6.

Instrumen Literasi Matematis

Instrumen merupakan alat yang digunakan dalam mengumpulkan data
dengan cara melakukan pengukuran agar pekerjaannya lebih mudah dan
hasilnya lebih baik. Menurut Sugiyono, instrumen penelitian adalah suatu
alat yang digunakan mengukur fenomena alam maupun sosial yang
diamati.
Tes merupakan salah satu alat untuk melakukan pengukuran, yaitu alat
untuk mengumpulkan informasi karakteristik suatu objek. Menurut
Djemari tes merupakan salah satu cara untuk menaksir besarnya
kemampuan seseorang secara tidak langsung, yaitu melalui respons
seseorang terhadap stimulus atau pertanyaan. Oleh karena itu agar
diperoleh informasi yang akurat dibutuhkan tes yang handal.
Ada Sembilan langkah yang perlu ditempuh dalam mengembangkan
tes hasil belajar. Kesembilan langkah tersebut adalah:
a. Menyusun spesifikasi tes,
b. menulis soal tes,
c. menelaah soal tes,
d. melakukan uji coba tes,
e. menganalisis butir soal tes,
f. memperbaiki tes,
g. merakit tes,
h. melaksanakan tes, dan
i. menafsirkan hasil tes.

Arikunto menyetakan bahwa suatu tes dapat dinyatakan baik apabila

memenuhi lima persyaratan, yaitu: validitas, reliabilitas, objektivitas,
praktikabilitas dan ekonomis.

1. Validitas artinya sah atau tepat. Jadi, tes yang valid berarti tes
tersebut merupakan alat ukur yang teat untuk mengukur suatu
objek.
 2. Menurut arti kata reliabel berarti dapat dipercaya. Berdasarkkan
arti kata tersebut, maka instrument yang reliabel adalah instrument
yang hasil pengukurannya dapat dipercaya.
3. Objektif berarti tidak adanya unsur pribadi yang
mempengaruhinya. Sebuah tes dikatakan memiliki objektivitas
apabila dalam melaksanakan tes tidak ada factor subjektif yang
memengaruhi, terutama dalam system skoringnya.
4. Sebuah tes dikatakan memiliki praktibilitas yang tinggi apabila tes
tersebut bersifat praktis. Tes yang praktis adalah tes yang mudah
dilaksanakan, mudah pemeriksaannya dan dilengkapi oleh
petunjukpetunjuk.
5. Ekonomis yang dimaksud dalam tes adalah pelaksanaan tes
tersebut tidak membutuhkan banyak biaya, tenaga dan waktu.

Adapun tujuan tes yang penting adalah untuk: 1) mengetahui tingkat

kemampuan peserta didik, 2) mengukur pertumbuhan dan perkembangan
peserta didik, 3) mendiagnosis kesulitan belajarpeserta didik, 4)
mengetahui hasil pengajaran, 5) mengetahui hasil belajar, 6) mengetahui
pencapaian kurikulum, 7) mendorong peserta didik belajar dan 8)
mendorong pendidik mengajar yang lebih baik dan peserta didik belajar
lebih baik.

Dibawah ini akan diberikan contoh kisi-kisi instrumen literasi

matematis dan insturmen literasi matematis beserta alternatif
penyelesaiannya.

Kisi-Kisi Instrumen Tes Literasi Matematis

Kompetensi dasar Indikator Indikator Literasi Nomor

soal Matematis soal
4.1 Menyelesaikan Merumuskan Formulate 1
masalah yang masalah (Merumuskan situasi
berkaitan dengan kontekstual secara matematis)
 pola pada barisan secara
bilangan dan matematis
barisan terkait barisan
konfigurasi aritmatika
objek
Menerapkan Employ (Menerapkan 2
prosedur konsep matematika,
matematis fakta, prosedur, dan
terkait deret penalaran . matematika)
aritmatika
Mengevaluasi Interpret (Mengevaluasi 3
dan hasil matematika)
mengkomunik
asikan hasil
matematis
terkait deret
aritmatika

