SILABUS MATA PELAJARAN: MATEMATIKA (PEMINATAN)

Satuan Pendidikan

: SMA NEGERI I RANDUBLATUNG

Kelas

: XI

Kompetensi Inti

KI

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1
KI

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,

toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

KI

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan

KI

minatnya untuk memecahkan masalah

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar

1.

Menghayati dan

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

mengamalkan agama
yang dianutnya.
2.1 Melatih diri bersikap
konsisten, rasaingin
tahu, bersifat kritis,
jujur serta responsif
dalam memecahkan
masalah matematika,
bidangilmu lain, dan
masalah nyata
kehidupan.
2.2 Menunjukkan
kemampuan
berkolaborasi,
percayadiri, tangguh,
kemampuan
bekerjasama dan
bersikap realistis
serta proaktif dalam
memecahkan dan
menafsirkan
penyelesaian
masalah.

Mengamati
Tugas
Membaca dan
Membaca dan
mencermati mengenai
mencermati
teknik penyelesaian
mengenai
operasi aljabar pada
teknik
polinomial dan sifatpenyelesaian
sifatnya, teorema sisa,
operasi

20 jam
pelajara
n

Kompetensi Dasar
3.1

Mendeskripsikankons
ep danmenganalisis
sifat operasi aljabar
padapolinomial dan
menerapkannyadalam
menyelesaikan
masalah matematika.

3.2 Mendeskripsikan
aturan perkalian dan
pembagian polinomial
dan menerapkan
teorema sisa dan dan
pemfaktoran
polinomial dalam
menyelesaikan
masalahmatematika

4.1 M emecahan masalah

nyata menggunakan
konsep teorema sisa
dan faktorisasi dalam
polinomial.

Materi Pokok

Polinomial

Pembelajaran
teorema faktor, dan
penerapannya pada
masalah nyata dari
berbagai sumber
belajar.

Penilaian

aljabar pada
polinomial
dan sifatsifatnya,
teorema sisa,
teorema
faktor, dan
Menanya
penerapanny
Membuat pertanyaan
apada
mengenai teknik
masalah
penyelesaian operasi
nyata
aljabar pada
minimal dari
polinomial dan sifat3 sumber
sifatnya, teorema sisa,
belajar (buku
teorema faktor, dan
atau artikel
penerapannya pada
cetak atau
masalah nyata.
elektronik).
Mengerjakan
Mengeksplorasi
latihan soalMenentukan unsursoal
unsur yang terdapat
mengenai
pada teknik
penyelesaian
penyelesaian operasi
operasi
aljabar pada
aljabar pada
polinomial dan sifatpolinomial
sifatnya, teorema sisa,

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Buku Teks
Pelajaran
Matematika
kelas XI
Peminatan.
Buku referensi
dan artikel
Internet

Kompetensi Dasar
4.2 Memecahkan masalah
nyata dengan model
persamaankubik
dengan menerapkan
aturan dan sifat
padapolinomial.

Materi Pokok

Pembelajaran
teorema faktor, dan
penerapannya pada
masalah nyata.

Mengasosiasi
Menganalisis dan
membuat kategori
dari unsur-unsur
yang terdapat pada
teknik penyelesaian
operasi aljabar pada
polinomial dan sifatsifatnya, teorema
sisa, teorema faktor,
dan penerapannya
pada masalah nyata,
kemudian
menghubungkan
unsur-unsur yang
sudah dikategorikan
sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai
teknik penyelesaian
operasi aljabar pada
polinomial dan sifat-

Penilaian
dan sifatsifatnya,
teorema sisa,
teorema
faktor, dan
penerapanny
apada
masalah
nyata.
Portofolio
Menyusun dan
membuat
rangkuman
dari tugastugas yang
sudah
diselesaikan,
kemudian
membuat
refleksi diri.
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

sifatnya, teorema
sisa, teorema faktor,
dan penerapannya
pada masalah nyata.

