SILABUS MATA PELAJARAN VEHICLE CONTROL SYSTEM (VCS)

(PEMINATAN KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK OTORONIK)

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: SMK
: XII

Kompetensi Inti*
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif),
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa, serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam
membangun peradaban bangsa dan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
1.1

1.2

Menunjukkan keimanan
sebagai rasa syukur dan
keyakinan terhadap
kebesaran Tuhan Yang
Maha Kuasa karena
menyadari keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya yang diatur-Nya
Menyadari kebesaran

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

TIDAK PERLU DIISI

Keterangan:
Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI 1 dan KI 2
hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI 3 dan KI 4.

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

2.1

2.2

Materi Pokok

Pembelajaran*

Pengantar
Sistem
Kontrol di kendaraan :
- Sistem kontrol secara
umum

Mengamati
Demonstrasi fungsi, tujuan,
konsep dan cara kerja sistem
kontrol elektronik pada

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Tuhan Yang Maha Esa

yang telah menciptakan
kita sebagai manusia
sebagai salah satu contoh
sistem kontrol yang betulbetul sempurna
Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan pembelajaran,
percobaan, praktek dan
berdiskusi
Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
pembelajaran, percobaan,
praktek dan pelaporan
hasil belajar

3.1 Menjelaskan

fungsi,
tujuan, konsep dan cara
kerja
sistem
kontrol

Tugas
Penerapan sistem
kontrol elektronik
sederhana (misal

18 JP

M. Saiful Rokim dkk, Teknik Ototronik,

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah
Kejuruan, 2008

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

elektronik pada kendaraan

4.1. Menunjukkan contoh sistem
kontrol elektronik pada
kendaraan

- Ilustrasi
konsep
sistem kontrol pada
manusia
- Sistem
kontrol
terbuka dan tertutup
- Sistem
kontrol
elektronik
di
kendaraan

Pembelajaran*
-

kendaraan
Demonstrasi contoh sistem
kontrol elektronik sederhana
(misal rangkaian kontrol level
ketinggian air dengan
rangkaian op-amp)
Identifikasi sistem kontrol
elektronik di mobil jenis
tertentu

Menanya
Mendiskusikan tentang sistem
kontrol secara umum
Mendiskusikan tentang
ilustrasi konsep sistem kontrol
pada manusia
Mendiskusikan tentang sistem
kontrol terbuka dan tertutup
Mendiskusikan tentang fungsi,
tujuan, konsep dan cara kerja
sistem kontrol elektronik
Eksperimen/explore
Melakukan praktek merangkai
sistem kontrol elektronik
sederhana (misal rangkaian
kontrol level ketinggian air
dengan rangkaian op-amp)
Melakukan praktek identifikasi
sistem kontrol elektronik di
mobil jenis tertentu
Komunikasi

Penilaian

rangkaian kontrol level

ketinggian air dengan
rangkaian op-amp)
Identifikasi sistem kontrol
elektronik di mobil jenis
tertentu

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Ogata, Katsuhiko, Teknik Kontrol Oto-matik
Jilid 1 edisi 2, Erlangga 1997

Observasi
Pengamatan kegiatan
praktek merangkai
sistem kontrol elektronik
sederhana (misal
rangkaian kontrol level
ketinggian air dengan
rangkaian op-amp)
Portofolio
Laporan tertulis hasil
diskusi kelompok setelah
melakukan
praktek
merangkai sistem kontrol
elektronik sederhana
Laporan tertulis hasil
diskusi kelompok setelah
melakukan melakukan
praktek
identifikasi
sistem kontrol elektronik
di mobil jenis tertentu
Tes
Tertulis tentang Sistem
kontrol secara umum
Tertulis tentang ilustrasi

