KISI-KISI SOAL TES KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMP/MTs

KELAS : VIII

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

MATERI SOAL : PELUANG

NO. Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Soal Nomor Soal

1. Menyelesaikan masalah Menentukan peluang Uraian 1
yang berkaitan dengan empirik dari suatu
materi peluang empirik, percobaan
peluang teoritik, dan Menentukan peluang Uraian 2
frekuensi harapan suatu teoritik dari suatu
kejadian dari suatu percobaan
percobaan Menyelesaikan Uraian 3
masalah yang berkaitan
dengan frekuensi
harapan dari suatu
percobaan
 PEDOMAN PENSKORAN TES KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

Aspek yang dinilai Skor Keterangan

Memahami masalah 0 Tidak menyebutkan hal yang diketahui dan yang ditanyakan
1 Menyebutkan hal yang diketahui namun tidak menyebutkan hal
yang ditanyakan begitupun sebaliknya
2 Menyebutkan hal yang diketahui dan ditanyakan tetapi kurang
lengkap
3 Menyebutkan hal yang diketahui dan ditanyakan dengan tepat
Merencanakan 0 Tidak merencanakan penyelesaian masalah
penyelesaian 1 Merencanakan penyelesaian masalah dengan membuat gambar
tetapi kurang tepat
2 Merencanakan penyelesaian masalah dengan membuat gambar
berdasarkan masalah yang tepat
Menyelesaikan 0 Tidak ada jawaban sedikitpun
masalah 1 Melakukan rencana dengan menulis jawaban namun jawabannya
salah dan hanya sebagian kecil jawaban yang benar
2 Melakukan rencana dengan menulis dan menjawab sebagian besar
3 Melaksanakan rencana dengan menuliskan jawaban yang tepat dan
benar
Melakukan 0 Tidak menuliskan kesimpulan
pengecekan kembali 1 Menafsirkan hasil yang diperoleh tetapi tidak memberikan
kesimpulan
2 Menafsirkan kesimpulan secara tepat

Penghitungan hasil tes:

skor yang diperoleh

Nilai = x 100
skor maksimal

Kualifikasi nilai siswa:

Nilai Kualifikasi
70 – 100 Tinggi
55 – 79,99 Sedang
0 – 54,99 Rendah
 SOAL TES KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

1. Sebuah dadu dilempar sebanyak 140 kali, ternyata muncul permukaan bilangan ganjil
sebanyak 76 kali. Tentukan peluang empirik munculnya permukaan bilangan genap
2. Sebuah keranjang berisi 13 kelereng merah, 14 kelereng kuning, dan 11 kelereng biru. Jika
satu kelereng akan diambil secara acak, peluang terambilnya kelereng bukan warna biru
adalah...
3. Sebuah dadu dilempar 50 kali. Frekuensi harapan muncul mata dadu bilangan prima adaah....
Kali
 JAWABAN SOAL TES KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

1. Diketahui :
Banyaknya percobaan : n = 140
Munculnya permukaan bilangan ganjil : f = 76
Ditanya :
Peluang empiris
Jawaban :
Frekuensi bilangan genap:
f = 140 – 76 = 64
Peluang empiris:
f
f (A) =
n
64
f (A) =
140
64
Jadi, peluang empiris munculnya permukaan bilangan genap adalah
140
2. Diketahui:
13 kelereng merah, 14 kelereng kuning, dan 11 kelereng biru
Ditanya:
Peluang terambilnya kelereng bukan warna biru
Jawaban:
Peluang terambilnya kelereng merah dan kuning dari 13 kelereng merah, 14 kelereng kuning,
dan 11 kelereng biru.
kelereng bukan warna biru = n (A) = 13 + 14 = 27
n (S) = 13 + 14 + 11 = 38
Peluang teoritik:
n( A)
P (A) =
n (S)
27
P (A) =
38
27
Jadi, peluang terambilnya kelereng bukan warna biru adalah
38
3. Diketahui:
Satu buah dadu dilempar 50 kali
Ditanya:
Frekuensi harapan muncul mata dadu bilangan prima
Jawaban:
Ruang sampel: {(1, 2, 3, 4, 5, 6)}
n (S) = jumlah ruang sampel
n (S) = 6
n (A) = bilangan prima
n (A) = (2,3,5)
n (A) = 3
Frekuensi harapan:
Fh = P(A) x n
 n(A)
Fh = xn
n ( S)
3
Fh = x 50
6
Fh = 25
Jadi,frekuensi harapan muncul mata dadu prima adalah 25.
PEDOMAN WAWANCARA

