Matematika 5,1

RPP 1
KELAS / SEMESTER : 5 / 1
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
ALOKASI WAKTU : 6 X 35 menit
KOMPETENSI DASAR
1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya
INDIKATOR
1.1.1. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk melakukan perhitungan
1.1.2. Melakukan operasi hitung bilangan bulat
1.1.3. Membulatkan bilangan ke satuan, puluhan, ratusan terdekat
1.1.4. Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung menggunakan sifat komutatif, asosiatif, dan
distributif dengan benar
2. Siswa dapat melakukan operasi hitung bilangan bulat dengan benar
3. Siswa dapat membulatkan bilangan ke satuan, puluhan, ratusan terdekat dengan benar
4. Siswa dapat menaksir hasil operasi hitung dua bilangan dengan tepat
MATERI POKOK
Operasi hitung bilangan bulat
METODE PEMBELAJARAN
Tanya jawab, diskusi, cerama
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
N KEGIATAN BELAJAR ALOKAS KEBUTUHAN KETERANGA
O I WAKTU N
KEGIATAN AWAL
1 Menyampaikan komdas, indikator, dan materi 9 menit Pertemuan 1, 2,
pokok dan 3
2 Tanya jawab singkat
1. 1 + 2 = 2 + ... = 3 1 menit Pertemuan 1
2. 2 + .. = .. + 2 = 5 1 menit
3. Gunakan sifat pengelompokan untuk 3 menit Pertemuan 2
menjawab pertanyaan berikut
a. 2 x 3 x 5 ) = ...
b. 4 + 6 + 3 = ...
4. Gunakan sifat penyebaran untuk
mengerjakan soal berikut 3 menit
a. ( 2 + 3 ) x 6 = ...
b. 3 x ( 7 4 ) = ...
5. Bulatkan bilangan-bilangan berikut ke
satuan, puluhan, dan ratusan terdekat 5 menit Pertemuan 3
a. 1.563,7
b. 4.276,4
KEGIATAN INTI
3 Penjelasan singkat dari guru tentang melakukan Pertemuan 1
operasi hitung menggunakan sifat pertukaran
(komutatif ), asosiatif ( pengelompokan ), dan
distibutif ( penyebaran )
Contoh :
Sifat pertukaran ( komutatif ) 3 menit
1. 5 + 3 = 3 + 5 = 8
2. 6 + 1 = 1 + 6 = 7
3. 2 x 3 = 3 x 2 = 6
4. 4 x 2 = 2 x 4 = 8
Sifat pengelompokan ( asosiatif ) 5 menit
1. 3 + (5 + 4) = ( 3 + 5 ) + 4 = 12
2. (2 x 3) x 4 = ( 2 x 3 ) x 4 = 24
Sifat penyebaran ( distributif ) 10 menit
1. 2 x ( 3 + 4 ) = ( 2 x 3 ) + ( 2 x 4 )
= 6 + 8
= 14
2. 4 x ( 5 3 ) = ( 4 x 5 ) ( 4 x 3 )
= 20 12
=8
3. ( 6 + 9 ) : 3 = ( 6 : 3 ) + ( 9 : 3 )
=2+3
=5
4. ( 12 4 ) : 4 = ( 12 : 4 ) ( 4 : 4 )
=31
=2
5. Anton mempunyai 2 kandang ayam.
Kandang I berisi 15 ekor ayam dan
kandang II berisi 20 ekor ayam. Jika
tiap ekor ayam dijual Rp.15.000, berapa
rupiah hasil penjualan ayam tersebut ?
Jawab :
( 15 + 20 ) x 15.000
= 525.000
Jadi hasil penjualan ayam adalah
Rp.525.000
6. Maria mempunyai 2 bungkus permen
coklat yang masing-masing berisih 64
coklat dan 96 coklat. Permen tersebut
akan dibagikan kepada teman-
temannya di hari ulangtahun Maria.
Jika masiang-masing teman Maria
mendapat 4 permen coklat, berapa