 Soal Instrumen Tes Literasi Matematis

1. Pada hari pertama puasa, Mak Ijah membuat 30 kue putu mayang untuk
dijual dan ternyata kue putu mayang habis terjual. Kemudian di hari
kedua puasa, Mak Ijah meningkatkan pembuatan kue putu mayang
menjadi 33 dan kue putu mayang pun habis terjual. Sehingga Mak Ijah
meningkatkan pembuatan kue putu mayang secara konstan setiap hari.
Berapakah kue putu mayang yang dibuat Mak Ijah pada hari ke-30?
2. Ela dan teman-temannya menyaksikan pertunjukan tari lenggang
tersebut di dalam Gedung kesenian Jakarta. Di dalam Gedung tersebut,
terdapat 15 baris kursi dan setiap baris berbeda 3 kursi lebih banyak
dari baris di depannya. Diketahui baris pertama berjumlah 10 kursi. Ela
dan teman-temannya duduk dibarisan ke-7 dengan harga tiket
Rp.30.000. Harga tiket setiap lima baris kursi pun berbeda, yaitu 5 baris
 pertama seharga Rp.50.000, baris 5 kedua dengan harga Rp.30.000 dan
5 baris terakhir Rp.15.000. Jika semua tiket yang di jual panitia
pagelaran habis terjual, Tentukanlah:
a. Berapa Jumlah kursi di dalam gedung kesenian Jakarta?
b. Berapakah uang yang diperoleh panitia pagelaran tersebut?
3. Perhatikan tabel berikut

Tahap Acara Waktu

Pembukaan 19.30 – 20.15
Hiburan 20.15 – 21.00
Cerita 21.00 – 23.00

Pada pukul 19.30 WIB, jumlah penonton sebanyak 25 orang. Setiap 5

menit sekali, sebanyak 10 penonton berdatangan sampai tahap cerita
dimulai. Jika daya tampung lapangan tersebut tersedia untuk 2.500 orang,
maka cukupkah lapangan tersebut menampung semua penonton yang
datang? Jelaskan!
 Alternatif Jawaban

Indikator Literasi
N Alternatif Jawaban Matematis
O
Formulate
1 Dik: a = 30, b = 3 dan n= 30
(Merumuskan situasi
Dit: 𝑈30?
secara matematis)
Jawab:
𝑈30 = 30 + ((30 − 1) 3)
𝑈30 = 30 + (29 × 3)
𝑈30 = 30 + 87
𝑈30 = 117
Kue putu mayang yang dibuat Mak
Ijah pada hari ke-30 adalah 117 kue.
 Employ (Menerapkan
2 Diketahui: a = 10, b = 3, n = 15
konsep matematika,
Ditanya:
fakta, prosedur, dan
a. Jumlah Kursi di dalam gedung?
penalaran .
b. Uang yang diperoleh panitia?
matematika)
Jawab.
a. Jumlah Kursi di dalam gedung
Mencari 𝑆15
n
𝑆𝑛 = (2. 𝑎 + (𝑛 − 1) × 𝑏)
2
15
𝑆15 = (2.10 + (15 − 1) × 3)
2
15
𝑆15 = (20 + 14 × 3)
2
15
𝑆15 = (62)
2
𝑆15 = 465
Atau
Sn = 5 baris pertama + 5 baris kedua
+ 5 baris ketiga
5 5
𝑆𝑛 = (2.10 + (5 − 1) × 3) + (2.25
2 2
5
+ (5 − 1) × 3) + (2.40 + (5 − 1) ×
2
3)
5 5
𝑆𝑛 = (20 + (4) × 3) + (50 + (4) ×
2 2
5
3) + (80 + (4) × 3)
2
5 5 5
𝑆𝑛 = (32) + (62) + (92)
2 2 2
𝑆𝑛 = 80 + 155 + 230 = 465 kursi

b. Uang yang diperoleh panitia

 = 80 (50.000) + 155(30.000) +
230(15.000)
= 4.000.000 + 4.650.000 +
3.450.000) = 11.800.000
Jadi, uang yang di dapatkan panitia
seluruhnya adalah Rp.11.800.000,00
Interpret
3 Diketahui:
(Mengevaluasi hasil
a = 25,
matematika)
b = 10, dan
n = 1,5 jam = 90 menit= 90:5 = 18
Ditanya: daya tampung lapangan?
Jawab
n
𝑆𝑛 = (2𝑎 + (𝑛 − 1)𝑏)
2
18
𝑆9 = (2. 50 + (18 − 1) 10)
2
𝑆9 = 9(270)
𝑆9 = 2.430
Lapangan tersebut cukup
menampung semua penonton, karena
daya tampungnya 2.500 orang dan
penontonnya 2.430 orang.

Sumber : Lisa Auliya. 2021. Pengembangan Instrumen Tes Literasi Matematis

Berbasis Budaya Betawi Untuk Siswa Smp/Mts. Skripsi. Universitas Islam Negeri
Syarif Hidayatullah Jakarta.