SILABUS

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester

: SMP MUHAMMADIYAH 10
: ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
: VII (Tujuh)
: I (Satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

Komptensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan
besaran pokok dan
besaran turunan
beserta satuannya

Materi
Pokok/
Pembelajara
n

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Besaran dan - Mencari informasi tentang besaran

satuan
dan satuannya
- Merumuskan pengertian besaran dan
satuan

- Melakukan percobaan dengan

menggunakan satuan besaran fisika
dalam satuan internasional
- Melakukan percobaan untuk
menemukan konversi satuan
panjang, masa, dan waktu dengan
tangga konversi
- Memecahkan masalah tentang
besaran pokok dan besaran turunan
dengan Ketelitian (carefulness).

Indikator
- Mengindentifikasikan
besaran-besaran
fisika dalam
kehidupan sehari-hari
kemudian
megelompokkan
dalam besaran pokok
dan turunan

Teknik
Tes
tertulis

Bentuk
Instrume
n
PG

Contoh Instrumen
- Pasangan besaran fisika
yang benar ....
a. berat dan kilogram
b. kecepatan dan kg/jam
c. usaha dan joule sekon
d. massa dan newton

- Menggunakan satuan
Internasional dalam
pengukuran

Tes
tertulis

Isian

- Satuan panjang dalam SI

adalah ....

- Mengkonversi
satuan panjang, masa,
dan waktu secara
sederhana dengan
Ketelitian
(carefulness). ( NK,
Ketelitian

Tes
tertulis

Isian

- Panjang meja 100 cm seta

dengan ..... m dan massa
100 gram setara
dengan ....... kg

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4x40

Buku
siswa,
LKS,
lingkungan
sekitar dan
alat ukur

(NK, Ketelitian (carefulness)

Komptensi Dasar
1.2. Mendeskripsikan
pengertian suhu
dan
pengukurannya

1.3 Melakukan
pengukuran dasar
secara teliti dengan
menggunakan alat
ukur yang sesuai
dan sering
digunakan dalam
kehidupan seharihari

Penilaian

Materi
Pokok/
Pembelajara
n
Suhu dan
pengukuran

(carefulness)

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Bentuk
Instrume
n

Mencari informasi
caramenggunakan termometer

Menggunakan
termometer untuk
mengukur suhu zat

Tes
tertulis

Isian

Melakukan eksperimen cara

membuat termometer sederhana
berdasarkan sifat perubahan volum

Membuat
termometer
sederhana, berskala
berdasarkan sifat
perubahan volume

Tes
unjuk
kerja

Uji petik
kerja
produk

Melakukan percobaan untuk

membandingkan termometer
Celsius dengan termometer yang
lain.

Membandingkan
skala termometer
Celcsius dengan
termometer yang lain

Tes
tertulis

PG

Pengukuran -

Melakukan eksperimen dengan

satuan baku dan tak baku

Mengukur dengan
satuan baku dan tak
baku secara baik dan
benar

Tes
unjuk
kerja

Mengaplikasikan keselamatan
kerja dalam pengukuran

Memperhatikan
dan menerapkan
keselamatan kerja
dalam pengukuran

Tes
unjuk
kerja

Uji petik
kerja

Contoh Instrumen
-

Untuk mengukur suhu

zat adalah ....

Buatlah termometer
dengan menggunakan
termometer tak berskala,
air dan es

Termometer C
menunjuk angka 45 0,
ttermometer Fahrenheit
menunjuk angka

Uji petik kerja

prosedur
dan produk

a. 25

c. 81

b. 57

d. 113

Ukurlah Panjang dan

lebar meja yang kamu
gunakan
Pilihlah alat yang sesuai
untuk mengukur meja
yang ada di hadapanmu

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4x40

Buku
siswa,
LKS,
termometer

2 x 40

Buku
siswa,
LKS, Alatalat ukur

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Standar Kompetensi

Komptensi Dasar
2.1 Mengelompokkan sifat larutan
asam, larutan basa,
dan larutan garam
melalui alat dan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi yang
tepat

Ketelitian ( carefulness)

: 2. Memahami kalsifikasi zat

Materi
Pokok/
Pembelajara
n

Kegiatan Pembelajaran

Asam, Basa, Garam

Melalui pengamatan untuk

menentukan ciri-ciri zat yang
bersifat asam, basa, garam

Mengelompokkan zat-zat yang

bersifat asam, basa, garam

Melakukan percobaan dengan

alat penentu/penunjuk asam dan
basa misalnya kertas lakmus atau
pH stik

Indikator
-

Mengindentifikasik
an sifat asam, basa,
garam dengan
menggunakan
Indikator Pencapaian
Kompetensi yang
sesuai