mengenai
penyelesaian
operasi aljabar
pada
polinomial dan
sifat-sifatnya,
Mengomunikasikan
Menyampaikan teknik teorema sisa,
teorema
penyelesaian operasi
faktor, dan
aljabar pada
penerapannya
polinomial dan sifatpada masalah
sifatnya, teorema
nyata.
sisa, teorema faktor,
dan penerapannya
pada masalah nyata
dengan lisan, tulisan,
atau bagan.
3.3 Menganalisiskonsep
Irisan Kerucut
sifat- sifat irisan
kerucut(parabola,
hiperbola, dan ellips)
dan
menerapkannyadalam
pembuktian dan
menyelesaikan masalah

24 jam Buku Teks

Mengamati
Tugas
Membaca dan
Membaca dan pelajaran Pelajaran
Matematika
mencermati mengenai mencermati
kelas XI
pengetian dan sifatmengenai
Peminatan.
sifat, garis direktris
pengetian dan
Buku referensi
dan titik fokus,
sifat-sifat,
dan artikel
persamaan parabola,
garis direktris

Kompetensi Dasar
matematika.
3.4 Mendeskripsikan
hubungangaris direktis,
titik fokus dan titik-titik
padakurvaparabola,
hiperbola, dan ellips
dan
menerapkannyadalam
pemecahan masalah.
3.5 Menganalisisdata
terkaitunsur-unsur
parabola, hiperbola dan
ellips
untukmenggambarkurv
a danmengidentifikasi
sifat-sifatnya.
4.3 Mengolah data dan
menganalisis model
matematikadengan
melakukan manipulasi
aljabar untuk
menyelesaikan masalah

Materi Pokok

Pembelajaran
ellips, dan hiperbola,
dan penerapannya
pada masalah nyata
dari berbagai sumber
belajar.

Penilaian

dan titik
fokus,
persamaan
parabola,
ellips, dan
hiperbola,
dan
Menanya
penerapannya
Membuat pertanyaan
pada masalah
mengenai pengetian
nyata minimal
dan sifat-sifat, garis
dari 3 sumber
direktris dan titik
belajar (buku
fokus, persamaan
atau artikel
parabola, ellips, dan
cetak atau
hiperbola, dan
elektronik).
penerapannya pada
Mengerjakan
masalah nyata.
latihan soalsoal mengenai
Mengeksplorasi
pengetian dan
Menentukan unsursifat-sifat,
unsur yang terdapat
garis direktris
pada pengetian dan
dan titik
sifat-sifat, garis
fokus,
direktris dan titik
persamaan
fokus, persamaan
parabola,
parabola, ellips, dan

Alokasi
Waktu

Sumber

Belajar
Internet

Kompetensi Dasar
nyata yang berkaitan
dengan persamaan
parabola atau
hiperbolaatau ellips.
4.4 Menyajikan objekobjek nyatasebagai
gambaran model
parabola, hiperbola,
dan ellips dan
merancangmasalah
sertamenyelesaikannya
dengan menerapkan
konsep dan sifat-sifat
irisan
kerucutyangtelah
dibuktikan
kebenarannya.

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

hiperbola, dan
penerapannya pada
masalah nyata.

ellips, dan
hiperbola,
dan
penerapanny
a pada
masalah
nyata.

Mengasosiasi
Menganalisis dan
membuat kategori
dari unsur-unsur
yang terdapat pada
pengetian dan sifatsifat, garis direktris
dan titik fokus,
persamaan parabola,
ellips, dan hiperbola,
dan penerapannya
pada masalah nyata,
kemudian
menghubungkan
unsur-unsur yang
sudah dikategorikan
sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai
pengetian dan sifatsifat, garis direktris

Portofolio
Menyusun dan
membuat
rangkuman
dari tugastugas yang
sudah
diselesaikan,
kemudian
membuat
refleksi diri.
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
mengenai
pengetian dan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

dan titik fokus,

persamaan parabola,
ellips, dan hiperbola,
dan penerapannya
pada masalah nyata.

sifat-sifat,
garis direktris
dan titik
fokus,
persamaan
parabola,
ellips, dan
hiperbola, dan
penerapannya
pada masalah
nyata.