jumlah teman Maria yang mendapat
pembagian permen ?
Jawab :
( 64 + 96 ) : 4 = ( 64 : 4 ) + ( 96 : 4 )
160 : 4 = 16 + 24
40 = 40
Jadi jumlah teman Maria Yang
mendapat pembagian permen coklat
sebanyak 40 orang
Siswa mengerjakan soal latihan secara
berpasangan
Siswa mengerjakan LK individu
4 Penjelasan singkat dari guru tentang cara 15 menit
membulatkan bilangan dan menaksir hasil
5 operasi hitung bilangan ke puluhan dan ratusan 25 menit
6 terdekat Pertemuan 2
Catatan :
- Untuk membulatkan bilangan kepuluhan
terdekat, kita memperhatikan angka
saatuan dari bilangan tersebut apabila
angka satuannya kurang dari 5 maka 5 menit
dihilangkan. Jika angka satuannya sama
dengan atau lebih dari 5 maka dibulatkan
menjadi 10.
Contoh :
1. 234 jika dibulatkan ke puluhan terdekat
menjadi 230. Karena 234 angka
satuannya 4. 4 lebih kecil dari 5
sehingga dihilangkan.
2. 356 dibulatkan kepuluhan terdekat
satuannya 6. 6 lebih besar dari 5 maka
dibulatkan menjadi 10. Jadi 350 + 10 =
360.
3. 255 dibulatkan ke puluhan terdekat
satuannya 5 = 5 sehingga dibulatkan
menjadi 10. Jadi 250 + 10 = 260
- Untuk membulatkan bilangan ratusan
terdekat, kita memperhatikan angka
puluhan dari bilangan tersebut apabila
angka puluhannya kurang dari 50 maka
5 menit
dihilangkan. Jika angka satuannya lebih
dari sama dengan atau lebih besar dari 50
maka dibukatkan menjadi 100
Contoh :
1. 234 jika dibulatkan ke ratusan terdekat
puluhannyanya 34. 34 lebih kecil dari
50 sehingga dihilangkan. Jadi 200 + 0
= 200
2. 356 dibulatkan ratusan terdekat
puluhannya 56. 56 lebih besar dari 50
maka dibulatkan menjadi 100. Jadi 300
+ 100 = 400.
3. 250 dibulatkan ke ratusan terdekat
puluhannya 50 = 50 sehingga
dibulatkan menjadi 100. Jadi 200 + 100
= 300
Siswa mengerjakan soal latihan secara
berpasangan
Siswa mengerjakan LK secara individu
Penjelasan singkat dari guru tentang cara
menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
7 Contoh : 15 menit
Penaksiran ke kelipatan 10
8 36 + 22 = .... 28 menit
9 - Taksiran rendah 30 + 20 = 50 Pertemuan 3
- Taksiran tinggi 40 + 30 = 70
- Taksiran baik ( kira-kira ) 40 + 20 = 60
36 + 22 = a 50 < a < 70 a kira-kira 60 5 menit
382 + 136 = ...
- Taksiran rendah 300 + 100 = 400
- Taksiran tinggi 400 + 200 = 600
- Taksiran baik ( kira-kira ) 400 + 100 = 500
382 + 136 = n 400 < n < 600 n kira-kira
5 menit
500
1245 + 5683 = ...
- Taksiran rendah 1000 + 5000 = 6000
- Taksiran tinggi 2000 + 6000 = 8000
- Taksiran baik(kira-kira ) 1000 + 6000 =
7000 5 menit
1245 + 5683 = x 6000 < x < 8000 x kira-kira
7000
Siswa mengerjakan soal-soal latihan berpasangan
15 menit
25 menit
KEGIATAN INTI
9 Refleksi bersama 15 menit
10 Pemberian tugas / PR 6 menit
ALAT DAN SUMBER BAHAN