Mengelompokkan
bahan-bahan di
lingkungan sekitar
berdasarkan konsep
asam, basa dan
garam
Menggunakan alat
sederhana untuk
menentukan skala
keasaman dan
kebasaan

Teknik
Tes
tertulis

Penilaian
Bentuk
Instrume
Contoh Instrumen
n
PG

Berikut ini yang

merupakan Sifat asam
adalah ....
a. bersifat korosif
b. berasa pahit
c. kertas lakmus
menjadi biru

Tes
Unjuk
kerja

Tes
Unjuk
kerja

d. kertas lakmus tidak

berubah

Tes
identifikasi

Tentukan bahan-bahan
yang bersifat asam, basa,
dan garan dari bahanbahan yang tersedia!

Tentukan besar,
kecilnya keasaman suatu
zat dengan menggunakan
alat!

Uji petik
kerja
prosedur

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4x40

Buku
siswa,
LKS,
lingkungan
sekitar dan
alat ukur

2.2 Melakukan
percobaan sederhana
dengan bahan-bahan
yang diperoleh
dalam kehidupan
sehari-hari

Komptensi Dasar
2.3 Menjelaskan nama
unsur dan rumus
kimia sederhana

Sifat asam,
basa pada
bahan
makanan

Materi
Pokok/
Pembelajara
n
Unsur kimia

Mengidentifikasi sifat asam dan

basa pada bahan makanan

Kegiatan Pembelajaran
-

Melakukan
percobaan untuk
mengetahui sifat
asam, basa di
laboratorium dan
alam misalnya
dengan menggunakan
kembang sepatu

Indikator

Mengidentifikasi lambang unsur dan menuliskannya

Menjelaskan aturan
penulisan lambang
unsur

Tes
unjuk
kerja

Teknik
Tes tulis

Uji petik
kerja
prosedur

Lakukan uji asam, basa

pada bahan makanan
dengan menggunakan
bunga kembang sepatu

Penilaian
Bentuk
Instrume
Contoh Instrumen
n
PG

- Lambang K merupakan
nama unsur ....

2.4 membanding-kan
sifat unsur,
senyawa, dan
campuran

Unsur, senyawa dan campuran

Mencari informasi nama

senyawa menuliskan rumus
kimianya

Mengidentifikasi sifat unsur,

senyawa dan campuran

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

3 x 40

Buku
siswa, dan
referensi

3 x 40

Buku
siswa,
contoh zat

d. Kalsium

Menuliskan nama
dan lambang unsur

Tes tulis

Tes isian

Menuliskan nama
dan rumus kimia
sederhana

Tes tulis

Menentukan nama
senyawa dan rumus
kimia sederhana

Tes tulis

Tes uraian - Tuliskan satu nama dan

rumus kimianya
- Rumus kimia asam sulfat
PG
adalah ....

Membandingkan
sifat unsur, senyawa
dan campuran
berdasarkan

Tes
unjuk
kerja

Buku
siswa,
LKS, alam
sekitar

a. Kalium c. Karbon
b. Kalor

2 x 40

- Tuliskan satu nama dan

lambang sebuah unsur

a. H2SO4 c. H4SO2
b. HS2O4 d. H4S2O
Tes
identifikasi

Tentukan zat yang

bersifat unsur , senyawa,
dan campuran dari
bahan yang disediakan

Mengklasifikasikan materi secara

sederhana
Mengidentifikasi campuran
homogen dan campuran heterogen

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

pengamatan
Membuat bagan
klasifikasi materi
secara sederhana

Mengelompokkan
zat-zat kedalam
campuran homogen
dan heterogen dalam
kehidupan sehari-hari

Tes tulis

Tes
unjuk
kerja

Buatlah bagan materi

secara sederhan

Tes
identifikasi

Disediakan macammacam zat,

kelompokkan zat-zat
tersebut ke dalam
campuran homogen dan
campuran heterogen

Tes uraian

Ketelitian ( carefulness)

Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya

Komptensi Dasar
3.1 Menyelidiki sifatsifat zat
berdasarkan
wujudnya dan
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

Materi
Pokok/
Pembelajara
n
Wujud Zat

Kegiatan Pembelajaran
-

Melakukan percobaan perubahan

wujud zat

Indikator
-

Menyelidiki
perubahan wujud
suatu zat

Teknik
Tes
tertulis

Penilaian
Bentuk
Instrume
Contoh Instrumen
n
PG

- Hujan merupakan
peristiwa ....
a. menguap, mengembun
b. menguap, melebur
c. melebur, mengembun

Mendiskusikan materi susunan

partikel

d. mengembun, melebur
-

Menafsirkan
susunan gerak
partikel pada

Tes
tertulis

PG

- Gaya tarik antar partikel

pada zat padat adalah ....

