Latihan Kepemimpinan PDF
Latihan Kepemimpinan PDF
Latihan Kepemimpinan
Bagi Calon Kepala Sekolah/
Madrasah
Bahan Pembelajaran
Diklat Penyiapan Calon Kepala Sekolah
Bahan Pembelajaran
Latihan Kepemimpinan Bagi Calon Kepala Sekolah/Madrasah
Tim Pengembang Bahan Pembelajaran
Lembaga Pengembangan dan
Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS)
Pengarah
Kepala BPSDMP-PMP
Kepala Pusbangtendik
Kepala LPPKS
Penanggung Jawab
Tim Penulis
Tim Produksi
Diterbitkan Oleh
LPPKS, Karanganyar
@2011
KATA PENGANTAR
Dalam rangka peningkatan mutu kepala sekolah/madrasah pemerintah
mengeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 28 tahun 2010
tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah/ Madrasah. Permendiknas
ini memuat tentang sistem penyiapan calon kepala sekolah/madrasah, proses
pengangkatan kepala sekolah/madrasah, masa tugas, Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB), penilaian kinerja kepala sekolah/madrasah, mutasi dan
pemberhentian tugas guru sebagai kepala sekolah/madrasah
Dalam sistem penyiapan calon kepala sekolah/madrasah, peserta yang telah lulus
seleksi administrasi dan seleksi akademik, mengikuti Pendidikan dan Latihan
Calon Kepala Sekolah/madrasah (Diklat Cakep). Dalam Diklat Calon Kepala sekolah
tersebut, peserta mendapat materi-materi yang berkaitan dengan tugas, pokok
dan fungsi kepala sekolah baik bersifat manajerial sekolah maupun kepemimpinan
sekolah.
Latihan Kepemimpinan
ii
Latihan Kepemimpinan
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI
iii
Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran 1
KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN (INSTRUCTIONAL LEADERSHIP)
Kegiatan Pembelajaran 2
KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN
B. Temuan Empiris
10
11
12
F. Kepemimpinan Transformasional
14
E. Gaya Kepemimpinan
13
G. Manajemen Konlik
Kegiatan Pembelajaran 3
15
17
Materi
Penugasan
Releksi
17
19
19
Latihan Kepemimpinan
iii
Kegiatan Pembelajaran 4
BEKERJA SAMA DENGAN PIHAK LAIN DAN MEMILIKI KEPEKAAN SOSIAL
TERHADAP ORANG ATAU KELOMPOK LAIN
21
Materi
21
Releksi
Kegiatan Pembelajaran 5
22
24
Penugasan
Materi
Penugasan
Releksi
iv
Latihan Kepemimpinan
22
24
27
28
29
Latihan Kepemimpinan
Latihan Kepemimpinan
Langkah-langkah Pembelajaran
Bahan pembelajaran ini dapat digunakan calon kepala
sekolah sebagai acuan dalam meminpin di sekolah.
Saudara diharapkan mereview kepemimpinan
yang sudah dilaksanakan. Permasalahan yang
Saudara temukan diskusikan dengan pengawas/
fasilitator. Hasil diskusi dapat digunakan untuk
menyempurnakan
program
kepemimpinan
di sekolah. Hasil penyempurnaan program
kepemimpinan dipaparkan di hadapan pengawas/
fasilitator dengan mekanisme operasional
yang jelas dan menambah peran, tanggung
jawab petugas yang diberi amanat sehingga
dapat mempermudah pekerjaan kepala sekolah
sebagai pemimpin dalam mengelola sekolah
sehingga dapat memperlancar pekerjaan kepala
sekolah sehari-hari dan optimalisasi kegiatan
pembelajaran yang berbasis kewirausahaan yang
berkepemimpinan serta mempunyai integritas
sehingga warga sekolah memliki jiwa wirausaha,
berkepribadian,sosial dalam mengelola sekolah
sebagai sumber belajar.
Latihan Kepemimpinan
Latihan Kepemimpinan
Kegiatan Pembelajaran 1
KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
(INSTRUCTIONAL LEADERSHIP)
B. Temuan Empiris
Latihan Kepemimpinan
Temuan yang keempat ini harus mendapat perhatian yang lebih besar karena indicator tindakan yang
harus diambil oleh kepala sekolah sangat jelas, yaitu
melaksanakan supervisi, mengembangkan SDM nya
dan mengembangkan kurikulumnya. Bagi setiap
kepala sekolah supervisi ini menjadi penting karena hanya melalui supervisilah kepala sekolah akan
tahu dan dapat dapat meyakinkan setiap pemangku
kepentingan bahwa guru-guru di sekolahnya sudah
mengintegrasikan materi (terkait dengan standar
isi), proses pembelajaran (terkait dengan standar
proses), dan penilaian yang dilakukannya (terkait
dengan standar penilaian) dalam rangka mencapai
standar kompetensi lulusannya. 50% dari standar
nasional pendidikan ini hanya dapat dicapai melalui
supervisi yang dilakukan oleh setiap kepala sekolah
secara terpogram dan berkelanjutan. Pembahasan
tentang supervisi secara lebih mendalam akan dibicarakan pada saat mengkaji modul Supervisi Akademik.
