaman, ketepatan dan kebenaran

jawaban.

Afektif

: kerapian tulisan pada lembar tugas dan ketepatan

waktu dalam mengumpulkan tugas yang telah
diberikan, keaktifan di kelas, dan sikap siswa dalam
menerima pelajaran.

Psikomotor

: pengamatan, kerja sama dan tanggung jawab dalam

diskusi.

c. Bentuk/ Teknik Evaluasi

Tes

: guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa

tentang materi yang telah disampaikan berupa tes
tulis.

Non tes

: guru menilai keaktifan siswa selama mengikuti

proses pembelajaran.

d. Instrument evaluasi : Terlampir

e. Teknik Penskoran : Terlampir

Mengetahui:

Menceh, 21 Januari 2014

Kepala Madrasah,

Guru Mata Pelajaran,

SIRHAN, QH., S.PdI

SYAMSUL AHMADI, S.Pd

NIG: 99 04 04 068

Catatan supervisi :

NIG: 99 03 03 066

Lampiran 1
BAHAN AJAR

MANAJEMEN
A. Pengertian manajemen
1. Pengertian manajemen ditinjau dari segi seni (art) adalah seni
menyelesaikan pekerjaan melalui orang lain. Pengertian ini dikemukakan
oleh Mary Parker Follet
2. Pengertian manajemen ditinjau dari segi ilmu pengetahuan adalah bidang
pengetahuan yang berusaha secara sistematis memahami mengapa dan
bagaimana manusia bekerja sama untuk menghasilkan sesuatu yang
bermanfaat bagi kemanusiaan. Pengertian ini dikemukakan oleh Luther
Gulick
3. Pengertian manajemen ditinjau dari segi proses adalah perencanaan,
pengorganisasian, kepemimpinan dan pengawasan kegiatan anggota serta
tujuan penggunaan organisasi yang sudah ditentukan. Pengertian ini
dikemukakan oleh James A.F.Stoner.
Berdasarkan beberapa pengertian tersebut, kita dapat menyimpulkan
bahwa manajemen adalah proses perencanaan, pengorganisasian,
kepemimpinan dan pengendalian kegiatan anggota organisasi dan proses
penggunaan sumber daya organisasi lainnya untuk mencapai tujuan
organisasi yang telah ditetapkan.

B. Fungsi-fungsi manajemen
1. Perencanaan (planning).
Fungsi manajemen yang paling utama adalah perencanaan. Dalam urutan
kegiatan, perencanaan merupakan kegiatan awal. Fungsi yang lain bekerja
setelah diberi arahan oleh bagian perencanaan. Oleh karena itu,
perencanaan merupakan proses dasar manajemen untuk menentukan
tujuan dan langkah-langkah yang harus dilakukan untuk mencapai
tujuan.
2. Pengorganisasian (organizing).
Pengorganisasian adalah proses pengelompokan orang-orang, alat-alat,
tugas, tanggung jawab dan wewenang sehingga tercipta kesatuan dalam
rangka mencapai tujuan.

3. Pelaksanaan (actuating).
Pelaksanaan adalah fungsi manajemen untuk menggerakkan orang-orang
agar bekerja sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Pelaksanaan
merupakan fungsi manajemen yang paling penting karena berhubungan
dengan sumber daya manusia.
4. Pengawasan (controlling).
Pengawasan merupakan tugas untuk mengoreksi kesalahan yang terjadi
demi terciptanya tujuan organisasi.

C. Unsur-unsur manajemen
Manajemen pada dasarnya adalah merupakan proses kegiatan yang
harus dilakukan dengan menggunakan cara-cara pemikiran yang ilmiah
maupun praktis untuk mencapai tujuan yang sudah ditetapkan dengan
melalui kerjasama orang-orang lain dengan menggunakan sumber-sumber
yang tersedia dengan cara yang setepat-tepatnya. Manajemen pada hakekatnya
adalah achieving goals through others, pencapaian tujuan dengan melalui
kegiatan-kegiatan orang lain. Dan tergantung pada kemampuan menggerakkan
orang-orang inilah pada dasarnya sukses atau tidaknya seorang manajer.
Karena unsur manusia yang dominan maka prinsip-prinsip manajemen
sifatnya tidak membuahkan hasil yang sama. Prinsip-prinsip manajemen
adalah fleksibel dalam arti penerapannya perlu mempertimbangkan pula
keadaan-keadaan khusus yaitu pertimbangan yang berhubungan dengan
unsur manusia sebagai unsur dasar manajemen. Uraian diatas menunjukkan
urgensinya perhatian atas unsur manusia dengan berbagai aspek motif, emosi,
aspirasi, rasio, dan lain-lainnya sebagai unsur dasar manajemen. Banyak
penulis menggunakan istilah sarana (tools) atau alat manajemen untuk
menyebutkan unsure manajemen ini.
Unsur-unsur manajemen tersebut biasanya dikenal dengan istilah 6 M
didalam manajemen (The Six Ms in Management). Berikut adalah uraian
singkat mengenai enam unsur manajemen tersebut :
a. M e n (manusia, orang-orang, tenaga kerja)
Tenaga kerja ini meliputi baik tenaga kerja eksekutif maupun operatif.
Dalam kegiatan manajemen faktor manusia adalah yang paling
menentukan. Titik pusat dari manajemen adalah manusia, sebab manusia
membuat tujuan dan dia pulalah yang melakukan proses kegiatan untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkannya itu. Tanpa tenaga kerja tidak
akan ada proses kerja. Hanya saja manajemen itu sendiri tidak akan timbul
apabila setiap orang bekerja untuk dirinya sendiri saja tanpa mengadakan
kerjasama dengan yang lain. Manajemen timbul karena adanya orang yang
bekerjasama untuk mencapai tujuan bersama.
b. Money (uang yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan yang diinginkan)
Uang merupakan unsur yang penting untuk mencapai tujuan

disamping faktor manusia yang menjadi unsur paling penting (the most
important tool) dan faktor-faktor lainnya. Dalam dunia modern yang
merupakan faktor yang penting sebagai alat tukar dan alat pengukur nilai
suatu usaha. Suatu perusahaan yang besar diukur pula dari jumlah uang
berputar pada perusahaan itu. Tetapi yang menggunakan uang tidak hanya
perusahaan saja, instansi pemerintah dan yayasan-yayasan juga
menggunakannya. Jadi uang diperlukan pada setiap kegiatan manusia
untuk mencapai tujuannya. Terlebih dalam pelaksanaan manajemen ilmiah,
harus ada perhatian yang sungguh-sungguh terhadap faktor uang karena
segala sesuatu diperhitungkan secara rasional yaitu memperhitungkan
berapa jumlah tenaga yang harus dibayar, berapa alar- alat yang
dibutuhkan yang harus dibeli dan berapa pula hasil yang dapat dicapai dari
suatu investasi.
c. Machines (mesin atau alat-alat yang diperlukan untuk mencapai tujuan).
Dalam setiap organisasi, peranan mesin-mesin sebagai alat pembantu
kerja sangat diperlukan. Mesin dapat meringankan dan memudahkan dalam
melaksanakan pekerjaan. Hanya yang perlu diingat bahwa penggunaan
mesin sangat tergantung pada manusia, bukan manusia yang tergantung
atau bahkan diperbudak oleh mesin. Mesin itu sendiri tidak akan ada kalau
tidak ada yang menemukannya, sedangkan yang menemukan adalah
manusia. Mesin dibuat adalah untuk mempermudah atau membantu
tercapainya tujuan hidup manusia.
d. Methods ( metoda atau cara yang digunakan dalam usaha mencapai tujuan).
Cara untuk melaksanakan pekerjaan dalam mencapai suatu tujuan
yang telah ditetapkan sebelumnya sangat menentukan hasil kerja
seseorang. Metode ini diperlukan dalam setiap kegiatan menejemen yaitu
dalam kegiatan perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan
pengawasan. Dengan cara kerja yang baik akan memperlancar dan
memudahkan pelaksanaan pekerjaan. Tetapi walaupun metode kerja yang
telah dirumuskan atau ditetapkan itu baik, kalau orang yang diserahi tugas
pelaksanaannya kurang mengerti atau tidak berpengalaman maka hasilnya
juga akan tetap kurang baik. Oleh karena itu hasil penggunaan/penerapan
suatu metode akan tergantung pula pada orangnya.
e. Materials (bahan atau perlengkapan yang diperlukan untuk mencapai
tujuan).
Manusia tanpa material atau bahan-bahan tidak akan dapat mencapai
tujuan yang dikehendakinya, sehingga unsur material dalam manajemen
tidak dapat diabaikan.
f. Market (pasar untuk menjual output/barang yang dihasilkan).
Bagi suatu perusahaan, pemasaran produk yang dihasilkan sudah
barang tentu sangat penting bagi kelangsungan proses produksi dari
perusahaan itu sendiri. Proses produksi suatu barang akan berhenti apabila
barang- barang yang diproduksi itu tidak laku atau tidak diserap oleh
konsumen. Dengan perkataan lain pasar sangat penting untuk dikuasai
demi kelangsungan proses kegiatan perusahaan atau industri. Oleh karena

itu penguasaan pasar untuk mendistribusikan hasil-hasil produksi agar

sampai kepada konsumen merupakan hal yang menentukan dalam aktivitas
manajemen. Agar pasaran dapat dikuasai maka kualitas dan harga barang
harus sesuai dengan selera dan daya beli konsumen. Barang yang
berkualitas rendah dengan harga yang relatif mahal tidak akan laku dijual.
Hal diatas adalah penggunaan pasar dalam dunia perniagaan. Adapun
dalam administrasi Negara, yang menjadi pasar adalah masyarakat (publik)
secara keseluruhan, sedangkan yang menjadi produknya adalah berupa
pelayanan dan jasa (service). Apabila rakyat atau masyarakat telah
merasakan pelayanan yang sebaik-baiknya dari pemerintahnya maka rakyat
akan pula memberikan kerjasama dengan sebaik-baiknya atau dengan
perkataan lain mendukungnya sehingga pemerintahan dapat berjalan
dengan stabil.