a. Alat :
b. Bahan : buku matematika kls.5 , modul matematika 5 A
PENILAIAN
a. Teknik penilaian : tes tertulis
b. Soal : terlampir
Mengetahiu
Kepala Sekolah Gur kelas 5
= Tresia Aleksa, S. Pd = = Asterius Vivianus Badar,S.Pd.SD =

NIP.19640427 198303 2 002
Lks 1
Kerjakan soal-soal berikut ini !
Gunakan sifat pertukaran (komutatif) untuk menyelesaikan soal-soal berikut !
1. 29 + 45 = 45 + 29 = 74
2. 78 + 83 = 83 + 78 = 161
3. 125 + 241 = 241 + 125 = 366
4. 74 x 39 = 39 x 74 = 2.886
5. 56 x 48 = 48 x 56 = 2.688
Gunakan sifat penyebaran ( distributif ) untuk mengerjakan soal-soal berikut !
6. 7 x ( 9 + 8 ) = ( 7 x 9 ) + ( 7 x 8 ) = 119
7. 15 x ( 47 + 23 ) = ( 15 x 47 ) + ( 15 x23 ) = 1.050
8. ( 56 23 ) x 24 = ( 56 x 24 ) ( 23 x 24 ) = 792
9. ( 120 40 ) : 20 = ( 120 : 20 ) ( 40 : 20 ) = 4
10. ( 60 + 90 ) : 15 = ( 60 : 15) + ( 90 : 15 ) = 10
Gunakan sifat pengelompokan ( asosiatif) untuk mengerjakan soal-soal berikut !
11. 7 + ( 15 + 20 ) = ( 7 + 15 ) + 20 = 42
12. 38 + ( 62 + 75 ) = (38 + 62 ) + 75 = 175
13. 9 x ( 7 x 8 ) = ( 9 x 7 ) x 8 = 504
14. ( 21 x 8 ) x 12 = 21 x ( 8 x 12 ) = 2.016
15. ( 36 x 11 ) x 28 = 36 x ( 11 x 28 ) = 11.088
PR 1
Kerjakan soal-soal berikut menggunakan sifat pertukaran (komutatif) !
1. 123 + 321 = ...
2. 456 + 654 = ...
3. 23 x 45 = ...
4. 67 x 89 = ...
Kerjakan soal-soal berikut menggunakan sifat pengelompokan (asosiatif) !
5. 324 + ( 453 + 342 ) = ...
6. ( 563 + 456 ) + 789 = ...
7. 7 x ( 8 x 9 ) = ...
8. ( 8 x 9 ) x 10 = ...
Kerjakan soal-soal berikut menggunakan sifat penyebarab (distributif) !
9. 138 : ( 3 + 6 ) = ...
10. 72 x ( 37 + 52 ) = ...
11. ( 57 34 ) x 23 = ...
12. 234 : ( 9 + 3 ) = ...
LATIHAN 2
Lengkapilah tabel berikut ini !
No Soal Dibulatkan ke
Puluhan terdekat Ratusan terdekat
1 123
2 456
3 789
4 1254
5 2468
6 4689
7 2428
8 2255
9 3366
Jawaban
Puluhan terdekat Ratusan terdekat
1 123 120 100
2 456 460 500
3 789 790 800
4 1254 1250 1300
5 2468 2470 2500
6 4689 4690 4700
7 2428 2430 2400
8 2255 2260 2300
9 3366 3370 3400
PR 2
Lengkapilah tabel berikut ini !
Satuan terdekat Puluhan terdekat Ratusan terdekat
1 12.327,8 12.328 12.330 12.300
2 32.548,3 32.548 32.550 32.500
3 45.555,5 45.556 45.560 45.600
4 27.725,2 27.725 27.730 27.700
5 18.650,7 18.651 18.650 18.700
6 10.054,9 10.055 10.050 10.100
7 73.508,5 73.509 73.510 73.500
8 98.888,8 98.889 98.890 98.900
9 22.222,2 22.222 22.220 22.200
10 49.289,8 49.290 49.290 49.300
LATIHAN 3
N SOAL TAKSIRAN TAKSIRAN BAIK TAKSIRAN TINGGI
O RENDAH
1 72 + 45 =
2 57 14 =
3 45 x 52 =
4 438 + 259 =
5 498 + 672 =
6 756 338 =
7 1.549 568 =
8 7.459 2.874 =
9 27 X 39 =
10 101 X 11 =
JAWABAN :
N SOAL TAKSIRAN TAKSIRAN BAIK TAKSIRAN TINGGI
O RENDAH
1 72 + 45 = 70 + 40 = 110 70 + 50 = 120 80 + 50 = 130
2 57 14 = 50 10 = 40 60 10 = 50 60 20 = 40
3 45 x 52 = 40 X 50 = 2.000 50 X 50 = 2.500 50 X 50 = 2.500
4 438 + 259 = 400 + 200 = 600 400 + 300 = 700 500 + 300 = 800
5 498 + 642 = 400 + 600 = 1.000 500 + 600 = 1.100 500 + 700 = 1.200
6 756 338 = 700 300 = 400 800 300 = 500 800 400 = 400
7 1.549 568 = 1000 500 = 500 2000 600 = 1.400 2000 600 = 1.400
8 7.459 2.874 = 7.000 2.000 = 5.000 7.000 3000 = 4000 8000 3000 = 5000
9 27 X 39 = 20 X 30 = 600 30 X 40 = 1200 30 X 40 = 1200
10 101 X 11 = 100 X 10 = 1000 100 X 10 = 1000 200 X 20 = 4000
PR 3
Lengkapi tabel berikut ini !
No Soal Taksiran
Rendah Baik ( kira-kira ) Tinggi
1 25 + 33
2 274 + 506
3 799 + 871
4 986 544
5 1254 899
6 35 x 42
7 137 x 22
8 164 : 82
9. Kebun pak Paulus Jolong berbebtuk persegi panjang, panjangnya 104 m dan lebarnya 79 m.
Berapa kira-kira luas kebun bapak Paulus Jolong ?