Mengenai pengembangan SDM, hal ini sudah bukan menjadi hal baru bagi pengembangan institusi
manapun karena hanya SDM yang berkualitas yang
Latihan Kepemimpinan
akan mampu mengembangkan secara berkelanjutan, disamping membawa nama baik institusinya.
SDM berkualitas paling tidak memiliki tiga karakteristik yaitu cerdas (secara intelektual, spiritual,
dan emosianal); memiliki komitmen yang tinggi
terutama memiliki waktu untuk ikut memperbaiki
kualitas penyelenggaraan institusinya; dan memiliki integritas diri secara utuh (mengatakan seperti
apa yang ada di hatinya dan melakukan apa yang
dikatakannya disamping itu, apapun yang dilakukan
tidak akan memalukan dirinya sendiri, keluarga, institusi maupun negaranya).
Pengembangan kurikulum akan dibahas lebih mendalam pada modul Pengelolaan Kurikulum. Salah
satu hal perlu ditekankan disini adalah bahwa
pengembangan kurikulum harus selalu berorientasi
pada kebutuhan lulusan, oleh karena itu ketajaman
kepala sekolah dalam memprediksikan kebutuhan
lulusan sangat diperlukan. Prediksi ini dapat dilakukan baik melalui intuisi maupun kajian empiric.
1. Banyak kepala sekolah dan para pemimpin pendidikan lainnya sangat terlibat pada manajemen
internal untuk meyakinkan bahwa the right
teacher gets into the right job at the right time.
Pada pokoknya, peran pemimpin adalah meyakinkan semua pihak bahwa dia dapat merekrut
guru yang baik agar mampu mengajar peserta
didik dengan sangat baik, sehingga guru benarbenar memberikan kontribusi yang sangat berarti pada keberhasilan proses belajar mengajar.
Latihan Kepemimpinan
Referensi:
Bush, Bell & Middlewood. 2010. The Principles of
Educational Leadership & Management. 2nd Edition. London: SAGE Publication Inc.
Puccio, Mance & Murdock. 2011. Creative Leadership: Skills that Drive Change. Thousand Oaks:
SAGE Publication Inc.
Tomlinson, Harry. 2004. Educational Leadership:
Personal Growth for Professional Development.
London: SAGE Publication Inc.
Latihan Kepemimpinan
Kegiatan Pembelajaran 2
KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN
Latihan Kepemimpinan
oleh kepala sekolah, karena kepala sekolah merupakan pengendali dan penentu arah yang hendak
ditempuh oleh sekolah menuju tujuannya.
Kepala sekolah/madrasah merupakan seorang
pejabat yang profesional dalam organisasi sekolah/madrasah yang bertugas mengatur semua
sumber organisasi dan bekerjasama dengan guruguru dalam mendidik siswa untuk mencapai tujuan
pendidikan. Dalam memberdayakan lingkungan
sekola/madrasah dan masyarakat sekitar, kepala
sekolah/madrasah merupakan kunci keberhasilan,
menaruh perhatian tentang apa yang terjadi pada
siswa di sekolah dan apa yang dipikirkan orang tua
serta masyarakat tentang sekolah/madrasah.
B.
Kompetensi
Madrasah
Kepala
Sekolah/
10
Hasil penelitian tentang kompetensi dan kepemimpinan dari 405 kepala sekolah/madrasah tujuh
kab/kota di wilayah Surakarta (Siswandari, 2011)
menunjukkan bahwa kompetensi yang paling tinggi
yang dimiliki kepala sekolah adalah kompetensi
kepribadian, kemudian berturut-turut menempati
urutan yang lebih rendah adalah kompetensi sosial,
kompetensi kewirausahaan, kompetensi supervisi,
kompetensi manajerial. Disamping itu yang paling
Latihan Kepemimpinan
C.
Peran Kepemimpinan
Sekolah/ Madrasah
Kepala
Latihan Kepemimpinan
11
Dalam menjalan perannya, kepala sekolah/madrasah sebagai pemimpin menjalankan berbagai aktivitas kepemimpinan, yang meliputi :
1. Menetapkan keputusan
2. Berkomunikasi
3. Memberi motivasi
D.
Pendekatan
Pemimpin
Teori
Munculnya
Teori Genetik
2.
Teori Sosial.
3.