D. Bidang-bidang manajemen
Penerapan manajemen disesuaikan dengan bidang kerja yang ada dalam
organisasi atau badan usaha. Bidang-bidang tersebut di antaranya manajemen
produksi, keuangan, pemasaran, personalia, dan administrasi
a. Manajemen Produksi (Production Management)
Manajemen produksi adalah kegiatan untuk mengatur dan
mengoordinasikan penggunaan sumber daya organisasi secara efektif dan
efisien dalam rangka menciptakan serta menambah kegunaan suatu barang
dan jasa. Beberapa aspek yang perlu diperhatikan dalam manajemen
produksi, yaitu sebagai berikut.
1) Seleksi dan desain produk berhubungan dengan upaya untuk
mengembangkan produk melalui penelitian terus-menerus.
2) Manajemen persediaan berhubungan dengan penetapan jumlah produk
agar setiap permintaan konsumen dapat terlayani.
3) Pengendalian mutu, berhubungan dengan penetapan kualitas produk
untuk memuaskan konsumen.
b. Manajemen Keuangan (Financial Management)
Manajemen keuangan berhubungan dengan tanggung jawab pengum pulan,
penggunaan, maupun pengelolaan dana perusahaan/organisasi secara
efisien. Beberapa aspek yang termasuk kegiatan dalam manajemen
keuangan, yaitu sebagai berikut.
1) Merencanakan keuangan perusahaan pada periode tertentu. Hal ini
berhubungan dengan upaya memperoleh dana dan memilih sumber
dana yang dibutuhkan.
2) Mengawasi, mengatur, dan mengendalikan posisi keuangan perusahaan
melalui laporan keuangan yang sistematis.

3) Mengatur pelaksanaan kredit.

c. Manajemen Pemasaran (Marketing Management)
Manajemen pemasaran merupakan proses perencanaan dan pelaksanaan
penetapan konsep produk, penetapan harga, promosi, dan pendistribusian
gagasan,barang, atau jasa yang memungkinkan terjadinya pertukaran
untuk memenuhi tujuan individu dan organisasi. Konsep pemasaran harus
dibedakan dengan penjualan. Menurut konsep pemasaran pencapaian
sasaran organisasi bergantung pada penentuan kebutuhan dan keinginan
pasar sasaran dan penyapaian kepuasan yang diinginkan lebih efektif dan
efisien daripada pesaing. Adapun menurut konsep penjualan konsumen
tidak akan membeli produk organisasi dalam jumlah yang cukup, kecuali
organisasi mengadakan usaha penjualan dan promosi bersekala besar.
Pemasaran merupakan orientasi manajemen yang beranggapan bahwa
tugas utama pe rusahaan adalah memaksimalkan kepuasan konsumen
(consumer satisfaction). Adapun penjualan hanya me rupakan bagian dari
kegiatan pe masaran yang lebih berorientasi kepada peningkatan volume
pen jualan yang maksimal. Dalam manajemen pemasaran, terdapat empat
hal pokok yang akan men jamin ke berhasilan perusahaan dalam
memasarkan produknya. Keempat hal pokok tersebut disebut bauran
pemasaran (marketing mix), yaitu produk, harga, tempat, dan promosi.
d. Manajemen Sumber Daya Manusia/Personalia (Human Resources
Management)
Manajemen sumber daya manusia adalah kegiatan merencanakan,
mengarahkan, dan mengoordinasikan semua pekerjaan yang menyangkut
pegawai, mencari pegawai, berlatih atau mengorganisasi dan melayani
mereka. Tujuan utama manajemen sumber daya manusia, yaitu untuk
meningkatkan kontribusi karyawan terhadap organisasi dalam rangka
mencapai produktivitas organisasi yang bersangkutan. Fungsi yang
dilakukan oleh manajemen sumber daya manusia, di antaranya:
1) memilih tenaga kerja sesuai dengan jabatan;
2) melakukan pelatihan terhadap tenaga kerja yang sudah dipilih dengan
baik;
3) menciptakan kondisi kerja yang menunjang moral pekerja dan
produktivitas tinggi;
4) memberikan balas jasa yang seimbang dengan tugas;
5) menyusun job description, yaitu rumusan tertulis yang didasarkan pada
analisis jabatan tertentu. Job description mencakup nama pekerjaan;
tempat bekerja dan hubungan dengan pekerja lain; peralatan atau mesin
yang digunakan; deskripsi syarat fisik dan mental yang harus dipenuhi
pekerja; kondisi kerja; serta kewajiban dan tanggung jawab
pekerja/karyawan.
Seleksi atau pemilihan tenaga kerja dapat dilakukan melalui berbagai
cara, di antaranya sebagai berikut.

a) Memanfaatkan sumber internal yaitu mencari karyawan untuk

mengisi lowongan dari karyawan yang sudah ada.
b) Menggunakan jasa karyawan lama. Biasanya cara ini dilakukan
untuk mencari tenaga kerja tingkat bawah. Misalnya, meminta
karyawan lama untuk mencari teman-temannya yang mau
ditempatkan dalam posisi tersebut.
c) Melalui sekolah atau lembaga pendidikan.
d) Mencari langsung ke daerah tenaga kerja, misalnya perusahaan
perkebunan akan mencari pekerja langsung ke daerah perkebunan
dengan terlebih dahulu memberi pengarahan dan izin dari kepala
daerah setempat.
e) Melalui iklan, baik di media cetak maupun di media elektronik.
Karyawan yang dimiliki perusahaan harus dilatih dan di tingkatkan
keterampilannya dengan tujuan:
a) pekerjaan dapat dilakukan lebih baik, lebih tepat, dan lebih efisien;
b) mengurangi terjadinya kecelakaan kerja;
c) tanggung jawab dan disiplin semakin meningkat;
d) profesionalisasi dalam jabatan semakin mantap.
Selain pelatihan, karyawan juga harus diberi motivasi untuk
meningkatkan semangat kerjanya. Cara yang dilakukan untuk
memotivasi, di antaranya:
a) memberikan imbalan yang memadai;
b) memberikan santapan rohani secara periodik atau rutin;
c) menciptakan suasana informal, suasana santai, rekreasi, dan malam
bersama keluarga;
d) memberikan perhatian secara individual kepada karyawan;
e) menggunakan "manajemen tepuk", yaitu dilakukan dengan mendekati
dan menepuk bahu karyawan serta menghargai mereka sebagai
sahabat;
f) memberikan kesempatan untuk maju dan merencanakan masa
depannya;
g) meningkatkan loyalitas karyawan;
h) meminta pendapat dan saran-saran karyawan dalam hal-hal tertentu.
e. Manajemen Akuntansi (Accounting Management)

Kegiatan manajemen akuntansi adalah mengumpulkan, mencatat,

menganalisis, dan melaporkan keuangan perusahaan sebagai bahan
pengambilan keputusan.
Tahapan dalam manajemen administrasi/akuntansi adalah sebagai berikut.
1) Pengumpulan data. Data yang dikumpulkan dapat berbentuk data
harian, mingguan, dan bulanan yang diperoleh dari setiap bagian
perusahaan.
2) Pencatatan data. Data yang telah dikumpulkan dicatat secara sistematis,
berurutan, dan terperinci.
3) Pengelompokan data. Setelah dicatat, data dikelompokkan menurut
golongan, rekening, atau penggolongan yang lain menurut kebutuhan.
4) Pelaporan. Dilakukan secara periodik agar terdapat kesinambungan dan
manajemen dapat membandingkan laporan untuk mengetahui kemajuan
atau kemunduran perusahaan.
5) Penafsiran data. Data yang telah ditafsirkan kemudian dibandingkan
dengan kondisi perusahaan periode sebelumnya atau kondisi
perusahaan lain.

Pertemuan ke-1

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP MANDIRI

Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap social peserta didik
dalam kemandirian. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin
yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :

SB, apabila peserta didik sangat baik menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan
B,

apabila peserta didik baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai aspek

pengamatan

C,

apabila peserta didik cukup baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan

K,

apabila peserta didik kurang baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai

aspek pengamatan

Petunjuk Penskoran :
Jawaban SB diberi skor 4, Jawaban B diberi skor 3 Jawaban C diberi skor 2,
Jawaban K diberi skor 1.

Keterangan Tabel:
Total Skor (TS) adalah Penjumlahan seluruh skor yang diperoleh.
Skor Maksimal (SM) adalah jumlah skor tertinggi.