10. Dalam sebuah gudang tersimpan 78 karung beras. Tiap karung berisi 42 kg beras. Kira-kira berapa
kilogram beras yang tersimpan dalam gudang tersebut ?
ALOKASI WAKTU : 9 x 35 menit
KOMPETENSI DASAR
1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
INDIKATOR
1.2.1. Siswa dapat Menentukan KPK dari dua atau tiga bilangan dengan benar
1.2.2. Siswa dapat Menentukan FPB dari dua atau tiga bilangan dengan benar
1.2.3. Siswa mampu Mengerjakan soal-soal cerita yang berkaitan dengan KPK dan FPB dengan
benar
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat Menentukan KPK dari dua atau tiga bilangan dengan benar
Siswa dapat Menentukan FPB dari dua atau tiga bilangan dengan benar
Siswa mampu Mengerjakan soal-soal cerita yang berkaitan dengan KPK dan FPB dengan benar
MATERI POKOK
KPK dan FPB
METODE PEMBELAJARAN
Tanya jawab, diskusi, cerama, penugasa
NO KEGIATAN BELAJAR ALOKAS KEBUTUH KETERANG
I AN AN
WAKTU
KEGIATAN AWAL
1 Menyampaikan KD, indikator dan materi pokok 6 menit
2 Tanya jawab singkat
1. Apa yang dimaksud dengan bilangan prima ? 2 menit Pertemuan 1
2. Sebutkan contoh bilangan yang termasuk 3 menit
bilangan prima yang kurang dari 20 !
3. Tentukan KPK dari bilangan bilangan berikut ! 10 menit Pertemuan 2
a. 18 dan 24
b. 10, 12, dan 14
c. 9, 10, dan 12
4. Tentukan FPB dan KPK dari : Pertemuan 3
a. 6, 12, dan 18
b. 14, 28, dan 35
KEGIATAN INTI
3 Siswa mendengarkan penjelasan singkat dari guru 10 menit Pertemuan 1
tentang cara menentukan KPK dari dua atau tiga
bilangan
Catatan :
Untuk menentukan KPK dari dua atau tiga bilangan
caranya yakni dengan mengalikan semua faktor prima
yang ada, jika ada yang sama ( bersekutu ) ambil
pangkat terbesar.
Contoh
Tentukan KPK dari :
1. 10 dan 15
10 = 2 x 5
15 = 3 x 5
KPK = 2 x 3 x 5 = 30
2. 4, 8, dan 12
4 = 2
8 = 2
12 = 2 x 3
KPK = 2 x 3 = 24
Siswa secara berpasangan mengerjakan soal-soal latihan
4 Pembahasan bersama 15 menit
5 20 menit
6 45 menit
Siswa mendengarkan penjelasan singkat dari guru 10 menit Pertemuan 2
7 tentang cara menentukan FPB dari dua atau tiga
bilangan
Catatan :
Untuk menentukan FPB dari 2 atau tiga bilangan
caranya dengan mengalikan faktor prima yang bersekutu
saja ambil pangkat terkecil
Contoh :
Tentukan FPB dari :
1. 6 dan 18
6 =2x3
18 = 2 x 3
FPB = 2 x 3 = 6
2. 6, 9, dan 18
6 =2x3
9 = 3
18 = 2 x 3
FPB = 3
Pembahasan bersama 15 menit
8 Siswa mengerjakan LK secara individu
10 menit
9 40 menit
Siswa mendengarkan penjelasan singkat dari guru Pertemuan 3
10 tentang cara menentukan KPK atau FPB dari soal cerita
Catatan :
11 Untuk soal cerita yang pengerjaannya menggunakan
KPK yakni dengan memperhatikan kata kata kunci
12 dalam soal tersebut ( menanyakan waktu seperti
kapan, pukul berapa, tanggal berapa )
13 Contoh :
14 1. Andi setiap 3 hari ke Perpustakaan dan Maria
setiap 4 hari ke Perpustakaan. Jika pada tanggal
3 Agustus 2015 Andi dan Maria pergi ke
Perpustakaan bersama, pada tanaggal berapa
mereka akan ke Perpustakaan bersama lagi ?
Diketahui :
- Andi setiap 3 hari ke perpustakaan
- Maria setiap 4 hari ke perpustakaan
- Andi dan Maria ke perpustakaan bersama
tanggal 3 8 - 2015-08-31
Ditanya :
- Pada tanggal berapa lagi Andi dan Maria
akan bersama ke perpustakaan !
Jawab :
3=3
4 = 2
KPK = 2 x 3 = 12
12 hari lagi dari tanggal 3 adalah tanggal 15
Jadi pada tanggal 15 8 2015 Andi dan Maria
akan pergi ke Perpustakaan bersama lagi.
Untuk soal cerita yang pengerjaannya menggunakan
FPB yakni dengan memperhatikan kata kata kunci
dalam soal tersebut ( menanyakan jumlah seperti
berapa banyak, luas, bagian )
1.