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*
-

3.2 Menyebutkan

dan
menjelaskan
komponen
sistem
kontrol
pada
kendaraan, menyangkut
sensor, kontroler dan
aktuator
4.2. Mengukur besaran listrik
pada komponen sistem
kontrol elektronik pada
kendaraan meliputi sensor,
kontroler, aktutor dengan
AVO meter dan Osiloskop

Komponen
sistem
kontrol di kendaraan
- Sensor
- Kontroler
- Aktuator

Membuat laporan tertulis hasil

analisis melakukan praktek
merangkai sistem kontrol
elektronik sederha-na (misal
rangkaian
kontrol
level
ketinggian
air
dengan
rangkaian op-amp)
Membuat laporan tertulis hasil
analisis melakukan praktek
identifikasi sistem kontrol
elektronik di mobil jenis
tertentu

Asosiasi
Melaporkan hasil diskusi,
eksperimen dan presentasi
Mengamati
Demonstrasi mengenai
komponen sistem kontrol yang
meliputi sensor, kontroler dan
aktuator
Menanya
Mendiskusikan tentang
komponen sistem kontrol yang
meliputi sensor, kontroler dan
aktuator
Eksperimen/explore
Melakukan praktek
pengukuran besaran listrik
pada komponen sistem kontrol

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

konsep sistem kontrol

pada manusia
Tertulis tentang sistem
kontrol terbuka dan
tertutup
Tertulis tentang sistem
kontrol elektronik di
kendaraan

Tugas
Pengukuran besaran
listrik pada komponen
sistem kontrol elektronik
pada kendaraan meliputi
sensor, kontroler,
aktuator dengan AVO
meter dan Osiloskop

18 JP

M. Saiful Rokim dkk, Teknik Ototronik,

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah
Kejuruan, 2008
Ogata, Katsuhiko, Teknik Kontrol Oto-matik
Jilid 1 edisi 2, Erlangga 1997

Observasi
Pengamatan kegiatan
praktek pengukuran
besaran listrik pada
komponen sistem kontrol
elektronik pada
kendaraan meliputi
sensor, kontroler,

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*
elektronik pada kendaraan
meliputi sensor, kontroler,
aktuator dengan AVO meter
dan Osiloskop
Komunikasi
Membuat laporan tertulis hasil
pengukuran besaran listrik
pada komponen sistem kontrol
elektronik pada kendaraan
meliputi sensor, kontroler,
aktuator dengan AVO meter
dan Osiloskop
Asosiasi
Melaporkan hasil diskusi,
eksperimen dan presentasi

3.3 Memahami komponen dan Pengolahan Sinyal

rangkaian
elektronika
pengolah sinyal digital
yang meliputi multiplexer,
ADC (Analog to Digital
Computer) dan DAC
(Digital
to
Analog
Converter)
4.3. Merangkai, memeriksa
dan mengukur rangkaian
elektronika pengolah
sinyal digital yang meliputi
multiplexer, ADC (Analog
to Digital Computer) dan

- Pengertian
sinyal
analog dan digital
- Konsep
sistem
bilangan
- Pengolah
sinyal
analog
menjadi
digital
- Pengolah
sinyal
digital
menjadi
analog

Mengamati
Demostrasi merangkai,
memeriksa dan mengukur
rangkaian elektronika
pengolah sinyal digital yang
meliputi multiplexer, ADC
(Analog to Digital Computer)
dan DAC (Digital to Analog
Converter)
Menanya
Mendiskusikan tentang sinyal
analog dan digital
Mendiskusikan tentang

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

aktuator dengan AVO

meter dan Osiloskop
Portofolio
Laporan hasil
pengukuran besaran
listrik pada komponen
sistem kontrol elektronik
pada kendaraan meliputi
sensor, kontroler,
aktuator dengan AVO
meter dan Osiloskop
Tes
Tertulis tentang
komponen sistem kontrol
yang meliputi sensor,
kontroler dan aktuator
Tugas
Merangkai, memeriksa
dan mengukur rangkaian
elektronika pengolah
sinyal digital yang
meliputi multiplexer, ADC
(Analog to Digital
Computer) dan DAC
(Digital to Analog
Converter)

18 JP

M. Saiful Rokim dkk, Teknik Ototronik,

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah
Kejuruan, 2008
Curtis D. Johnson, Process Control
Instrumentation Tecnology, Prentice-hall,
New Jersey, 1997.