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4x40

Buku
siswa,
LKS dan
alat-alat
praktikum

berbagai wujud zat

melalui penalaran

a. sangat kuat
b. kurang kuat
c. tidak tentu
d. selalu berubah

Komptensi Dasar
3.2 Melakukan
percobaan yang
berkaitan dengan
pemuain dalam
kehidupan seharihari

Mengamati perbedaan kohesi dan

adhesi melalui percobaan

Membedakan
kohesi dan adhesi
berdasarkan
pengamatan

Mengaplikasikan peristiwa
kapilaritas

Mengkaitkan
peristiwa
kapilaritas dalam
peristiwa
kehidupan seharihari

Materi
Pokok/
Pembelajara
n
Pemuaian zat

Kegiatan Pembelajaran
-

Mengamati proses pemuaian zat

padat, cair dan gas

Menyelidiki proses
pemuain pada zat
padat, cair dan gas

Melakukan percobaan pemuaian

zat padat dan zat cair

Merencanakan
percobaan
sederhana untuk
menunjukkan
pemuaian zat cair
dan zat padat

Menganalisis muai volum

bebagai jenis zat cair

3.3 Mendeskripsikan

Kalor

Indikator

Melakukan percobaan kalor

Menunjukkan
prinsip pemuian
dalam teknologi
misalnya Bimetal
Menyelidiki

Tes
Unjuk
kerja
Tes tulis

Teknik
Observas
i

Tes
Unjuk
kerja

Uji petik - Lakukan percobaan adhesi

kerja
dan kohesi dengan
produk
menggunakan alat dan
bahan yang disediakan
- JelaskanMengapa pada
Tes uraian
musim hujan tembok
menjadi lembab ?

Penilaian
Bentuk
Instrume
Contoh Instrumen
n
Lembar observasi
Uji petik
kerja
prosedur
dan produk

Tes
tertulis

Uraian

Tes

Lembar

Menggunakan alat
Muschenbroek untuk
mengamati pemuaian zat
Buatlah rancangan
percobaan tentang
pemuaian zat

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4x40

Buku
siswa,
LKS dan
alat-alat
praktikum

6x40

Buku

Jelaskan cara kerja

setrika listrik otomatis....

Pengamatan perubahan

peran kalor dalam

mengubah wujud
zat dan suhu suatu
benda serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

Komptensi Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajara
n

Mencari informasi tentang faktor- faktor yang dapat mempercepat

penguapan

Mencari informati tentang

peristiwa mendidih dan melebur

Mendiskusikan hubungan antara Energi, massa, kalor jenis dan suhu

Kegiatan Pembelajaran

pengaruh kalor
terhadap perubahan
suhu benda,
perubahan wujud
zat
Menyelidiki
faktor-faktor yang
dapat mempercepat
penguapan
Menyelidiki
banyaknya kalor
yang diperlukan
untuk menaikkan
suhu zat
Menyelidiki kalor
yang dibutuhkan

Indikator

observasi

observasi

Tes
tertulis

Isian

Observas
i

Observas
i

Teknik

Menerapkan
hubungan
Q = m.C. t
Q = m.U dan
Q = m.L
untuk meyelesaikan

Tes
tertulis

Lembar
observasi -

Lembar
observasi

Uraian

siswa,
LKS, alatalat
praktikum

Salah satu cara

mempercepat penguapan
yaitu dengan .........
Pengamatan kenaikan
suhu, diperlukan kalor

Pengamatan pada saat

mendidih dan melebur
diperlukan kalor!