Pembahasan bersama
PENUTUP
15 Rangkuman 10 menit
16 Pemberia tugas/ PR 6 menit

a. Alat :
b. Bahan : Kurikulum KTSP 2006, Modul Matematika 5 A, buku Matematika (bse) 5
PENILAIAN
b. Soal : terlampir
Mengetahiu
= Tresia Aleksa, S. Pd = = Asterius Vivianus Badar =
NIP.19640427 198303 2 002
LATIHAN 4
Tentukan KPK dari :
1. 4 dan 6
2. 8 dan 12
3. 16 dan 20
4. 12 dan 21
5. 15 dan 25
6. 14, 21, dan 28
7. 10, 18, dan 24
8. 5, 10, dan 15
9. 22, 36, dan 42
10. 45, 60, dan 75
Jawaban :
1. 4 = 2 6 =2x3 KPK = 2 x 3 = 12
2. 8 = 2 12 = 2 x 3 KPK = 2 x 3 = 24
3. 16 = 2 20 = 2 x 5 KPK = 2 x 5 = 80
4. 12 = 2 x 3 21 =3x7 KPK = 2 x 3 x 7 = 84
5. 15 =3x5 25 = 5 KPK = 3 x 5 = 75
6. 14 = 2 x 7 21 = 3 x 7 28 = 2 x 7 KPK = 2 x 3 x 7 = 84
7. 10 = 2 x 5 18 = 2 x 3 24 = 2 x 3 KPK = 2 x 3 x 5 = 360
8. 5 = 5 10 = 2 x 5 15 = 3 x 5 KPK =2x3x5 = 30
9. 22 = 2 x 11 36 = 2 x 3 42 = 2 x 3 x 7 KPK =2 x 3 x 7 x 11 = 2.772
10. 45 = 3 x 5 60 = 2 x 3 x 5 75 = 3 x 5 KPK = 2 x 3 x 5 = 900
PR 4
Tentukan KPK dari bilangan-bilangan berikut ini !
1. 16 dan 26
2. 18 dan 30
3. 42 dan 76
4. 25 dan 45
5. 120 dan 150
6. 5, 10, dan 15
7. 14, 16, dan 18
8. 12, 28 dan 96
9. 15, 40 dan 72
10. 20, 30, dan 40
LATIHAN 5
Tentukan FPB dari :
1. 54 dan 66
2. 18 dan 36
3. 15 dan 30
4. 19 dan 38
5. 35 dan 63
6. 15, 30, dan 45
7. 28, 48, dan 60
8. 48, 72, dan 84
9. 36, 90, dan 126
10. 45, 75, dan 120
Jawaban :
1. 54 = 66 = FPB =
2. 18 = 36 = FPB =
3. 15 = 30 = FPB =
4. 19 = 38 = FPB =
5. 35 = 63 = FPB =
6. 15 = 30 = 45 = FPB =
7. 28 = 48 = 60 = FPB =
8. 48 = 72 = 84 = FPB =
9. 36 = 90 = 126 = FPB =
10. 45 = 75 = 120 = FPB =
PR 5
Tentukan FPB dari bilangan-bilangan berikut ini !
1. 15 dan 27
2. 42 dan 54
3. 14 dan 76
4. 64 dan 24
5. 30 dan 48
6. 22 dan 82
7. 128 dan 324
8. 108 dan 243
9. 290 dan 415
10. 500 dan 625
LATIHAN 6
1. Telepon A berbunyi setiap 10 menit dan telepon B berbunyi setiap 15 menit. Tiap berapa
menit telepon A dan telepon B berbunyi bersamaan ?
Diketahui : Telepon A berbunyi setiap 10 menit dan telepon B berbunyi setiap 15 menit.
Ditanya : Tiap berapa menit telepon A dan telepon B berbunyi bersamaan ?
Jawab : 10 = 2 x 5 15 = 3 x 5 KPK = 2 x 3 x 5 = 30
Jadi kedua lonceng tersebut akan bebbunyi bersama-sama tiap 30 menit
2. Bus antarkota masuk ke terminal setiap 12 menit sekali, bus dalam kota masuk setiap 10
menit sekali, dan angkutan kota masuk setiap 4 menit sekali. Pada menit keberapa ketiga
angkutan tersebut masuk ke terminal secara bersama-sama ?
Diketahui :
Bus antarkota masuk ke terminal setiap 12 menit sekali
Bus dalam kota masuk setiap 10 menit sekali
Angkutan kota masuk setiap 4 menit sekali
Ditanya :
Pada menit keberapa ketiga angkutan tersebut masuk ke terminal secara bersama-
sama?
Jawab : 12 = 2 x 3 10 = 2 x 5 4 = 2 KPK = 2 x 3 x 5 = 60
Jadi ketiga angkutan tersebut akan masuk ke terminal secara bersamaan pada menit ke 60.
3. Lonceng A berbunyi setiap 20 menit sekali dan lonceng B berbunyi setiap 30 menit sekali.
Jika kedua lonceng tersebut berbunyi bersama pada pukul 10.15, maka pada pukul berapa
kedua lonceng akan berbunyi bersama-sama lagi ?
Diketahui
Lonceng A berbunyi setiap 20 menit sekali dan lonceng B berbunyi setiap 30 menit
sekali.
Kedua lonceng tersebut berbunyi bersama pada pukul 10.15
Ditanya : Pukul berapa kedua lonceng akan berbunyi bersama-sama lagi ?
Jawab : 20 = 2 x 5 30 = 2 x 3 x 5 KPK = 2 x 3 x 5 = 60
Kedua lonceng akan berbunyi bersama tiap 60 menit atau tiap satu jam.
Jam 10.15 + 1 jam = jam 11.15
Jadi kedua lonceng akan berbunyi bersama pada pukul 11.15
4. Pak Santos menjual dua jenis padi hasil panennya masing-masing 140 kuintal dan 200
kuintal. Ia akan menjualnya ke beberapa toko dengan sama banyak. Pada berapa toko Pak
Santos menjual hasil panennya ?
Diketahui :
Pak Santos menjual dua jenis padi hasil panennya masing-masing 140 kuintal dan
200 kuintal.
Ia akan menjualnya ke beberapa toko dengan sama banyak.
Ditanya : Pada berapa toko Pak Santos menjual hasil panennya ?
Jawab : 140 = 2 x 5 x 7 200 = 2 x 5 FPB = 2 x 5 = 20
Jadi pak Santos menjual hasil panennya ke 20 toko.
Jadi banyaknya teman Ronal yang menerima peralatan tersebut adalah 12 orang
5. Ronal mempunyai 24 buku tuli dan 36 pensil. Peralatan tersebut ingin dibagikan kepada