Mengomunikasikan
Menyampaikan
pengertian dan sifatsifat, garis direktris
dan titik fokus,
persamaan parabola,
ellips, dan hiperbola,
dan penerapannya
pada masalah nyata
dengan lisan,
tulisan, atau bagan.

3.6 Mendeskripsikan
Irisan Dua
konsep lingkaran dan
Lingkaran
menganalisis sifat-sifat
irisan dualingkaran dan
menerapkannyadalam
memecahkan masalah.

Mengamati
Tugas
Membaca dan
Membaca dan
mencermati mengenai mencermati
pengetian lingkaran,
mengenai
gambar dan sifat-sifat pengetian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

16 jam Buku Teks

pelajaran Pelajaran
Matematika
kelas XI
Peminatan

Kompetensi Dasar
4.5 Merencanakan dan
melaksanakan
strategiyang efektif
dalam memecahkan
masalah nyata dengan
model
lingkaranyangsalingberi
risan, menginterpretasi
masalah dalamgambar
dan menyelesaikannya.

Materi Pokok

Pembelajaran
irisan dua lingkaran,
dan penerapannya
pada pemecahan
masalah dari berbagai
sumber belajar.

Penilaian

lingkaran,
gambar dan
sifat-sifat
irisan dua
lingkaran,
dan
penerapannya
Menanya
pada
Membuat pertanyaan
pemecahan
mengenai pengetian
masalah
lingkaran, gambar
minimal dari
dan sifat-sifat irisan
3 sumber
dua lingkaran, dan
belajar (buku
penerapannya pada
atau artikel
pemecahan masalah.
cetak atau
elektronik).
Mengeksplorasi
Menentukan unsur- Mengerjakan
latihan soalunsur yang terdapat
soal mengenai
pada pengetian
pengetian
lingkaran, gambar
lingkaran,
dan sifat-sifat irisan
gambar dan
dua lingkaran, dan
sifat-sifat
penerapannya pada
irisan dua
pemecahan masalah.
lingkaran,

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar
Buku referensi
dan artikel
Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Mengasosiasi
Menganalisis dan
membuat kategori
dari unsur-unsur
yang terdapat pada
irisan dua lingkaran
dan penerapannya
pada masalah nyata,
kemudian
menghubungkan
unsur-unsur yang
sudah dikategorikan
sehingga dapat
dibuat kesimpulan
mengenaipengetian
lingkaran, gambar
dan sifat-sifat irisan
dua lingkaran, dan
penerapannya pada
pemecahan masalah.

dan
penerapanny
a pada
pemecahan
masalah.

Mengomunikasikan
Menyampaikan
pengetian lingkaran,
sifat-sifat irisan dua

Portofolio
Menyusun dan
membuat
rangkuman
dari tugastugas yang
sudah
diselesaikan,
kemudian
membuat
refleksi diri.
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
mengenai
pengetian
lingkaran,
gambar dan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

3.7 Menganalisis
penarikan sampel
acak dari suatu
populasi sekumpulan
objek atau kejadian
sehari-hari.
3.8 Mengevaluasi
penarikan kesimpulan
melalui uji
hipotesisdengan
kriteriatertentu.
3.9 Mendeskripsikan
konsep variabel acak,
dan menganalisis
untuk merumuskan

Materi Pokok

Statistika

Pembelajaran

Penilaian

lingkaran, dan
penerapannya pada
pemecahan masalah
dengan lisan,
tulisan, atau bagan.

sifat-sifat
irisan dua
lingkaran, dan
penerapannya
pada
pemecahan
masalah.

Mengamati
Tugas
Membaca dan
Membaca dan
mencermati mengenai
mencermati
penarikan sampel
mengenai
acak dari suatu
penarikan
populasi sekumpulan
sampel acak
objek atau kejadian
dari suatu
sehari-hari.
populasi
Mengevaluasi
sekumpulan
penarikan
objek atau
kesimpulan melalui
kejadian
uji hipotesisdengan
sehari-hari,
kriteriatertentu,
Mengevaluas
konsep variabel acak,
i penarikan
teknik menganalisis
kesimpulan
untuk merumuskan
melalui uji

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

32 jam Buku Teks

pelajara
Pelajaran
n
Matematika
kelas XI
Peminatan.
Buku referensi
dan artikel
Internet

Kompetensi Dasar
fungsi distribusi
binomial melalui
percobaan acak.
4.6 Menyajikan dan
menggunakan rumus
fungsi distribusi
binomial
dalammenaksir suatu
kejadianyang akan
muncul berkaitan
dengan percobaan
acak.
4.7 Menyajikan proses
dan hasilpenarikan
kesimpulan dari uji
hipotesisdengan
argumentasi dan
prosedurpenarikan
kesimpulan yangvalid.