Penilaian
Bentuk
Instrume
Contoh Instrumen
n

pada saat mendididh

dan melebur
-

suhu dan perubahan

wujud zat

Hitung kalor yang

diperlukan bila massa zat,
kalor jenis dan kenaikan
suhu diketahui

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

masalah sederhana
Ketelitian ( carefulness)

Tanggung jawab ( responsibility )

Standar Kompetensi

Komptensi Dasar
4.1 Membanding-kan
sifat fisika dan
sifat kimia zat

Komptensi Dasar

4.2 Melakukan
pemisahan

: 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia

Materi
Pokok/
Pembelajara
n

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Sifat fisika dan sifat kimia

Melakukan percobaan tentang

perubahan fisika dan perubahan
kimia

Membandingkan hasil
pengamatan perubahan
fisika dan perubahan
kimia

Mengidentifikasi peristiwa
perubahan fisika dan perubahan
kimia dalam kehidupan seharihari

Mengklasifikasi
perubahan fisika dan
perubahan kimia dalam
kehidupan sehari-hari

Materi
Pokok/
Pembelajara
n

Pemisahan
Campuran

Kegiatan Pembelajaran

- Mencari informasi tentang

pemisahan campuran

Indikator

dan
mengkomunikasikanny
a
Menjelaskan dasar
pemisahan campuran

Teknik
Tes unjuk
kerja

Tes
tertulis

Penilaian
Bentuk
Instrume
Contoh Instrumen
n
Tes
identifikasi

Buatlah data dari hasil

pengamatanmu tentang
benda-benda yang
mengalami perubahan
fisika dan kimia
Perubahan fisika
terjadi pada peristiwa ....

PG

Alokasi
Waktu
2x40

Sumber
Belajar
Buku
siswa,
LKS, alat
dan bahan
praktikum

a. air menjadi es
b. kertas dibakar

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrume
Contoh Instrumen
n

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2x40

Buku
siswa,

c. nasi menjadi bubur

d. besi berkarat
Tes
tertulis

Isian

Disediakan bahanbahan, kemudian

campuran dengan
berbagi cara
berdasarkan sifat
fisika dan sifat
kimia

4.3 Menyimpulkan
perubahan fisika
dan kimia
berdasarkan hasil
percobaan
sederhana

berdasarkan ukuran
partikel dan titik didih

Perubahan
fisika dan
perubahan
kimia

Mengamati percobaan tentang

penjernihan air

Mengidentifikasi dari hasil

percobaan tentang pemisahan
campuran

Mengkaji hasil percobaan

perubahan fisika dan kimia

Melakukan percobaan
penjernihan air dengan
teknik sederhana

Melakukan percobaan
untuk memisahkan
campuran yang sesuai
dengan metode yang
dipilih ( penyaringan,
destilasi, penguapan
dan sublimasi )
Membuat kesimpulan
dari hasil pecobaan
perubahan fisika dan
kimia

Penugasa
n

Observasi

Tes
tertulis

Tugas
proyek

Lembar
observasi

PG

pisahkan berdasarkan
ukuran partikelnya ....
Lakukan tugas untuk
penjernihan air secara
sederhana

LKS, alat
praktikum

Rancanglah alat
sederhana untuk
menjernihkan air

-Gula larut dalam air

merupakan perubahan
fisika karena ....

2x40

Buku
siswa, LKS
dan alat
praktikum

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2x40

Buku siswa

a. terjadi zat baru

b. tidak terjadi zat baru
c. gula mencair
d.gula bereaksi

Komptensi Dasar
4.4

Materi
Pokok/
Pembelajara
n
Reaksi kimia

Mengindentifikasi

Mrumuskan kesimpulan hasil

percobaan fisika dan kimia

Kegiatan Pembelajaran
-

Melakukan latihan tentang

reaksi kimia

Membandingkan
karakteristik perubahan
kimia dan fisika
berdasarkan percobaan

Indikator
-

Mereaksi dua zat untuk

menunjukkan

Tes unjuk
kerja

Teknik
Tes
tertulis

Uji petik
kerja

-Tunjukkan melalui
percobaan perbedaan
antara perubahan kimia
dan perubahan fisika!

Penilaian
Bentuk
Instrume
Contoh Instrumen
n
Isian

Bila Asam sulfat

dicampur dengan

terjadinya reaksi
kimia melaui
percobaan
sederhana

perubahan warna dan

atau suhu
-

Mendiskusikan hasil
kesimpulan tentang reaksi
kimia

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

Menyimpulkan ciri-ciri
terjadinya reaksi kimia
berdasarkan perubahan
warna dan atau suhu
Ketelitian ( carefulness)

Tes
tertulis

Uraian

Natrium Hidroksida
akan berubah warna
menjadi ....
Buatlah kesimpulan
tentang reaksi kimia
berdasarkan perubahan
warna

Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,
Kepala

, 20 .
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

Sekolah
: SMP

( )
NIP/NIK :

