600teknikjaringanaksessmk 140223180056 Phpapp01 PDF

PELAJARAN
: Teknik Jaringan Akses

JENJANG PENDIDIKAN : Sekolah Menengah Kejuruan
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Pedagogik
Kompetensi Inti
1. Menguasai
Karakteristik peserta
didik dari aspek fisik,
moral, social,
cultural, emosional,
dan intelektual
Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kelas
Standar Kompetensi
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
1.1 Menyiapkan karakteristik

peserta didik yang berkaitan
aspek fisik, intelektual, sosial
emosional, moral, spiritual,
dan latar belakang sosial
budaya
Menyiapkan karakteristik
aspek fisik, intelektual, sosial
emosional, moral, spiritual,
dan latar belakang sosial
budaya
Menjelaskan dan
mengarahkan karakteristik
dengan aspek fisik, moral,
sosial, cultural, emosional,
dan intelektual.
1.1.1 Mengamati dan

menglompokan karakteristik
dengan aspek fisik, moral,
sosial, cultural, emosional, dan
intelektual.
1.2 Mengidentifikasi potensi

peserta didik dalam bidang
jaringan akses
Mengidentifikasi potensi
peserta didik dalam bidang
jaringan akses
Mengidentifikasi potensi
peserta didik dalam proses
pembelajaran mata pelajaran
jaringan akses
1.2.1 Mengidentifikasi potensi

peserta didik dalam proses
jaringan akses
1.3 Menyiapkan kemampuan

awal peserta didik dalam
bidang jaringan akses
Menyiapkan kemampuan
awal peserta didik dalam
bidang jaringan akses
Melatih kemampuan awal

peserta didik dalam mata
pelajaran jaringan akses
1.3.1
Merancang bekal bahan ajar

dalam mata pelajaran jaringan
akses.
1.3.2 Merancang bekal bahan ajar

akses.
Mengklasifikasi dan kesulitan

belajar peserta didik dalam
kegiatan proses
jaringan akses.
1.4.1 Mengklasifikasi dan kesulitan

belajar peserta didik dalam
kegiatan proses pembelajaran
mata pelajaran jaringan akses.
1.4 Mengidentifikasi kesulitan

peserta didik dalam berbagai
bidang pengembangan
Halaman 1 dari 11
Standar Isi
Mengidentifikasi kesulitan
peserta didik dalam berbagai
bidang pengembangan
Melatih kemampuan awal

peserta didik dalam mata
pelajaran jaringan akses

Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
2. Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang
mendidik.
3. Menyelenggrakan
kegiatan
pengembangan yang
mendidik
Halaman 2 dari 11

Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Memilih solusi untuk

mengatasi kesulitan belajar
siswa dalam kegiatan proses
jaringan akses.
1.4.2 Memilih solusi untuk mengatasi

kesulitan belajar siswa dalam
kegiatan proses pembelajaran
mata pelajaran jaringan akses.
2.1 Memahami berbagai teori

belajar dan prinsip-prinsip
bermain sambil belajar yang
mendidik yang terkait dengan
bidang jaringan akses.
Memahami berbagai teori

belajar dan prinsip-prinsip
bermain sambil belajar yang
mendidik yang terkait dengan
bidang jaringan akses.
Menerapkan prinsip-prinsip
pembelajaran sesuai dengan
teori belajar dalam proses
jaringan akses.
2.1.1 Menerapkan prinsip-prinsip

pembelajaran sesuai dengan
teori belajar dalam proses
jaringan akses.
2.2 Menerapkan berbagai

pendekatan, strategi, metode
dan teknik bermain sambil
belajar yang bersipat holistik
dan otentik, dan bermakna,
yang terkait dengan bidang
pengembangan.
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi, metode
dan teknik bermain sambil
belajar yang bersipat holistik
dan otentik, dan bermakna,
yang terkait dengan bidang
pengembangan.
Menerapkan pendekatan
strategi dan metoda
pembelajaran secara kreatif
dalam proses pembelajaran
jaringan akses.
2.2.1 Menerapkan pendekatan

strategi dan metoda
pembelajaran secara kreatif
jaringan akses.
Memadukan metoda yang

tepat dalam penyajian materi
ajar.
2.2.2 Memadukan metoda yang

tepat dalam penyajian materi
ajar.
3.1 Memahami prinsip-prinsip

pengembangan kurikulum.
Memahami prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum.
Menjelaskan prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum
akses Membuat rancangan
pembelajaran untuk kegiatan
di kelas dan di laboratorium.
3.1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip

pengembangan kurikulum
akses Membuat rancangan
pembelajaran untuk kegiatan di
kelas dan di laboratorium.
3.2 Menentukan kegiatan

pembelajaran atau praktek
yang sesuai dengan tujuan
pengembangan.
Menentukan kegiatan
pembelajaran atau praktek
yang sesuai dengan tujuan
pengembangan.
Menyusun rancangan
pembelajaran yang lengkap,
baik untuk kegiatan di dalam
kelas, laboratorium, maupun
pangan.
3.2.1 Menyusun rancangan

pembelajaran yang lengkap,
baik untuk kegiatan di dalam
kelas, laboratorium, maupun
lapangan.

Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
4.
Halaman 3 dari 11
Menyelenggaraka
n penilaian dan
evaluasi proses
dan hasil belajar
Standar Isi
Indikator Esensial

Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.3. Menyusun materi

pembelajaran secara benar
sesuai dengan pendekatan
yang dipilih dan karakteristik
peserta didik.
4.1 Memahami prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar sesuai
dengan karakteristik mata
pelajaran Jaringan akses.
Menyusun materi
pembelajaran secara benar
sesuai dengan pendekatan
yang dipilih dan karakteristik
peserta didik.
Memahami prinsip-prinsip
dan hasil belajar sesuai
dengan karakteristik mata
pelajaran Jaringan akses.
Memilih media pembelajaran

yang tepat dalam materi
pembelajaran Jaringan akses.
3.3.1 Memilih media pembelajaran

yang tepat dalam materi
pembelajaran Jaringan akses.
prinsip penilaian dan evalusi

hasil belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran
Jaringan akses.
4.1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip

penilaian dan evalusi hasil
belajar sesuai dengan
Jaringan akses.
4.2 Menentukan aspek-aspek

proses dan hasil belajar yang
penting untuk dinilai dan
dievaluasi sesuai dengan
Jaringan akses.
4.3 Menentukan prosedur
dan hasil belajar
Menentukan aspek-aspek
proses dan hasil belajar yang
penting untuk dinilai dan
dievaluasi sesuai dengan
Jaringan akses.
Menentukan prosedur
dan hasil belajar
Menentukan aspek proses

dan hasil yang penting untuk
dinilai sesuai dengan
Jaringan akses.
4.2.1 Menentukan aspek proses dan

hasil yang penting untuk dinilai
sesuai dengan karakteristik
mata pelajaran Jaringan akses.
Menentukan prosedur
dan hasil belajar.
4.3.1 Menentukan prosedur

dan hasil belajar.
4.4 Mengembangkan instrumen

dan hasil belajar
4.5 Mengadministrasikan
penilaian proses dan hasil
belajar secara
berkesinambungan dengan
mengunakan berbagai
instrumen.
Mengembangkan instrumen
dan hasil belajar
Mengembangkan instrumen
dan hasil belajar
4.4.1 Mengembangkan instrumen

dan hasil belajar
4.5.1 Mengadministrasikan penilaian
proses dan hasil belajar secara
berkesinambungan dengan
mengunakan berbagai
instrumen.

Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti

Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
4.6 Menganalisis hasil penilaian

proses dan hasil belajar untuk
berbagai tujuan.
4.7 Melakukan evaluasi proses dan
hasil belajar.
4.6.1 Menganalisis hasil penilaian

proses dan hasil belajar untuk
berbagai tujuan.
4.7.1 Mengevaluasi proses dan hasil
belajar
5 Memanfaatkan TIK 5.1 Memanfaatkan teknologi

untuk kepentingan
informasi dan komunikasi
penyelenggaraan
kegiatan
pengembangan
yang mendidik.
6. Berkomunikasi
6.1 Memahami berbagai strategi
secara efektif,
berkomunikasi yang efektif,
empatik, dan
empatik, dan santun, secara
santun dengan
lisan, tulisan, dan/atau bentuk
peserta didik.
lain.
7. Memfasilitasi
7.1 Menyediakan berbagai
pengembangan
kegiatan pembelajaran untuk
potensi peserta
mendorong peserta didik
didik untuk
mencapai prestasi secara
mengaktualisasika
optimal.
n berbagai potensi
yang dimiliki.
Profesional
Halaman 4 dari 11
- Menguasai
materi,struktur,
konsep, dan pola
pikir keilmuan yang
- Menginterpretasikan materi,
struktur, konsep, dan pola pikir
ilmu-ilmu yang relevan dengan
pem-belajaran Keselamatan,
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
5.1.1
Menggunakan teknologi
informasi dan komunikasi
Jaringan akses.
6.1.1. Menjelaskan strategi

komunikasi yang efektif,
empatik dan santun dalam
proses pembelajaran
7.1.1
1. Menerapkan
Keselamatan, Kesehatan
Kerja dan Lingkungan
Hidup (K3LH)
1.1 Melaksanakan
prosedur K3
Menciptakan suasana untuk

memotivasi siswa sebab siswa
kadang kala mersa bosan dan
jenuh dengan materi
pembelajaran
1.1.1 Menerapkan prosedur untuk

identifikasi bahaya dan
pengendalian risiko di tempat
kerja.