Observasi
Pengamatan kegiatan
praktek merangkai,
memeriksa dan

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar
DAC (Digital to Analog
Converter)

Materi Pokok

Pembelajaran*
-

konsep sistem bilangan

Mendiskusikan tentang
pengolah sinyal analog
menjadi digital
Mendiskusikan tentang
pengolah sinyal digital menjadi
analog

Eksperimen/explore
Melakukan praktek merangkai,
memeriksa dan mengukur
rangkaian
elektronika
pengolah sinyal digital yang
meliputi multiplexer, ADC
(Analog to Digital Computer)
dan DAC (Digital to Analog
Converter)
Komunikasi
Membuat laporan tertulis hasil
diskusi kelompok setelah
melakukan praktek merangkai,
memeriksa dan mengukur
rangkaian elektronika
pengolah sinyal digital yang
meliputi multiplexer, ADC
(Analog to Digital Computer)
dan DAC (Digital to Analog
Converter)
Asosiasi
Melaporkan hasil diskusi,

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

mengukur rangkaian
elektronika pengolah
sinyal digital yang
meliputi multiplexer, ADC
(Analog to Digital
Computer) dan DAC
(Digital to Analog
Converter)
Portofolio
Laporan tertulis hasil
diskusi kelompok setelah
melakukan
praktek
merangkai, memeriksa
dan mengukur rangkaian
elektronika
pengolah
sinyal
digital
yang
meliputi multiplexer, ADC
(Analog
to
Digital
Computer) dan DAC
(Digital
to
Analog
Converter)
Tes
Tertulis tentang Sinyal
analog dan digital
Tertulis tentang konsep
sistem bilangan
Tertulis tentang pengolah
sinyal analog menjadi
digital
Tertulis tentang pengolah
sinyal digital menjadi

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*
eksperimen dan presentasi

3.4 Memahami

komponen
dasar dan fungsi kaki-kaki
(pinout)
mikrokontroler
yang digunakan pada
sistem kontrol kendaraan
4.4. Menunjukkan dan
mengukur kaki-kaki
(pinout) mikrokontroler

Sistem mikroprosesor
atau mikrokontroler di
kendaraan
- Piranti Input/Out-put
- CPU
- Memori
- Oscillator & Clock
- Program Komputer

Mengamati
Demonstrasi tentang sistem
mikroprosesor dan
mikrokontroler
Menanya
Mendiskusikan tentang sistem
mikroprosesor atau
mikrokontroler, meliputi :
piranti Input/Output, CPU,
Memori, Oscillator & Clock,
dan program komputer
Eksperimen/explore
Melakukan praktek
pengukuran kaki-kaki (pinout)
sebagai digital input/output
pada mikrokontroler yang
sudah terisi contoh program
(misal kedipan LED)
Komunikasi
Mempresentasikan hasil
pengukuran dengan
multitester dan/atau osiloskop
Asosiasi
Melaporkan hasil diskusi,
eksperimen dan presentasi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

analog
Tugas
Pengukuran kaki-kaki
(pinout) sebagai digital
input/output pada
mikrokontroler yang
sudah terisi contoh
program (misal kedipan
LED)
Observasi
Pengamatan kegiatan
praktek pengukuran kakikaki (pinout) sebagai
digital input/output pada
mikrokontroler yang
sudah terisi contoh
program (misal kedipan
LED)

18 JP

M. Saiful Rokim dkk, Teknik Ototronik,

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah
Kejuruan, 2008
Agfianto Eko Putra, Belajar Mikrokontroller
AT89C51/52/55, Gaya Media, Yogyakarta,
2004.
Totok Budioko, Belajar dengan Mudah dan
Cepat Pemrograman Bahasa C dengan
SDCC (Small Device C Compiler) pada
Mikrokontroler AT89X051/AT89C51/52
Teori, Simulasi dan Aplikasi, Gaya Media,
Yogyakarta, 2005.
Ardi Winoto, Mikrokontroler AVR
Atmega8/32/16/8535 dan Pemrogramannya
dengan Bahasa C pada WinAVR,
Informatika, Bandung, 2008.

