LAMPIRAN

A. Sumber Belajar
 Mutadi, Taufik. Bergelut dengan Si Asyik Matematika Hal: Jakarta: PT. Listafariska
Putra
 https://blog.ruangguru.com/apa-itu-trigonometri
 https://www.youtube.com/Uwg4ijy9MO4
 LKPD (terlampir )

B. Materi Pembelajaran
1. Fakta : Koordinat kartesius-koordinat kutub
P ( x , y )−P ( r , a ° )
Koordinat kutub-koordinat kartesius
P ( x , y )−P ( r , a ° )
2. Konsep : Menentukan koordinat kartesius ke kordinat kutub atau sebaliknya
3. Prinsip : Koordinat kartesius suatu titik merupakan posisi suatu titik dalam
arah sumbu x dan dalam arah sumbu y terhadap titik asal O (0,0) sebagai titik
pusatnya
4. Prosedur : Mengkonversi koordinat kartesius ke kordinat kutub atau sebaliknya

Secara Lengkap Bahan Ajarnya sebagai berikut:

Mengkonversi Koordinat Cartesius ke Koordinat Kutub (Polar) atau Sebaliknya

Sebelum melakukan konversi dari koordinat kartesius ke koordinat kutub (polar) atau sebaliknya,
terlebih dahulu kita bahas mengenai koordinat kartesius dan koordinat kutub itu sendiri. Secara
singkat koordinat kartesius adalah suatu titik yang digambar pada sumbu x dan sumbu y,
terdiri dari absis (nilai x) dan ordinat (nilai y), ditulis P(x,y). Untuk lebih jelasnya, perhatikan
gambar berikut.

Koordinat kutub adalah koordinat yang digambar pada sumbu x dan y, terdiri dari nilai r (r
= ) dan sudut θ., yaitu sudut yang dibentuk oleh garis OP dan OX , ditulis P(r, θ)
Perhatikan gambar di bawah ini:
Jadi koordinat kutubnya adalah

b. P(6,120o)

Jadi koordinat kartesiusnya adalah

C. Instrumen Pengamatan Sikap Spritual /Sosial

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/ (Genap)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Waktu Pengamatan :

N Tanggal Nama Peserta Catatan Butir Positif/ Rencana

o didik Perilaku Sikap Negatif Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

D. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kompetensi
Indikator Soal
Dasar
3.10 Menentukan 3.10.2 Menentukan 1. Jika diketahui titik P(5,-5) maka
koordinat koordinat kartesius koordinat kutubnya adalah...
kartesius dan koordinat kutub
2. Jika diketahui titik P(5 √ 2, 315 ° )
menjadi 3.10.3 Mengkonversi
koordinat koordinat kartesius maka koordinat kartesiusnya
kutub dan menjadi koordinat adalah...
sebaliknya kutub dan sebaliknya
3. Jika diketahui titik P(8 , 240 °)
maka koordinat kartesiusnya
adalah...
Pedoman Penskoran

No. Soal Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor

1 Ketelitian dalam Dijawab benar 25
menghitung Dijawab salah 5
Tidak ada jawaban 0
2 Ketelitian dalam Dijawab benar 30
menghitung Dijawab salah 5
Tidak ada jawaban 0
3 Ketelitian dalam Dijawab benar 30
menghitung Dijawab salah 5
Tidak ada jawaban 0
Skor maksimal = 100

skor perolehan
Nilai siswa = ×100
skor maksimal

E. INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN.

No Aspek Bobot Rubrik Penilaian Skor Nilai
Penilaian
1. Pemahaman 1x Siswa mengerti perintah soal dan dapat 5
Perintah soal menyelesaikannya dengan tepat
Siswa mengerti soal namun masih 3
terdapat sedikit kesalahan dalam
menyelesaikan
Siswa mengerti perintah soal namun 1
terdapat banyak kesalahan dalam
menyelesaikan
Siswa tidak paham perintah soal 0
2. Penggunaan 3x Menggunakan 3 atau lebih informasi 5
informasi yang diketahui dalam menyelesaikan
dalam soal
menyelesaika Menggunakan dua informasi yang 3
n soal diketahui dalam menyelesaikan soal
Menggunakan sedikit informasi yang 1
diketahui dalam meyelesaikan soal
Tidak menggunakan informasi yang 0
diketahui dalam menyelesaikan soal
3. Kebenaran 3x Jawaban benar 5
jawaban soal Jawaban hampir benar 3
Jawaban salah 1
Tidak ada respon/jawaban 0
Skor Perolehan =
 No Aspek Bobot Rubrik Penilaian Skor Nilai
Penilaian
Skor Maksimal = 27

skor perolehan
Nilai siswa = ×100
skor maksimal

F. Rubrik Presentasi
No Kriteria Bobot Slaka Skor
1 2 3 4
1. Kejelasan 2x
Presentasi
Sistematika Tidak Kurang Cukup Sangat
sistematika sistematika sistematika sistematika
Bahasa yang Tidak Ada yang bisa Banyak yang Sangat
digunakan terdengar di dengar bisa didengar, jelas
namun banyak namun ada terdengar
yang masih sedikit yang
sulit didengar sulit di dengar
2. Pengetahuan 2x
Penguasaan Tidak Paham namun Paham namun Paham dan
materi paham masih banyak ada sedikit sangat jelas
presentasi yang kurang yang kurang dalam
jelas dalam jelas dalam penyampai
penyampaian penyampaian an
Dapat Tidak Menjawab Menjawab Menjawab
menjawab dapat namun masih namun ada dengan
pertanyaan menjawab banyak yang sedikit yang santun ,
yang kurang jelas kurang jelas tepat dan
berhubunga dalam dalam jelas
n dengan menjawabnya menjawabnya
materi atau kurang dengan
presentasi santun santun
3. Penampilan 1x
Presentasi Tidak Kurang Manarik Sangat
menarik , menarik menarik dan namun sedikit menarik
menggunaka dan tidak sedikit menggunakan dan
n alat-alat menggunak menggunakan alat-alat menggunak
bantu yang an alat-alat alat-alat bantu bantu yang an alat –
sesuai bantu yang yang sesuai sesuai alat bantu
sesuai yang sesuai
Kerapian, Tidak rapi, Hanya satu hal Hanya dua hal Rapi, sopan
kesopanan, tidak sopan diantara diantara dan
No Kriteria Bobot Slaka Skor
1 2 3 4
dan rasa dan tidak kerapian, kerapian, percaya
percaya diri percaya kesopanan , kesopanan, diri
diri dan rasa dan rasa
percaya diri percaya diri
yang dimilii yang dimiliki
siwsa oleh siswa
Total Skor

G. Lembar Penilaian Kegiatan Diskusi Kelompok

Nama Kelompok :
Pokok Bahasan :
Hari / Tanggal :

ASPEK PENILAIAN
Tanggapan
Kesediaan
NO NAMA Kontribusi ide terhadap ide orang
menjawab/bertanya
lain
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

H. Program Remedial dan Pengayaan

No Nama Peserta Didik Indikator Pencapaian Pengayaan/ Rencana
Kompetensi (IPK) Remedial Kegiatan

1
2
3
4
5