Teori Ekologis,
Seseorang akan menjadi pemimpin karena ia memang dilahirkan untuk menjadi seorang pemimpin.
Menurut teori ini, hanya orang-orang yang mempunyai bakat dan pembawaan saja yang bisa menjadi
pemimpin.
Menurut teori ini siapapun bisa menjadi pemimpin
kalau lingkungan, waktu dan keadaan memungkinkan ia menjadi pemimpin serta diberi kesempatan
dan pembinaan untuk menjadi pemimpin walaupun
tidak mempunyai bakat.
12
Latihan Kepemimpinan
Teori Situasi.
E. Gaya Kepemimpinan
Gaya kepemimpinan pendidikan terlihat pada polapola yang dikembangkan dalam berbagai kebijakan
yang dilakukan dalam menjalankan kepemimpinan.
Berbagai bentuk gaya kepemimpinan tersebut terimplementasi dalam semua kebijakan pendidikan yang
meliputi pembinaan terhadap semua personel sekolah dan pelaksanaan program-program pendidikan.
Dibawah ini dijelaskan gaya-gaya kepemimpinan,
yaitu :
1.
2.
Latihan Kepemimpinan
13
F. Kepemimpinan Transformasional
Model kepemimpinan transformasional
merupakan model kepemimpinan yang relative
baru. Model kepemimpinan ini sangat tepat apabila diimplementasikan dalam dunia pendidikan.
Asumsi yang mendasari kepemimpinan transformasional adalah bahwa setiap orang akan mengikuti
seseorang yang dapat memberikan mereka inspirasi, mempunyai visi yang jelas , serta cara dan energi yang baik untuk mencapai sesuatu tujuan baik
yang besar. Bekerja sama dengan seorang pemimpin
transformasional dapat memberikan suatu pengalaman yang berharga, karena pemimpin transformasional biasanya akan selalu memberikan semangat
dan energi positif terhadap segala hal dan pekerjaan
tanpa kita menyadarinya. Pemimpin transformasional akan memulai segala sesuatu dengan visi, yang
merupakan suatu pandangan dan harapan kedepan
yang akan dicapai bersama dengan memadukan
semua kekuatan, kemampuan dan keberadaan para
pengikutnya.
Adapun dimensi kepemimpinan transformasional adalah 4 I, yaitu :
14
Latihan Kepemimpinan
G. Manajemen Konik
Sebuah organisasi sekolah/madrasah selayaknya dikembangkan sebagai sistem yang mendorong upaya kerjasama antar pendidik, tenaga
kependidikan dan siswa . Namun, dalam kehidupan nyata (the real world), organisasi akan selalu
diwarnai konlik dalam berbagai bentuk dan tingkat
kekuatannya, baik secara positif dan negatif. Konlik
dapat terjadi dengan: (1) diri sendiri, (2) seseorang,
(3) kelompok, (4) organisasi, (5) kelompok dengan
kelompok, (6) kelompok dengan organisasi, dan (7)
organisasi dengan oganisasi.
Latihan Kepemimpinan
15
16
Latihan Kepemimpinan
PENUGASAN
1. Releksikan pada diri sendiri, apakah sudah menjadi pemimpin yang
baik bagi diri sendiri dan bagi siswa yang diajar (guru sebagai pemimpin
pembelajaran), beberapa peserta maju untuk menyampaikan hasil releksinya.
2. Bentuk kelompok 4 6 orang.
Menentukan tindakan-tindakan yang dilakukan kepala sekolah untuk mempengaruhi dan menggerakkan warga sekolah dalam mensukseskan program yang telah ditetapkan (program sesuai dengan
tema yang telah ditentukan)
3. Semua peserta menulis narasi singkat, tema dapat memilih salah satu :
(budaya membaca, kedisiplinan di sekolah, pentingnya budi pekerti, tertib administrasi sekolah, narkoba, pergaulan bebas, peningkatan prestasi belajar). Narasi yang telah ditulis dipresentasikan.
4. Role play : penanganan konlik (tema konlik bebas berkaitan dengan
permasalahan yang sering terjadi di sekolah)
Bentuk kelompok 5 6 orang
Latihan Kepemimpinan
17
Daftar Pustaka
Dirjen PMPTK. 2007. Kepemimpinan Pendidikan Persekolahan yang Efektif.
18
Latihan Kepemimpinan
Kegiatan Pembelajaran 3
INTEGRITAS KEPRIBADIAN
SEBAGAI KEPALA SEKOLAH
Kepala sekolah harus memiliki integritas dalam
melaksanakan tugas sehari-harinya. Di sekolah
banyak tantantang yang dihadapi dan diselesaikan
oleh kepala sekolah, tantangan tersebut bila tidak
segera diatasi dapat menimbulkan bencana yang
dapat merugikan kepala sekolah. Hanya kepala
sekolah yang mempunyai integritas yang dapat
mengatasi masalah dan menyelamatkan diri dan
sekolahnya dari bencana yang merugikannya.