Perhitungan skor akhir (konversi) menggunakan rumus :

Konversi (K) =

Total Skor (TS)

4
Skor Maksimal( SM )

Kriteria (predikat) adalah kualitas nilai yang didapat dari hasil konversi dengan
Acuan sebagai berikut :
1,00 < K 1,33 = K
1,67 < K 2,33 = C
2,67 < K 3,33 = B
3,67 < K 4,00 = SB

KETERANGAN NILAI KUANTITATIF

Nilai Kuantitatif dengan Skala 1 4 (berlaku kelipatan 0,33) digunakan untuk Nilai Pengetahuan (KI 3)
dan Nilai Keterampilan (KI 4). Indeks Nilai Kuantitatif dengan Skala 1 4 sebagai berikut:

NILAI KOMPETENSI

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

4.00

4.00

A-

3.67

3.67

B+

3.33

3.33

3.00

3.00

SIKAP

PREDIKAT

SB
(Sangat Baik)

B
(Baik)

B-

2.67

2.67

C+

2.33

2.33

2.00

2.00

C
(Cukup)

C-

1.67

1.67

D+

1.33

1.33

K
(Kurang)

1.00

1.00

LEMBAR OBSERVASI SIKAP MANDIRI

Mata Pelajaran

Ekonomi

Kelas/Semester

X/2

Tanggal Pengamatan

Materi Pokok

Bank Sentral

Sikap yang diamati dan Kriteria

Skor

No

Nama Siswa

Menunjukkan
rasa syukur
kepada Tuhan

SB

Memiliki rasa
ingin tahu

SB

Menunjukkan
ketekunan dan
tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja
baik secara individu
maupun berkelompok

Berani
mengemukakan
pendapat

Memiliki sikap
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan teman
dan guru

SB

SB

SB

Total
Skor
(TS)

Kriteria/
Max

Konversi
Predikat

(SM)

ABDUL ROZAK

20

AINI WARDANI

20

AMRINA FAHROJA

20

Sikap yang diamati dan Kriteria

Skor

No

Nama Siswa

Menunjukkan
rasa syukur
kepada Tuhan

SB

Memiliki rasa
ingin tahu

SB

Menunjukkan
ketekunan dan
tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja
baik secara individu
maupun berkelompok

Berani
mengemukakan
pendapat

Memiliki sikap
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan teman
dan guru

SB

SB

SB

Total
Skor
(TS)

Kriteria/
Max

Konversi
Predikat

(SM)

ARNI WATI

20

ELITA SILFIANI

20

HALIMATUSSA'DIAH

20

HAMDANI MUSLIM

20

HARIANI

20

HIKMATUL ISNAINI

20

10

LILI RAHMAWATI

20

Sikap yang diamati dan Kriteria

Skor

No

Nama Siswa

Menunjukkan
rasa syukur
kepada Tuhan

SB

Memiliki rasa
ingin tahu

SB

Menunjukkan
ketekunan dan
tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja
baik secara individu
maupun berkelompok

Berani
mengemukakan
pendapat

Memiliki sikap
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan teman
dan guru

SB

SB

SB

Total
Skor
(TS)

Kriteria/
Max

Konversi
Predikat

(SM)

11

M. ABDUL HAFIZ

20

12

M. ALPIAN ROSADI

20

13

M. AZIZUDIN AZHARI

20

14

M. JONI SATRIAWAN

20

15

M. JUPRI

20

16

M. KHAIRURROZIKIN

20

17

MUH. APRIZAL APRIADI

20

Sikap yang diamati dan Kriteria

Skor

No

Nama Siswa

Menunjukkan
rasa syukur
kepada Tuhan

SB

Memiliki rasa
ingin tahu

SB

Menunjukkan
ketekunan dan
tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja
baik secara individu
maupun berkelompok

Berani
mengemukakan
pendapat

Memiliki sikap
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan teman
dan guru

SB

SB

SB

Total
Skor
(TS)

Kriteria/
Max

Konversi
Predikat

(SM)

18

MUH. FAISAL SAHID R

20

19

MUH. SAPRATUL IJTIHADI

20

20

MUHAMMAD HAMDI

20

21

MUHAMMAD ROPI'I

20

22

NUR'AINI

20

23

NURLAILI HAYATI

20

24

NURMAYANTI YULIANTARI

20

Sikap yang diamati dan Kriteria

Skor

No

Nama Siswa

Menunjukkan
rasa syukur
kepada Tuhan

SB

Memiliki rasa
ingin tahu

SB

Menunjukkan
ketekunan dan
tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja
baik secara individu
maupun berkelompok

Berani
mengemukakan
pendapat

Memiliki sikap
percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan teman
dan guru

SB

SB

SB

Total
Skor
(TS)

Kriteria/
Max

Konversi
Predikat

(SM)

25

SAPIRA MIKA OKTAVIA

20

26

AHMAD ZAM ZAMI

20

27

BQ. SITI NURHALIZA

20

28

M. PAOZAN PAJRI

20

Menceh, . 2015
Guru Mata Pelajaran,

Syamsul Ahmadi, S.Pd

NIG. 99 03 03 066

Pertemuan Ke-1
PEDOMAN PENILAIAN KETERAMPILAN/PRESENTASI

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai kegiatan simulasi peserta didik dalam
dalam mempresentasikan .. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai dengan kegiatan yang ditampilkan oleh peserta didik
dengan kriteria sebagai berikut :
SB, apabila peserta didik sangat baik menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan
B,

apabila peserta didik baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai aspek

pengamatan

C,

apabila peserta didik cukup baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan

K,

apabila peserta didik kurang baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai

aspek pengamatan

Petunjuk Penskoran :
Jawaban SB diberi skor 4, Jawaban B diberi skor 3 Jawaban C diberi skor 2,
Jawaban K diberi skor 1.

Keterangan Tabel:
Total Skor (TS) adalah Penjumlahan seluruh skor yang diperoleh.
Skor Maksimal (SM) adalah jumlah skor tertinggi.
Perhitungan skor akhir (konversi) menggunakan rumus :

Konversi (K) =

Total Skor (TS)

4
Skor Maksimal( SM )

Kriteria (predikat) adalah kualitas nilai yang didapat dari hasil konversi dengan
Acuan sebagai berikut :

NILAI KOMPETENSI

PREDIKAT

PENGETAHUAN

KETERAMPILA
N

4.00

4.00

A-

3.67

3.67

B+

3.33

3.33

3.00

3.00

SIKAP

SB
(Sangat Baik)

B
(Baik)

B-

2.67

2.67

C+

2.33

2.33

2.00

2.00

C-

1.67

1.67

D+

1.33

1.33

C
(Cukup)

K
(Kurang)

1.00

1.00

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN/PRESENTASI

Mata Pelajaran

Ekonomi

Kelas/Semester

X/2

Tanggal Pengamatan

Materi Pokok

Bank Sentral

Aspek yang diamati dan Kriteria

Skor
Total
Skor
(TS)

Kriteria/
Max

Predikat
(SM)

No

Nama Siswa

Komunikasi

SB

Sistematika
penyampaian

SB

Wawasan

SB

Semangat

SB

Gesture dan
penampilan

SB

Konversi

ABDUL ROZAK

16

AINI WARDANI

16

AMRINA FAHROJA

16

Aspek yang diamati dan Kriteria

Skor
Total
Skor
(TS)

Kriteria/
Max

Predikat
(SM)

No

Nama Siswa

Komunikasi

SB

Sistematika
penyampaian

SB

Wawasan

SB

Semangat

SB

Gesture dan
penampilan

SB

Konversi

ARNI WATI

16

ELITA SILFIANI

16

HALIMATUSSA'DIAH

16

HAMDANI MUSLIM

16

HARIANI

16

HIKMATUL ISNAINI

16

Aspek yang diamati dan Kriteria

Skor
Total
Skor
(TS)

Kriteria/
Max

Predikat
(SM)

No

Nama Siswa

Komunikasi

SB

Sistematika
penyampaian

SB

Wawasan

SB

Semangat

SB

Gesture dan
penampilan

SB

Konversi

10

LILI RAHMAWATI

16

11

M. ABDUL HAFIZ

16

12

M. ALPIAN ROSADI

16

13

M. AZIZUDIN AZHARI

16

14

M. JONI SATRIAWAN

16

15

M. JUPRI

16

Aspek yang diamati dan Kriteria

Skor
Total
Skor
(TS)

Kriteria/
Max

Predikat
(SM)

No

Nama Siswa

Komunikasi

SB

Sistematika
penyampaian

SB

Wawasan

SB

Semangat

SB

Gesture dan
penampilan

SB

Konversi

16

M. KHAIRURROZIKIN

16

17

MUH. APRIZAL APRIADI

16

18

MUH. FAISAL SAHID R

16

19

MUH. SAPRATUL IJTIHADI

16

20

MUHAMMAD HAMDI

16

21

MUHAMMAD ROPI'I

16

Aspek yang diamati dan Kriteria

Skor
Total
Skor
(TS)

Kriteria/
Max

Predikat
(SM)

No

Nama Siswa

Komunikasi

SB

Sistematika
penyampaian

SB

Wawasan

SB

Semangat

SB

Gesture dan
penampilan

SB

Konversi

22

NUR'AINI

16

23

NURLAILI HAYATI

16

24

NURMAYANTI YULIANTARI

16

25

SAPIRA MIKA OKTAVIA

16

26

AHMAD ZAM ZAMI

16

27

BQ. SITI NURHALIZA

16

Aspek yang diamati dan Kriteria

Skor
Total
Skor
(TS)

Kriteria/
Max

Konversi
Predikat

(SM)
No

Nama Siswa

Komunikasi

SB

28

M. PAOZAN PAJRI

Sistematika
penyampaian

SB

Wawasan

SB

Semangat

SB

Gesture dan
penampilan

SB

16

Menceh, . 2015
Guru Mata Pelajaran,

Syamsul Ahmadi, S.Pd

1.

