LEMBAR KERJA

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran
Kelas
Materi Pokok

Aspek
Sikap

Standar
Kompetensi
Lulusan

LK
1.3

: Matematika
: X
: Peluang

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Memiliki perilaku
1. Menghayati dan
1.1. Menghayati dan
yang mencerminkan
mengamalkan
mengamalkan
sikap orang
ajaran agama yang
ajaran agama
beriman, berakhlak
dianutnya.
yanng dianutnya
mulia, percaya diri,
dan bertanggung
2. Menghayati dan
2.1 Memiliki
jawab dalam
mengamalkan
motivasi internal,
berinteraksi secara
perilaku jujur, disiplin,
kemampuan
efektif dengan
tanggungjawab,
bekerjasama,
lingkungan sosial
peduli (gotong
konsisten, sikap
dan alam serta
royong, kerjasama,
disiplin,
dalam menempatkan
toleran, damai),
rasa percayadiri,
dirinya sebagai
santun, responsif
dan sikap
cerminan bangsa
dan pro-aktif dan
toleransi
dalam pergaulan
menunjukkan sikap
dalam
dunia
sebagai bagian dari
perbedaan
solusi atas berbagai
strategi berpikir
permasalahan dalam
dalammemilih
berinteraksi secara
dan menerapkan

Lingkup Materi

Aktivitas yang Dilakukan agar

SiswaMemperoleh Kompetensi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

Aspek

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

efektif dengan
strategi
lingkungan sosial
menyelesaikan
dan alam serta
masalah.
dalam menempatkan
diri sebagai cerminan
2.2 Mampu
bangsa dalam
mentransformasi
pergaulan dunia
diri dalam
berpilaku jujur,
tangguh
mengadapi
masalah, kritis
dan disiplin
dalam
melakukan
tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan
sikap
bertanggung
jawab, rasa ingin
tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.

Lingkup Materi

Aktivitas yang Dilakukan agar

SiswaMemperoleh Kompetensi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

Aspek
Pengetahuan

Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki
pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif dalam
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab serta
dampak fenomena
dan kejadian.

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3. Memahami,
menerapkan, dan
menganalisis
pengetahuan
faktual, konseptual,
dan prosedural
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk

3.22 Mendeskripsikan
konsep peluang
suatu kejadian
menggunakan
berbagai objek
nyata dalam
suatu percobaan
menggunakan
frekuensi relatif
3.23 Mendeskripsikan
dan menganalisis
aspek sederhana
argumentasi logis
yang digunakan
dalam
matematika yang
sudah dipelajari,
seperti penalaran
induktif dan
deduktif, hipotesis
dan simpulan
dalam deduksi
logis, dan contoh
penyangkal

Lingkup Materi
Menemukan
Konsep Peluang
dengan Frekuensi
Relatif

Pengertian
Percobaan,
Kejadian, Titik
Sampel, dan ruang
Sampel

Cara Penyajian dan

Penentuan Ruang
Sampel

Aktivitas yang Dilakukan agar

SiswaMemperoleh Kompetensi
Melakukan kegiatan
mengamati fakta matematika,
menanya (berfikir divergen),
menalar, mencoba dan
membuktikan dan
menyimpulkan terkait konsep
peluang dengan frekuensi
relatif

Melakukan kegiatan
mengamati fakta matematika,
menanya (berfikir divergen),
menalar, mencoba dan
membuktikan serta
menyimpulkan terkait:
- Percobaan
- Kejadian
- Titik sempel
- Ruang sampel
Melakukan kegiatan
mengamati fakta matematika,
menanya (berfikir divergen),
menalar, mencoba dan
membuktikan serta
menyimpulkan terkait

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Teknik Penilaian:
Tes tertulis terkait
:
Frekuensi relatif

Fr = Banyak
kejadian yang
muncul/Bany
ak percobaan

Peluang
suatu
kejadian
P(K) =
n(K)/n(S)
Portofolio hasil
kerja siswa dan
catatan guru
Bentuk instrumen
penilaian:
Soal uraian
Portofolio

Aspek

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

memecahkan
masalah
Keteramp
ilan

Memilikikemampuan
pikirdantindakyangef
ektifdankreatifdalamr
anahabstrakdankonk
retdalammenyelesai
kanmasalahsecaram
andiri.

4. Mengolah, menalar,
dan menyaji dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, dan
mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan

Aktivitas yang Dilakukan agar

SiswaMemperoleh Kompetensi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

penyajian dan penentuan

ruang sampel
4.18 Menyajikan hasil
penerapan
konsep peluang
untuk
menjelaskan
berbagai objek
nyata melalui
percobaan
menggunakan
frekuensi relatif
4.19 menganalisis
aspek-aspek
sederhana
argumentasi logis
yang digunakan
dalam
matematika yang
sudah dipelajari
dan dalam
kehidupan seharihari

Penerapan Konsep
Peluang dengan
Frekuensi Relatif
Melakukan
Percobaan,
Kejadian, Titik
Sampel, dan ruang
Sampel
Menyajikan
Penentuan Ruang
Sampel

menentukan menu sarapan

siswa asrama sekolah
dengan menggunakan putaran
jarum jam.

- Unjuk kerja
(dengan
istrumen
pengamatan)