Materi Pokok

Pembelajaran
fungsi distribusi
binomial melalui
percobaan,
menggunakan rumus
fungsi distribusi
binomial untuk
menaksir suatu
kejadianyang akan
muncul pada suatu
percobaan.

Menanya
Membuat pertanyaan
mengenai penarikan
sampel acak dari
suatu populasi
sekumpulan objek
atau kejadian seharihari, Mengevaluasi
penarikan
kesimpulan melalui
uji hipotesisdengan
kriteriatertentu,
konsep variabel acak,

Penilaian
hipotesisden
gan
kriteriaterten
tu, konsep
variabel
acak, teknik
menganalisis
untuk
merumuska
n fungsi
distribusi
binomial
melalui
percobaan,
menggunaka
n rumus
fungsi
distribusi
binomial
untuk
menaksir
suatu
kejadianyang
akan muncul
pada suatu

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

teknik menganalisis
percobaan.
untuk merumuskan Mengerjakan
fungsi distribusi
latihan soal
binomial melalui
yang
percobaan,
berkaitan
menggunakan rumus
pengertian
fungsi distribusi
penarikan
binomial untuk
sampel acak,
menaksir suatu
penarikan
kejadianyang akan
kesimpulan
muncul pada suatu
melalui uji
percobaan.
hipotesisden
gan
kriteriaterten
Mengeksplorasi
tu, konsep
Menentukan unsurvariabel
unsur yang terdapat
acak, cara
pada penarikan
merumuska
sampel acak dari
n fungsi
suatu populasi
distribusi
sekumpulan objek
binomial,
atau kejadian seharimenggunaka
hari, penarikan
n rumus
kesimpulan melalui
fungsi
uji hipotesisdengan
distribusi
kriteriatertentu,

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
konsep variabel acak,
teknik menganalisis
untuk merumuskan
fungsi distribusi
binomial melalui
percobaan,
penggunaan rumus
fungsi distribusi
binomial untuk
menaksir suatu
kejadianyang akan
muncul pada suatu
percobaan.
Mengasosiasi
Menganalisis dan
membuat kategori
dari unsur-unsur
yang terdapat
padapenarikan
sampel acak,
penarikan
kesimpulan melalui
uji hipotesisdengan
kriteriatertentu,

Penilaian
binomial
untuk
menaksir
suatu
kejadianyang
akan muncul
pada suatu
percobaan.
Portofolio
Menyusun dan
membuat
rangkuman
dari tugastugas yang
sudah
diselesaikan,
kemudian
membuat
refleksi diri.
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
mengenai

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

konsep variabel acak,

merumuskan fungsi
distribusi binomial,
menggunakan rumus
fungsi distribusi
binomial untuk
menaksir suatu
kejadianyang akan
muncul pada suatu
percobaan, kemudian
membuat kesimpulan
mengenai cara
penarikan sampel
acak, penarikan
kesimpulan melalui
uji hipotesisdengan
kriteriatertentu,
konsep variabel acak,
merumuskan fungsi
distribusi binomial,
menggunakan rumus
fungsi distribusi
binomial untuk
menaksir suatu
kejadianyang akan

pengertian
penarikan
sampel acak,
penarikan
kesimpulan
melalui uji
hipotesis,
konsep
variabel acak,
cara
merumuskan
fungsi
distribusi
binomial,
menggunakan
rumus fungsi
distribusi
binomial
untuk
menaksir
suatu
kejadianyang
akan muncul
pada suatu
percobaan.