Pertemuan ke-2
2.

3.

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP MANDIRI

4.
5.
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap social peserta
didik dalam kemandirian. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap
disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :
6.
7.

SB,
apabila peserta didik sangat baik menunjukkan perbuatan sesuai
aspek pengamatan

8.

B,
apabila peserta didik baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai
aspek pengamatan

9.

C,
apabila peserta didik cukup baik dalam menunjukkan perbuatan
sesuai aspek pengamatan

10. K,
apabila peserta didik kurang baik dalam menunjukkan perbuatan
sesuai aspek pengamatan
11.
12.
13.

Petunjuk Penskoran :

14. Jawaban SB diberi skor 4, Jawaban B diberi skor 3 Jawaban C diberi skor 2,
Jawaban K diberi skor 1.
15.
16.

Keterangan Tabel:

17.

Total Skor (TS) adalah Penjumlahan seluruh skor yang diperoleh.

18.

Skor Maksimal (SM) adalah jumlah skor tertinggi.

19.
20.

Perhitungan skor akhir (konversi) menggunakan rumus :

21.
22.
23.

Konversi (K) =

Total Skor (TS)

4
Skor Maksimal( SM )

24. Kriteria (predikat) adalah kualitas nilai yang didapat dari hasil konversi
dengan Acuan sebagai berikut :
25.

1,00 < K 1,33 = K

26.

1,67 < K 2,33 = C

27.

2,67 < K 3,33 = B

28.

3,67 < K 4,00 = SB

29.
30. KETERANGAN NILAI KUANTITATIF
31. Nilai Kuantitatif dengan Skala 1 4 (berlaku kelipatan 0,33) digunakan untuk Nilai Pengetahuan (KI
3) dan Nilai Keterampilan (KI 4). Indeks Nilai Kuantitatif dengan Skala 1 4 sebagai berikut:
35.

36.

NILAI KOMPETENSI
37.

32.

33.

39.

34.
PRE
DIKAT

PENGETAH
UAN
40.

41.

KETERAMP
ILAN

43.

SIKAP

44.

42.

45.

46.

4.00

47.

4.00

50.

A-

51.

3.67

52.

3.67

54.

B+

55.

3.33

56.

3.33

48.
49.

SB

(Sangat
Baik)

57.
60.

61.

3.00

62.

3.00

64.

B-

65.

2.67

66.

2.67

68.

C+

69.

2.33

70.

2.33

58.
59.

B
(Baik)

71.

74.

75.

2.00

76.

72.

2.00
73.

78.

C-

79.

1.67

80.

1.67

82.

D+

83.

1.33

84.

1.33

(Cukup)

85.
86.

89.

1.00

90.

1.00

K
(Kurang)

87.

88.

92.

LEMBAR OBSERVASI SIKAP MANDIRI

93.

Mata Pelajaran

Ekonomi

94.

Kelas/Semester

X/2

95.

Tanggal Pengamatan

96.

Materi Pokok

Bank Sentral

99.

97.
No

98.

Nama Siswa

109. Menunj
ukkan rasa
syukur kepada
Tuhan

110. Memilik
i rasa ingin
tahu

Sikap yang diamati dan Kriteria

111.
Menunjukkan
ketekunan dan
tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja
baik secara individu
maupun berkelompok

112. Berani
mengemukakan
pendapat

101.
Skor
113. Memilik
i sikap percaya
diri dalam
berinteraksi
dengan teman
dan guru

100.
Total
Skor
(TS)

120. 121.122.123.124. 125.126.127.128. 129. 130. 131. 132. 133.134.135.136. 137.138.139.140.

SB B C K SB B C K SB
B
C
K
SB B C K SB B C K

102.
Max

104. K
onversi

103.
(SM)

141.

142.

105. Krite
ria/
106.

Predi
kat

143.

144.
1

145. ABDUL ROZAK

146. 147.148.149.150. 151.152.153.154. 155. 156. 157. 158. 159.160.161.162. 163.164.165.166.

167.
20

168.

169.

170.
2

171. AINI WARDANI

172. 173.174.175.176. 177.178.179.180. 181. 182. 183. 184. 185.186.187.188. 189.190.191.192.

193.
20

194.

195.

99.

97.
No

98.

Nama Siswa

109. Menunj
ukkan rasa
syukur kepada
Tuhan

110. Memilik
i rasa ingin
tahu

Sikap yang diamati dan Kriteria

111.
Menunjukkan
ketekunan dan
tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja
baik secara individu
maupun berkelompok

112. Berani
mengemukakan
pendapat

101.
Skor
113. Memilik
i sikap percaya
diri dalam
berinteraksi
dengan teman
dan guru

100.
Total
Skor
(TS)

120. 121.122.123.124. 125.126.127.128. 129. 130. 131. 132. 133.134.135.136. 137.138.139.140.

SB B C K SB B C K SB
B
C
K
SB B C K SB B C K

102.
Max

104. K
onversi

103.
(SM)

141.

142.

105. Krite
ria/
106.

Predi
kat

143.

196.
3

197. AMRINA
FAHROJA

198. 199.200.201.202. 203.204.205.206. 207. 208. 209. 210. 211.212.213.214. 215.216.217.218.

219.
20

220.

221.

222.
4

223. ARNI WATI

224. 225.226.227.228. 229.230.231.232. 233. 234. 235. 236. 237.238.239.240. 241.242.243.244.

245.
20

246.

247.

248.
5

249. ELITA SILFIANI

250. 251.252.253.254. 255.256.257.258. 259. 260. 261. 262. 263.264.265.266. 267.268.269.270.

271.
20

272.

273.

274.
6

275. HALIMATUSSA'
DIAH

276. 277.278.279.280. 281.282.283.284. 285. 286. 287. 288. 289.290.291.292. 293.294.295.296.

297.
20

298.

299.

300.
7

301. HAMDANI
MUSLIM

302. 303.304.305.306. 307.308.309.310. 311. 312. 313. 314. 315.316.317.318. 319.320.321.322.

323.
20

324.

325.

99.

97.
No

98.

Nama Siswa

109. Menunj
ukkan rasa
syukur kepada
Tuhan

110. Memilik
i rasa ingin
tahu

Sikap yang diamati dan Kriteria

111.
Menunjukkan
ketekunan dan
tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja
baik secara individu
maupun berkelompok

112. Berani
mengemukakan
pendapat

101.
Skor
113. Memilik
i sikap percaya
diri dalam
berinteraksi
dengan teman
dan guru

100.
Total
Skor
(TS)

120. 121.122.123.124. 125.126.127.128. 129. 130. 131. 132. 133.134.135.136. 137.138.139.140.

SB B C K SB B C K SB
B
C
K
SB B C K SB B C K

102.
Max

104. K
onversi

103.
(SM)

141.

142.

105. Krite
ria/
106.

Predi
kat

143.

326.
8

327. HARIANI

328. 329.330.331.332. 333.334.335.336. 337. 338. 339. 340. 341.342.343.344. 345.346.347.348.

349.
20

350.

351.

352.
9

353. HIKMATUL
ISNAINI

354. 355.356.357.358. 359.360.361.362. 363. 364. 365. 366. 367.368.369.370. 371.372.373.374.

375.
20

376.

377.

378.
10

379. LILI
RAHMAWATI

380. 381.382.383.384. 385.386.387.388. 389. 390. 391. 392. 393.394.395.396. 397.398.399.400.

401.
20

402.

403.

404.
11

405. M. ABDUL
HAFIZ

406. 407.408.409.410. 411.412.413.414. 415. 416. 417. 418. 419.420.421.422. 423.424.425.426.

427.
20

428.

429.

430.
12

431. M. ALPIAN
ROSADI

432. 433.434.435.436. 437.438.439.440. 441. 442. 443. 444. 445.446.447.448. 449.450.451.452.

453.
20

454.

455.

99.

97.
No

98.

Nama Siswa

109. Menunj
ukkan rasa
syukur kepada
Tuhan

110. Memilik
i rasa ingin
tahu

Sikap yang diamati dan Kriteria

111.
Menunjukkan
ketekunan dan
tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja
baik secara individu
maupun berkelompok

112. Berani
mengemukakan
pendapat

101.
Skor
113. Memilik
i sikap percaya
diri dalam
berinteraksi
dengan teman
dan guru

100.
Total
Skor
(TS)

120. 121.122.123.124. 125.126.127.128. 129. 130. 131. 132. 133.134.135.136. 137.138.139.140.

SB B C K SB B C K SB
B
C
K
SB B C K SB B C K

102.
Max

104. K
onversi

103.
(SM)

141.

142.

105. Krite
ria/
106.

Predi
kat

143.

456.
13

457. M. AZIZUDIN
AZHARI

458. 459.460.461.462. 463.464.465.466. 467. 468. 469. 470. 471.472.473.474. 475.476.477.478.

479.
20

480.