Kompetensi
Utama

Kelas
Kompetensi Inti
mendukung mata
pelajaran yang
diampu.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kesehatan Kerja dan Lingkungan

Hidup (K3LH)
1.2 Menerapkan konsep

lingkungan hidup
1.3 Menerapkan ketentuan
pertolongan pertama
pada kecelakaan
- Menguasai standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
mata pelajaran
yang diampu.
- Memahami standar kompetensi

mata pelajaran yangdiampu.
Memahami kompetensi dasar

mata pelajaran yang diampu.
2. Menerapkan prosedur
kerja transmisi
telekomunikasi
3. Memahami dasar-dasar
sistem telekomunikasi
2.1 Melaksanakan kerja

efektif dalam tim
2.2 Menyusun rencana

proyek telekomunikasi
2.3 Menerapkan
manajemen proyek
telekomunikasi.
3.1 Menjelaskan kronologis
perkembangan
telekomunikasi
3.2 Mendeskripsikan elemen

dasar telekomunikasi
Halaman 5 dari 11
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
1.1.2 Menjelaskan alat keselamatan

kerja.
1.2.1 Mengklasifikasikan produk
sampah dari pekerjaan jaringan
akses
1.3.1 Menentukan tahap-tahap
pertolongan pertama pada
kecelakaan.
1.3.2 Menerapkan peraturan
pertolongan pertama pada
kecelakaan.
2.1.1 Memetakan peran
perseorangan dalam
industri
2.2.1
Membuat rencana kerja

proyek telekomunikasi
2.3.1
Mengelola kebutuhan material

instalasi telekomunikasi
3.1.1
Mengkategorikan
perkembangan teknologi
telekomunikasi
3.1.2
Mengkategorikan
perkembangan teknologi
komunikasi selular
3.2.1
Mengemukakan elemen dasar

telekomunikasi

Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti

Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
3.3 Mendeskripsikan kerja
sistem komunikasi
analog
3.4 Mendeskripsikan kerja

sistem komunikasi
digital
3.3.1
Menjelaskan kerja sistem

komunikasi analog Radio AM
3.3.2
Menjelaskan kerja sistem

komunikasi analog Radio FM
Mejelaskan kerja sistem
komunikasi PCM
3.4.1
3.4.2
- Memahami kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu
4. Menggunakan perangkat
pekerjaan transmisi
telekomunikasi
4.1
4.2

5. Melakukan instalasi
jaringan akses tembaga
multipair atas tanah
5.1
5.2
5.3
6. Melakukan instalasi kabel

rumah / gedung
6.1
6.2
Halaman 6 dari 11
Menerapkan dasardasar penggunaan

komputer dalam
pekerjaan
telekomunikasi.
Mendemonstrasikan penggunaan
perkakas manual dan
elektronik.
Mengidentifikasi alatalat jaringan akses
tembaga multipair atas
tanah
Memasang aksesoris
multipair atas tanah
Melakukan instalasi
kabel udara.
Mengidentifikasi alatalat instalasi kabel
rumah/gedung (IKR/G)
Melakukan persiapan
Menjelaskan Kerja sistem

komunikasi QAM
4.1.1 Memproses informasi
menggunakan sistem
komputer
4.2.2 Memeriksa perkakas yang akan

digunakan
5.1 1 Menggunakan alat-alat jaringan

akses tembaga multipair atas
tanah
5.2.1 Memilih aksesoris jaringan
akses tembaga multipair atas
tanah
5.3.1 Membuat instalasi kabel udara.
6.1.1 Mengklasifikasi alat-alat
instalasi kabel rumah/gedung
(IKR/G)
6.2.1 Melakukan persiapan instalasi

Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti

Kelas


Standar Isi
Standar Kompetensi
multipair bawah tanah
tanam langsung
multipair system duct
7.1
7.1.1 Mengkategorikan alat alat

instalasi kabel tembaga
multipair tanam langsung
7.1.2 Menggunakan material yang
tepat untuk instalasi tembaga
multipair bawah tanah tanam
langsung
7.2.1 Membuat instalasi kabel
tembaga multipair tanam
langsung
8.1
Menjelaskan alat alat