teman-temannya dengan jenis dan jumlah yang sama. Berapa banyak teman Ronal yang
menerima peralatan tersebut ?
Jawaban :
Diketahui :
Ronal mempunyai 24 buku tuli dan 36 pensil.
Peralatan tersebut ingin dibagikan kepada teman-temannya dengan jenis dan jumlah yang
sama.
Ditanya : Berapa banyak teman Ronal yang menerima peralatan tersebut ?
Jawab : 24 = 2 x 3 36 = 2 x 3 FPB = 2 x 3 = 12
Jadi banyaknya teman Ronal yang menerima peralatan tersebut adalah 12 orang
PR 6
1. Anak kelas V melakukan kerja bakti membersihkan kelas setiap 6 hari sekali. Anak kelas V
bekerja bakti membersihkan kelas setiap 8 hari sekali. Hari ini tanggal 5 Agustus mereka
melakukan kerja bakti bersama-sama. Tanggal berapa mereka akan bersama-sama bekerja
bakti lagi?
2. Pak Guru mempunyai 30 buku dan 18 pensil. Buku dan pensil tersebut disiapkan untuk hadiah
anakanak yang nilai matematikanya bagus. Berapa paling banyak hadiah yang bisa disiapkan
Pak Guru bila isi setiap hadiah sama? Berapa banyak buku dan pensil dalam setiap hadiah?
3. Pak Made dan Pak Putu adalah dua satpam yang berjaga di perusahaan yang berdekatan.
Setiap berjaga 6 hari Pak Made libur satu hari, sedangkan Pak Putu mendapat libur sehari
setelah berjaga 8 hari. Jika hari ini Pak Putu dan Pak Made libur bersamaan, berapa hari lagi
mereka dapat libur bersamaan lagi?
4. Di depan sebuah toko ada lampu berwarna merah dan kuning. Lampu merah menyala setiap 5
detik, sedangkan lampu kuning menyala setiap 8 detik. Pada detik ke berapa lampu merah
dan kuning menyala bersamasama?
5. Lampu A berkedip setiap 8 detik.Lampu B berkedip setiap 12 detik. Lampu C berkedip setiap
15 detik. Jika saat ini ketiga lampu berkedip bersama untuk pertama kalinya, berapa detik lagi
kamu bisa menyaksikan ketiga lampu berkedip bersama untuk kedua kalinya?
6. Bus Mawar berangkat dari terminal setiap 30 menit sekali. Bus Anggrek berangkat dari
terminal setiap 18 menit sekali. Pada pukul 14.00 kamu melihat bus Mawar dan bus Anggrek
berangkat bersama-sama. Pukul berapa kamu bisa melihat bus Mawar dan bus Anggrek
berangkat bersama-sama untuk kedua kalinya?
7. Colin mempunyai 48 permen coklat dan 64 permen strowberi. Permen itu akan dibagikan
kepada beberapa orang temannya dengan jumlah sama banyak. Berapa paling banyak teman
yang dapat diberi permen oleh Colin? Berapa permen coklat dan strowberi yang diterima
teman Colin?
8. Dalam rangka HUT Kemerdekaan RI, panitia mendapat sumbangan 84 buku tulis dan 35
bolpoin untuk hadiah lomba anak-anak. Setiap bungkus hadiah untuk pemenang lomba
mempunyai isi yang sama banyak. Berapa bungkus hadiah yang dapat dibuat?
9. Rita pergi ke toko buku setiap 10 hari sekali. Sedangkan Finda pergi ke toko buku yang sama
setiap 12 hari sekali. Hari ini tanggal 1 September mereka pergi ke toko buku bersamasama.
Pada tanggal berapa lagi mereka akan pergi ke toko buku bersama-sama lagi?
10. Lampu hias di dalam kota dapat menyala secara bergantian. Lampu merah menyala setiap 3
menit sekali. Lampu biru menyala setiap 4 menit sekali. Setiap berapa menit sekali kedua
lampu tersebut menyala bersama?
RPP 3
KOMPETENSI DASAR
1.3. Melakukan operasi hitung campur bilangan bulat
INDIKATOR
1.3.1. Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
1.3.2. Perkalian dan pembagian bilangan bulat
1.3.3. Melakukan operasi hitung campur bilangan bulat
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan benar
2. Siswa dapat menentukan hasil dari perkalian dan pembagian bilangan bulat dengan benar
3. Siswa dapat menentukan hasil dari operasi campur bilangan bulat dengan benar
MATERI POKOK
Bilangan bulat
METODE PEMBELAJARAN
NO KEGIATAN BELAJAR ALOKAS KEBUTUHAN KETERANGAN
I WAKTU
KEGIATAN AWAL
Menyampaikan KD, indikator dan materi pokok
Tanya jawab singkat
1. Lawan dari 1 adalah ......
2. Lawan dari 8 adalah ......
KEGIATAN INTI
Penjelasan singkat dari guru tentang
- Cara menjumlahkan bilangan bulat pertemuan 1
- Cara mengurangkan bilangan bulat
- Perkalian bilangan bulat
- Pembagian bilangan bulat pertemuan 2
- Cara melakukan operasi hitung campur
bilangan bulat pertemuan 3
Siswa mengerjakan LK secara kelompok
PENUTUP
Rangkuman
Pemberian tugas/PR