()
NIP/NIK : .....................................
MUHAMMADIYAH 10
Mata Pelajaran
: ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Kelas
: VII (Tujuh)
Semester
: I (Satu)
Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Komptensi Dasar

Materi

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Sumber

Pokok/
Pembelajara
n
5.1 Melaksanakan
pengamatan
objek secara
terencana dan
sistematis untuk
memperoleh
informasi gejala
alam biotik dan abiotik

Teknik

Gejala Alam Biotik dan

Abiotik
-

5.2 Menganalisis
data percobaan
gerak lurus
beraturan dan
gerak lurus
berubah beraturan
serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

Komptensi Dasar

Gerak

Melakukan pengamatan
- Membandingkan gejala
gejala alam kebendaan pada
alam kebendaan dan
objek biotik di lingkungan
kejadian pada objek
sekitar
abiotik melalui
Melakukan pengamatan
pengamatan
gejala alam berbentuk
- Membandingkan gejala
kebendaan pada objek abiotik di
alam kebendaan dan
lingkungan sekitar
kejadian pada objek
Melakukan pengamatan
biotik melalui
gejala kejadian pada objek
pengamatan
biotik di lingkungan sekitar
Melakukan pengamatan
gejala kejadian pada objek
abiotik di lingkungan sekitar
Melakukan percobaan gerak Menemukan persamaan
lurus beraturan
laju yang ditempuh

Observasi

Bentuk
Instrume
n

Contoh Instrumen

Lembar
observasi

Berikut ini manakah yang

termasuk gejala alam
kejadian pada objek
biotik?

Waktu

Belajar

2 x 40

Buku siswa,
lingkunga,
LKS

3 x 40

Buku siswa,
LKS,
referensi

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

a. bau
Tes Tulis

b. tumbuh

PG

c. warna
d. ukuran

Tes tulis

PG

Ciri GLB memiliki

kecepatan ....
a. dipercepat
b. tetap
c. diperlambat
d. beraturan

Materi
Pokok/
Pembelajara
n

Melakukan percobaan tentang gerak lurus berubah beraturan

Kegiatan Pembelajaran
-

Mengapllikasikan GLB dan

Menunjukkan Konsep
GLB dalam kehidupan
sehari-hari

Indikator
-

Mendefinisikan

Testulis

Teknik
Tes tulis

Sebuah benda dilempar

vertikal keatas
merupakan GLBB .....

Isian

Penilaian
Bentuk
Instrume Contoh Instrumen
n
Uraian

Tuliskan dalam

GLBB dalam kehidupan seharihari

5.3 Menggunakan
mikroskop dan
peralatan
pendukung
lainnya untuk
mengamati
gejala-gejala
kehidupan

Mikroskop

5.4 Menerapkan
keselamatan kerja
dalam melakukan
pengamatan
gejala-gejala
alam

Keselamatan
Kerja

Komptensi Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajara

Mencari informasi melalui

referensi tentang konsep
percepatan

percepatan sebagai
perubahan kecepatan
setiap satuan waktu
-

Menyelidiki GLBB
dipercepat beraturan

Menunjukkan konsep
GLBB dalam kehidupan
sehari-hari

lambang bahwa
percepatan merupakan
kecepatan setiap
satuan waktu
Tes tulis

Isian

Contoh Gerak lurus

berubah beraturan
dipercepat adalah .....

Tes tulis

Isian

Seorang pengendara
mobil melintas di jalan
tol merupakan
konsep ....

Tes identifi- kasi

Tentukan dan
sebutkan nama-nama
bagian mikroskop!
Amati preparat basah
atau preparat jadi yang
sudah tersedia hingga
ditemukan objek yang
dimaksud!

3 x 40

Buku siswa,
mikroskop,
preparat

Lakukan dengan
prosedur yang benar
cara membawa dan
memperlakuakan
mikroskop!