Aspek Pedoman wawancara

Memahami masalah 1. Apakah kamu paham dengan soal ini ?
2. Apa yang kamu ketahui dari soal tersebut ?
3. Apa yang ditanyakan dari soal tersebut?
4. Apakah informasi disoal cukup untuk
menyelesaikan pertanyaan tersebut?
Merencanakan penyelesaian 1. Apakah ada kaitan antara yang diketahui dengan
yang ditanyakan pada soal ini ?
2. Apa hubungan antara diketahui dan ditanyakan?
3. Rencana apa yang kamu pakai untuk mengerjakan
soal ini?
Menyelesaikan masalah 1. Bagaimana proses pengerjaan soal tersebut
2. Apakah kamu melaksanakan penyelesaian sesuai
dengan rencana?
3. Apakah ada kesulitan dalam menyelesaikan soal
tersebut?
Melakukan pengecekan 1. Apakah kamu mengecek ulang tahapan yang telah
kembali kamu gunakan stelah mengerjakan soal?
2. Bagaiamana cara kamu dalam memeriksanya?
3. Bagaimana cara yang kamu gunakan untuk
mengecek ulang jawaban yang sudah kamu
dapatkan ?
4. Apa kesimpulan yang kamu peroleh dari soal
tersebut?
 LEMBAR VALIDASI
TES KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
A. PETUNJUK
1. Berilah tanda (√ ) pada kolom skala penilaian dengan keterangan
a. S = setuju
b. KS = kurang setuju
c. TS = tidak setuju
2. Isilah kolom keterangan sesuai saran yang akan diberikan
3. Isilah keterangan dengan layak digunakan atau tidak layak digunakan
4. Isilah kolom komentar sesuai saran yang diberikan
B. PENILAIAN DITINJAU DARI BEBERAPA ASPEK

NO Aspek / Indikator Skala Penilaian Keterangan

S KS TS
1 Soal tidak menimbulkan
penafsiran ganda
2 Kalimat soal mudah
dipahami
3 Butir soal sesuai dengan
kisi-kisi
4 Soal sudah mencerminkan
kemampuan prosedural
berdasarkan polya
Kesimpulan
C. KOMENTAR DAN SARAN PERBAIKAN
................................................................................................................................................
.....................................................
Bojonegoro,.........................
Validator

Dwi Erna Novianti, S.Si., M.Pd.

 LEMBAR VALIDASI
TES KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
A. PETUNJUK
5. Berilah tanda (√ ) pada kolom skala penilaian dengan keterangan
d. S = setuju
e. KS = kurang setuju
f. TS = tidak setuju
6. Isilah kolom keterangan sesuai saran yang akan diberikan
7. Isilah keterangan dengan layak digunakan atau tidak layak digunakan
8. Isilah kolom komentar sesuai saran yang diberikan
B. PENILAIAN DITINJAU DARI BEBERAPA ASPEK

NO Aspek / Indikator Skala Penilaian Keterangan

S KS TS
1 Soal tidak menimbulkan
penafsiran ganda
2 Kalimat soal mudah
dipahami
3 Butir soal sesuai dengan
kisi-kisi
4 Soal sudah mencerminkan
kemampuan prosedural
berdasarkan polya
Kesimpulan
C. KOMENTAR DAN SARAN PERBAIKAN
................................................................................................................................................
.....................................................
Tuban,.........................
Validator

Siti Maemunah, S.Pd.

 LEMBAR VALIDASI
TES KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
A. PETUNJUK
9. Berilah tanda (√ ) pada kolom skala penilaian dengan keterangan
g. S = setuju
h. KS = kurang setuju
i. TS = tidak setuju
10. Isilah kolom keterangan sesuai saran yang akan diberikan
11. Isilah keterangan dengan layak digunakan atau tidak layak digunakan
12. Isilah kolom komentar sesuai saran yang diberikan
B. PENILAIAN DITINJAU DARI BEBERAPA ASPEK

NO Aspek / Indikator Skala Penilaian Keterangan

S KS TS
1 Soal tidak menimbulkan
penafsiran ganda
2 Kalimat soal mudah
dipahami
3 Butir soal sesuai dengan
kisi-kisi
4 Soal sudah mencerminkan
kemampuan prosedural
berdasarkan polya
Kesimpulan
C. KOMENTAR DAN SARAN PERBAIKAN
................................................................................................................................................
.....................................................
Tuban,.........................
Validator

Nurul Huda, S.Pd.