Portofolio
Laporan tertulis hasil
praktek pengukuran kakikaki (pinout) sebagai
digital input/output pada
mikrokontroler yang
sudah terisi contoh
program (misal kedipan
LED)
Tes
Tertulis tentang tentang

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

3.5 Memahami

rangkaian
downloader dan minimum
sistem mikrokontroler serta
cara mengisi program
(flashing)
4.5. Membuat, merangkai dan
menguji rangkaian
downloader minimum
sistem mikrokontroler serta
mengisi program (flashing)

Materi Pokok

Rangkaian
downloader dan
minimum sistem
mikrokontroler serta
pengisian program
(flashing)

Pembelajaran*

Mengamati
Demonstrasi tentang
rangkaian downloader dan
minimum sistem untuk
mikrokontroler yang meliputi
rangkaian power supply,
rangkaian reset
Demonstrasi bagaimana
mengisi program (flashing)
pada mikrokontroler
Menanya
Mendiskusikan tentang
rangkaian downloader dan
minimum sistem untuk
mikrokontroler yang meliputi
rangkaian power supply,
rangkaian reset otomatis,
rangkaian kristal dan
rangkaian lain yang
mendukung
Mendiskusikan tentang
pengisian program (flashing)
pada mikrokontroler
Eksperimen/explore

Penilaian
sistem mikroprosesor
atau mikrokontroler,
meliputi : piranti
Input/Output, CPU,
Memori, Oscillator &
Clock, dan program
komputer
Tugas
Pembuatan dan
pengujian rangkaian
downloader dan
minimum sistem
Observasi
Pengamatan kegiatan
praktek membuat,
merangkai dan menguji
rangkaian downloader
dan minimum sistem
Pengamatan kegiatan
praktek mengisi program
(flashing) pada
mikrokontroler
Portofolio
Laporan tertulis hasil
praktek

Alokasi
Waktu

30 JP

Sumber Belajar

M. Saiful Rokim dkk, Teknik Ototronik,

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah
Kejuruan, 2008
Agfianto Eko Putra, Belajar Mikrokontroller
AT89C51/52/55, Gaya Media, Yogyakarta,
2004.
Totok Budioko, Belajar dengan Mudah dan
Cepat Pemrograman Bahasa C dengan
SDCC (Small Device C Compiler) pada
Mikrokontroler AT89X051/AT89C51/52
Teori, Simulasi dan Aplikasi, Gaya Media,
Yogyakarta, 2005.
Ardi Winoto, Mikrokontroler AVR
Atmega8/32/16/8535 dan Pemrogramannya
dengan Bahasa C pada WinAVR,
Informatika, Bandung, 2008.

Tes
Tertulis tentang
rangkaian downloader
dan minimum sistem
untuk mikrokontroler

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*
-

Melakukan praktek membuat,

merangkai dan menguji
rangkaian downloader dan
minimum sistem
Melakukan praktek mengisi
program (flashing) pada
mikrokontroler

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

yang meliputi rangkaian

power supply, rangkaian
reset otomatis, rangkaian
kristal dan rangkaian lain
yang mendukung
komputer

Komunikasi
Mempresentasikan pengujian
hasil rangkaian yang dibuat
Asosiasi
Melaporkan hasil diskusi,
eksperimen dan presentasi