2 x 40

Buku siswa,
Carta bahan
berbahaya
dan alat-alat
praktektikum

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mengidentifikasi bagianbagian mikroskop

Mengenal bagianbagian mikroskop

Tes unjuk
kerja

Mengamati preparat jadi

dengan menggunakan
mikroskop

Menggunakan
mikroskop dengan
benar (mengatur fokus,
pencahayaan,
menemukan objec
Mikropis)

Tes unjuk
kerja

Uji petik
kerja
prosedur

Memegang, membawa
dan memperlakukan
alat dan bahan secara
ama

Tes unjuk
kerja

uji petik
kerja
produk

Membuat preparat basah

Mencari informasi melalui

referensi tentang keselamatan
kerja

Kegiatan Pembelajaran

Indikator
Teknik

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrume

n
-

Studi pustaka tentang alat

bahan-bahan yang berbahaya
dalam pengamatan gejala alam

Mendeskripsikan
bahan-bahan yang
berbahaya dan yang
dapat menimbulkan
penyakit

Tes tulis

PG

Manakah bahanbahan yang berbahaya

dan yang dapat
menimbulkan penyakit
yang dapat diitemukan
di laboratirium?
a. air
b. asam sulfat
c. alkohol
d. larutan glukose

Mengindentifikasi
simbol-simbol dalam
Laboratorium

Tes tulis

PG

Apakah arti simbol di

bawah ini?

a. bahan yang mudah

terbakar
b. bahan yang beracun
c. alat mudah pecah
d. alat mudah
mengalami korosi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Standar Kompetensi

: 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Ketelitian ( carefulness)

Komptensi Dasar
6.1 Mengindentifikasi
ciri-ciri makhluk
hidup

Materi
Pokok/
Pembelajara
n

Kegiatan Pembelajaran

Ciri-ciri
makhluk hidup

Indikator

Mengamati ciri-ciri makhluk hidup

Mengidentifikasi ciriciri mahluk hidup

Teknik
Tes
tertulis

Penilaian
Bentuk
Instrume
Contoh Instrumen
n
PG

Berikut ini ciri yang

bukan hanya dimiliki
oleh mahluk hidup
yaitu ...

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 40

Buku siswa,
lingkungan,
LKS

4 X 40

Buku siswa,
lingkungan,
LKS

a. tumbuh membesar
b. memerlukan
sumber energi
c. memerlukan
oksigen untuk
pembakaran
d. beradaptasi
terhadap lingkungan*

6.2
Mengklasifikasika
n makhluk hidup
berdasrkan ciri-ciri

Klasifikasi
Makhluk hidup

Merumuskan karakteristik
/ke khasan ciri makhluk hidup

Membuat laporan ciriciri makhluk hidup

berdasar hasil observasi

Tes
kinerja

Ter unjuk
kerja
produk

Mengamati perbedaan ciri

tumbuhan, hewan dan manusia

Membedakan ciri
tumbuhan dan hewan

Tes
tertulis

Uraian

Membedakan makhluk
hidup yang satu dengan
yang lainnya
berdasarkan ciri khusus

Ter
tertulis

PG

Mengidentifikasi ciri-ciri
khusus yang dimiliki
organisme

Pilihlah tiga mahluk

hidup yang ada di
sekitar dan
lidentifikasilah ciricirinya minimum 4
ciri, dan buatlah
laporannya!
Manakah di antara
ciri-ciri mahluk hidup
yang dapat dipakai
untuk membedakan
hewan dan tumbuhan?
Ciri yang dengan
mudah untuk
membedakan antara
kadal dan katak yaitu

yang dimiliki

Komptensi Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajara
n

Kegiatan Pembelajaran
-

Indikator

Mengelompokkan organisme yang memliki persamaan ciri

dalam satu kelompok tertentu Mencari informasi melalui
referensi tentang dasar-dasar
klasifikasi makhluk hidup
Melakukan klasifikasi
klsifikasi makhluk hidup
berdasar ciri yang dimiliki
-

6.3 Mendeskripsikan
keragaman pada
sistem organisasi
kehidupan mulai

Organisasi
Kehidupan

Melakukan pengamatan sel

dan jaringan dengan
menggunakan mikroskop

kehidupan yang
dimilikinya
Mendeskripsikan
pentingnya dilakukan
klasifikasi makhluk
hidup
Membuat
perbandingan ciri-ciri
khusus tiap kingdom
dalam sistem 3 kingdom
Mengklasifikasi
beberapa mahluk hidup
di sekitar berdasar ciri
yang diamati

Mendeskripsikan
keragaman tingkat sel
berdasarkan hasil
pengamatan

Teknik
Tes
tertulis

Penilaian
Bentuk
Instrume
Contoh Instrumen
n
Uraian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 X 40