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
muncul pada suatu
percobaan
Mengomunikasikan
Menyampaikan
pengertian penarikan
sampel acak,
penarikan
kesimpulan melalui
uji hipotesisdengan
kriteriatertentu,
konsep variabel acak,
cara merumuskan
fungsi distribusi
binomial,
menggunakan rumus
fungsi distribusi
binomial untuk
menaksir suatu
kejadianyang akan
muncul pada suatu
percobaan dengan
lisan, tulisan, atau
bagan.

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

3.10Mendeskripsikan dan Limit Fungsi

menganalisiskonsep
dan sifat-sifat
limitfungsi
trigonometri dan
nilai limit fungsi
aljabar
menujuketakhingga
an dan
menggunakan
dalam pemecahan
berbagai masalah.
4.8Menyajikan dan
mengilustrasikan
konsep limit dalam
konteks nyata.

Pembelajaran

Penilaian

Mengamati
Tugas
Membaca dan
Membaca dan
mencermati mengenai
mencermati
deskripsi dan sifatmengenai
sifat limit
deskripsi
trigonometri, dan
dan sifatnilai limit fungsi
sifat limit
aljabar
trigonometri,
menujuketakhinggaa
dan nilai
n dan
limit fungsi
penggunaannyadalam
aljabar
pemecahan berbagai
menujuketak
masalah, serta
hinggaan
penyajian dan
dan pengguilustrasi konsep limit
naannyadala
dalam konteks nyata.
m
pemecahan
berbagai
Menanya
masalah,
Membuat pertanyaan
serta
mengenai deskripsi
penyajian
dan sifat-sifat limit
dan ilustrasi
trigonometri, dan
konsep limit
nilai limit fungsi

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

16 jam Buku Teks

pelajara
Pelajaran
n
Matematika
kelas XI
Peminatan.
Buku referensi
dan artikel
Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

aljabar
dalam
menujuketakhinggaa
konteks
n dan
nyata.
penggunaannyadalam Mengerjakan
pemecahan berbagai
latihan
masalah, serta
berkaitan
penyajian dan
dengan limit
ilustrasi konsep limit
trigonometri
dalam konteks nyata.
dansifatsifatnya,
limit menuju
Mengeksplorasi
tak hingga,
Menentukan unsurdan
unsur yang terdapat
penerapanny
pada deskripsi dan
a dalam
sifat-sifat limit
konteks
trigonometri, dan
nyata.
nilai limit fungsi
aljabar
menujuketakhinggaa Portofolio
n dan
Menyusun dan
penggunaannyadalam
membuat
pemecahan berbagai
rangkuman
masalah, serta
dari tugaspenyajian dan
tugas yang
ilustrasi konsep limit
sudah

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

dalam konteks nyata.

diselesaikan,
kemudian
membuat
refleksi diri.

Mengasosiasi
Menganalisis dan
membuat kategori
dari unsur-unsur
yang terdapat pada
deskripsi dan sifatsifat limit
trigonometri, dan
nilai limit fungsi
aljabar
menujuketakhinggaa
n dan
penggunaannyadalam
pemecahan berbagai
masalah, serta
penyajian dan
ilustrasi konsep limit
dalam konteks nyata,
kemudian membuat
kesimpulan mengenai
deskripsi dan sifatsifat limit
trigonometri, dan

Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
mengenai
deskripsi dan
sifat-sifat limit
trigonometri,
dan nilai limit
fungsi aljabar
menujuketakh
inggaan dan
penggunaanny
adalam
pemecahan
berbagai
masalah, serta
penyajian dan
ilustrasi
konsep limit
dalam konteks

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
nilai limit fungsi
aljabar
menujuketakhinggaa
n dan
penggunaannyadalam
pemecahan berbagai
masalah.

Mengomunikasikan
Menyampaikan
deskripsi dan sifatsifat limit
trigonometri, dan
nilai limit fungsi
aljabar
menujuketakhinggaa
n dan
penggunaannyadalam
pemecahan berbagai
masalah, serta
penyajian dan
ilustrasi konsep limit
dalam konteks
nyatadengan lisan,

Penilaian
nyata

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

tulisan, atau bagan.