481.

482.
14

483. M. JONI
SATRIAWAN

484. 485.486.487.488. 489.490.491.492. 493. 494. 495. 496. 497.498.499.500. 501.502.503.504.

505.
20

506.

507.

508.
15

509. M. JUPRI

510. 511.512.513.514. 515.516.517.518. 519. 520. 521. 522. 523.524.525.526. 527.528.529.530.

531.
20

532.

533.

534.
16

535. M.
KHAIRURROZIKIN

536. 537.538.539.540. 541.542.543.544. 545. 546. 547. 548. 549.550.551.552. 553.554.555.556.

557.
20

558.

559.

560.
17

561. MUH. APRIZAL

APRIADI

562. 563.564.565.566. 567.568.569.570. 571. 572. 573. 574. 575.576.577.578. 579.580.581.582.

583.
20

584.

585.

99.

97.
No

98.

Nama Siswa

109. Menunj
ukkan rasa
syukur kepada
Tuhan

110. Memilik
i rasa ingin
tahu

Sikap yang diamati dan Kriteria

111.
Menunjukkan
ketekunan dan
tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja
baik secara individu
maupun berkelompok

112. Berani
mengemukakan
pendapat

101.
Skor
113. Memilik
i sikap percaya
diri dalam
berinteraksi
dengan teman
dan guru

100.
Total
Skor
(TS)

120. 121.122.123.124. 125.126.127.128. 129. 130. 131. 132. 133.134.135.136. 137.138.139.140.

SB B C K SB B C K SB
B
C
K
SB B C K SB B C K

102.
Max

104. K
onversi

103.
(SM)

141.

142.

105. Krite
ria/
106.

Predi
kat

143.

586.
18

587. MUH. FAISAL

SAHID R

588. 589.590.591.592. 593.594.595.596. 597. 598. 599. 600. 601.602.603.604. 605.606.607.608.

609.
20

610.

611.

612.
19

613.
MUH. SAPRATUL
IJTIHADI

614. 615.616.617.618. 619.620.621.622. 623. 624. 625. 626. 627.628.629.630. 631.632.633.634.

635.
20

636.

637.

638.
20

639. MUHAMMAD
HAMDI

640. 641.642.643.644. 645.646.647.648. 649. 650. 651. 652. 653.654.655.656. 657.658.659.660.

661.
20

662.

663.

664.
21

665. MUHAMMAD
ROPI'I

666. 667.668.669.670. 671.672.673.674. 675. 676. 677. 678. 679.680.681.682. 683.684.685.686.

687.
20

688.

689.

690.
22

691. NUR'AINI

692. 693.694.695.696. 697.698.699.700. 701. 702. 703. 704. 705.706.707.708. 709.710.711.712.

713.
20

714.

715.

99.

97.
No

98.

Nama Siswa

109. Menunj
ukkan rasa
syukur kepada
Tuhan

110. Memilik
i rasa ingin
tahu

Sikap yang diamati dan Kriteria

111.
Menunjukkan
ketekunan dan
tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja
baik secara individu
maupun berkelompok

112. Berani
mengemukakan
pendapat

101.
Skor
113. Memilik
i sikap percaya
diri dalam
berinteraksi
dengan teman
dan guru

100.
Total
Skor
(TS)

120. 121.122.123.124. 125.126.127.128. 129. 130. 131. 132. 133.134.135.136. 137.138.139.140.

SB B C K SB B C K SB
B
C
K
SB B C K SB B C K

102.
Max

104. K
onversi

103.
(SM)

141.

142.

105. Krite
ria/
106.

Predi
kat

143.

716.
23

717. NURLAILI
HAYATI

718. 719.720.721.722. 723.724.725.726. 727. 728. 729. 730. 731.732.733.734. 735.736.737.738.

739.
20

740.

741.

742.
24

743.
NURMAYANTI
YULIANTARI

744. 745.746.747.748. 749.750.751.752. 753. 754. 755. 756. 757.758.759.760. 761.762.763.764.

765.
20

766.

767.

768.
25

769.
SAPIRA MIKA
OKTAVIA

770. 771.772.773.774. 775.776.777.778. 779. 780. 781. 782. 783.784.785.786. 787.788.789.790.

791.
20

792.

793.

794.
26

795. AHMAD ZAM

ZAMI

796. 797.798.799.800. 801.802.803.804. 805. 806. 807. 808. 809.810.811.812. 813.814.815.816.

817.
20

818.

819.

820.
27

821. BQ. SITI

NURHALIZA

822. 823.824.825.826. 827.828.829.830. 831. 832. 833. 834. 835.836.837.838. 839.840.841.842.

843.
20

844.

845.

99.

97.
No

98.

Nama Siswa

109. Menunj
ukkan rasa
syukur kepada
Tuhan

110. Memilik
i rasa ingin
tahu

Sikap yang diamati dan Kriteria

111.
Menunjukkan
ketekunan dan
tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja
baik secara individu
maupun berkelompok

112. Berani
mengemukakan
pendapat

101.
Skor
113. Memilik
i sikap percaya
diri dalam
berinteraksi
dengan teman
dan guru

100.
Total
Skor
(TS)

120. 121.122.123.124. 125.126.127.128. 129. 130. 131. 132. 133.134.135.136. 137.138.139.140.

SB B C K SB B C K SB
B
C
K
SB B C K SB B C K

846.
28

872.
873.
874.
875.
876.
877.
878.

847. M. PAOZAN
PAJRI

848. 849.850.851.852. 853.854.855.856. 857. 858. 859. 860. 861.862.863.864. 865.866.867.868.

102.
Max

104. K
onversi

103.
(SM)

141.

869.
20

142.

870.

Menceh, . 2015
Guru Mata Pelajaran,

Syamsul Ahmadi, S.Pd

NIG. 99 03 03 066

105. Krite
ria/
106.

Predi
kat

143.

871.

879. Pertemuan Ke-2

880. PEDOMAN PENILAIAN KETERAMPILAN/PRESENTASI
881.
882.Petunjuk :
883. Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai kegiatan simulasi peserta didik
dalam dalam mempresentasikan .. Berilah tanda
cek (v) pada kolom skor sesuai dengan kegiatan yang ditampilkan oleh peserta didik
dengan kriteria sebagai berikut :
884. SB,
apabila peserta didik sangat baik menunjukkan perbuatan sesuai
aspek pengamatan
885. B,
apabila peserta didik baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai
aspek pengamatan
886. C,
apabila peserta didik cukup baik dalam menunjukkan perbuatan
sesuai aspek pengamatan
887. K,
apabila peserta didik kurang baik dalam menunjukkan perbuatan
sesuai aspek pengamatan
888.
889.Petunjuk Penskoran :
890. Jawaban SB diberi skor 4, Jawaban B diberi skor 3 Jawaban C diberi skor 2,
Jawaban K diberi skor 1.
891.
892.Keterangan Tabel:
893. Total Skor (TS) adalah Penjumlahan seluruh skor yang diperoleh.
894. Skor Maksimal (SM) adalah jumlah skor tertinggi.
895. Perhitungan skor akhir (konversi) menggunakan rumus :
896.
897. Konversi (K) =

Total Skor (TS)

4
Skor Maksimal( SM )

898.
899. Kriteria (predikat) adalah kualitas nilai yang didapat dari hasil konversi
dengan Acuan sebagai berikut :

901.

900. PR
EDIKAT

903. PENGET
AHUAN

NILAI KOMPETENSI

904. KETERA
MPILAN

906.

907.

4.00

908.

4.00

911.

A-

912.

3.67

913.

3.67

915.

B+

916.

3.33

917.

3.33

905.

SIKAP

909.
910.

SB

(Sangat
Baik)

918.
921.

922.

3.00

923.

3.00

919.
920.

925.

B-

926.

2.67

927.

2.67

929.

C+

930.

2.33

931.

2.33

B
(Baik)

932.
935.

936.

2.00

937.

2.00

939.

C-

940.

1.67

941.

1.67

943.

D+

944.

1.33

945.

1.33

933.
934.

(Cukup)

946.
947.

950.

1.00

951.

1.00

(Kurang
)

948.
949.

953. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN/PRESENTASI

954.

Mata Pelajaran

Ekonomi

955.

Kelas/Semester

X/2

956.

Tanggal Pengamatan

957.

Materi Pokok

Bank Sentral

960.

Aspek yang diamati dan Kriteria

962.
Skor
961.
Total
Skor
(TS)

963.
Max

965. K
onversi

964.
(SM)
958.
No

959.

966. Krit
eria/
967. Pred
ikat

Nama Siswa
970.

Komuni
kasi

971.

Sistema
tika
penyampaian

972.

Wawasan

973.

Semang
at

975.

Gesture
dan
penampilan

976.

977.

978.

979.

1004.

1005.

974.

982. 983.984.985.986. 987.988.989.990. 991. 992. 993. 994. 995.996.997.998. 999.1000.

1001.
1002. 1003.
SB B C K SB B C K SB B
C
K
SB B C K SB B C K

1006. 1007. ABDUL ROZAK

1

1008.1009.
1010.
1011.
1012.1013.
1014.
1015.
1016.1017.
1018.1019.1020.1021.
1022.
1023.
1024.1025.
1026.
1027.
1028.

1029. 1030.
16

1031.

960.

