RUBRIK PEMARKAHAN HOLISTIK
BIDANG : MENGGAMBAR (JAM RODA WARNA SAYA}
CETIERLAHG
(BAr{Dffi}
Pengaplkasian pelbagai
jenis teknik penghasilan
karya dengan Flas dan
mantap.
Teknik yang digunakan
menepati tema tugasan
serta kelihatan menarik
dan kreatif.
CEHERLANG
{BANDS}
/
Pemilihan alat dan bahan
yang sangat bertepatan
dengan karya.
Boleh nenguasai dan
brkernahiran dengan
menggunakan pelbagai
jenis alat dan bahan.
CETIERLANG
(BAilD56)
Perpelolaan sumber ktea
dengan sangat menarik
dankregift.
Dapat menghasilkan klea
baru yang amat menarik
dan kreatif daripada
pelbagaijenis rujukan.
SEDERHATTIA LEMAH
{BAItlD34} {BAND rAl
Pehgaplikasian beberapa Pengaplikasian satu atau
jehis teknik penghasilan dua teknik penghasilan
ka{ya dengan jelas- karya sahaja &ngan
Teknik yang d(yunakan kurang jelas dan mantap.
menepati terna tugasan. Teknik yang digunakan
kurang menepati Hna
tugasan.
LET|IAH
/SEDERHANA
(BANDs4) (BAND 1-2)
Pernilihan alat dan bahan Pemilihan alat dan bahan
yang bertepatan dengan yang kurang bertepatan
karya. dengan karya,
Bobh menguasai dan Kurang menguasai
brkernahiran kemahiran renggunakan
menggunakan alat dan alat dan bahan.
bahan.
SEDERHAT{A LEiIAH
(BAIrlD34) {BAND 1-2}
Pengekrlaan sumber idea Kurang pengelolaan
yang menarik dan krcatif. sumber idea dan hampir
Dapat menghasilkan llea meniru balk sumber
baru yang menarik dan rujukan.
kreatif daripada rujukan. Lemah dalam
menghasilkan idea baru
daripada rujukan yang
sedikit.
RUBRIK PEMARKAHAN HOLISTIK

BIDANG : MEMBUAT CORAK DAN BAHAN

TAJUK : CORAK TERANGANG-GARISAN TEBAL DAN NIPIS

CEfiNERLANG SEDERHANA LEMAH

{BAr{Ds$} {BAND 34} (BAND 1-2)

Pengaplikasian pelbagai Pengaplikasian beberapa Pengaplikasian satu atau

jenis teknik penghasilan jenis teknik penghasilan dua teknik penghasilan
karya dengan jelas dan karya dengan jelas" karya sahaja dengan
rnanlap, Teknik yang digunakan kurang jelas dan mantap-
Teknik yang digunakan menepati tema iugasan. Teknik yang digunakan
menepati tema tugasan kurang menepati tema
serta kelihatan merarik tugasan.
dan kreatif,

CEfrfrERLANG SEDERHAHA LEMAFI

{tsAND5{} {BAND 34) {BAND 1-2}

Pernilihan alat dan bahan Pernilihan alat dan bahan Pemilihan alat dan bahan
yang sangat bertepatan yang bertepatan dengan yang kurang bertepatan
dengan karya. karya. dengan karya.
Boleh rnenguasai dan Boleh menguasai dan Kurang menguasai
berkanahiran dengan berkemahiran kemahiran mengg$nakan
rnenggu*akan pelbagai menggunakan alat dan alat dail bahan.
jenis alat dan bahan. bahan"

CEMERLANG SEDERHAHA LEMAH

{BAr{D5{} {BAhtD 34} {BAND 1-2}

Pengelolaan sumber idea Pengelolaan sumber idea Kurang pengelolaan

dengan sangat menarik yang menarik dan kreatif. sumber idea dan hampir
dan krealif. Dapat menghasilkan idea meniru balik surnber
Dapat menghasilkan idea baru yang menarik dan rujukan.
baru yang amat menarik kreatif daripada rujukan. Lemah dalam
dan kreaiif daripada rnenghasilkan idea baru
pelbagai jenis rujukan" daripada rujukan yang
sedikit.
RUBRIK PEMARKAHAN ANALITIK

BIDANG : MENGGAMBAR

TAJUK : JAM RODA WARNA SAYA

t iilenggambar & Mencampurkan J. Mengandungi 3 I Menggambar I Sangat komited dan

dengan teknik 3warna asas jenis unsur seni dengan sangat berdisiplin ketika
yang betul dengan tepat Mengandungi 3 kemas, bersih menggambar
dan menarik dan betul jenis prinsip dan teliti.
rekaan

