RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHAGIAN A : MAKLUMAT PENGAJARAN

Nama Mata Pelajaran
Tingkatan
Kedatangan
Tarikh
Masa
Tempat
Tajuk
Sub tajuk
Objektif Umum

:
:
:
:
:
:
:
:
:

Hasil Pembelajaran

: Di akhir pengajaran pembelajaran, pelajar dapat:

1. Melabel nama dan fungsi sekurang-kurangnya 7 daripada 13 jenis alatan tangan melalui padanan gambar tanpa
merujuk buku dengan tepat. (C1)
2. Menyatakan secara lisan nama dan fungsi kedua-dua jenis mesin dengan betul. (C1)
: Pelajar telah didedahkan dengan alatan tangan semasa di sekolah rendah dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup.
: Membanding beza dan menjana idea.
: Bersyukur dan berhati-hati.
: Tunjuk cara dan soalan.
: Kuliah, demonstrasi, amali, perbincangan, sumbang saran, soal jawab dan imbas kembali.
: Berpusatkan guru, pelajar dan bahan.
: 1. Produk kayu seperti bekas pensel dan tempat kunci
2. Alatan tangan dan mesin sebenar
3. Lembaran kerja
4. Kad flash nama dan fungsi alatan tangan
5. Slide Power Point (Alatan tangan kerja kayu dan mesin gerudi)
: Zainab Abd Kadir, Kamaros Zaman, Samsudin Yasin, Rohani Abd Majid dan Sivakumar Balakrisnan (2003),
Kemahiran Hidup Bersepadu Tingkatan 1, Hypersurf Corporatin. Kuala Lumpur.

Pengetahuan sedia ada

KBKK
Nilai
Kaedah
Teknik
Strategi
Bahan bantu belajar

Rujukan
Langkah keselamatan
Isi pelajaran

Kemahiran Hidup Bersepadu Tingkatan 1 (Pilihan 4- Perdagangan dan Keusahawanan)

1 Eugenia
/21 orang
1.30 petang hingga 3.00 petang ( Waktu ke 2 hingga 4)
Bengkel Kayu Kemahiran Hidup
Reka Bentuk dan Penghasilan Projek
2.4 Alatan tangan dan mesin
Di akhir pengajaran pembelajaran, pelajar dapat melabel nama dan fungsi alatan tangan, menyatakan secara lisan nama
dan fungsi mesin serta menjelaskan secara bertulis bahagian utama mesin.

REKA

ALATAN

: 1. Memastikan pelajar sentiasa menitikberatkan amalan 4M.

2. Mendisiplinkan pelajar mematuhi peraturan.
3. Memastikan pelajar sentiasa berada dalam keadaan selamat.
:

Set induksi

: (5 minit)

1. Guru menunjukkan beberapa produk yang diperbuat daripada kayu seperti bekas pensel dan kotak kunci.
2. Berdasarkan produk yang ditunjukkan guru mengajukan soalan:
i.
Bagaimanakah cara untuk menghasilkan produk tersebut?
ii.
Bolehkah sekiranya anda menggunakan gunting untuk memotong? Tangan untuk memaku?
3. Guru membuat perkaitan dengan topik pembelajaran hari ini.
BAHAGIAN B : LANGKAH PENGAJARAN
Perkara/Masa

Hasil Pembelajaran

LANGKAH 1
1.35pm 2.05pm
(40 minit)

Melabel nama dan

fungsi
sekurangkurangnya 7 daripada
13 jenis alatan tangan
melalui
padanan
gambar
tanpa
merujuk buku dengan
tepat.

Isi Pengajaran
Alatan tangan:
Mengukur
Pita pengukur
Pembaris keluli
Sesiku L

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Aktiviti Guru
Aktiviti Pelajar

Guru memberi penerangan Pelajar bersoal jawab dan

nama dan fungsi alatan memberikan
pandangan
tangan
dengan dengan guru.
mengkelaskannya kepada
lima kategori.
Menanda
Guru mengajukan soalan:
Jawapan jangkaan pelajar: Tolok penanda
1.Mengapakah
terdapat 1.Alatan tangan bagi sesuatu
Tolok serong
alatan-alatan
tangan
kerja yang dilakukan
tertentu yang perlu
adalah
berbeza
Memotong
digunakan
semasa
mengikut fungsinya. Gergaji tangan
melakukan
kerja
Gergaji putting
2.Jika peralatan ini tiada kerjaprojek kayu?
Gergaji lengkong
projek dapat dilakukan
2.Sekiranya
tiada
alatan
halus
tetapi sukar, memakan
tangan ini adakah anda
masa yang lama, tidak boleh melakukan kerja
Mencantum
kemas
dan
boleh
atau tidak?
Tukul
kuku
mendatangkan bahaya.
kambing
3.Kesalahan atau kemalangan
Tukul warrington
atau kerosakan alatan
boleh terjadi.
3.Apakah yang akan terjadi
Kemasan
jika
anda
tidak
Pahat tepi serong
mengetahui
cara
Kikir parut
Pelajar
bersoal
jawab