Buku siswa,
preparat,
LKS

a. kepala
b. kulit
c. alat gerak*

Uraian
Tes
tertulis

Tes unjuk
kerja

Tes unjuk
kerja
produk

d. ekor
-

Uji petik
kerja
produk

Uji petik
kerja
produk

Apa sajakah
keuntungan yang dapat
kita peroleh dengan
adanya
pengklasifikasian
makhluk hidup?
Buatlah tabel
perbandingan untuk
menunjukkan ciri-ciri
khusus tiap kingdom
dalam sistem 3
kingdom berdasar sel
penyusunnya!
Dari gambar hewan
yang sudah tersedia
klasifikasikan berdasar
ciri yang dapat diamati
dan buatlah tabel
klasifikasinya!
Deskripsikan
keragaman bentuk sel
berdasarkan hasil
pengamatan preparat

dari tingkat sel

sampai organisme

Komptensi Dasar

menggunakan
mikroskop

Materi
Pokok/
Pembelajara
n

Kegiatan Pembelajaran
-

Indikator

Melakukan identifikasi
organ-organ pada manusia dan
tumbuhan

Mencari informasi melalui

referensi tentang konsep sel,
jaringan, organ dan sistem
organ

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

awetan daun yang

telah tersedia
menggunakan
mikroskop!

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrume
Contoh Instrumen
n

Mendeskripsikan
keragaman tingkat
jaringan menurut sel-sel
penyusunnya

Tes
tertulis

Uraian

Mendeskripsikan
keragaman tingkat organ
dan sistem organ
berdasarkan hasil
pengamatan
Mengkaitkan
hubungan antara sel,
jaringan, organ dan
sistem organ penyusun
tubuh
Ketelitian ( carefulness)

Tes
tertulis

Uraian

Tes
tertulis

Uraian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Deskripsikan
karakteristik sel
penyusun jaringan
palisade pada daun!
Amatilah bunga
Kembang Sepatu
dan kemukakan apa
saja nama organ
penyusunnya!
Kemukakan jaringan
penyusun organ daun
yang paling banyak
mengandung klorofil!

Tanggung jawab ( responsibility )

Standar Kompetensi
Komptensi Dasar

: 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator
Teknik

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen

Instrume
n
7.1 Menentukan
ekosistem dan
saling hubungan
antara komponen
ekosistem

Komptensi Dasar

Ekosistem

Materi Pokok/
Pembelajaran

Melakukan pengamatan
terhadap lingkungan sekitar
sebagai satuan ekosistem
Menggali informasi dari nara
sumber/melihat tayangan video
tentang komponen suatu satuan

Kegiatan Pembelajaran

Mengindentifikasikan
satuan-satuan dalam
ekosistem dan
menyatakan matahari
merupakan sumber
energi utama

Indikator

Observasi

Teknik

Lembar
observasi

Penilaian
Bentuk
Instrume
Contoh Instrumen
n

ekosistem yang spesifik

(ekosistem sawah, ekosistem
danau)

7.2 Mengindentifikasikan
pentingnya
keanekaragaman
makhluk hidup
dalam pelestarian
ekosistem

Keanekaragama n makhluk hidup

dalam
pelestarian
ekosistem
-

Membuat beberapa model

diagram rantai makanan dan
jaring-jaring makanan

Mencari informasi melalui

studi pustaka untuk
merumuskan pentingnya
membudidayakan tumbuhan
dan hewan langka
Mengumpulkan tulisan-tulisan
yang terkait dengan jenis,

Menggambarkan
dalam bentuk diagram
rantai makanan dan
jaring-jaring kehidupan
berdasar hasil
pengamatan suatu
ekosistem
Mendefinisikan
makhluk hidup yang
tergolong langka

Menyebutkan contoh

Gambarkan dalam
bentuk diagram rantai
makanan dan jaringjaring kehidupan

4 x 40

Buku siswa,
lingkungan,
LKS

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 X 40

Buku siswa,
buku acuan,
LKS

berdasar hasil
pengamatan suatu
ekosistem yang kamu
amati! Lakukan
dalam bentuk kerja
kelompok!
Presentasikan di
depan kelas pada saat
yang ditetapkan!

Tugas

Tugas
proyek

Tes tulis

Isian

Makhluk hidup
dinyatakan tergolong
langka apabila ....