3.6 Memahami
algoritma
dan penerapan bahasa
pemrograman
mikrokontroler (asembly,
C atau yg lainnya) pada
sistem
kontrol
kendaraan
4.6. Membuat algoritma dan
penerapan bahasa
pemrograman
mikrokontroler (asembly,
C atau yg lainnya pada
sistem kontrol
kendaraan

Pemrograman
mikrokontroler/mikr
oprosesor di
kendaraan
- Intruksi/syntax :
Aritmatika, Logika,
Boolean, Data
transfer (data
transfer),
Percabangan
(braching)
- Aplikasi port untuk
masukan dan
keluaran
- Aplikasi timer dan

Mengamati
Demonstrasi membuat
program yang berkaitan
dengan Intruksi/syntax
yang meliputi : aritmatika,
logika, boolean, data
transfer (data transfer),
aplikasi port, aplikasi
timer/counter, aplikasi
komunikasi serial dan
aplikasi interupsi
Menanya
Mendiskusikan tentang
Intruksi/syntax yang
meliputi : aritmatika, logika,

Tugas
Penerapan dasar
pemrograman yang
meliputi aplikasi port,
aplikasi timer/counter,
aplikasi komunikasi
serial dan aplikasi
interupsi
Observasi
Pengamatan kegiatan
praktek
Portofolio
Laporan tertulis hasil

36 JP

M. Saiful Rokim dkk, Teknik Ototronik,

Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan, 2008
Budi Sutedjo S.Kom, Michael AN, S.
Kom, Alogaritma dan Teknik
Pemrograman, Andi, Yogyakarta, 2000.
Agfianto Eko Putra, Belajar
Mikrokontroller AT89C51/52/55, Gaya
Media, Yogyakarta, 2004.
Totok Budioko, Belajar dengan Mudah
dan Cepat Pemrograman Bahasa C
dengan SDCC (Small Device C

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

counter
- Aplikasi komunikasi
serial
- Aplikasi interupsi

boolean, data transfer

(data transfer)
, percabangan (braching)
Mendiskusikan tentang
aplikasi port untuk
masukan dan keluaran
Mendiskusikan tentang
aplikasi timer dan counter
Mendiskusikan tentang
aplikasi komunikasi serial
Mendiskusikan tentang
aplikasi interupsi

Eksperimen/explore
Melakukan praktek aplikasi
port untuk masukan dan
keluaran
Melakukan praktek aplikasi
timer dan counter
Melakukan praktek aplikasi
komunikasi serial
Melakukan praktek aplikasi
interupsi

diskusi kelompok
Tes
-

Tertulis tentang
Intruksi/syntax yang
meliputi : aritmatika,
logika, boolean, data
transfer (data transfer)
, percabangan
(braching)
Tertulis tentang
aplikasi port untuk
masukan dan keluaran
Tertulis tentang
aplikasi timer dan
counter
Tertulis tentang
aplikasi komunikasi
serial
Tertulis tentang
aplikasi interupsi

Compiler) pada Mikrokontroler

AT89X051/AT89C51/52 Teori, Simulasi
dan Aplikasi, Gaya Media, Yogyakarta,
2005.
Ardi Winoto, Mikrokontroler AVR
Atmega8/32/16/8535 dan
Pemrogramannya dengan Bahasa C
pada WinAVR, Informatika, Bandung,
2008.

Komunikasi
Mempresentasikan
hasil
program yang dibuat
Asosiasi
Melaporkan hasil diskusi,
eksperimen dan presentasi

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

3.7 Memahami
desain
sistem
kontrol
sederhana
berbasis
mikrokontroler
pada
kendaraan
(minimum
sistem ECU - Electronic
Control Unit)
4.7. Membuat rangkaian
sistem kontrol
sederhana berbasis
mikrokontroler pada
kendaraan (minimum
sistem ECU - Electronic
Control Unit)