Catatan
Kaedah :
Soalan
Teknik :
Kuliah
Demonstrasi
Perbincangan
(kumpulan kecil)
Strategi :
Berpusatkan guru
Berpusatkan murid
Berpusatkan bahan
BBB :
Slide Mc Power Point
Kad bergambar
Alatan tangan
Nilai :
- Bersyukur
- Berhati-hati

Gandin kayu

menggunakan
tangan?

alatan dengan
guru berkaitan
tunjuk cara penggunaan KBKK :
alatan tangan dan mencuba - Menjana idea
Guru menunjukkan cara menggunakan
alatan - Membanding beza
penggunaan alatan tangan tersebut.
tersebut.
Jawapan jangkaan pelajar:
1. Berhati-hati.

Guru mengajukan soalan:

1.Apakah perkara penting
yang
perlu
anda
lakukan jika hendak Pelajar memilih kad flash
menggunakan alatan dan
memadankannya
tangan ini?
dengan nama dan fungsi
alatan tangan.
Jawapan
Guru meminta murid untuk jangkaan murid.
berbincang
di
dalam
kumpulan
kecil
dan
memadankan kad yang
mengandungi nama dan
fungsi
alatan
tangan
mengikut kategori. (Rujuk
lampiran A.

LANGKAH 2
2.05pm 2.50pm
(25 minit)

Menyatakan secara Mesin:

lisan nama dan fungsi - mesin
gerudi
kedua-dua
jenis
mudah alih
mesin
gerudi
mesin dengan betul.
lantai

Guru menayangkan slide Pelajar bersoal jawab dan Kaedah :

gambar kedua-dua jenis memberikan
pandangan Soalan
mesin.
dengan guru.
Teknik :
Guru mengajukan soalan:
Jawapan jangkaan pelajar: - Kuliah
1. Apakah
nama 1. Mesin gerudi mudah- Demonstrasi
mesin tersebut?
alih dan mesin gerudi- Kuiz

2. Pernahkan
anda
menggunakannya?
Guru memberi penerangan.

lantai.
2. Tidak pernah.
Pelajar bersoal jawab danmemberikan pandangan.

Jawapan jangkaan pelajar:

Guru mengajukan soalan:
1. Pada
pandangan
anda, 1. Tidak boleh kerana ia boleh mengundang bahaya bolehkah
sekiranya
dan kecederaan.
anda
menggunakan
mesin yang kurang
berfungsi dengan baik?
Pelajar
bersoal
jawab
guru berkaitan
Guru membuat tunjuk cara dengan
tunjuk cara penggunaan
penggunaan mesin gerudi.
mesin gerudi dan mencuba
menggunakan
alatan
tersebut.

Strategi :
Berpusatkan guru
Berpusatkan murid
Berpusatkan bahan

BBB :
Slide Mc Power Point
Mesin gerudi
Nilai :
- Bersyukur
- Berhati-hati
KBKK :
Menjana idea

Pelajar menjawab soalan

Guru meminta beberapa secara lisan nama dan
orang
pelajar
untuk fungsi mesin tersebut.
memberikan nama dan
fungsi mesin gerudi.
2.25pm 2.50pm
(15 minit)
PENUTUP
2.50pm 2.55pm
(5 minit)

Waktu solat Zohor

Rumusan
pelajaran
pembelajaran.

isi Guru meminta beberapa Pelajar membuat rumusan Kaedah :

dan orang
murid
untuk pembelajaran.
Soalan
merumuskan
topik
pembelajaran hari ini.
Teknik :
- Sumbang

saran

Tugasan

Guru
mengedarkan Pelajar perlu menyiapkan
lembaran kerja yang perlu tugasan yang diberi.
dilengkapkan oleh pelajar
dan menghantarnya pada
sesi kelas akan datang.
(Rujuk lampiran B)

(kumpulan besar)
Imbas kembali
Strategi :
Berpusatkan guru
Berpusatkan pelajar
Nilai :
- Keberanian
KBKK :
Menjana idea

Refleksi

________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________

Padankan nama dan fungsi yang diberikan pada gambar alatan tangan
yang betul.

LAMPIRAN A

LAMPIRAN B
Lengkapkan peta minda berikut dengan nama alatan tangan mengikut kategorinya.

Labelkan bahagian mesin gerudi berikut.