Aspek yang diamati dan Kriteria

962.
Skor
961.
Total
Skor
(TS)

963.
Max

965. K
onversi

964.
(SM)
958.
No

959.

966. Krit
eria/
967. Pred
ikat

Nama Siswa
970.

Komuni
kasi

971.

Sistema
tika
penyampaian

972.

Wawasan

973.

Semang
at

975.

Gesture
dan
penampilan

976.

977.

978.

979.

1004.

1005.

974.

982. 983.984.985.986. 987.988.989.990. 991. 992. 993. 994. 995.996.997.998. 999.1000.

1001.
1002. 1003.
SB B C K SB B C K SB B
C
K
SB B C K SB B C K

1032. 1033. AINI WARDANI

1034.1035.
1036.
1037.
1038.1039.
1040.
1041.
1042.1043.
1044.1045.1046.1047.
1048.
1049.
1050.1051.
1052.
1053.
1054.

1060.1061.
1062.
1063.
1064.1065.
1066.
1067.
1068.1069.
1070.1071.1072.1073.
1074.
1075.
1076.1077.
1078.
1079.
1080.

FAHROJA

1084. 1085. ARNI WATI

4

1057.

16

1058. 1059. AMRINA

3

1055. 1056.

1081. 1082.

1083.

16

1086.1087.
1088.
1089.
1090.1091.
1092.
1093.
1094.1095.
1096.1097.1098.1099.
1100.
1101.
1102.1103.
1104.
1105.
1106.

1107. 1108.
16

1109.

960.

Aspek yang diamati dan Kriteria

962.
Skor
961.
Total
Skor
(TS)

963.
Max

965. K
onversi

964.
(SM)
958.
No

959.

966. Krit
eria/
967. Pred
ikat

Nama Siswa
970.

Komuni
kasi

971.

Sistema
tika
penyampaian

972.

Wawasan

973.

Semang
at

975.

Gesture
dan
penampilan

976.

977.

978.

979.

1004.

1005.

974.

982. 983.984.985.986. 987.988.989.990. 991. 992. 993. 994. 995.996.997.998. 999.1000.

1001.
1002. 1003.
SB B C K SB B C K SB B
C
K
SB B C K SB B C K

1110. 1111. ELITA SILFIANI

1112.1113.
1114.
1115.
1116.1117.
1118.
1119.
1120.1121.
1122.1123.1124.1125.
1126.
1127.
1128.1129.
1130.
1131.
1132.

1138.1139.
1140.
1141.
1142.1143.
1144.
1145.
1146.1147.
1148.1149.1150.1151.
1152.
1153.
1154.1155.
1156.
1157.
1158.

DIAH

1162. 1163. HAMDANI

7

1135.

16

1136. 1137. HALIMATUSSA'

6

1133. 1134.

MUSLIM

1159. 1160.

1161.

16

1164.1165.
1166.
1167.
1168.1169.
1170.
1171.
1172.1173.
1174.1175.1176.1177.
1178.
1179.
1180.1181.
1182.
1183.
1184.

1185. 1186.
16

1187.

960.

Aspek yang diamati dan Kriteria

962.
Skor
961.
Total
Skor
(TS)

963.
Max

965. K
onversi

964.
(SM)
958.
No

959.

966. Krit
eria/
967. Pred
ikat

Nama Siswa
970.

Komuni
kasi

971.

Sistema
tika
penyampaian

972.

Wawasan

973.

Semang
at

975.

Gesture
dan
penampilan

976.

977.

978.

979.

1004.

1005.

974.

982. 983.984.985.986. 987.988.989.990. 991. 992. 993. 994. 995.996.997.998. 999.1000.

1001.
1002. 1003.
SB B C K SB B C K SB B
C
K
SB B C K SB B C K

1188. 1189. HARIANI

1190.1191.
1192.
1193.
1194.1195.
1196.
1197.
1198.1199.
1200.1201.1202.1203.
1204.
1205.
1206.1207.
1208.
1209.
1210.

1216.1217.
1218.
1219.
1220.1221.
1222.
1223.
1224.1225.
1226.1227.1228.1229.
1230.
1231.
1232.1233.
1234.
1235.
1236.

ISNAINI

1240. 1241. LILI

10

1213.

16

1214. 1215. HIKMATUL

9

1211. 1212.

RAHMAWATI

1237. 1238.

1239.

16

1242.1243.
1244.
1245.
1246.1247.
1248.
1249.
1250.1251.
1252.1253.1254.1255.
1256.
1257.
1258.1259.
1260.
1261.
1262.

1263. 1264.
16

1265.

960.

Aspek yang diamati dan Kriteria

962.
Skor
961.
Total
Skor
(TS)

963.
Max

965. K
onversi

964.
(SM)
958.
No

959.

966. Krit
eria/
967. Pred
ikat

Nama Siswa
970.

Komuni
kasi

971.

Sistema
tika
penyampaian

972.

Wawasan

973.

Semang
at

975.

Gesture
dan
penampilan

976.

977.

978.

979.

1004.

1005.

974.

982. 983.984.985.986. 987.988.989.990. 991. 992. 993. 994. 995.996.997.998. 999.1000.

1001.
1002. 1003.
SB B C K SB B C K SB B
C
K
SB B C K SB B C K

1266. 1267. M. ABDUL

11

HAFIZ

1292. 1293. M. ALPIAN

12

AZHARI

1289. 1290.

1291.

16

1294.1295.
1296.
1297.
1298.1299.
1300.
1301.
1302.1303.
1304.1305.1306.1307.
1308.
1309.
1310.1311.
1312.
1313.
1314.

ROSADI

1318. 1319. M. AZIZUDIN

13

1268.1269.
1270.
1271.
1272.1273.
1274.
1275.
1276.1277.
1278.1279.1280.1281.
1282.
1283.
1284.1285.
1286.
1287.
1288.

1315. 1316.

1317.

16

1320.1321.
1322.
1323.
1324.1325.
1326.
1327.
1328.1329.
1330.1331.1332.1333.
1334.
1335.
1336.1337.
1338.
1339.
1340.

1341. 1342.
16

1343.

960.

Aspek yang diamati dan Kriteria

962.
Skor
961.
Total
Skor
(TS)

963.
Max

965. K
onversi

964.
(SM)
958.
No

959.

966. Krit
eria/
967. Pred
ikat

Nama Siswa
970.

Komuni
kasi

971.

Sistema
tika
penyampaian

972.

Wawasan

973.

Semang
at

975.

Gesture
dan
penampilan

976.

977.

978.

979.

1004.

1005.

974.

982. 983.984.985.986. 987.988.989.990. 991. 992. 993. 994. 995.996.997.998. 999.1000.

1001.
1002. 1003.
SB B C K SB B C K SB B
C
K
SB B C K SB B C K

1344. 1345. M. JONI

14

1346.1347.
1348.
1349.
1350.1351.
1352.
1353.
1354.1355.
1356.1357.1358.1359.
1360.
1361.
1362.1363.
1364.
1365.
1366.

SATRIAWAN

1370. 1371. M. JUPRI

1369.

16

1372.1373.
1374.
1375.
1376.1377.
1378.
1379.
1380.1381.
1382.1383.1384.1385.
1386.
1387.
1388.1389.
1390.
1391.
1392.

15

1393. 1394.

1395.

16

1396. 1397. M.
16

1367. 1368.

KHAIRURROZIKIN

1398.1399.
1400.
1401.
1402.1403.
1404.
1405.
1406.1407.
1408.1409.1410.1411.
1412.
1413.
1414.1415.
1416.
1417.
1418.

1419. 1420.
16

1421.

960.

Aspek yang diamati dan Kriteria

962.
Skor
961.
Total
Skor
(TS)

963.
Max

965. K
onversi

964.
(SM)
958.
No

959.

966. Krit
eria/
967. Pred
ikat

Nama Siswa
970.

Komuni
kasi

971.

Sistema
tika
penyampaian

972.

Wawasan

973.

Semang
at

975.

Gesture
dan
penampilan

976.

977.

978.

979.

1004.

1005.

974.

982. 983.984.985.986. 987.988.989.990. 991. 992. 993. 994. 995.996.997.998. 999.1000.

1001.
1002. 1003.
SB B C K SB B C K SB B
C
K
SB B C K SB B C K

1422. 1423. MUH. APRIZAL

17

APRIADI

1448. 1449. MUH. FAISAL

18

SAHID R

1474.

1475.

19

1424.1425.
1426.
1427.
1428.1429.
1430.
1431.
1432.1433.
1434.1435.1436.1437.
1438.
1439.
1440.1441.
1442.
1443.
1444.

MUH. SAPRATUL

IJTIHADI

1445. 1446.

1447.

16

1450.1451.
1452.
1453.
1454.1455.
1456.
1457.
1458.1459.
1460.1461.1462.1463.
1464.
1465.
1466.1467.
1468.
1469.
1470.

1471. 1472.

1473.

16

1476.1477.
1478.
1479.
1480.1481.
1482.
1483.
1484.1485.
1486.1487.1488.1489.
1490.
1491.
1492.1493.
1494.
1495.
1496.

1497. 1498.
16

1499.

960.

Aspek yang diamati dan Kriteria

962.
Skor
961.
Total
Skor
(TS)

963.
Max

965. K
onversi

964.
(SM)
958.
No

959.

966. Krit
eria/
967. Pred
ikat

Nama Siswa
970.