* Menggambar Mencampurkan 3 * Mengandungi.3 I Menggambar komited dan berdisiplin

dengan teknk warna asas jenis unsur sdni dengan kemas, ketika menggambar
yang betul dengan tepat & Mengandu/gi 2 bersih dan teliti.
tetapi agak pudar lenis prirydl
rekaan/

I l/lenggambar * Menggambar Kurang berminat dan

dengan teknft Mencampurkan 2 {- Mengandungi 2 dengan kurang kurang berdisiplin ketika
yang hampir warna asas jenis unsur seni kemas, bersih menggambar
tepat dengan tepat t Mengandungi 2 dan teliti,
tetapi pudar jenis prinsip
rekaan

tr Menggarnbar I Menggambar Tidak berminat dan tidak

dengan teknk Mencampu*an 2 't- Mengandungi 1 dengan tidak berdisiplin ketika
yang tidak warna asas jenis unsur seni kemas, bersih menggambar
tepat dengan tepat I Mengandungi 1 dan teliti,
tetapi tetapi jenis prinsip
sangat pudar rekaan
RUBRIK PEMARKAHAN ANALITIK

BIDANG : MEMBUAT CORAK DAN BAHAN

TAJUK : CORAK TERANCANG.GARISAN TEBAL DAN NIPIS

I ttlbncorak t llilenggunakan j, Mengandungi 3 'I. i/iancorak I Sangat komited dan

dengan teknik 4 warna dan Jents unsur senl dengan sangat berdisiplin ketika
yang betul lebih warna T Mengandungi 3 kemas, bersih Mencorak
dan menarik dengan tepat jenis prinsip dan teliti"
dan betul rekaan

+ Mencorak Menggunakan 3 * Mengandungi 3 I Mencorak komited dan berdisiplin

dengan Gknk warna dan lebih jenis unsur seni dengan kemas, ketika Mencorak
yang betul warna dengan {- Mengandu6gi 2 bersih dan teliti-
tepat dan betul jenis prinsip
rekaan/1

* Mencorak ,l Mencorak Kurang berminat dan

dengan teknik Menggunakan 2 l Mdngandungi 2 dengan kurang kurang berdisiplin ketika
yang hampir warna dan lebih jenis unsur seni kemas, bersih Mencorak
tepat warna dengan t Mengandungi 2 dan teliti^
tepat dan betul jenis prinsip
rekaan

I Mencorak I Mencorak TkJak berminat dan tidak

dengan teknik Menggunakan s Mengandungi 1 dengan tidak berdisiplin ketika
yang tklak satu wama jenis unsur seni kemas, bersih Mencorak
tepat dengan tepat dan ,t Mengandungi 1 dan teliti.
betul jenis prinsip
rekaan
HURAIAN

Kami telah menyediakan rubrik bagi bidang mengambar dan membuat corak dan
rekaan. Berdasarkan rubrik tersebut, kami telah dapat menilai hasil kerja murid
secara analitik dan holistik dalam pemberian markah. Bagi bidang mengambar, kami
membuat penilaian terhadap 20 hasil kerja murid. (rujuk lampiran) dengan
melaksanakan aktiviti lukisan Jam roda warna saya'. Pentaksiran yang dibuat
terhadap hasil kerja murid tahun 2 bagi bidang ini menunjukkan mereka mengetahui
warna asas dan warna sekunder. Warna asas iaitu kuning, merah dan biru
manakala warna sekunder seperti oren, hijau dan ungu' Murid telah dapat
mencampurkan warna asas bagi mewujudkan Warna sekunder. Aspek lain turut
dinilai bergantung kepada rubrik yang telah ditellkan Hasil penilaian tersebut,
kami telah menyertakan borang pentaksiran igdividu bagi 6 orang murid dengan
lebih jelas.

Bagi bidang membuat corak dan rekaan, kami membuat penilaian terhadap
20 hasil kerja murid. (rujuk lampiran) dengan melaksanakan aktiviti membuat corak
terancang bertemakan flora. Pentaksiran yang dibuat terhadap hasil kerja murid
tahun 2bagi bidang ini menunjukkan mereka mengetahui jenis garisan seperti
garisan tebal dan nipis dalam membuat corak. Aspek lain turut dinilai dan
bergantung kepada rubrik yang telah ditetapkan. Hasil penilaian tersebut, kami telah
jelas.
menyertakan borang pentaksiran individu bagi 6 orang murid dengan lebih