a. Alat
- Kartu pecahan
- Garis bilangan
b. Bahan
- Kurikulum KTSP 2006
- Buku matematika 5 A
- Modul Wiliam
- Pandai berhitung matematika
PENILAIAN
b. Soal : terlampir
Mengetahiu

NIP.19640427 198303 2 002
LATIHAN 7
Kerjakan soal-soal berikut ini ! Jawaban :
1. 48 + (25) = 1. 48 + (25) = 23
2. 98 + 25 = 2. 98 + 25 = - 73
3. 51 + 198 = 3. 51 + 198 = 249
4. 51 + (31) = 4. 51 + (31) = - 82
5. 52 + (48) = 5. 52 + (48) = - 100
6. 85 100 = 6. 85 100 = - 15
7. 165 272 = 7. 165 272 = - 107
8. 82 153 = 8. 82 153 = - 235
9. 617 (350) = 9. 617 (350) = 967
10. 361 (824) = 10. 361 (824) = - 463
LATIHAN 8 Jawaban
1. 8 x 23 = 148
1. 8 x 23 =
2. 15 x 79 = 1.185
2. 15 x 79 =
3. 19 x 68 = - 1.292
3. 19 x 68 =
4. 64 x ( - 83 )= - 5.312
4. 64 x ( - 83 ) =
5. 94 x (- 76 ) = 7.144
5. 94 x (- 76 ) =
6. 108 : 12 = 9
6. 108 : 12 =
7. 156 : (13) = - 12
7. 156 : (13) =
8. 210 : 15 = - 14
8. 210 : 15 =
9. 288 : (18) = 16
9. 288 : (18) =
10.399 : (21) = 19
10. 399 : (21) =
LATIHAN 9
Kerjakan soal soal berikut ini !
1. 48 + (25) - 8 x 23 =
2. 51 + 198 - 108 : 12 =
3. 399 : (21) + 85 100 =
4. 617 (350) + 94 x (- 76 ) =
5. 288 : (18) + 361 (824) =
PR 7
RPP 4
KOMPETENSI DASAR
1.4. Menghitung perpangkatan dan akar sederhana
INDIKATOR
1.4.1. Mencari hasil pemangkatan dua suatu bilangan
1.4.2. Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian bilangan berpangkat dua
1.4.3. Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan
kuadrat
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menentukan hasil pemangkatan dua suatu bilangan dengan
benar
2. Siswa dapat menentukan hasil operasi penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua dengan benar
3. Siswa dapat menentukan hasil hasil penarikan perpangkatan akar pangkat
dua dari bilangan kuadrat dengan benar
MATERI POKOK
Akar dan perpangkatan sederhana
METODE PEMBELAJARAN
I WAKTU
KEGIATAN AWAL
Tanya jawab singkat
1. 2 = ......
2. 8 =......
KEGIATAN INTI
- Cara mencari hasil pemangkatan dari suatu
bilangan
- Cara menentukan hasil operasi
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian bilangan
berpangkat
- Cara menyelesaikan pengerjaan hitung
campuran pada bilangan berpangkat
- Cara menentukan hasil penarikan
perpangkatan, akar pangkat dua dari
bilangan kuadrat
- Cara menyelesaikan permasalahan
yang berhubungan dengan penarikan
akar pangkat dua
PENUTUP
Rangkuman
Pemberian tugas/PR

c. Alat
- Kartu pecahan
- Garis bilangan
d. Bahan
- Buku matematika 5 A
- Modul Wiliam
- Pandai berhitung matematika
PENILAIAN
c. Teknik penilaian : tes tertulis
d. Soal : terlampir
Mengetahiu

NIP.19640427 198303 2 002
LATIHAN 10
1. 152 =
a. 30 b. 225 c. 125 d. 325
2. 273 =
a. 729 b. 19.683 c. 54 d. 18.683
2 2
3. 24 + 18 =
a. 900 b. 800 c. 700 d. 600
2 2
4. 20 + (41 11) =
a. 900 b. 1.000 c. 1.100 d. 1.200
2 2
5. 50 : 25 =
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

6. 2.304=
a . 28 b. 38 c. 48 d. 58

7. 6.241=
a . 79 b. 97 c. 89 d. 98

8. 625:25=
a. 35 b. 25 c. 15 d. 5

9. ( 81+ 36 : 9=
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5

10.

169 x 9+ 122 : 42 - 529 = ...
a. 25 b. 35 c. 45 d. 55
LKS 11
Selesaikan soal-soal berikut ini !
1. Ibu Marta membeli sebuah terpal berbentuk persegi dengan luas 625 m 2. Bantulah ibu Marta
menghitung panjang salah satu sisi terpal tersebut !
2. Pak Goris membeli sebidanag tanah berbentuk persegi dengan panjang salah satu sisinya 127
meter. Berapa meterkah luas tana yang dibeli pak Goris tersebut ?
3. Sebuah ubin berbentuk persegi dengan luas 576 cm2. Hitunglah berapa cm panjang salah satu
rusuknya !
4. Luas sebuah bidang datar yang berbentuk persegi adalah 14.641 dm 2. Berapakah panjang
salah satu rusuknya ?
5. Pak Budi menjual sebidang tanah berbentuk persegi dengan ukuran salah satu sisinya 74 m.
Berapa meterkah luas tanah yang dijual pak Budi ?
PR 8
RPP 5
KOMPETENSI DASAR
2.1. Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
INDIKATOR
2.1.1. Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
berdasarkan keterangan yang disampaikan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati contoh siswa dapat menentukan penggunaan tanda waktu dengan notasi
24 jam
MATERI POKOK
Waktu
METODE PEMBELAJARAN
I WAKTU
KEGIATAN AWAL
Tanya jawab singkat
Siswa menyebutkan waktu yang ditunjuk
menggunakan jam-jaman
KEGIATAN INTI
- Cara menentukan waktu dengan notasi 12 dan
24 jam
- Mengubah satuan waktu dari detik,menit, dan
jam
- Cara menyelesaikan operasi hitung
yang berhubungan dengan satuan
waktu
- Cara menyelesaikan permasalahan
yang berhubungan dengan waktu
PENUTUP
Rangkuman
Pemberian tugas/PR

