KEMAMPUAN

PEMAHAMAN
MATEMATIS
Kelompok 1
Alvy Nurhidayah Putri 2105110881
Melly Sartika 2105112599
Putri 2105124293
Yunia Tasya 2105125576
Yuni Hariati Siahaan 2105112592

Dosen Pengampu: Dr. Nahor Murani Hutapea, M.Pd

 01

Pengertian Kemampuan Pemahaman

Matematis
Oleh: Alvy Nurhidayah Putri
Pengertian KPM
Henriana, Rohaeti dan Sumarno (2017)

pemahaman matematis merupakan satu kompetensi dasar dalam

matematika yang meliputi: kemampuan menyerap suatu materi,
mengingat rumus dan konsep matemtika serta menerapkannya
dalam kasus sederhana atau dalam kasus serupa, memperkirakan
kebenaran suatu pernyataan, dan menerapkan rumus dalam teorema
penyelesaian masalah.
 Pentingnya KPM
01 02
Tujuan pembelajaran NCTM 1989 (Hendriana,
matematika Kurikulum Rohaeti & Sumarmo, 2017)
Matematika SM (KTSP dan
Kurikulum 2013)

03 04 05
Hudoyo (Hendriana, Santrock (Hendriana, Bloom (Hendriana,
Rohaeti & Sumarmo, Rohaeti & Sumarmo, Rohaeti & Sumarmo,
2017, hlm.3) 2017, hlm.3) 2017, hlm.5)
 03

Jenis Jenis Kemampuan Pemahaman

Matematis
Oleh: Putri
 Menurut Polya

01 Pemahaman
mekanikal 02 Pemahaman
induktif
03 Pemahaman
rasional
04 Pemahaman
intuitif
 Menurut Pollastek

01 Pemahaman
komputasional 02 Pemahaman
fungsional
 Menurut Skemp

01 02
Pemahaman Pemahaman
instrumental relasional
 Menurut Copeland

01
Knowing How To
02
Knowing
 04

Indikator Kemampuan Pemahaman

Matematis
Oleh: Yunia Tasya
Indikator Kemampuan Pemahaman
Matematis
Pemahaman Pemahaman
Rasional Mekanikal

Pemahaman Pemahaman
Intuitif Induktif
 05
Rubrik Penilaian KPM
Oleh: Melly Sartika
Pengertian Rubrik Penilaian
Heidi Goodrich
Andrade (1997)

Para Ahli

Arends (2008)
 “Rubrik merupakan panduan
penilaian yang menggambarkan
kriteria yang diinginkan guru dalam
menilai atau memberi tingkatan
dari hasil pekerjaan peserta didik.”
 Tabel 2. 1 Pedoman Penilaian Kemampuan Pemahaman Matematis
Indikator Pemahaman Konsep Keterangan Skor
Menyatakan ulang sebuah konsep Jawaban kosong 0
Tidak dapat menyatakan ulang konsep 1
Dapat menyatakan ulang konsep tetapi masih banyak kesalahan 2
Dapat menyatakan ulang konsep tetapi belum tepat 3
Dapat menyatakan ulang konsep dengan tepat 4
Memberikan contoh dan bukan Jawaban Kosong 0
contoh dari suatu konsep Tidak dapat memberi contoh dan bukan contoh 1
  Dapat memberikan contoh dan bukan contoh tetapi masih banyak 2
kesalahan
Dapat memberikan contoh dan bukan contoh tetapi belum tepat 3
Dapat memberikan contoh dan bukan contoh dengan tepat 4
Mengklasifikasi objek menurut Jawaban kosong 0
sifat-sifat tertentu sesuai dengan Tidak dapat mengklasifikasikan objek sesuai dengan konsepnya 1
konsepnya Dapat menyebutkan sifat-sifat sesuai dengan konsepnya tetapi masih 2
banyak kesalahan
Dapat menyebutkan sifat-sifat sesuai dengan konsepnya tetapi belum 3
tepat
Dapat menyebutkan sifat-sifat sesuai dengan konsepnya dengan tepat 4
Menyajikan konsep dalam Jawaban kosong 0
bentuk representasi Dapat menyajikan sebuah konsep dalam bentuk representasi matematika 1
matematis (gambar) tetapi belum tepat dan tidak menggunakan penggaris
Dapat menyajikan sebuah konsep dalam bentuk representasi matematika 2
(gambar) tetapi belum tepat
Dapat menyajikan sebuah konsep dalam bentuk representasi matematika 3
(gambar) tetapi tidak menggunakan penggaris
Dapat menyajikan sebuah konsep dalam bentuk representasi matematika 4
(gambar) dengan tepat

Mengembangkan syarat Jawaban kosong 0

perlu/syarat cukup suatu Tidak dapat menggunakan atau memilih prosedur atau operasi yang 1
konsep digunakan
  Dapat menggunakan atau memilih prosedur atau operasi yang digunakan 2
tetapi masih banyak kesalahan
Dapat menggunakan atau memilih prosedur atau operasi yang digunakan 3
tetapi masih belum tepat
Dapat menggunakan atau memilih prosedur atau operasi yang digunakan 4
dengan tepat
Menggunakan, Jawaban kosong 0
memanfaatkan, dan Tidak dapat menggunakan, memanfaatkan, dan memilih prosedur atau 1
memilih prosedur atau operasi
operasi tertentu Dapat menggunakan, memanfaatkan, dan memilih prosedur atau 2
  operasi tetapi masih banyak kesalahan
Dapat menggunakan dan memilih prosedur atau operasi tetapi belum 3
tepat
Dapat menggunakan, memanfaatkan, dan memilih prosedur atau 4
operasi dengan tepat

Mengaplikasikan Jawaban kosong 0

konsep atau algoritma Tidak dapat mengaplikasikan rumus sesuai prosedur dalam 1
dalam pemecahan menyelesaikan soal pemecahan masalah
masalah Dapat mengaplikasikan rumus sesuai prosedur dalam menyelesaikan 2
  soal pemecahan masalah tetapi masih banyak kesalahan
Dapat mengaplikasikan rumus sesuai prosedur dalam menyelesaikan 3
Rumus Persentase Data Skor
Pemahaman Matematis Siswa

Nilai = 100%
Interpretasi Nilai Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis

Nilai Kriteria
90% - 100% Sangat Tinggi
75% - 89% Tinggi
55% - 74% Sedang
40% - 54% Rendah
0% - 39% Sangat Rendah
 06

Instrumen Kemampuan
Pemahaman
Matematis
Oleh: Yuni Hariati Siahaan
 Pengertian Instrumen
Menurut Para Ahli

Suharsimi Suharsimi (2012:

Arikunto (2010: 40-51)
203)
Instrumen Kemampuan Pemahaman
Matematis
01 02
Instrumen Tes Instrumen Non-tes
 Tes Objektif  Angket
 Tes Uraian
Do you have any
questions?