Membuat konstruksi
Manhole dan Handhole
(MH/HH) baru
Melakukan
pemeliharaan jaringan
akses tembaga
Menjelaskan jenis
sarana sambungan
kabel (SSK)
8.1.1 Menjelaskan alat alat jaringan

akses tembaga multipair system
duct
8.2.1 Membuat konstruksi Manhole
baru
Menerapkan tahaptahap penyambungan

kabel tembaga
multipair
9.1
9.2
Halaman 7 dari 11
kabel rumah/gedung (IKR/G)
Memasang instalasi
kabel tembaga
multipair tanam
langsung
8.3
9. Melaksanakan
penyambungan kabel
tembaga multipair
instalasi kabel
rumah/gedung (IKR/G)
Menjelaskan alat alat
instalasi kabel tembaga
multipair tanam
langsung
7.2
8.2

Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
8.3.1
Melakukan cleaning duct
9.1.1
Memilih komponen utama

sarana sambungan kabel
(SSK)
9.2.1
Menetukan lokasi
sambungan

Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti

Kelas


Halaman 8 dari 11
Standar Isi
Standar Kompetensi
10. Melakukan instalasi di
terminal jaringan akses
tembaga multipair

perangkat pendukung di
12. Melakukan pengukuran

kabel tembaga multipair

13. Melakukan instalasi kabel

coaxial


jaringan akses fiber optic
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
10.1 Mengidentifikasi alat
dan perkakas untuk
terminasi di terminal
multipair
10.2 Melakukan terminasi
langsung kabel di MDF
tanpa menggunakan
penjepit kabel
11.1 Melakukan instalasi
pentanahan (grounding)
di MDF, RK dan DP
11.2. Melakukan pengukuran
pentanahan
(grounding) di MDF, RK,
DP
12.1 Mengidentifikasi jenisjenis pengukuran kabel
tembaga multipair
12.2 Mengidentifikasi
macam-macam alat
ukur
13.1 Melaksanakan instalasi
approach link
menggunakan kabel
coaxial
perangkat dan
perkakas pada jaringan
akses fiber optic
approach link
menggunakan fiber
10.1.1
Menentukan bagian bagian

kabel tembaga
10.2.1
Menelaah terminal kabel di

MDF yang tersambung
dengan kabel primer
11.1.1
Menentukan tahanan
pentanahan dari instalasi
pentahanan yang dilakukan
Memilih alat ukur untuk
pengukuran pentanahan
11.2.1
12.1.1
12.2.1
Menentukan jenis
pengukuran kabel tembaga
multipair
Mengklasifikasi macammacam alat ukur
13.1.1
Memilih konektor instalasi

kabel coaxial
14.1.1
Menjelaskan perkakas
instalasi jaringan akses fiber
optic
14.2.1
Menentukan bagian
penghantar kabel fiber optik

Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti
Standar Isi

Kelas
Standar Kompetensi
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
optic
14.2.2

15. Melaksanakan
penyambungan kabel fiber
optic

16
Melaksanakan
pengukuran jaringan
akses kabel fiber optic


perangkat PDH dan SDH

18 . Memahami arsitektur
jaringan akses radio
Mengidentifikasi
peralatan
penyambungan kabel
fiber optic
16.1 Menerapkan fungsi
dan pemakaian alat
ukur Optical Power
Meter dan OTDR
perangkat PDH dan SDH
17.2 Melakukan instalasi
PDH dan SDH
15.1
18.1 Menjelaskan konfigurasi

sistem jaringan akses
radio bergerak / mobile
15.1.1
16.1.1
18.1.3
18.2.1
18.2.2
Halaman 9 dari 11
Menerapkan fungsi dan

pemakaian alat ukur fiber
optic
17.1.1 Menentukan struktur

jaringan PDH
17.2.1 Menentukan syarat
pemasangan perangkat
telekomunikasi Multiplex
SDH (Synchronous Digital
Hierarchy
18.1.1 Menjelaskan bagian-bagian
arsitektur jaringan GSM
18.1.2
18.2 Menjelaskan perangkat

pada sistem jaringan
akses radio bergerak/
mobile.
Memilih peralatan instalasi

approach link fiber optic
Memilih peralatan
penyambungan kabel fiber
optic
Menjelaskan bagian-bagian
arsitektur jaringan CDMA
Merinci bagian-bagian
arsitektur jaringan
WCDMA/UMTS
Menentukan perangkat
jaringan GSM
Menjelaskan perangkat
jaringan WCDMA

Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti

Kelas
Standar Kompetensi
antena dan feeder pada
jaringan akses wireless

20. Melaksanakan instalasi

VSAT


- Mengembangkan
materi pembelajaran
yang diampu secara
kreatif.
Standar Isi
- Mengolah materi pelajaran

yang diampu secara kreatif
sesuai dengan tingkat
perkembangan peserta didik.
peralatan instalasi
antena dan feeder pada
jaringan akses wireless
19.2 Merencanakan daerah
cakupan akses wireless
19.1.1
Memilih jenis antenna pada

BTS
19.2.1
Menghitung daerah cakupan

akses wireless
19.2.2
Mengkalkulasi loss saluran

transmisi feeder
20.1.1
21. Memasang instalasi di

terminal milik pelanggan
(Customer Premise
Equipment)
peralatan instalasi VSAT
20.2 Membuat instalasi
approach link berupa
VSAT
21.1 Melakukan penggelaran
dan terminasi kabel
koaksial di lokasi
pelanggan (CPE)
21.3.1
22. Merawat customer

premises equipment (CPE)

antena dan feeder di
pelanggan
22.1 Memperbaiki antena
dan feeder di pelanggan
23. Merancang jaringan akses

telekomunikasi
22.2 Memperbaiki customer

premises equipment
(CPE)
23.1 Menghitung demand
telepon
23.2 Membuat rancangan

dasar jaringan akses
Halaman 10 dari 11
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
Memilih peralatan instalasi

VSAT
20.2.1 Merancang instalasi
approach link berupa VSAT
21.2.1 Melakukan penggelaran kabel
koaksial di lokasi pelanggan
(CPE)
Melakukan pemasangan
antena
22.1.1
Memilih peralatan ukur

perbaikan antena dan feeder
di pelanggan
22.2.1 Memperbaiki customer
premises equipment (CPE)
23.1.1 Menjelaskan faktor yang
digunakan untuk menghitung
demand telepon
23.2.1
Merancang kebutuhan
peralatan jaringan akses

Kompetensi
Utama
Kompetensi Inti

Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
telekomunikasi
Halaman 11 dari 11
Indikator Esensial

600teknikjaringanaksessmk 140223180056 Phpapp01 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

600teknikjaringanaksessmk 140223180056 Phpapp01 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PELAJARAN

: Teknik Jaringan Akses

Kompetensi Guru Mapel/Guru

1.1 Menyiapkan karakteristik

1.1.1 Mengamati dan

1.2 Mengidentifikasi potensi

1.2.1 Mengidentifikasi potensi

1.3 Menyiapkan kemampuan

Melatih kemampuan awal

Merancang bekal bahan ajar

1.3.2 Merancang bekal bahan ajar

Mengklasifikasi dan kesulitan

1.4.1 Mengklasifikasi dan kesulitan

1.4 Mengidentifikasi kesulitan

Melatih kemampuan awal

Standar Kompetensi guru

Kompetensi Guru Mapel/Guru

Memilih solusi untuk

1.4.2 Memilih solusi untuk mengatasi

2.1 Memahami berbagai teori

Memahami berbagai teori

2.1.1 Menerapkan prinsip-prinsip

2.2 Menerapkan berbagai

2.2.1 Menerapkan pendekatan

Memadukan metoda yang

2.2.2 Memadukan metoda yang

3.1 Memahami prinsip-prinsip

3.1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip

3.2 Menentukan kegiatan

3.2.1 Menyusun rancangan

Standar Kompetensi guru

Kompetensi Guru Mapel/Guru

3.3. Menyusun materi

Memilih media pembelajaran

3.3.1 Memilih media pembelajaran

prinsip penilaian dan evalusi

4.1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip

4.2 Menentukan aspek-aspek

Menentukan aspek proses

4.2.1 Menentukan aspek proses dan

4.3.1 Menentukan prosedur

4.4 Mengembangkan instrumen

4.4.1 Mengembangkan instrumen

Standar Kompetensi guru

Kompetensi Guru Mapel/Guru

4.6 Menganalisis hasil penilaian

4.6.1 Menganalisis hasil penilaian

5 Memanfaatkan TIK 5.1 Memanfaatkan teknologi

6.1.1. Menjelaskan strategi

Menciptakan suasana untuk

1.1.1 Menerapkan prosedur untuk

Standar Kompetensi guru

Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kesehatan Kerja dan Lingkungan

1.2 Menerapkan konsep

- Memahami standar kompetensi

Memahami kompetensi dasar

2.1 Melaksanakan kerja

2.2 Menyusun rencana

3.2 Mendeskripsikan elemen

1.1.2 Menjelaskan alat keselamatan

Membuat rencana kerja

Mengelola kebutuhan material