3.11 Mendeskripsikan
konsep turunan
fungsi trigonometri
untuk menurunkan
sifat-sifatnyaserta
menggunakannyadala
mmemecahkan
masalah.
3.12 Menganalisis konsep
dan sifat turunan
fungsi trigonometri
dan
menerapkannyauntuk
menentukan titik
stasioner (titik
maximum, titik
minimumdan titik
belok).

4.9 Merencanakan dan

melaksanakan

Turunan
fungsi
trigonometri

Mengamati
Tugas
Membaca dan
Membaca dan
mencermati mengenai
mencermati
deskripsi konsep
mengenai
turunan fungsi
deskripsi
trigonometri untuk
konsep
menurunkan sifatturunan
sifatnyaserta
fungsi
menggunakannyadala
trigonometri
mmemecahkan
untuk
masalah, konsep dan
menurunkan
sifat turunan fungsi
sifattrigonometri dan
sifatnyaserta
menerapkannyauntu
menggunaka
k menentukan titik
nnyadalamm
stasioner, serta cara
emecahkan
menyajikan dan
masalah,
memecahkan
konsep dan
masalah yang
sifat turunan
berkaitan dengan
fungsi
turunan fungsi
trigonometri
trigonometri.
dan
menerapkan

16 jam Buku Teks

pelajara
Pelajaran
n
Matematika
kelas XI
Peminatan.
Buku referensi
dan artikel
Internet

Kompetensi Dasar
strategiyang efektif dan
menyajikan model
matematika
dalammemecahkan
masalah
nyatatentangturunan
fungsi trigonometri.
4.10 Menyajikan, dan
memecahkan masalah
nyatayang berkaitan
dengan turunan
fungsi trigonometri.

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

nyauntuk
Menanya
menentukan
Membuat pertanyaan
titik
mengenai deskripsi
stasioner,
konsep turunan
serta cara
fungsi trigonometri
menyajikan
untuk menurunkan
dan
sifat-sifatnyaserta
memecahkan
menggunakannyadala
masalah
mmemecahkan
yang
masalah, konsep dan
berkaitan
sifat turunan fungsi
dengan
trigonometri dan
turunan
menerapkannyauntu
fungsi
k menentukan titik
trigonometri.
stasioner, serta cara
Mengerjakan
menyajikan dan
latihan
memecahkan
berkaitan
masalah yang
dengan
berkaitan dengan
deskripsi
turunan fungsi
konsep
trigonometri.
turunan
fungsi
Mengeksplorasi
trigonometri
Menentukan unsur, sifatunsur yang terdapat

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
padadeskripsi konsep
turunan fungsi
trigonometri untuk
menurunkan sifatsifatnyaserta
menggunakannyadala
mmemecahkan
masalah, konsep dan
sifat turunan fungsi
trigonometri dan
menerapkannyauntu
k menentukan titik
stasioner, serta cara
menyajikan dan
memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
turunan fungsi
trigonometri.
Mengasosiasi
Menganalisis dan
membuat kategori
dari unsur-unsur
yang terdapat pada

Penilaian
sifatnyaserta
menggunaka
nnyadalamm
emecahkan
masalah,
dan
menerapkan
nyauntuk
menentukan
titik
stasioner,
serta
penyajian
dan
pemecahan
masalah
yang
berkaitan
dengan
turunan
fungsi
trigonometri.
Portofolio
Menyusun dan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
deskripsi konsep
turunan fungsi
trigonometri untuk
menurunkan sifatsifatnyaserta
menggunakannyadala
mmemecahkan
masalah, konsep dan
sifat turunan fungsi
trigonometri dan
menerapkannyauntu
k menentukan titik
stasioner.
Mengomunikasikan
Menyampaikan
deskripsi konsep
turunan fungsi
trigonometri untuk
menurunkan sifatsifatnyaserta
menggunakannyadala
mmemecahkan
masalah, konsep dan
sifat turunan fungsi

Penilaian
membuat
rangkuman
dari tugastugas yang
sudah
diselesaikan,
kemudian
membuat
refleksi diri.
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
mengenai
deskripsi
konsep
turunan
fungsi
trigonometri,
sifatsifatnyaserta
menggunakan
nyadalammem
ecahkan
masalah, dan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