Bacaan berikut ini mengatarkan saudara pada
pengembangan wawasan tentang integritas
kepribadian kepala sekolah dalam pelaksanaan
tugas kepala sekolah sehari-hari.
Materi
Kepala sekolah dalam melaksanakan tugas kesehariannya selalu berhadapan dengan pimpinan di atasnya, guru, staf tata usaha, siswa, orang tua siswa dan
keluarganya. Dalam banyak hal tugasnya menuntut
satunya kata dengan perbuatannya. Sebagai kepala
sekolah, tidak selamanya tuntutan itu dapat dipenuhi karena berbagai pertimbangan dan tindakan
itu memang menjadi tanggungjawabnya.
Sekolah negeri yang menjalankan fungsi pelayanan pendidikan untuk semua warga negara dalam
mendapat pelayanan pendidikan dasar akan berbeda dengan sekolah swasta milik masyarakat dalam
melayani warga negara, dalam berbagai hal kepala
sekolah negeri harus menyesuaikan keputusannya
Latihan Kepemimpinan
19
20
Latihan Kepemimpinan
Penugasan
Penugasan ini dapat disesuaikan dengan kondisi di
lapangan
1. Pabrik kapal terbang
2. Pesan berantai
3. Membangun menara
Reeksi
a. Releksi Sebagai Pemimpin
Bagaimana perasaan saudara saat menjadi pemimpin
dalam suku ?
Apakah saudara
merasa kesulitan
mendelegasikan tugas kepada anggota suku
saat
Latihan Kepemimpinan
21
Referensi
Buku sumber untuk penulisan kegiatan belajar 1
adalah:
1. Modul 10-8224 Kompetensi Kepribadian KKKS4 (Hal 23 s.d 35)
2. Modul 10-8243 Pengembangan Kepribadian
(Hal 5 s.d 9)
3. Google buku : TAO Kepemimpinan, integritas
pemimpin (hal 111 s.d 123)
22
Latihan Kepemimpinan
Kegiatan Pembelajaran 4
Materi
Tugas kepala sekolah dilingkup sekolah dan di luar
sekolah membutuhkan kemampuan bekerja sama
dengan orang lain. Di sekolah kepala sekolah bersama
guru, walikelas, wakil kepala sekolah dan staf
tata usaha melakukan pencapaian tujuan sekolah.
Kebersamaan di sekolah harus dibangun oleh
kepala sekolah, keberhasilanya melahirkan sekolah
sekolah menjadi sehat dan kuat. Kepekaan kepala
sekolah di lingkungan sekolah selalu diwujudkan
dalam berbagai kegiatan kekeluargaan bagi warga
sekolah misalnya bersama guru mengunjungi guru
yang sakit, staf yang sakit, atau pun orang tua siswa
yang sakit dan bersama pengunjung mendoakan
Latihan Kepemimpinan
23
Penugasan
Pejuang semut
Kareograi
Lempar gelang
Pesan gambar
Reeksi
24
Latihan Kepemimpinan
Latihan Kepemimpinan
25
Kegiatan Pembelajaran 5
JIWA KEWIRAUSAHAAN
CALON KEPALA SEKOLAH
Materi
26
a. kreatif
b. komitmen (motivasi tinggi dan penuh tanggung
jawab), dan
c. berani mengambil risiko dan kegagalan.
Latihan Kepemimpinan
Latihan Kepemimpinan
27
31.Petualang,
32. Perfeksionis,
33. Kooperatif,
34.Pribadi yang
menyenangkan,
35. Jujur,
36.Orientasi pada
perubahan,
37.Disiplin
(mengendalikan
diri),
38. Visioner,
39. Pengelola
perubahan,
40. Ingin berprestasi,
41. Organisator,
42. Pekerja keras,
43.Motivasi kuat
(komitmen),
44. Antusias,
45. Negosiatif,
46. Mampu memasarkan
jasa/produk.
28
Latihan Kepemimpinan
Penugasan
Roda pedati
Bom waktu
Jaring listrik
Kotak misteri
Gentong bolong
Tali buta
Latihan Kepemimpinan
29
Reeksi
Mohon untuk mengisi lembar releksi setiap
akhir penugasan berdasarkan materi pelatihan
yang Bapak/Ibu sudah pelajari terkait dengan
kepemimpinan, kepribadian, sosial dan jiwa
kewirausahaan dalam mengelola sekolah sebagai
sumber belajar
Nama : ____________________
Tanggal: ____________________
30
Latihan Kepemimpinan
Latihan Kepemimpinan
31