 LEMBAR VALIDASI

PEDOMAN WAWANCARA PEMECAHAN MASALAH

A. PETUNJUK
1. Berilah tanda (√ ) pada kolom skala penilaian dengan keterangan
a. S = setuju
b. KS = kurang setuju
c. TS = tidak setuju
2. Isilah kolom keterangan sesuai saran yang akan diberikan
3. Isilah baris kesimpulan dengan keterangan
a. Layak digunakan
b. Layak digunakan jika dilakukan perbaikan
c. Tidak layak digunakan
4. Isilah kolom komentar sesuai saran yang diberikan

B. PENILAIAN DITINJAU DARI BEBERAPA ASPEK

NO Aspek / Indikator Skala Penilaian Keterangan

S KS TS
1 Kejelasan tujuan wawancara

a. Kalimat dalam wawancara

tidak menimbulkan makna
ganda

b. Rumusan pertanyaan mudah

dipahami oleh informan

c. Rumusan pertanyaan runtut

dan sistematis

d. Rumusan pertanyaan
memiliki tujuan yang jelas
sesuai yang diharapkan
peneliti

2 Kesesuaian pertanyaan dengan

pemecahan masalah berdasarkan
polya

a. Pertanyaan sudah
mengungkap siswa dalam
memahami masalah

b. Pertanyaan sudah
 mengungkap siswa dalam
merencanakan masalah
c. Pertanyaan sudah
mengungkapn siswa dalam
melaksanakan rencana
d. Pertanyaan sudah
mengungkap siswa dalam
memeriksa kembali jawaban
yang telah dikerjakan.
Kesimpulan

C. KOMENTAR DAN SARAN PERBAIKAN

....................................................................................................................................
.................................................................
Bojonegoro,.........................
Validator

Dwi Erna Novianti, S.Si., M.Pd.

 LEMBAR VALIDASI

PEDOMAN WAWANCARA PEMECAHAN MASALAH

A. PETUNJUK
1. Berilah tanda (√ ) pada kolom skala penilaian dengan keterangan
a. S = setuju
b. KS = kurang setuju
c. TS = tidak setuju
2. Isilah kolom keterangan sesuai saran yang akan diberikan
3. Isilah baris kesimpulan dengan keterangan
a. Layak digunakan
b. Layak digunakan jika dilakukan perbaikan
c. Tidak layak digunakan
4. Isilah kolom komentar sesuai saran yang diberikan

B. PENILAIAN DITINJAU DARI BEBERAPA ASPEK

NO Aspek / Indikator Skala Penilaian Keterangan

S KS TS
1 Kejelasan tujuan wawancara

a. Kalimat dalam wawancara

tidak menimbulkan makna
ganda

b. Rumusan pertanyaan mudah

dipahami oleh informan

c. Rumusan pertanyaan runtut

dan sistematis

d. Rumusan pertanyaan
memiliki tujuan yang jelas
sesuai yang diharapkan
peneliti

2 Kesesuaian pertanyaan dengan

pemecahan masalah berdasarkan
polya

a. Pertanyaan sudah
mengungkap siswa dalam
memahami masalah

b. Pertanyaan sudah
 mengungkap siswa dalam
merencanakan masalah
c. Pertanyaan sudah
mengungkapn siswa dalam
melaksanakan rencana
d. Pertanyaan sudah
mengungkap siswa dalam
memeriksa kembali jawaban
yang telah dikerjakan.

Kesimpulan

C. KOMENTAR DAN SARAN PERBAIKAN

....................................................................................................................................
.................................................................
Tuban,.........................
Validator

Siti Maemunah, S.Pd.

 LEMBAR VALIDASI

PEDOMAN WAWANCARA PEMECAHAN MASALAH

A. PETUNJUK
1. Berilah tanda (√ ) pada kolom skala penilaian dengan keterangan
a. S = setuju
b. KS = kurang setuju
c. TS = tidak setuju
2. Isilah kolom keterangan sesuai saran yang akan diberikan
3. Isilah baris kesimpulan dengan keterangan
a. Layak digunakan
b. Layak digunakan jika dilakukan perbaikan
c. Tidak layak digunakan
4. Isilah kolom komentar sesuai saran yang diberikan

B. PENILAIAN DITINJAU DARI BEBERAPA ASPEK

NO Aspek / Indikator Skala Penilaian Keterangan

S KS TS
1 Kejelasan tujuan wawancara

a. Kalimat dalam wawancara

tidak menimbulkan makna
ganda

b. Rumusan pertanyaan mudah

dipahami oleh informan

c. Rumusan pertanyaan runtut

dan sistematis

d. Rumusan pertanyaan
memiliki tujuan yang jelas
sesuai yang diharapkan
peneliti

2 Kesesuaian pertanyaan dengan

pemecahan masalah berdasarkan
polya

a. Pertanyaan sudah
mengungkap siswa
dalam memahami
masalah

b. Pertanyaan sudah
 mengungkap siswa
dalam merencanakan
masalah
c. Pertanyaan sudah
mengungkapn siswa
dalam melaksanakan
rencana
d. Pertanyaan sudah
mengungkap siswa
dalam memeriksa
kembali jawaban yang
telah dikerjakan.
Kesimpulan

C. KOMENTAR DAN SARAN PERBAIKAN

....................................................................................................................................
.................................................................
Tuban,.........................
Validator

Nurul Huda, S.Pd.