3.13 Menganalisis
bentuk model
matematika berupa
persamaan fungsi,
serta menerapkan
konsep dan sifat
turunan fungsi dan

Materi Pokok

Aplikasi
Turunan
Fungsi

Pembelajaran

Penilaian

trigonometri dan
menerapkannyauntu
k menentukan titik
stasioner, serta cara
menyajikan dan
memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
turunan fungsi
trigonometri dengan
lisan, tulisan, atau
bagan.

menerapkann
yauntuk
menentukan
titik stasioner,
serta
penyajian dan
pemecahan
masalah yang
berkaitan
dengan
turunan
fungsi
trigonometri.

Mengamati
Tugas
Membaca dan
Membaca dan
mencermati mengenai
mencermati
model matematika
mengenai
berupa persamaan
model
fungsi, serta
matematika

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

16 jam Buku Teks

pelajara
Pelajaran
n
Matematika
kelas XI
Peminatan.
Buku referensi

Kompetensi Dasar
garis singgung kurva
dalam menaksir nilai
fungsi dan nilai
akar-akar
persamaan aljabar.
4.11 Menyajikan data
dari situasi nyata,
memilih variabel dan
mengomunikasikann
yadalam bentuk
model
matematikaberupape
rsamaan fungsi,
sertamenerapkankon
sep dan sifat turunan
fungsi dangaris
singgungkurvadalam
menaksir nilai
fungsidannilai akarakar persamaan
aljabar.

Materi Pokok

Pembelajaran
menerapkan konsep
dan sifat turunan
fungsi dan garis
singgung kurva
dalam menaksir nilai
fungsi dan nilai akarakar persamaan
aljabar.

Penilaian

berupa
persamaan
fungsi, serta
menerapkan
konsep dan
sifat turunan
fungsi dan
garis
singgung
kurva dalam
Menanya
menaksir
Membuat pertanyaan
nilai fungsi
mengenai cara
dan nilai
membuat model
akar-akar
matematika, dan
persamaan
menerapkan konsep
aljabar.
dan sifat turunan
Mengerjakan
fungsi dan garis
latihan
singgung kurva
berkaitan
dalam menaksir nilai
dengan cara
fungsi dan nilai akarmembuat
akar persamaan
model
aljabar.
matematika,
dan
Mengeksplorasi
menerapkan
Menentukan unsur-

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar
dan artikel
Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
unsur yang terdapat
pada model
matematika, dan
penerapan konsep
dan sifat turunan
fungsi dan garis
singgung kurva
dalam menaksir nilai
fungsi dan nilai akarakar persamaan
aljabar.
Mengasosiasi
Menganalisis dan
membuat kategori
dari unsur-unsur
yang terdapat pada
model matematika,
dan penerapan
konsep dan sifat
turunan fungsi dan
garis singgung kurva
dalam menaksir nilai
fungsi dan nilai akarakar persamaan

Penilaian
konsep dan
sifat turunan
fungsi dan
garis
singgung
kurva dalam
menaksir
nilai fungsi
dan nilai
akar-akar
persamaan
aljabar.
Portofolio
Menyusun dan
membuat
rangkuman
dari tugastugas yang
sudah
diselesaikan,
kemudian
membuat
refleksi diri.

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

aljabar, kemudian
membuat kesimpulan
mengenai cara
membuat model
matematika, dan
penerapan konsep
dan sifat turunan
fungsi dan garis
singgung kurva
dalam menaksir nilai
fungsi dan nilai akarakar persamaan
aljabar.

Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
mengenai cara
membuat
model
matematika,
dan
menerapkan
konsep dan
sifat turunan
fungsi dan
garis singgung
kurva dalam
menaksir nilai
fungsi dan
nilai akar-akar
persamaan
aljabar.

Mengomunikasikan
Menyampaikan cara
membuat model
matematika, dan
penerapan konsep
dan sifat turunan
fungsi dan garis
singgung kurva
dalam menaksir nilai
fungsi dan nilai akarakar persamaan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
aljabar dengan lisan,
tulisan, atau bagan.

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar