RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMK IPPI PETOJO

TAHUN PELAJARAN 2015/2016
(KURIKULUM 2006)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: Matematika
: X Administrasi Perkantoran / Ganjil
: 1 s/d 4

: 16 45 menit
: Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep bilangan riil
: Menerapkan operasi pada bilangan riil

A. Indikator :
a. Kognitif
1. Dua atau lebih bilangan bulat dioperasikan sesuai dengan prosedur
2. Dua atau lebih bilangan pecahan dioperasikan sesuai prosedur
3. Bilangan pecahan dikonversi ke bentuk persen atau pecahan ke desimal sesuai
dengan prosedur
4. Konsep perbandingan, skala dan persen digunakan dalam penyelesaian masalah
program keahlian.
b. Afektif
1. Teliti
2. Kreatif
3. Rasa ingin tahu
c. Psikomotorik : B. Tujuan Pembelajaran :
a. Kognitif
1. Siswa mampu mengoperasikan dua atau lebih bilangan bulat sesuai dengan
prosedur
2. Siswa mampu mengoperasikan dua atau lebih bilangan pecahan sesuai dengan
prosedur
3. Siswa mampu mengkonversi ke bentuk persen atau pecahan ke desimal sesuai
dengan prosedur
4. Siswa mampu menggunakan konsep perbandingan, skala dan persen dalam
penyelesaian program keahlian.
C. Materi Ajar
:
1. Operasi bilangan bulat
2. Operasi bilangan pecahan
3. Konversi bilangan
4. Perbandingan, skala dan persen
D. Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan Pembelajaran
: Metode Saintifik
2. Model Pembelajaran
: Pembelajaran Kontekstual
E. Kegiatan Pembelajaran
:
Pertemuan ke-1
Alokas
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
i
Waktu
Pendahuluan
1. Peserta didik merespons salam dari guru
2. Berdoa bersama
3. Guru memberikan gambaran tentang
20
pentingnya materi bilangan riil (Operasi
bilangan bulat dan pecahan) untuk dipelajari

Inti
Mengamati

Menanya

Mengumpulkan
Data

Mengasosiasi

Mengkomunikasika
n

Penutup

1. Guru memberikan contoh permasalahan

sehari-hari yang berkaitan dengan operasi
bilangan bulat dan pecahan
2. Mempelajari buku teks maupun sumber lain
tentang operasi bilangan bulat dan pecahan
3. Diskusi kelas
1. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi
tentang konsep operasi bilangan bulat dan
pecahan
1. Mengumpulkan data dan informasi tentang
Konsep operasi bilangan bulat dan pecahan
2. Mengerjakan soal-soal latihan tentang
operasi bilangan bulat dan pecahan
1. Menguraikan kembali informasi yang
diperoleh tentang Konsep operasi bilangan
bulat dan pecahan
2. Membahas soal-soal latihan yang telah
dikerjakan tentang operasi bilangan bulat
dan pecahan
1. Memberikan pendapat, masukan dan tanya
jawab selama proses diskusi
2. Menjelaskan hasil diskusi dalam bentuk
tulisan tentang Konsep operasi bilangan
bulat dan pecahan
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk
bertanya tentang materi yang belum
dipahami
2. Peserta didik menyimpulkan materi yang
telah dipelajari
3. Peserta didik melakukan evaluasi
pembelajaran
4. Peserta didik memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai

130

30

Pertemuan ke-2
Kegiatan
Pendahuluan

Inti
Mengamati

Deskripsi Kegiatan
Peserta didik merespons salam dari guru
Berdoa bersama
Guru mempersiapkan peserta didik agar
kondusif selama proses pembelajaran
Guru memberikan gambaran tentang
pentingnya materi bilangan riil (konversi
bilangan) untuk dipelajari

Alokas
i Waktu

20

130
Guru memberikan contoh permasalahan
sehari-hari yang berkaitan dengan konversi
bilangan
Mempelajari buku teks maupun sumber lain
tentang konversi bilangan
Diskusi kelas

Menanya
Mengumpulkan
Data

Mengasosiasi

Mengkomunikasika
n

Penutup

Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi

tentang konsep konversi bilangan
Mengumpulkan data dan informasi tentang
Konsep konversi bilangan
Mengerjakan soal-soal latihan tentang
konversi bilangan
Menguraikan kembali informasi yang
diperoleh tentang konsep konversi bilangan
Membahas soal-soal latihan yang telah
dikerjakan tentang konversi bilangan
Memberikan pendapat, masukan dan tanya
jawab selama proses diskusi
Menjelaskan hasil diskusi dalam bentuk
tulisan tentang konsep konversi bilangan
Peserta didik diberi kesempatan untuk
bertanya tentang materi yang belum
dipahami
Peserta didik menyimpulkan materi yang
telah dipelajari
Peserta didik melakukan evaluasi
pembelajaran
Peserta didik memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai

30

Pertemuan ke-3
Kegiatan
Pendahuluan

Inti
Mengamati

Menanya
Mengumpulkan
Data

Mengasosiasi

Deskripsi Kegiatan
Peserta didik merespons salam dari guru
Berdoa bersama
Guru mempersiapkan peserta didik agar
kondusif selama proses pembelajaran
Guru memberikan gambaran tentang
pentingnya materi bilangan riil
(perbandingan) untuk dipelajari

Alokas
i
Waktu

20

130
Guru memberikan contoh permasalahan
sehari-hari yang berkaitan dengan konsep
perbandingan
Mempelajari buku teks maupun sumber lain
tentang perbandingan
Diskusi kelas
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi
tentang konsep perbandingan
Mengumpulkan data dan informasi tentang
Konsep konversi bilangan
Mengerjakan soal-soal latihan tentang
perbandingan
Menguraikan kembali informasi yang
diperoleh tentang konsep perbandingan
Membahas soal-soal latihan yang telah

Mengkomunikasika
n

Penutup

dikerjakan tentang perbandingan

Memberikan pendapat, masukan dan tanya
jawab selama proses diskusi
Menjelaskan hasil diskusi dalam bentuk
tulisan tentang konsep perbandingan
Peserta didik diberi kesempatan untuk
bertanya tentang materi yang belum
dipahami
Peserta didik menyimpulkan materi yang
telah dipelajari
Peserta didik melakukan evaluasi
pembelajaran
Peserta didik memberikan umpan balik
hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai

30

Pertemuan ke-4
Kegiatan
Pendahuluan

Inti
Mengamati

Menanya
Mengumpulkan
Data

Mengasosiasi

Mengkomunikasika
n

Penutup

Deskripsi Kegiatan
Peserta didik merespons salam dari guru
Berdoa bersama
Guru mempersiapkan peserta didik agar
kondusif selama proses pembelajaran
Guru memberikan gambaran tentang
pentingnya materi bilangan riil (skala &
persen) untuk dipelajari
Guru memberikan contoh permasalahan
sehari-hari yang berkaitan dengan konsep
skala & persen
Mempelajari buku teks maupun sumber lain
tentang skala & persen
Diskusi kelas
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi
tentang konsep skala & persen
Mengumpulkan data dan informasi tentang
Konsep skala & persen
Mengerjakan soal-soal latihan tentang skala
& persen
Menguraikan kembali informasi yang
diperoleh tentang konsep skala & persen
Membahas soal-soal latihan yang telah
dikerjakan tentang skala & persen
Memberikan pendapat, masukan dan tanya
jawab selama proses diskusi
Menjelaskan hasil diskusi dalam bentuk
tulisan tentang konsep skala & persen
Peserta didik diberi kesempatan untuk
bertanya tentang materi yang belum
dipahami
Peserta didik menyimpulkan materi yang

Alokas
i Waktu

10

60

20

telah dipelajari
Peserta didik melakukan evaluasi
pembelajaran
Peserta didik memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai
Ulangan Harian 1

90

F. Alat, Media dan Sumber Pembelajaran

a. Papan Tulis dan Boardmarker
b. Lembar Kerja Siswa
c. Hendi Senja Gumilar, 2008, Matematika 1 Kelompok Seni, Pariwisata dan
Kerumahtanggaan, Jakarta, Pusat perbukuan Depdiknas. BSE
d. Siti Wahyuni, Modul Presisi Matematika untuk SMK non teknik
G. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian
: Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes Uraian
c. Instrumen Penilaian
1. Buktikan!
(a +b) : c = (a : b) + (a : c), Jika a = 16, b = 8, c = 4
2. Hitung dan sederhanakanlah operasi pecahan berikut:
2 1 2

3 4 5
3. Hitung dan sederhanakanlah operasi pecahan berikut:
2 6 4
:
3 8 9
4. Jika 7,25 dinyatakan dalam bentuk pecahan menjadi
5. Suatu pekerjaan diselesaikan oleh 3 orang selama 15 hari. Banyaknya pekerja
yang dibutuhkan agar selesai dalam waktu 5 hari adalah
6. Jarak Jakarta Surabaya sekitar 800 km. jika dipeta jaraknya 40 cm, maka
skalanya adalah
7. Rita membeli kalkulator seharga Rp 200.000, kemudian ia menjualnya dengan
harga Rp 225.000. berapa persen keuntungan yang diperoleh Rita?
d. Pedoman penskoran
No Pembahasan
a b : c a : b a : c
Buktikan
Jika a = 16, b = 8, c = 4
a b : c a : b a : c
1

16 8 : 4 16 : 8 16 : 4

Skor

24 : 4 2 4
66
2

2 1 2

3 4 5

Tipe 1:

2 1 2

3 4 5

 8 3 2

12 5

Tipe 2:

11 2

12 5

55 24
60

31
60

2 1 2

3 4 5

40 15 24
60

31
60

2 6 4
:
3 8 9

Tipe 1:

2 6 4
:
3 8 9

12 4
:
24 9

12 9

24 4

Tipe 2:

7,25

108
96

9
8

2 6 4
:
3 8 9

2 6 9

3 8 4

9
8

725 29

100 4

3 orang 15 hari

x orang 5 hari
3 5

x 15
5 x 3 15

3 15
5
x9
x

Jadi, pekerja yang dibutuhkan untuk menyelesaikan pekerjaan

selama 5 hari adalah 9 orang
800 km = 80.000.000 cm
JP
40
1
S

JS 80.000.000 2.000.000
Untung = Harga jual harga beli = Rp225.000 Rp 200.000 =
Rp 25.000
Untung
Persentase keuntungan
100%
Harga beli
25.000

100%
200.000
12,5%
Skor Total
Nilai

35

skor perolehan
100%
skor maksimal (35)

Mengetahui
Kepala SMK YP IPPI Petojo

Jakarta, Juli 2015

Guru Mata Pelajaran

Drs. Mukidjo Martoyo

Citra Nur Fadzri Yati, S.Pd