Komuni
kasi

971.

Sistema
tika
penyampaian

972.

Wawasan

973.

Semang
at

975.

Gesture
dan
penampilan

976.

977.

978.

979.

1004.

1005.

974.

982. 983.984.985.986. 987.988.989.990. 991. 992. 993. 994. 995.996.997.998. 999.1000.

1001.
1002. 1003.
SB B C K SB B C K SB B
C
K
SB B C K SB B C K

1500. 1501. MUHAMMAD

20

HAMDI

1526. 1527. MUHAMMAD

21

1523. 1524.

1525.

16

1528.1529.
1530.
1531.
1532.1533.
1534.
1535.
1536.1537.
1538.1539.1540.1541.
1542.
1543.
1544.1545.
1546.
1547.
1548.

ROPI'I

1552. 1553. NUR'AINI

22

1502.1503.
1504.
1505.
1506.1507.
1508.
1509.
1510.1511.
1512.1513.1514.1515.
1516.
1517.
1518.1519.
1520.
1521.
1522.

1549. 1550.

1551.

16

1554.1555.
1556.
1557.
1558.1559.
1560.
1561.
1562.1563.
1564.1565.1566.1567.
1568.
1569.
1570.1571.
1572.
1573.
1574.

1575. 1576.
16

1577.

960.

Aspek yang diamati dan Kriteria

962.
Skor
961.
Total
Skor
(TS)

963.
Max

965. K
onversi

964.
(SM)
958.
No

959.

966. Krit
eria/
967. Pred
ikat

Nama Siswa
970.

Komuni
kasi

971.

Sistema
tika
penyampaian

972.

Wawasan

973.

Semang
at

975.

Gesture
dan
penampilan

976.

977.

978.

979.

1004.

1005.

974.

982. 983.984.985.986. 987.988.989.990. 991. 992. 993. 994. 995.996.997.998. 999.1000.

1001.
1002. 1003.
SB B C K SB B C K SB B
C
K
SB B C K SB B C K

1578. 1579. NURLAILI

23

HAYATI

1604.

1605.

24

1630.
25

NURMAYANTI

1580.1581.
1582.
1583.
1584.1585.
1586.
1587.
1588.1589.
1590.1591.1592.1593.
1594.
1595.
1596.1597.
1598.
1599.
1600.

SAPIRA MIKA

OKTAVIA

1603.

16

1606.1607.
1608.
1609.
1610.1611.
1612.
1613.
1614.1615.
1616.1617.1618.1619.
1620.
1621.
1622.1623.
1624.
1625.
1626.

YULIANTARI

1631.

1601. 1602.

1627. 1628.

1629.

16

1632.1633.
1634.
1635.
1636.1637.
1638.
1639.
1640.1641.
1642.1643.1644.1645.
1646.
1647.
1648.1649.
1650.
1651.
1652.

1653. 1654.
16

1655.

960.

Aspek yang diamati dan Kriteria

962.
Skor
961.
Total
Skor
(TS)

963.
Max

965. K
onversi

964.
(SM)
958.
No

959.

966. Krit
eria/
967. Pred
ikat

Nama Siswa
970.

Komuni
kasi

971.

Sistema
tika
penyampaian

972.

Wawasan

973.

Semang
at

975.

Gesture
dan
penampilan

976.

977.

978.

979.

1004.

1005.

974.

982. 983.984.985.986. 987.988.989.990. 991. 992. 993. 994. 995.996.997.998. 999.1000.

1001.
1002. 1003.
SB B C K SB B C K SB B
C
K
SB B C K SB B C K

1656. 1657. AHMAD ZAM

26

ZAMI

1682. 1683. BQ. SITI

27

1734.

PAJRI

1679. 1680.

1681.

16

1684.1685.
1686.
1687.
1688.1689.
1690.
1691.
1692.1693.
1694.1695.1696.1697.
1698.
1699.
1700.1701.
1702.
1703.
1704.

NURHALIZA

1708. 1709. M. PAOZAN

28

1658.1659.
1660.
1661.
1662.1663.
1664.
1665.
1666.1667.
1668.1669.1670.1671.
1672.
1673.
1674.1675.
1676.
1677.
1678.

1705. 1706.

1707.

16

1710.1711.
1712.
1713.
1714.1715.
1716.
1717.
1718.1719.
1720.1721.1722.1723.
1724.
1725.
1726.1727.
1728.
1729.
1730.

1731. 1732.
16

1733.

1735.
1736.
1737.
1738.
1739.
1740.
1741.

Menceh, . 2015
Guru Mata Pelajaran,

Syamsul Ahmadi, S.Pd

1742.
1743.

1744. LEMBAR TES TERTULIS (ULANGAN HARIAN)

1745. MATERI : MANAJEMEN

1746.
1747.
1748. Kompetensi Dasar
1749. 1.1 Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia
untuk kesejahteraan rakyat
1750. 2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri
dalam upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia
1751. 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan
kritis sebagai pelaku ekonomi
1752. 3.7

Mendeskripsikan konsep manajemen

1753. 4.7

Menerapkan konsep manajemen dalam kegiatan sekolah

1754.
1755.
1756. A.

PilihanGanda

1757. 1.
Suatu proses pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan
usaha-usaha dari anggota organisasi lainnya agar mencapai tujuan
organisasi yang ditetapkan, yaitu pengertian.
1758.

a. Manajemen

d. Kewirausahaan

1759.

b. Wirausaha

e. Koperasi

1760.

c. Badan usaha

1761. 2.
Bertugas memimpin dan mengawasi tenaga-tenaga operasional,
contohnya kepala pimpinan, mandor dan penyelia (supervisor, yaitu
manajer..
1762.

a. lini pertama d. atas

1763.

b. menengah e. bawah

1764.

c. puncak

1765. 3. Tingkatan manajemen bertugas membawahi dan mengarahkan

kegiatan- kegiatan manajer lainnya, contohnya Kepala Bagian yang
membawahi beberapa seksi dan Kepala Pengawas, yaitu.
1766.

a. manajer menengah d. manajer

planning
1767.
pimpinan

b. manajer puncak e. manajer

1768.

c. manajer lini pertama

1769. 4.
Tingkatan manajemen yang bertanggungjawab atas
keseluruhan manajemen organisasi perusahaan yaitu manajer.
1770.

a. menengah d. puncak

1771.

b. lini pertama e. pimpinan

1772.

c. planning

1773. 5.
Yang bukan termasuk fungsi manajemen fungsi manajemen
adalah.
1774.

a. planning d. controlling

1775.

b. organizing e. personalia

1776.

c. directing

1777. 6.
Presiden Direktur dan Kepala Divisi termasuk tingkatan
manajemen.
1778.
Menengah

a. Manajer Puncak d. Manajer

1779.
Personalia

b. Manajer Lini Pertama e. Manajer

1780.

c. Manajer Produksi

1781. 7.
Menentukan sumber daya dan kegiatan yang dibutuhkan
seperti, tugas dan fungsi setiap unit kerja yaitu fungsi manajemen.
1782.

a. Organizing d. Controlling

1783.

b. Planning e. Coordinating

1784.

c. Directing

1785. 8.
Yang menentukan serangkaian tindakan untuk mencari suatu
hasil yang diinginkan (tujuan perusahaan) sebelum melakukan kegiatan
adalah fungsi dari manajemen.
1786.

a. Organizing d. Controlling

1787.

b. Planning e. Coordinating

1788.

c. Directing

1789. 9.
Salah satu fungsi manajemen yang dilakukan usaha memberi
bimbingan, saran dan intruksi (penugasan) kepada bawahan dalam
melaksanakan tugas, yaitu
1790.

a. Planning d. Controlling

1791.

b. Organizing e. Coordinating

1792.

c. Directing

1793.

10. Yang bukan termasuk bidang-bidang manajemen, yaitu.

1794.

a. produksi d. personalia

1795.

b. pemasaran e. perencanaan

1796.

c. keuangan

1797. 11. Yang menentukan dan mengoreksi adanya penyimpangan dari

tujuan, yaitu fungsi manajemen
1798.

a. Controlling d. Directing

1799.

b. Planning e. Coordinating

1800.

c. Organizing

1801. 12. Bidang manajemen yang merencanakan dan mengatur

pelaksanaan produksi guna mencapai tujuan organisasi merupakan
manajemen
1802.

a. Produksi d. Personalia

1803.

b. Pemasaran e. Administrasi

1804.

c. Keuangan

1805.

13. Yang bukan termasuk kegiatan manajemen personalia meliputi.

1806.
development

a. recruitmen d. planning carrier

1807.
coordinating

b. training and development e.