Kebanyakan murid telah memperolehi band t dalam bidang menggambar

manakala band 2 bagi bidang membuat corak dan rekaan. Setiap pentaksiran yang
dilaksanakan terhadap murid akan dimasukkan ke dalam SPBS iaitu sistem
pentaksiran Berasaskan Sekolah dalTm bentuk Laporan formatif. Mengikut
pengetahuan dan pelaksana ,"p^nl/ng kajian, kami mendapati laporan kumulatif
^n
hanya boleh diperolehi pada akhir ta'nun. Kami telah menyertakan laporan formatif
untuk 6 orang murid bagi melihat tahap penguasaan murid. Kami juga telah
menyertakan langkah dan proses untuk mendapatkan laporan tersebut dengan
mendaftar masuk laman web http:/lsppbs.moe.qov.mvisppbs/ dengan menggunakan
satah seorang guru Pendidikan SeniVisual di sekolah tersebut.
H.H,SI[ PENILAIAN
PORTFOTIO
OLrEH
I"AILI AZIn/IAH BT AWII,IUDIN
 Ferkembangan atau Olahan ldea

perkembangan idea merupakan satu proses di mana sesebuah motif atau subjek
ratter yang telah dipilih daripada variasi jenis motif yang hendak dikaji. Motif dalam
resebuah karya yang telah dipilih diolah seterusnya menghasilkan sebuah motif baharu
yang lebih menepati kehendak atau yang paling sesuaf menjadi motif akhir. Lazimnya,
sesebuar? sub7b,?mafterakarz dibualpertambar2an alaa d/*urarzgz,?arz da/am mana-mana
bahagian bagi rnenghasilkan rupa atau bentuk yang baharu sebelum memasuki fasa
seterusnya iaitu langkah penyediaan lakaran dan .penyelidikan. Terdapat dua cara
penghasilan Perkembangan ldea yang boleh dinilai iaitu secara olahan motif atau
secara menyenaraikan motif. Berdasarkan portfolio yang dikaji, dari segi perkembangan
\e)a\
ideanya, terdapat lapan perkembangan idea dan beberapa o)alran-tbea )anu
beberapa perubahan
diaplikasikan dalam portfolio ini. saya dapat menilai berlakunya
menghasilkan sebuah
daripada motif asal, iaitu perubahan bagi bunga yang dikaji bagi
jenis olahan motif'
batik. Penghasilan portfolio ini menggunakan perkembangan idea
Hal ini diseb*bkan, saya dapat menilai dengan jelas tentang Bunga
orked (motif asal)

yang dipilih diolah dengan pelbagai peringkat pada beberapa bahagian sebeium
menghasilkan rupa bunpa van$ baharu dan rrrempu*yai cii'i-*ir"i bunga
vsnc lebih
bersesuaian cienqan corak batik.
Lakaran dan Penyelidikan

Dari segi lakaran dan penyelidikan terhadap motif, saya meilhat langkah ini telah
dijalankan oleh pengkarya dengan jayanya. Terdapat lapan hingga sepuluh lakaran
yang mengalami penyelidikan yang lebih mendalam bagi menghasilkan sebuah motif
yang lebih baik dalam sesebuah karya batik. Lakaran-lakaran yang dihasilkan
melambangkan tahap pengetahuan dan penguasaan seseorang pengkarya terhadap
karya yang akan dihasilkan. Lakaran yang dihasilkan lazimnya akan melibatkan
pelbagai olahan baharu yang ditambah atau dikurangkan bagi memebentuk lakaran
yang tampak lebih hebat dan menepati citarasa sesebuah karya batik. Berdasarkan
portfolio yang dikaji, saya dapat melihat pelbagai lakaran bunga orked yang telah diolah
dan dilakarkan dengan lebih perhatian dan penghalusan bagi memfokuskan lagi kepada
motif yang dipilih. Daripada lakaran satu bunga orked yang lengkap berdaun dan
berbatang, kini dapat dilihat bahawa motif telah berubah dan mengalami perubahan
khususnya dari segi bunganya. Lakaran terbaik yang dihasilkan akan dipilih untuk
menjalani proses seterusnya iaitu prose,: melukis Lukisan Kajian.

L-

ffi
r'. *1r*&rl ,S*lS
Lukisan Kaiian
sebelumnya' Lukisan
Langkah ini melibatkan motif yang telah dilakar pada langkah
yang telah dipilih' Lukisan
Kajian akan memfokuskan hanya pada satu lakaran motif
sebuah karya yang tampak
kajian kebiasaannya lebih terperinci (detail) bagi melahirkan
untuk dinilai, saya dapat melihat
eksrusif dan bermutu tinggi. Bagi portforio yang dipirih
lengkap dengan 'shading'dan
rukisan satu bunga orked yang telah diolah dan dilukis
garisan yang pelbagai bagi membuatkan motif tampak lebih
sebenar (real) dan menarik'

Lukisan kajian yang dihasirkan bagi saya sangat menepati rekaan batik dan melaluinya
dihasilkan meskipun belum
saya sudah dapat mengagak imej akhir batik yang akan
pelbagai pada langkah yang
melihat reka letaknya atau kajian warna yang lebih
kajian, kita sudah dapat
seterusnya. Har ini membuktikan bahawa merarui rukisan
membuat sedikit sebanyak penilaian tentang kar akhir yang yang akan dihasilkan'

/
/
/

fuqF
Eksperimentasi Bahan dan Teknik

Bagi langkah ini saya dapat menilai pelbagai aplikasi warna yang telah diwarnakan
pada motif. Perubahan warna pada bahagian-bahagian pada bunga menyebabkan
pada motif
motif kelihatan lebih pelbagai dan menarik. Warna-warna yang dikenakan
merupakan warna yang selalu digunakan pada batik. Jenis cat warna napthol
dan

garam telah dipakai di dalam pembatikan kali ini. Penggunaannya yang mudah, cepat,
dan praktis, serta daya tahannya yang cukup baik terhadap sinar matahari. Warna
ini
dibuat
telah diubah suai melalui warna pensel (warna LUNA ) dan warna air yang telah
pada langkah kajian warna sebelum ini. Bahan lain|trang dapat dilihat dalam portfolio ini
adalah kain yang digunakan untuk batik di 'cafrng' ialah kain
jenis Sutera Jacquard.

Sutera Jacquard merupakan fabrik yang sin/m dengan pembuatan batik sutera'
Kain

jenis ini memang sentiasa menjadi pilihag/pengguna kerana teksturnya lembut, sejuk,
selesa dipakai dan tidak perlu di lining.
hoses dan Penghasilan
ll
3agi langkah ini, proses-proses yang terakhir dalam pembuatan portfolio lebih ketara.
;ada proses terakhir ini, proses reka letak menjadi antara proses penting dalam 'l
:enghasilan sesebuah karya. Hal ini disebabkan proses ini merupakan bayangan
mrnpat hasil karya akhir akan diletakkan. Berdasarkan portfolio, saya dapat melihat
tsrapa reka letak yang telah dihasilkan bagi sesebuah corak batik yang akan
dnasilkan. Selain itu, saya juga dapat menilai proses dan penghasilan karya batik ini
rerlgan jelas apabila gambar-gambar penghasila,n batik juga dilampirkan dalam
rnn'tfolio ini. Melaluinya saya dapat melihat derEan lebih jelas tentang proses
renghasilan batik dengan lebih dekat terutamanya proses mewarna atau mencanting
r6tk. Pertama, Funnel Pen' yang diisi dengan bahan 'lacquer digunakan untuk
n'ernbentuk corak dan motif / batik, dalam bentuk stensil skrin, di atas , kain pemidang
$Hi-n. Bahagian yang ingin dicetak dengafesuatu warna tertentu akan dibiarkan
ilcsong dan bebas daripada bahan 'lacqryy'i'. Setelah kesemua skrin yang diperlukan
rso. sehelai kain putih dibentangkan di atas permukaan meja mencetak. Kain
nendaklah tegang dan rata supaya warna dapat dicetak dengan rata. Skrin diletakkan di
atErs permukaan kain dengan kemas dan rapi. Saya dapat meilhat melalui portfolio ini,
lillili.strasi seterusnya menunjukkan pengkarya menuangkan sedikit bahan pewarna pada
bnrragian hujung skrin dan dengan menggunakan alat 'sekuji' bahan pewarna dapat
,onapukan dengan licin dan rata. Proses cetakan saring ini dilakukan berulang kali
rurenggunakanskrin yang berasingan untuk warna dan corak yang berasingan.
Smerusnya, kain-kain yang telah siap dicetak akan dijemur sehingga kering dan
'wrusnya proses 'Pengewapan' akan dilakukan pada kain supaya warnaanya tidak
mm,dah luntur atau pudar. elepas itu kain-kain direndam dan dibersihkan di dalam air
WraS suam yang berc"fprr'Bio-Soft' (bahan pelembut), untuk menanggalkan lebihan
I'
lbman pewarna di samy'ing melembutkan kain. Akhirnya,kain dijemur sehingga kering.
#kli r sekali, hasil batl( akan disuaikan dengan pelbagai koleksi yang sesuai antaranya
ankan sebagai baju, alas meja, apron, dan sebagainya.