a. Alat
- Jam-jaman
b. Bahan
- Gemar matematika 5
- Buku matematika 5
- Pandai berhitung matematika 5
PENILAIAN
b. Soal : terlampir
Mengetahiu

NIP.19640427 198303 2 002
LKS 12
Tulislah tanda waktu mengunakan notasi 24 jam

N SOAL JAWABAN
O
1 Pukul 07.25 pagi
2 Pukul 09.00 malam
3 Pukul 01.15 siang
4 Pukul 05.30 sore
5 Pukul 10.45 pagi
6
Jam di samping meninjukan pukul ..........
Atau pukul ......
SIANG
7 Jam di samping meninjukan pukul ..........
Atau pukul ......
PAGI

Atau pukul ......
MALAM
SORE Atau pukul ......

Atau pukul ......
MALAM
LKS 13
1. 2 jam = ................... menit = ...................... detik
2. 600 menit = ............ detik = ....................... jam
3. 3 jam + 25 menit = ............... menit
4. 1 jam 40 menit = ..................detik
5. 28 menit 180 detik = ..................... menit
6. 5 jam setelah pukl 13.45 menit adalah pukul ...............
7. 480 menit sebelum pukul 12.00 adalah pukul ............
8. Andi berangkat ke sekolah pukul 06.30 dan tiba di sekolah pukul 07.15 .
Berapa menit lama perjalanan Andi ke sekolah ?
9. Andi mulai mengikuti pelajaran di sekolah dari pukul 07.30 sampai pukul
12.15. berapa lama waktu yang digunakan Andi unntuk belajar di
sekolah ?
10.Lusia mulai mengerjakan PR Matematika pada pukul 06.50. Jika setiap soal
dapat dikerjakan dalam waktu 8 menit, pukul berapa Lusia akan selesai
mengerjakan 10 soal Matematika?
PR 8
1. Pukul 08.35 + 4 jam 40 menit = . . . .
2. Pukul 11.45 + 14 jam 30 menit = . . . .
3. Pukul 21.37 + 3 jam 48 menit = . . . .
4. Pukul 10.28 3 jam 45 menit = . . . .
5. Pukul 14.06 5 jam 19 menit = . . . .
6. Amanda harus tiba di Denpasar pukul 12.05. Perjalanan dari rumah ke
Denpasar memakan waktu 1 jam 35 menit. Pukul berapa Amanda
harus berangkat dari rumah?
7. Lulu biasa belajar selama 1 jam 30 menit setiap hari. Tetapi, karena
besok ada ulangan, hari ini belajarnya ditambah 45 menit. Lulu mulai
belajar pukul 19.00. Pukul berapa Lulu selesai belajar?
8. Kakak sudah tidur selama 1 jam 15 menit. Kemudian ia les gitar selama
1 jam 30 menit. Jika Kakak selesai les gitar pukul 18.15. Pukul berapa
kakak tadi mulai tidur?
9. Giro ingin menonton pertunjukan drama. Drama akan dimulai pukul
20.15. Perjalanan dari rumah Giro ke gedung pertunjukan memakan
waktu 50 menit. Pukul berapa paling lambat Giro sudah harus
berangkat agar tidak terlambat?
10.Bel mulai belajar sekolah Dina pukul 07.15. Bel pulang sekolah pukul
13.30. Bila Dino sepanjang pelajaran mendapatkan 2 istirahat
masing-masing 15 menit, berapa lama ia belajar di kelas?

Matematika 5,1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Matematika 5,1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 1

ALAT DAN SUMBER BAHAN

= Tresia Aleksa, S. Pd = = Asterius Vivianus Badar,S.Pd.SD =

Siswa secara berpasangan mengerjakan soal-soal latihan

ALAT DAN SUMBER BAHAN

ALAT DAN SUMBER BAHAN

= Tresia Aleksa, S. Pd = = Asterius Vivianus Badar =

ALAT DAN SUMBER BAHAN

= Tresia Aleksa, S. Pd = = Asterius Vivianus Badar =

ALAT DAN SUMBER BAHAN

= Tresia Aleksa, S. Pd = = Asterius Vivianus Badar =

Tulislah tanda waktu mengunakan notasi 24 jam

8 Jam di samping meninjukan pukul ..........

10 Jam di samping meninjukan pukul ..........

Anda mungkin juga menyukai