Perancangan
Mengamati
sistem
kontrol
Demonstrasi meyolder
sederhana berbasis
dan/atau merangkai
mikrokontroler
rangkaian kontroler (ECU)
pada
kendaraan
pada sistem kontrol
(minimum sistem
sederhana berbasis
ECU - Electronic
mikrokontroler pada
Control Unit)
kendaraan
Menanya
Mendiskusikan tentang
perancangan sistem kontrol
sederhana berbasis
mikrokontroler pada
kendaraan
Eksperimen/explore
Melakukan praktek
membuat (menyolder dan
atau merangkai) rangkaian
kontroler (ECU) pada
sistem kontrol sederhana
berbasis mikrokontroler
pada kendaraan dengan
PCB dan komponen yang
telah disiapkan

Tugas
membuat rangkaian
kontroler (ECU) pada
sistem kontrol
sederhana berbasis
mikrokontroler pada
kendaraan dengan
PCB dan komponen
yang telah disiapkan
Observasi
Pengamatan kegiatan
praktek
Portofolio
Laporan tertulis hasil
diskusi kelompok
Tes
-

Tertulis tentang
perancangan sistem
kontrol sederhana
berbasis
mikrokontroler pada
kendaraan

36 JP

M. Saiful Rokim dkk, Teknik Ototronik,

Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan, 2008
Agfianto Eko Putra, Belajar
Mikrokontroller AT89C51/52/55, Gaya
Media, Yogyakarta, 2004.
Totok Budioko, Belajar dengan Mudah
dan Cepat Pemrograman Bahasa C
dengan SDCC (Small Device C
Compiler) pada Mikrokontroler
AT89X051/AT89C51/52 Teori, Simulasi
dan Aplikasi, Gaya Media, Yogyakarta,
2005.
Ardi Winoto, Mikrokontroler AVR
Atmega8/32/16/8535 dan
Pemrogramannya dengan Bahasa C
pada WinAVR, Informatika, Bandung,
2008.

Komunikasi
Diskusi kelompok selama
melakukan praktek
membuat (menyolder dan
* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

atau merangkai) rangkaian

kontroler (ECU) pada
sistem kontrol sederhana
berbasis mikrokontroler
pada kendaraan dengan
PCB dan komponen yang
telah disiapkan
Asosiasi
Melaporkan hasil diskusi,
eksperimen dan presentasi
3.8 Memahami cara menguji
sistem
kontrol
sederhana
berbasis
mikrokontroler
pada
kendaraan
(minimum
sistem ECU - Electronic
Control Unit)
4.8. Menguji sistem kontrol
sederhana berbasis
mikrokontroler pada
kendaraan (minimum
sistem ECU - Electronic
Control Unit) dengan
simulasi software
dan/atau hardware

Pengujian sistem
kontrol sederhana
berbasis
mikrokontroler
pada
kendaraan
(minimum sistem
ECU - Electronic
Control Unit)
- Simulasi digital
dengan software
- Simulasi hardware

Mengamati
Demonstrasi pengujian
sistem kontrol sederhana
berbasis mikrokontroler
pada kendaraan secara
simulasi digital dengan
software dan/atau simulasi
hardware
Menanya
Mendiskusikan tentang
pengujian sistem kontrol
sederhana berbasis
mikrokontroler pada
kendaraan secara simulasi
digital dengan software
dan/atau simulasi hardware
Eksperimen/explore
Melakukan praktek

Tugas
pengujian sistem
kontrol sederhana
berbasis
mikrokontroler pada
kendaraan secara
simulasi digital dengan
software dan/atau
simulasi hardware
Observasi
Pengamatan kegiatan
praktek pengujian
sistem kontrol
sederhana berbasis
mikrokontroler pada
kendaraan secara
simulasi digital dengan
software dan/atau
simulasi hardware