Tes lesan

Daftar

Sebutkan 2 contoh

bentuk, dan manfaat tumbuhan,

hewan langka yang dilindungi

makhluk hidup yang

tergolong makhluk hidup
langka di suatu lokasi
-

Komptensi Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Mengemukakan
pentingnya
membudidayakan
tumbuhan dan hewan
langka

Indikator

pertanyaan

Tes tulis

PG

hewan langka di P.
Jawa!
-

Salah satu alasan

pentingnya
membudidayakan
tumbuhan dan hewan
langka supaya ....
a. terjaminnya
ketersediaan plasma
nutfah

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrume
Contoh Instrumen
n
b. jumlah tumbuhan
dan hewan tidak
berkurang
c. menambah
keindahan alam

Membuat tulisan untuk

mengenalkan jenis,
bentuk, dan manfaat
tumbuhan, hewan langka
yang dilindungi

d. memutus
kelangsungan daur
hara yang ada di
alam

Penugasa
n

Tugas
rumah

Buatlah karangan
untuk mengenalkan
jenis, bentuk, dan
manfaat
tumbuhan/hewan
langka yang
dilindungi Buatlah

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

karangan untuk
mengenalkan jenis,
bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan
langka yang
dilindungi
7.3 Memprediksi
pengaruh
kepadatan
populasi manusia
terhadap
lingkungan

Komptensi Dasar

Kepadatan
populasi
hubungannya
dengan
lingkungan
-

Materi Pokok/
Pembelajaran

Studi pustaka untuk

merumuskan konsep kepadatan
populasi

Mengkaji hubungan kepadatan

populasi manusia terhadap
lingkungan melalui tayangan
dan/atau gambar.

Kegiatan Pembelajaran

Memperkirakan
hubungan populasi
penduduk dengan
kebutuhan air bersih dan
udara bersih
Memperkirakan
hubungan populasi
penduduk dengan
kebutuhan pangan

Indikator

Memperkirakan
hubungan populasi
penduduk dengan
ketersediaan lahan

Mejelaskan pengaruh
meningkatnya populasi
penduduk terhadap
kerusakan lingkungan

Tes tulis

Isian

Tes tulis

Isian

Teknik

Jika populasi
penduduk meningkat
dengan cepat maka
kebutuhan air bersih
akan ......................
Jika populasi
penduduk meningkat
dengan cepat maka

Penilaian
Bentuk
Instrume
Contoh Instrumen
n

Tes tulis

Isian

Tes tulis

Uraian

kebutuhan pangan
akan ......................
Jika populasi
penduduk meningkat
dengan cepat maka
ketersediaan lahan
akan .....................
Kemukakan
kemungkinan
kerusakan lingkungan
yang dapat terjadi
jika populasi
penduduk terus

2 X 40

Buku siswa,
buku acuan,
video, film,
gambar,
LKS

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

7.4 Mengaplikasikan
peran manusia
dalam
pengelolaan
lingkungan untuk
mengatasi
pencemaran dan
kerusakan
lingkungan

Pencemaran dan Kerusakan

Lingkungan
hubungannya
dengan aktifitas
manusia

Studi pustaka untuk

merumuskan konsep kerusakan
lingkungan dan pencemaran.

Menjelaskan
konsekuensi penebangan
hutan dan pengaruhnya
terhadap kerusakan
lingkungan serta upaya
mengatasinya

Tes tulis

PG

meningkat
Berikut ini yang
tidak ada
hubungannya dengan
penebangan hutan
adalah ....

4 X 40

Buku siswa,
buku acuan,
video, film,
gambar,
LKS

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

a. menurunnya
ketersediaan kayu
b. meningkatkan suhu
udara secara global
c. menurunnya
ketersediaan air tanah

Komptensi Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Melihat gambar dan/atau

tayangan tentang aktifitas
manusia yang dapat

Kegiatan Pembelajaran

menimbulkan kerusakan dan

pencemaran lingkungan
Merumuskan tingkat
pencemaran dan kerusakan
lingkungan hubungannya
dengan derajat aktifitas manusia

Menjelaskan pengaruh
pencemaran air, udara
dan tanah kaitannya
dengan aktifasi manusia

Indikator
dan upaya
mengatasinya.
Mengusulkan cara
penanggulangan
pencemaran dan
kerusakan lingkungan

Tes tulis

Teknik

Penugasa
n

Uraian

d. meningkatknya
kandungan oksigen di
udara
-

Kemukakan upaya
yang harus dilakukan
agar pencemaran
terhadap air sumur

Penilaian
Bentuk
Instrume
Contoh Instrumen
n

Tugas
rumah

dapat ditekan
serendah-rendahnya
Buatlah suatu
artikel untuk
menanggulangi
pencemaran
lngkungan. Silahkan
memilih topiknya,

dapat berkait dengan

pencemaran udara,
pencemaran tanah,
atau pencemaran air!
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

Ketelitian ( carefulness)

Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,
Kepala

, 20 .
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

()
NIP/NIK : .....................................

( )
NIP/NIK :