1808.

c. comensation

1809. 14. Suatu proses manajemen dalam menyelesaikan pekerjaan

administrasi kantor secara efisien dan efektif. Bidang-bidang ini
merupakan manajemen
1810.

a. administrasi d. keuangan

1811.

b. produksi e. personalia

1812.

c. pemasaran

1813. 15. Bidang manajemen yang menekankan pada terjaganya

hubungan antar sumber daya manusia dalam memberikan kontribusinya
secara optimal untuk mencapai tujuan perusahaan, yaitu.
1814.

a. administrasi d. keuangan

1815.

b. produksi e. personalia

1816.

c. pemasaran

1817. 16. Mencegah perselisihan agar kegiatan lebih terarah untuk

mencapai tujuan yaitu fungsi manajemen..
1818.

a. planning d. coordinating

1819.

b. organizing e. controlling

1820.

c. directing

1821. 17. Menentukan sumber daya dan kegiatan yang dibutukan, seperti
tugas dan fungsi setiap unit kerja, fungsi dari manajemen
1822.

a. planning d. coordinating

1823.

b. organizing e. controlling

1824.

c. directing

1825. 18. Kegiatan manajemen yang menitikberatkan pada fungsi

keuangan dalam mengalokasikan dana secara efisien dalam mencapai
tujuan perusahaan, yaitu bidang-bidang dari manajemen
1826.

a. produksi d. personalia

1827.

b. pemasaran e. administrasi

1828.

c. keuangan

1829. 19. Bidang manajemen yang melakukan analisis, perencanaan,

pelaksanaan dan pengendalian program yang dirancang untuk
menciptakan, membentuk dan mempertahankan pertukaran dalam rangka
mencapai tujuan perusahaan dalam bidang manajemen.
1830.

a. produksi d. personalia

1831.

b. pemasaran e. administrasi

1832.

c. keuangan

1833. 20. Kepala bagian yang membawahi beberapa seksi dan kepala
pengawas, yaitu contoh dari manajemen.

1834.

a. menengah d. lini pertama

1835.

b. atas e. sedang

1836.

c. puncak

1837.
1838. B. Essay
1839. 1.
Jelaskan jenjang manajemen puncak, menengah, dan
pelaksana!
1840.

2. Tuliskan syarat-syarat perencanaan yang baik!

1841.

3. Apakah yang dimaksud dengan manajemen produksi?

1842.

4. Apakah yang dimaksud dengan manajemen personalia?

1843. 5. Jelaskan penerapan ilmu manajemen di sekolah terkait dengan

OSIS!
1844.
1845. KUNCI JAWABAN

1847. PILIHAN GANDA

1846. S
KOR
1848.

1849.

1. A

6. A

11. A

16. D

1854.

1850.

2. A

7. A

12. A

17. B

1851.

3. A

8. B

13. E

18. C

1855. 2
0

1852.

4. D

9. C

14. A

19. B

1853.

5. E

10. E

15. E

20. A

1856.

ESSAY

1857.

1.

1858. 4

1859.

1860. 4

1861.

1862. 4

1863.

1864. 4

1865.

1866. 4

1867. SKOR MAKSIMAL

1868. 4
0

1869.
1870.
1871.

Nilai Akhir

Skor Perolehan
X4
Skor Masimal

1872.

RUBRIK PENILAIAN DIRI KOMPETENSI SPIRITUAL DAN SOSIAL

1873.

PESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN

1874.

1875.

Nama Peserta Didik

Tanggal Pengamatan

:
:

1876.

Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
: Manajemen

Ekonomi

1877.

Kelas/Semester

X/2

1878.

1884. T
idak

1881.
Selalu

1882. S
ering

1883. J
arang

1888.
4

1889. 3

1890. 2

1891. 1

1892. 1893. Saya berkontribusi terhadap

1
brainstorming dikelas dan menjawab
pertanyaan

1894.

1895.

1896.

1897.

1898. 1899. Saya mendengarkan guru dan

2
teman-teman lain dalam rangka untuk
belajar

1900.

1901.

1902.

1903.

1904. 1905. Saya berusaha mendapatkan

3
pengetahuan sebanyak mungkin pada
setiap pembelajaran

1906.

1907.

1908.

1909.

1910. 1911. Saya bertanya dan menjawab

4
dengan baik dalam setiap pembelajaran

1912.

1913.

1914.

1915.

1916. 1917. Saya bertanya pada guru dan

5
teman-teman sekelompok apakah setiap hal
yang saya lakukan sudah benar dan sesuai

1918.

1919.

1920.

1921.

1922. 1923. Saya bekerja dengan baik, bekerja

6
sama dan berbagi tuias secara adil dengan
anggota kelomppok yang lain

1924.

1925.

1926.

1927.

1928. 1929. Saya menunjukkan sikap

7
menghargai gagasan, perasaan, dan

1930.

1931.

1932.

1933.

1879.
No.

1880. Pernyataan

1885. P
ernah

kontribusi teman sekelas

1934. 1935. Saya berhati-hati dalam

8
mengerjakan tugasdan mendapatkan hasil
yang baik dan benar

1936.

1937.

1938.

1939.

1940. 1941. Saya sopan dan ramah dalam

9
berbicara dan bertingkah laku 1

1942.

1943.

1944.

1945.

1946. 1947. Saya memperlakukan teman-teman

10
dengan sabar dan toleransi

1948.

1949.

1950.

1951.

1952. 1953. Saya memuji teman atas hasil kerja

11
mereka

1954.

1955.

1956.

1957.

1958. 1959. Saya meminta dan mendengarkan

12
pendapat teman secara terbuka

1960.

1961.

1962.

1963.

1964. 1965. Saya berkomunikasi secara jujur

13
dan terbuka dengan guru dan teman

1966.

1967.

1968.

1969.

1970. 1971. Saya dapat diandalkan untuk

14
melakukan hal yang benar

1972.

1973.

1974.

1975.

1976. 1977. Saya memberikan solusi daripada

15
memberi maslah di kelas

1978.

1979.

1980.

1981.

1982. 1983. Saya mendukung teman-teman

16
dalam proses membuat keputusan dikelas

1984.

1985.

1986.

1987.

1988. 1989. Saya focus pada proses dan hasil

17
dalam mengerjakan tugas-tugas dari guru

1990.

1991.

1992.

1993.

1994. 1995. Saya bertanggung jawab pada

18
kualitas hhasil kerja saya

1996.

1997.

1998.

1999.

2000. 2001. Saya menunjukkan sikap yang

19
penuh motivasi dalam setiap pembelajaran

2002.

2003.

2004.

2005.

2006. 2007. Saya menerima tantangan baru yang

20
menguji kemampuan dan ketrampilan saya

2008.

2009.

2010.

2011.

2012. 2013. Saya memperbaiki kesalahan dan

21
belajar dari kesalahan itu

2014.

2015.

2016.

2017.

2018. 2019. Saya mencari solusi bukan sesorang

22
untuk disalahkan dalam setiap masalah

2020.

2021.

2022.

2023.

2024. 2025. Saya mencari solusi sebnyak

23
banyaknya jik ada masalah

2026.

2027.

2028.

2029.

2030. 2031. Saya percaya bahwa saya mampu,

24
berbakat dan pandai

2032.

2033.

2034.

2035.

2036. 2037. Saya focus pada apa yang saya bisa

25
dari pada apa yang saya tidak bisa

2038.

2039.

2040.

2041.

2042. 2043. Jumlah Skor Perolehan (SP)

2044.

2045. 2046. Skor Maksimal (SM)

2047. 40

2048. 2049. Nilai (N)

2050.

N
2051.

SP
X4
SM

2052. RUBRIK PENILAIAN DIRI

2053. KOMPETENSI SPIRITUAL DAN SOSIAL PESERTA DIDIK
2054.
2055.

Nama Peserta Didik

Tanggal Pengamatan

:
:

2056.

Mata Pelajaran
Materi Pokok

:
: Manajemen

Ekonomi

2057.

Kelas/Semester

X/2

2058.

2064. T
idak

2061.
Selalu

2062. S
ering

2063. J
arang

2068.
4

2069. 3

2070. 2

2071. 1

2072. 2073. Saya meningkatkan keimanan dan

1
ketaqaan kepada Tuhan YME agar
mendapat ridhonya dalam belajar 2

2074.

2075.

2076.

2077.

2078. 2079. Saya menjalankan ibadah sesuai

2
dengan keyakinan agama saya 3

2080.

2081.

2082.

2083.

2084. 2085. Saya berdoa setiap mengawali

3
pekerjaan atau nbelajar 4

2086.

2087.

2088.

2089.

2090. 2091. Saya sabar dan mengendalikan diri

4
dalam menghadapi setiap cobaan,
tantangan, atau masalah 5

2092.

2093.

2094.

2095.

2096. 2097. Saya mensyukuri setiap apa yang

5
saya peroleh dalam kehidupan saya 6

2098.

2099.

2100.

2101.

2102. 2103. Saya berperan aktif dalam kegiata

6
social disekolah dan masyarakat 7

2104.

2105.

2106.

2107.

2108. 2109. Saya berusaha membela kebenaran

7
dan keadilan 8

2110.

2111.

2112.

2113.

2059.
No.

2060. Pernyataan

2065. P
ernah

2114. 2115. Saya rela berkorban demi

8
kepentingan masyarakat, bangsa, dan
Negara 9

2116.

2117.

2118.

2119.

2120. 2121. Saya berusaha menjadi warga

9
Negara yang baik dan bernaggung jawab 10

2122.

2123.

2124.

2125.

2126. 2127. Saya berusaha bergaul dengan siapa

10
saja tanpa memandang suku, agama, ras,
keturunan dan status sosial

2128.

2129.

2130.

2131.

2132. 2133. Jumlah Skor Perolehan (SP)

2134.

2135. 2136. Skor Maksimal (SM)

2137. 40

2140.

2138. 2139. Nilai (N)

N
2141.

2142.
2143.
2144.
2145.

Nilai Akhir

Skor Perolehan
X4
Skor Masimal

SP
X4
SM