24 JP

M. Saiful Rokim dkk, Teknik Ototronik,

Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan, 2008
Agfianto Eko Putra, Belajar
Mikrokontroller AT89C51/52/55, Gaya
Media, Yogyakarta, 2004.
Totok Budioko, Belajar dengan Mudah
dan Cepat Pemrograman Bahasa C
dengan SDCC (Small Device C
Compiler) pada Mikrokontroler
AT89X051/AT89C51/52 Teori, Simulasi
dan Aplikasi, Gaya Media, Yogyakarta,
2005.
Ardi Winoto, Mikrokontroler AVR
Atmega8/32/16/8535 dan
Pemrogramannya dengan Bahasa C
pada WinAVR, Informatika, Bandung,

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

pengujian sistem kontrol

sederhana berbasis
mikrokontroler pada
kendaraan secara simulasi
digital dengan software
dan/atau simulasi hardware

2008.
Portofolio
Laporan tertulis hasil
diskusi kelompok
Tes
-

Komunikasi
Membuat laporan tertulis
hasil pengujian sistem
kontrol sederhana berbasis
mikrokontroler
pada
kendaraan secara simulasi
digital dengan software
dan/atau simulasi hardware

Tertulis tentang
pengujian sistem
kontrol sederhana
berbasis
mikrokontroler pada
kendaraan secara
simulasi digital dengan
software dan/atau
simulasi hardware

Asosiasi
Melaporkan hasil diskusi,
eksperimen dan presentasi
3.9 Memahami dan
menjelaskan macammacam jenis komunikasi
data serial pada aplikasi
scantool dan komunikasi
data antar sistem di
kendaraan (in-vehicle
networking)
4.9. Mengukur sinyal
komunikasi data serial
pada aplikasi scantool

Komunikasi
data Mengamati
serial di kendaraan - Demonstrasi mengenai
- Protokol,
media
komunikasi data serial,
transmisi fisik, dan
protokol, media transmisi
konektor
fisik, dan konektor serta
- OBD 1, OBD 2 dan
mengenai OBD 1, OBD 2
EOBD
dan EOBD
Demonstrasi pengukuran
sinyal komunikasi data
serial pada aplikasi
scantool dan komunikasi
data antar sistem di

Tugas
pengukuran sinyal
komunikasi data serial
pada aplikasi scantool
dan komunikasi data
antar sistem di
kendaraan (in-vehicle
networking) dengan
menggunakan
osiloskop

18 JP

M. Saiful Rokim dkk, Teknik Ototronik,

Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan, 2008

Observasi

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

dan komunikasi data

antar sistem di
kendaraan (in-vehicle
networking) dengan
menggunakan osiloskop

kendaraan (in-vehicle
networking) dengan
menggunakan osiloskop
Menanya
Mendiskusikan tentang
komunikasi data serial
Mendiskusikan tentang
rotokol, media transmisi
fisik, dan konektor
Mendiskusikan tentang
OBD 1, OBD 2 dan EOBD
Eksperimen/explore
Melakukan praktek
pengukuran sinyal
komunikasi data serial
pada aplikasi scantool dan
komunikasi data antar
sistem di kendaraan (invehicle networking) dengan
menggunakan osiloskop

Portofolio
Laporan tertulis hasil
diskusi kelompok
Tes
-

Komunikasi
Membuat laporan tertulis
hasil pegukuran sinyal
komunikasi data serial
pada aplikasi scantool dan
komunikasi data antar
sistem di kendaraan (invehicle networking) dengan
menggunakan osiloskop

Pengamatan kegiatan
praktek pengukuran
sinyal komunikasi data
serial pada aplikasi
scantool dan
komunikasi data antar
sistem di kendaraan
(in-vehicle networking)
dengan menggunakan
osiloskop

Tertulis tentang
komunikasi data serial
Tertulis tentang
protokol, media
transmisi fisik, dan
konektor
Tertulis tentang OBD
1, OBD 2 dan EOBD

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Asosiasi
Melaporkan hasil diskusi,
eksperimen dan presentasi

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.